NỘI DUNG: TOẠ ĐÀM ỨNG XỬ VĂN MINH TRÊN MẠNG XÃ HỘI GIÁO ÁN SINH HOẠT DƯỚI CỜ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 9 DÙNG CHUNG CHO CẢ 3 BỘ SÁCH

NỘI DUNG: TOẠ ĐÀM ỨNG XỬ VĂN MINH TRÊN MẠNG XÃ HỘI GIÁO ÁN SINH HOẠT DƯỚI CỜ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 9 DÙNG CHUNG CHO CẢ 3 BỘ SÁCH NỘI DUNG: TOẠ ĐÀM ỨNG XỬ VĂN MINH TRÊN MẠNG XÃ HỘI GIÁO ÁN SINH HOẠT DƯỚI CỜ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 9 DÙNG CHUNG CHO CẢ 3 BỘ SÁCH NỘI DUNG: TOẠ ĐÀM ỨNG XỬ VĂN MINH TRÊN MẠNG XÃ HỘI GIÁO ÁN SINH HOẠT DƯỚI CỜ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 9 DÙNG CHUNG CHO CẢ 3 BỘ SÁCH NỘI DUNG: TOẠ ĐÀM ỨNG XỬ VĂN MINH TRÊN MẠNG XÃ HỘI GIÁO ÁN SINH HOẠT DƯỚI CỜ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 9 DÙNG CHUNG CHO CẢ 3 BỘ SÁCH NỘI DUNG: TOẠ ĐÀM ỨNG XỬ VĂN MINH TRÊN MẠNG XÃ HỘI GIÁO ÁN SINH HOẠT DƯỚI CỜ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 9 DÙNG CHUNG CHO CẢ 3 BỘ SÁCH NỘI DUNG: TOẠ ĐÀM ỨNG XỬ VĂN MINH TRÊN MẠNG XÃ HỘI GIÁO ÁN SINH HOẠT DƯỚI CỜ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 9 DÙNG CHUNG CHO CẢ 3 BỘ SÁCH

- Học sinh hiểu được khái niệm và ý nghĩa của việc ứng xử văn minh trên mạng xã hội.

- Nhận thức được các hành vi giao tiếp không phù hợp trên mạng xã hội và hậu quả của chúng (VD: bắt nạt trực tuyến, lan truyền tin giả, xúc phạm cá nhân)

- Biết các nguyên tắc cơ bản để ứng xử văn minh trên mạng xã hội, như:

+ Tôn trọng quyền riêng tư và ý kiến của người khác

+ Kiểm tra thông tin trước khi chia sẻ

+ Giữ thái độ bình tĩnh và xây dựng khi đối mặt với xung đột trực tuyến

- YCCĐ cho tiết SHDC:

+ HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh

đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển

+ HS lắng nghe nội quy trường, lớp và nội dung kế hoạch tuần mới

2 Năng lực

2.1 Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp và hợp tác

Biết cách trình bày ý kiến một cách mạch lạc, lịch sự trong thảo luận nhóm hoặc khi tranh luận trực tuyến

Hợp tác với bạn bè để đưa ra các giải pháp thực tế về việc xây dựng môi trường mạng xã hội an toàn, tích cực

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

Nhận diện và giải quyết các tình huống giao tiếp không văn minh trên mạng xã hội

Đưa ra các ý tưởng, sáng kiến nhằm lan tỏa văn hóa giao tiếp lành mạnh trên mạng xã hội

Năng lực tự chủ và tự học

Tự đánh giá hành vi giao tiếp của bản thân trên mạng xã hội

Biết tự điều chỉnh hành vi để trở thành một người sử dụng mạng xã hội có trách nhiệm

2.2 Năng lực đặc thù:

Năng lực công nghệ thông tin và truyền thông

Biết sử dụng các nền tảng mạng xã hội một cách an toàn và hiệu quả

Hiểu rõ vai trò và trách nhiệm cá nhân khi sử dụng công nghệ để giao tiếp và chia sẻ thông tin

Năng lực xã hội

Phát triển khả năng nhận thức và tôn trọng sự khác biệt văn hóa, quan điểm trong môi trường trực tuyến

Biết cách hỗ trợ người khác khi họ gặp khó khăn hoặc bị tấn công trên mạng

3 Phẩm chất

Trách nhiệm

Có ý thức chịu trách nhiệm với những gì mình nói, viết hoặc chia sẻ trên mạng xã hội

Tôn trọng luật pháp, quy tắc sử dụng mạng xã hội và các chuẩn mực đạo đức xã hội

Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, phát huy tính chủ động, tự giác, tự tin, sáng tạo, nâng cao tinh thần đoàn kết, hợp

tác, đồng thời tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm về những kiến thức rất gần gũi với cuộc sống hàng ngày.

