Trước những vấn đề đặt ra của bối cảnh xã hội, mục tiêu của chương trình GDPT mới, chúng tôi, những người GVCN đã hết sức trăn trở đồng thời nghiên cứu và áp dụng các giải pháp vào các l
NỘI DUNG
Cơ sở lí luận
Khái niệm giá trị đã xuất hiện từ thập kỷ 20 của thế kỷ XX và tiếp tục được phát triển qua các lý thuyết và định nghĩa khác nhau William đã đóng góp vào việc mở rộng hiểu biết về giá trị, cho thấy tầm quan trọng của nó trong các lĩnh vực khác nhau.
Nhiều nhà nghiên cứu xã hội, theo Peter (1998), đã tiếp tục phát triển khái niệm và vai trò của giá trị xã hội Giá trị bản nhân được định nghĩa là một phạm trù nhận thức của con người, bao gồm những yếu tố quan trọng đối với mỗi cá nhân, phản ánh đặc điểm về tính cách và hành vi Những giá trị này có tác động lớn đến việc định hướng và đưa ra quyết định trong cuộc sống của chúng ta.
1.1.2 Vai trò của giá trị bản thân
Giá trị bản thân là yếu tố quan trọng cần được nâng cao hàng ngày, ảnh hưởng đến mọi khía cạnh trong cuộc sống, từ mối quan hệ, cách làm việc, đến cảm nhận về bản thân và cách người khác nhìn nhận chúng ta Nó bao gồm những điều mà mỗi người coi trọng, mang lại tác động tích cực cho công việc và cuộc sống hàng ngày Giá trị bản thân có thể là phẩm chất, kỹ năng, sở thích, niềm tin hay mục tiêu, và nó phản ánh trạng thái nội tại từ sự hiểu biết, yêu thương và chấp nhận bản thân.
Giá trị bản thân có ý nghĩa quan trọng đối với mỗi con người:
Sự tự tin và tự động bắt nguồn từ giá trị bản thân, khi mỗi người nhận ra những phẩm chất và năng lực độc đáo của mình Điều này không chỉ giúp họ tự hào về bản thân mà còn gia tăng sự tự tin trong cuộc sống Với sự tự tin và tự động này, mỗi cá nhân có thể dễ dàng và hiệu quả hơn trong việc đối mặt với những thách thức và khó khăn.
Tự nhận thức và phát triển bản thân là quá trình nhận ra giá trị bản thân thông qua việc xác định điểm mạnh và điểm yếu Việc này không chỉ giúp mỗi người hiểu rõ hơn về chính mình mà còn tạo cơ hội để cải thiện những yếu điểm Khi nhận thức được giá trị bản thân, mỗi cá nhân sẽ nỗ lực hơn trong việc phát triển và không ngừng hoàn thiện bản thân.
Tự đề cao và tôn trọng bản thân là yếu tố quan trọng giúp mỗi người phát triển tư duy tích cực Khi nhận thức rõ giá trị bản thân, họ sẽ biết cách đánh giá và khẳng định mình, không để ai so sánh với người khác Sự tôn trọng bản thân dẫn đến việc yêu cầu môi trường sống và các mối quan hệ tốt đẹp hơn, đồng thời không chấp nhận những điều tiêu cực trong cuộc sống.
Khi mỗi người nhận thức được giá trị bản thân và phát huy những phẩm chất cùng năng lực của mình, họ sẽ dễ dàng đạt được thành công và hạnh phúc trong cuộc sống Giá trị bản thân không chỉ tạo ra động lực mà còn thúc đẩy sự quyết tâm, giúp mọi người phấn đấu và hoàn thành các mục tiêu cá nhân cũng như nghề nghiệp.
