Báo cáo thực tập thcs nguyễn du yên bái năm thứ 3

Căn cứ đánh giá, xếp loại học lực:a Mức độ hồn thành chương trình các mơn học và hoạt động giáodục trong Kế hoạch giáo dục cấp THCS, cấp THPT;b Kết quả đạt được của các bài kiểm tra.2..

TRƯỜNG CĐSP YÊN BÁI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM BAN CHỈ ĐẠO TTSP ĐỘC LẬP – TỰ DO –HẠNH PHÚC

Họ và tên : Hoàng Huyền Trang

Giáo viên HD : Đỗ Thị Hoa

Lớp :Sư Phạm Toán Tin 09

Khoa : Tự nhiên

Hệ đào tạo : Cao Đẳng Chính Quy

Trường thực tập: Trường THCS Nguyễn Du

Mở đầu bài báo cáo này cho em gởi đến các thầy cô lòng biết ơn sâu sắc đãtận tình giúp đỡ em, truyền đạt cho em những kinh nghiệm mới, những bàihọc mới và những bài học hôm nay chúng em đã đúc kết suốt cuộc đời

“trồng người” nó là hành trang giúp chúng em vững bước trên tương lai của

sự nghiệp trồng người, đó là nghề cao quý trong xã hội, đúng như ông cha ta

đã nói:

“ Nhất tự vi sư, bán tự vi sư

Một chữ cũng thầy nữa chữ cũng thầy”

Câu nói ấy đã khắc ghi sâu trong trí em không biết từ lúc nào, luôn nhắcnhở em phải luôn biết ơn, tôn trọng những người đã dẫn dắt chỉ bảo chomình

Xin chân thành cảm ơn! Ban lãnh đạo nhà trường cùng quý thầy cô giáo viêntrường CĐSP Yên Bái, đã tận tình giảng dạy và đã tạo điều kiện cho emtrong những lúc học ở trường

Em xin chân thành cảm ơn! Ban giám hiệu trường THCS Nguyễn Du và các

cô trong trường đã tận tụy giúp đỡ, hướng dẫn và truyền đạt cho em nhưngkiến thức, kinh nghiệm để giúp em hiểu hơn về sự nghiệp “trông người” ,

đó là hành trang quy báu cho em sau này

Chúng ta thường nghe câu nói: “ Đi một ngày đàng, học một sàng khôn”.Đúng là như vậy qua sáu tuần đi thực tập tuy thời gian không dài nhưng em

đã học được rất nhiều kinh nghiệm từ các thầy cô

Từ suy nghĩ đó em đã quyết tâm thực hiện tốt đợt thực tập này, để cũng đượcnhư các thầy cô

Cuối cùng cho em xin kính chúc tất cả các thầy cô và gia đình có thật nhiềusức khỏe, thật nhiều hạnh phúc và may mắn trong cuộc sống và trong sựnghiệp

Em xin cảm ơn các thầy cô rất nhiều!

I TÌM HIỂU THỰC TẾ GIÁO DỤC

Quá trình đi thực tập nghề là quá trình giúp mỗi sinh viên làm quen vớimôi trường thực tế làm nền tảng để mai này trở thành một giáo viên thựcthụ Vì vậy, việc tìm hiểu thực tế là một việc làm rất quan trọng trong quátrình thực tập

Công tác tìm hiểu thực tế là nội dung đầu tiên trong quá trình thực tập

sư phạm năm thứ ba Nó đóng một vai trò rất quan trọng Qua công tác này,mỗi giáo sinh sẽ nắm bắt được tình hình địa phương nơi trường đóng về cácmặt: văn hóa , chính trị, xã hội an ninh… Từ đó thấy được sự ảnh hưởng của

nó đến quá trình giáo dục học sinh Tìm hiểu thực tế còn giúp ta nắm bắtđược tình hình nhà trường nơi thực tập sư phạm, những hiểu biết nhất định

về học sinh của trường Những điều này có ảnh hưởng rất lớn đến quá trìnhthực tập của giáo sinh để đề ra những kế hoạch giáo dục phù hợp

