Tư duy giải tự luận khtn 8 tập 1

Quá trình nung vôi gồm các giai đoạn như sau:1 Than đá được đốt cháy bởi không khí để cung cấp nhiệt.2 Ở nhiệt độ cao, đá vôi phân huỷ thành vôi sống và khí carbon dioxide.3 Khí carbon d

PHẠM HỮU HIẾU – HOÀNG TRỌNG KỲ ANH (đồng Chủ biên)

PHẠM NHẬT TÂN – LÊ MINH KHA – ĐINH TIẾN DŨNG PHẠM XUÂN TÙNG – TRƯƠNG THỦY TIÊN – TRẦN VĂN TRUNG HẢI

TƯ DUY GIẢI TỰ LUẬN

LỜI NÓI ĐẦU

Quý Thầy Cô cùng quý phụ huynh kính mến!

Chào các em học sinh thân mến!

Khoa học tự nhiên là một môn học mới được xây dựng trên nền tảng khoa học vật lí, hóahọc, sinh học và khoa học Trái Đất Bởi vậy, đây chính là môn học có vai trò nền tảng trongviệc hình thành, phát triển thế giới quan khoa học ở cấp trung học cơ sở

Nhằm giúp các em có thể đánh giá được năng lực, củng cố kiến thức đã đã được học Nay

chúng tôi xin giới thiệu đến quý Thầy, cô cùng quý phụ huynh và các em quyển tài liệu “Tư

duy giải tự luận KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8 tập 1” Nội dung quyển này tập trung vào phần

Hóa học được biên soạn theo từng chương bám chương trình sách giáo khoa

Về cấu trúc tài liệu:

 Hệ thống câu hỏi theo bài học

 Hướng dẫn giải chi tiết

Hy vọng, tài liệu sẽ giúp các phát phát triển năng lực tự học và đánh giá được năng lực khoahọc tự nhiên Dù rất cố gắng, song trong quá trình biên soạn khó tránh khỏi những sai sót.Chúng tôi mong nhận được sự quan tâm và những góp ý chân thành của quý độc giả để hoànthiện trong lần xuất bản tiếp theo

Xin chân thành cảm ơn!

Thay mặt nhóm tác giả

PHẠM HỮU HIẾU

PHẦN 1:

CÂU HỎI TỰ LUẬN

3

b) Vì sao cần phải sử dụng điện một cách an toàn và hiệu quả

1.2 Nêu vai trò của một số dụng cụ dùng trong phòng thực hành Cho ví dụ?

1.3 Để thực hiện thí nghiệm tách muối ăn ra khỏi nước biển, em cần dùng những dụng cụ nào?

Giải thích

1.4 Để đảm bảo an toàn, người làm thí nghiệm không được trực tiếp cầm ống nghiệm bằng tay

mà phải dùng kẹp gỗ Kẹp ống nghiệm ở vị trí nào là đúng? Giải thích

Hình Kẹp gỗ 1.5

a) Vì sao không nên kẹp ống nghiệm quá cao hoặc quá thấp?

b) Vì sao phải hơ nóng đều ống nghiệm?

1.6

a) Để bảo quản các hoá chất rắn nên dùng dụng cụ nào trong hình? Giải thích

Hình Một số dụng cụ chứa hoá chất

b) Tại sao không lấy đầy hoá chất lỏng vào ống nghiệm khi làm thí nghiệm?

c) Vì sao khi tắt lửa đèn cồn ta nên đậy nhanh nắp?

Hình Đèn cồn 1.7 Thể tích dung dịch đựng trong ống đong dưới đây là bao nhiêu?

1.8 Khoa học tự nhiên là môn khoa học thực nghiệm, kết quả thực hành thí nghiệm có chính

xác hay không đều phụ thuộc rất nhiều vào việc sử dụng đúng và an toàn các thiết bị, dụng cụ,hoá chất thí nghiệm

Những loại dụng cụ, thiết bị, hoá chất nào được dùng trong môn Khoa học tự nhiên 8? Làm thếnào để sử dụng chúng một cách an toàn, hiệu quả?

1.9 Chỉ ra những tình huống nguy hiểm có thể gặp phải trong khi tiến hành thí nghiệm với hoá

chất hay với các thiết bị điện Đề xuất cách xử lí an toàn cho mỗi tình huống đó

1.10 Lựa chọn các dụng cụ được cho trong hình, sắp xếp theo nhóm, nêu tên, mục đích và cách

a) Hãy cho biết một số dụng cụ thường dùng trong thực hành thí nghiệm

b) Để đọc được giá trị chính xác khi đo thể tích chất lỏng, em cần chú ý điều gì? Giải thích

1.12 Để thực hành pha dung dịch muối ăn theo tỉ lệ 5 gam muối ăn trong 100 ml nước, người

ta tiến hành theo các bước như sau:

Bước 1: Đặt cốc thuỷ tinh lên cân điện tử (điều chỉnh cân, ấn nút trừ bì tức là trừ khối lượng

của cốc thuỷ tinh) Sau đó, cho muối ăn vào cốc thuỷ tinh và điều chỉnh lượng muối ăn vừa đủ

5 gam

Bước 2: Cho vào ống đong 100 ml nước, sau đó đổ vào cốc thuỷ tinh, dùng đũa thuỷ tinh

khuấy nhẹ đến khi muối ăn tan hết thu được dung dịch muối ăn

Nêu tên các dụng cụ và hoá chất cần dùng để tiến hành được thí nghiệm trên.

1.13

a) Hãy nêu cách sử dụng ống hút nhỏ giọt

Hình Ống hút nhỏ giọt

b) Hãy nêu một số dụng cụ hỗ trợ thí nghiệm và công dụng của chúng

c) Để đảm bảo an toàn, người làm thí nghiệm không được trực tiếp cầm ống nghiệm bằng tay

mà phải dùng kẹp gỗ Kẹp ống nghiệm ở vị trí nào là đúng? Giải thích

1.14

a) Vì sao hiện nay đồng hồ đo điện đa năng được lựa chọn sử dụng phổ biến?

b) Quan sát hình bên dưới, hãy cho biết cách để phân biệt vôn kế và ampe kế

1.15 Quan sát các hình sau, hãy cho biết:

a) Nguồn cung cấp điện trong các thí nghiệm

b) Thiết bị nào dùng để đo các giá trị của dòng điện

c) Thiết bị nào dùng để ngắt dòng điện

7

d) Thiết bị nào có tác dụng bảo vệ hệ thống điện

e) Thiết bị nào được dùng để phát tín hiệu báo động

Bóng đèn Chuông điện Điôt Điện trở

Biến trở Dây nối Công tắc (Khóa K)

Hình Một số thiết bị lắp mạch điện

Vôn kế Ampe kế Joulemeter Đồng hồ đo điện đa năng

Hình Các thiết bị đo dòng điện

Hình Một số nguồn điện trong phòng thực hành

Cầu chì Relay (rơ le) Cầu dao tự động

Hình Một số thiết bị bảo vệ điện 1.16.

a) Em đã sử dụng băng y tế và gạc y tế trong những trường hợp nào? Sử dụng chúng nhằm mụcđích gì?