Giá trị bản thân đóng vai trò quan trọng trong việc tạo ra sự tự tin, tự nhận thức và tôn trọng bản thân, góp phần vào thành công và hạnh phúc trong cuộc sống Nó không chỉ ảnh hưởng đến sự phát triển cá nhân mà còn tác động đến thành công và hạnh phúc tổng thể Việc xây dựng và duy trì giá trị bản thân là một quá trình liên tục, đòi hỏi sự tự chăm sóc, nhận thức và nỗ lực phát triển bản thân.
1.1.3 Những yếu tố ảnh hưởng đến việc phát triển giá trị bản thân
Theo Sabrina Romanoff, nhà tâm lý học lâm sàng và giáo sư tại Đại học Yeshiva, giá trị bản thân là một khái niệm chủ quan và có thể thay đổi theo quan điểm của từng người Giá trị bản thân bị ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố khác nhau, trong đó có môi trường sống, trải nghiệm cá nhân và sự so sánh với người khác.
Mỗi cá nhân sở hữu những tính cách độc đáo, không ai giống ai Những tính cách tích cực như sự tự tin, lạc quan và lòng yêu thương sẽ góp phần nâng cao giá trị bản thân.
Kỹ năng là những khả năng mà mỗi cá nhân có thể thực hiện, và những kỹ năng hữu ích sẽ đóng vai trò quan trọng trong việc giúp người sở hữu đạt được thành công trong công việc, học tập và cuộc sống.
Niềm tin về bản thân là những quan điểm và suy nghĩ mà mỗi người có về khả năng, phẩm chất và năng lực của chính mình Niềm tin tích cực không chỉ nâng cao giá trị bản thân mà còn thúc đẩy sự phát triển cá nhân, trong khi niềm tin tiêu cực có thể làm giảm sút giá trị và khả năng tự tin của mỗi người.
Gia đình đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển nhân cách của mỗi cá nhân Một gia đình hòa thuận và yêu thương sẽ góp phần tạo nên những giá trị bản thân tích cực cho trẻ.
+ Xã hội: Những định kiến, áp lực xã hội có thể khiến chúng ta đánh giá thấp bản thân hoặc cố gắng trở thành một người khác
Môi trường học tập và làm việc đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển kỹ năng và tiềm năng cá nhân, giúp nâng cao giá trị bản thân.
Hạnh phúc là một cảm xúc quan trọng của con người, thể hiện sự vui sướng và hài lòng trong cuộc sống khi các nhu cầu tinh thần và vật chất được thỏa mãn Hạnh phúc không chỉ là cảm xúc cá nhân mà còn liên kết chặt chẽ với hạnh phúc của tập thể và xã hội.
Cơ sở thực tiễn
2.1 Đặc điểm tâm lí học sinh trường THPT
Theo hệ thống giáo dục Việt Nam, học sinh phổ thông trong độ tuổi từ 15 đến 18 được xem là ở giai đoạn vị thành niên, đánh dấu sự phát triển bước đầu vào tuổi thanh niên Giai đoạn này thể hiện tính chất phức tạp cả về sinh lý lẫn tâm lý, khi các em dễ bị ảnh hưởng và có xu hướng bắt chước hành vi của người lớn Đồng thời, các em cũng muốn khẳng định bản thân và tìm kiếm sự chú ý từ người khác.
Tuổi đầu thanh niên đánh dấu giai đoạn quan trọng trong sự phát triển thể lực, tuy nhiên, nhịp độ tăng trưởng về chiều cao và trọng lượng đã có xu hướng chậm lại.
Hầu hết các em đã hoàn thành giai đoạn phát dục, trong đó hệ thần kinh trải qua những thay đổi quan trọng nhờ vào sự phát triển phức tạp của cấu trúc bên trong não và các chức năng của nó.
Tuổi vị thành niên là giai đoạn chuyển tiếp với nhiều mâu thuẫn trong sự phát triển nhân cách, gây khó khăn cho giáo viên trong việc đánh giá và tác động đến học sinh THPT Thời kỳ này đánh dấu sự kết thúc của giai đoạn khủng hoảng phát dục, chuyển sang trạng thái ổn định và cân bằng hơn về hoạt động thần kinh và phát triển thể chất Học sinh ở độ tuổi này thường có sức khỏe dồi dào, thân hình cân đối và đẹp, điều này ảnh hưởng tích cực đến sự phát triển tâm lý của các em.