Nhân ái

Thể hiện sự đồng cảm và tôn trọng người khác trong giao tiếp trực tuyến

Không tham gia hoặc ủng hộ các hành vi gây tổn thương đến người khác trên mạng xã hội

Chăm chỉ

Tích cực tìm hiểu, học hỏi về các quy tắc ứng xử văn minh trên mạng

Sẵn sàng góp phần xây dựng môi trường mạng tích cực thông qua hành động cụ thể (bình luận tích cực, báo cáo nội dung xấu )

Trung thực

Luôn kiểm tra tính xác thực của thông tin trước khi chia sẻ

Không lan truyền hoặc tham gia vào các thông tin sai lệch, gây hại cho cộng đồng

II THIẾT BỊ GIÁO DỤC VÀ HỌC LIỆU

1 Thiết bị hỗ trợ tổ chức

Thiết bị âm thanh và hình ảnh

Loa, micro không dây: Đảm bảo âm thanh rõ ràng, tạo không khí sôi nổi cho tọa đàm.

Máy chiếu hoặc màn hình LED lớn: Trình chiếu video, hình ảnh minh họa hoặc nội dung trình bày.

Máy tính/laptop: Dùng để kết nối với máy chiếu, trình chiếu slide hoặc phát video.

Camera quay phim/ghi hình: Ghi lại buổi tọa đàm để lưu trữ hoặc chia sẻ.

Phụ kiện khác

Bảng trắng hoặc bảng tương tác: Ghi nhanh ý tưởng hoặc tương tác trực tiếp với học sinh.

Đèn sân khấu: Tăng sự tập trung vào người dẫn chương trình hoặc diễn giả.

2 Học liệu sử dụng trong buổi tọa đàm

Tài liệu trình chiếu

Slide PowerPoint: Nội dung trực quan, bao gồm:

Tình huống giao tiếp phổ biến trên mạng xã hội

Các quy tắc ứng xử văn minh (VD: không công kích cá nhân, kiểm tra nguồn tin trước khi chia sẻ)

Hậu quả của việc giao tiếp không văn minh (VD: bắt nạt trực tuyến, lạm dụng ngôn từ)

Các giải pháp để tạo môi trường mạng tích cực

Video minh họa

Video ngắn về tình huống giao tiếp không văn minh trên mạng và hậu quả thực tế

Phim ngắn về cách ứng xử đúng đắn khi tham gia mạng xã hội

Thông điệp của những người nổi tiếng hoặc chuyên gia về giao tiếp văn minh

Câu hỏi và phiếu thảo luận

Các câu hỏi gợi mở để học sinh suy nghĩ và thảo luận, ví dụ:

"Bạn nghĩ gì khi đọc những bình luận tiêu cực trên mạng?"

"Làm thế nào để bảo vệ bản thân khỏi những nội dung độc hại?"

Phiếu thảo luận nhóm: Ghi ý kiến, giải pháp hoặc hành động cụ thể

3 Hoạt động tương tác

Tài liệu hoạt động

- Bài tập tình huống:

Mô phỏng các tình huống giao tiếp trên mạng xã hội để học sinh phân tích cách ứng xử phù hợp

Yêu cầu học sinh đề xuất giải pháp văn minh cho các tình huống thực tế

- Trò chơi trực tuyến (Kahoot, Quizizz): Kiểm tra hiểu biết về ứng xử văn minh bằng các câu đố thú vị.

- Biểu ngữ, áp phích: Khẩu hiệu như: "Ứng xử văn minh, mạng xã hội an toàn", "Dừng lại trước khi chia sẻ nội dung tiêu cực".

4 Hỗ trợ từ diễn giả hoặc chuyên gia

Nguồn lực bổ sung

Diễn giả khách mời: Chuyên gia về tâm lý, giáo viên hoặc người có ảnh hưởng để chia sẻ quan điểm.

