TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ 9. ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP Loại hình tổ chức: Sinh hoạt dưới cờ Thời gian thực hiện: tuần 30 TIẾT 9. DIỄN ĐÀN VỀ CHỦ ĐỀ TUỔI TRẺ VÀ ĐỊNH HƯỚNG KINH DOANH KHỞI NGHIỆP

TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ 9. ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP Loại hình tổ chức: Sinh hoạt dưới cờ Thời gian thực hiện: tuần 30 TIẾT 9. DIỄN ĐÀN VỀ CHỦ ĐỀ TUỔI TRẺ VÀ ĐỊNH HƯỚNG KINH DOANH KHỞI NGHIỆP TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ 9. ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP Loại hình tổ chức: Sinh hoạt dưới cờ Thời gian thực hiện: tuần 30 TIẾT 9. DIỄN ĐÀN VỀ CHỦ ĐỀ TUỔI TRẺ VÀ ĐỊNH HƯỚNG KINH DOANH KHỞI NGHIỆP TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ 9. ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP Loại hình tổ chức: Sinh hoạt dưới cờ Thời gian thực hiện: tuần 30 TIẾT 9. DIỄN ĐÀN VỀ CHỦ ĐỀ TUỔI TRẺ VÀ ĐỊNH HƯỚNG KINH DOANH KHỞI NGHIỆP

Tổ:

Họ và tên giáo viên:

TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ 9 ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP

Loại hình tổ chức: Sinh hoạt dưới cờ Thời gian thực hiện: tuần 30

TIẾT 9 DIỄN ĐÀN VỀ CHỦ ĐỀ TUỔI TRẺ VÀ ĐỊNH HƯỚNG KINH DOANH KHỞI NGHIỆP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

 Hiểu được khái niệm cơ bản về khởi nghiệp và kinh doanh

 Nhận thức về vai trò của tư duy sáng tạo, đổi mới trong khởi nghiệp

 Nhận biết được một số mô hình khởi nghiệp thành công của thanh niên Việt Nam và thế giới

 Hiểu được những thách thức, cơ hội khi khởi nghiệp và tầm quan trọng của việc lập kế hoạch

- YCCĐ cho tiết SHDC:

+ HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh

đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển

+ HS lắng nghe nội quy trường, lớp và nội dung kế hoạch tuần mới

- Dành cho HSKT hòa nhập: Hiểu được khái niệm cơ bản về khởi nghiệp và kinh doanh

2 Năng lực

2.1 Năng lực chung:

 Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh chủ động tìm hiểu thông tin, tự đặt câu hỏi và đề xuất ý tưởng về khởi nghiệp.

 Năng lực giao tiếp và hợp tác: Rèn luyện kỹ năng thảo luận, trình bày ý kiến cá nhân về các mô hình kinh doanh khởi nghiệp.

 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết cách vận dụng kiến thức để phân tích, đề xuất ý tưởng kinh doanh khởi nghiệp phù

hợp với điều kiện thực tế.

- Dành cho HSKT hòa nhập:

2.2 Năng lực đặc thù:

 Năng lực tư duy kinh tế và tài chính: Nhận thức được vai trò của tài chính trong kinh doanh, hiểu về quản lý vốn và cách phát

triển ý tưởng kinh doanh

 Năng lực tìm hiểu xã hội: Biết cách quan sát nhu cầu của xã hội để tìm ra ý tưởng khởi nghiệp phù hợp.

 Năng lực vận dụng công nghệ trong kinh doanh: Nhận thức được tầm quan trọng của công nghệ và chuyển đổi số trong khởi

nghiệp

- Dành cho HSKT hòa nhập:

3 Phẩm chất

 Chủ động, trách nhiệm: Có tinh thần học hỏi, chủ động nghiên cứu, có trách nhiệm với lựa chọn nghề nghiệp của bản thân.

 Trung thực, khách quan: Đánh giá chính xác về thị trường, các cơ hội và thách thức khi khởi nghiệp.

 Chăm chỉ, kiên trì: Hiểu được khởi nghiệp là một quá trình dài, đòi hỏi sự bền bỉ và nỗ lực không ngừng.