+ Các em có khả năng tư duy lý luận tư duy trừu tượng một cách độc lập chặt chẽ có căn cứ và mang t nh nhất quán
Các em không chỉ nhận thức về bản thân trong hiện tại mà còn hiểu rõ vị trí của mình trong xã hội tương lai Điều này giúp các em đánh giá các cử chỉ và hành vi cá nhân, từ đó hình thành cái nhìn tổng quát về nhân cách của mình.
Ý thức về cái tôi ngày càng rõ ràng giúp thanh niên có khả năng lựa chọn con đường phát triển và khẳng định bản thân trong cuộc sống Họ thường đặt ra những câu hỏi về ý nghĩa và mục đích sống, cách xây dựng kế hoạch sống hiệu quả, cũng như lựa chọn nghề nghiệp phù hợp Tuy nhiên, khả năng nhận thức và đánh giá của mỗi cá nhân lại khác nhau, ảnh hưởng đến quyết định của họ.
Trong bối cảnh xã hội hiện nay, thanh niên đang đối mặt với nhiều biến động và chưa xác định được ý nghĩa cuộc sống cũng như định hướng nghề nghiệp rõ ràng Hiện tượng này không chỉ phản ánh sự chưa chín muồi về tâm lý ở lứa tuổi thành niên mà còn do những thiếu sót trong giáo dục từ gia đình, nhà trường và xã hội, bao gồm cả các ấn phẩm sách báo và nghệ thuật Việc hướng dẫn và hỗ trợ thanh niên để họ đạt được "miền phát triển gần" là rất quan trọng, giúp hình thành thế giới quan đúng đắn cho học sinh.
- Đặc điểm về mặt trí tuệ, học tập và định hướng nghề nghiệp
Hoạt động học tập ở học sinh trung học phổ thông có nội dung và tính chất khác biệt so với lứa tuổi trước, yêu cầu học sinh phải năng động và độc lập hơn Đồng thời, việc phát triển tư duy lý luận sâu sắc cũng là một yếu tố quan trọng trong giai đoạn học tập này.
+ Xuất hiện nhu cầu nguyện vọng chọn nghề nghiệp cho tương lai vì vậy hoạt động học tập ở lứa tuổi này bắt đầu mang t nh hướng nghiệp
- Ý thức về nghề nghiệp và sự chuẩn bị cho cuộc sống tương lai
Việc chọn nghề cho học sinh THPT là một quyết định không hề đơn giản, bởi vì xã hội hiện nay có rất nhiều ngành nghề đa dạng, mỗi ngành đều có những yêu cầu và tiêu chí riêng biệt.
+ Nhiều HS và cả các bậc phụ huynh chưa thực sự đánh giá đúng ngành nghề yêu cầu của ngành nghề đối với năng lực của mỗi cá nhân
+ Cá nhân chưa thực sự hiểu được nghề đó; không hiểu hết năng lực của bản thân
- Phát triển các loại tình cảm
Tình cảm đạo đức thể hiện qua việc có thái độ rõ ràng đối với các vấn đề và hiện tượng đạo đức trong xã hội, đồng thời bao gồm sự phê phán và đánh giá các vấn đề này.
+ Tình cảm trí tuệ: say mê các môn học, tích cực nhận thức, sáng tạo
Tình cảm thẩm mỹ ở trẻ em thể hiện qua thị hiếu và trạng thái khoái cảm nghệ thuật, từ đó ảnh hưởng đến hành vi và thái độ của trẻ Bên cạnh đó, trẻ cũng rất yêu thích hoạt động, tạo nên loại tình cảm hoạt động Sự phát triển phong phú về tình cảm trong độ tuổi này yêu cầu giáo dục phải áp dụng những nguyên tắc tế nhị và khéo léo, điều này là bình thường và cần thiết trong sự phát triển của con người.