Để làm tốt công tác này mỗi giáo sinh có thể tìm hiểu thực tế tự điều trathư thập số liệu từ địa phương và nhà trường, qua quan sát…… Đặc biệt lànghe và ghi chép đầy đủ các báo cáo mà cán bộ lãnh đạo địa phương, nhàtrường thông báo trước TTSP

Khi đã xác định được mục đích của công việc, tôi đã rất nhiệt tình , nỗlực cố gắng để hoàn thành công việc một cách tốt nhất Đồng thời, được sựgiúp đỡ của ban giám hiệu, cán bộ giáo viên trường THCS Nguyễn Du vàđặc biệt dưới sự giúp đỡ rất nhiệt tình của cô giáo Đỗ Thị Hoa – Giáo viênhướng dẫn công tác chủ nhiệm, cô giáo Nguyễn Thị Thúy Hằng hướng dẫnmôn toán và cô giáo Nguyễn Thị Hệu hướng dẫn môn tin học đã giúp tôihoàn thành tốt đợi thực tập này

Sau đây là những công việc cụ thể mà tôi đã tìm hiểu qua đợt thực tập

- Tình hình phường Hồng hà và phường Nguyên Thái Học

- Tình hình trường THCS Nguyễn du

-Công tác đoàn TNCS Hồ Chí Minh và Đội TN TP Hồ Chí Minh

1, Tình hình phường Hồng Hà và phường Nguyễn phúc

 Đặc điểm của phường nguyễn phúc

-Nằm ở phía tây của thành phố Yên Bái , gồm có 6 khu dân cư và 48 tổdân phố với 2182 hộ và 7373 khẩu phường có 11 dân tộc và 32 hộ đồngbào công giáo và có 14 người hoa về chung sống với người thân

- Toàn phường có diện tích tự nhiên 144 ha trong đó 2/3 diện tích đồi gò,

ao suối Có 20 cơ quan đơn vị doanh nghiệp thành phố đóng trên địa bànphường Địa bàn nằm dọc theo bờ sông hồng có các tuyến đường bộ - sắt -thủy nên rất thuận lợi cho giao thông, đi lại dễ dàng

- Trên địa bàn phường có công trình di tích lịch sử bến phà Âu Lâu, khu

di tích Cổng Đục đền cao Đây là một trong những phường gặp nhiều khókhăn do đặc điểm dân cư phức tạp chủ yếu là công nhân lao động một bộphận không nhỏ người dân là đối tượng thất nghiệp không có việc làm ổnđịnh Điều đó có ảnh hưởng rất lớn đến công tác chăm sóc và giáo dục con

em nhân dân trên địa bàn

* Về phát triển kinh tế -xã hôi.

-Trên địa bàn phường có cơ sở sản xuất công nghiêp –tiêu thủ côngnghiêp –dịch vụ , thu hút 190 lao động Đây là lĩnh vực sản xuất quantrọng góp phần phát triển kinh tế Giá trị sản xuất ước tính đến 2010 đạt16,24 tỷ đồng tăng 180, 4 % so với nghị quyết đề ra , GDP bình quân đầungười đến 2010 đạt 21 triệu đồng , 100% có phương tiện nghe nhìn , nhiều

hộ có xe máy , ô tô và tiện nghi đắt tiền , giảm được tỷ lệ nghèo từ 1,8 %(2005) xuống còn 0,96 % năm 2010 không còn nhà đột nát

- Trong 5 năm qua , thương mại và dịch vụ phát triển mạnh mẽ vànăng động , năm 2010 có 355 hộ Lĩnh vực thương mại dịch vụ góp phầngiải quyết cho 710 lao động Doanh số bán hàng đến hết năm 2010 đạt28,615 tỷ đồng, tăng 127,2 % so với chỉ tiêu đề ra