Hình Băng gạc y tế

b) Giải thích tại sao xương bị gãy lại thường dùng nẹp gỗ cố định

Hình Nẹp gỗ dùng để cố định xương bị gãy 1.17.

9

a) Bằng trải nghiệm thực tế hoặc đọc thông tin trên internet, sách, báo, … hãy so sánh cách sửdụng máy đo huyết áp cơ và máy đo huyết áp điện tử

b) Sử dụng máy đo huyết áp sẽ rèn luyện kĩ năng nào khi học tập môn Khoa học tự nhiên?

Hình Máy đo huyết áp cơ (trái) và máy đo huyết áp điện tử (phải)

c) Máy ảnh, ống nhòm được sử dụng trong việc phát triển kĩ năng nào khi học tập môn Khoahọc tự nhiên?

1.18.

a) Quan sát hình sau, hãy chỉ ra hoá chất ở thể rắn, lỏng và khí

Kẽm (Zinc, Zn) Lưu huỳnh (Sulfur, S) Calcium carbonate

(CaCO 3 )

Dung dịch

copper(II) sulfate (CuSO 4 ) Dung dịch bromine (Br 2 ) Bình khí oxygen (O 2 )

Hình Một số hóa chất trong phòng thí nghiệm

b) Tại sao lại phải phân biệt hoá chất nguy hiểm và hoá chất dễ cháy, nổ? Nêu một số hóa chấtnguy hiểm và hóa chất dễ cháy, mổ mà em biết

1.19

a) Vì sao em không nên lấy hoá chất trong những lọ không có nhãn ghi tên hoá chất?

b) Sau buổi thực hành thí nghiệm, em được phân công dọn dẹp vệ sinh lớp cùng với giáo viên,nếu thấy hoá chất rơi vãi trên bàn và còn thừa lại trong ống nghiệm, em sẽ xử lí như thế nào?

11

1.20 Quan sát hình, hãy cho biết điểm giống nhau của các nguồn cung cấp điện và chỉ rõ cực

dương, cực âm của mỗi nguồn đó

Hình Một số nguồn điện trong phòng thực hành 1.21 Vì sao không nên tái sử dụng những dây điện cũ có vỏ cách điện bị hở hay chắp nối nhiều

đoạn dây để làm dây dẫn trong nhà?

1.22 Nêu một số biện pháp sử dụng điện an toàn?

1.23

a) Cho biết ở nhà em dùng công tắc ở những vị trí nào, thiết bị nào

b) Các cầu chì hoặc aptomat thường đặt ở đâu?

1.24 Tìm dụng cụ cần thiết trong cột B phù hợp với mục đích sử dụng trong cột A.

a) Để kẹp ống nghiệm khi đun nóng 1 Ống đong

c) Để khuấy khi hòa tan chất rắn 3 Lọ thủy tinh

d) Để đong một lượng chất lỏng 4 Giá để ống nghiệm

1.25 Trong gia đình cũng có một số thiết bị điện cơ bản, kể tên những thiết bị đó?

1.26 Kể và mô tả về một số loại pin mà em biết.

1.27 Trong khi sử dụng đèn cồn đang cháy, một bạn học sinh làm đổ đèn cồn và lửa bùng

cháy Hãy đề xuất cách xử lí tình huống đó

1.28 Nêu một số loại đồng hồ đo điện khác mà em biết Những đồng hồ đó được sử dụng khi

nào?

1.29.

a) Nêu cách phân loại các loại hóa chất trong phòng thí nghiệm?

b) Nêu một số quy tắc sử dụng hoá chất an toàn trong phòng thực hành?

CHỦ ĐỀ 1 PHẢN ỨNG HOÁ HỌC

BÀI 2 BIẾN ĐỔI VẬT LÍ VÀ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC

2.1.

13

a) Trong đời sống có nhiều hiện tượng về biến đổi hoá học, hãy kể thêm vài ví dụ cho biến đổinày Dấu hiệu chính để phân biệt biến đổi hoá học với biến đổi vật lí là gì?

b) Hãy tìm một số ví dụ để thấy được những lợi ích của biến đổi vật lí và biến đổi hoá học phục

vụ cho đời sống của con người

2.2.

− Mô tả hiện tượng khi hoà tan muối ăn trong cốc và hiện tượng khi cô cạn

Hình Hòa tan muối ăn vào nước

− Nhận xét về trạng thái (thể) của muối ăn

2.3 Ở Thí nghiệm làm biến đổi trạng thái của nước đá, đã có những biến đổi nào xảy ra với

viên nước đá? Hãy kể tên của những quá trình biến đổi đó

2.4 Trong các quá trình dưới đây, quá trình nào có sự biến đổi vật lí, quá trình nào có sự biến

đổi hoá học?

(1) Hoà tan muối ăn vào cốc nước

(2) Châm lửa vào bấc đèn cồn, bấc đèn cồn cháy

(3) Cô cạn nước muối thu được muối khan

(4) Đốt cháy gas để đun nấu

(5) Đốt cháy nến

(6) Kết tinh nước biển để thu được muối ăn

2.5

a) Phản ứng hoá học là gì?

b) Chất nào gọi là chất phản ứng (hay chất đầu)? Chất nào là sản phẩm (hay chất cuối)?

c) Trong quá trình phản ứng, lượng chất đầu và chất cuối thay đổi thế nào?

2.6.

a) Chúng ta dễ bắt gặp những sự biến đổi đơn giản của chất trong đời sống Ví dụ kem sẽ tanchảy khi đưa ra khỏi ngăn đá một thời gian, trái cây chưa chín có vị chát nhưng khi chín có vịngọt, … những biến đổi này có giống nhau không? Chúng thuộc loại biến đổi nào?

Hình Kem tan chảy

b) Cho thí nghiệm sau:Cho vài viên nước đá vào cốc thuỷ tinh và để yên trong 5 phút Quan sáttrạng thái nước đá lúc này Sau đó, đun nóng cốc thuỷ tinh chứa nước đá nêu trên cho đến khinước sôi Ở Thí nghiệm trên, đã có những biến đổi nào xảy ra với viên nước đá? Hãy kể tên củanhững quá trình biến đổi đó Trong quá trình thay đổi trạng thái, chất tạo nên nước đá có bịbiến đổi không?