Lứa tuổi học sinh THPT là giai đoạn quan trọng, quyết định hướng đi của mỗi cá nhân trong cuộc sống Nhiều gia đình hiện nay có đủ điều kiện vật chất, dẫn đến việc các em phụ thuộc vào cha mẹ hơn và không nhận thức rõ về ước mơ, hoài bão của bản thân Điều này tạo ra nguy cơ hình thành một lớp người lớn chưa trưởng thành, thiếu kỹ năng sống tự lập và trở thành gánh nặng cho gia đình và xã hội Do đó, việc trang bị cho học sinh những kỹ năng sống thiết thực, đặc biệt là kỹ năng tự nhận thức bản thân, là rất cần thiết để các em có thể trở thành người có ích, tự tin và trưởng thành trong xã hội Giáo viên cần chú trọng đến việc giáo dục và định hướng nghề nghiệp cho học sinh, góp phần hoàn thiện nhân cách và phát triển bản thân cho các em.
2.2 Những chiều hướng khác nhau trong việc phát triển giá trị của HS
Con người từ khi ra đời đã mang trong mình "cái tôi", và việc phát triển giá trị bản thân gắn liền với nhận thức về nhân phẩm và giá trị của chính mình Điều này đặc biệt quan trọng trong việc phân biệt bản thân với thế giới xung quanh và các cá nhân khác Nhu cầu khẳng định bản thân, đặc biệt trong lứa tuổi thanh thiếu niên, thúc đẩy họ tìm mọi cách để thể hiện mình Tuy nhiên, quá trình khẳng định và phát triển giá trị bản thân của mỗi học sinh chịu ảnh hưởng từ thời gian và các yếu tố xung quanh trong cuộc sống, cùng với hoàn cảnh và môi trường sống riêng biệt của từng cá nhân Do đó, hành vi thể hiện giá trị bản thân của mỗi học sinh có thể khác nhau và mang tính chất tích cực hoặc tiêu cực.
Chiều hướng tích cực thể hiện sự khẳng định giá trị và nhân phẩm của bản thân cũng như sự phù hợp với môi trường xã hội Việc này không chỉ mang lại niềm vui và hạnh phúc cho mỗi cá nhân mà còn là yếu tố quan trọng góp phần vào thành công trong cuộc sống.
Khẳng định giá trị bản thân thông qua kết quả học tập là điều thiết yếu, vì học tập là một quá trình suốt đời Để đạt được giá trị thực sự trong cuộc sống, việc học cần phải gắn liền với động cơ và mục đích rõ ràng Sự nỗ lực không ngừng trong học tập không chỉ phản ánh tầm hiểu biết và năng lực của mỗi cá nhân mà còn là chìa khóa dẫn đến thành công trong cuộc sống.
Một số biện pháp phát triển giá trị bản thân cho học sinh THPT
3.1 Phát triển kỹ năng tự nhận thức về bản thân
3.1.1 Kỹ năng tự nhận thức
Khả năng tự nhận thức bản thân là việc hiểu rõ điểm mạnh, điểm yếu, giá trị, động lực và cảm xúc của chính mình Kỹ năng này rất quan trọng, giúp học sinh nhận diện bản thân, xác định mục tiêu và phát triển thái độ sống tích cực Từ đó, họ có thể trở thành những người tự lập, tự tin và trưởng thành trong một xã hội luôn biến động.
- Phát triển kỹ năng tự nhận thức bản thân còn giúp HS có khả năng:
+ Nhận biết rõ năng lực sở trường và giới hạn của bản thân
+ Hiểu rõ động lực ham muốn mục đ ch và giá trị sống của mình
+ Nhận diện chính xác cảm xúc của bản thân trong từng hoàn cảnh
+ Có nhận thức đúng đắn về cách người khác nhìn nhận về mình
+ Biết cách điều chỉnh hành vi để phù hợp với bản thân và môi trường
3.1.1.2 Cách thức phát triển kỹ năng tự nhận thức cho HS
Trang bị kiến thức về nhận thức bản thân là điều quan trọng Thông qua các tiết sinh hoạt lớp và các buổi trải nghiệm hướng nghiệp, học sinh sẽ được tìm hiểu về bản thân, từ đó khẳng định giá trị và tiềm năng của mình.
Giúp học sinh nhận diện giá trị bản thân là điều quan trọng, thông qua các câu hỏi và bài kiểm tra nhanh, học sinh có thể nhận ra điểm mạnh và điểm yếu của mình Bên cạnh đó, việc thu thập ý kiến đánh giá từ bạn bè cũng giúp học sinh có cái nhìn khách quan và trung thực về bản thân.
Tăng cường các hoạt động tập thể và giao lưu là cơ hội quý báu để học sinh thể hiện và khẳng định bản thân Những hoạt động này không chỉ giúp phát triển kỹ năng xã hội mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực, khuyến khích sự sáng tạo và gắn kết giữa các thành viên trong lớp.
Kỹ năng tự nhận thức giúp các em hiểu rõ bản thân, xác định nhu cầu, mong muốn, điểm mạnh và điểm yếu Qua đó, các em nhận thức được tư duy, niềm tin, cảm xúc và động lực thúc đẩy trong cuộc sống.
HS tự tin thể hiện năng lực bản thân
- Phát triển kỹ năng nhận thức bản thân đã giúp các em hiểu về bản thân mình, dễ dàng hiểu các bạn trong lớp
Tự nhận thức là bước quan trọng để xây dựng một lớp học thân thiện và tích cực Nhiều học sinh đã tìm ra đam mê và sở thích của bản thân, đồng thời nhận diện những phẩm chất nổi bật giúp họ phát triển trong cuộc sống.
3.1.1.4 Một số điẻm cần lưu ý
Học sinh cần biết cách đánh giá bản thân một cách chính xác, chấp nhận những điểm yếu để tìm ra phương án sửa chữa hiệu quả Việc chỉ dựa vào những điểm mạnh mà bỏ qua khuyết điểm sẽ cản trở sự phát triển toàn diện Để tiến bộ, cần nhìn nhận cả những điều tốt và chưa tốt trong bản thân.
Giúp học sinh nhận thức về bản thân không có nghĩa là sống trong ảo tưởng hay mơ mộng viển vông Thay vào đó, hãy sống thực tế để mọi người có thể đánh giá những gì bạn thể hiện Đồng thời, chính bạn cũng sẽ tự đánh giá được khả năng của mình trong việc thực hiện những mục tiêu mà bạn mong muốn.
GV cần tôn trọng cá nhân và năng lực riêng của từng học sinh, đồng thời khuyến khích các em phát triển điểm mạnh và khắc phục những điểm yếu của bản thân.
3.1.2 Xây dựng kế hoạch mục tiêu cụ thể
Kỹ năng xác định mục tiêu là khả năng thiết lập và lập kế hoạch để đạt được những mục tiêu cá nhân trong cuộc sống Kỹ năng này đóng vai trò quan trọng trong việc định hướng và xây dựng kế hoạch hành động, giúp con người sống có lý tưởng và mang lại ý nghĩa cho cuộc sống.
Để trang bị cho học sinh khả năng xây dựng mục tiêu cho kế hoạch học tập và cuộc sống, cần áp dụng các biện pháp hiệu quả Điều này sẽ giúp các em quản lý thời gian một cách tối ưu, từ đó nâng cao hiệu quả học tập và phát triển bản thân.
3.1.2.2 Cách thức hướng dẫn HS xác định mục tiêu cho bản thân
Xác định và viết ra mục tiêu cá nhân là rất quan trọng vì nó cung cấp cho học sinh một tầm nhìn dài hạn về những gì họ muốn đạt được Có mục tiêu rõ ràng giúp học sinh biết bắt đầu từ đâu và cần làm gì Hơn nữa, mục tiêu còn thúc đẩy động lực, khuyến khích học sinh nỗ lực và cố gắng hơn trong quá trình học tập Ngoài ra, mục tiêu cũng là công cụ hữu ích để đo lường sự tiến bộ và đánh giá thành công của họ.
HS Các bước thực hiện hướng dẫn viết mục tiêu:
Bước đầu tiên trong việc giúp học sinh nhận thức bản thân là thông qua việc trao đổi và thảo luận Việc giới thiệu về bản thân trong các tiết sinh hoạt theo chủ đề và lồng ghép vào các môn học sẽ tạo cơ hội cho các em khám phá ước mơ, sở thích và những điều tự hào trong năm qua Những câu hỏi như "Ước mơ của em là gì?", "Em thích làm gì nhất?" hay "Điều gì khiến em tự hào nhất trong năm qua?" sẽ giúp học sinh hiểu rõ hơn về chính mình, từ đó việc xây dựng mục tiêu cá nhân trở nên dễ dàng hơn.
Trao đổi giữa giáo viên và học sinh về ước mơ là bước quan trọng để phác hoạ mục tiêu cá nhân Qua việc tìm hiểu ngành nghề và tham gia các hoạt động trải nghiệm thực tế, học sinh sẽ nhận được sự định hướng từ giáo viên chủ nhiệm Những câu hỏi như "Ước mơ của em là gì?", "Em thích làm gì nhất?" và "Điều gì khiến em tự hào nhất trong năm qua?" sẽ giúp các em hiểu rõ hơn về bản thân Từ đó, việc xây dựng mục tiêu trở nên dễ dàng và rõ ràng hơn.
Bước 3: Xây dựng mục tiêu và kế hoạch thực hiện cho bản thân là rất quan trọng GVCN cần hướng dẫn HS xác định mục tiêu lớn nhất trong cuộc đời và đặt ra các mục tiêu nhỏ hơn để đạt được mục tiêu lớn đó Những mục tiêu nhỏ sẽ giúp HS duy trì động lực rèn luyện các kỹ năng cần thiết Hãy giúp HS hình dung rõ ràng từng bước cần vượt qua trên hành trình chinh phục mục tiêu lớn của mình.
Kết quả và ứng dụng
4.1 Khảo sát tính cấp thiết của đề tài và tính khả thi của các giải pháp
Đề tài “Một số biện pháp phát triển giá trị bản thân cho học sinh THPT hướng tới xây dựng lớp học hạnh phúc” mang tính cấp thiết cao, nhằm nâng cao nhận thức và kỹ năng của học sinh Tính khả thi của các biện pháp được đề xuất sẽ giúp học sinh phát triển toàn diện, từ đó tạo ra môi trường học tập tích cực Kết quả mong đợi là hình thành lớp học hạnh phúc, nơi học sinh có thể phát huy tối đa giá trị bản thân và xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè và thầy cô.
4.1.2 Đối tư ng, phương pháp, nội dung khảo sát
Đối tượng khảo sát là học sinh các lớp thực nghiệm thông qua bảng hỏi Để đảm bảo tính khách quan và chính xác, chúng tôi đã sử dụng Google Form để tiến hành khảo sát Mời các bạn tham gia khảo sát qua đường link: https://s.net.vn/BSyk.
(câu hỏi phiếu khảo sát sau phần phụ lục)
TT Đối tượng Số lượng
- Phương pháp khảo sát và thang đánh giá
Khảo sát bằng bảng hỏi Lập google biểu mẫu và gửi link khảo sát cho học sinh Với thang đánh giá 04 mức (tương ứng với điểm số từ 1 đến 4):
Mức độ Mức 1 Mức 2 Mức 3 Mức 4
Nội dung tương ứng Không cần thiết Ít cần thiết Cần thiết Rất cần thiết
Không khả thi Ít khả thi Khả thi Rất khả thi Điểm số 1 2 3 4
T nh điểm trung bình X theo phần mềm Excel:
Trong đó: là % đánh giá mức 1, là % đánh giá mức 2, là % đánh giá mức 3, x4 là % đánh giá mức 4
Nội dung khảo sát nhằm kiểm chứng tính cấp thiết của các giải pháp phát triển giá trị bản thân cho học sinh THPT, hướng tới việc xây dựng lớp học hạnh phúc trong bối cảnh nghiên cứu hiện nay.
Bảng tổng h p kết quả khảo sát HS về sự cầp thiết của đề tài:
Theo anh/ chị Đề tài:
Một số biện pháp phát triển giá trị bản thân cho học sinh THPT hướng tới xây dựng lớp học hạnh phúc có cấp thiết không?
Số lư ng lựa chọn mức Điểm trung bình
8 10 45 58 3,3 Đánh giá sự cấp thiết của đề tài
Đề tài phát triển giá trị bản thân cho học sinh THPT nhằm xây dựng lớp học hạnh phúc là rất cần thiết Việc nâng cao giá trị bản thân giúp học sinh tự tin hơn, phát triển kỹ năng xã hội và tạo môi trường học tập tích cực Các biện pháp như tổ chức hoạt động ngoại khóa, khuyến khích sự sáng tạo và tăng cường giao tiếp giữa giáo viên và học sinh sẽ góp phần xây dựng lớp học hạnh phúc Hơn nữa, việc giáo dục giá trị bản thân không chỉ giúp học sinh phát triển cá nhân mà còn thúc đẩy tinh thần đoàn kết và sự hỗ trợ lẫn nhau trong lớp học.
Bảng tổng h p kết quả khảo sát HS về tính khả thi của các giải pháp:
Số lư ng lựa chọn mức Điểm trung bình
1 Theo anh/ chị Biện pháp: Phát triển kỹ năng tự nhận thức về bản thân có phát triển giá trị bản thân cho HS không ?
2 Theo anh/ chị Biện pháp: Phát triển một số kỹ năng mềm có tác dụng trong phát triển giá trị bản thân của HS không ?
Để phát triển giá trị bản thân, việc linh hoạt đổi mới các hình thức tổ chức trải nghiệm nhằm nâng cao năng lực cho học sinh là một giải pháp khả thi.
4 Theo anh/ chị Biện pháp: Xây dựng lớp học thân thiện, tích cực có tác dụng phát huy đư c giá trị bản thân anh/ chị không?
7 11 48 55 3.1 Đánh giá tính khả thi của các giải pháp đề xuất
1 Theo anh/ chị Biện pháp: Phát triển kỹ năng tự nhận thức về bản thân có phát triển giá trị bản thân cho HS không ?
2 Theo anh/ chị Biện pháp: Phát triển một số kỹ năng mềm có tác dụng trong phát triển giá trị bản thân của HS không ?
Để phát triển giá trị bản thân, việc linh hoạt đổi mới các hình thức tổ chức trải nghiệm là rất quan trọng nhằm nâng cao năng lực cá nhân.
HS có khả thi không ?
4 Theo anh/ chị Biện pháp: Xây dựng lớp học thân thiện, tích cực có tác dụng phát huy đư c giá trị bản thân anh/ chị không?
3.1 3 Đánh giá kết quả điều tra:
Kết quả khảo sát cho thấy 86% học sinh cho rằng việc khẳng định giá trị bản thân là rất cần thiết, với điểm số trung bình là 3.3 Điều này phản ánh sự quan tâm của học sinh đối với việc xác định giá trị cá nhân, ảnh hưởng đến mọi khía cạnh trong đời sống và học tập Các em mong muốn nhận được sự chia sẻ và định hướng đúng đắn về bản thân từ người lớn.
Các biện pháp trong đề tài được đánh giá là khả thi với điểm bình quân 3.1, cho thấy tính khả thi cao Mặc dù thời gian thực hiện còn hạn chế, nhưng những biện pháp này đã mang lại hiệu quả rõ rệt cho học sinh Mỗi biện pháp trở nên quen thuộc và được học sinh tiếp nhận một cách nghiêm túc.
Mỗi học sinh cần nhận thức về bản thân, tích cực tham gia các hoạt động và hiểu rõ điểm mạnh, điểm yếu của mình để phát huy giá trị cá nhân Tuy nhiên, vẫn có một số ý kiến cho rằng các biện pháp này không khả thi Điều này tạo cơ hội cho giáo viên chủ nhiệm chú ý và điều chỉnh thời gian thực hiện, từ đó nâng cao kinh nghiệm giảng dạy của bản thân.
Kết quả thực nghiệm một số giải pháp cho thấy HS tại các lớp chúng tôi chủ nhiệm 11A3, 11A6, 10A9 trường THPT Nghi Lộc 5 chúng tôi đánh giá như sau:
Hầu hết các em đã nhận thức rõ về bản thân và cách phát triển giá trị cá nhân Thay vì thể hiện bản thân một cách lệch lạc và thái quá, các em đã xác định được những hành vi đúng đắn và tích cực để khẳng định giá trị của chính mình.
Tại các lớp thực nghiệm, môi trường học tập được tạo ra rất thoải mái và tích cực, giúp học sinh chia sẻ yêu thương và đoàn kết Mỗi thành viên trong lớp đều có ý thức chăm sóc không gian học tập, từ việc trang trí lớp học đến việc bảo vệ lẫn nhau, nhằm xây dựng một lớp học an toàn, thân thiện và tràn đầy tình yêu thương.
Lớp học đoàn kết và chia sẻ yêu thương hạnh phúc luôn có phong trào hoạt động mạnh mẽ và thành tích thi đua tốt Khi học sinh biết đoàn kết, yêu thương và khẳng định giá trị bản thân, các hoạt động phong trào sẽ được ghi nhận tích cực Trong học kỳ 1 vừa qua, lớp 11A3, 11A6 và 10A9 đã được công nhận là tập thể tiên tiến Ngoài ra, các lớp còn đạt nhiều thành tích nổi bật trong các phong trào khác như: giải nhất hội diễn văn nghệ chào mừng ngày 20.11, giải nhất bóng chuyền nữ chào mừng ngày 8.3, giải nhì cầu lông cấp huyện, giải nhì trang trí lớp học, và giải ba trong chương trình làm mâm ngũ quả gian hàng trong Tết yêu thương 2024.
Thực hiện đề tài “Một số biện pháp phát triển giá trị bản thân cho học sinh
Chương trình "THPT hướng tới xây dựng lớp học hạnh phúc" là một sáng kiến cần thiết trong công tác chủ nhiệm và giảng dạy tại trường phổ thông Từ tháng 9/2023 đến nay, việc áp dụng chương trình này đã mang lại hiệu quả rõ rệt trong nhận thức và hành động của học sinh Sự thay đổi tích cực và kết quả đạt được đã được ghi nhận bởi các tổ chức trong nhà trường và giáo viên giảng dạy Do đó, chúng tôi khuyến nghị cần lan tỏa giải pháp này đến tất cả các lớp và khối trong trường để tạo ra một môi trường giáo dục thân thiện, tích cực, an toàn và hạnh phúc hơn.
Đề tài này có ý nghĩa thực tiễn cao, cung cấp nhiều kinh nghiệm quý báu cho giáo viên chủ nhiệm trong việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018 Nó không chỉ giúp GVCN nâng cao kỹ năng công tác chủ nhiệm mà còn hỗ trợ họ trong việc thích ứng với những thay đổi của thời cuộc và chương trình giáo dục mới Bên cạnh đó, việc áp dụng đề tài cũng góp phần xây dựng môi trường giáo dục thân thiện và tích cực trong nhà trường.
