Bằng một đoạn văn tổng phân hợp khoảng 10 đến 15 câu, em hãy trình bày suy nghĩ của mình về phương pháp học mà tác giả Nguyễn Thiếp đã tấu trình lên nhà vua Quang Trung trong văn bản Bàn luận về phép học ( Sách Ngữ văn 8 tập 2)
Trang 1PHÒNG GD& ĐT BÌNH GIANG ĐỀ THI HỌC KÌ II
Năm học 2009-2010 MÔN : NGỮ VĂN 8
Thời gian làm bài: 90 phút ( không kể thời gian giao đề)
Đề thi gồm : 01 trang
Câu 1( 2 điểm):
Việc lựa chọn trật tự từ trong các câu sau có những tác dụng gì?
" Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời xây nền độc lập
Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi bên xưng đế một phương" ( Nước Đại Việt ta - Nguyễn Trãi)
Câu 2( 3 điểm):
Bằng một đoạn văn tổng phân hợp khoảng 10 đến 15 câu, em hãy trình bày suy nghĩ của mình về phương pháp học mà tác giả Nguyễn Thiếp đã tấu
trình lên nhà vua Quang Trung trong văn bản Bàn luận về phép học ( Sách Ngữ
văn 8 - tập 2)
Câu 3(5 điểm):
Cảm nhận của em về tình yêu thiên nhiên và tinh thần lạc quan của Hồ
Chí Minh qua hai bài thơ Ngắm trăng và Đi đường.
Hết
Trang 2PHềNG GD& ĐT BèNH GIANG ĐỀ THI HỌC Kè II
Năm học 2009-2010 MễN : NGỮ VĂN 8
Thời gian làm bài: 90 phỳt ( khụng kể thời gian giao đề)
Đề thi gồm : 01 trang
HƯỚNG DẪN CHẤM
A HƯỚNG DẪN CHUNG
- Giám khảo phải nắm đợc nội dung trình bày trong bài làm của học sinh để
đánh giá đợc một cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt đáp
án, nên sử dụng nhiều mức điểm một cách hợp lý; khuyến khích những bài viết
có cảm xúc và sáng tạo
- Học sinh có thể làm bài theo nhiều cách riêng nhng đáp ứng đợc các yêu cầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm
Lu ý: Điểm bài thi có thể để lẻ đến 0,25 điểm
B YấU CẦU CỤ THỂ Cõu 1:
Học sinh trỡnh bày được những nội dung sau:
- Thể hiện được thứ tự tương xứng của cỏc triều đại nước ta và Trung Quốc theo trỡnh tự thời gian: hai bờn đều cú cỏc triều đại tương xứng, nối tiếp, ngang bằng nhau
- Việc sắp xếp từ như vậy cũng gúp phần khẳng định nền độc lập chủ quyền, khẳng định vị thế ngang hàng giữa Đại Việt và Trung Quốc
* Mỗi ý đỳng được 1 điểm.
Cõu 2:
Yêu cầu về kĩ năng:
- Có kĩ năng nghị luận về một luận điểm được đặt ra trong một tỏc phẩm văn học, có lí lẽ thuyết phục và thể hiện đợc sự hiểu biết cơ bản về tỏc phẩm
- Biết cỏch trỡnh bày đoạn văn theo cỏch Tổng - phõn - hợp, diễn đạt lu loát,
không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp
Yêu cầu về kiến thức:
Đoạn văn cần nờu được hai nội dung cơ bản như sau:
- Học phải từ thấp đến cao, học cho rộng nhưng phải túm lược cho gọn Đõy
là trỡnh tự hợp với quy luật nhận thức trong việc học tập và mối quan hệ giữa tri thức rộng với việc nắm được cốt lừi, bản chất của cỏc kiến thức Trỡnh tự của việc học tập là phải đi từ những kiến thức đơn giản, cơ bản rồi mới nõng cao dần dần
- Phải theo điều học mà làm: nghĩa là học phải kết hợp với thực hành Phải qua thực hành thỡ kiến thức mới được củng cố chắc chắn và biến thành năng lực của người học Mục đớch chõn chớnh của việc học là học làm người nghĩa là học
để vận dụng vào cuộc sống thực tế Đõy là phương phỏp học tớch cực nhất, cú giỏ trị đến tận ngày nay
Trang 3* Mỗi ý đỳng cho 1 điểm, trỡnh bày đỳng đoạn văn tổng - phõn - hợp cho 1 điểm
Cõu 3:
1 Yêu cầu về kĩ năng:
- Có kĩ năng nghị luận về một vấn đề văn học, có lí lẽ thuyết phục và thể hiện
đợc sự cảm thụ tỏc phẩm tinh tế (về nội dung và hỡnh thức nghệ thuật) đặc biệt
cú kĩ năng tổng hợp vấn đề từ hai tỏc phẩm văn học
- Bố cục hợp lí, rõ ràng, diễn đạt lu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp
- Văn viết trong sáng, có cảm xúc
2 Yêu cầu về kiến thức:
Bài viết có thể trình bày theo những cách khác nhau nhng cần có các ý cơ bản sau:
- Bỏc Hồ là người cú tỡnh yờu thờn nhiờn tha thiết: Người đó vượt lờn trờn
hoàn cảnh tự đày đau khổ để đún nhận vẻ đẹp của thiờn nhiờn ( bài Ngắm trăng)
- Tinh thần lạc quan của Bỏc:
+ Trong hoàn cảnh khú khăn, gian khổ, Bỏc vẫn giữ được phong thỏi ung dung tự tại, vẫn lạc quan: Bỏc say mờ cảm nhận ỏnh trăng đẹp Mặc dự mở đầu bài thơ là hỡnh ảnh " ngục trung" nhưng trong cả bài thơ khụng hề xuất nhiện "tự nhõn" mà chỉ thấy cú "thi gia" Bỏc đó đứng cao hơn, vượt lờn trờn hoàn cảnh, bài thơ là " cuộc vượt ngục tinh thần"
+ Bài thơ Đi đường : thể hiện ý chớ kiờn trỡ, nhẫn nại, quyết tõm vượt qua những khú khăn trở ngại trờn đường đi để đến với chiến thắng ( phõn tớch hai
lớp nghĩa của bài)
3 Tiêu chuẩn cho điểm:
- Điểm 5: Đạt đợc các yêu cầu nêu trên Văn viết mạch lạc, có cảm xúc, thể
hiện sự sáng tạo, không mắc lỗi diễn đạt thông thờng
- Điểm 3: Đạt đợc quá nửa yêu cầu về kiến thức Còn một số lỗi về diễn đạt.
- Điểm 1: Cha đạt yêu cầu nêu trên Nội dung sơ sài, diễn đạt yếu, mắc nhiều
lỗi về câu, từ, chính tả
- Điểm 0: Lạc đề, sai cả nội dung và phơng pháp.
Giỏm khảo căn cứ vào tiờu chuẩn cho điểm và bài làm của học sinh để cho cỏc điểm cũn lại, cú thể lẻ đến 0.5 điểm.