-Nông lâm nghiệp chiếm 15 % trong cơ cấu kinhh tế , tính đến hết năm

2010 giá trị sản xuất nông lâm nghiệp đạt 2,32 tỷ đông, tăng 6 % mỗi năm Trong 5 năm sản xuất 831, 5 % tấn rau xanh, 23,8 tấn cá , 363,5 tấn thịt lợn.Đáp ứng một phần nhu cầu thực phẩm tại chỗ của nhân dân trong phường

- Về xây dựng đầu tư cơ bản Trong 5 năm qua thành phố đầu tư nhiềucông trình giao thông , hệ thống đèn chiếu , hệ thống cấp thoát nước Xâydựng 30 km đường giao thông liên phố , nâng cấp 2 nhà văn hóa khu phố đểphục vụ tốt sinh hoạt cộng đồng

- Phường có một quỹ tín dụng nhân dân , mặc dù phường không cónhiều lợi thế về phát triển song hoạt động tín dụng phường vẫn thu hút nhiềuvốn và mức tăng trưởng khá năm 2005 mức dư nợ quỹ tín dụng là 4,066 tỷđồng tính đến 2010 đạt 14, 5 tỷ đồng , tăng 356,6 so với chỉ tiêu đề ra

* Về văn hóa –giáo dục.

- Toàn phường có một trường THCS , một trường tiểu học và hai trươngmầm non Trường THCS Nguyễn Du , trường THCS Nguyễn phúc , trườngmầm non Hoa Mai , trường mầm no Họa Mi Trong đó đã có 03 trường đạttiêu chuẩn quốc gia vào 2014 , chất lường giáo dục không ngừng được nângcao Trong 5 năm qua đã có 22 học sinh đạt 22 học sinh đạt danh hiệu họcsinh giỏi cấp thành phố Tỉ lệ học sinh lên lớp và tốt nghiệp THCS đạt97,85 % tỉ lệ lên lớp và hoàn thành chương trình tiểu học đạt 99,9 % có 4/4trường được công nhận tập thể lao động tiên tiến , xuất xắc cấp tỉnh và thànhphố Đã áp dụng CNTT vào công tác quản lý, công tác dạy học.

- toàn phường có 6 khu dân cư và 48 tổ dân phố với 2182 hộ, tính đến

2005 số hộ đạt tiêu chuẩn gia đình văn hóa là 1801 hộ, đạt 91,65 % đến

2009 là 1925 hộ đạt 92,27 % ( so với 94 – 96 % vào năm 2010 chỉ tiêu củanghị quyết ) 5/6 khu dan cư đã được công nhận khu dân cư tiên tiến

* Hoạt động văn hóa –văn nghệ _ thể dục –thể thao

-Phường đã thành lập ban biên tập truyền thanh để kịp thời phục vụcho các nhiệm vụ chính trị của địa phương , phong trào văn nghệ , thể thaothu hút được nhiều lứa tuổi tham gia

Hàng năm phường đếu tổ chức các hoạt động giao lưu văn nghệ và thiđấu TDTT và tổ chức hoạt động hè cho thanh thiếu nhi

2 Đặc điểm tình hình nhà trường

Trường THCS Nguyễn Du hiện đang là trường có quy mô lớn trong 15trường của TP Yên Bái Nhà trường tọa lạc tại phố phúc sơn –phươngNguyễn phúc, nhà trường có nhiệm vụ tuyển sinh và làm công tác PCGDTHCS tại hai phường Nguyễn phúc và Hồng Hà

Trường THCS Nguyễn Du là trường có bề dày lịch sử phát triển , tiềnnhân là trường cấp 2A –là một trong nhưng trường cấp 2 đầu tiên của YênBái

