tiểu luận báo cáo dự án phân tích về tình hình sức khỏe tinh thần của sinh viên

Ảnh hưởng của yếu tố sinh lý đến sức khỏe tinh thần của sinh viên:...14b.Ảnh hưởng của yếu tố học thuật đến sức khỏe tinh thần của sinh viên:...15c.Ảnh hưởng của yếu tố xã hội đến sức kh

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRUONG DAI HOC KINH TE

000

University of Economics

BAO CAO DU AN PHAN TICH VE TINH HINH SUC KHOE TINH THAN CUA SINH VIEN

MON : NHAP MON KHOA HOC DU LIEU

Giảng viên: Nguyễn Văn Chức

Nhóm 2

Tên thành viên Lớp sinh hoạt

Nguyễn Thành Long 47K22.2

Đà Nẵng, ngày 1 tháng 11 năm 2023

Nhóm 2

STT Tén thanh vién Lớp sinh hoạt MSSV Phần trăm

đóng góp

trưởng)

PHẢN TRĂM ĐÓNG GÓP

Nhóm 2

MỤC LỤC

II Thu thập và phương pháp xử lý dữ liệu: 5 5< «£ E3 E9 SE ch ng nghe 3

1 Sức ảnh hưởng của các yếu tố tác động đến sức khoẻ tỉnh thần của sỉnh viên: - 13

a Anh hưởng của yếu tô sinh lý đến sức khỏe tỉnh thần của sinh viên: 5-5-2525 55+- 14

b _ Ảnh hưởng của yếu tổ học thuật đến sức khỏe tỉnh thần của sinh viên: 15

c _ Ảnh hưởng của yếu tổ xã hội đến sức khỏe tỉnh thần của sinh viên: .2-.5- -55- 17

Tai Lid tham Kha0 cs cecccescssecssecesssseeecssecssssscescseesssecessssseescseesssesssessceesssaesssssssesscseessaseesoes 19

Too long to read on

your phone? Save

Nhóm 2 to read later on

your computer (J Save to a Studylist

I Đặt vẫn đề:

1 Lý do chọn đề tài:

Theo thống kê của Tổ chức Y tế Thế giới (WHO), co khoang 25% dan s6 dang trai qua tinh trạng căng thăng và hiện tượng này phô biên đặc biệt đôi với sinh viên Sinh viên đang phải đôi mặt với một loạt áp lực và thách thức, từ áp lực học tập và công việc bên ngoài, cho đên các vân đê xã hội va tâm lý Tình trạng này thường được gọi là stress

Theo Khảo sát về Sức khỏe tinh than cua Lién minh Quoc gia vé Bénh Tam than (NAMI)

- College Students Speak: A Survey Report On Mental Health, tiet 16 rang gan 2/3 (64%) sinh viên bỏ học dai hoc vì lý do sức khỏe tâm than

Tại Việt Nam, sinh viên với trình độ học vấn cao và áp lực về tương lai nghề nghiệp thì khả năng bị stress cũng cao hơn Miột nghiên cứu của Đại học Y Dược TP.HCM, có tới 77% sinh viên có dấu hiệu căng thăng (Lê Minh Thuận, 2011) Trong nghiên cứu khác của Abu Sayeed và cộng sự (2020), có 26,66% sinh viên cho biết có các triệu chứng lo âu

từ nhẹ đến cực kỳ nghiêm trọng, 61,97% sinh viên có các triệu chứng trằm cảm Những con số này cho thấy mức độ tâm lý ở sinh viên đang rất cao

Việc quan tâm đên sức khỏe tinh than của sinh viên ngày cảng trở nên quan trọng va

được chú ý đặc biệt Chính vì vậy, nhóm đã chọn đề tài nghiên cứu vê "Phân tích về sức khỏe tâm lý của sinh viên ngày nay"

2 Mục tiêu và đối tượng phân tích:

e _ Tìm hiểu các yêu tổ gây ra tình trạng về vấn đề tâm lý sức khỏe của sinh viên Từ

đó giúp sinh viên, phụ huynh, nhà trường nhận thức về vấn đề này và đưa ra các

biện pháp đề khắc phục

H Thu thập và phương pháp xử lý dữ liệu:

1 Thu thập và mô tả dữ liệu

Dữ liệu được thu thập trên website https://www.kaggle.com/ bao gdm tong cong 1101

hang va 21 c6t Dir ligu duge chia thanh 5 nhóm thông tin: Yếu tố Tâm lý, Sinh lý, Xã hội, Môi trường và Học thuật Trong nhóm thông tin về Tâm ly, chúng ta có các chỉ 36 như mức độ lo lắng, lòng tự trọng, lịch sử sức khỏe tâm thần và trầm cảm mà các cá nhân

