Sử dụng phương tiện kỹ thuật và công nghệ trong dạy học Đại học

CHUYÊN ĐỀ: SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN KỸ THUẬT VÀ CÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC ĐẠI HỌC Câu hỏi: Anh/Chị hãy chọn 1 nội dung dạy học, thiết kế 1 bài giảng trên PPT hoặc Thingkink hoặc bất cứ phần mềm nào khác viết 1 bản trình bày trên Word, in và nộp gồm nội dung:

CHUYÊN ĐỀ: SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN KỸ THUẬT VÀ CÔNG NGHỆ

TRONG DẠY HỌC ĐẠI HỌC Câu hỏi: Anh/Chị hãy chọn 1 nội dung dạy học, thiết kế 1 bài giảng trên PPT hoặc

Thingkink hoặc bất cứ phần mềm nào khác viết 1 bản trình bày trên Word, in và nộp gồm nội dung:

1 Mục tiêu

2 Ý tưởng dạy học

3 Mô tả sản phẩm

Bài Làm THIẾT KẾ BÀI GIẢNG POWER POINT

Học phần: Tiếng anh 10

Bài giảng UNIT 9: PROTECTING THE ENVIRONMENT Lesson 4: Speaking – Solutions to environmental problems

1 Mục tiêu bài giảng

- Kiến thức: Học sinh nhận biết và sử dụng từ vựng liên quan đến các hoạt động hàng ngày (wake up, brush teeth, have breakfast, go to school, etc.)

- Kỹ năng: Học sinh có thể nói và viết về thói quen hàng ngày của mình bằng tiếng Anh

- Thái độ: Học sinh có thái độ tích cực trong việc học tiếng Anh, tự tin hơn khi thực hành nói về các hoạt động hàng ngày

2 Ý tưởng dạy học

Tập trình chiếu Power Point với nội dung bài học được tinh giản, bao gồm các nội dung trọng tâm, các ý chính cần ghi nhớ và các hình ảnh minh họa tương ứng

- Học qua thực hành và trải nghiệm: Sử dụng hình ảnh và video minh họa các hoạt động hàng ngày để giúp học sinh dễ hình dung

- Hoạt động nhóm và trò chơi: Tạo ra các hoạt động tương tác như trò chơi ghép từ với hình ảnh, thực hành nói theo cặp để kể về thói quen hàng ngày

- Ứng dụng thực tế: Yêu cầu học sinh viết về một ngày của mình và chia sẻ với bạn bè

3 Mô tả sản phẩm

Trang 1: Giới thiệu bài học

Tiêu đề: "Protecting the Environment"

Hình ảnh minh họa về các hoạt động bảo vệ môi trường

Trang 2: Từ vựng mới về các hoạt động đối với môi trường

Liệt kê các từ vựng chính kèm theo hình ảnh minh họa:

1 Endangered animal (n) /ɪnˈdeɪn.dʒəd/ /ˈæn.ɪ.məl/: Có nguy cơ tuyệt chủng

2 Deforestation (n) /diːˌfɒr.ɪˈsteɪ.ʃən/: Sự chặt phá rừng

3 Burning rubbish (n) /ˈbɜː.nɪŋ/ /ˈrʌb.ɪʃ/: đốt rác

4.Recycle(v) /ˌriːˈsaɪ.kəl/: Phục hồi, tái chế

5 emission(n) /iˈmɪʃ.ən/: sự bốc ra, sự toả ra

Trang 4: Bài tập ghép từ với hình ảnh

Yêu cầu học sinh nối từ vựng với các hình ảnh tương

Trang 5: Phân bổ cấu trúc nói cho học sinh

Yêu cầu trẻ em xem các câu ví dụ mẫu

• Phát phần đầu tiên của bản ghi âm Học sinh lắng nghe và chỉ tay

• Phát phần thứ hai để trẻ em lặp lại

• Phát bản ghi âm cho đến hết để học sinh lắng nghe và chỉ tay, sau đó lặp lại các cụm từ

• Giơ các thẻ ghi nhớ theo thứ tự ngẫu nhiên và yêu cầu lớp nói các cụm từ

Trang 5: Luyện nói theo cặp

Cho học sinh làm việc theo cặp và hỏi nhau về chủ đề

" The problem can be solved by organizing different activities to enhance people’s awareness of the importance of forests Another solution is to recycle paper, plastics and wood products."