Năm 1995 nhà trường được mang tên trường THCS Nguyễn Du Trong quátrình Phát triển nhà trường luôn phát huy truyền thống nhiều năm là trườngtiên tiến & tiến tiến xuất sắc , đang từng bước xây dựng nhà trường đạtchuẩn quốc gia vào năm 2014

a) Tổ chức , bộ máy nhà trường

 chị bộ nhà trương

-lãnh đạo toàn diện nhà trường

- Chi bộ có 20 đảng viên ( 50 % đội ngũ)

- ban chu ủy có 5 đ/c BT chi bộ : đ/c Nguyễn Hồng sơn ; phó BT HoàngThị loan Chi bộ luôn hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, được công nhận chi

bộ TSVM

* Ban giám hiệu : 2 đ/c

- Hiệu trưởng: đ/c Nguyễn Hồng sơn

- Hiệu phó : Hoàng Thị loan

* Công đoàn nhà trường

- Có 41 đoàn viên công đoàn và 3 lao động

- ban chấp hành công đoàn có 5 đ/c chủ tịch CĐ : đ/c Vũ Thị HoàngNgân

* Chi đoàn TNCSHCM nhà trường

- gồm 10 đoàn viên là giáo viên của nhà trường

- Bí thư chi đoàn : đ/c Nguyễn Văn Thương

* Liên đội TNTPHCM nhà trường

- Tên liên đội : Liên đội TNTPHCM trường Nguyễn Du

- Có 16 chi đội với 520 đội viên

* các tổ chức chuyên môn trong nhà trường

+ Tổ trưởng : đ/c Nguyễn Thị Hồng Hải ( kế toán)

b) Đội ngũ cán bộ -giáo viên _ nhân viên

+ Giáo viên : Chia ra : + Công tác đội :01( kiêm nhiệm + TV ,TB : 02

- Phòng học : 15 ( mới xây & đưa vào sử dụng 7/2007 ) + 2 phòng cấp 4

Sử dụng làm phòng phục vụ cho học tập và hội trường

- Bàn ghế đồ dùng nội thất : Đủ

- Thư viện : 01 , có đủ sách phục vụ Dậy _Học

-Thiết bị : 01 , Có đủ TBDH ; Thiết bị tin học có 5 máy PC cho quản lý ,

1 máy tính PC + 1 máy Projector để nối mạng LAN và kết nối internet

- Khó khăn : sân trường chưa hoàn thiện ; Công trình VS cho GV?HS đã

có QĐ đầu tư nhưng chưa được XD

E) Kết quả năm kỳ năm học 2011 -2012

-Huy động 100 % HS vào lớp 6

+ Tổng số HS đầu năm : 541

+ Số HS hiện tại : 520 ( do chuyển trương thể thao)

-Duy trì và giữ vững kết quả phổ cập THCS trên địa bàn

- Kết quả : ( biểu kỳ I)

Hạnh kiểm : Tốt 68,4 % Khá 26,4 % TB 5,01 % Yếu 0,19 % Học lực : Gỏi 18,69 % Khá 38,54 % TB 35,45 % Yếu 7,32 %+ HSG đạt giải HSG cấp TP : 18 giải

+ Hội khẻo Phù Đổng cấp tỉnh : 19 giải

- Hoạt động tập thể , NGLL được chú trọng và đạt nhiều kết quả

F) Một số hoạt động trọng tâm của trường

- Dạy thật –Học thật , tăng cường và giữ vững nền nếp –kỷ cương nhàtrường

- Thực hiện tự chủ theo NĐ 43/ CP và QĐ 13 của UBND tỉnh yên bái ;triển khai thực hiện “ Đề án nâng cao chát lượng đội ngũ giáo cán bộ giáoviên , nhân viên trường MN,TH,THCS thành phố Yên Bái giai đoạn

- Tiếp tục đổi mới PPDH –chú trọng đổi mới việc kiểm tra đánh giá , đẩymạnh ƯDCNTT trong quản lý chỉ đạo và điều hành và giảng dạy