đã trải qua Nhóm thông tin về Sinh lý bao gồm đau dau, huyét ap, chat lượng giác ngủ

và vấn đè về hô hấp Bên cạnh đó, nhóm thông tin về Xã hội bao gồm mức độ ôn, điều kiện sống, sự an toàn và nhu cầu cơ bản Nhóm thông tin về Học thuật bao gồm thành tích học tập, tải học tập, mối quan hệ giữa giảng viên và sinh viên, và quan tâm về tương lai sự nghiệp Cuối cùng, nhóm thông tin về Môi trường bao gồm hỗ trợ xã hội, áp lực ngang hàng, hoạt động ngoại khóa và bắt nạt Tổng hợp các thông tin này sẽ giúp chúng

3

Nhóm 2

ta có cái nhìn tông quan về sức khỏe tâm lý và các yêu tô liên quan của các cá nhân trong

bộ dữ liệu này

SIT | Phân loại Tên cột Kiểu dữ liệu | Giá trị Description yêu tô

1 anxiety level Interval scale | 0-21 | Mức độ lo âu

2 self esteem Interval scale | 0-30 | Mức độ lòng

tự trọng

3 mental health history Interval scale | 0-1 | Đã từng mắc

thân hay chưa

4 đepression Interval scale | 0-27 | Mức độ trầm

cam

stress

dau

7 Yếu tế blood_pressure Interval scale | 1-3 | Tinh trang

giâc ngủ

9 breathing problem Interval scale | 0-5 | Mức độ sức

khoe hé hap

10 noise level Interval scale | O-5 | Mức độ bi

ảnh hưởng bởi

6 nhiễm tiêng

ôn

II Yêu tộ living conditions Interval scale | 0-5 | Diéukién gia

trường

toản

Nhóm 2

bản

14

15

16

17

Yếu tổ

học thuật

academic performance Interval scale Kết quả học

tập

study load Interval scale Khối lượng

công việc trong học tập

teacher_student_relationship Interval scale Mỗi quan hệ

giữa sinh viên

và giảng viên

future_career_concerns Interval scale Mức độ quan

tâm đến sự nghiệp tương lai

18

19

20

21 Yêu tô xã

hội

social support Interval scale Mức độ

hưởng trợ câp

xã hội

peer_pressure Interval scale Mức độ áp

lực đồng trang lứa

extracurricular activities Interval scale Mức độ tham

gia các hoạt động ngoại khóa

bullying Interval scale Mire dé bi bat

nat

CipUFPSRdC9sfV1g28a0dEt0wnMU

2 Phương pháp xử lý dữ liệu:

a Dựa theo lý thuyết về “Thang đo Căng thăng giáo đục đành cho thanh thiếu niên (ESSA)” và “Thang đo Lòng tự trong (RSES)” để chia Lo âu, Trầm cảm, Lòng tự trọng của yếu tố tâm lý thành các mức độ

« - Sử dụng “Thang đo căng thắng giáo dục dành cho thanh thiếu nién” (ESSA) dé chia anxiety_level (Mire d6 lo au) va depression (Mire độ trâm cảm) thành các mức độ như bảng sau:

Mức độ Mức độ lo âu | Mức độ trầm cắm

thuong

¢ Strdung “Thang do Long ty trong” cla Rosenberg dé chia self esteem (Long ty trọng) thàng các mức độ như bảng sau:

Mức độ Mức độ lòng tự trọng

Trung binh 15 - 25

b Phân nhóm cho các cột yếu tố ảnh hưởng:

Yếu tổ Giá trị| Phân | Chuyến dữliệu

nhóm

Nhóm 2

teacher_student_relationship 0-2

extracurricular_activities 0-2

Nhóm 2

HI Thống kê mô tả:

Ì Tổng số dối tượng nghiê | |sesinin ven mắc triệu chứ |seam viên bị trấm cảm| | Số sinh viên bị stress | |s6sinnviencé long tyre.)

'Yếu tố sinh lý Yếu tố mồi trường Yếu tố học thuật 'Yếu tế xã hội

Chất lương giấc ngủ Mức đô an toàn Quan hệ vỏi giảng viên Hoat đông ngoai khoá

Sức khoẻ hô hấp (® Nhu cấu cơ bản Quan tâm đến sự nghiệp Bị bắt nat

412

142

88

thane d đo mức độ lo âu

Nhóm 2

Mức độ lo âu vừa

=>> Nhan xét: Théng qua biéu dé cho thay co khoang 68,63% sinh vién mac phải trigu chung lo âu trong đó mức độ lo âu nhẹ là 9,45%, vừa là 26,45%, nang la 23.55% và cuôi củng rât nặng là 9,18%