Hình Sự chuyển thể của nước 2.7 Mô tả các hiện tượng xảy ra trong quá trình nến cháy, chỉ ra giai đoạn diễn ra sự biến đổi

vật lí, giai đoạn diễn ra sự biến đổi hoá học Biết rằng nến cháy trong không khí chủ yếu tạo rakhí carbon dioxide và hơi nước

15

Hình Nến cháy 2.8.

a) Trong đời sống có nhiều hiện tượng về biến đổi hoá học, hãy kể thêm vài ví dụ cho biến đổinày Dấu hiệu chính để phân biệt biến đổi hoá học với biến đổi vật lí là gì?

b) Hãy tìm một số ví dụ để thấy được những lợi ích của biến đổi vật lí và biến đổi hoá học phục

vụ cho đời sống của con người

2.9 Một đầu bếp thắng đường (đun đường) để làm nước màu trong chế biến các món ăn như cá

kho, thịt kho tàu, Quá trình đó được chia thành các giai đoạn sau:

(1) Cho đường vào chảo, đường từ từ nóng chảy

(2) Đường chuyển màu từ trắng thành vàng nâu, sang đỏ rồi tới đen

(3) Cho nước vào chảo để hoà tan các chất

Hình Đun đường làm nước màu

Hãy cho biết ở giai đoạn nào xảy ra sự biến đổi vật lí, ở giai đoạn nào xảy ra sự biến đổi hoáhọc.

2.10

a) Cho thí nghiệm sau:

− Bước 1: Dùng một đoạn dây điện quấn quanh đũa thuỷ tinh thành hình lò xo

− Bước 2: Quan sát dây điện hình lò xo và so sánh với đoạn dây điện còn lại

Kết quả thu được từ thí nghiệm trên có làm biến đổi về chất không? Vì sao?

b) Dấu hiệu nào cho ta biết một chất bị biến đổi vật lí?

c) Hãy kể thêm một số ví dụ về biến đổi vật lí trong đời sống

2.11 Quan sát hình, dự đoán hình nào mô tả hiện tượng chất bị biến đổi thành chất khác, hình

nào chỉ mô tả sự thay đổi về tính chất vật lí (trạng thái, kích thước, hình dạng, ….)?

a) Xé mẫu giấy vụn b) Hòa tan đường vào nước c) Đinh sắt bị uốn cong

d) Đốt mẫu giấy vụn e) Đun đường g) Đinh sắt bị gỉ

Hình Một số quá trình biến đổi vật lí và hóa học 2.12

a) Trong các quá trình được mô tả ở hình, quá trình nào diễn ra sự biến đổi vật lí? Giải thích

a) Xé mẫu giấy vụn b) Hòa tan đường vào nước c) Đinh sắt bị uốn cong

17

d) Đốt mẫu giấy vụn e) Đun đường g) Đinh sắt bị gỉ

Hình Một số quá trình biến đổi vật lí và hóa học

b) Kể thêm 2 – 3 hiện tượng xảy ra trong thực tế có sự biến đổi vật lí

2.13 Trong các trường hợp dưới đây, trường hợp nào diễn ra sự biến đổi vật lí, trường hợp nào

diễn ra sự biến đổi hóa học?

a) Khi có dòng điện đi qua, dây tóc bóng đèn (làm bằng kim loại tungsten) nóng và sáng lên.b) Hiện tượng băng tan

c) Thức ăn bị ôi thiu

d) Đốt cháy methane (CH4) thu được khí carbon dioxide (CO2) và hơi nước (H2O)

2.14.

a) Hiện nay, gas thường được dùng làm nhiên liệu để đun nấu, quá trình nào có sự biến đổi hoáhọc xảy ra trong các quá trình diễn ra dưới đây?

Hình Đun nấu thức ăn bằng gas

(1) Các khí (chủ yếu là butane và propane) được nén ở áp suất cao, hoá lỏng và tích trữ ởbình gas

(2) Khi mở khoá bình gas, gas lỏng trong bình chuyển lại thành khí

(3) Gas bắt lửa và cháy trong không khí chủ yếu tạo thành khí carbon dioxide và nước.b) Gas thường rất dễ bắt cháy lại không mùi lên rất nguy hiểm nếu bị rò gỉ Để dễ nhận biết,các nhà sản xuất thường bổ sung một khí có mùi vào bình gas Theo em, cần làm gì nếu ngửithấy có mùi gas trong nhà?

2.15 Quá trình nung vôi gồm các giai đoạn như sau:

(1) Than đá được đốt cháy bởi không khí để cung cấp nhiệt

(2) Ở nhiệt độ cao, đá vôi phân huỷ thành vôi sống và khí carbon dioxide

(3) Khí carbon dioxide bay ra và khuếch tán vào khí quyển

(4) Nhiệt lượng lò vôi toả ra làm nóng môi trường xung quanh

a) Các quá trình nào xảy ra sự biến đổi hoá học?

b) Theo em, trong đời sống và sản xuất, vôi sống thường được dùng để làm gì?

2.16 Quá trình tôi vôi gồm các giai đoạn như sau:

(1) Cho vôi sống vào nước, vôi sống kết hợp với nước tạo thành với tôi

(2) Nhiệt lượng toả ra làm nước sôi

(3) Một phần với tôi tan vào nước tạo thành dung dịch nước vôi

(4) Dung dịch nước vôi ở bề mặt hố với hấp thụ khí carbon dioxide tạo thành đá vôi

a) Các quá trình nào xảy ra sự biến đổi vật lí?

b) Khi tôi vôi, phản ứng toả nhiệt rất mạnh; vì vậy, rất nguy hiểm nếu không may bị ngã vàocác hố với còn nóng Em hãy đề xuất những giải pháp để đảm bảo an toàn tại các hố vôi

19

a) Tại sao các chất chỉ có thể phản ứng được với nhau khi tiếp xúc với nhau?

b) Trong phản ứng giữa hydrogen và oxygen để tạo nước, số phân tử đã phản ứng của hai chất

có bằng nhau không? Tại sao?

Hình Sự tác dụng của hydrogen và oxygen tạo phân tử nước 2.18 Nêu những điểm khác nhau giữa sự biến đổi vật lí và sự biến đổi hoá học.

