SKKN-GV THỰC THỰC HIỆN CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM NĂM HỌC

Đối với lớp, ngời giáo viên chủ nhiệm vừa là ngời phụ trách đội, phụ trách sao nhi đồng vừa là ngời tổ chức chỉ đạo học sinh thực hiện toàn diện cả 4 mặt hoạt động.. -Hầu hết học sinh ph

PHÒNG GD & ĐT CƯ JÚT TRƯỜNG TH LÊ QUÝ ĐƠN

- -SÁNG KIẾN KINH

NGHIỆM

GIÁO VIÊN THỰC HIỆN CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM

NĂM HỌC

Chửực vuù : Giaựo vieõn daùy lụựp 5A , Kieõm nhieọm khoỏi trửụỷng khối 5

Trửụứng Tieồu hoùc Lờ Quý Đụn

A PHAÀN MễÛ ẹAÀU :

I/ TEÂN ẹEÀ TAỉI :

GIAÙO VIEÂN THệẽC HIEÄN COÂNG TAÙC CHUÛ NHIEÄM

NAấM HOẽC II/ LYÙ DO CHOẽN ẹEÀ TAỉI :

Công tác chủ nhiệm có vị trí hết sức quan trọng kết quả giáo dục toàn diện đối với học sinh

Giáo viên chủ nhiệm là ngời trực tiếp chỉ đạo việc thực hiện kế hoạch của nhà trờng trong lớp mình phụ trách

Trong trờng tiểu học, muốn đạt danh hiệu tiên tiến thì trớc hết phải có

hệ thống các khối lớp điển hình tiên tiến Muốn có khối lớp tốt, ngời giáo viên chủ nhiệm phải là ngời có trách nhiệm cao, có năng lực s phạm (bao gồm: Khả năng lãnh đạo, tổ chức chỉ huy quản lý, biết vận dụng phơng châm, nguyên lý giáo dục) Ngoài những năng lực trên một yêu cầu quan trọng cần có của ngời giáo viên chủ nhiệm là phải thực sự yêu nghề mến trẻ

Đối với lớp, ngời giáo viên chủ nhiệm vừa là ngời phụ trách đội, phụ trách sao nhi đồng vừa là ngời tổ chức chỉ đạo học sinh thực hiện toàn diện cả 4 mặt hoạt động Đồng thời là hạt nhân liên kết các lực lợng giáo dục để thực hiện mục tiêu cấp học

Công tác chủ nhiệm là giáo dục đào tạo con ngời vì thế nó hết sức sinh

động, rất tế nhị và phức tạp Nó đòi hỏi ngời thầy không những có phẩm chất tốt, có trách nhiệm lơng tâm mà phải có năng lực s phạm toàn diện và phải biết sáng tạo, linh hoạt trong các tình huống hoàn cảnh…

Những biện pháp mà ngời thầy đa ra phải xuất phát từ cơ sở khoa học

và phải tạo thành một hệ thống hoạt động logic (bao gồm thầy, trò, nhà tr-ờng, gia đình và xã hội, cả quá trình giáo dục và tự giáo dục)

Trong môi trờng đào tạo phức tạp đó, ngời thầy bao giờ cũng là hạt nhân đóng vai trò chủ động và sáng tạo trong mọi hoạt động của lớp Xác

định đợc tầm quan trọng của ngời giáo viên nh thế nên tôi chọn viết đề tài này nói trên một số kinh ngiệm nhỏ của mình

Nhiệm vụ của đề tài này:

- Vạch ra nội dung và chủ nhiệm của lớp mình

- Tôi điều tra cụ thể từng học sinh để xác định một cách chính xác

- Tôi nắm bắt tình hình đặc điểm chung của cả lớp:

+ Trình độ năng lực các mặt

+ Tình hình chất lợng nói chung

- Khả năng tự quản lý lớp:

+ Năng lực tự quản của cán bộ lớp

+ Thói quen sinh hoạt (hoạt động) của học sinh

+ Thông tin hai chiều giữa giáo viên chủ nhiệm và lớp nhất là cán bộ lớp

Từ đó tôi lập ra một số biện pháp sao cho phù hợp với lớp tôi đang dạy Qua nhieàu naờm coõng taực toõi tửù khaỳng ủũnh mỡnh nhử theỏ vaứ ủoự laứ lyự

do toõi choùn ủeà taứi naứy

B NOÄI DUNG :

I/ Cễ SễÛ LYÙ LUAÄN :

Trong nhửừng naờm ủaàu mụựi bửụực vaứo ngaứnh, toõi chửa coự nhieàu kinh nghieọm, neõn toõi gaởp raỏt nhieàu khoự khaờn trong coõng taực chuỷ nhieọm Toõi raỏt buoàn vỡ lụựp chuỷ nhieọm khoõng ủửụùc xeỏp loaùi toỏt Cho neõn toõi soaựt laùi mỡnh vaứ tửù thaỏy mỡnh coứn raỏt nhieàu thieỏu soựt trong coõng taực chuỷ nhieọm: Nhaỏt laứ quan taõm, theo doừi chaởt cheừ trong sinh hoaùt, chửa coự keỏ hoaùch cuù theồ, chửa quan taõm ủuựng mửực, chửa chuự yự nhieàu ủeỏn hoùc sinh yeỏu, keựm vaứ hoùc sinh caự bieọt, chửa quan heọ toỏt vụựi phuù huynh hoùc sinh Tửứ ủoự xaỷy

II/ THỰC TRẠNG :

1/ Đặc điểm tình hình của lớp :

Lớp 5C tôi chủ nhiệm ở điểm chính trường Tiểu học Lê Quý Đơn gồm có số liệu học sinh như sau :

TSHS NỮ DÂN TỘC TS NỮ ĐỘI VIÊN

Vào đầu năm học trường tổ chức thi chất lượng lớp tôi được xếp loại như sau :

Tiếng việt 1 5 5 16

Nắm được số học sinh yếu này do nhiều nguyên nhân sau đây :

-Phần lớn học sinh mất kiến thức cơ bản từ lớp dưới

-Học sinh chưa có tinh thần tự giác trong học tập

-Các em không đủ sách vở và dụng cụ học tập

-Hầu hết học sinh phụ thuộc vào môi trường sống như : Hoàn cảnh gia đình các em nghèo, cha mẹ phải đi làm thuê kiếm tiền suốt ngày, cho nên không quan tâm gì đến con cái, nên việc học tâïp của con em mình không được thường xuyên nhắc nhở học bài, làm bài, hầu hết gia đình chỉ phó mặc cho giáo viên chủ nhiệm, cho nên các em chỉ tiếp xúc với thầy cô trong giờ học, thời gian còn lại vui chơi thỏa thích

-Các em học yếu học tập rất thụ động, ít hứng thú trong học tập, vào lớp hay đùa giỡn thậm chí còn ngủ gật, học tập thì mệt mỏi, chán nản, nghỉ học thường xuyên

-Trước những khó khăn như vậy thì làm sao có thể đạt được chỉ tiêu

do khối và nhà trường đề ra Vì vậy, tôi đã suy nghĩ mãi và tìm ra những biện pháp như sau :

2/ Những biện pháp thực hiện về công tác chủ nhiệm năm học

2008– 2009 :

*Trước hết tôi xây dựng kế hoạch chủ nhiệm :

a/ Phân loại đối tượng học sinh, điều tra cụ thể từng em (ghi vào sổ tay chủ nhiệm) xếp loại về các mặt giáo dục trong năm học, những điểm cần chú ý về cá tính, năng lực, hoàn cảnh, gia đình, sở thích, môi trường sống, hoàn cảnh kinh tế của gia đình, quan hệ xã hội của gia đình và cá nhân học sinh

b/ Lập chương trình kế hoạch cho công tác từng tháng, từng tuần được thể hiện cụ thể

-Các vấn đề cần giải quyết về các mặt văn hóa, đạo đức và rèn luyện thân thể

-Kế hoạch giúp đỡ học sinh chậm tiến về học tập và rèn luyện, giao chỉ tiêu phấn đấu cho từng thời gian

-Có sự phối hợp chặt chẽ với gia đình và công tác Đội, Sao trong nhà trường

-Kế hoạch xây dựng học tập cả lớp, các buổi sinh hoạt và hoạt động

do lớp tự quản, xây dựng một chi đội vững mạnh

-Từng giai đoạn thi đua, đánh giá các mặt hoạt động của lớp, ghi nhận thành tích và phát huy ưu điểm đồng thời thấy được những thiếu sót để khắc phục

* Thực hiện kế hoạch chủ nhiệm :

a/ Giáo dục đạo đức cho học sinh :

-Trước hết bản thân tôi phải gương mẫu để cho các em học sinh noi theo

-Tôi luôn quan tâm đến những em yếu, luôn động viên nhắc nhở các

em và khen ngợi các em khi đã làm được những công việc tốt, luôn luôn khuyến khích các em học tập có nhiều tiến bộ

-Dạy tốt các tiết đạo đức

-Qua nội dung từng tiết dạy, từng môn dạy, bao giờ tôi cũng liên hệ để giáo dục đạo đức cho các em

-Nêu các gương tốt, các việc làm tốt ở nhà trường, ở lớp, để các em học tập và noi theo

-Theo dõi và đánh giá chính xác hạnh kiểm học sinh Cố gắng uốn nắn để các em thực hiện tốt nội quy nhà trường Tìm hiểu những tâm tư

em sẽ phấn đấu học tập tốt hơn Do đo,ù phải làm cho học sinh đồng tình với những nhận xét xếp loại của giáo viên chủ nhiệm

b/ Giáo dục văn hóa :

-Xây dựng nề nếp học tập, học sinh phải có đầy đủ đồ dùng học tập -Cho học sinh thi đua học tập ở các tổ,nhĩm, hàng tuần có báo cáo và khen thưởng các tổ,nhĩm có nhiều thành tích tốt

-Mỗi học sinh phải có góc học tập ở nhà

-Phát huy tính tích cực của học sinh giáo viên chủ động để học sinh mạnh dạn phát biểu xây dựng bài

-Đặc biệt chú ý đến những học sinh yếu, theo sát để động viên giúp đỡ các em say mê học tập, tránh để các em có sự nhàm chán

-Có kế hoạch để bồi dưỡng học sinh giỏi, giao cho các bài tập khó để các em tự suy nghĩ và phát huy được óc sáng tạo

-Chấm chữa bài cẩn thận

-Thường xuyên kiểm tra động viên nhắc nhở và tuyên dương các em có nhiều tiến bộ, khuyến khích động viên các em học còn yếu

c/ Giáo dục về thể dục, vệ sinh :

-Lồng vào các môn học như : môn đạo đức, khoa học, thể dục… luôn giáo dục các em thường xuyên rèn luyện thể dục thể thao, giữ vệ sinh thân thể, vệ sinh răng miệng, ăn mặc sạch sẽ, gữi gìn vở sạch chữ đẹp Từ đó, tạo được một môi trường vệ sinh toàn diện ở mỗi cá nhân, tập thể,

ở nhà cũng như ở trường, ở lớp

d/ Công tác Đội , Sao:

-Phải đặc biệt chú trọng đến công tác Đội, Sao Luôn luôn tham mưu tốt với lực lượng Sao, Đội và tự xem mình là một tổng phụ trách để sinh hoạt với các em , quan tâm đến các em, để tạo cho các em có một phẩm chất tốt đẹp Có ý thức tự quản biết tham gia các hoạt động của nhà trường, tham gia sinh hoạt Đội, Sao tích cực Biết giúp đỡ bạn bè cùng tiến bộ và đồng thời cũng ngăn chặn những thói xấu trong học tập

e/ Sinh hoạt lớp :

Đây là một hoạt động không thể thiếu được trong công tác chủ nhiệm

vì nó mang lại hiệu quả cao trong công tác giáo dục

-Cho các em trong tổ tự kiểm tra nhau, tự đánh giá phê bình nhau, hàng tuần có báo cáo kết quả của mình

