GIÁO ÁN SINH HOẠT DƯỚI CỜ LỚP 8 SỬ DỤNG ĐƯỢC CHO CẢ 3 BỘ SÁCH Phát Động phong trào chung tay bảo vệ danh lam thắng cảnh

GIÁO ÁN SINH HOẠT DƯỚI CỜ LỚP 8 SỬ DỤNG ĐƯỢC CHO CẢ 3 BỘ SÁCH Phát Động phong trào chung tay bảo vệ danh lam thắng cảnh GIÁO ÁN SINH HOẠT DƯỚI CỜ LỚP 8 SỬ DỤNG ĐƯỢC CHO CẢ 3 BỘ SÁCH Phát Động phong trào chung tay bảo vệ danh lam thắng cảnh GIÁO ÁN SINH HOẠT DƯỚI CỜ LỚP 8 SỬ DỤNG ĐƯỢC CHO CẢ 3 BỘ SÁCH Phát Động phong trào chung tay bảo vệ danh lam thắng cảnh GIÁO ÁN SINH HOẠT DƯỚI CỜ LỚP 8 SỬ DỤNG ĐƯỢC CHO CẢ 3 BỘ SÁCH Phát Động phong trào chung tay bảo vệ danh lam thắng cảnh GIÁO ÁN SINH HOẠT DƯỚI CỜ LỚP 8 SỬ DỤNG ĐƯỢC CHO CẢ 3 BỘ SÁCH Phát Động phong trào chung tay bảo vệ danh lam thắng cảnh

Tổ:

Họ và tên giáo viên:

Đường Thị Thúy Hằng

TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ 7 THIÊN NHIÊN QUANH TA

Loại hình tổ chức: Sinh hoạt dưới cờThời gian thực hiện: Tuần 25

NỘI DUNG: PHÁT ĐỘNG PHONG TRÀO CHUNG TAY BẢO VỆ DANH LAM THẮNG CẢNH, CẢNH QUAN

THIÊN NHIÊN Ở ĐỊA PHƯƠNG.

- HS hưởng ứng tích cực phong trào chung tay bảo vệ danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên ở địa phương

- Thực hiện những hành vi, việc làm phù hợp trong cuộc sống hằng ngày để bảo tổn cảnh quan thiền nhiên, danh lam thắngcảnh ở địa phương

- Vận động mọi người xung quanh cùng thực hiện

- Tích cực tham gia các hoạt động bảo tồn cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh ở địa phương do nhà trường, ĐoànThanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và địa phương tổ chức

- Biết được những việc làm hữu ích để bảo vệ phong cảnh thiên nhiên tại địa phương

- Học sinh hiểu được tầm quan trọng của danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên đối với đời sống, du lịch, văn hóa và môi trường

- Nắm được thực trạng ô nhiễm, suy thoái môi trường tại một số danh lam thắng cảnh ở địa phương và trên cả nước.

- Biết các biện pháp thiết thực để bảo vệ và giữ gìn cảnh quan thiên nhiên

- Dành cho HSKT hòa nhập: Tích cực tham gia các hoạt động bảo tồn cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh ở địaphương do nhà trường, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và địa phương tổ chức

- YCCĐ cho tiết SHDC:

+ HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệcha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoànkết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển

+ HS lắng nghe nội quy trường, lớp và nội dung kế hoạch tuần mới

2 Năng lực:

2.1 Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học:

 Biết tự tìm hiểu, thu thập thông tin về danh lam thắng cảnh và các vấn đề môi trường liên quan

- Năng lực giao tiếp và hợp tác:

 Trao đổi, thảo luận nhóm, phối hợp với bạn bè để đưa ra giải pháp bảo vệ danh lam thắng cảnh

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:

 Đề xuất các biện pháp bảo vệ cảnh quan thiên nhiên phù hợp với thực tế địa phương

- Dành cho HSKT hòa nhập: Trao đổi, thảo luận nhóm, phối hợp với bạn bè để đưa ra giải pháp bảo vệ danh lam thắng cảnh