2.19 Để sản xuất sulfuric acid (H2SO4) là một hóa chất quan trọng trong nhiều ngành sản xuấtngười ta dùng nguyên liệu là quặng pyrite (FeS2) Ban đầu người ta đem nghiền nhỏ quặngpyrite rồi nung ở nhiệt độ cao thu được iron (III) oxide (Fe2O3) và sulfur dioxide (SO2) Sau đóoxygen hóa sulfur dioxide bằng oxygen với xúc tác thích hợp ở 450oC thu được sulfur trioxide(SO3) Cuối cùng cho sulfur trioxide vào nước người ta thu được sulfuric acid

a) Hãy cho biết trong quá trình trên giai đoạn nào xảy ra biến đổi vật lí? Giai đoạn nào xảy rabiến đổi hóa học? Giải thích

b) Viết phương trình chữ của phản ứng hóa học

2.20 Hãy cho biết quá trình nào sau đây xảy ra biến đổi hóa học, quá trình nào xảy ra biến đổi

vật lí? Giải thích

a)

Quả táo khi vẫn còn tươi Quả táo để lâu ngày bị hỏng

Hạt gạo Bột gạo

2.21 Hiệu ứng nhà kính gây nên những sự biến đổi lớn cho Trái Đất, trong đó, một điều đáng

lo ngại chính là hiện tượng băng tan ở cả 2 cực (Bắc cực và Nam cực) Hiện tượng này xảy ra

có phải là sự biến đổi vật lí không? Giải thích

Hình Hiện tượng băng tan

BÀI 3 PHẢN ỨNG HOÁ HỌC VÀ NĂNG LƯỢNG TRONG CÁC PHẢN ỨNG

HOÁ HỌC

3.1 Trong hai phản ứng dưới đây, phản ứng nào là phản ứng toả nhiệt, phản ứng nào là phản

ứng thu nhiệt?

a) Phân huỷ đường tạo thành than và nước

b) Cồn cháy trong không khí

3.2 Hãy chỉ ra điểm giống và khác nhau cơ bản giữa phản ứng tỏa nhiệt và phản ứng thu nhiệt 3.3

a) Trong thí nghiệm phân huỷ đường (đun nóng đường), dấu hiệu nào chứng tỏ đường đã bịphân huỷ hoàn toàn thành carbon (than) và nước?

b) Khí hydrogen được điều chế trong phòng thí nghiệm bằng cách cho kim loại zinc tác dụngvới dung dịch hydrochloric acid Dấu hiệu nào chứng tỏ phản ứng có tạo ra khí hydrogen?

3.4.

a) Hãy chỉ ra điểm giống và khác nhau cơ bản giữa phản ứng toả nhiệt và phản ứng thu nhiệt.b) Hãy cho biết phản ứng toả nhiệt hay phản ứng thu nhiệt trong mỗi trường hợp sau:

− Ngọn nến đang cháy

− Hoà tan viên vitamin C sủi vào nước

3.5 Những dấu hiệu nào thường dùng để nhận biết có phản ứng hoá học xảy ra?

Hình Minh họa phản ứng xảy ra 3.6.

a) Trong phản ứng giữa oxygen và hydrogen, nếu oxygen hết thì phản ứng có xảy ra nữakhông?

23

b) Nhỏ giấm ăn vào viên đá vôi Dấu hiệu nào cho biết có phản ứng hóa học xảy ra?

3.7.

a) Vì sao người ta sử dụng xăng, dầu, than làm nhiên liệu trong đời sống và sản xuất?

b) Các phương tiện giao thông cơ giới (xe máy, ô tô, …) khi chạy bằng nhiên liệu xăng, dầuthường làm nóng máy trong quá trình vận hành Nguồn nhiệt này chủ yếu tạo ra từ đâu?

3.8 Xác định chất tham gia phản ứng và chất sản phẩm trong hai trường hợp sau:

a) Đốt cháy methane tạo thành khí carbon dioxide và nước

b) Carbon (thành phần chính của than) cháy trong khí oxygen tạo thành khí carbon dioxide

3.9 Biết rằng trong nước bọt có men amylase làm chất xúc tác cho phản ứng của starch với

nước chuyển thành maltose (đường mạch nha) và một ít men mantaza làm chất xúc tác chophản ứng của maltose với nước chuyển thành glucose Khi nhai cơm (trong cơm có starch) cóthể xảy ra hai phản ứng hóa học trên Hãy ghi lại phương trình chữ của hai phản ứng và giảithích vì sao khi nhai kĩ cơm ta thấy có vị hơi ngọt

3.10 Đọc đoạn thông tin sau:

Methane là thành phần chủ yếu của khí thiên nhiên, khí biogas dùng làm nhiên liệu Methanecháy trong oxygen (không khí) tạo thành carbon dioxide và nước, phản ứng toả nhiệt mạnh.Trong các mỏ than luôn có một hàm lượng khí methane Lượng khí methane này chính lànguyên nhân gây ra các vụ nổ hầm lò khi có các hoạt động làm phát sinh tia lửa như bật diêm,

nổ mìn, chập điện, Một vụ nổ khí methane xảy ra khi hội tụ đủ các yếu tố cơ bản nào? Emhãy đề xuất các biện pháp phòng cháy nổ khí methane trong các hầm lò

Hình Nổ khí methane 3.11.

a) Để tổng hợp được ammonia (nguyên liệu sản xuất phân đạm), người ta cho khí hydrogenphản ứng với khí nitrogen ở nhiệt độ thích hợp và áp suất cao Xác định chất đầu và sản phẩm.

Hình Sơ đồ mô tả phản ứng hoá học giữa khí nitrogen với khí hydrogen

b) Quan sát hình, hãy cho biết:

− Trước và sau phản ứng có những nguyên tử nào liên kết với nhau

− Số nguyên tử H cũng như số nguyên tử N có thay đổi không

(O2) tạo ra nước (H2O)

Trước phản ứng Sau phản ứng

a) Trong quá trình phản ứng, các liên kết trong phân tử các chất tham gia thay đổi như thế nào? b) Phân tử nào được sinh ra sau phản ứng?

25

c) Nhận xét số lượng các nguyên tử trước và sau phản ứng.

3.13 Quan sát sơ đồ hình, cho biết:

a) Trước phản ứng, những nguyên tử nào liên kết với nhau?

b) Sau phản ứng, những nguyên tử nào liên kết với nhau?

c) So sánh số nguyên tử H và số nguyên tử O trước và sau phản ứng

3.14 Đốt cháy khí methane (CH4) trong không khí thu được carbon dioxide (CO2) và nước(H2O) theo sơ đồ sau:

Hình Sơ đồ phản ứng đốt cháy khí methane trong không khí

Quan sát sơ đồ hình và cho biết:

a) Trước phản ứng có các chất nào, những nguyên tử nào liên kết với nhau?

b) Sau phản ứng, có các chất nào được tạo thành, những nguyên tử nào liên kết với nhau?c) So sánh số nguyên tử C, H, O trước và sau phản ứng

3.15 Ammonia (NH3) là nguyên liệu dùng để điều chế phân đạm và một số chất khác.Ammonia được điều chế từ khi hydrogen (H2) và khí nitrogen (N2) trong điều kiện nhiệt độ

thích hợp, áp suất cao và có sắt làm chất xúc tác (Dựa vào hình ảnh câu 3.11a.)

a) Trước phản ứng, những nguyên tử nào liên kết với nhau?

b) Nhận xét số nguyên tử H và số nguyên tử N trước và sau phản ứng

c) Sau phản ứng, những nguyên tử nào liên kết với nhau?

