Giáo án chủ đề 4 môn giáo dục địa phương lớp 10 tỉnh Lâm Đồng

Giáo án chủ đề 4 môn giáo dục địa phương lớp 10 tỉnh Lâm Đồng Giáo án chủ đề 4 môn giáo dục địa phương lớp 10 tỉnh Lâm Đồng Giáo án chủ đề 4 môn giáo dục địa phương lớp 10 tỉnh Lâm Đồng Giáo án chủ đề 4 môn giáo dục địa phương lớp 10 tỉnh Lâm Đồng Giáo án chủ đề 4 môn giáo dục địa phương lớp 10 tỉnh Lâm Đồng Giáo án chủ đề 4 môn giáo dục địa phương lớp 10 tỉnh Lâm Đồng

CHỦ ĐỀ 4: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG, LÂM NGHIỆP,

THỦY SẢN; CÔNG NGHIỆP Ở TỈNH LÂM ĐỒNG

I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

- Trình bày được tình hình phát triển và phân bố của các ngành nông, lâm nghiệp, thuỷ sản của tỉnh Lâm Đồng

- Nêu được tình hình phát triển và phân bố của ngành công nghiệp của tỉnh Lâm Đồng

- Rèn luyện kĩ năng vẽ biểu đồ và nhận xét bảng số liệu kinh tế

2 Năng lực

* Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chủ động, tích cực thực hiện nhiệm

vụ nhằm hoàn thành nội dung bài học

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, hợp tác với bạn trong nhóm

hoàn thành nội dung bài học

* Năng lực chuyên biệt:

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng kiến thức, kĩ năng địa lí

để khai thác thông tin, tìm hiểu về tình hình phát triển và phân bố của ngành công nghiệp của tỉnh Lâm Đồng

- Năng lực tìm hiểu: Khai thác thông tin, phát triển năng lực sử dụng tranh ảnh để trình bày tình hình phát triển và phân bố của các ngành nông, lâm nghiệp, thuỷ sản của tỉnh Lâm Đồng

3 Phẩm chất

 Có tinh thần tự học, chăm chỉ, nhiệt tình tham gia các hoạt động của bài học

 Có tinh thần trách nhiệm và trung thực trong hoạt động của nhóm

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Đối với giáo viên

- SGK, SGV GDĐP Lâm Đồng 10

- Giấy A0

- Máy tính, máy chiếu

- Tranh ảnh, video, tài liệu liên quan đến bài học

2 Đối với học sinh

- SGK GDĐP Lâm Đồng 10

- Đọc trước bài học trong SGK

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a Mục tiêu: Kích thích nhu cầu tìm hiểu

b Nội dung: Tình huống và phần câu hỏi ở phần mở đầu trong SGK

c Sản phẩm học tập: câu trả lời của HS

d Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS : Quan sát các hình sau và dựa vào hiểu biết của em, cho biết các ngành kinh tế có thế mạnh của tỉnh Lâm Đồng Địa phương

em đang sống có những ngành kinh tế nào nổi bật?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp đôi và thực hiện yêu cầu

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết)

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức

- GV dẫn dắt HS vào bài học.

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Khái quát kinh tế chung

a Mục tiêu: HS nêu khái quát kinh tế chung của tỉnh Lâm Đồng

b Nội dung: GV cho HS tìm hiểu khái quát kinh tế chung của tỉnh Lâm

Đồng

c Sản phẩm học tập: khái quát kinh tế chung của tỉnh Lâm Đồng

d Tổ chức hoạt động :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – HỌC

SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1 : GV chuyển giao nhiệm vụ học

tập

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân đọc

thông tin mục I và nêu khái quát về thành

tựu kinh tế - xã hội – văn hóa tỉnh Lâm

Đồng trong giai đoạn 2000 – 2020

Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin SGK, quan sát hình SGK

và trả lời câu hỏi

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu

cần thiết

Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động và

I Khái quát kinh tế chung

- Trong 20 năm qua (2000 – 2020), nền kinh tế tỉnh Lâm Đồng đạt được nhiều thành tựu quan trọng Các lĩnh vực kinh tế phát triển, duy trì tốc độ tăng trưởng khá Nhờ tăng trưởng bền vững trong một thời gian dài nên quy mô, chất lượng, sức cạnh tranh của nền kinh tế tỉnh Lâm Đồng tăng đáng kể