Học liệu tặng học sinh:

+ Tờ rơi hướng dẫn ứng xử trên mạng xã hội

+ Video hoặc podcast có thể xem lại sau buổi tọa đàm

5 Trang trí và không gian

- Sân khấu hoặc khu vực tổ chức được trang trí với biểu ngữ, hình ảnh minh họa

- Góc triển lãm nhỏ: Trưng bày các sản phẩm của học sinh liên quan đến chủ đề (áp phích, bài viết, video)

III TIẾN TRÌNH GIÁO DỤC

1 Phần 1: Nghi lễ

a Mục tiêu:

- Thể hiện tinh thần yêu nước, tăng cường các giải pháp giáo dục truyền thống, bồi dưỡng tư tưởng chính trị, lòng tự hào dân tộc, đạođức trong sáng, xây dựng hoài bảo trong đội viên, học sinh góp phần phát triển đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa giàu mạnh, xã hộicông bằng, dân chủ, văn minh

- Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, rèn luyện phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi, Cháu ngoan Bác Hồ trong toàn thể độiviên, học sinh góp phần xây dựng hình ảnh người đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh gương mẫu và tập thể “chi đội, liên đội 3 tốt”

- Đảm bảo nghiêm túc, kỷ luật, thiết thực, hiệu quả.

- HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã

hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sứcmạnh, biết chia sẻ để phát triển

b Nội dung: HS hát quốc ca TPT hoặc BGH nhận xét.

c Sản phẩm: Kết quả làm việc của HS và TPT.

d Tổ chức thực hiện:

* Lễ Chào cờ theo Nghi thức Đội.

- Tập hợp học sinh, ổn định, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất cả trong tư thế nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ

- Nghi lễ chào cờ bắt đầu bằng việc chào cờ, hát quốc ca Việc hát quốc ca yêu cầu tất cả học sinh đều phải hát, không bật băng hay cho một vài học sinh trong đội nghi lễ, nghi thức hát

- Sau đó là tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu, chương trình của tiết chào cờ

- HS điều khiển, hô khẩu hiệu trình bày phải mạch lạc, cụ thể đủ nghe Giáo viên cần bám sát lớp trong suốt thời gian diễn ra chào cờ Đội ngũ trực tuần, theo dõi nhắc nhở việc giữ trật tự

- Sau khi các tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường, đội viên, học sinh, khách mời ổn định vị trí, đơn vị thực hiện diễnbiến Lễ chào cờ

- Dẫn chương trình (Giáo viên hoặc đại diện Ban Chỉ huy liên đội) điều hành Lễ chào cờ theo trình tự:

 Trân trọng kính mời các vị đại biểu (thầy cô) cùng toàn thể các bạn chuẩn bị làm Lễ chào cờ!

 Đội Nghi lễ vào vị trí! (nếu có đội nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ)

 Nghiêm!

 Chào cờ – Chào!

 Quốc ca!

 Đội ca!

 Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, vì lý tưởng của Bác Hồ vĩ đại – Sẵn sàng!

 Trân trọng cảm ơn các đại biểu cùng toàn thể các bạn

 Đội nghi lễ về vị trí! (nếu có đội nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ)

- Kết thúc Nghi thức Lễ chào cờ

- Tùy tình hình thực tế các đơn vị xây dựng nội dung chào cờ phù hợp, lồng ghép các nội dung về tuyên truyền, giáo dục học sinh.

Lưu ý: Nếu các đơn vị có điều kiện sẽ sử dụng trống kèn trong lễ chào cờ, ngược lại nếu không có điều kiện các đơn vị sử dụng nhạc nền theo quy định.

Nhiệm vụ 1: Tổng kết hoạt động giáo dục của trường trong tuần.

- Đại diện lớp trực tuần (trực ban) tập hợp ý kiến tình hình hoạt động của các khối lớp trong tuần

học vừa qua

- Báo cáo các hoạt động, kết quả tổng hợp thi đua thành tích giữa các lớp

- GV/TPT Đội nhận xét chung các hoạt động trong tuần

Nhiệm vụ 2: Phát động, phổ biến kế hoạch giáo dục trong tuần tới.

- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định

- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà trường đề ra

- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng

- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời

- HS nghe để thực hiện kếhoạch, phương hướng, nhiệm

vụ tuần mới

- HS lắng nghe GV nhận xét,đánh giá

hay, làm việc tốt

- HSKT trí tuệ: Ổn định vị trí, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất cả trong tư thế nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ.

- GV/TPT Đội: Nhận xét tiết chào cờ

- Cuối tiết chào cờ GV/TPT Đội dành ít phút để nhận xét ý thức tham gia của học sinh và sự chuẩn bị của những người có trách nhiệm.Nội dung nhận xét cần ngắn gọn cụ thể khách quan

- GV giới thiệu HĐ sinh hoạt theo chủ đề: “Toạ đàm Ứng xử văn minh trên mạng xã hội”

2 Phần 2: Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề

2.1 Hoạt động 1: Nhận diện/khám phá

a) Mục tiêu hoạt động: Nhận diện các tình huống giao tiếp không văn minh trên mạng xã hội

b) Nội dung hoạt động:

- Phát video ngắn minh họa một tình huống giao tiếp không văn minh trên mạng xã hội và hậu quả

- MC đặt câu hỏi mở: "Bạn nghĩ gì khi đọc những bình luận tiêu cực trên mạng?"

c) Sản phẩm học tập

d) Tổ chức hoạt động

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ

học tập

Hoạt động:

Phát video ngắn minh họa một tình huống

giao tiếp không văn minh trên mạng xã hội

và hậu quả

Khi đọc những bình luận tiêu cực trên mạng, chúng ta có thể có nhiều suy nghĩ và cảm xúc khác nhau, tùy thuộc vào tính chất của bình luận và tình huống cụ thể Dưới đây là một số phản ứng và góc nhìn phổ biến:

1 Cảm xúc tiêu cực Buồn bã hoặc thất vọng: Nếu bình luận nhắm vào mình hoặc người thân, có thể cảm

thấy tổn thương

Tức giận: Một số người cảm thấy bực bội vì sự bất công hoặc thiếu tôn trọng trong

MC đặt câu hỏi mở: "Bạn nghĩ gì khi đọc

những bình luận tiêu cực trên mạng?"

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ, suy

nghĩ cách trình bày vấn đề học tập

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện và thảo

luận

- HS trình bày nội dung kiến thức, phương

án giải quyết nhiệm vụ hoạt động trải

dung thông điệp từ hoạt động trải nghiệm

- GV đặt vấn đề, dẫn dắt, kết nối chuyển tiếp

phản ánh sự thiếu hiểu biết hoặc thiếu kiểm soát cảm xúc của người viết

Tự đặt câu hỏi: “Tại sao người này lại có suy nghĩ hoặc hành động như vậy?”, “Liệu

có cách nào để thay đổi điều này không?”

3 Tác động đến hành vi cá nhân Tránh xa tiêu cực: Một số người chọn cách phớt lờ hoặc không tham gia vào các

cuộc tranh luận

Học cách ứng xử tốt hơn: Thấy bình luận tiêu cực có thể khiến ta ý thức rõ hơn về

việc cần giao tiếp tích cực, tôn trọng người khác

4 Giải pháp đối mặt Kiểm soát cảm xúc: Hiểu rằng không phải bình luận nào cũng đáng để phản hồi Lan tỏa tích cực: Đáp lại bình luận tiêu cực bằng lời lẽ ôn hòa hoặc chia sẻ các

thông điệp tốt đẹp

Báo cáo hoặc chặn người dùng: Nếu bình luận gây hại hoặc vi phạm quy định, sử

dụng các công cụ bảo vệ trên mạng xã hội

5 Thông điệp khuyến khích: Dù gặp bình luận tiêu cực, hãy nhớ rằng cách phản

ứng của bạn có thể tạo sự khác biệt Giữ thái độ bình tĩnh và tập trung vào những giá trị tích cực là cách tốt nhất để bảo vệ sức khỏe tinh thần của bạn và góp phần xây

dựng môi trường mạng xã hội lành mạnh.

2.2 Hoạt động 2: Kết nối kinh nghiệm

a) Mục tiêu hoạt động:

- Nâng cao nhận thức của học sinh về tầm quan trọng của việc giao tiếp văn minh, an toàn trên mạng xã hội

- Hướng dẫn học sinh cách ứng xử phù hợp, tránh các hành vi tiêu cực khi tham gia môi trường trực tuyến

- Xây dựng ý thức trách nhiệm và lan tỏa văn hóa giao tiếp tích cực trên mạng

b) Nội dung hoạt động:

- Làm thế nào để tránh những xung đột không cần thiết trên mạng?

- Bạn sẽ làm gì nếu bị công kích cá nhân hoặc chứng kiến bạn bè bị bắt nạt trực tuyến?

c) Sản phẩm học tập:

d) Tổ chức hoạt động:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập

1 Thời gian và địa điểm

Thời gian: (Ví dụ) 7h00 - 8h00, thứ Hai, ngày

Địa điểm: Sân trường hoặc hội trường trường học.

