TÊN CHỦ ĐỀ CHỦ ĐỀ 9. CHÀO MÙA HÈ Loại hình tổ chức Sinh hoạt lớp Thời gian thực hiện tuần 35 TIẾT 35. TỔNG KẾT. NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG HỌC KÌ II. BÀN GIAO HS VỀ NGHỈ HÈ.

TÊN CHỦ ĐỀ CHỦ ĐỀ 9. CHÀO MÙA HÈ Loại hình tổ chức Sinh hoạt lớp Thời gian thực hiện tuần 35 TIẾT 35. TỔNG KẾT. NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG HỌC KÌ II. BÀN GIAO HS VỀ NGHỈ HÈ. TÊN CHỦ ĐỀ CHỦ ĐỀ 9. CHÀO MÙA HÈ Loại hình tổ chức Sinh hoạt lớp Thời gian thực hiện tuần 35 TIẾT 35. TỔNG KẾT. NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG HỌC KÌ II. BÀN GIAO HS VỀ NGHỈ HÈ. TÊN CHỦ ĐỀ CHỦ ĐỀ 9. CHÀO MÙA HÈ Loại hình tổ chức Sinh hoạt lớp Thời gian thực hiện tuần 35 TIẾT 35. TỔNG KẾT. NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG HỌC KÌ II. BÀN GIAO HS VỀ NGHỈ HÈ. TÊN CHỦ ĐỀ CHỦ ĐỀ 9. CHÀO MÙA HÈ Loại hình tổ chức Sinh hoạt lớp Thời gian thực hiện tuần 35 TIẾT 35. TỔNG KẾT. NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG HỌC KÌ II. BÀN GIAO HS VỀ NGHỈ HÈ.

TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ 9 CHÀO MÙA HÈ

Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớpThời gian thực hiện: tuần 35

TIẾT 35 TỔNG KẾT, NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG HỌC KÌ II - BÀN GIAO HS VỀ NGHỈ HÈ.

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

- Học sinh nhận thức được những kết quả đạt được và những hạn chế trong học tập, rèn luyện của bản thân và tập thể trong học kỳ II

- Hiểu rõ ý nghĩa của việc tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm để có sự điều chỉnh phù hợp trong học kỳ tiếp theo

- Nắm được kế hoạch nghỉ hè, các hoạt động bổ ích trong mùa hè, những nội quy, quy định cần tuân thủ khi nghỉ hè

- HSKT hòa nhập: Học sinh nhận thức được những kết quả đạt được và những hạn chế trong học tập, rèn luyện của bản thân và tập thể

trong học kỳ II

2 Năng lực:

2.1 Năng lực chung:

Năng lực tự chủ và tự học:

- Tự đánh giá kết quả học tập và rèn luyện cá nhân.

- Lập kế hoạch nghỉ hè có ích, bao gồm ôn tập kiến thức và tham gia các hoạt động phát triển bản thân

Năng lực giao tiếp và hợp tác:

- Biết cách lắng nghe, chia sẻ cảm nhận cá nhân và đóng góp ý kiến về hoạt động của lớp trong học kỳ

- Hợp tác với bạn bè để thực hiện kế hoạch hoạt động hè hiệu quả

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:

- Đề xuất giải pháp để khắc phục những hạn chế trong học tập và hoạt động ngoại khóa

- Xây dựng mục tiêu cá nhân cho năm học tiếp theo

- HSKT hòa nhập: Biết cách lắng nghe, chia sẻ cảm nhận cá nhân và đóng góp ý kiến về hoạt động của lớp trong học kỳ.

2.2 Năng lực đặc thù:

Năng lực định hướng phát triển cá nhân:

- Nhận diện điểm mạnh, điểm yếu của bản thân để có kế hoạch học tập phù hợp

- Định hướng phát triển kỹ năng học tập, kỹ năng sống trong thời gian nghỉ hè

Năng lực tổ chức và quản lý hoạt động:

- Biết cách lập kế hoạch nghỉ hè khoa học, có sự cân bằng giữa học tập và vui chơi

- Thực hiện các hoạt động hè theo kế hoạch đã đặt ra

- HSKT hòa nhập: Nhận diện điểm mạnh, điểm yếu của bản thân để có kế hoạch học tập phù hợp.