414 37.64%

Thang đo mức độ trầm cam

=>>_ Nhận xét: Biểu đồ cho thấy có khoảng 62,37% sinh viên có xuất hiện triệu chứng trằm cảm Trong đó mức độ trằm cảm nhẹ là 21,64%, vừa là 20,64% và cuối củng nặng

là 20,09%

380 34.545%

Thang đo lòng tự trong

=>> Nhận xét: Thông qua biểu đồ ta thấy có khoảng 34,545% sinh viên có lòng tự trong thap, 33,182% sinh viên bình thường và 32,273 sinh viên có lòng tự trọng cao

10

Nhóm 2

358 32.545%

Thang đo mức độ siress

=>> Nhan xét: Biéu dé cho thay co khoang 62,09% sinh vién c6 xuất hiện triệu chứng stress Trong đó mức độ stress nhe la 32,545% va stress ở mức độ nang la 33,545%

11

Nhóm 2

Lịch sử sức khỏe tỉnh thân

Lịch sử sức khỏe tỉnh thần Không 358 50,727

=> Nhận xét: Thông qua biểu đồ trên ta có thê thấy rõ rằng có khoảng 49,273 sinh viên đã từng mắc phải các bệnh về sức khỏe tinh thần va 50,727 sinh viên chưa từng mac phải

IV Phân tích:

1 Sức ảnh hưởng của các yêu tö tác động đến sức khoẻ tỉnh than cua sinh viên:

Sử dụng python dé tạo bảng Seaborn Heatmap Correlation nham đánh giá mức độ mạnh yêu của môi liên hệ giữa 2 biên thông qua Hệ sô tương quan Pearson

Y nghĩa của hê sô tương quan Pearson:

Hệ số tương quan Pearson là chỉ số thống kê đo lường mức độ mạnh yếu của mỗi quan hệ giữa hai biến số

Hệ số tương quan Pearson (r) có giá trị giao động trong khoảng liên tục từ -l đến +1:

« - Nếur nằm trong khoảng từ 0,50 đến + 1, thi nó được cho là tương quan mạnh

« - Nếu r năm trong khoảng từ 0,30 đến + 0,49, thì nó được gọi là tương quan trung bình

« - Nếu r nằm dưới + 0,29, thì nó được gọi là một mối tương quan yếu

« - Nếur>0: Hệ số tương quan dương Nghĩa là giá trị biến x tăng thì giá trị biến y tăng và ngược lại, giá trị biến y tăng thì giá trị biến x cũng tăng

12

Nhóm 2

« - Nếur<0: Hệ số tương quan âm Nghĩa là giá trị biến x tăng thì giá trị biến

y giảm và ngược lại, giá trị biến y tăng thì giá trị biến x giảm

=>> Ket qua

a Anh hưởng của yếu tö sinh lý đến sức khỏe tĩnh thần của sinh viên:

13

headache

blood_pressure

sleep_quality

breathing_problem

E

®

2 o

®

«|

8

depression stress_level

b Ảnh hưởng của yếu tố học thuật đến sức khỏe tỉnh thần của sinh viên:

1 Tổng quan dữ

6 Chuẩn đoán sức

4 Ảnh hưởng của 5 Ảnhhường của

3 Ảnh hưởng của yếu tố môi trường đến sức khỏe tinh th

Yếu tố tâm lý Mức độ lo äu

Yếu tố môi trường Nhu cấu cơ bar

Tổng quan về các yếu tố môi

trường

Tỷ lệ nhận được điều kiện tốt từ yếu tố môi trường

Mức độ trung bình của yếu tố môi trường theo

các mức độ tâm lý

Yếu tổ tâm lý

Phần trăm sinh viên nhận được điều kiện tốt từ môi

trường theo từng mức độ tâm lý

Yếu tố tâm lý

Nhóm 2

academic_performance

study_load teacher_student_relationship

future_career_concerns

Kết quả trong nghiên cứu cho thấy mỗi tương quan nghịch chiều giữa căng thang, tram cảm với học lực của sinh viên, điều đó có nghĩa sinh viên có học lực cảng thấp thi tỷ lệ bị căng thắng và trầm cảm càng cao Bên cạnh đó, nghiên cứu cũng cho thấy môi tương

quan thuận chiều khối lượng chương trình học với 2 yếu tô trên Từ kết quả này, đề xuất giáo viên cần quan tâm hơn đến những học sinh có kết quả học tập chưa tốt, xây dựng

chương trình học hợp lý để giảm trường hợp bị quá tải ở sinh viên Ngoài ra nhà trường

có thê tìm nhiều kênh học bồng giúp các bạn có hoàn cảnh khó khăn yên tâm hơn trong việc học