 Sáng tạo: Khuyến khích tư duy đổi mới, tìm tòi ý tưởng mới trong kinh doanh

- Dành cho HSKT hòa nhập:

II THIẾT BỊ GIÁO DỤC VÀ HỌC LIỆU

1 Thiết bị dạy học

 Máy chiếu hoặc màn hình LED: Dùng để trình chiếu nội dung minh họa, video, hình ảnh liên quan đến chủ đề khởi nghiệp.

 Micro và loa: Hỗ trợ diễn giả, giáo viên và học sinh phát biểu, thảo luận sôi nổi hơn.

 Bảng hoặc giấy A0, bút lông: Dùng để ghi lại ý tưởng, tóm tắt nội dung quan trọng trong quá trình diễn đàn.

 Phiếu thảo luận hoặc bảng khảo sát: Dành cho học sinh để ghi lại ý tưởng, quan điểm của mình về chủ đề khởi nghiệp.

2 Học liệu cần chuẩn bị

 Video, hình ảnh về các tấm gương khởi nghiệp trẻ: Giúp học sinh có cái nhìn thực tế về hành trình khởi nghiệp.

 Câu chuyện thành công và thất bại trong khởi nghiệp: Tài liệu thực tế giúp học sinh rút ra bài học kinh nghiệm.

 Tài liệu hướng dẫn về lập kế hoạch kinh doanh cơ bản: Cung cấp kiến thức nền tảng cho học sinh.

 Slide trình chiếu về các mô hình khởi nghiệp tiêu biểu: Minh họa trực quan giúp học sinh dễ hình dung.

 Bài viết hoặc infographic về xu hướng kinh doanh trong thời đại số: Giúp học sinh tiếp cận những ý tưởng sáng tạo phù hợp với

thực tế

3 Khách mời (nếu có điều kiện)

 Doanh nhân trẻ hoặc cựu học sinh thành công: Giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm thực tế về khởi nghiệp.

 Chuyên gia hoặc giáo viên có kiến thức về kinh doanh, tài chính: Hướng dẫn học sinh cách xây dựng ý tưởng khởi nghiệp hiệu

quả

III TIẾN TRÌNH GIÁO DỤC

1 Phần 1: Nghi lễ

a Mục tiêu:

- Thể hiện tinh thần yêu nước, tăng cường các giải pháp giáo dục truyền thống, bồi dưỡng tư tưởng chính trị, lòng tự hào dân tộc, đạo đức trong sáng, xây dựng hoài bảo trong đội viên, học sinh góp phần phát triển đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh  

- Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, rèn luyện phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi, Cháu ngoan Bác Hồ trong toàn thể đội viên, học sinh góp phần xây dựng hình ảnh người đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh gương mẫu và tập thể “chi đội, liên đội 3 tốt”

- Đảm bảo nghiêm túc, kỷ luật, thiết thực, hiệu quả.

- HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh

đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển

b Nội dung: HS hát quốc ca TPT hoặc BGH nhận xét.

c Sản phẩm: Kết quả làm việc của HS và TPT.

d Tổ chức thực hiện:

* Lễ Chào cờ theo Nghi thức Đội.

- Tập hợp học sinh, ổn định, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất cả trong tư thế nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ

- Nghi lễ chào cờ bắt đầu bằng việc chào cờ, hát quốc ca Việc hát quốc ca yêu cầu tất cả học sinh đều phải hát, không bật băng hay cho một vài học sinh trong đội nghi lễ, nghi thức hát

- Sau đó là tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu, chương trình của tiết chào cờ

- HS điều khiển, hô khẩu hiệu trình bày phải mạch lạc, cụ thể đủ nghe Giáo viên cần bám sát lớp trong suốt thời gian diễn ra chào cờ Đội ngũ trực tuần, theo dõi nhắc nhở việc giữ trật tự

- Sau khi các tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường, đội viên, học sinh, khách mời ổn định vị trí, đơn vị thực hiện diễn biến Lễ chào cờ

- Dẫn chương trình (Giáo viên hoặc đại diện Ban Chỉ huy liên đội) điều hành Lễ chào cờ theo trình tự:

 Trân trọng kính mời các vị đại biểu (thầy cô) cùng toàn thể các bạn chuẩn bị làm Lễ chào cờ!

 Đội Nghi lễ vào vị trí! (nếu có đội nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ)

 Nghiêm!

 Chào cờ – Chào!

 Quốc ca!

 Đội ca!

 Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, vì lý tưởng của Bác Hồ vĩ đại – Sẵn sàng!

 Trân trọng cảm ơn các đại biểu cùng toàn thể các bạn

 Đội nghi lễ về vị trí! (nếu có đội nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ)

- Kết thúc Nghi thức Lễ chào cờ

- Tùy tình hình thực tế các đơn vị xây dựng nội dung chào cờ phù hợp, lồng ghép các nội dung về tuyên truyền, giáo dục học sinh

Lưu ý: Nếu các đơn vị có điều kiện sẽ sử dụng trống kèn trong lễ chào cờ, ngược lại nếu không có điều kiện các đơn vị sử dụng nhạc

nền theo quy định.

Nhiệm vụ 1: Tổng kết hoạt động giáo dục của trường trong tuần.

- Đại diện lớp trực tuần (trực ban) tập hợp ý kiến tình hình hoạt động của các khối lớp trong tuần

học vừa qua

- Báo cáo các hoạt động, kết quả tổng hợp thi đua thành tích giữa các lớp

- GV/TPT Đội nhận xét chung các hoạt động trong tuần

* Ưu điểm:

………

………

………

* Tồn tại

………

………

………

Nhiệm vụ 2: Phát động, phổ biến kế hoạch giáo dục trong tuần tới.

- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định

- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà trường đề ra

- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng

- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời

hay, làm việc tốt

- HS nghe để thực hiện kế hoạch, phương hướng, nhiệm

vụ tuần mới

- HS lắng nghe GV nhận xét, đánh giá

- HSKT hòa nhập: Ổn định vị trí, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất cả trong tư thế nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ

- GV/TPT Đội: Nhận xét tiết chào cờ

- Cuối tiết chào cờ GV/TPT Đội dành ít phút để nhận xét ý thức tham gia của học sinh và sự chuẩn bị của những người có trách nhiệm Nội dung nhận xét cần ngắn gọn cụ thể khách quan

- GV giới thiệu HĐ sinh hoạt dưới cờ chủ đề“Diễn đàn về chủ đề Tuổi trẻ và định hướng kinh doanh khởi nghiệp”

2 Phần 2: Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề

2.1 Hoạt động 1: Nhận diện/khám phá

a) Mục tiêu hoạt động:

 Học sinh nhận diện được các khái niệm: Khởi nghiệp là gì? Tại sao thanh niên cần có tinh thần khởi nghiệp?

 Khám phá những yếu tố quan trọng trong khởi nghiệp (ý tưởng, kế hoạch, tài chính, thị trường )

 Tạo hứng thú, thúc đẩy tư duy sáng tạo và khám phá của học sinh về chủ đề kinh doanh

 Khuyến khích học sinh liên hệ thực tế với những câu chuyện khởi nghiệp thành công

b) Nội dung hoạt động: Hoạt động nhận diện, khám phá

c) Sản phẩm học tập: HS tham gia một số trò chơi “Tư duy nhanh”, “Giải mã khởi nghiệp”, Tọa đàm mini “Làm sao để bắt đầu” d) Tổ chức hoạt động:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập

1 Hoạt động Nhận diện

Trò chơi “Tư duy nhanh”: MC đưa ra một số từ khóa như Khởi nghiệp, kinh doanh, sáng tạo, thử

thách, tài chính , học sinh lần lượt nói lên suy nghĩ hoặc định nghĩa của mình về từ khóa đó.

Chiếu video/ hình ảnh về một số nhân vật trẻ khởi nghiệp thành công và đặt câu hỏi gợi mở:

Bạn nhận thấy điểm chung giữa các nhân vật này là gì?

Điều gì khiến họ có thể thành công?

Bạn có ý tưởng nào cho riêng mình chưa?

HS tham gia một số trò chơi “Tư duy nhanh”,

“Giải mã khởi nghiệp”, Tọa đàm mini “Làm sao để bắt đầu”

2 Hoạt động Khám phá

Trò chơi “Giải mã khởi nghiệp”:

Giáo viên chuẩn bị 5 mảnh ghép, mỗi mảnh đại diện cho một yếu tố quan trọng trong khởi nghiệp (Ý tưởng, Kế hoạch, Tài chính, Đội nhóm, Thị trường).

Học sinh được chia thành 5 nhóm, mỗi nhóm thảo luận về một yếu tố và trình bày trong 2 phút

Giáo viên hoặc khách mời nhận xét, bổ sung thông tin

Tọa đàm mini: “Làm sao để bắt đầu?”

Mời 2-3 học sinh chia sẻ về ý tưởng khởi nghiệp của mình

Giáo viên đặt câu hỏi để giúp học sinh phát triển ý tưởng thực tế hơn

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách trình bày vấn đề học tập

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện và thảo luận

- HS trình bày nội dung kiến thức, phương án giải quyết nhiệm vụ hoạt động trải nghiệm

- HS khác nhận xét, bổ sung hoàn thiện câu trả lời

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện và nhận định.

- GV đánh giá bằng nhận xét, nhấn mạnh nội dung thông điệp từ hoạt động trải nghiệm

Kết luận

Tóm tắt những bài học quan trọng:

Khởi nghiệp không chỉ là kinh doanh, mà còn là tinh thần đổi mới và sáng tạo

Bắt đầu từ những việc nhỏ, đừng ngại thử thách

Thông điệp động viên: “Mỗi bạn đều có thể trở thành một người khởi nghiệp nếu có ý tưởng, đam mê

và sự kiên trì.”

- GV đặt vấn đề, dẫn dắt, kết nối chuyển tiếp hoạt động

2.2 Hoạt động 2: Kết nối kinh nghiệm

a) Mục tiêu hoạt động:

 Học sinh hiểu được những thử thách thực tế trong hành trình khởi nghiệp và cách vượt qua

 Học sinh kết nối kiến thức đã học với những kinh nghiệm thực tế từ doanh nhân trẻ, cựu học sinh thành công hoặc thầy cô có trải nghiệm trong lĩnh vực này

 Giúp học sinh có thêm động lực, tư duy sáng tạo và chiến lược để phát triển ý tưởng khởi nghiệp của mình

 Tạo cơ hội để học sinh thực hành kỹ năng giao tiếp, thuyết trình và làm việc nhóm

b) Nội dung hoạt động: Hoạt động 1,2

c) Sản phẩm học tập: Giải quyết tình huống khởi nghiệp

d) Tổ chức hoạt động:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học

tập

1 Hoạt động giao lưu khách mời

Mời doanh nhân trẻ, cựu học sinh khởi

nghiệp thành công hoặc giáo viên có kinh

nghiệm kinh doanh để chia sẻ.

Nội dung giao lưu:

Hành trình khởi nghiệp của khách mời: Tại sao

họ bắt đầu? Họ gặp những khó khăn gì?

Kinh nghiệm xây dựng và phát triển một mô

hình kinh doanh

Giải quyết tình huống khởi nghiệp

Tình huống 1: "Bạn có một ý tưởng kinh doanh đồ handmade nhưng không có vốn, bạn sẽ làm gì?"

Hướng giải quyết:

1 Bắt đầu với số vốn nhỏ hoặc không cần vốn

Tận dụng nguyên liệu có sẵn hoặc tìm kiếm vật liệu giá rẻ, tái chế để giảm chi phí

Nhận đặt hàng trước rồi mới sản xuất theo yêu cầu, tránh đầu tư quá nhiều ban đầu

Hợp tác với bạn bè có cùng sở thích để chia sẻ nguồn lực

2 Gọi vốn từ người thân, bạn bè

Trình bày ý tưởng với người thân, bạn bè và kêu gọi sự hỗ trợ hoặc góp vốn

Lời khuyên dành cho các bạn trẻ muốn khởi

nghiệp sớm

Học sinh đặt câu hỏi để trao đổi trực tiếp với

khách mời

2 Hoạt động xử lý tình huống thực tế

Trò chơi “CEO tài ba”:

- Giáo viên đưa ra một tình huống thực tế về

khởi nghiệp, ví dụ:

“Bạn có một ý tưởng kinh doanh đồ handmade

nhưng không có vốn, bạn sẽ làm gì?”

“Một cửa hàng online mới mở nhưng không có

khách, bạn sẽ giải quyết thế nào?”

- Chia học sinh thành 3-4 nhóm, mỗi nhóm thảo

luận trong 5 phút và đưa ra giải pháp

- Các nhóm trình bày trước hội đồng giám khảo

(khách mời, giáo viên hoặc học sinh khác)

- Giám khảo nhận xét và đưa ra lời khuyên thực

tế

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ

cách trình bày vấn đề học tập

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện và thảo

luận

Hình thức vay nhỏ, chia sẻ lợi nhuận sau khi có doanh thu

3 Bán hàng theo mô hình đặt hàng trước (Pre-order)

Chạy chương trình pre-order trên mạng xã hội để đo lường nhu cầu trước khi sản xuất

Nếu có nhiều người quan tâm, có thể sử dụng tiền đặt cọc để mua nguyên liệu

4 Tận dụng nền tảng mạng xã hội để tiếp cận khách hàng miễn phí

Đăng sản phẩm lên Facebook, TikTok, Instagram, Shopee mà không cần thuê mặt bằng

Tạo các video ngắn về quy trình làm sản phẩm để thu hút người xem

5 Hợp tác với cửa hàng/cá nhân có sẵn khách hàng

Đề xuất bán hàng ký gửi tại các cửa hàng thời trang, quà lưu niệm

Hợp tác với những người có ảnh hưởng nhỏ trên mạng xã hội để quảng bá sản phẩm

Tình huống 2: "Một cửa hàng online mới mở nhưng không có khách, bạn sẽ giải quyết thế nào?"

Hướng giải quyết:

1 Tối ưu hóa nội dung & hình ảnh sản phẩm

Chụp ảnh sản phẩm rõ nét, chuyên nghiệp

Viết mô tả hấp dẫn, ngắn gọn, nêu bật lợi ích của sản phẩm

Sử dụng hashtag phù hợp để tiếp cận nhiều khách hàng hơn

2 Sử dụng mạng xã hội để quảng bá miễn phí

Chia sẻ sản phẩm lên Facebook, Instagram, TikTok

Tham gia các hội nhóm bán hàng, diễn đàn để giới thiệu sản phẩm

- HS trình bày nội dung kiến thức, phương án

giải quyết nhiệm vụ hoạt động trải nghiệm

- HS khác nhận xét, bổ sung hoàn thiện câu trả

lời

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện và nhận

định.

- GV đánh giá bằng nhận xét, nhấn mạnh nội

dung thông điệp từ hoạt động trải nghiệm

Hoạt động kết nối ý tưởng và rút kinh

nghiệm

Học sinh chia sẻ lại những bài học quan trọng

rút ra từ hoạt động

Mỗi học sinh viết một cam kết cá nhân: “Bước

tiếp theo của tôi để phát triển tư duy khởi nghiệp

là…”

Giáo viên tổng kết, nhấn mạnh những điều quan

trọng và gửi thông điệp động viên

- GV đặt vấn đề, dẫn dắt, kết nối chuyển tiếp

hoạt động

Livestream trực tiếp để thu hút khách hàng

3 Chạy chương trình ưu đãi hấp dẫn

Miễn phí giao hàng cho đơn hàng đầu tiên

Tặng voucher giảm giá khi khách hàng mua lần đầu

Tạo minigame, giveaway để tăng tương tác

4 Hợp tác với người có ảnh hưởng (KOL/KOC)

Nhờ KOL/KOC có tầm ảnh hưởng nhỏ (micro-influencers) review sản phẩm Hợp tác với bạn bè có nhiều người theo dõi để quảng bá miễn phí

5 Chạy quảng cáo online với ngân sách nhỏ

Chạy quảng cáo Facebook, TikTok với ngân sách từ 50.000đ/ngày để tiếp cận khách hàng tiềm năng

Tối ưu nhóm khách hàng mục tiêu để không tốn kém mà vẫn hiệu quả

6 Tạo chương trình khách hàng thân thiết

Tặng điểm thưởng hoặc giảm giá cho khách hàng quay lại mua hàng

Khuyến khích khách hàng giới thiệu bạn bè bằng cách tặng quà hoặc mã giảm giá

💡 Bài học rút ra:

Không có vốn không có nghĩa là không thể bắt đầu, quan trọng là sáng tạo cách triển khai

Bán hàng online không chỉ cần sản phẩm tốt mà còn cần chiến lược marketing hiệu quả

Kiên trì, thử nghiệm nhiều cách khác nhau để tìm ra phương án tối ưu

2.3 Hoạt động 3: Luyện tập/thực hành