Trang 10: Viết báo cáo học tập cuối ngày về chủ đề vừa học

Yêu cầu học sinh viết đoạn văn ngắn khoảng 5-6 câu về một ngày của mình, sử dụng các từ vựng và cấu trúc đã học

o Ví dụ: " Hi everyone, I’m here today to talk to you about the solutions to one of the most serious problem in our country/ hometown – deforestation

Firstly, the problem can be solved by organizing different activities to enhance

people’s awareness of the importance of forest Another solution is to recycle paper, plastics and wood products Finally, government must introduce strict laws to prevent the cutting of natural forests "

Trang 12: Kết thúc và ôn tập

Tóm tắt lại từ vựng và cấu trúc câu đã học

Yêu cầu học sinh kể lại thói quen hàng ngày của mình trước lớp để củng cố kiến thức

4 Giáo án sơ lược bài giảng

I/ Learning outcomes By the end of this lesson, students will be able to:

1 Knowledge

- Identify environmental problems and relevant solutions

- Gain an overview about the outline and useful expressions for making oral presentations

on solutions to an environmental problem

2.  Competences

- Develop communication skills and creativity

- Be collaborative and supportive in pair work and team work

- Develop presentation skill

- Actively join in class activities

3 Attitudes

- Understand more about Protecting the environment

- Develop self-study skills

II/ Teaching and learning resources

 Computer connected to the internet  - TV/ pictures and cards - sachmem.vn

III/ Procedure

ACTIVITY 1: PRE-TEACH VOCABULARY (5’)

- To provide Ss

with essential

vocabulary

- Practice the

words in

activity 1

1 Vocabulary

1 Endangered animal (n) /ɪnˈdeɪn.dʒəd/

/ˈæn.ɪ.məl/

2 Deforestation (n) /diː ˌfɒr.ɪˈsteɪ.ʃən/

3 Burning rubbish (n) /ˈbɜː.nɪŋ/ /ˈrʌb.ɪʃ/

4.Recycle(v) /ˌriːˈsaɪ.kəl/

5 emission(n) /iˈmɪʃ.ən/

A list of words in Ss’ notebook

- Students listen and repeat these words

- Teacher checks vocabulary

ACTIVITY 2: Structure   (10’)

To give Ss an

opportunity to

discuss in

groups  and

Task 3: Choose an environmental problem in

1 and make a presentation

on the solutions to it.

Ss’ oral presentation

Hi everyone, I’m here today to talk

Work in groups.

-Teacher shows

a sample

deliver a

presentation on

solutions to an

environmental

problem

I INTRODUCTION:

Welcoming the audience and introducing the topic

 Hi everyone.

 Good morning/

afternoon.

 I’m here today to talk to you

about/ discuss …

 I’d like to talk about

 Today, I’d like to share with

you

II.1 BODY – MAIN PART 1:

Introduce the first point/

idea

 Firstly, the problem can be

solved by …

to you about the solutions to one of the most serious problem in our country/

hometown - deforestation Firstly, the problem can be solved by

organizing different activities

to enhance people’s awareness of the importance of forest.

Another solution

is to recycle paper, plastics and wood products Finally, government must introduce strict laws to prevent the cutting of natural forests.

Thank you for

presentation on the board

- Ss  choose an environmental problem in 1.

- Prepares a 3-5 minute

presentation on the solutions to

it Use the suggested organization and expressions

to help you.

- Ss work in groups to prepare their oral

presentations.

- Teacher collects marking sheets, add up the marks of each presenter, gives feedback, comments, decide the

The first solution is to

II.2 BODY – MAIN

PART 2:

Introduce the second

point/idea

 My next point is …

 Another solution is

to …

III CONCLUSION:

Finishing the

presentation and thanking

the audience

 That concludes

our

presentation.

 That’s the end of

our

presentation today.

 Thank you for

listening.

Thank you for your

attention

gives a reward for the best presenter.

ACTIVITY 4 : PRODUCTION  (5’)

To review the

lesson

- Write a presentation on the disappearance of endangered animals

- To review the lesson they have learnt and prepare for the next lesson: 

Listening.

 Do exercises

in the workbook

Take note

5 Bài trình chiếu POWER POINT