3 Phẩm chất:

Phẩm chất trách nhiệm:

- Nhận thức được trách nhiệm của bản thân đối với việc học tập và rèn luyện

- Tuân thủ nội quy, quy định về an toàn khi nghỉ hè

Phẩm chất chăm chỉ:

- Biết cách duy trì thói quen học tập trong kỳ nghỉ hè.

- Chủ động tham gia các hoạt động bổ ích như đọc sách, học kỹ năng mới

Phẩm chất trung thực: Đánh giá bản thân một cách khách quan, trung thực trong quá trình tổng kết.

Phẩm chất nhân ái:

- Thể hiện sự quan tâm, động viên bạn bè trong lớp cùng tiến bộ

- Tham gia các hoạt động thiện nguyện hoặc giúp đỡ gia đình trong kỳ nghỉ hè

- HSKT hòa nhập: Lắng nghe, tham gia chia sẻ ý kiến của mình; Rèn luyện tính chuyên cần, tác phong gương mẫu, giữ gìn vệ sinh trường, lớp sạch sẽ, tiết kiệm điện; kí Mẫu phiếu Giới thiệu sinh hoạt hè; Bản cam kết hoạt động trong dịp hè.

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Thiết bị dạy học

✅ Máy chiếu hoặc TV màn hình lớn – Trình chiếu tổng kết thành tích của lớp, hình ảnh hoạt động trong học kỳ.

✅ Máy tính/laptop – Hỗ trợ trình chiếu, phát video hoặc làm báo cáo tổng kết.

✅ Micro và loa – Giúp buổi tổng kết diễn ra sôi nổi, rõ ràng.

✅ Bảng, bút lông, giấy note – Ghi chép ý kiến của học sinh, tạo bảng đánh giá chung.

✅ Bảng biểu, poster – Minh họa những thành tích, phương hướng hoạt động hè.

2 Học liệu giáo viên cần chuẩn bị

✅ Phiếu đánh giá cá nhân – Học sinh tự đánh giá bản thân về học tập, rèn luyện.

✅ Phiếu nhận xét của giáo viên – Tổng hợp nhận xét về tình hình học tập và hoạt động của lớp.

✅ Video/Tài liệu tổng kết – Hình ảnh hoặc clip ngắn về những sự kiện đáng nhớ trong học kỳ.

✅ Danh sách khen thưởng – Tổng hợp học sinh có thành tích tốt để tuyên dương.

✅ Kế hoạch hoạt động hè – Hướng dẫn học sinh sử dụng thời gian nghỉ hè một cách hiệu quả.

✅ Sổ liên lạc/Thông báo đến phụ huynh – Cập nhật tình hình học tập của học sinh và hướng dẫn chuẩn bị cho năm học mới.

💡 Lưu ý

- Chuẩn bị phần quà nhỏ hoặc giấy khen để động viên học sinh

- Tạo không khí vui vẻ, khuyến khích học sinh chia sẻ và đóng góp ý kiến

- Nhấn mạnh tầm quan trọng của việc học tập và phát triển bản thân trong kỳ nghỉ hè

- Dành cho HSKT hòa nhập: Học sinh tự đánh giá bản thân về học tập, rèn luyện

III TIẾN TRÌNH GIÁO DỤC

1 Phần 1: Sinh hoạt lớp

- Mở đầu buổi sinh hoạt: GV chiếu một số hình ảnh hoạt động cá nhân, hoạt động tập thể, các thành viên trong lớp đã thực hiện tốt, những thành tích nổi bật trong các hoạt động ngoại khóa do Nhà trường, Liên đội tổ chức, nêu gương thành tích cá nhân, tập thể đã đạtđược xuyên suốt quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập và rèn luyện trong năm học 2024 - 2025

- Nhiệm vụ 1: Báo cáo thành tích tập thể lớp/chi đội năm học 2024 -2025, các hoạt động trong tuần/tháng, BCS lớp điều khiểu, chủ trì

hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV ổn định lớp, tổ chức cho HS đội ngũ cán bộ lớp đánh giá các hoạt động trong lớp theo nội quy