3.16 Xác định chất tham gia phản ứng và chất sản phẩm trong hai trường hợp sau:

a) Đốt cháy methane trong oxygen tạo thành khí carbon dioxide và nước

b) Carbon (thành phần chính của than) cháy trong khí oxygen tạo thành khí carbon dioxide

3.17 Hãy cho biết phản ứng tỏa nhiệt hay phản ứng thu nhiệt trong mỗi trường hợp sau:

a) Ngọn nến đang cháy.

b) Hòa tan viên vitamin C sủi vào nước

c) Phản ứng hóa học giữa chất dinh dưỡng với oxygen cung cấp năng lượng cho cơ thể hoạtđộng

d) Quá trình nung đá vôi (thành phần chính là CaCO3) thành vôi sống (CaO) và khí carbondioxide (CO2) cần cung cấp năng lượng (dạng nhiệt)

3.18 Hiện nay, than tổ ong vẫn đang được sử dụng khá phổ biến ở một số địa phương ở nước

ta Quá trình đốt cháy than tổ ong cung cấp nhiệt năng để đun nấu Để đốt than tổ ong cần mồibằng lửa và quạt đến khi than bén cháy

Hình Than tổ ong

a) Khi đốt than tổ ong, carbon tác dụng với oxygen và tạo thành khí carbon dioxide Tuy nhiên,trong điều kiện khí oxygen không đủ, phản ứng cũng sinh ra một lượng nhỏ khí độc carbonmonoxide Xác định các chất phản ứng và sản phẩm trong quá trình cháy của than tổ ong.b) Theo em, tại sao không nên đốt than tổ ong trong phòng kín để sưởi ấm vào mùa đông?

3.19 Trong các quá trình cho dưới đây, quá trình nào là quá trình toả nhiệt, quá trình nào là quá

trình thu nhiệt?

4 Cho baking soda vào dung dịch giấm ăn 9 Làm lạnh trong túi chườm lạnh

27

3.20 Trong cuộc sống, chúng ta thường gặp những biến đổi hoá học như trái cây xanh (vị chát)

chuyển thành trái cây chín (vị ngọt), đốt gas để nấu chín thực phẩm, thức ăn để lâu bị ôi thiu,

… Những biến đổi này đều xảy ra phản ứng hoá học

a) Phản ứng hoá học là gì?

b) Dấu hiệu nào chứng tỏ có phản ứng hoá học xảy ra?

Hình Chuối xanh chuyển thành chuối chín 3.21 Cho thí nghiệm sau:Phản ứng giữa sắt (iron) và lưu huỳnh (sulfur)

Hình a) Hỗn hợp bột sắt với lưu huỳnh trước khi đun; b) Chất rắn sau khi đun

 Bước 1: Trộn đều một lượng bột lưu huỳnh và một lượng vừa đủ bột sắt (theo tỉ lệ khốilượng gồm 4 phần sắt và 7 phần lưu huỳnh) rồi chia đều vào 2 ống nghiệm đã đánh sốthứ tự (1) và (2)

 Bước 2: Hơ đều ống nghiệm (1) rồi tập trung đun nóng mạnh ở đáy ống nghiệm đến khixuất hiện chất rắn màu đen thì ngừng đun

 Bước 3: Để chất rắn trong ống nghiệm (1) nguội rồi cho vào bát sứ, cho hỗn hợp trongống nghiệm (2) vào bát sứ khác, sau đó đưa nam châm lại gần chất rắn trong 2 bát sứ vàquan sát.

a) Hỗn hợp sau khi đun nóng còn tính chất của iron nữa không? Vì sao?

b) Xác định chất tham gia và chất mới tạo thành của phản ứng hoá học xảy ra trong thí nghiệm

3.22 Một học sinh làm thí nghiệm như sau:

Hình Trứng gà trong dung dịch acetic acid

*Chuẩn bị: 1 quả trứng gà (hay trứng vịt), 1 cốc thuỷ tinh, lọ giấm ăn (dd acetic acid 2 −5%)

*Tiến hành thí nghiệm: Cho quả trứng vào cốc, rót từ từ giấm vào cốc cho đến khi ngập hẳnquả trứng, thấy sủi bọt khí trên bề mặt lớp vỏ trứng Biết rằng acetic acid đã tác dụng vớicalcium carbonate (thành phần của vỏ trứng) tạo ra calcium acetate, nước và khí carbondioxide

a) Hãy chỉ ra dấu hiệu để nhận biết có phản ứng xảy ra

b) Xác định chất tham gia và sản phẩm tạo thành của thí nghiệm trên

3.23 Tìm hiểu và chỉ ra thêm một số phản ứng xảy ra trong tự nhiên có kèm theo sự toả nhiệt

hoặc thu nhiệt

3.24 Chỉ ra dấu hiệu cho thấy đã có phản ứng hóa học xảy ra trong các quá trình sau Hãy viết

phương trình chữ của phản ứng và xác định chất phản ứng, sản phẩm của các phản ứng

a) Cồn cháy trong không khí tạo thành nước và khí carbon dioxide

b) Hòa tan bột copper (II) oxide vào dung dịch hydrochloric acid không màu thu được dungdịch copper (II) chloride có màu xanh Biết rằng sản phẩm của phản ứng còn có nước

c) Thả mảnh nhôm (aluminium) vào dung dịch sulfuric acid thu được dung dịch aluminiumsulfate và thấy có sủi bọt khí (hydrogen)

29

d) Nhỏ vài giọt barium chloride vào dung dịch sulfuric acid thấy xuất hiện chất kết tủa màutrắng (barium sulfate) Biết rằng sản phẩm của phản ứng còn có hydrochloric acid.

3.25.

a) Hãy chỉ ra các dấu hiệu chứng tỏ đã có phản ứng hoá học xảy ra trong các hiện tượng ở cáchình sau

(1) Gas cháy sẽ toả nhiệt (2) Phản ứng phân huỷ đường

tạo thành than và hơi nước

(3) Kẽm tác dụng với dung dịch hydrochloric acid tạo bọt khí

(4) Chất kết tủa (*) tạo thành sau

phản ứng

Hình Một số hiện tượng hóa học

b) Hãy chỉ ra dấu hiệu của phản ứng hoá học trong các trường hợp dưới dây:

− Đinh sắt để lâu trong không khí sẽ xuất hiện lớp gỉ sét màu nâu bám bên ngoài đinh sắt

− Dùng củi nhóm lửa để sưởi ấm

BÀI 4 ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN KHỐI LƯỢNG VÀ PHƯƠNG TRÌNH HOÁ HỌC

4.1

a) Nêu định luật bảo toàn khối lượng?

b) Giải thích vì sao trong một phản ứng hoá học, tổng khối lượng các chất được bảo toàn

c) Khi hai chất phản ứng với nhau sẽ tạo thành chất mới do có sự hình thành liên kết mới giữacác nguyên tử trong phân tử Sự biến đổi hoá học có làm khối lượng các chất bảo toàn không?Làm thế nào để biểu diễn phản ứng hoá học ngắn gọn và thuận tiện?

4.2.

a) Phương trình hoá học biểu diễn gì? Gồm công thức hoá học của những chất nào?

b)Viết sơ đồ phản ứng của:

− Phản ứng giữa khí hydrogen và khí oxygen tạo ra nước

− Phản ứng giữa đinh sắt (iron, Fe) và dung dịch sulfuric acid (H2SO4) tạo ra iron(II) sulfate(FeSO4) và khí hydrogen (H2)

4.3 Kim loại nhôm (Al) với ưu điểm là nhẹ, dẻo, dẫn nhiệt tốt và dễ dàng phản ứng với oxygen

(O2) tạo lớp màng oxide mỏng (Al2O3) bao phủ bên ngoài giúp cho kim loại loại nhôm đượcbảo vệ vững chắc trong không khí Em hãy lập phương trình hoá học biểu diễn phản ứng giữakim loại nhôm với khí oxygen và giải thích tại sao người ta thường dùng nhôm để chế tạo đồdùng và dụng cụ nhà bếp

4.4 Cốc (1) chứa dung dịch sodium carbonate, cốc (2) chứa dung dịch barium chloride Cân cả

hai cốc dung dịch trên thu được khối lượng là 240 gam Đổ cốc (1) vào cốc (2), sodiumcarbonate tác dụng với barium chloride tạo thành sodium chloride và một chất rắn màu trắng làbarium carbonate

a) Viết phương trình chữ và phương trình bảo toàn khối lượng của các chất trong phản ứngtrên

b) Sau khi đổ hết dung dịch cốc (1) vào cốc (2) rồi cân cả hai cốc thì thu được khối lượng làbao nhiêu?

4.5 Tiến hành thí nghiệm sau: Cho khoảng 10 ml hydrochloric acid vào bình tam giác và cho

một vài viên zinc (Zn) vào quả bóng bay, cân khối lượng của quả bóng bay và bình tam giác.Giả sử chỉ số hiện trên cân điện tử là m1 Tiếp theo cho miệng bình tam giác vào trong miệngquả bóng bay, đổ zinc trong quả bóng bay vào bình tam giác Sau một thời gian, thấy quả bóng

31

bay phồng lên do có khi hydrogen thoát ra, chỉ số khối lượng trên cân vẫn không thay đổi (m1).Tiếp theo, lấy kim chọc thủng quả bóng bay cho khi thoát ra, nhận thấy chỉ số khối lượng hiệntrên mặt cân giảm xuống còn m2 (m2 < m1).

a) Giải thích các hiện tượng trên

b) Viết phương trình chữ và phương trình bảo toàn khối lượng của các chất trong phản ứngtrên

Hình Thí nghiệm zinc tác dụng với dung dịch hydrochloric acid 4.6.

Xét phương trình hoá học của phản ứng sau: 4Al + 3O2

0

t

  2Al2O3a) Cho biết số nguyên tử, số phân tử của các chất tham gia phản ứng và các chất sản phẩm.b) Cho biết tỉ lệ hệ số của các chất trong phương trình hoá học

4.7 Hãy giải thích vì sao khi nung thanh Iron thì thấy khối lượng thanh Iron tăng lên, còn khi

nung nóng đá vôi thấy khối lượng giảm đi

4.8 Hãy giải thích vì sao:

a) Khi nung nóng cục đá vôi (calcium carbonate) thì thầy khối lượng giảm đi (tham khảo phảnứng nung đá vôi ở bài trên)

b) Khi nung nóng miếng đồng trong không khí (có khí oxygen) thì thấy khối lượng tăng lên(biết rằng kim loại đồng cũng có phản ứng với không khí tương tự kim loại magnesium)

4.9

a) Tính khối lượng FeS tạo thành trong phản ứng của Fe và S, biết khối lượng của Fe và S đãtham gia phản ứng lần lượt là 7 gam và 4 gam

b) Sau khi đốt cháy than tổ ong (thành phần chính là carbon) thì thu được xỉ than Xỉ than nặng

hơn hay nhẹ hơn than tổ ong? Giải thích

4.10 Một thanh sắt (iron) nặng 560 gam để ngoài không khí bị khí oxygen phản ứng tạo thành

gỉ là iron (II, III) oxide có công thức là Fe3O4 Đem cân thanh sắt (iron) thì nặng 576 gam.a) Viết phương trình chữ cho phản ứng này

b) Viết công thức khối lượng của phản ứng xảy ra

c) Khí oxygen đã phản ứng bao nhiêu gam?

4.11 Lập phương trình hóa học ứng với các sơ đồ phản ứng sau đây?

4.12 Nước muối gồm hai thành phần là nước và muối ăn Cho 18 gam muối ăn vào cốc chứa 1

982 gam nước, dùng đũa khuấy đều cho đến khi muối ăn tan hết

a) Tính khối lượng nước muối thu được trong cốc?

b) Xác định phần trăm khối lượng muối ăn trong nước muối?

c) Em hãy tìm hiểu về nước muối sinh lí theo các khía cạnh: phần trăm khối lượng của muối

ăn, công dụng trong y học và đời sống

33

Hình Nước muối sinh lí 4.13 Đá vôi chứa thành phần chính là calcium carbonate Trong lò nung với xảy ra phản ứng

hoá học: Calcium carbonate   Calcium oxide + Carbon dioxide.t0

Một ca sản xuất ở lò nung vôi công nghiệp tiến hành nung 80 000 kg đá vôi, thu được 43 008

kg calcium oxide và 33 792 kg carbon dioxide

a) Viết công thức về khối lượng của các chất trong phản ứng

b) Khối lượng calcium carbonate đã phản ứng là bao nhiêu?

c) Giả thiết toàn bộ calcium carbonate trong đá vôi đều phản ứng thì phần trăm khối lượng củacalcium carbonate trong đá vôi là bao nhiêu?

c) Làm thế nào để cho số nguyên tử của nguyên tố O ở 2 vế bằng nhau?