- Cơ cấu nền kinh tế của tỉnh

thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi

- GV mời đại diện các hs khác nhận xét, bổ

sung GV giúp HS tóm tắt những thông tin

vừa tìm được để đúc kết thành kiến thức bài

học

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện

nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức và

rút ra kết luận:

- GV chuyển sang nội dung mới

Lâm Đồng dịch chuyển đúng hướng Đến năm 2021, cơ cấu các ngành kinh tế đạt được như sau: ngành nông, lâm nghiệp và thuỷ sản chiếm 41,1%; ngành công nghiệp, xây dựng chiếm 20% và ngành dịch vụ chiếm 38,9%

- Kinh tế tiếp tục phát triển, duy trì tốc độ, tăng trưởng khá, quy

mô, chất lượng, sức cạnh tranh của nền kinh tế tăng Đổi mới

mô hình tăng trưởng, cơ cấu lại nền kinh tế đạt kết quả tích cực,

cơ cấu kinh tế chuyển dịch hợp lí; các lĩnh vực thế mạnh: nồng nghiệp, dịch vụ du lịch tiếp tục phát triển theo hướng chất lượng cao, hiện đại

Hoạt động 2: Nông, lâm nghệp và thủy sản

a Mục tiêu: Trình bày được tình hình phát triển và phân bố của các

ngành nông, lâm nghiệp, thuỷ sản của tỉnh Lâm Đồng

b Nội dung: GV cho HS tìm hiểu tình hình phát triển và phân bố của

các ngành nông, lâm nghiệp, thuỷ sản của tỉnh Lâm Đồng

c Sản phẩm học tập: tình hình phát triển và phân bố của các ngành

nông, lâm nghiệp, thuỷ sản của tỉnh Lâm Đồng

d Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – HỌC

SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1 : GV chuyển giao nhiệm vụ học

tập

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm

(4HS/nhóm) theo kĩ thuật khăn trải bàn,

thực hiện nhiệm vụ:

Đọc thông tin mục II.1 và quan sát hình ảnh,

bảng số liệu, nêu tình hình phát triển của

ngành nông, lâm nghiệp và thuỷ sản tỉnh

Lâm Đồng Giải thích vì sao nông nghiệp là

thế mạnh kinh tế của tỉnh

II Tình hình phát triển các ngành kinh tế

1 Nông, lâm nghệp và thủy sản

a Ngành nông nghiệp

- Nông nghiệp là ngành có nhiều lợi thế, có vai trò quan trọng trong phát triển kinh tế

-xã hội của tỉnh và có bước phát triển vượt bậc về quy mô, năng suất, giá trị, thu nhập trên một đơn vị diện tích và cả nguồn nhân lực

* Trồng trọt

- Cơ cấu cây trồng của tình đa dạng và đang có sự thay đổi tỉ

trọng giữa các nhóm cây trồng theo hướng giảm tỉ trọng nhóm cây lương thực, tăng tỉ trọng nhóm cây rau củ quả, hoa các loại, cây công nghiệp, các loại cây ăn quả, cho phù hợp với điều kiện sinh thái, thị trường, phục vụ nhu cầu trong và ngoài nước

- Lâm Đồng chú trọng phát triển các loại cây đặc sản, dược liệu, cây ăn quả của vùng cận nhiệt đới và ôn đới (hồng, dâu tây ) với giá trị hàng hoá cao, chất lượng ngày càng tốt

- Hình thành các vùng chuyên canh nông nghiệp, ứng dụng công nghệ cao, hiện đại trong sản xuất như sử dụng hệ thống nhà kính, nhà lưới, tưới tự động, canh tác thu ỷ canh, công nghệ nuôi cấy mô sản xuất giống

- Năm 2020, sản lượng một số

Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS ngồi vào vị trí như hình vẽ minh họa

Tập trung vào câu hỏi đặt ra Viết vào ô

mang số của bạn câu trả lời hoặc ý kiến của

bạn (về chủ đề ) Mỗi hs làm việc độc lập

trong khoảng 3 phút Kết thúc thời gian làm

cây trồng chủ yếu của tỉnh Lâm Đồng gồm: hơn 2,3 triệu tấn rau, gần 190 nghìn tấn lương thực có hạt, hơn 3 tỉ cành hoa,

132 nghìn tấn chè búp tươi, 537 nghìn tấn cà phê nhân,

* Chăn nuôi

- Ngành chăn nuôi của tỉnh Lâm Đồng chủ yếu là chăn nuôi bò, trâu, lợn, gia cầm, tầm; trong đó sản phẩm có lợi thế cạnh tranh

là bò sữa và tằm (quy mô lớn nhất nước)