đã thống nhất

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

- BCS lớp, tổng hợp báo cáo thành tích cá nhân, thành tích tập thể lớp năm học 2024 - 2025, đã

chuẩn bị theo mẫu GV cung cấp

- Cập nhật thông tin hoàn thiện sổ Chi đội

- Phiếu bàn giao HS về nghỉ hè tại địa phương

- Cập nhật danh sách các cá nhân đạt danh hiệu Cháu ngoan Bác Hồ, HS đạt thành tích học tập ở

1 Tổng kết năm học 2024-2025:

- Thực hiện giờ giấc: nghiêm túc,không có học sinh đi học muộn

- Vệ sinh: kịp thời, sạch sẽ lớphọc và khu vực được phân công

- Học tập nghiêm túc, tích cực,chăm chỉ

- Thực hiện nghiêm túc công tácphòng chống dịch

các mức: Xuất sắc, Tốt.

- Cán bộ lớp đánh giá

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời cán bộ lớp lên chia sẻ trước lớp

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe báo cáo thành tích cá nhân, thành tích tập thể lớp năm học 2024 - 2025

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- Đánh giá chung hoạt động cả lớp

- Nhiệm vụ 2: Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu phương hướng nhiệm vụ sẽ thực hiện trong tháng 6,7,8:

+ Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm sóc công trình măng non, đàn gà

khăn quàng đỏ, tham gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường tại địa

phương và gia đình, báo cáo kết quả hoạt động đã thực hiện

+ Rèn luyện tính chuyên cần, tác phong gương mẫu, giữ gìn vệ sinh trường,

lớp sạch sẽ, tiết kiệm điện

+ Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành tích thi đua, học tập tốt, mạnh

dạn thể hiện, phát huy sở trường, năng khiếu của cá nhân

+ Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi nhận bài học cho bản thân từ sai

phạm

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

2 Phổ biến kế hoạch tuần/tháng 6,7,8:

- Thực hiện tốt nội quy trường, lớp

+ Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm sóc côngtrình măng non, đàn gà khăn quàng đỏ, tham gia hoạtđộng thiện nguyện, bảo vệ môi trường tại địa phương

và gia đình, báo cáo kết quả hoạt động đã thực hiện.+ Rèn luyện tính chuyên cần, tác phong gương mẫu,giữ gìn vệ sinh trường, lớp sạch sẽ, tiết kiệm điện.+ Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành tích thiđua, học tập tốt, mạnh dạn thể hiện, phát huy sở trường,năng khiếu của cá nhân

+ Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi nhận bài

- Cán bộ lớp đánh giá, bổ sung nhiệm vụ, phương hướng.

- HSKT hòa nhập: Lắng nghe, tham gia chia sẻ ý kiến của mình; Rèn luyện

tính chuyên cần, tác phong gương mẫu, giữ gìn vệ sinh trường, lớp sạch sẽ,

tiết kiệm điện; kí Mẫu phiếu Giới thiệu sinh hoạt hè; Bản cam kết hoạt động

trong dịp hè.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời cán bộ lớp lên chia sẻ trước lớp

- HS đề xuất phương hướng, biện pháp thực hiện nhiệm vụ

- HS khác nhận xét, bổ sung

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- Đánh giá chung hoạt động cả lớp.

- HS ghi nhớ nhiệm vụ

học cho bản thân từ sai phạm

- Tăng cường ôn tập thi kết thúc học kì 2

- Thực hiện nghiêm công tác chống dịch, phòng bệnh

do thời tiết

- Nhiệm vụ 3: GV đọc bản báo cáo “Tổng kết năm học 2024-2025, nhận xét đánh giá các hoạt động trong học kì II”

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đọc bản báo cáo“Tổng kết năm học 2024-2025 - nhận xét đánh giá các hoạt động trong học

kì II”

- GV sử dụng Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT về đánh giá học sinh THCS Lưu ý:

1 Đánh giá bằng nhận xét

a) Giáo viên dùng hình thức nói hoặc viết để nhận xét việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập

của học sinh; nhận xét sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật, hạn chế chủ yếu của học sinh trong quá trình rèn

luyện và học tập; đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh

HS cả lớp kí Mẫu phiếu Giới thiệu sinh hoạt hè; Bản cam kết hoạt động trong dịp hè số

1, 2 tùy đối tượng HS, địa phương, khu vực HS đăng kí HKTT, GV tổ chức cho HS kícam kết theo mẫu

b) Học sinh dùng hình thức nói hoặc viết để tự nhận xét về việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và họctập, sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật, hạn chế chủ yếu của bản thân.

c) Cha mẹ học sinh, cơ quan, tổ chức, cá nhân có tham gia vào quá trình giáo dục học sinh cung cấp thông tin phản hồi về việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh

d) Đánh giá bằng nhận xét kết quả rèn luyện và học tập của học sinh được sử dụng trong đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì thông qua các hình thức kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh phù hợp với đặc thù của môn học

2 Đánh giá bằng điểm số

a) Giáo viên dùng điểm số để đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh

b) Đánh giá bằng điểm số được sử dụng trong đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì thông qua các hình thức kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh phù hợp với đặc thù của môn học

3 Hình thức đánh giá đối với các môn học

a) Đánh giá bằng nhận xét đối với các môn học: Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Âm nhạc, Mĩ thuật, Nội dung giáo dục của địa phương, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; kết quả học tập theo môn học được đánh giá bằng nhận xét theo 01 (một) trong 02 (hai) mức: Đạt, Chưa đạt

b) Đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số đối với các môn học trong Chương trình giáo dục phổ thông, trừ các môn học quy định tại điểm a khoản này; kết quả học tập theo môn học được đánh giá bằng điểm số theo thang điểm 10, nếu sử dụng thang điểm khác thì phải quy đổi về thang điểm 10 Điểm đánh giá là số nguyên hoặc số thập phân được lấy đến chữ số thập phân thứ nhất sau khi làm tròn số

4 Đánh giá học sinh khuyết tật

1 Việc đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh khuyết tật được thực hiện theo nguyên tắcđộng viên, khuyến khích sự nỗ lực và tiến bộ của người học.

2 Đối với học sinh khuyết tật học tập theo phương thức giáo dục hòa nhập, kết quả rèn luyện và họctập môn học mà học sinh khuyết tật có khả năng đáp ứng được theo yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông thì được đánh giá như đối với học sinh bình thường nhưng có giảm nhẹ yêu cầu về kết quả rèn luyện và học tập Những môn học mà học sinh khuyết tật không có khả năng đáp ứng theo yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông thì được đánh giá kết quả thực hiện rèn luyện và học tập theo Kế hoạch giáo dục cá nhân; không kiểm tra, đánh giá những nội dung môn học hoặc môn học được miễn

3 Đối với học sinh khuyết tật học tập theo phương thức giáo dục chuyên biệt, kết quả rèn luyện và học tập môn học mà học sinh khuyết tật đáp ứng được yêu cầu của chương trình giáo dục chuyên biệt được đánh giá theo quy định dành cho giáo dục chuyên biệt Những môn học mà học sinh

khuyết tật không có khả năng đáp ứng được yêu cầu giáo dục chuyên biệt thì đánh giá kết quả thực hiện rèn luyện và học tập theo Kế hoạch giáo dục cá nhân

- GV cho HS cả lớp kí Mẫu phiếu Giới thiệu sinh hoạt hè; Bản cam kết hoạt động trong dịp hè số 1,

2 tùy đối tượng HS, địa phương, khu vực HS đăng kí HKTT, GV tổ chức cho HS kí cam kết theo mẫu

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận, lắng nghe GV đọc bản báo cáo“Tổng kết năm học 2024 -2025- nhận xét đánh giá các hoạt động trong học kì II”

- HS cả lớp kí Mẫu phiếu Giới thiệu sinh hoạt hè; Bản cam kết hoạt động trong dịp hè số 1, 2 tùy đốitượng HS, địa phương, khu vực HS đăng kí HKTT, GV tổ chức cho HS kí cam kết theo mẫu

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS chia sẻ dự định các hoạt động em sẽ thực hiện trong kì nghỉ hè sắp tới

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tổng hợp Bản cam kết hoạt động trong dịp hè số 1, 2 tùy đối tượng HS, địa phương, khu vực

HS đăng kí HKTT

- GV đánh giá bằng nhận xét, gợi ý một số hoạt động hè vui chơi bổ ích tại địa phương

2 Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề

2.1 Hoạt động 1: Sinh hoạt lớp theo chủ đề “Tổng kết năm học 2024-2025 , nhận xét đánh giá các hoạt động trong học kì II”

a) Mục tiêu hoạt động:

Tổng kết các hoạt động học tập và ngoại khóa trong học kỳ II

Nhận xét, đánh giá kết quả học tập của học sinh trong chủ đề "Chào mùa hè"

Cổ vũ, động viên học sinh và khuyến khích các em duy trì thói quen học tập tốt trong suốt mùa hè

b) Nội dung hoạt động: Các nhiệm vụ a,b,c,d.

c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh.

d) Tổ chức hoạt động:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập

Nội dung hoạt động

a Mở đầu

Giới thiệu mục đích buổi sinh hoạt: Thầy/cô có thể bắt đầu bằng việc giải thích

mục tiêu của buổi sinh hoạt, đó là tổng kết lại những gì các em đã học và cùng

Câu hỏi 1: "Em thấy mình đã tiến bộ như thế nào trong việc sử dụng tiếng Anh?"

Gợi ý trả lời mẫu cho học sinh:

"Em thấy mình đã tự tin hơn khi nói tiếng Anh trước lớp và có thể nói được những câu dài hơn trước."

nhìn lại những hoạt động đã thực hiện trong học kỳ II.

Chia sẻ cảm nhận về chủ đề "Chào mùa hè": Thầy/cô có thể mời một số học

sinh chia sẻ cảm nhận của mình về chủ đề này, những gì các em đã học được và

ấn tượng nhất từ các bài học

b Tổng kết kết quả học tập

Điểm lại các chủ đề đã học trong học kỳ II: Đưa ra các bài học, hoạt động nổi

bật và yêu cầu học sinh nhận xét về các chủ đề đã học

Đánh giá sự tiến bộ của học sinh: Thầy/cô có thể đánh giá sự cải thiện trong khả

năng nghe, nói, đọc, viết của học sinh trong các hoạt động liên quan đến chủ đề

"Chào mùa hè", như viết thư mời, thuyết trình, hay trò chuyện nhóm

c Đánh giá các hoạt động ngoại khóa

Các hoạt động đã tổ chức: Nhận xét về các hoạt động ngoại khóa, thể thao, hoặc

hoạt động nhóm mà học sinh đã tham gia trong học kỳ II, ví dụ như thi đua, trò

chơi ngoại khóa, hoặc các hoạt động tình nguyện

Học sinh chia sẻ cảm nhận: Khuyến khích học sinh chia sẻ về những hoạt động

này và học hỏi được gì từ chúng

d Phản hồi từ học sinh

Học sinh tự đánh giá bản thân: Cung cấp cho học sinh một số câu hỏi tự đánh

giá về quá trình học tập của mình Ví dụ: "Em thấy mình đã tiến bộ như thế nào

trong việc sử dụng tiếng Anh?", "Em cảm thấy hoạt động nào trong học kỳ này là

thú vị nhất?"

Phản hồi của giáo viên: Thầy/cô có thể đưa ra các nhận xét về sự cố gắng, tiến

"Trước đây em rất sợ khi phải nói tiếng Anh, nhưng giờ em có thể giới thiệu bản thân và nói

về sở thích của mình."

"Em đã học được nhiều từ vựng mới, đặc biệt làtrong chủ đề ‘Chào mùa hè’, ví dụ như từ chỉ thời tiết, hoạt động mùa hè…"

"Em cảm thấy kỹ năng viết thư mời hoặc mô tả

kỳ nghỉ hè của em bằng tiếng Anh đã tốt hơn."