- Xây dựng môi trường sư phạm an toan, lành mạnh , xanh sạch đẹp vàthân thiện

- Từng bước tăng cường CSVC , phấn đấu đạt trường chuẩn quốc gia vàonăm 2014

*** Đánh giá chung : Trường THCS đang kế thừa và phát huytruyền thống dạy tốt –học tốt , quyết tâm phấn đấu vươn lên để xây dựngnhà trường văn minh –hiện đại , đáp yêu cầu nhiệm vụ của nghành GD&

ĐT trong giai đoạn công nghiệp hóa –hiện đại hóa đất nước Nhà trườngluôn mong muốn nhận được sự quan tâm , hợp tác của các tổ chức cơquan và cộng đồng

3) Nhiệm vụ công tác của giáo viên phổ thông

a) nhiệm vụ công tác của giáo viên bộ môn

Giáo viên bộ môn có những nhiệm vụ sau đây:

1 Dạy học và giáo dục theo chương trình, kế hoạch giáo dục; soạn bài; dạy thực hành thí nghiệm, kiểm tra, đánh giá theo quy định; vào sổ điểm, ghi học bạ đầy đủ, lên lớp đúng giờ, quản lý học sinh trong các hoạt động giáo dục do nhà trường tổ chức, tham gia các hoạt động của tổ chuyên môn;

2 Tham gia công tác phổ cập giáo dục ở địa phương;

3 Rèn luyện đạo đức, học tập văn hoá, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy và giáo dục;

4 Thực hiện Điều lệ nhà trường; thực hiện quyết định của Hiệu trưởng, chịu sự kiểm tra của Hiệu trưởng và các cấp quản lý giáo dục;

5 Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo, gương mẫu trước học sinh, thương yêu, tôn trọng học sinh, đối xử công bằng với học sinh, bảo vệ các quyền và lợi ích chính đáng của học sinh, đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp;

6 Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, các giáo viên khác, gia đình học sinh, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh trong dạy học và giáo dục học sinh.

7 Thực hiện các nhiệm vụ khác theo quy định của pháp luật

b) nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm

Ngoài các nhiệm vụ đối với giáo viên quy định tại Điều 3 của Quy địnhnày, giáo viên làm chủ nhiệm lớp còn có những nhiệm vụ sau:

1 Tìm hiểu và nắm vững học sinh trong lớp về mọi mặt để có biện pháp

tổ chức giáo dục sát với đối tượng nhằm thúc đẩy sự tiến bộ của từng họcsinh và của cả lớp;

2 Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, chủ động phối hợp với cácgiáo viên bộ môn, Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếuniên tiền phong Hồ Chí Minh, các đoàn thể và các tổ chức xã hội khác cóliên quan trong hoạt động giảng dạy và giáo dục học sinh của lớp mìnhchủ nhiệm;

3 Nhận xét, đánh giá xếp loại học sinh cuối kỳ và cuối năm học, đề nghịkhen thưởng và kỷ luật học sinh, đề nghị danh sách học sinh được lên lớp,danh sách học sinh phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm về hạnh kiểmtrong kỳ nghỉ hè, phải ở lại lớp, hoàn chỉnh việc ghi vào sổ điểm và học

bạ học sinh;

4 Tham gia hướng dẫn hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục và rèn luyệnhọc sinh do nhà trường tổ chức;

5 Báo cáo thường kì hoặc đột xuất về tình hình của lớp với Hiệu trưởng

3) đánh giá xếp loại học sinh

a) Đánh giá xếp loại về học lực

Điều 5 Căn cứ đánh giá, xếp loại học lực

1 Căn cứ đánh giá, xếp loại học lực:

a) Mức độ hoàn thành chương trình các môn học và hoạt động giáodục trong Kế hoạch giáo dục cấp THCS, cấp THPT;

b) Kết quả đạt được của các bài kiểm tra

2 Học lực được xếp thành 5 loại: Giỏi (G), khá (K), trung bình (Tb),yếu (Y), kém (Kém)

Điều 6 Hình thức đánh giá và kết quả các môn học sau một học kỳ, cả năm học

- Đạt yêu cầu (Đ): Nếu đảm bảo ít nhất một trong hai điều kiện sau:+ Thực hiện được cơ bản các yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng đối vớinội dung trong bài kiểm tra;