- Năm 2020, sản lượng thịt lợn hơi xuất chuồng đạt hơn 64 nghìn tấn, sản lượng thịt trâu, bò hơi xuất chuồng đạt hơn 6,7 nghìn tấn

b) Lâm nghiệp

- Lâm Đồng là tỉnh có thể mạnh

về rừng Tính đến năm 2021, diện tích đất có rừng của tỉnh là

536 164 ha, tỉ lệ che phủ rừng

việc cá nhân, các thành viên chia sẻ, thảo

luận và thống nhất các câu trả lời Viết

những ý kiến chung của cả nhóm vào ô giữa

tấm khăn trải bàn (giấy A0)

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu

cần thiết

Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động và

thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày:

- GV mời đại diện các nhóm khác nhận xét,

bổ sung GV giúp HS tóm tắt những thông

tin vừa tìm được để đúc kết thành kiến thức

của bài học

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện

nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức và

rút ra kết luận

đạt khoảng 55%

- Tỉ trọng đóng góp của ngành lâm nghiệp chiếm tỉ lệ rất thấp trong nền kinh tế, tốc độ tăng trưởng chậm

- Năm 2020, sản lượng gỗ khai thác đạt 51 487 m, giảm gần 40% so với năm 2015

- Về cơ cấu giá trị đóng góp của ngành chủ yếu là hoạt động khai thác rừng trồng

- Năm 2020, diện tích trồng rừng mới tập trung đạt 1 388,3

ha, giảm 18,44% so với năm 2019

c) Thuỷ sản

- Vật nuôi chủ yếu là các loài cá nước ngọt, cá nước lạnh (cá tầm, cá hồi), phân bố ở các huyện có nhiều sông suối, hồ như Lâm Hà, Đức Trọng, Bảo Lâm,

- GV mở rộng: Một số định hướng phát

triển nông nghiệp tỉnh Lâm Đồng trong thời

gian tới

1 Phát triển nông nghiệp theo hướng tiếp

cận đa ngành, bền vững, hiện đại, thích ứng

với biến đổi khí hậu thông qua cơ cấu lại

ngành nông nghiệp phù hợp với quy hoạch

của tỉnh Lâm Đồng đến năm 2030, định

hướng đến năm 2050

2 Phát triển nông nghiệp ứng dụng công

nghệ cao theo hướng phát triển sản xuất quy

mô lớn, ứng dụng mạnh mẽ khoa học công

nghệ, nông nghiệp hữu cơ gắn với chuỗi

liên kết bền vững để tăng nhanh năng suất

lao động và chất lượng sản phẩm nông

nghiệp

3 Phát triển nông nghiệp xanh, nông

nghiệp tuần hoàn gắn với các chuỗi nông

sản sạch, bền vững và bảo vệ môi trường

- Năm 2020, sản lượng thuỷ sản đạt 8 566,2 tấn, trong đó sản lượng thuỷ sản nuôi trồng đạt 8 289,7 tấn, sản lượng thuỷ sản khai thác đạt 276,5 tấn, giảm hơn 1020 tấn so với năm 2015

- Năm 2020, sản lượng thuỷ sản chủ yếu tập trung ở các huyện Lâm Hà (1 994,7 tấn), Di Linh (1 295,0 tấn) với các loài cá nước ngọt, cá nước lạnh và một

số loại thuỷ sản khác

Hoạt động 3: Công gnhiệp

a Mục tiêu: Nêu được tình hình phát triển và phân bố của ngành công

nghiệp của tỉnh Lâm Đồng

b Nội dung: GV cho HS tìm hiểu tình hình phát triển và phân bố của

ngành công nghiệp của tỉnh Lâm Đồng

c Sản phẩm học tập: tình hình phát triển và phân bố của ngành công

nghiệp của tỉnh Lâm Đồng

d Tổ chức hoạt động :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – HỌC

SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1 : GV chuyển giao nhiệm vụ học

tập

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp và trả

lời câu hỏi :Trình bày khái quát tình hình

phát triển công nghiệp ở tỉnh Lâm Đồng

Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập

2 Công nghiệp

a) Khái quát chung

- Công nghiệp là ngành kinh tế đóng vai trò quan trọng trong nền kinh tế tỉnh Lâm Đồng, ảnh hưởng toàn diện đến sản xuất và đời sống người dân

