Khám phá thiết kế và chế tạo chậu cây hút nước tự Động

Khám pháKhám phá bình tưới cây tự động Thí nghiệm sự hút nước của một số loại dâyKhám phá Chế tạo Bình tưới cây hút nước tự động Gắn kết Trò chuyện với bác chăm sóc cây cảnh... Kiến thức

TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG

TRƯỜNG MẦM NON

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

GIÁO DỤC STEAM

Giáo viên thực hiện: …………

., 10/2023

TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG

TRƯỜNG MẦM NON THỰC HÀNH HOA SEN

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

GIÁO DỤC STEAM

Chủ đề : Bình tưới cây hút nước tự động

Lứa tuổi: Trẻ 3- 4 tuổi

Số lượng trẻ: 15 - 18 trẻ

Thời gian: 2 tuần

Ngày soạn: …………

Ngày dạy: ………

Giáo viên thực hiện: ……

SƠ ĐỒ KHÁI QUÁT CHỦ ĐỀ

Khám phá

Khám phá bình tưới cây tự động Thí nghiệm sự hút nước của một số loại dâyKhám phá

Chế tạo

Bình tưới cây hút nước tự động

Gắn kết

Trò chuyện với bác chăm sóc cây cảnh

Bài 1: Khám phá cấu tạo của chậu cây hút nước tự động

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi, cấu tạo, chức năng và công dụng của một số loại bình tưới cây hút nước tự động

2 Kĩ năng:

- Phát triển kỹ năng quan sát và điều tra để tìm hiểu về các dụng cụ tưới nước tự động

- Phát triển kỹ năng ghi chép và viết văn để trình bày lại thông tin đã khám phá được

về các dụng cụ tưới nước tự động

- Phát triển kỹ năng làm việc nhóm để chia sẻ thông tin và hoàn thành nhiệm vụ điều tra

3 Thái độ:

- Khuyến khích trẻ phát triển thái độ tò mò và ham muốn khám phá để tìm hiểu về các dụng cụ tưới nước tự động

- Khuyến khích trẻ phát triển thái độ cầu tiến và sẵn sàng học hỏi từ cô giáo và các bạn cùng lớp

- Khuyến khích trẻ phát triển thái độ trách nhiệm và chú trọng đến sự chính xác và đầy

đủ của thông tin khi thực hiện nhiệm vụ điều tra và trình bày kết quả

III Chuẩn bị

1 Đồ dùng của cô:

- Bảng khám phá, một số loại bình hút nước tự động

2 Đồ dùng của trẻ:

- Bảng khám phá, bút, giấy, giá đỡ bảng

IV Tiến hành hoạt động

Tên hoạt

động

trẻ E1 Gắn kết: - Cô cho trẻ xem clip cây bị héo sau kì nghỉ lễ dài

- Theo các con vì sao cây bị héo?

- Các con có nghĩ ra cách gì giúp cây không bị héo khi không có người nước cho cây?

Trẻ nghe cô kể

Trẻ trả lời

E2 Khám

phá:

- Các con biết gì về các dụng cụ tưới nước tự động?

* Dự kiến một số câu hỏi về nội dụng khám

Gồm những loại gì? Cách chế tạo ra sao? Hoạt động như thế nào? Bao nhiêu lâu cần đổ nước vào bình chứa một lần?

=> Thống nhất với trẻ những nội dung khám phá

Trẻ trả lời

Trẻ trả lời

IV Tiến hành hoạt động

Tên hoạt

động

trẻ

* Hỏi trẻ về cách thức điều tra, khám phá

- Cô giới thiệu cho trẻ bảng khám phá và cách thức ghi chép lại kết quả

- Cô cho trẻ tiến hành điều tra theo từng nhóm với nội dung/cách thức đã được thống nhất

- Trẻ quan sát và lắng nghe

Trẻ tiến hành điều tra, khám phá

E3 Giải

thích

- Các nhóm chia sẻ kết quả khám phá của nhóm mình

- Cô và trẻ cùng nhau trao đổi, cung cấp và chính xác lại thông tin về dụng cụ tưới nước tự động

Trẻ chia sẻ

E4 Áp dụng - Ngoài các loại chậu cây hút nước tự động đó ra

chúng mình còn biết loại chậu hút nước tự động nào khác nữa không?

- Cô cho trẻ xem thêm clip về một số loại chậu hút nước tự động khác

Trẻ trả lời

E5 Đánh giá - Giáo viên quan sát trẻ trong suốt quá trình điều tra

và chế tạo sản phẩm

- Cô đánh giá khen ngợi từng trẻ

Bài 2: Thí nghiệm sự hút nước của một số loại dây

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết một số loại vật liệu có khả năng hút và thấm nước (dây vải, dây bằng sợi bông, giấy ); vật liệu không có khả năng hút và thấm nước (dây niloong, dây thép, dây silicon ) Trẻ biết được cây cần có nước để sống và lớn lên

- Củng cố cho trẻ một số biểu tượng toán học (Số lượng, hình dạng, kích thước, độ dài)

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ kĩ năng đặt câu hỏi về những vấn đề liên quan đến hoạt động khám phá,

thiết kế và chế tạo chậu cây hút nước tự động

- Củng cố cho trẻ khả năng đưa ra bằng chứng về việc tìm kiếm và lập kế hoạch mới

thông qua bảng ghi chép các vật liệu hút nước/không hút nước

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú và tích cực tham gia hoạt động.