2.2 Năng lực đặc thù:

- Năng lực nhận thức khoa học và môi trường: Hiểu được vai trò của thiên nhiên đối với con người và tầm quan trọng của

việc bảo vệ cảnh quan

- Năng lực thực hành và ứng dụng: Tham gia trực tiếp vào các hoạt động bảo vệ môi trường như nhặt rác, trồng cây, tuyên

truyền bảo vệ danh lam thắng cảnh

- Năng lực thẩm mỹ: Biết trân trọng vẻ đẹp của thiên nhiên và danh lam thắng cảnh qua các hoạt động văn nghệ, tranh vẽ

hoặc sáng tác bài viết

- Dành cho HSKT hòa nhập: Biết trân trọng vẻ đẹp của thiên nhiên và danh lam thắng cảnh qua các hoạt động văn nghệ, tranh

vẽ hoặc sáng tác bài viết

3 Phẩm chất:

- Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường và di sản thiên nhiên ở địa phương.

- Nhân ái: Quan tâm đến môi trường sống của cộng đồng, thể hiện tinh thần yêu thiên nhiên và bảo vệ sự sống.

- Chăm chỉ: Chủ động tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường như thu gom rác, trồng cây, tuyên truyền.

- Yêu nước: Tự hào về cảnh đẹp quê hương, có trách nhiệm giữ gìn danh lam thắng cảnh cho thế hệ mai sau.

- Dành cho HSKT hòa nhập: Tự hào về cảnh đẹp quê hương, có trách nhiệm giữ gìn danh lam thắng cảnh cho thế hệ mai sau

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Giáo viên:

- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh)

- Video

- Tăng âm, loa đài, micro cho hoạt động sinh hoạt dưới cờ

- Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề;

- Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trò chơi khởi động: Trò chơi "Đố bạn, đố bạn", "Ong tìm tổ";

- Xây dựng kế hoạch các hoạt động

- Thiết kế, in thiệp mời, catalogue, biểu ngữ, poster đồng thời lên danh sách khách mời, người phát biểu trong buổi triển lãm

- Hướng dẫn HS tìm hiểu về vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên địa phương

- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV)

- Bảng đánh giá kết quả trải nghiệm theo 3 mức độ: Tốt, Đạt, Chưa đạt

- GV/TPT Đội, xây dựng kế hoạch kêu gọi phát động phong trào chung tay bảo vệ danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên

nhiên ở địa phương trình BGH kí duyệt.

Thiết bị dạy học

🔹 Máy chiếu, màn hình hoặc bảng điện tử:

 Trình chiếu hình ảnh, video về danh lam thắng cảnh địa phương và các vấn đề môi trường

🔹 Hệ thống âm thanh (loa, micro):

 Đảm bảo âm thanh rõ ràng khi tổ chức các hoạt động thuyết trình, phát động phong trào, văn nghệ

🔹 Bảng, bảng phụ, giấy A0/A1:

 Dùng để ghi các thông điệp bảo vệ môi trường, vẽ sơ đồ tư duy về biện pháp bảo vệ danh lam thắng cảnh

🔹 Dụng cụ trang trí sân khấu:

 Cờ, băng rôn, khẩu hiệu cổ động như:

✅ “Chung tay bảo vệ cảnh quan thiên nhiên – Vì một môi trường xanh”

✅ “Danh lam thắng cảnh – Tài sản quý giá của quê hương”

Học liệu cần chuẩn bị

🔹 Tư liệu về danh lam thắng cảnh địa phương:

 Hình ảnh hoặc video giới thiệu các cảnh đẹp địa phương

 Các bài báo, tài liệu về thực trạng ô nhiễm, tác động tiêu cực đến cảnh quan thiên nhiên

🔹 Tranh ảnh, poster tuyên truyền:

 Học sinh vẽ tranh hoặc thiết kế poster bảo vệ môi trường, danh lam thắng cảnh

🔹 Các câu chuyện thực tế, tấm gương điển hình:

 Ví dụ về cá nhân, nhóm hoặc tổ chức đã có đóng góp tích cực trong bảo vệ danh lam thắng cảnh

🔹 Phiếu giao nhiệm vụ:

 Phát phiếu cho các nhóm học sinh để thực hiện nhiệm vụ như:

✅ Lập kế hoạch hành động bảo vệ danh lam thắng cảnh

✅ Xây dựng kịch bản tiểu phẩm bảo vệ môi trường.

