Báo cáo nhóm học phần lí luận dạy học hiện Đại improving scientific literacy in primary schools using experimental methods

Tình huống có vấn đề buộc HS phải tư duy và giải quyết Phát triển toàn diện Làm chủ công nghệ Khoa học luôn thay đổi và phát triển Kiến thức Công nghệ Thích nghi Phát triển Khoa học

IMPROVING SCIENTIFIC LITERACY

IN PRIMARY SCHOOLS USING EXPERIMENTAL METHODS

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ

KHOA SAU ĐẠI HỌC

***

Giảng viên hướng dẫn:

TS Bùi Anh Kiệt

BÁO CÁO NHÓM HỌC PHẦN: LÍ LUẬN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI

Thành viên thực hiện (Nhóm 4)

Huỳnh Văn Tâm M5424074

La Ngọc Hiếu M5424060

Discussion

Conclusion

Introduction

Tình huống có

vấn đề buộc HS

phải tư duy và

giải quyết

Phát triển toàn

diện

Làm chủ công nghệ

Khoa học luôn thay đổi và phát

triển

Kiến thức Công nghệ Thích nghi Phát triển

Khoa học

Introduction

Trong quá trình học tập, một số vấn đề thường

phát sinh, cụ thể là các vấn đề từ bên trong và

từ bên ngoài.

Vấn đề phát sinh

“Phương pháp học tập là cách trình

bày tài liệu bài học được thực hiện

bởi các nhà giáo dục để việc học xảy

ra ở HS trong nổ lực đạt được mục

tiêu”

—Somantri - 2018

Introduction

Phương pháp thí nghiệm

“Là một cách giảng dạy mang dến cho học

sinh cơ hội thực hiện thí nghiệm về một cái gì

đó, quan sát quá trình và viết ra kết quả của

thí nghiệm”

Mayangsari - 2014

Đối tượng Học sinh lớp 4 tại SDK BOBA Nghiên cứu

Nghiên cứu hành động lớp học PTK

(Classroom Action Research )

PTK (Classroom Action Research) là nghiên cứu được thực hiện trong các lớp có đặc điểm nhất định PTK ưu tiên sự sáng tạo từ GV để cung cấp các cách giải quyết các vấn đề học tập mà GV biết PTK là nghiên cứu trực tiếp cung cấp hành động khắc phục cho các vấn đề phải đối mặt trong quá trình học tập (Jannah, 2015)

Kế hoạch

Thực hiện

Sự quan sát

Kiểm tra bằng cách sử dụng công thức Meltzer để kiểm xem giá trị trong mỗi chu kì

Tỉ lệ phần trăm

(%) =

Số điểm x số học sinh Tổng số học sinh X 100%

Các tiêu chí mức độ thành công:

80% - 100% = Thông minh 70% - 79% = Tốt

60% - 69% = Trung bình 50% - 59% = Ít hơn

Result and Discussion

Result and Discussion

- Sau khi thực hiện chu kỳ 1, mức độ đạt được kiến

thức khoa học của học sinh chưa có sự gia tăng

Result and Discussion

- Ở chu kỳ 2, học sinh đã hoàn thành và đạt tỷ lệ phần trăm trung bình là 75%

- Phương pháp thí nghiệm cũng có một số ưu điểm.

- Kỹ năng đọc viết thấp của học sinh có thể được cải

thiện bằng cách sử dụng các mô hình học tập phù hợp

- Theo Pohan và cộng sự (2016) có một số cách tích

hợp các yếu tố kiến thức khoa học trong các môn khoa học ở trường tiểu học

Result and Discussion

- Áp dụng phương pháp thực nghiệm để phát triển kỹ

năng xử lý khoa học và kiến thức khoa học

- Nhà nghiên cứu đề xuất 2 gợi ý

+ Giáo viên luôn học tập, cập nhật phương pháp mới

+ Giáo viên thường xuyên tạo động lực học tập cho HS

Conclusion

CẢM ƠN THẦY VÀ CÁC ANH CHỊ

ĐÃ THEO DÕI!