III Chuẩn bị

- Giấy A0, bút dạ

- Sổ ghi chép của trẻ

- Gửi thư ngỏ cho phụ huynh

(nói về ý nghĩa và những điều phụ huynh sẽ chuẩn bị cùng con)

- Liên hệ người chăm sóc cây cảnh của trường (Câu hỏi trẻ sẽ hỏi, thời gian, địa điểm)

- Bảng và bút chỉ

- Một máy tính có kết nối internet để tra cứu và màn hình chiếu (sử dụng khi cần thiết)

- Slide hình ảnh

- Giấy A4, bút chì

- Cô và trẻ mang tới lớp: Các loại chai lọ, dây dẫn nước

- Một số vật liệu để làm chậu cây hút nước tự động theo đề xuất của trẻ

- 3 Bàn thấp

- Khung treo bản thiết kế

- 3 bảng cài và giá treo tranh

III Tiến hành hoạt động

Tên hoạt

động

trẻ E1 Gắn kết: - Buổi trước chúng mình đã tìm hiểu được những gì

về chậu cây hút nước tự động? Ai có thể kể cho cô

và các bạn cùng nghe nào?

Trẻ nghe cô kể

Tên hoạt

động

trẻ

- Nếu bây giờ được làm một chiếc chậu cây hút nước

tự động thì các con sẽ dùng loại dây nào? Vì sao?

- Ngoài loại dây đó ra thì còn những loại vật liệu nào khác cũng có thể hút nước các con có biết không?

Vậy chúng mình cùng đi tìm hiểu nhé!

Trẻ trả lời

Trẻ trả lời

E2 Khám

phá:

* Hỏi trẻ về cách thức điều tra, khám phá

- Muốn kiểm tra xem các vật liệu cô và các con đã chuẩn bị có hút được nước hay không thì chúng mình sẽ làm như thế nào?

- Nếu nhúng cả sợi dây vào nước thì chúng mình có quan sát dây hút được nước hay không được nước không?

- Có những cách nào để dễ quan sát sự hút nước của dây nhất?

(Gợi ý: Pha màu vào nước khi dây hút nước lên sẽ dễ quan sát hơn, dùng kẹp kẹp 1 đầu đầu dây và vắt lên thành của chậu nước để quan sát hơn)

- Làm cách nào để chúng mình có thể ghi chép lại

kế quả khám phá?

=> Lưu kết quả trên bảng khám phá

Trẻ trả lời

Trẻ trả lời

Trẻ trả lời

Trẻ trả lời

Trẻ quan sát và lắng nghe

Trẻ nhận nhiệm vụ

Trẻ tiến hành điều tra, khám phá

Tên hoạt

động

trẻ

- Cách lưu kết quả trên bảng khám phá như thế nào?

Bước 1: Chọn các nguyên vật liệu muốn khám phá

bỏ vào giỏ (tối đa là 5) Bước 2: Cắt 1 đoạn từ nguyên vật liệu để làm mẫu và lần lượt dán lên cột đầu tiên của bảng khám phá

Bước 3: Lần lượt tiến hành thí nghiệm với các nguyên vật liệu theo thứ tự từ trên xuống dưới

Bước 4: Sau khi thử nghiệm với mỗi nguyên vật liệu

sẽ đánh dấu kết quả khám phá vào các ô hút được nước hoặc không hút được nước

- Dựa vào nội dung và cách thức khám phá cô và trẻ vừa thống nhất để phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng nhóm trẻ

* Trẻ tiế hành điều tra, khám phá

- Trẻ tiến hành điều tra theo từng nhóm với nội dung/cách thức đã được thống nhất

E3 Giải

thích

- Các nhóm chia sẻ kết quả khám phá của nhóm mình

Trẻ chia sẻ

Tên hoạt

động

trẻ

- Cô và trẻ cùng nhau trao đổi, cung cấp và chính xác lại thông tin về các loại nguyên vật liệu hút nước

E4 Áp dụng

-Củng cố -

Mở rộng

- Nếu được chọn một vật liệu để làm dây dẫn nước cho chậu cây hút nước tự động thì chúng mình sẽ chọn loại nguyên vật liệu nào?