Kết quả trong nghiên cứu cho thấy có mối tương quan thuận giữa mức độ lo lắng và trầm cảm với mỗi quan tâm nghề nghiệp trong tương lai Kết quả nghiên cứu cho thấy mối lo lắng về nghề nghiệp sau khi tốt nghiệp ảnh hưởng rất nhiều đến sức khỏe tính thần của sinh viên Từ kết quả nghiên cứu, đề xuất nhà trường cần phải hỗ trợ các bạn sinh viên trong việc định hướng nghề nghiệp tương lai ngay từ năm nhất, đặc biệt tạo nhiều cơ hội cho các bạn sinh viên năm cuối trải nghiệm môi trường làm việc của ngành, giúp các bạn làm quen với môi trường và áp lực công việc sau khi ra trường, đồng thời làm giảm tỉ lệ sinh viên ra trường không có việc làm

depression stress_

15

c Anh hưởng của yếu tõ xã hội đến sức khỏe tinh thân của sinh viên:

< éu yếu tố sinh lý yếu tổ mô yếu tổ học thuật 'yếu tổ xã hôi khoẻ tâm lý >

5 Ảnh hưởng của yếu tố xã Tổng quan về các yếu tố xã hội Tỷ lệ gặp các vấn để xã hội

hội đến sức khỏe tỉnh thần c

Yếu tế tâm lý

Mức độ trung bình của yếu tố xã hội theo các mức || Phần trăm sinh viên có yếu tố xã hội tốt theo

độ tâm lý từng mức độ tâm lý

76.5 84.62% 85.22%

d Ảnh hưởng của yếu tố học thuật đến sức khỏe tỉnh thần của sinh viên:

éu yếu tổ sinh lý yếu tế môi trường | yếutẾhocthuật yếu tố xã hội khoẻ tâm lý

4 Ảnh hưởng của yếu tố học Tông quan “ “ yếu tổ học Tỷ lệ qặp “ vn s về yếu tố

Yếu tố tâm lý

Yếu tố học thuật

Mức độ trung bình của yếu tố học thuật theo các Phần trăm sinh viên có yếu tố học thuật tốt

mức độ tâm lý theo từng mức độ tâm lý

Bình thường

34

Rất năng

1ó

Nhóm 2

social_ support

peer_pressure

extracurricular_activities

5 E > 5 5

§ ` st 5 ộ

=

£

E

®

E

Kết quả nghiên cứu cho thấy mối tương quan thuận giữa mức độ lo lắng và trầm cảm với

áp lực đồng trang lứa ở sinh viên Kết quả nghiên cứu cho thấy, ngoài áp lực về tài chính, khối lượng chương trình học, sinh viên hiện nay còn đối mặt với một áp lực khác tương đối lớn là áp lực đồng trang lứa Từ kết quả nghiên cứu, để xuất các giáo viên tạo môi

trường học bình dang và lành mạnh, bên cạnh đó, nhà trường tô chức các cuộc thi dé các bạn có cơ hội khảm phả và phát triển bản thân

17

Nhóm 2

V Chẵn đoán sức khỏe tinh than:

1 Tổng quan 2.4 dng tưởn ~ YƯỞ 5 ởng 6 Chuẩn đoán sức

khoẻ tâm lý Basic Needs Breathing Problem

Blood Pressure Study Load

~| Social Support Future Career Conce =

~ | Teacher Student Rel

i evel

7 Bullying Headache : Extracurricular Actix Peer Pressure

Safety

IV Loi két:

Sau khi phân tích, nhóm đã phần nào cung cấp các mối quan hệ và ảnh hưởng giữa yếu tố tâm lý và các yếu tô khác nhằm giúp đưa ra các lời khuyên thay đổi lỗi sống cũng như sinh hoạt thường ngày để làm giảm nguy cơ mắc các bệnh về sức khỏe tỉnh thần Nhóm

hy vọng răng kết quả phân tích sẽ mang lại giá trị giúp cho các bạn sinh viên, nhà trường cũng như gia đình nhận thức rõ hơn về tình hình sức khỏe tỉnh thần của sinh viên hiện nay

Sau khi kết thúc dự án, nhóm đã học thêm được cách trực quan hóa dữ liệu bằng Tableau cũng như cách làm dashboard và storytelline Nhóm đã gặp khá nhiều khó khăn trong lúc thực hiện dự án như phải thay đổi đataset vì đataset cũ không phù hợp nhưng sau đó nhóm đã cùng ngồi họp lại với nhau đề ra hướng giải quyết từ đó đã hoàn thành dự án Tài liệu tham khảo

Gabrielle Applebury, L (2018, 3 23) Statistics on College Student Stress Retrieved from LOVETOKNOWHEALTH:

https://www.lovetoknowhealth.com/well-being/statistics-on-college-student- stress?

fbclid=lwAR3ed4dQCREFXw3nIXBnQsGDgFfK?k1XaNY YIIGFfUa9Z18KuzO4 NJOCuo00Y

UEH (2022, 1 24) Quan tâm đến sức khỏe tinh than Retrieved from UEH University: https://www.uch.edu.vn/cuoc-song-ueh/tin-tuc/quan-tam-den-suc-khoe-tinh-than-

18