2 Đối tượng tham gia

Học sinh toàn trường (hoặc các khối lớp cụ thể)

Giáo viên chủ nhiệm, cán bộ đoàn trường, ban giám

hiệu

Khách mời (nếu có): Chuyên gia tâm lý, giáo viên

Làm thế nào để tránh những xung đột không cần thiết trên mạng?

1 Hiểu rõ nguyên nhân gây xung đột Hiểu bối cảnh giao tiếp: Nhiều xung đột xảy ra do hiểu lầm, vì ngôn ngữ

trực tuyến thiếu giọng điệu và cảm xúc

Nhận biết các chủ đề nhạy cảm: Tránh tham gia vào các chủ đề dễ gây

tranh cãi, như chính trị, tôn giáo, hoặc các vấn đề cá nhân nếu không cần thiết

2 Kiểm soát cảm xúc khi giao tiếp Không phản ứng ngay lập tức: Nếu cảm thấy bức xúc, hãy dành thời gian

suy nghĩ trước khi trả lời

Tin học, hoặc người có kinh nghiệm về truyền thông

Video minh họa, slide PowerPoint

Các câu hỏi thảo luận, phiếu ghi ý kiến

Trò chơi tương tác trực tuyến (nếu có)

Không gian: Trang trí sân khấu với khẩu hiệu như

“Giao tiếp văn minh – mạng xã hội an toàn”.

cả khi bạn không đồng ý với quan điểm của người khác

Lắng nghe ý kiến đối lập: Thể hiện sự tôn trọng bằng cách lắng nghe và

không áp đặt quan điểm cá nhân

4 Tránh "đổ thêm dầu vào lửa"

Không phản ứng với khiêu khích: Một số người cố tình tạo ra xung đột để

thu hút sự chú ý (còn gọi là "troll") Hãy bỏ qua hoặc báo cáo họ thay vì tranh cãi

Không chia sẻ nội dung tiêu cực: Kiểm tra nguồn tin trước khi chia sẻ để

tránh lan truyền thông tin sai lệch gây tranh cãi

5 Học cách xin lỗi và giải quyết xung đột Chấp nhận lỗi sai: Nếu vô tình gây hiểu lầm, hãy sẵn sàng xin lỗi một cách

chân thành

Giải thích thay vì tranh cãi: Thay vì cố thắng trong một cuộc tranh luận,

hãy giải thích quan điểm của bạn một cách nhẹ nhàng, tập trung vào giải pháp

6 Tạo môi trường tích cực Lan tỏa thông điệp xây dựng: Chia sẻ nội dung tích cực, động viên thay vì

phê phán

Một số hành vi giao tiếp không phù hợp (bắt nạt trực

tuyến, chia sẻ thông tin sai lệch)

Hậu quả và tầm quan trọng của giao tiếp có trách

nhiệm

Diễn giả hoặc khách mời:

Chia sẻ câu chuyện thực tế và kinh nghiệm ứng xử

văn minh

Phần 3: Tọa đàm và thảo luận (20 phút)

Hình thức:

MC mời 3-5 học sinh lên sân khấu để tham gia thảo

luận theo nhóm hoặc cá nhân

Đặt câu hỏi thảo luận:

"Làm thế nào để tránh những xung đột không cần

thiết trên mạng?"

"Bạn sẽ làm gì nếu bị công kích cá nhân hoặc chứng

kiến bạn bè bị bắt nạt trực tuyến?"

Hoạt động tương tác với khán giả:

Mời khán giả đặt câu hỏi hoặc chia sẻ ý kiến

Phần 4: Kết luận và cam kết (15 phút)

Hoạt động:

Học sinh cùng nhau soạn một “Bộ quy tắc ứng xử

văn minh trên mạng xã hội”.

Tham gia cộng đồng lành mạnh: Chọn các nhóm hoặc diễn đàn với văn

hóa giao tiếp văn minh để tránh bị cuốn vào xung đột

7 Sử dụng các công cụ bảo vệ Báo cáo hành vi xấu: Nếu ai đó cố tình xúc phạm, hãy báo cáo họ đến quản

trị viên hoặc nền tảng mạng xã hội

Chặn tài khoản xấu: Ngăn chặn tương tác với những người thường xuyên

1 Khi bạn bị công kích cá nhân trực tuyến

Giữ bình tĩnh và kiểm soát cảm xúc

Không đáp trả ngay lập tức: Hãy dành thời gian suy nghĩ trước khi hành