-Để các em tự nhận xét, nhận khuyết điểm, tự thấy cái sai của mình mà sửa chữa và hứa quyết tâm thực hiện tốt trước tập thể

-Nêu những gương học tập tốt, có tuyên dương khen thưởng để các

em noi theo

g/ Quan hệ với phụ huynh học sinh :

-Thường xuyên liên hệ phụ huynh học sinh, nhất là phụ huynh những

em yếu kém, những em thường xuyên nghỉ học

-Tổ chức họp phụ huynh học sinh của lớp đầu năm và sau mỗi lần thi kiểm tra chất lượng

-Mỗi định kì phải gửi sổ liên lạc để thông báo kết quả học tập của học sinh, đồng thời nắm vững thông tin từ phụ huynh về học sinh của lớp +Đến kì thi chất lượng học kì II chất lượng lớp tôi được nâng lên như sau :

Tiếng việt 10 11 6 0

III/ PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG :

-Sau khi tổ chức cho học sinh thi chất lượng đầu năm học sinh còn yếu như vậy nên tôi tìm hiểu được các nguyên nhân :

-Kinh tế gia đình gặp khó khăn, về nhà phải phụ giúp cha mẹ không có thời gian học bài

-Một số phụ huynh ít quan tâm đến việc học của con em mình

-Các học sinh yếu là những học sinh lười biếng, ham chơi bị hổng kiến thức ở năm trước

-Giáo viên chưa nắm vững tâm lý học sinh, thường có thiện cảm với học sinh khá, giỏi và nặng nề ngôn ngữ với những học sinh yếu kém -Giáo viên chưa tìm hiểu hết tâm tư nguyện vọng và hoàn cảnh của các em, làm cho học sinh yếu cảm thấy sợ sệt ,tự ti, mặc cảm và dẫn đến hổng kiến thức và nghỉ học thường xuyên

-Giáo viên chưa phát huy tốt tính tích cực của học sinh

-Học sinh chưa có động cơ tự học tập , thiếu hứng thú, chưa thấy lợi ích của việc học, chưa có thói quen và kỹ năng lao động trí óc

I/ NHệếNG BAỉI HOẽC KINH NGHIEÄM VEÀ COÂNG TAÙC CHUÛ

NHIEÄM NAấM HOẽC 2008 – 2009:

Công tác chủ nhiệm lớp là vô cùng cần thiết và quan trọng trong yêu cầu giáo dục toàn diện hiện nay tại các nhà trờng Đặc biệt là trờng tiểu học, một cấp học nền móng của Giáo dục phổ thông

Nếu mỗi giáo viên chủ nhiệm đều quan tâm làm tốt công tác này - trớc mắt ta sẽ có đợc một tập thể học sinh ngoan, có ý thức tự chủ sáng tạo trong mọi yêu cầu hoạt động của nhà trờng Và đó cũng là mục tiêu cần thiết cho lớp ngời lao động mới mai sau với những nét nhân cách tốt đẹp; có

ý thức trách nhiệm và kỷ luật cao ở mọi lúc, mọi nơi

Tuổi tiểu học là tuổi hoa, tuổi này sẽ rất đẹp nếu gia đình, nhà trờng và xã hội cùng quan tâm Chính vì vậy trách nhiệm của ngời giáo viên tiểu học rất quan trọng và nặng nề Muốn hoàn thành nhiệm vụ của mình Từng giáo viên tiểu học phải xác đinh đúng vai trò của mình trong việc cùng gia đình hình thành, xây dựng nhân cách cho các em ở cấp học nền móng này

Trong đó việc rèn ý thức tổ chức kỷ luật cho học sinh thông qua công tác chủ nhiệm lớp là vô cùng quan trọng ở lứa tuổi này các em vẫn “ Chơi

để học, học để chơi” Mọi việc làm và suy nghĩ theo cảm tính cụ thể

Để đa trẻ vào nề nếp là cả quá trình vất vả khó khăn

Với những nhận thức trên, bằng thực tế nghề nghiệp của mình trong những năm công tác, tôi đã rut ra một số biện pháp để làm tốt “công tác chủ nhiệm” nh sau:

- Có tinh thần trách nhiệm cao với mọi yêu cầu và quy định của nhà trờng, hết lòng vì lớp mình phụ trách

- Thực sự gây đợc lòng tin yêu của trẻ đối với mình bằng trách nhiệm, tình thơng yêu của chính mình với trẻ

- Thực sự là tấm gơng cho học sinh noi theo ở mọi lúc, mọi nơi trong từng việc làm, cách xử lý

- Kết hợp chặt chẽ với phụ huynh, biết tranh thủ sự ủng hộ của phụ huynh trong mọi nhu cầu của học sinh

- Thờng xuyên trao đổi với giáo viên chuyên biệt để nắm bắt những thông tin của mỗi học sinh trong lớp

-Tửứ ủaàu naờm hoùc khi coự keỏt quaỷ thi chaỏt lửụùng ủaàu naờm, toõi phaỷi loaùi ngay caỷ veà haùnh kieồm vaứ veà hoùc lửùc, ủoàng thụứi coự keỏ hoaùch chaờm soực, giaựo duùc vaứ kieồm tra keỏt quaỷ, moói tuaàn leó thoõng qua tieỏt sinh hoùat lụựp

-Hoùc sinh coự ủuỷ vụỷ saựch vaứ ủoà duứng hoùc taọp caàn thieỏt theo quy ủũnh vaứ ủửụùc kieồm tra, haứng tuaàn taùo cho lụựp coự phong traứo vụỷ saùch chửừ ủeùp coự sụ, toồng keỏt haứng thaựng

-Lụựp coự phong traứo thi ủua hoùc toỏt, xaõy dửùng ủoõi baùn cuứng tieỏn, baùn gioỷi giuựp baùn yeỏu …

-Keỏt hụùp vụựi lửùc lửụùng Sao, ẹoọi trong nhaứ trửụứng

II/ NHệếNG ẹềNH HệễÙNG CHO NHệếNG NAấM TễÙI VEÀ COÂNG

TAÙC CHUÛ NHIEÄM :

-Thửùc hieọn coõng taực chuỷ nhieọm

-Sửỷ duùng toỏt phửụng phaựp tớch cửùc, phaựt huy tớnh chuỷ ủoọng saựng taùo cuỷa hoùc sinh trong tửứng moõn hoùc

-Phaỷi coự keỏ hoaùch cuù theồ, phuù ủaùo hoùc sinh keựm vaứ boài dửụừng hoùc sinh khaự gioỷi

-Keỏt hụùp toỏt 3 moõi trửụứng giaựo duùc “Nhà trường – gia đỡnh – xó hội” -Baỷn thaõn giaựo vieõn phaỷi gửụng maóu vaứ laứ taỏm gửụng saựng ủeồ hoùc sinh noi theo

+Toựm laùi :

Thửùc hieọn toỏt coõng taực chuỷ nhieọm laứ vieọc raỏt caàn thieỏt ủoỏi vụựi moói giaựo vieõn Vỡ coõng taực chuỷ nhieọm toỏt thỡ chaỏt lửụùng mụựi ủửụùc naõng cao vaứ ủaỷm baỷo ủửụùc chổ tieõu do nhaứ trửụứng ủeà ra

Trên đây là những biện pháp mà tôi đã thực hiện trong suốt thời gian làm công tác chủ nhiệm lớp và có hiệu quả tốt Vì trình độ và thời gian có hạn nên đề tài viết ra không khỏi có nhiều hạn chế, rất mong đợc sự đóng góp ý kiến của các cấp lãnh đạo và các bạn đồng nghiệp để giúp tôi hoàn thiện đề tài và áp dụng trong các năm học tới đợc tốt hơn

Đắk Wil, ngaứy 25 thaựng 08 naờm 2009

Ngửụứi vieỏt

Trần Vừ Hoàng

MỤC LỤC

2 Những biện pháp thực hiện về công tác chủ nhiệm

năm học 2008-2009

4

I Những bài học kinh nghiệm về công tác chủ

nhiệm

7

II Những định hướng cho những năm tới về công tác

chủ nhiệm

9