"Em đã biết cách đặt câu hỏi và trả lời bằng tiếng Anh đơn giản khi giao tiếp với bạn bè."

Câu hỏi 2: "Em cảm thấy hoạt động nào trong học kỳ này là thú vị nhất?"

Gợi ý trả lời mẫu cho học sinh:

"Em thích nhất hoạt động làm nhóm để thuyết trình về kỳ nghỉ hè mơ ước Em thấy rất vui và học được cách làm việc cùng các bạn."

"Hoạt động đóng vai và hỏi – đáp bằng tiếng Anh giúp em tự tin hơn và vui hơn khi học."

"Em thấy cuộc thi vẽ tranh về mùa hè và giới thiệu bằng tiếng Anh rất thú vị vì em vừa được sáng tạo vừa học thêm từ mới."

"Em thích nhất phần viết thư mời bạn đi chơi

bộ của học sinh trong học kỳ II và đưa ra những gợi ý cho các em trong học kỳ

tiếp theo

Hoạt động nhóm: Nhóm thảo luận và chia sẻ ý tưởng: Chia lớp thành các

nhóm nhỏ để thảo luận về các hoạt động học tập và ngoại khóa trong học kỳ

II Sau đó, các nhóm sẽ chia sẻ kết quả thảo luận với cả lớp.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách trình bày vấn đề học tập

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện và thảo luận

- HS trình bày nội dung kiến thức, phương án giải quyết nhiệm vụ hoạt động trải

nghiệm

- HS khác nhận xét, bổ sung hoàn thiện câu trả lời

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện và nhận định.

- GV đánh giá bằng nhận xét, nhấn mạnh nội dung thông điệp từ hoạt động trải

nghiệm

Phần kết thúc

Khen thưởng và động viên: Đưa ra các phần thưởng cho học sinh có thành tích

tốt trong học kỳ II, chẳng hạn như học sinh có sự tiến bộ rõ rệt hoặc tham gia tích

cực vào các hoạt động lớp học

Lời chúc và khích lệ cho mùa hè: Khuyến khích học sinh duy trì thói quen học

tập trong mùa hè và động viên các em tiếp tục phát huy những kỹ năng đã học

Hoạt động vui chơi (nếu có)

Tổ chức trò chơi hoặc một buổi liên hoan nhỏ: Các trò chơi nhóm hoặc thi đua

trong kỳ nghỉ hè, vì em cảm thấy giống như đang viết thư thật vậy."

"Em thấy giờ học có trò chơi Kahoot ôn tập kiếnthức rất vui và giúp em nhớ bài lâu hơn."

theo chủ đề mùa hè có thể là một phần giúp không khí sinh hoạt lớp thêm vui tươi

và gắn kết học sinh

- GV đặt vấn đề, dẫn dắt, kết nối chuyển tiếp hoạt động

2.2 Hoạt động 2: Thực hành/ luyện tập

a) Mục tiêu hoạt động:

Giúp học sinh ôn tập lại kiến thức, kỹ năng đã học trong học kỳ II

Tạo cơ hội để học sinh tự đánh giá, phản hồi và chia sẻ cảm nhận về quá trình học tập

Phát triển kỹ năng thuyết trình, làm việc nhóm, sử dụng tiếng Anh trong tình huống thực tế

Gợi mở động lực học tập và sáng tạo trong kỳ nghỉ hè

b) Nội dung hoạt động: Các nhiệm vụ học tập phần 1,2,3.

c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh.

d) Tổ chức hoạt động:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập

2 Hoạt động 1: Trò chơi ôn tập kiến thức

Tên trò chơi: “Vòng quay học kỳ II”

Giáo viên chuẩn bị vòng quay may mắn với các chủ đề đã học trong học kỳ II

✏ 1 Em thấy điều gì thú vị nhất trong học kỳ II?

✏ 2 Em tự hào về điều gì mình đã làm được?

✏ 3 Kỹ năng tiếng Anh nào em thấy mình tiến bộ rõ nhất?

“Viết 1 lời mời bạn đi chơi biển hè này.”