✅ Viết khẩu hiệu tuyên truyền về bảo vệ cảnh quan thiên nhiên

🔹 Nguyên liệu cho hoạt động thực tế:

 Bao tay, túi rác cho hoạt động nhặt rác tại danh lam thắng cảnh

 Cây xanh hoặc hoa để trồng trong khuôn viên trường hoặc tại điểm di tích

2 Học sinh:

- HS tìm hiểu về vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên địa phương

- Thực hiện nhiệm vụ trong sách bài tập trước khi đến lớp

- Sưu tầm video, hình ảnh về một số vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên địa phương

- Dành cho HSKT hòa nhập: HS tìm hiểu về vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên địa phương

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Phần 1: Nghi lễ

a Mục tiêu:

- Thể hiện tinh thần yêu nước, tăng cường các giải pháp giáo dục truyền thống, bồi dưỡng tư tưởng chính trị, lòng tự hào dântộc, đạo đức trong sáng, xây dựng hoài bảo trong đội viên, học sinh góp phần phát triển đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩagiàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh

- Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, rèn luyện phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi, Cháu ngoan Bác Hồ trong toànthể đội viên, học sinh góp phần xây dựng hình ảnh người đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh gương mẫu và tập thể “chi đội,liên đội 3 tốt”

- Đảm bảo nghiêm túc, kỷ luật, thiết thực, hiệu quả.

- HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệcha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoànkết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển

b Nội dung: HS hát quốc ca TPT hoặc BGH nhận xét.

c Sản phẩm: Kết quả làm việc của HS và TPT.

d Tổ chức thực hiện:

* Lễ Chào cờ theo Nghi thức Đội.

- Tập hợp học sinh, ổn định, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất cả trong tư thế nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ

- Nghi lễ chào cờ bắt đầu bằng việc chào cờ, hát quốc ca Việc hát quốc ca yêu cầu tất cả học sinh đều phải hát, không bật băng hay cho một vài học sinh trong đội nghi lễ, nghi thức hát

- Sau đó là tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu, chương trình của tiết chào cờ

- HS điều khiển, hô khẩu hiệu trình bày phải mạch lạc, cụ thể đủ nghe Giáo viên cần bám sát lớp trong suốt thời gian diễn ra chào cờ Đội ngũ trực tuần, theo dõi nhắc nhở việc giữ trật tự

- Sau khi các tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường, đội viên, học sinh, khách mời ổn định vị trí, đơn vị thựchiện diễn biến Lễ chào cờ

- Dẫn chương trình (Giáo viên hoặc đại diện Ban Chỉ huy liên đội) điều hành Lễ chào cờ theo trình tự:

 Trân trọng kính mời các vị đại biểu (thầy cô) cùng toàn thể các bạn chuẩn bị làm Lễ chào cờ!

 Đội Nghi lễ vào vị trí! (nếu có đội nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ)

 Nghiêm!

 Chào cờ – Chào!

 Quốc ca!

 Đội ca!

 Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, vì lý tưởng của Bác Hồ vĩ đại – Sẵn sàng!

 Trân trọng cảm ơn các đại biểu cùng toàn thể các bạn

 Đội nghi lễ về vị trí! (nếu có đội nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ)

- Kết thúc Nghi thức Lễ chào cờ

- Tùy tình hình thực tế các đơn vị xây dựng nội dung chào cờ phù hợp, lồng ghép các nội dung về tuyên truyền, giáo dục họcsinh.

Lưu ý: Nếu các đơn vị có điều kiện sẽ sử dụng trống kèn trong lễ chào cờ, ngược lại nếu không có điều kiện các đơn vị sử dụng nhạc nền theo quy định.

Nhiệm vụ 1: Tổng kết hoạt động giáo dục của trường trong tuần.

- Đại diện lớp trực tuần (trực ban) tập hợp ý kiến tình hình hoạt động của các khối lớp trong

tuần học vừa qua

- Báo cáo các hoạt động, kết quả tổng hợp thi đua thành tích giữa các lớp

- GV/TPT Đội nhận xét chung các hoạt động trong tuần

Nhiệm vụ 2: Phát động, phổ biến kế hoạch giáo dục trong tuần tới.

- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định

- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà trường đề ra

- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng

- HS nghe để thực hiện kếhoạch, phương hướng, nhiệm

vụ tuần mới

- HS lắng nghe GV nhận xét,

- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức

nói lời hay, làm việc tốt

đánh giá

- HSKT hòa nhập: Ổn định vị trí, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất cả trong tư thế nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ.