+ Có cố gắng, tích cực học tập và tiến bộ rõ rệt trong thực hiện các yêucầu chuẩn kiến thức, kỹ năng đối với nội dung trong bài kiểm tra

- Chưa đạt yêu cầu (CĐ): Các trường hợp còn lại

b) Kết hợp giữa đánh giá bằng cho điểm và nhận xét kết quả học tậpđối với môn Giáo dục công dân:

- Đánh giá bằng cho điểm kết quả thực hiện các yêu cầu về chuẩnkiến thức, kỹ năng và thái độ đối với từng chủ đề thuộc môn Giáo dụccông dân quy định trong chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, cấpTHPT do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành;

- Đánh giá bằng nhận xét sự tiến bộ về thái độ, hành vi trong việc rènluyện đạo đức, lối sống của học sinh theo nội dung môn Giáo dục công dânquy định trong chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, cấp THPT do

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành trong mỗi học kỳ, cả nămhọc

Kết quả nhận xét sự tiến bộ về thái độ, hành vi trong việc rèn luyệnđạo đức, lối sống của học sinh không ghi vào sổ gọi tên và ghi điểm, màđược giáo viên môn Giáo dục công dân theo dõi, đánh giá, ghi trong học

bạ và phối hợp với giáo viên chủ nhiệm sau mỗi học kỳ tham khảo khixếp loại hạnh kiểm

c) Đánh giá bằng cho điểm đối với các môn học còn lại

d) Các bài kiểm tra được cho điểm theo thang điểm từ điểm 0 đếnđiểm 10; nếu sử dụng thang điểm khác thì phải quy đổi về thang điểmnày

2 Kết quả môn học và kết quả các môn học sau mỗi học kỳ, cả nămhọc:

a) Đối với các môn học đánh giá bằng cho điểm: Tính điểm trungbình môn học và tính điểm trung bình các môn học sau mỗi học kỳ, cảnăm học;

b) Đối với các môn học đánh giá bằng nhận xét: Nhận xét môn học saumỗi học kỳ, cả năm học theo hai loại: Đạt yêu cầu (Đ) và Chưa đạt yêu cầu(CĐ); nhận xét về năng khiếu (nếu có)

Điều 7 Hình thức kiểm tra, các loại bài kiểm tra, hệ số điểm bài kiểm tra

a) Kiểm tra thường xuyên (KTtx) gồm: Kiểm tra miệng; kiểm tra viếtdưới 1 tiết; kiểm tra thực hành dưới 1 tiết;

b) Kiểm tra định kỳ (KTđk) gồm: Kiểm tra viết từ 1 tiết trở lên; kiểmtra thực hành từ 1 tiết trở lên; kiểm tra học kỳ (KThk)

3 Hệ số điểm các loại bài kiểm tra:

a) Đối với các môn học đánh giá bằng cho điểm: Điểm kiểm trathường xuyên tính hệ số 1, điểm kiểm tra viết và kiểm tra thực hành từ 1tiết trở lên tính hệ số 2, điểm kiểm tra học kỳ tính hệ số 3

b) Đối với các môn học đánh giá bằng nhận xét: Kết quả nhận xétcủa các bài kiểm tra đều tính một lần khi xếp loại môn học sau mỗi học

kỳ

Điều 8 Số lần kiểm tra và cách cho điểm

1 Số lần KTđk được quy định trong kế hoạch dạy học, bao gồm cảkiểm tra các loại chủ đề tự chọn

2 Số lần KTtx: Trong mỗi học kỳ một học sinh phải có số lần KTtx

của từng môn học bao gồm cả kiểm tra các loại chủ đề tự chọn như sau:

a) Môn học có 1 tiết trở xuống/tuần: Ít nhất 2 lần;

b) Môn học có từ trên 1 tiết đến dưới 3 tiết/tuần: Ít nhất 3 lần;

c) Môn học có từ 3 tiết trở lên/tuần: Ít nhất 4 lần

3 Số lần kiểm tra đối với môn chuyên: Ngoài số lần kiểm tra quyđịnh tại Khoản 1, Khoản 2 Điều này, Hiệu trưởng trường THPT chuyên

có thể quy định thêm một số bài kiểm tra đối với môn chuyên

4 Điểm các bài KTtx theo hình thức tự luận là số nguyên, điểm KTtx

theo hình thức trắc nghiệm hoặc có phần trắc nghiệm và điểm KTđk là sốnguyên hoặc số thập phân được lấy đến chữ số thập phân thứ nhất sau khilàm tròn số

5 Những học sinh không có đủ số lần kiểm tra theo quy định tạiKhoản 1, Khoản 2 điều này phải được kiểm tra bù Bài kiểm tra bù phải

có hình thức, mức độ kiến thức, kỹ năng và thời lượng tương đương vớibài kiểm tra bị thiếu Học sinh không dự kiểm tra bù sẽ bị điểm 0 (đối với

những môn học đánh giá bằng cho điểm) hoặc bị nhận xét mức CĐ (đốivới những môn học đánh giá bằng nhận xét) Kiểm tra bù được hoànthành trong từng học kỳ hoặc cuối năm học.

Điều 9 Kiểm tra, cho điểm các môn học tự chọn và chủ đề tự chọn thuộc các môn học

Điều 10 Kết quả môn học của mỗi học kỳ, cả năm học

1 Đối với các môn học đánh giá bằng cho điểm:

a) Điểm trung bình môn học kỳ (ĐTBmhk) là trung bình cộng củađiểm các bài KTtx, KTđk và KThk với các hệ số quy định tại Điểm a,Khoản 3, Điều 7 Quy chế này:

TĐKTtx + 2 x TĐKTđk + 3 x ĐKThk

ĐTBmhk =

Số bài KTtx + 2 x Số bài KTđk + 3

- TĐKTtx:Tổng điểm của các bài KTtx

- TĐKTđk: Tổng điểm của các bài KTđk

2 Đối với các môn học đánh giá bằng nhận xét:

a) Xếp loại học kỳ:

- Đạt yêu cầu (Đ): Có đủ số lần kiểm tra theo quy định tại cácKhoản 1, 2, 3 Điều 8 và 2/3 số bài kiểm tra trở lên được đánh giá mức Đ,trong đó có bài kiểm tra học kỳ

- Chưa đạt yêu cầu (CĐ): Các trường hợp còn lại

Điều 11 Điểm trung bình các môn học kỳ, cả năm học

1 Điểm trung bình các môn học kỳ (ĐTBhk) là trung bình cộng củađiểm trung bình môn học kỳ của các môn học đánh giá bằng cho điểm

2 Điểm trung bình các môn cả năm học (ĐTBcn) là trung bình cộngcủa điểm trung bình cả năm của các môn học đánh giá bằng cho điểm

3 Điểm trung bình các môn học kỳ hoặc cả năm học là số nguyênhoặc số thập phân được lấy đến chữ số thập phân thứ nhất sau khi làmtròn số

Điều 12 Các trường hợp được miễn học môn Thể dục, môn Âm nhạc, môn Mỹ thuật, phần thực hành môn giáo dục quốc phòng - an ninh (GDQP-AN)

1 Học sinh được miễn học môn Thể dục, môn Âm nhạc, môn Mỹthuật trong chương trình giáo dục nếu gặp khó khăn trong học tập mônhọc nào đó do mắc bệnh mãn tính, bị khuyết tật, bị tai nạn hoặc bị bệnhphải điều trị