“Nói 3 từ vựng về thời tiết.”

Em sẽ đi đâu? Với ai?

Em mong đợi điều gì?

Viết và trang trí ngắn gọn (có thể có hình vẽ, dán ảnh )

➡️ Sau đó, đại diện nhóm thuyết trình ngắn (1-2 phút) về kế hoạch của mình.

4 Hoạt động 3: Nhật ký phản hồi cá nhân

Phát cho mỗi học sinh một phiếu phản hồi với một số câu hỏi như:

1 Em thấy điều gì thú vị nhất trong học kỳ II?

2 Em tự hào về điều gì mình đã làm được?

3 Kỹ năng tiếng Anh nào em thấy mình tiến bộ rõ nhất?

4 Em mong muốn hoạt động nào sẽ được tổ chức trong kỳ sau?

➡️ Học sinh hoàn thành và dán lên “Bức tường mùa hè” – góc chia sẻ của lớp.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

(Đánh dấu ✔ vào ô phù hợp, em có thể chọn nhiều hơn 1)

(Chọn hoặc ghi thêm ý tưởng của em nhé!)

☐ Trò chơi giao tiếp tiếng Anh

☐ Làm dự án nhóm

☐ Thuyết trình theo chủ đề

☐ Viết nhật ký tiếng Anh

☐ Hoạt động ngoài trời hoặc trải nghiệm

☐

✅ Thông điệp mùa hè của em (bằng tiếng Anh hoặc tiếng Việt):

- HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách trình bày vấn đề học tập.

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện và thảo luận

- HS trình bày nội dung kiến thức, phương án giải quyết nhiệm vụ hoạt động trải nghiệm

- HS khác nhận xét, bổ sung hoàn thiện câu trả lời

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện và nhận định.

- GV đánh giá bằng nhận xét, nhấn mạnh nội dung thông điệp từ hoạt động trải nghiệm

Kết thúc & Khen thưởng

Giáo viên tổng kết lại một số điểm nổi bật, khen ngợi tinh thần học tập

Tặng giấy khen mini hoặc phần quà nhỏ cho:

Nhóm thuyết trình ấn tượng nhất

Học sinh có phản hồi sâu sắc

Học sinh tiến bộ vượt bậc

- GV đặt vấn đề, dẫn dắt, kết nối chuyển tiếp hoạt động

2.3 Hoạt động 3: Vận dụng/ mở rộng

a) Mục tiêu hoạt động:

- Giúp học sinh vận dụng kiến thức tiếng Anh đã học vào tình huống thực tế

- Khuyến khích sự sáng tạo, khả năng giao tiếp và hợp tác nhóm

- Mở rộng vốn từ, cấu trúc câu qua các hình thức thể hiện đa dạng

- Tạo môi trường trải nghiệm thú vị, giúp học sinh yêu thích tiếng Anh hơn

b) Nội dung hoạt động: Các nhiệm vụ học tập phần 1,2,3.

c) Sản phẩm học tập: Học sinh viết một bức thư mời bạn tham gia một hoạt động mùa hè

d) Tổ chức hoạt động:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập

🧩 1 Tổ chức “Gian hàng mùa hè” – Summer Fair

Hình thức: Học sinh làm theo nhóm (3-4 em/nhóm)

Mô tả: Mỗi nhóm thiết kế một gian hàng nhỏ (có thể đơn giản như bìa, bàn trưng

bày, tờ trình bày…) với chủ đề liên quan đến mùa hè hoặc nội dung đã học

Ví dụ các gian hàng:

✅ Postcard Corner: Làm và viết bưu thiếp mùa hè bằng tiếng Anh.

