GIÁO ÁN SINH HOẠT LỚP HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP 8 Trao đổi về những kĩ năng truyền thông phòng chống thiên tai hiệu quả DÙNG CHUNG CẢ 3 BỘ SÁCH

GIÁO ÁN SINH HOẠT LỚP HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP 8 Trao đổi về những kĩ năng truyền thông phòng chống thiên tai hiệu quả DÙNG CHUNG CẢ 3 BỘ SÁCH GIÁO ÁN SINH HOẠT LỚP HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP 8 Trao đổi về những kĩ năng truyền thông phòng chống thiên tai hiệu quả DÙNG CHUNG CẢ 3 BỘ SÁCH GIÁO ÁN SINH HOẠT LỚP HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP 8 Trao đổi về những kĩ năng truyền thông phòng chống thiên tai hiệu quả DÙNG CHUNG CẢ 3 BỘ SÁCH GIÁO ÁN SINH HOẠT LỚP HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP 8 Trao đổi về những kĩ năng truyền thông phòng chống thiên tai hiệu quả DÙNG CHUNG CẢ 3 BỘ SÁCH

Tổ:

Ngày:

Họ và tên giáo viên:

Đường Thị Thúy Hằng

TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ 7 THIÊN NHIÊN QUANH TA

Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp; Thời gian thực hiện: tuần 26

TIẾT 26 NỘI DUNG: TRAO ĐỔI VỀ NHỮNG KĨ NĂNG TRUYỀN THÔNG PHÒNG CHỐNG THIÊN TAI HIỆU QUẢ.

Ngày soạn: 1/3/2025

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

Học sinh hiểu được:

- Khái niệm về truyền thông phòng chống thiên tai và vai trò của nó đối với cộng đồng

- Các hình thức truyền thông phổ biến (loa phát thanh, mạng xã hội, trực tiếp tại cộng đồng, áp phích, diễn tập, v.v.)

- Những kỹ năng quan trọng để truyền thông hiệu quả, như:

- Cách diễn đạt dễ hiểu, phù hợp với đối tượng

- Cách sử dụng hình ảnh, video để thu hút sự chú ý

- Cách kiểm tra tính chính xác của thông tin trước khi chia sẻ

- Kỹ năng giao tiếp, thuyết trình để tuyên truyền trực tiếp

* Hoạt động sinh hoạt lớp theo chủ đề: “Trao đổi về những kĩ năng truyền thông phòng chống thiên tai hiệu quả.”

- Dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần GV hướng dẫn HS những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo

2 Năng lực:

2.1 Năng lực chung:

✔ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh biết cách trao đổi ý kiến, lắng nghe và phản biện khi thảo luận.

✔ Năng lực giải quyết vấn đề: Biết phân tích tình huống, đề xuất cách truyền thông phù hợp cho từng hoàn cảnh.

✔ Năng lực tự học và sáng tạo: Tự tìm kiếm thông tin, sáng tạo cách truyền tải thông điệp hiệu quả hơn

- Dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Biết lắng nghe, chia sẻ cảm xúc với bạn bè và thầy cô về trải nghiệm của bản thân

2.2 Năng lực đặc thù:

✔ Năng lực ngôn ngữ: Phát triển khả năng trình bày, viết bài tuyên truyền, làm video, soạn nội dung truyền thông.

✔ Năng lực công nghệ thông tin: Biết cách tận dụng mạng xã hội, công cụ trực tuyến để lan tỏa thông tin về phòng chống thiên tai.

✔ Năng lực thực hành xã hội: Biết vận dụng kiến thức để tổ chức hoặc tham gia hoạt động tuyên truyền thực tế.

- Dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Biết vận dụng kiến thức để tổ chức hoặc tham gia hoạt động tuyên truyền thực tế

3 Phẩm chất:

✅ Trách nhiệm: Học sinh có ý thức lan tỏa thông tin đúng đắn, không lan truyền tin giả về thiên tai.

✅ Nhân ái: Quan tâm đến cộng đồng, đặc biệt là những người dễ bị ảnh hưởng bởi thiên tai (người già, trẻ em, người khuyết tật).