(1) Na + O2    Na2O

(2) Na2CO3 + Ba(OH)2    NaOH + BaCO3

(3) Fe + O2    Fe3O4

4.17 Giải quyết tình huống:

a) Khi đốt cháy hoàn toàn một mẩu gỗ, ta thu được tro có khối lượng nhẹ hơn mẩu gỗ ban đầu.Theo em, sự thay đổi khối lượng này có mâu thuẫn với định luật bảo toàn khối lượng không?b) Đề xuất các bước tiến hành thí nghiệm để kiểm chứng định luật bảo toàn khối lượng trongtình huống trên

4.18 Tìm hiểu và viết một bài thuyết trình (khoảng 200 từ) về thân thế, sự nghiệp khoa học của

hai nhà bác học Lô – mô – nô – xốp và La – voa – đi – ê

4.19 Trong dạ dày người có một lượng hydrochloric acid (HCl) tương đối ổn định, có tác dụng

trong tiêu hoá thức ăn Nếu lượng acid này tăng lên quá mức cần thiết có thể gây ra đau dạ dày.Thuốc muối có thành phần chính là sodium hydrogencarbonate (NaHCO3) giúp giảm bớt lượngacid dư thừa trong dạ dày theo phương trình hoá học:

NaHCO3 + HCl   NaCl + H2O + CO2↑ *Tìm hiểu và cho biết các thực phẩm có thể gây tăng lượng acid có trong dạ dày

4.20 Đốt cháy hết 9 gam kim loại magnessium trong không khí thu được 15 gam hỗn hợp chất

magnessium oxide (MgO) Biết rằng magnessium cháy là xảy ra phản ứng với oxygen trongkhông khí

a) Viết phản ứng hóa học trên

b) Viết công thức về khối lượng của phản ứng xảy ra

c) Tính khối lượng của khí oxygen phản ứng

4.21 Cho hỗn hợp gồm hai muối A2SO4 và BSO4 có khối lượng 44,2 g tác dụng vừa đủ với62,4 g BaCl2 trong dung dịch thì cho 69,9 g kết tủa BaSO4 và 2 muối tan Khối lượng 2 muốitan sau phản ứng là?

4.22 Carbon tác dụng với oxygen theo sơ đồ:

Giải thích tại sao khối lượng carbon dioxide bằng tổng khối lượng carbon và oxygen?

4.23 Vôi sống (calcium oxide) phản ứng với một số chất có mặt không khí như sau:

Calcium oxide + Carbon dioxide   Calcium carbonateCalcium oxide + Nước   Calcium hydroxide

35

Khi làm thí nghiệm, một học sinh quên đậy nắp lọ đựng vôi sống (thành phần chính là CaO),sau một thời gian thì khối lượng của lọ sẽ thay đổi như thế nào?

4.24 Lập phương trình hóa học và xác định tỉ lệ số phân tử của các chất trong sơ đồ phản ứng

hóa học sau: Na2CO3 + Ba(OH)2    BaCO3 + NaOH

4.25 Cho các sơ đồ phản ứng sau:

4.26 Lập phương trình hóa học và cho biết tỉ lệ số nguyên tử và số phân tử của các chất trong

mỗi sơ đồ phản ứng sau:

a) Na + O2    Na2O

b) Na2CO3 + Ba(OH)2    NaOH + BaCO3

c) Fe + O2    Fe3O4

4.27 Hãy chọn hệ số và công thức hóa học thích hợp đặt vào chỗ có dấu hỏi trong các sơ đồ

phản ứng sau để viết thành phương trình hóa học:

f) ?NaOH + ?    Fe(OH)3 + ?NaCl

4.28 Lập phương trình hóa học của các phản ứng sau:

b) Sơ đồ phản ứng khác với phương trình hóa học của phản ứng ở điểm nào?

c) Nêu ý nghĩa của phương trình hóa học

4.30 Bạn Hạnh mua một cốc chứa 200 gam nước mía với thành phần đường mía chiếm 12%

khối lượng, còn lại là nước

a) Tính khối lượng đường mía trong cốc?

b) Có bao nhiêu gam nước trong cốc nước mía trên?

4.31 Đốt cháy hoàn toàn 0,384 gam magnesium trong khí oxygen, thu được 0,640 gam

magnesium oxide

a) Viết phương trình chữ và phương trình bảo toàn khối lượng của các chất trong phản ứngtrên

b) Có bao nhiêu gam oxygen đã tham gia phản ứng?

4.32 Tiến hành thí nghiệm sau:

Bước 1: Cân cốc đựng dung dịch hydrochloric acid, thu được khối lượng là 160,00 gam.

Bước 2: Cho 4,00 gam calcium carbonate vào cốc Phản ứng xảy ra theo sơ đồ phản ứng sau:

CaCO3 + HCl    CaCl2 + CO2 + H2Oa) Viết phương trình bảo toàn khối lượng của các chất trong phản ứng trên

b) Sau bước 2, khi calcium carbonate tan hết trong dung dịch hydrochloric acid, khối lượng củacốc hiển thị trên cân là 162,24 gam Khối lượng khí carbon dioxide bay ra là bao nhiêu?

4.33 Một viên than nặng 1 100 gam; giả thiết viên than chứa carbon, nước chiếm 10% khối

lượng, còn lại là tạp chất trơ không cháy

a) Khi đốt than, carbon tác dụng với oxygen tạo thành carbon dioxide Viết phương trình chữ

và phương trình bảo toàn khối lượng của các chất trong phản ứng trên

b) Sau khi viên than cháy hết, khối lượng tro thu được là 462 gam Phần trăm khối lượng củacarbon trong viên than tổ ong là bao nhiêu?

c) Biết khối lượng oxygen tham gia phản ứng là 1 408 gam, khối lượng carbon dioxide tạothành là bao nhiêu?

d) Nêu ý kiến của em về ảnh hưởng của đốt than tổ ong với môi trường

4.34 Trên một chiếc cân đĩa, đĩa bên trái đặt một cốc nước, đĩa bên phải để một cốc dung dịch

HCl hai đĩa đang thăng bằng Cho vào mỗi cốc một viên đá vôi (thành phần chính là CaCO3) cókhối lượng bằng nhau Cốc bên trái không có hiện tượng gì Cốc bên phải quan sát thấy hiệntượng sủi bọt khí trên viên đá vôi, viên đá tan dần

a) Cốc nào có phản ứng hoá học xảy ra?

b) Sau khi cho đá vôi vào hai cốc, hãy dự đoán về vị trí của hai đĩa cân, hai đĩa cân còn thăngbằng không hay nghiêng về bên nào?

37

4.35 Nung nóng hỗn hợp gồm 7 g bột sắt và 5 g bột lưu huỳnh, thu được 11 g chất iron(II)

sulfur màu xám Biết rằng để cho phản ứng hoá hợp xảy ra hoàn toàn, người ta đã lấy dư lưuhuỳnh Tính khối lượng lưu huỳnh dư

4.36 Biết rằng calcium oxide (CaO, vôi sống) hoá hợp với nước tạo ra calcium hydroxide

(Ca(OH)2, vôi tôi), tan được trong nước Cứ 56 g Cao hoá hợp vừa đủ với 18 g H2O Cho 7 gCaO vào 1 000 g nước, thu được dung dịch Ca(OH)2 (nước vôi trong)

a) Tính khối lượng của Ca(OH)2 tạo thành

b) Tính khối lượng của dung dịch Ca(OH)2

4.37 Cho sơ đồ của các phản ứng hoá học sau:

a) KClO3    KCl + O2; b) NaNO3    NaNO2 + O2

Lập PTHH và cho biết tỉ lệ số phân tử của các chất trong mỗi phản ứng

4.38 Cho sơ đồ của các phản ứng hoá học sau:

Al + CuO    Al2O3 + Cu (1)

Al + Fe3O4    Al2O3 + Fe (2)

a) Lập PTHH của các phản ứng

b) Cho biết tỉ lệ số nguyên tử, số phân tử của các chất trong mỗi phản ứng

4.39 Cho sơ đồ của phản ứng hoá học sau: BaCl2 + AgNO3    AgCl + Ba(NO3)2

a) Lập PTHH của phản ứng

b) Cho biết tỉ lệ số phân tử của các chất trong phản ứng

4.40 Biết rằng chất sodium hydroxide (NaOH) tác dụng với sulfuric acid (H2SO4) tạo ra chấtsodium sulfate (Na2SO4) và nước

a) Lập PTHH của phản ứng hoá học trên

b) Cho biết tỉ lệ về số phân tử giữa NaOH lần lượt với 3 chất khác trong phản ứng hoá học trên

4.41 Vôi tôi (Ca(OH)2) thu được khi cho vôi sống (CaO) tác dụng với nước, phản ứng này gọi

là tôi vôi Ca(OH)2 là một chất rắn tinh thể không màu hoặc dạng bột trắng

Thả một viên với sống vào cốc thuỷ tinh lớn đựng nước, vôi sống tan ra và cốc nước nóng lênrất nhanh, tạo ra một dung dịch trong suốt không màu, gọi là nước vôi trong Nếu lượng vôisống nhiều, cốc nước sẽ sôi lên và tạo ra chất lỏng đục trắng, gọi là sữa vôi Trong sữa vôi cócác hạt calcium hydroxide nhỏ mịn chưa tan hết, lơ lửng trong nước ở dạng huyền phù

a) Viết PTHH của phản ứng giữa vôi sống và nước, cho biết chất nào là chất phản ứng, chấtnào là sản phẩm?

b) Nhận xét về mối liên hệ giữa khối lượng vôi sống, nước đã phản ứng và vôi tôi được tạothành

c) Nếu khối lượng vôi sống là 6,72 g, khối lượng nước phản ứng là 2,16 g thì khối lượng vôi tôithu được là bao nhiêu?

d) Trong các câu sau, câu nào đúng, câu nào sai?

1 Khối lượng nước vôi trong bằng tổng khối lượng vôi sống và nước

2 Nước vôi trong là dung dịch, vôi sống là chất tan

3 Sữa vôi để lâu ngày sẽ có lớp bột màu trắng lắng xuống đáy

4 Thổi khí carbon dioxide vào nước vôi trong sẽ xuất hiện vẫn đục

4.42 Một bạn học sinh tiến hành thí nghiệm sau: Cho đinh sắt (Fe) tác dụng với dung dịch

hydrochloric acid (HCl) trong ống nghiệm Sau khi phản ứng kết thúc, bạn đem cân ốngnghiệm chứa đinh sắt và dung dịch thì thấy khối lượng nhỏ hơn tổng khối lượng của đinh sắt vàdung dịch trước khi phản ứng Theo em, điều này có phù hợp với định luật bảo toàn khối lượnghay không Vì sao?

4.44 Giải quyết tình huống:

a) Khi đốt cháy hoàn toàn một mẩu gỗ, ta thu được tro có khối lượng nhẹ hơn ban đầu Theo

em, sự thay đổi khối lượng này có mâu thuẫn với định luật bảo toàn khối lượng không?

b) Đề xuất các bước tiến hành thí nghiệm để kiểm chứng định luật bảo toàn khối lượng trongtình huống trên

4.45 Đốt cháy 48 gam methane trong khí oxygen sinh ra 132 gam khí carbon dioxide và 108

gam nước được biểu diễn theo phương trình chữ sau:

Methane + khí oxygen   khí carbon dioxide + nước.toa) Viết công thức khối lượng của phản ứng xảy ra

b) Tính khối lượng của khí oxygen tham gia phản ứng

4.46 Cho các sơ đồ phản ứng sau:

f) Al2(SO4)3 + Ba(OH)2    Al2(SO4)3 + BaSO4

g) Cu + H2SO4    CuSO4 + SO2 + H2O

h) FeS2 + O2    Fe2O3 + SO2

i) K2Cr2O7 + HCl    KCl + CrCl3 + Cl2 + H2O

Hãy lập phương trình hóa học trên

BÀI 5 MOL VÀ TỈ KHỐI CỦA CHẤT KHÍ

5.1

a) Các hạt (nguyên tử, phân tử) có kích thước và khối lượng vô cùng nhỏ bé, không thể xácđịnh được bằng các dụng cụ đo thường dùng Làm thế nào để có thể xác định một cách dễ dàng

số nguyên tử, phân tử và khối lượng, thể tích (đối với chất khí) của các chất?

b) Tại sao ta không thể đếm được chính xác số nguyên tử hay phân tử của một chất?

c) Mol là gì? Hãy cho biết 0,25 mol khí O2 có bao nhiêu phân tử oxygen

5.2 Trong các câu sau đây, câu nào đúng, câu nào sai?

a) Trong 0,12 mol phân tử Cl2 có 0,06 mol nguyên tử Cl

b) Số nguyên tử O trong 0,15 mol phân tử O2 và trong 0,1 mol phân tử O3 bằng nhau

c) Ở cùng điều kiện nhiệt độ và áp suất, thể tích của 0,1 mol khí H2 bằng thể tích của hỗn hợpgồm 1 mol khí HCl và 0,1 mol khí HBr

5.3.

a) Nếu xét cùng 1 mol thì khối lượng của C và Cu có giá trị là bao nhiêu gam?

b) Nếu các chất có cùng số mol thì có cùng khối lượng không?

5.4.

a) Bằng cách nào ta có thể biết được khí A nặng hay nhẹ hơn khí B?

b) Tỉ khối của chất khí A so với chất khí B là gì? Viết công tính tính tỉ khối của chất khí A sovới chất khí B?

c) Hãy cho biết khí oxygen nặng hay nhẹ hơn khí hydrogen bao nhiêu lần?

5.5 Xác định số nguyên tử có trong: