Sáng kiến kinh nghiệm một số kinh nghiệm vận dụng kiến thức liên môn nhằm giáo dục học sinh bảo vệ môi trường trong môn Địa lý 7

Lý do chọn dễ tải Như chủng ta đã biết trong những năm gần đây môi trường đang ngày cảng bi 6 nhiễm nghiém trong, đặc biệt với tốc dộ phát triển của các khu công nghiệp, tốc độ tăng tr

MOT SO KINH NGHIEM VAN DUNG KIEN THUC LIEN MON

NHÀM GIÁO DỤC HỌC SINH BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG

MÔN ĐỊA LÝ 7

Họ và tên: Nguyễn Thị Minh Tâm Đơn vị công tác: Trường THCS Lương Thế Vinh Trình độ đào tạo: Đại học sư phạm

Môn đào tạo: Địa Lý

Krông Ana, tháng 03 năm 2015

I Phân mở đầu :

11 Lý do chọn dễ tải

Như chủng ta đã biết trong những năm gần đây môi trường đang ngày cảng

bi 6 nhiễm nghiém trong, đặc biệt với tốc dộ phát triển của các khu công nghiệp,

tốc độ tăng trưởng kinh tế toàn cầu hiện nay, sự tập trung dân cư về sống ở các đô thị quá đông dẫn đến chất thải sinh hoạt ngày cảng nhiều và chất thải đó thải ra môi

trường sé lam mỗi trưởng bị ô nhiễm, chất thải chưa qua xử li sẽ làm nguồn nước bị

ô nhiễm Ngoài ra do hóa chất bảo vệ thực vật, các chất hóa học, các chất phóng xạ,

khi thái từ các nhà máy, các phương liên tham gia giao thông, tất cả những nguyên

nhân trên đều làm ô nhiễm môi trường nước và môi trường không khí và kế cả môi trường đất Thực tế cho thấy trong những năm qua ngay ở địa phương chúng ta

theo quan sát của bản thân tôi thấy một số nơi trên địa ban ‘Thi tran Buôn lrấp của

chúng ta môi trường đã bị ô nhiễm cụ thể nước thải ở bệnh viện Luyện Krông Ana

thãi ra mỗi trường làm cho nhiều hộ gia đình sống gần khu vực bệnh viện phải gánh

chịu, nước thải ra cổng rảnh và đỗ ra ao, hồ, suối, ngoài ra lượng rác thải từ túi

bóng, bao bì, của người dan thải ra môi trưởng làm cho cánh quan của Huyện

không được đẹp Một số hộ gia đình muôi vật nuôi khi vật nuôi chết không chôn mà

đem vứt ra sông, hồ cũng làm ô nhiễm môi trường, hay ở trường học ý thức bảo vệ

môi trưởng của học sinh cũng chưa dược tốt, học sinh cỏn dỗ rác, xả rác bừa bãi

cũng làm ô nhiễm môi trường Như vậy là môi trường đang bị ô nhiễm nghiêm

trọng, cuộc sống của con người đang bị đe dọa Đứng trước thực trạng đó mỗi

chúng ta cần có ý thức hơn trong việc bảo về môi trường Vì vậy trong quá trình

day học việc vận dụng kiến thức đã học để giải quyết vân đê ö nhiễm môi trường là

rat quan trong và cần thiết cho xu hướng xã hội ngày nay Vấn để này chúng ta nên

ap dụng các môn học nhằm gido duc hoe sinh bio vệ môi trường như các môn GDCD, sinh học, công nghệ, văn học, hóa học, mĩ thuật, toán học, vật lí Bản thân

tôi với vai trỏ là một người giáo viên, dứng trước thực trạng môi trường dang ngày

lôi học

cảng xấu dị, tôi ý thức được trách nhiệm nặng né eta minh là làm sao để

sinh ý thức được tâm quan trọng của việc bảo vệ môi trường và từng bước có những hành động tích cực để bảo vệ môi trường Đó là lí đo tôi chọn dé tai nay

12 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài

* Mục tiêu của để tải

- Giáo dục môi trường trong nhà trường nhằm đạt đến mục đích cuối củng là

các em học sinh được trang bị những kiến thức về môi trường vả từ đó giúp các em bắo vệ môi trường xanh sạch, đẹp, có những hành động thiết thực nhất để bảo vệ

mỗi trường sống xung quanh các em

- Cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ băn dễ các cm có thể bảo vệ môi

trường ở mọi lúc mọi nơi, đặc biệt qua các bài học trong chương trinh Dịa lý 7 cơ

sở cho các cm học Địa lý năm sau, sẽ giúp các cm học sinh nâng dần nhận thức và giáo dục các em ý thức bảo vệ môi trường trong nhà trường, gia đình và xã hội để

có môi trường xanh sạch đẹp

* Nhiệm vụ của đề tài:

- Nghiên cứu lí liận của việc dạy học vận dụng kiến thức liên môn về vẫn đề

bảo vệ mỗi trưởng trong các piờ học như thé nao cho có hiệu quả cao nhất

- Nghiên cửu SGK Địa lý 7 vả các môn học xem bài nào có thể liên môn vào

nội đung cho phủ hợp

- Nghiên cứu xem có những hỉnh thức hoạt động ngoại khóa nào dễ thực

hiện nhưng vẫn đảm bảo tính giáo đục môi trường đạt hiệu quả cao nhất

- Sưu tầm tranh ánh, tải liệu về các vẫn đẻ môi trường,

- ĐỀ ra những giải pháp để nhằm nâng cao việc giáo dục c:

nội dung bão vệ

môi trường Tử đó rút ra kết luận và đưa ra các kiến nghị nhằn! giúp việc giáo dục bảo vệ môi trường có hiệu quả

13 Đối Lượng nghiên cửu

- Áp dụng dối với học sinh trường THƠ§ Lương Thế Vinh - Huyện Krỗng

Ana - Dik Lak

- Người thực hiện là Nguyễn Thị Minh Tâm giáo viên trực tiếp giảng dạy bộ

môn Địa lý 7 tại rường THƠS Lương Thế Vinh

14 Giới hạn phạm vì nghiên cứu

- Ap dung cho nhéu bai hoc môn Địa lý 7

- Giới hạn trong nội đung có thể vận dụng kiến thức liền môn về vấn dé bảo

vệ môi trường trong chương trình sách giáo khoa

1.5 Phương pháp nghiên cửu

- Các phương pháp trong dạy học môn địa lý như phương pháp khảo sát, đối

chiếu

- 8o sánh để tìm ra những nét nổi bật về tỉnh trạng ô nhiễm môi trường

- Phương pháp đảm thoại, phương pháp sử đụng các phương tiện trực quan

1L Phân nội dung

TL1 Cơ sỡ lý luận

Trang bị cho học sinh kiến thức, kĩ năng về môi trường và bảo về môi trường bằng hình thức phủ hợp trong mén Dia ly 7 và thông qua các hoạt đông ngoai khóa, ngoái giờ lên lớp, xây dụng mô hình nhà tường xanh sạch đẹp

1L2 Thực trạng

a Thuận lợi - khó khăn

* Thuan loi

Trường TIIC8 Lương Thế Vinh hiện nay có 20 lớp, có 3 giáo viên đạy bộ

môn Địa lý Trường có tương đối đây đủ trang thiết bị phục vụ cho sông tá

b dạy và

học Đặc thủ của môn Địa lý 7 gồm 3 phần: Phần 1: Thanh phan nhân văn của mỗi

trường, phần 2: Các môi trường Dịa lý, phần 3: Thiên nhiền và con người ở các

châu lục

- Hiện nay với sự hỗ trợ của hệ thống thông tin đại chúng, nhất là Internet,

giúp cho giáo viên và học sinh đễ dàng tìm kiểm hình ảnh, tra cứu các thông tin có

liên quan đến môi trường

* Khó khăn :

- Thiếu tranh ảnh có liên quan đến bảo vệ môi trường,

- Từ những kiến thức trong các bài học có liên quan đến vẫn dé giáo dục môi

trường, các cm chưa phát huy được tối đá dễ vận dựng những kiến thức đỏ vào

thực tiễn Vì vậy hiện nay trong quả trình dạy học Dịa lý ở các trường THƠS vẫn

đề rèn luyện kĩ năng, kiến thức và hình thành thái độ cho học sinh trong giáo dục bảo vệ mỗi trường ở các bài học hiệu quả chưa cao

b ‘Thanh céng - hạn chế

* Thành công :

- Nhả trường đã phát động phong trào trồng cây xanh, các lớp học hằng ngảy

đã tổ phức đã nhặt rác, nhặt lá trong các gốc gây Hàng Luần chảo cờ cũng đã biểu

đương các chỉ đội làm tốt công tác giữ gìn vệ sinh trường, lớp sạch sẽ, ý thức bảo

vệ cây xanh bảo vệ môi trường, tất Phát động thanh niên học sinh lớp 9 lao động

cộng sẵn đọn vệ sinh khu vực dân cư, quanh khu vực nơi trưởng đóng

* Hạn chế

Tuy nhiên vẫn còn nhiều lớp ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp chưa tốt, học sinh còn xả rác nhiều trong lớp, trước các hành lang, sân trường, cổng trường,

Ý thức của nhiễu hộ gia đình sống quanh khu vực trường chưa tốt, còn xã ráo

quá nhiều đẫn đến cảnh quan của trường không được đẹp

c Mặt mạnh - mặt yếu

Mặt mạnh : Từ các kiến thức dã dược học ở trường THCS, học sinh sẽ biết

vận dụng các kiến thức, kĩ năng vốn có của mình để vận dụng vào thực tế cuộc

sống hằng ngày

Mặt yếu: Đề thực hiện được việc báo vệ môi trường, thi học sinh phải có sự

hướng dẫn của giáo viên bộ môn và giáo viên chủ nhiệm

d Các nguyên nhân, các yếu tổ tác đông

'1reng nhả trường ý thức bảo vệ môi trưởng của học sinh chưa cao, các cm

còn xả ráo bừa bãi, bô rác chưa đúng nơi quy định, hiện tượng học sinh giờ ra chơi

ăn quả vặt cỏn nhiều gây ö nhiễm mỗi trường, chỉnh vi vây giáo viên chủ nhiệm

cũng như giáo viên bộ môn cần quan tâm giáo dục học sinh giữ gìn vệ sinh cảnh quan chung tử đó tạo mệt mêi trương luôn xanh, sạch, đẹp

© Phân tích, đánh giá các vấn để về thực trạng mà dễ tải đã dặt ra

Là một giáo viên công táo lâu năm ở trường THƠS Lương Thế Vinh, trường

đóng trên địa bản Quỳnh Tân II, tôi nhận thay các em học sinh làm vệ sinh trường

lớp chưa sạch sẽ, đỗ rác chưa đúng nơi quy định, giáo viên chủ nhiệm chưa quán

trệt và nhắc nhở kịp thời ý thức giữ pin môi trưởng của các em

Học sinh ăn quả vặt còn quá nhiều xã rác trước công trường, xả rác trong cáo

phòng học giờ học trái buôi

Học sinh đi vệ sinh chưa đúng nơi quy định, chưa chú ý giữ gìn vệ sinh

chung

Một số lớp lao động đọn vệ sinh đỗ rác chưa dùng nơi quy định

Ý thức bảo vệ môi trường của người đân sống quanh khu vực trường chưa tốt, xã rác bừa bãi, ít quét dọn, dặc biệt những hộ gia dinh sống trước công trường

Học sinh còn thờ ơ với việc bảo vệ môi trường,

113 Giải pháp, biên pháp

a Mục tiêu của giải pháp, biện pháp:

- Vin dung kiến thức của các môn học như : Sinh học, dịa lí, giáo dục công,

dân, hóa học, công nghệ, mĩ thuật, toán, vật lí, mĩ thuật để giải quyết vấn đề về ô

nhiễm môi trường,

- Thực hiện các biện pháp đơn giản và để dàng như không xã rác bừa bãi, bỏ

rác đúng nơi quy định

- Tuyên truyền mọi người hãy củng nhau có ý thức bảo vệ môi trường sống,

trong lành hơn Giáo đục ý thức bảo vệ môi trường cho cộng đồng và trong nhà

trường, giáo đục cho mọi người về trách nhiệm và ÿ thức bâo vệ môi trường, tham

gia tích cực vào những hoạt động khôi phục, bảo vệ và giữ gìn môi trường, có ý

thức về tầm quan trọng của môi trường trong sạch đối với sức khóc con người, với

chất lượng cuộc sông chúng ta

b Nội dung vả cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp

Môi trường là gì? Theo môn HDia Lý ta có thể hiểu “Môi trường là không gian sinh sống của con người và sinh vật, là nơi bao gŠm các nguồn Lải nguyên cân

thiết cho dời sống và sẵn xuất, là nơi chứa đựng và phân hủy các chất thải do con

người tạo ra trong cuộc sống và hoạt động sản xuất Môi trường có vai trỏ cực kì

quan trọng đối với đời sống của con người Đó không chỉ là nơi LỒn tại, sinh trưởng

và phát triển mà còn là nơi lao động và nghỉ ngơi, hưởng thụ và giao lưu những nét

đẹp văn hóa, thấm mĩ "

Mỗi trường quan trọng là như thé, 4y vậy màả nó đã bị chính con người từng

bước hảy hoại Môi trường dang bị ô nhiễm do nhiều nguyên nhân khác nhau như

đo tác động của con người, do hóa chất bảo vệ thực vật, các chất hóa học, chất

Bài 17 : Ô nhiễm môi trường ở đới ôn hòa

~ Ô nhiễm là gi? Ô nhiễm

môi trường là hiện tượng

môi trường tự nhiên bị ô

nhiễm đồng thời các tính

chất vật lí, hóa học, sinh

học của môi trường bị

thay đổi, gây tác hại tới

đời sống của con người

và các sinh vật khác Ô nhiễm môi trường bao trùm tất cả các dạng ô nhiễm Tuy nhiên, có ba loại ô nhiễm môi trường chính là: ô nhiễm nguồn nước, ô nhiễm không

khí, và ô nhiễm đất Một khi môi trường ô nhiễm đã gây ra rất nhiều hậu quả

nghiêm trọng cho con người

Nguyên nhân

- Đầu tiên, đó chính là sự thiểu ý thức nghiêm trọng của nhiều người dân mà

đặc biệt là giới trẻ Nhiều người nghĩ rằng những việc mình làm là quá nhỏ bé,

không đủ để làm hại môi trường Một số người khác lại cho rằng việc bảo vệ môi trường là trách nhiệm của nhà nước, của chính quyền mà không phải là của mình

Số khác lại nghĩ rằng việc môi trường đã bị ô nhiễm thì có làm gì đi chăng nữa

cũng không đáng kể, và việc ô nhiễm môi trường cũng không ảnh hưởng gì tới

mình nhiều Thấy vậy nhưng không phải vậy! Việc phả hoại môi trường của một

người tuy chỉ ảnh hưởng nhỏ nhưng tập hợp nhiều người ảnh hưởng rất lớn Trách

nhiệm bảo vệ môi trường tuy cũng có một phần là của nhà nước nhưng đa phần lại

là của người dân Và những việc chúng ta làm đối với môi trường, tuy hiện giờ ta

chưa thấy được, nhưng về lâu về dài nó sẽ ảnh hưởng tới ta ít nhiều

- Phần khác là do sự thiếu trách nhiệm của các doanh nghiệp Do đặt nặng,

mục tiêu tối đa hóa lợi nhuận, không ít doanh nghiệp đã vi phạm quy trình khai

thác, góp phần đáng kế gây ô nhiễm môi trường Bên cạnh đó, chính sự chưa chặt chẽ trong việc quản lý bảo vệ môi trường của nhà nước cũng đã tiếp tay cho các

hành vi phá hoại môi trường tiếp diễn Ngoài ra, lượng xe cô lưu thông ngày càng

nhiều cũng góp phần không nhỏ vào việc gây ô nhiễm bầu không khí

Bài 3 : Quần cư Đô thị hóa

Bài 10: Dân số và sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường ở đới nóng

Đài I1 : Di dân và sự bùng nỗ đô thị ở đới nóng,

- Do sự quá tải dân số ở nhiều khu đô thị lớn ngày nay Trên thực tế, tình

trạng quy hoạch các khu đô thị hầu như chưa gắn với vấn đề xử lý chất thải, nước thải nên ô nhiễm nguồn nước, ô nhiễm đất ở các thành phố lớn, các khu công

nghiệp, khu đô thị đang ở mức báo động Trong tổng số 183 khu công nghiệp trong

cả nước, có trên 60% khu công nghiệp chưa có hệ thống xử lý nước thải tập trung

- Cỏn nữa, riêng chỉ với Việt Nam, thực tế suy thoái tải nguyên đất là rất

đáng lo ngai Với nhịp độ gia tăng dân số và tốc đô phát triển công nghiệp, hoạt

động đô thị hóa như hiện nay thì diện tích đất canh tác ngày càng bị thu hẹp, chất

lượng đất ngày cảng suy thoái, Đất bị ô nhiễm có thể trở lên cằn cỗi, không thích

hợp cho cây trồng Điều nay sẽ ánh hưởng dến các cơ thể sống khác trong lưới thức

ăn

- Bên cạnh đỏ, ô nhiễm không khí cũng đang rất ngiềm trọng Theo bản tống

kết môi trưởng Loàn cầu do Chương trình Môi trường Liên Hợp Quốc (UNEP) Hà Nội và Thành phế Hỗ Chí Minh nằm trong danh sách 6 thành phố ỏ nhiễm không,

khí nghiêm trọng nhất thể giới Về nồng độ bụi, hai thành phố lớn nhất Việt Nam

nay chi dimg sau Rac Kinh, Thuong Hai, New Delhi va Dhaka Mét trong những,

nguyên nhân quan trong Lam cho nhimg thanh phé này bi 6 nhiém là do sự gia tăng dân số chóng mặt Mật độ dân số đông, kèm theo ý thức kém của người dân, rác thải trở thành vẫn nạn lớn của những thành phỏ trên

Hậu quả

- l3o mỗi trường sinh thải bị ô nhiễm, cá tôm chết nhiều hoặc bị bệnh tác hại

nghiêm trọng đến sản lượng, kinh tế người dân tốn kém nhiều trong việc cải tạo mỗi lrường

- Nhiễu người đã trở thánh nạn nhân bắt dắc dĩ của nạn ô nhiễm nguồn nước

Hiện tượng thủy triều đỏ cũng đã xuất hiện ở nước †a từ tháng 6 đến trung tuần

tháng 7 âm lịch tại vùng biển nam trung bộ, đặc biệt là tại Khánh Hỏa, Ninh Thuận,

Binh Thuận

- Với nhịp độ gia tăng dân sé va tốc độ phát triển công nghiệp hoạt động

đô thị hỏa như hiện nay thì điện tích đất canh tác ngày cảng bị thu hẹp, chất lượng

đất ngày cảng suy thoái, Đất bị ô nhiễm có thể trở lên cần cỗi, không thích hop

cho cây trồng Diễu nay sẽ ảnh hưởng đến các cơ thể sống khác trong lưới thức ăn

- Là nguyên nhân chủ yếu gây ra các bệnh về đường hô hấp như viêm mũi, viêm họng, hen suyén, hay nặng hơn là ung thư Chí riêng ở Việt Nam hàng năm đã

có khoáng 16.000 người chết vì những căn bệnh liên quan tới ö nhiễm không khí

Dy báo trong những năm tới, con số này còn có thể tiếp tục gia tăng

Môn Toán học

- Thống kế cho thấy: Khí thái thể giới các đô thị chỉ cỏ khoảng 60% - 70%

chất thải rắn được thu gơm, cơ sở hạ ting thoát nước và xử lý nước thải, chất thái

nên chưa đáp ứng yêu cầu về báo vệ môi trường Hầu hết lượng nước thải chưa được xử lý dều dỗ thắng ra sông, hỗ và dự báo dén năm 2010 là 510.000m3⁄/ngày

Đặc biệt ảnh hưởng nhiều nhất là nghành môi trồng thủy sản

- Theo Liên [lợp Quốc, mỗi năm, có tới 1,3 tỷ tân rác thải mỗi năm và con số

này sẽ cỏn tăng lên 2,2 tỷ tần vào năm 2025

- Nói về Việt Nam: Tại Hà Nội, từ 50-60% chất thải rắn ở khu vực ngoại

thành cũng xử lý bằng việc chôn lắp, số còn lại do người dân tự xử lý

Môn Sinh học

- Rắc thải khó phân hủy lẫn vào đất cản trở quá trình sinh trưởng các loài

thực vật dẫn đến hiện tượng xói mòn

- Rac thai lam tắc nghẽn hệ thống gống rãnh -> Lăng khả năng ngập lụt, kí

sinh trang phat sinh (tăng dịch bệnh)

- Rác thải trôi ra biển làm chết các sinh vật khi chứng nuết phải

- Khí độc khi đốt rác thải là nguyên nhân của các bệnh: ung thư phổi, khó

thé, nôn ra máu, giảm khả năng miễm dịch, dị tật bẩm sinh cho trẻ sơ sinh, v.v

- Dệnh tật là nguyên nhân quan trọng ảnh hưởng đến sức khỏe và tính mạng,

của con người Vậy mà chính hành dộng của con người dã giết chết con người Nói

vậy cũng không ngoa, cái chết từ từ mà họ gián tiếp mang đến là những hệ lụy của

việc phát triển công nghiệp, nông nghiệp một cách chưa dúng dẫn Mặt khác do y

thức của người dân không tốt nên họ “tiện tay” vứt ngay rác thải vào những khu

vực xung quanh làm ảnh hưởng đến mĩ quan của môi trường và chính sức khỏe của

họ Nếu người đân chẳng may sử dụng phải nguồn nước bẩn , hay sống sẵn những

nơi bị ô nhiễm sẽ dễ mắc các bệnh về đường ruột, bệnh ngoài da, bệnh đau mắt

hột, bởi vì nước bẵn là nơi sinh sống của không biết bao nhiêu loại vi khuẩn gây bệnh Ao tủ, nước dong còn là nơi cư trú của nhiều loại ấu tràng, điển hình là ấu

trùng của muỗi! Những ví dụ đau lòng của việc xả nước thải, hẳn không ai không

biết, là trường hợp của con sông Thị Vải bị ô nhiễm bởi hoá chất thải ra từ nhà máy

của công ti bột ngọt Vê Đan suốt 14 năm liền Điều này khiến cho con sông bị ô

nhiễm nghiêm trọng ảnh hưởng tới cuộc sống của nhiều người dân ở xung quanh Hay một ví dụ nghiêm trọng khác: nhiều người đã trở thành nạn nhân bắt đắc dĩ của

nạn ô nhiễm nguồn nước Điển hình như “làng ung thư” Thạch Sơn ở Phú Thọ,

hàng trăm người đã chết vì căn bệnh ung thư mà nguyên nhân là do dùng nguồn

nước bị ô nhiễm thải ra Nhà máy Hóa chất Lâm Thao, Phú Thọ

- Những chât thải công nghiệp như khí thải nhà máy, khói xe của gấp, khu

đô thị lớn này nói riêng và của thế giới nói chung cũng là nguyên nhân chủ yếu gây

ra các bệnh về đường hô hấp như viêm mũi, viêm họng, hen suyễn, hay nặng hơn là

ung thư Chỉ riêng ở Việt Nam hàng năm đã có khoảng 16.000 người chết vì những

căn bệnh liên quan tới ô nhiễm không khí Dự báo trong những năm tới, con số này còn có thể tiếp tục gia tăng Trong khi đó, cây xanh vị cứu tinh của chúng ta lại bị

chặt phá vô tôi vạ để phục vụ cho lợi ích kinh tế của nhiều người

~ Môn Hóa học : Ô nhiễm không khí còn ảnh hưởng đến hệ sinh thái: SO2 và

các oxit nitơ làm hủy diệt các khu rừng và các cánh đồng, làm đô PH giảm trong

đất hoặc khói bụi do các phương tiện giao thông thải ra lẫn với sương mủ tạo nên

sự ngột ngạt, gây nhiều bệnh cho con người, làm giảm ánh sáng mặt trời mà ánh

sáng mặt trời rất cần cho thực vật để thực đề thực hiện quá trình quang hợp của cây

xanh Mà cây xanh là nguồn cung cấp O2 chính của con người Điều này gay mat mát lớn cho cuộc sống Điều đáng lo ngại nhất là con người thải vào không khí các

loại khí độc như : CO2, SO2, CO, N2O, CH4 CEC Chính những khí thải độc hại

của nhả máy, xe cô đã góp phần không nhỏ trong việc xả ra các khí độc nảy

- Thuốc trừ sâu, thuốc bảo vệ thực

vật được dùng trong nông nghiệp cũng

là tác nhân gây ra ô nhiễm nước và đất

Những chất hóa học này chứa một lượng

chấtđộc

như:organochlorine,organophosphates,

Năm hoc: 2014-2015

vực đó, chưa kế hóa chất nảy có thể chảy ra sông, suối làm nguy hại đến sức

khỏe của người dân khi vô tình sử dụng

~ Còn một cái tên đáng được quan tâm nữa, đó là bao ni lông Những túi nilon nhuôm màu xanh, đỏ, vàng ngoài dang ding đựng thực phẩm đã chế biến sẽ gây độc hai cho thực phẩm do chứa kim loại như chỉ, cadimi (những chất gây tác

hại cho bộ não và là nguyên nhân chính gây ung thư), Nếu xử lý túi nilon bằng

phương pháp đốt thì cũng không ổn vì túi nilon chứa 2 chất PE và PP, khi đốt sẽ tạo thành khí cacbonic, mê tan và khí dioxin cực độc Theo phân tích của các

chuyên gia Viện Công nghệ hóa học, thì túi nilon được làm từ nhựa PTE không độc

hai nhưng các chất phụ gia thêm vào để làm túi nilon mềm, dẻo, dai lại vô cùng độc hai Nếu đựng đỗ nóng ở nhiệt độ từ 70-80 độ C thì những chất phụ gia sẽ cỏ phản

ứng phụ và khó mà biết được nó độc hại tới đâu Và theo phân tích của các nhà khoa học, sau khi sử dụng, rác thải nilon phải mất từ 500 đến 1000 năm mới tự

phân hủy

cho thấy, mỗi ngày người dân Thành phó này thải ra môi trường khoảng 60 tấn túi

nilon đã qua sử dụng Đây là một con số đáng báo đông!

Môn Vật lí : Một vấn đề quan trọng khác là chính khí CO2 đã gây hiệu ứng

nhà kính, làm thúc đẩy quá trình nóng lên của Trái Đất, dẫn đến những vấn đề

nghiêm trọng như băng tan ở hai cực, thâm chỉ làm thủng tầng 6z6n Theo nghién

cứu thì chất khí quan trong gây hiệu ứng nhà kính là CO2, nó đóng góp 50% vao

việc gây hiệu ứng nhà kính, CH4 là 13%, nitơ 5%, CEFC là 22%, hơi nước ở tầng

bình lưu là 3%, Nếu như chủng ta không ngăn chặn được hiện tượng này thì trong

vòng 30 năm tới mặt nước biển sẽ dâng lên từ 1,5 đến 3,5m Có nhiều khả năng

lượng CO2 sẽ tăng gấp đôi vào nửa đầu thế kỉ sau Qua that la dang so!

Sona

Môn Ngữ văn

- Tir bai “Thông tin về ngày Trái đất” (Văn học lớp 8): cho thây rằng: sự giải

thích đơn giản mà sang tỏ về tác hại của việc dùng bao bỉ ni lông, về lợi ích của

việc giảm bớt chất thải ni lông, đã gợi cho chúng ta những việc có thể làm ngay để

cải thiện môi trường sông, để bảo vệ Trái đất, ngôi nhà chung của chúng ta