✅ Story Tent: Sáng tác và kể 1 câu chuyện ngắn (hoặc vẽ truyện tranh) bằng tiếng

Anh có chủ đề “A summer adventure”

✅ Summer Shop: Giả lập gian hàng bán đồ mùa hè, học sinh đóng vai người bán

và người mua – giao tiếp bằng tiếng Anh

✅ Photo & Talk Booth: Trưng bày ảnh kỳ nghỉ (ảnh thật hoặc sưu tầm) và giới

thiệu kỳ nghỉ mơ ước

✅ Khu sân khấu: Nhóm trình bày bài hát, vở kịch ngắn, hoặc đoạn hội thoại tiếng

Anh theo chủ đề đã học

➡️ Các nhóm giới thiệu gian hàng bằng tiếng Anh, mời bạn khác đến tham quan,

giao tiếp…

💡 2 Viết blog/vlog cá nhân: “My Summer Reflection” (ở nhà hoặc giờ sau)

Học sinh viết đoạn văn/ghi âm 1 vlog ngắn (1–2phút) nói về:

Em đã học được gì trong học kỳ II?

Em thấy mình tiến bộ thế nào?

Em mong đợi điều gì trong mùa hè này?

Một hoạt động em muốn thử làm trong mùa hè

là gì?

Trong học kỳ II, em đã học được nhiều điều mớitrong môn tiếng Anh Em học cách viết thư mời,nói về kế hoạch mùa hè và miêu tả thời tiết Em cũng luyện nói nhiều hơn với các bạn

Em nghĩ mình đã tiến bộ trong kỹ năng nói và viết Bây giờ em cảm thấy tự tin hơn khi nói tiếng Anh

Mùa hè này, em mong được vui chơi và thư giãn cùng gia đình Em muốn đi biển và tận hưởng ánh nắng

Một hoạt động em muốn thử trong mùa hè là cắm trại Em chưa từng cắm trại trước đây, và

Học sinh viết đoạn văn/ghi âm 1 vlog ngắn (1–2 phút) nói về:

Em đã học được gì trong học kỳ II?

Em thấy mình tiến bộ thế nào?

Em mong đợi điều gì trong mùa hè này?

Một hoạt động em muốn thử làm trong mùa hè là gì?

➡️ Giáo viên chọn một số bài nổi bật để chia sẻ với cả lớp, tạo động lực cho các

bạn

💡 3 Viết thư mời – Invite a Friend for a Summer Activity

Học sinh viết một bức thư mời bạn tham gia một hoạt động mùa hè, sử dụng

mẫu đã học trong chủ đề 9

Ví dụ: picnic, đi bơi, học nhóm tiếng Anh, làm đồ thủ công…

➡️ Học sinh dán thư mời lên bảng lớp hoặc gửi trực tiếp cho bạn mình trong lớp

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách trình bày vấn đề học tập

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện và thảo luận

- HS trình bày nội dung kiến thức, phương án giải quyết nhiệm vụ hoạt động trải

nghiệm

- HS khác nhận xét, bổ sung hoàn thiện câu trả lời

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện và nhận định.

- GV đánh giá bằng nhận xét, nhấn mạnh nội dung thông điệp từ hoạt động trải

nghiệm

KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG

em nghĩ đó sẽ là một cuộc phiêu lưu tuyệt vời!

Học sinh viết một bức thư mời bạn tham gia

ví dụ: Saturday, June 1st]

We can [các hoạt động sẽ làm, ví dụ: play games, eat snacks, take pictures and have fun together]

Let’s meet at [địa điểm, ví dụ: my house / the school gate / the park] at [thời gian, ví dụ: 8 a.m.]

Giáo viên nhận xét, tuyên dương các nhóm có ý tưởng sáng tạo, tinh thần hợp tác

- GV đặt vấn đề, dẫn dắt, kết nối chuyển tiếp hoạt động

Please let me know if you can come!

I hope you will join me!

Your friend,[Họ tên học sinh]

IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ:

Quan sát quá trình tham gia HĐTN

- Nhiệm vụ trải nghiệm

V HỒ SƠ DẠY HỌC (nếu có):

- Hồ sơ dạy học (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm )

- Thông tin về nội dung giáo dục chủ đề (nếu có): Cập nhật sổ ghi chép Sơ kết tuần học, phương hướng nhiệm vụ trong tuần mới

- Phiếu học tập (nếu có): PHT câu hỏi TNKQ, câu hỏi TL, BT tình huống, sơ đồ tư duy

1 Kế hoạch hoạt động hè số 1