- Ngành công nghiệp góp phần biến đổi không gian kinh tế – xã hội – môi trường địa phương và khu vực lân cận và cung cấp hàng tiêu dùng cho nhu cầu của người dân, nâng cao chất lượng cuộc sống, bổ sung nguồn hàng hoá xuất, góp phần tạo ra việc làm, tăng thu nhập cho nguồn

- HS thảo luận, đọc thông tin SGK, quan sát

hình SGK và trả lời câu hỏi

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu

cần thiết

Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động và

thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi

- GV mời đại diện các nhóm khác nhận xét,

bổ sung GV giúp HS tóm tắt những thông

tin vừa tìm được để đúc kết thành kiến thức

của bài học

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện

nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức và

rút ra kết luận:

- GV chuyển sang nội dung mới

lao động công nghiệp và thay đổi tác phong làm việc

- Tốc độ tăng trưởng GRDP khu vực công nghiệp giai đoạn 2011 – 2015 đạt 22,5%; giai đoạn

2016 – 2020 đạt 10,2%

- Tỉ trọng công nghiệp trong cơ cấu kinh tế của tỉnh tiếp tục được cải thiện theo hướng tích cực

- Cơ cấu ngành công nghiệp đang có sự chuyển dịch theo lãnh thổ

b) Tình hình phát triển

- Về tốc độ phát triển công nghiệp chiếm tỉ trọng ngày càng cao trong nền kinh tế

- Cơ cấu ngành công nghiệp khá

đa dạng như: công nghiệp chế biến nông sản, công nghiệp khai khoáng, công nghiệp sản xuất

và phân phối điện,

- Cơ cấu ngành công nghiệp đang có sự chuyển dịch theo ngành Các ngành công nghiệp chế biến, chế tạo đang được ưu tiên phát triển nhờ tận vùng nguyên liệu tại chỗ dồi dào, nhân lực có kinh nghiệm sản xuất, sử dụng công nghệ hiện đại thân thiện với môi trường

- Về phân bố các cơ sở sản xuất công nghiệp : Số cơ sở sản xuất công nghiệp phân theo đơn vị hành chính có sự thay đổi Năm

2021, tỉnh Lâm Đồng đã có 2 khu công nghiệp và các cụm công

- Về lao động công nghiệp : Số lượng lao động công nghiệp của tỉnh Lâm Đồng có thay đổi trong những năm gần đây nhưng không nhiều

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a Mục tiêu: HS sử dụng kiến thức, kĩ năng đã học trong bài để giải

quyết các vấn đề tình huống, bài tập nhằm khắc sâu kiến thức bài học

b Nội dung: Bài tập trong phần Luyện tập SGK

c Sản phẩm học tập: Đáp án bài tập phần Luyện tập SGK

d Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập phần Luyện tập

1 Trình bày tình hình phát triển của ngành nông, lâm nghiệp, thuỷ sản; công nghiệp ở tỉnh Lâm Đồng

2 Cho bảng số liệu sau:

Quan sát Bảng 4.5 trên, em hãy :

a) Vẽ biểu đồ thích hợp nhất thể hiện chỉ số sản xuất công nghiệp tỉnh Lâm Đồng phân theo ngành công nghiệp qua các năm

b) Nhận xét chỉ số sản xuất công nghiệp tỉnh Lâm Đồng phân theo ngành công nghiệp qua các năm

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS sử dụng SGK, kiến thức đã học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời:

- GV mời đại diện các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức

- GV mở rộng kiến thức

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a Mục tiêu: Học sinh vận dụng vào bài học để giải quyết vấn đề thực

tiễn cuộc sống, phát huy tính tư duy và khả năng sáng tạo

b Nội dung: Bài tập trong phần Vận dụng SGK

c Sản phẩm học tập: Đáp án bài tập phần Vận dụng SGK

d Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu: Xây dựng kế hoạch tham quan một cơ sở sản xuất công nghiệp ở địa phương em trong một ngày Tìm hiểu và viết báo cáo thu hoạch về một cơ sở sản xuất công nghiệp theo các gợi ý sau:

+ Tên cơ sở sản xuất công nghiệp;

+ Quy mô sản xuất, sản phẩm chính; số lượng lao động,

+ Thị trường đầu ra sản phẩm; nhu cầu lao động trong vài năm tới,

- GV gợi ý, hướng dẫn HS tìm hiểu để thực hiện hoạt động ở nhà:

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS kiến thức đã học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

HS báo cáo kết quả vào tiết học sau

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, kết thúc tiết học

* Hướng dẫn về nhà

- Ôn lại kiến thức đã học

- Làm bài tập được giao