- Cô cho trẻ lên vẽ mặt cười vào loại dây trẻ chọn

Trẻ trả lời

Trẻ thực hiện

E5 Đánh giá - Giáo viên quan sát trẻ trong suốt quá trình điều tra

và chế tạo sản phẩm

- Cô đánh giá khen ngợi từng trẻ

Bài 3: Chế tạo chậu cây hút nước tự động

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết một số loại vật liệu có khả năng hút và thấm nước (dây vải, dây bằng sợi bông, giấy ); vật liệu không có khả năng hút và thấm nước (dây niloong, dây thép, dây silicon ) Trẻ biết được cây cần có nước để sống và lớn lên

-Trẻ biết được quy trình chế tạo chậu cây hút nước tự động

- Trẻ biết được công dụng của số dụng cụ thể dùng để chế tạo tưới cây (vỏ chai, đinh,

búa, kéo )

- Trẻ biết chọn bình và cây có kích thước tương ứng sao cho hài hoà, đẹp mắt

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ kĩ năng đặt câu hỏi về những vấn đề liên quan đến hoạt động khám phá, thiết kế và chế tạo chậu cây hút nước tự động

- Rèn cho trẻ kĩ năng hoạt động nhóm để phát triển một ý tưởng và tiến hành hoạt

động cùng nhau

- Củng cố cho trẻ khả năng đưa ra bằng chứng về việc tìm kiếm và lập kế hoạch mới thông qua bảng ghi chép các vật liệu hút nước/không hút nước

- Rèn cho trẻ khả năng nói rõ một ý tưởng / tìm cách thuyết phục người tin vào suy nghĩ và sản phẩm của mình

3 Thái độ:

- Trẻ thể hiện sự hứng thú khi tìm ra các loại nguyên vật liệu để chế biến được chế tạo chậu cây hút nước tự động

- Trẻ thích tham gia vào hoạt động và phát triển các ý tưởng

- Trẻ tiếp tục tham gia hoạt động khi đối mặt với khó khăn, thử thách

- Trẻ thể hiện sự tự tin, thích thú khi có tạo ra được sản phẩm

- Trẻ yêu và thích được chăm sóc cây cối

III Chuẩn bị

- Bảng và bút chỉ

- Một máy tính có kết nối internet để tra cứu và màn hình chiếu (sử dụng khi cần thiết)

- Slide hình ảnh

- Giấy A4, bút chì

- Cô và trẻ mang tới lớp: Các loại chai lọ, dây dẫn nước

- Một số vật liệu để làm chậu cây hút nước tự động theo đề xuất của trẻ

- 3 Bàn thấp

- Khung treo bản thiết kế

- 3 bảng cài và giá treo tranh

Cho trẻ xem clip hình ảnh bác lao công cuối tuần không được nghỉ phải đến trường tưới cây

* Hỏi trẻ cách giải quyết vấn đề

- Các con có thương và muốn giúp cho bác không?

Và giúp bằng cách nào?

Trẻ xem

Trẻ trả lời

Tưởng tượng - Nếu được làm một chậu cây hút nước tự động thì

các con sẽ làm như thế nào?

( Con làm loại gì? Cách chế tạo ra sao? Chọn loại dây hút nước nào? Làm thế nào để luồn được dây lên phía trên? Khi làm xong con định trồng loại cây

gì vào đây?)

Trẻ nêu ý tưởng

Lập kế hoạch - Các nhóm bàn bạc vẽ bản thiết kế

- Bàn bạc và phân công nhiệm vụ và chuẩn bị nguyên vật liệu, dụng cụ cần thiết

- Cô và trẻ sắp xếp lại các nguyên vật liệu và bản thiết kế của trẻ theo từng nhóm

Trẻ vẽ thiết kế Trẻ phân công nhiệm vụ Trẻ chuẩn bị nghiên vật liệu

Chế tạo - Ở buổi học hôm trước chúng mình đã được khám

phá về điều gì? Bây giờ chúng mình cùng xem lại một số hình ảnh của các con trong những buổi học trước nhé!

- Cô thấy các nhóm đã tạo ra được những bản thiết

kế về chậu hút nước tự đông rất là độc đáo Bây giờ

cô mời từng nhóm lên chia sẻ về ý tưởng của nhóm mình

(Cô cho lần lượt tứng nhóm lên chia sẻ ý tưởng)

- Trẻ tiến hành chế tạo theo bản thiết kế của nhóm mình

(Cô bao quát và xử lý tính huống sư phạm)

Trẻ trả lời

Trẻ lê chia sẻ

Trẻ thực hiện

Cải tiến - Thử nghiệm:

Cô cho trẻ đổ nước vào chậu cây hút nước tự động

và quan sát

- Cải tiến:

Cô cho trẻ chỉnh sửa lại sản phẩm nếu trẻ mong muốn

Trẻ thực hiện

Chia sẻ - Cô cho các nhóm tập trung lại và giới thiệu về dụng

cụ tưới nước tự động của nhóm mình

- Các nhóm khác chúng mình có nhận xét gì hoặc có câu hỏi gì thêm dành cho nhóm của bạn không?

(Cô cho trẻ nhận xét sản phẩm và trả lời câu trả lời của nhau)

- Ngày mai con có làm lại dụng cụ tưới nước tự động giống hệt như thế này không? Nếu không thì con định sẽ thay đổi điều gì?

- Giáo viên quan sát trẻ trong suốt quá trình điều tra

và chế tạo sản phẩm

- Cô đánh giá khen ngợi từng trẻ

Trẻ giới thiệu

Trẻ nhận xét

Trẻ trả lời