✅ Chủ động và kỷ luật: Biết lập kế hoạch truyền thông có hệ thống, thực hiện nhiệm vụ đúng cách.

✅ Yêu nước: Nhận thức rõ trách nhiệm của mình trong việc bảo vệ cộng đồng và chung tay giảm thiểu tác động của thiên tai.

- Dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

1 Đối với giáo viên

- SHS, SGV, kế hoạch bài dạy

- Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề

- Giấy A4, A0, giấy nhớ, bút chì, bút màu các loại

- Thiết bị chiếu hình ảnh: TV/máy chiếu, laptop, loa (nếu GV sử dụng video clip),…

- Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề;

- Phiếu khảo sát Tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn trong giải quyết vấn đề

- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV)

- Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm và bảng nhóm cho HS trả lời

- Phần thưởng nhỏ cho HS có câu trả lời đúng hoặc chiến thắng trong các trò chơi

- Thước thẳng, bút dạ, bút màu, nam châm, băng dính trắng

Thiết bị dạy học

✅ Máy chiếu (hoặc TV màn hình lớn): Dùng để trình chiếu video, hình ảnh minh họa về các phương pháp truyền thông hiệu quả.

✅ Máy tính, điện thoại hoặc loa phát thanh: Giúp phát các bài tuyên truyền mẫu, bài báo, video truyền thông thực tế.

✅ Bảng, bút lông: Ghi chép các ý kiến thảo luận của học sinh, phân tích cách truyền thông hiệu quả.

✅ Giấy khổ lớn, bút dạ màu: Để học sinh thiết kế áp phích, sơ đồ tư duy về các kỹ năng truyền thông.

Học liệu cần chuẩn bị

📌 Tài liệu tham khảo:

 Thông tin về các phương pháp truyền thông trong phòng chống thiên tai từ nguồn chính thống (Báo Chính phủ, Trung tâm Dự báo Khí tượng Thủy văn, Bộ Tài nguyên và Môi trường )

 Hướng dẫn cách truyền tải thông tin hiệu quả trong truyền thông cộng đồng

 Các tài liệu minh họa về tác động của thiên tai và tầm quan trọng của truyền thông trong việc giảm thiểu thiệt hại

📌 Tư liệu hình ảnh, video:

 Hình ảnh/video về các hoạt động truyền thông thực tế tại địa phương.

 Video về cách tuyên truyền đúng và sai trong phòng chống thiên tai

📌 Mẫu bài truyền thông:

 Mẫu bài báo, bài tuyên truyền trên mạng xã hội về phòng chống thiên tai

 Mẫu kịch bản ngắn cho tiểu phẩm tuyên truyền

📌 Phiếu học tập:

 Câu hỏi gợi mở để học sinh thảo luận về kỹ năng truyền thông hiệu quả

 Bảng so sánh các phương pháp truyền thông (ưu điểm, nhược điểm)

2 Đối với học sinh

- SHS, SBT, thực hành Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8.

- Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp

- Cập nhật tổng hợp thông tin, nội dung sơ kết tuần học: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý kiến đóng góp đối với các hoạt động tập thể lớp

- Dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: SHS, SBT, thực hành Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8.

III TIẾN TRÌNH GIÁO DỤC.

1 Phần 1: Sinh hoạt lớp

- Mở đầu buổi sinh hoạt: GV chiếu một số hình ảnh hoạt động cá nhân, hoạt động tập thể, các thành viên trong lớp đã thực hiện trong tuần học

- Nhiệm vụ 1: Sơ kết các hoạt động trong tuần/tháng, BCS lớp điều khiểu, chủ trì hoạt động sơ kết tuần:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV ổn định lớp, tổ chức cho HS đội ngũ cán bộ lớp đánh giá các hoạt động

1 Sơ kết các hoạt động trong tuần/tháng

- Thực hiện giờ giấc: nghiêm túc, không có học sinh

trong lớp theo nội quy đã thống nhất

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

- Cán bộ lớp đánh giá

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời cán bộ lớp lên chia sẻ trước lớp

- HS khác nhận xét, bổ sung

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- Đánh giá chung hoạt động cả lớp.

đi học muộn

- Vệ sinh: kịp thời, sạch sẽ lớp học và khu vực được phân công

- Học tập nghiêm túc, tích cực, chăm chỉ

- Thực hiện nghiêm túc công tác phòng chống dịch

- Nhiệm vụ 2: Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu phương hướng nhiệm vụ sẽ thực hiện trong tuần tới

+ Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm sóc công trình măng non, đàn

gà khăn quàng đỏ, tham gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường tại

địa phương và gia đình, báo cáo kết quả hoạt động đã thực hiện

+ Rèn luyện tính chuyên cần, tác phong gương mẫu, giữ gìn vệ sinh trường,

lớp sạch sẽ, tiết kiệm điện

+ Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành tích thi đua, học tập tốt, mạnh

dạn thể hiện, phát huy sở trường, năng khiếu của cá nhân

+ Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi nhận bài học cho bản thân từ

sai phạm

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

2 Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo:

- Thực hiện tốt nội quy trường, lớp

+ Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm sóc công trình măng non, đàn gà khăn quàng đỏ, tham gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường tại địa phương và gia đình, báo cáo kết quả hoạt động đã thực hiện

+ Rèn luyện tính chuyên cần, tác phong gương mẫu, giữ gìn vệ sinh trường, lớp sạch sẽ, tiết kiệm điện + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành tích thi đua, học tập tốt, mạnh dạn thể hiện, phát huy sở trường, năng khiếu của cá nhân

- Cán bộ lớp đánh giá, bổ sung nhiệm vụ, phương hướng.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời cán bộ lớp lên chia sẻ trước lớp

- HS đề xuất phương hướng, biện pháp thực hiện nhiệm vụ

- HS khác nhận xét, bổ sung

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- Đánh giá chung hoạt động cả lớp.

- HS ghi nhớ nhiệm vụ

+ Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi nhận bài học cho bản thân từ sai phạm

- Tăng cường làm các BT xử lí tình huống, trả lời nhanh các câu hỏi TNKQ trong sách Thực hành HĐTN 8

- Thực hiện nghiêm công tác chống dịch, phòng bệnh

do thời tiết

2 Phần 2: Sinh hoạt lớp theo chủ đề “Trao đổi về những kĩ năng truyền thông phòng chống thiên tai hiệu quả.”

2.1 Hoạt động khởi động (nhận diện, khám phá)

a) Mục tiêu:

- Học sinh nhận diện được các phương pháp truyền thông phòng chống thiên tai phổ biến

- Hiểu được vai trò quan trọng của truyền thông trong giảm thiểu thiệt hại do thiên tai

b) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập

Tiến trình hoạt động

1: Mở đầu - Kích thích tư duy

📌 Hoạt động: Đố vui – Đoán phương pháp truyền thông

Giáo viên chiếu các hình ảnh hoặc phát đoạn video ngắn về các

phương pháp truyền thông phòng chống thiên tai (loa phát

Học sinh sử dụng nền tảng mạng xã hội để chia sẻ thông tin phòng chống thiên tai:

📌 Mạng xã hội là công cụ mạnh mẽ giúp học sinh lan tỏa thông tin nhanh chóng và hiệu quả Dưới đây là một số cách học sinh

có thể sử dụng mạng xã hội để tuyên truyền về phòng chống thiên tai:

1 Tạo bài viết tuyên truyền trên Facebook/Zalo

thanh, mạng xã hội, tờ rơi, diễn tập ).

Học sinh đoán xem đó là hình thức truyền thông nào

Giáo viên đặt câu hỏi: "Em có biết địa phương mình đã từng

sử dụng phương pháp nào để tuyên truyền về phòng chống

thiên tai không?"

📌 Mục tiêu: Học sinh bước đầu nhận diện được các hình thức

truyền thông khác nhau

2: Khám phá kiến thức - Làm việc nhóm

📌 Hoạt động: Tìm hiểu và phân tích các phương pháp

truyền thông

Chia lớp thành 4-5 nhóm, mỗi nhóm tìm hiểu một phương

pháp truyền thông:

✅ Nhóm 1: Truyền thông qua loa phát thanh, truyền hình

✅ Nhóm 2: Truyền thông qua mạng xã hội (Facebook, Zalo,

TikTok, YouTube…)

✅ Nhóm 3: Truyền thông qua tờ rơi, áp phích, tranh ảnh

✅ Nhóm 4: Truyền thông qua hoạt động trực tiếp (diễn tập,

tuyên truyền viên…)

✅ Nhóm 5: Truyền thông miệng (người dân truyền tai nhau

thông tin)

📌 Nhiệm vụ của từng nhóm:

Tìm hiểu: Cách thực hiện, ưu điểm và hạn chế của phương

📌 Cách thực hiện:

Viết bài đăng ngắn gọn, dễ hiểu về các biện pháp phòng chống bão, lũ, động đất, hạn hán

Chia sẻ thông tin từ các nguồn chính thống như Trung tâm Dự báo Khí tượng Thủy văn Quốc gia, Bộ Y tế, báo chính thống (VTV, VnExpress, )

Đính kèm hình ảnh minh họa, infographic hoặc video hướng dẫn

📌 Ví dụ bài đăng:

"⛈ Mùa mưa bão đang đến, hãy cùng nhau bảo vệ bản thân và gia đình! Dưới đây là một số việc cần làm trước khi bão đến:

⛈ Kiểm tra mái nhà, chặt bớt cành cây gần nhà.

⛈ Dự trữ nước sạch, lương thực, đèn pin.

⛈ Theo dõi tin tức thời tiết trên VTV, Zalo Official Account của chính quyền.

Hãy chia sẻ để mọi người cùng biết nhé!"

2 Sáng tạo video ngắn trên TikTok, YouTube, Reels

📌 Cách thực hiện:

Quay video hướng dẫn kỹ năng thoát hiểm khi có động đất, lũ lụt, cháy rừng

Dùng hiệu ứng, âm nhạc hấp dẫn để video thu hút hơn

Kêu gọi bạn bè chia sẻ, nhân rộng thông điệp

📌 Ví dụ nội dung video:

Thảo luận: Phương pháp này phù hợp với đối tượng nào? Có

hiệu quả không?

Chuẩn bị bài trình bày ngắn trên giấy khổ lớn.

📌 Mục tiêu: Học sinh khám phá và đánh giá hiệu quả của từng

phương pháp truyền thông

3: Chia sẻ và thảo luận- Kết nối kiến thức

📌 Hoạt động: Trình bày nhóm

Đại diện mỗi nhóm trình bày kết quả thảo luận trong 2 phút.

Các nhóm khác có thể đặt câu hỏi, phản biện về ưu nhược

điểm của phương pháp

Giáo viên tổng kết và bổ sung ý kiến, nhấn mạnh rằng một

phương pháp truyền thông hiệu quả cần phù hợp với đối

tượng và hoàn cảnh cụ thể.

📌 Mục tiêu: Học sinh củng cố kiến thức và nâng cao kỹ năng

tư duy phản biện

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách trình bày

vấn đề học tập

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện và thảo luận

- HS trình bày nội dung kiến thức, phương án giải quyết nhiệm

vụ hoạt động trải nghiệm

"Cách sơ tán an toàn khi có bão lũ trong 30 giây"

"Những sai lầm nguy hiểm khi đối phó với động đất – Đừng mắc phải!"

"3 bước đơn giản giúp bạn thoát khỏi dòng nước lũ"

📌 Mẹo: Sử dụng hashtag như #PhòngChốngThiênTai

#AnToànMùaMưaBão #HọcSinhTuyênTruyền để tăng tương

tác

3 Lập nhóm Zalo/Facebook để cập nhật thông tin

📌 Cách thực hiện:

Tạo nhóm dành cho bạn bè, gia đình để chia sẻ cảnh báo thiên tai, tin tức thời tiết

Mời giáo viên, phụ huynh cùng tham gia để lan tỏa thông tin nhanh hơn

Chia sẻ mẹo sinh tồn, hướng dẫn sơ cứu khi gặp thiên tai

📌 Ví dụ:

"Mình vừa tạo nhóm ‘An Toàn Mùa Mưa Bão’ trên Zalo để cập nhật tin tức thời tiết và chia sẻ mẹo phòng tránh thiên tai Mọi người hãy tham gia để bảo vệ chính mình và gia đình nhé!"

4 Thiết kế Infographic đơn giản chia sẻ trên Instagram, Pinterest

📌 Cách thực hiện:

Dùng Canva hoặc PowerPoint để tạo infographic dễ hiểu về cách

- HS khác nhận xét, bổ sung hoàn thiện câu trả lời.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện và nhận định.

- GV đánh giá bằng nhận xét, nhấn mạnh nội dung thông điệp

từ hoạt động trải nghiệm

- GV đặt vấn đề, dẫn dắt, kết nối chuyển tiếp hoạt động

Kết luận và mở rộng

✅ Giáo viên nhấn mạnh:

Không phải phương pháp nào cũng hiệu quả trong mọi tình

huống Cần chọn cách truyền thông phù hợp với từng đối

tượng (người già, trẻ em, người dân vùng sâu vùng xa )

Thông tin phải chính xác! Tránh lan truyền tin sai lệch gây

hoang mang trong cộng đồng

Truyền thông không chỉ là đưa thông tin, mà còn giúp mọi

người hiểu và thực hành phòng chống thiên tai tốt hơn.

phòng tránh thiên tai

Chia sẻ lên Instagram Stories, Facebook, nhóm chat để nhiều người tiếp cận

Kêu gọi bạn bè cùng thiết kế và lan tỏa thông tin

📌 Ví dụ nội dung infographic:

📌 "5 việc cần làm trước khi bão đến!"

📌 "Sơ cứu người bị bỏng do cháy rừng"

📌 "Cách xử lý khi bị cuốn vào dòng nước lũ"

5 Tổ chức thử thách trên mạng xã hội

📌 Cách thực hiện:

Kêu gọi mọi người tham gia "Thử thách 3 ngày chuẩn bị đối phó thiên tai"

Yêu cầu người tham gia đăng ảnh/video họ thực hiện các biện pháp an toàn (dự trữ lương thực, tập huấn sơ cứu, theo dõi tin tức thời tiết )

Người tham gia tag bạn bè để lan truyền rộng hơn

📌 Ví dụ thử thách:

#ChallengeBãoLũ – Bạn đã sẵn sàng chưa?

"Bạn có biết cách bảo vệ mình khi thiên tai ập đến? Hãy tham gia thử thách 3 ngày cùng mình:

✅ Ngày 1: Dự trữ nước sạch, lương thực

✅ Ngày 2: Học cách sơ cứu cơ bản

✅ Ngày 3: Kiểm tra các nguồn tin tức thời tiết đáng tin cậy.

Chia sẻ bài viết này và tag 3 người bạn để lan tỏa thông điệp nhé!"

Kết luận

📌 Học sinh có thể tận dụng mạng xã hội để nâng cao nhận thức cộng đồng về thiên tai bằng cách:

✅ Viết bài chia sẻ trên Facebook, Zalo

✅ Sáng tạo video ngắn trên TikTok, YouTube

✅ Lập nhóm cộng đồng để cập nhật thông tin nhanh chóng

✅ Thiết kế infographic dễ hiểu, thu hút

✅ Tổ chức thử thách để thu hút sự quan tâm

📌 Cùng chung tay tuyên truyền phòng chống thiên tai – Vì một cộng đồng an toàn hơn!

2.2 Hoạt động2: Hình thành kiến thức (kết nối kinh nghiệm)

Hoạt động trải nghiệm: Sinh hoạt lớp theo chủ đề “Trao đổi về những kĩ năng truyền thông phòng chống thiên tai hiệu quả.”

a) Mục tiêu:

- Học sinh hiểu được tầm quan trọng của truyền thông trong phòng chống thiên tai

- Nhận diện và phân biệt các phương pháp truyền thông khác nhau

- Nắm được các kỹ năng cần thiết để truyền thông hiệu quả

b) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập

ĐÓNG VAI "TUYÊN TRUYỀN VIÊN PHÒNG CHỐNG THIÊN TAI"