- GV/TPT Đội: Nhận xét tiết chào cờ

- Cuối tiết chào cờ GV/TPT Đội dành ít phút để nhận xét ý thức tham gia của học sinh và sự chuẩn bị của những người có trách nhiệm Nội dung nhận xét cần ngắn gọn cụ thể khách quan

- GV giới thiệu HĐ sinh hoạt dưới cờ chủ đề “Phát động phong trào Chung tay bảo tồn danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên ở địa phương”

2 Phần 2: Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề

2.1 Hoạt động 1: Nhận diện/khám phá

a) Mục tiêu hoạt động:

- Học sinh nhận diện và khám phá các danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên tiêu biểu của địa phương

- Hiểu được giá trị văn hóa, lịch sử, du lịch và môi trường của các địa điểm này

- Nhận thức được những tác động tiêu cực từ con người và môi trường đến các danh lam thắng cảnh

b) Nội dung hoạt động: Trò chơi “Đoán danh lam thắng cảnh”; Khám phá giá trị và thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh.c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS

d) Tổ chức hoạt động:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập

CÁCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Hoạt động 1: Nhận diện danh lam thắng cảnh ở địa phương

🔹 Hình thức: Trò chơi “Đoán danh lam thắng cảnh”

✅ Cách thực hiện:

Giáo viên chuẩn bị hình ảnh, video hoặc mô tả về các danh lam thắng cảnh ở địa phương

Học sinh chia nhóm, mỗi nhóm xem và thảo luận để đoán tên địa điểm

Mỗi đội lần lượt đưa ra câu trả lời, đội nào đoán đúng và nhanh nhất sẽ ghi điểm

Sau mỗi đáp án, giáo viên bổ sung thêm thông tin về giá trị, ý nghĩa và tình trạng bảo tồn của địa danh

🔹 Gợi ý danh lam thắng cảnh có thể sử dụng:

Thác Bản Giốc (Cao Bằng)

Vịnh Hạ Long (Quảng Ninh)

Phong Nha – Kẻ Bàng (Quảng Bình)

Ruộng bậc thang Mù Cang Chải (Yên Bái)

🔹 Mở rộng: Học sinh có thể tìm hiểu về một danh lam thắng cảnh gần nơi mình sinh sống và

trình bày ngắn gọn

2 Hoạt động 2: Khám phá giá trị và thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh

🔹 Hình thức: Thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi mở

✅ Cách thực hiện:

Giáo viên chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm nhận một danh lam thắng cảnh để thảo luận theo các câu hỏi:

1 Địa danh này có gì đặc biệt? (Vị trí, cảnh quan, giá trị lịch sử, văn hóa, du lịch)

2 Hiện nay danh lam thắng cảnh này đang gặp vấn đề gì? (Ô nhiễm, khai thác quá mức, du khách thiếu ý thức, biến đổi khí hậu )

3 Cần làm gì để bảo vệ danh lam thắng cảnh?

Các nhóm trình bày kết quả thảo luận, giáo viên tổng hợp ý kiến và nhấn mạnh thông điệp bảo

vệ cảnh quan thiên nhiên.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách trình bày vấn đề học tập

- HSKT hòa nhập: Tham gia Trò chơi “Đoán danh lam thắng cảnh”

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện và thảo luận

- HS trình bày nội dung kiến thức, phương án giải quyết nhiệm vụ hoạt động trải nghiệm

- HS khác nhận xét, bổ sung hoàn thiện câu trả lời

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện và nhận định.

- GV đánh giá bằng nhận xét, nhấn mạnh nội dung thông điệp từ hoạt động trải nghiệm

- GV đặt vấn đề, dẫn dắt, kết nối chuyển tiếp hoạt động

2.2 Hoạt động 2: Kết nối kinh nghiệm

a) Mục tiêu hoạt động

- Học sinh hiểu được ý nghĩa và giá trị của các danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên tại tỉnh Cao Bằng

- Nhận thức về thực trạng bảo vệ và những vấn đề môi trường ảnh hưởng đến danh lam thắng cảnh địa phương

- Biết được những biện pháp bảo vệ môi trường, cảnh quan thiên nhiên

b) Nội dung hoạt động:

Câu hỏi thảo luận:

1 Địa danh này có gì đặc biệt? (Vị trí, cảnh quan, giá trị lịch sử, văn hóa, du lịch)

2 Hiện nay danh lam thắng cảnh này đang gặp vấn đề gì? (Ô nhiễm, khai thác quá mức, du khách thiếu ý thức, biến đổi khí hậu )

3 Cần làm gì để bảo vệ danh lam thắng cảnh?

4 Phát động phong trào hành độn

c) Sản phẩm học tập:

- Học sinh ký cam kết hoặc cùng hô vang khẩu hiệu:

+“Giữ gìn danh lam thắng cảnh – Trách nhiệm của chúng ta!”

+“Bảo vệ thiên nhiên hôm nay – Cho thế hệ mai sau!”

d) Tổ chức hoạt động

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập

Hoạt động chính - Tìm hiểu và thảo luận

Câu hỏi thảo luận:

1 Địa danh này có gì đặc biệt? (Vị trí, cảnh quan, giá trị lịch sử, văn hóa, du lịch)

2 Hiện nay danh lam thắng cảnh này đang gặp vấn đề gì? (Ô nhiễm, khai thác quá

mức, du khách thiếu ý thức, biến đổi khí hậu )

3 Cần làm gì để bảo vệ danh lam thắng cảnh?

✅ Cách thực hiện:

Chia học sinh thành 3 nhóm, mỗi nhóm chọn một địa danh để thảo luận

Đại diện từng nhóm trình bày ý kiến của mình

Giáo viên tổng kết và nhấn mạnh vai trò của mỗi cá nhân trong việc bảo vệ môi trường

4 Phát động phong trào hành động

🔹 Kêu gọi học sinh cam kết thực hiện các hành động bảo vệ cảnh quan thiên nhiên,

như:

✅ Không xả rác khi đi du lịch

✅ Tham gia trồng cây xanh

✅ Tuyên truyền nâng cao ý thức bảo vệ môi trường

KẾT LUẬN

🔹 Buổi sinh hoạt dưới cờ giúp học sinh hiểu sâu sắc hơn về ý nghĩa của việc bảo

vệ danh lam thắng cảnh

🔹 Thông qua các hoạt động tương tác, thảo luận và thực hành, học sinh có cơ hội nâng cao nhận thức và hành động vì môi trường

🔹 Phong trào “Chung tay bảo vệ danh lam thắng cảnh” sẽ tiếp tục được triển khai với nhiều hoạt động thiết thực trong trường và cộng đồng

🔹 Thông điệp: “Mỗi hành

động nhỏ hôm nay sẽ góp

✅ Hạn chế sử dụng nhựa khi tham quan danh lam thắng cảnh.

🔹 Học sinh ký cam kết hoặc cùng hô vang khẩu hiệu:

🔹 “Giữ gìn danh lam thắng cảnh – Trách nhiệm của chúng ta!”

🔹 “Bảo vệ thiên nhiên hôm nay – Cho thế hệ mai sau!”

5 Kết thúc

MC tổng kết hoạt động, kêu gọi học sinh lan tỏa thông điệp bảo vệ cảnh quan thiên nhiên

Giáo viên phát động hoạt động thực tế: Nhặt rác, trồng cây, thiết kế poster tuyên truyền…

Học sinh hát một bài về môi trường, thiên nhiên trước khi kết thúc buổi sinh hoạt

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách trình bày vấn đề học tập

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện và thảo luận

- HS trình bày nội dung kiến thức, phương án giải quyết nhiệm vụ hoạt động trải nghiệm

- HS khác nhận xét, bổ sung hoàn thiện câu trả lời

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện và nhận định.

- GV đánh giá bằng nhận xét, nhấn mạnh nội dung thông điệp từ hoạt động trải nghiệm

- GV đặt vấn đề, dẫn dắt, kết nối chuyển tiếp hoạt động

phần bảo vệ vẻ đẹp thiên nhiên cho tương lai!”

2.3 Hoạt động 3: Luyện tập/thực hành

a) Mục tiêu hoạt động: Kết hợp giữa lý thuyết và thực tế giúp học sinh có trải nghiệm học tập sinh động, nâng cao ý thức và hành động bảo vệ môi trường

b) Nội dung hoạt động: Thực hiện hành động bảo vệ danh lam thắng cảnh

c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS

d) Tổ chức hoạt động: