Bai 5: Đảng viên mới Phát triển giáo dục và đào tạo; khoa học và công nghệ; xây dựng và phát triển văn hoá, con người Việt Nam; bảo vệ môi trường và quản lý phát triển xã hội

Bài 5: Phát triển giáo dục và đào tạo; khoa học và công nghệ; xây dựng và phát triển văn hoá, con người Việt Nam; bảo vệ môi trường và quản lý phát triển xã hội. Đây là bài giảng dành cho những giảng viên tại trung tâm chính trị Huyện, Thành, Thị ủy.

BÀI 5 PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO,

KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ; XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA,

CON NGƯỜI VIỆT NAM; QUẢN LÝ TÀI

NGUYÊN, BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

Giảng viên: ………

Lớp BD LLCT dành cho Đảng viên mới TRUNG TÂM CHÍNH TRỊ HUYỆN

I ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN GIÁO DỤC VÀ

ĐÀO TẠO; PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC.

II PHÁT TRIỂN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ

III XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA, CON

NGƯỜI VIỆT NAM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG ĐẤT NƯỚC.

IV CHỦ ĐỘNG ỨNG PHÓ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ

HẬU, TĂNG CƯỜNG QUẢN LÝ TÀI NGUYÊN

VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG.

NỘI DUNG CHÍNH

I ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN GIÁO DỤC VÀ

ĐÀO TẠO; PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC.

1 Vai trò của giáo dục và đào tạo đối với sự phát triển

đất nước

Thế nào là kinh tế tri thức ?

Hàm lượng tri thức trong nền kinh tế là nhân

tố quy định sự phát triển hàng hoá nào có

hàm lượng tri thức càng cao thì càng có giá trị Tri thức là nguồn tài nguyên rất đặc biệt, khác với những nguồn tài nguyên khác, tri

thức là vô hạn, càng khai thác càng giàu lên, càng cho đi ta càng thu về nhiều hơn

Thế nào là kinh tế tri thức ?

Có người còn cho rằng: Kinh tế tri thức là hình thái phát triển cao nhất hiện nay của nền kinh tế hàng hóa, trong đó công thức hoạt động cơ bản Tiền-

Hàng-Tiền được thay thế bằng Tiền- Tri Thức- Tiền

và vai trò quyết định của Tri thức

Vậy kinh tế tri thức là gì? Kinh tế tri thức là nền kinh

tế trong đó sự sản sinh ra, phổ cập và sử dụng tri thức giữ vai trò quyết định nhất đối với sự phát triển kinh tế, tạo ra của cải, nâng cao chất lượng cuộc

sống.

Lễ tuyên dương HS DTTS đậu Đại học điểm cao năm 2017

8

Lãnh đạo tỉnh Nghệ An trao tặng bằng khen cho 5 học sinh

NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC TRONG KỲ THI THPT NĂM 2020 CỦA TRƯỜNG THPT KỲ SƠN

1 Kết quả dự thi

Số lượng học sinh dự thi: 372

Kết quả chung Đậu: 362 Tỷ lệ: 97,3%

Hỏng: 10 Tỷ lệ: 2,7%

2 Kết quả các em dự thi Đại học

Có hơn 120 em đạt điểm theo tổ hợp môn thi ĐH-CĐ trên 20 điểm, trong đó có 3 em đạt trên 26 điểm được khen thưởng gồm:

NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC TRONG KỲ THI THPT

NĂM 2020 CỦA TRƯỜNG THPT KỲ SƠN

LÊ HOÀNG VIỆT

Khối A Nam Kinh 9,2 8,75 8,5 26,45

LÊ QUỐC TRUNG

Khối B Nam Kinh 9 8,5 9 26,5

VI LÔ HÙNG

Nam Thái 9 6,75 8,4 24,15

Danh sách học sinh đạt thủ khoa của trường ở các môn thi được GĐ Sở và Công đoàn ngành GD&ĐT khen thưởng:

TT Lớp 12 Họ và tên Dân tộc Môn Điểm

1 12A1 LÊ HOÀNG VIỆT Kinh Toán 9,2

3 12A1 CAO HUYỀN TRANG Kinh Văn 8,5

4 12A1 VI TRẦN THÁI TUẤN Thái Văn 8,5

5 12A1 VI LÔ HÙNG Thái Anh 8,4

7 12A1 LÊ CÔNG BÁU Kinh Hóa 8,5

8 12A1 LÊ QUỐC TRUNG Kinh Hóa 8,5

9 12A1 LÊ HOÀNG VIỆT Kinh Hóa 8,5

10 12A1 LÊ QUỐC TRUNG Kinh Sinh 9

11 12C4 LOONG BÁ TIẾN Khơmú Sử 8

12 12C1 NGUYỄN THỊ HẰNG NHI Thái Địa 8,75

13 12C2 LÔ THỊ NHÀN Thái Địa 8,75

14 12C1 VI THỊ MAY Thái GDCD 9,75

15 12C5 KHA THỊ THÚY ĐÌNH Thái GDCD 9,75

NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC TRONG KỲ THI THPT

NĂM 2020 CỦA TRƯỜNG THPT KỲ SƠN

Một số học sinh đạt điểm cao ở các khối cơ bản Khối A (Toán, Lý, Hóa) trên 24 điểm

LÊ CÔNG BÁU Nam Kinh 8,8 7,25 8,5

24,55

LÊ HOÀNG VIỆT Nam Kinh 9,2 8,75 8,5

26,45

Khối B (Toán, Hóa, Sinh) trên 24 điểm

TĂNG TIẾN LINH Nam Kinh 9 7,5 8

NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC TRONG KỲ THI THPT

NĂM 2020 CỦA TRƯỜNG THPT KỲ SƠN

Khối C (Văn, Sử, Địa) trên 21 điểm

NGUYỄN THỊ HẰNG NHI Nữ Thái 7,25 7,92 6,25 8,75

22,25 KHA THỊ ĐẮM Nữ Thái 7,25 8,08 6,25 9,5

22 LƯƠNG THỊ DUYÊN Nữ Khơmú 7,25 7,75 6,25 8,75

21,75 XỒNG Y DÍ Nữ Hmông 8 7,33 6,75 8,5

NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC TRONG KỲ THI THPT

NĂM 2020 CỦA TRƯỜNG THPT KỲ SƠN

Ngoài ra nhà trường phối hợp các trường dạy nghề để giới thiệu hơn 150 em học sinh

đi học tại các trường CĐ nghề trên địa bàn tỉnh với những chính sách ưu đãi nhưa: Không phảo nộp học phí, được hỗ trợ chỗ

ở, sau 6 tháng học nghề được giới thiệu vừa học vừa làm (lương 2-3 triệu đồng/tháng) Học tại các trường này, khi tốt nghiệp trình độ CĐ các em được bố trí việc làm theo nghề đã học

I PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

1.Vị trí, vai trò của giáo dục và đào tạo

a Vị trí

- Cuộc cách mạng KH và CN phát triển ngày càng

nhanh Kinh tế tri thức có vai trò ngày càng nổi bật trong quá trình phát triển lực lượng sản xuất Trong bối cảnh đó, giáo dục và đào tạo đã trở thành nhân tố quyết định đối với sự phát triển kinh tế- xã hội

- Các nước trên thế giới, kể cả các nước phát triển

cũng như các nước đang phát triển, đều coi giáo dục là nhân tố quyết định sự phát triển nhanh và bền vững của mỗi quốc gia

Đảng và Nhà nước ta

Luôn coi trọng phát

triển GD-ĐT Đầu

tư cho giáo

dục là đầu tư cho

sự phát triển

Nghị quyết Trung ương 8 khoá XI xác định phát triển giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là

sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và của toàn dân Đầu tư cho giáo dục

là đầu tư phát triển, được ưu tiên

đi trước trong các chương trình,

kế hoạch phát triển kinh tế-xã hội.

NQ ĐH XI của Đảng khẳng định: “ Giáo dục và đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng xây dựng đất nước, xây dựng nền văn hoá và con

người Việt Nam”

Bác Hồ đến thăm một lớp học vỡ lòng ở phố Hàng Than, Hà Nội

(ngày 31-12-1958)

Nâng cao dân trí

Quyết định sự thành bại của đất nước

b Vai trò:

I PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Phát triển nguồn nhân lực

Đội ngũ người lao động, đội ngũ chuyên gia, đội ngũ nhà quản lý

1.2 Vai trò:

I PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Bồi dưỡng nhân tài

Thành tựu

Đổi mới giáo dục đạt một số kết quả bước đầu

Chi ngân sách nhà nước cho giáo dục, đào tạo đạt trên 20% tổng chi ngân sách

Việc huy động các nguồn lực xã hội cho giáo dục, đào tạo, phát triển giáo dục, đào tạo ở vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn, vùng đồng bào dân tộc thiểu số được quan tâm

Quy mô giáo dục tiếp tục được phát triển

GDCD7 NguyÔn ThÞ V©n

“… Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các

cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các

cháu…”

“Vì lợi ích mười năm trồng cây

Vì lợi ích trăm năm trồng

người”

Tuy nhiên Phát triển giáo dục và đào tạo

nâng cao chất lượng, giữa dạy chữ và dạy người

Chương trình, nội dung, phương pháp dạy và học lạc hậu,

đổi mới chậm ; cơ cấu giáo dục không hợp lý giữa các lĩnh vực, nghành nghề đào tạo; chất lượng giáo dục toàn diện

giảm sút, chưa đáp ứng được yêu cầu CNH,HĐH

Quản lý nhà nước về giáo dục còn bất cập Xu hướng thương mai hoá và sa sút về đạo đức trong giáo dục khắc phục còn chậm, hiệu quả thấp, đang trở thành nỗi bức xúc của xã hội.

đạp

đổ cổng trường để có được "vé" thi vào Tr ường Thực nghiệm

Những thành tích đẹp như tranh vẽ ở hầu

hết các trường tiểu học đang khiến các

nhà giáo dục lo lắng

Hai bài đồng dao có nội dung không phù hợp với lứa tuổi mầm non in

Đại hội XII

Luôn coi trọng phát

triển GD-ĐT Đầu

tư cho giáo

dục là đầu tư cho

sự phát triển

Nghị quyết Trung ương 8 khoá XI xác định phát triển giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là

sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và của toàn dân Đầu tư cho giáo dục

là đầu tư phát triển, được ưu tiên

đi trước trong các chương trình,

kế hoạch phát triển kinh tế-xã hội.

Trong Văn kiện đại hội XII lần này, kế thừa quan điểm chỉ đạo của nhiệm kỳ trước, Đảng ta đưa ra

đường lối đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, đào tạo, phát triển nguồn nhân lực, xác định đây

là một kế sách, quốc sách hàng đầu, tiêu điểm của sự phát triển, mang tính đột phá, khai mở con đường phát triển nguồn nhân lực Việt Nam trong thế kỷ XXI, khẳng định triết lý nhân sinh mới của nền giáo dục nước nhà “dạy người, dạy

chữ, dạy nghề”

2 Tư tưởng chỉ đạo phát triển giáo dục và đào tạo trong thời kỳ đẩy mạnh công

nghiệp hoá, hiện đại hoá

- Một là: Giữ vững mục tiêu XHCN của GD-ĐT,

đào tạo con người Việt Nam “vừa hồng vừa chuyên”- đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc XHCN.

- Hai là: Phải thực sự coi GD-ĐT là quốc sách hàng

đầu, là nhân tố quyết định sự phát triển của đất nước; đầu tư cho giáo dục là đầu tư phát triển.

2 Tư tưởng chỉ đạo phát triển giáo dục và đào tạo trong thời kỳ đẩy mạnh công

nghiệp hoá, hiện đại hoá

- Ba là: Giáo dục và đào tạo là sự nghiệp của

Đảng, Nhà nước và của toàn xã hội (xã hội hoá) chuyển dần mô hình GD hiện nay sang mô hình

GD mở- mô hình xã hội học tập, với hệ thống học tập suốt đời

- Bốn là: Phát triển GD-ĐT phải gắn với nhu cầu

phát triển KT-XH, về quy mô đào tạo, cơ cấu nghành nghề, cơ cấu vùng miền trong quá trình phát triển

Cơ cấu đào tạo giữa Việt Nam và

Thế giới được thể hiện qua tỷ lệ.

2 Tư tưởng chỉ đạo phát triển giáo dục

và đào tạo trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá

- Năm là: Thực hiện công bằng trong giáo dục và

đào tạo: ưu tiên vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn, gia đình chính sách, con em nông thôn nghèo, tạo điều kiện để ai cũng được học hành

- Sáu là: Đa dạng hoá các loại hình GD - hướng tới

nền GD mở Trong đó công lập giữ vai trò nòng cốt, phát triển trường dân lập tư thục, nhưng phải quản lý chặt chẽ để bảo đảm chất lượng

Kế thừa và phát triển quan

điểm của ĐH X, ĐH XI

xác định nhiệm vụ trong 5

năm 2011-2015 là: “đổi

mới căn bản và toàn diện

giáo dục và đào tạo” với

các giải pháp cơ bản sau:

Một là: Thực hiện

đồng bộ các giải pháp phát

triển và nâng cao chất

lượng giáo dục, đào tạo

3 Phương hướng nhiệm vụ, giải pháp phát triển

giáo dục và đào tạo trong những năm tới

Sử dụng PTDH hiện đại

trong DH

PP Dạy học tích cực

Để nâng cao chất lượng

hiệu quả giáo dục cần

ứng yêu cầu về chất lượng

- Phát triển và nâng cấp cơ

sở vật chất - kỷ thuật cho

các cơ sở giáo dục-đào tạo

Việc lựa chọn các trường dạy nghề đang là xu thế chung của những học sinh có học lực trung bình

3 Phương hướng nhiệm vụ, giải pháp

phát triển giáo dục và đào tạo trong

những năm tới

Hai là: Phát triển nguồn lực chất lượng cao, đặc

biệt là độ ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý giỏi; đội ngũ cán bộ khoa học, công nghệ, văn hoá đầu đàn; đội ngũ doanh nhân và lao động lành nghề

Ba là: Tiếp tục đổi mới cơ chế quản lý giáo dục,

đào tạo trên tinh thần tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm của các cơ sở giáo dục, đào tạo

“CÓ KHÁT VỌNG VÀ NIỀM TIN, DÁM CHẤP NHẬN THÁCH THỨC , NẮM CHẮC CƠ HỘI ,

SẼ THÀNH CÔNG TRONG

CUỘC CÁCH MẠNG HIỆN NAY

3

7

Người máy Sophia

có quyền công dân

PH II PHÁT TRIỂN KHOA HỌC VÀ CÔNG

NGHỆ

1 Vị trí, vai trò của khoa học công nghệ

học và công nghệ

Vai trò của khoa học và công nghệ ngày càng tăng lên

trong đời sống xã hội

Trên thế giới đã và đang hình thành nền kinh tế tri thức, trong đó, khoa học và công nghệ trực tiếp làm ra sản phẩm, tri thức trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp quyết định

trong sự gia tăng sản giá trị của sản phẩm.

QUẢNG TRƯỜNG HCM VÀ TƯỢNG ĐÀI BÁC HỒ

Trung tâm văn hóa, chính trị của tỉnh

Kỳ Sơn đang triển khai đồng bộ các giải pháp để vươn lên thoát nghèo

1 Vị trí, vai trò: Đảng ta xác định công nghiệp hóa, hiện đại hóa là nhiệm vụ trung tâm của thời kỳ quá độ Cái thiếu nhất của CNXH ở nước ta là cơ sở vật chất kỹ thuật Do vậy, rất cần phát triển

NQ TW 2 khoá VIII xác định nhiệm vụ phát triển khoa học và công nghệ trong giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước

Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên CNXH (bs, phát triển năm 2011)

xác định: “Khoa học và công nghệ giữ vai

trò then chốt trong việc phát triển lực lượng sản xuất hiện đại”

Khoa học: là hệ thống tri thức về các hiện tượng sự

vật, quy luật của tự nhiên, xã hội và tư duy

VD: khoa hoc tự nhiên, khoa học vũ trụ, khoa học xã hội

Phương tiện giao thông Rải bom trong chiến tranh

Phá núi mở đường Bom nguyên tử

Công nghệ là gì?

Công nghệ là tập hợp các phương tiện, giải pháp

và cách thức tổ chức hoạt động của con người nhằm sử dụng các tri thức khoa học vào thực tiễn, đạt mục đích sản xuất một cách có hiệu quả Ví dụ: Công nghệ đóng tàu, bảo quản thực phẩm, xử lý chất thải

Quy trình Sản xuất bánh

Công nghệ cao là công nghệ dựa vào những thành tựu khoa học mới nhất với hàm lượng tri thức và hàm lượng sáng tạo cao nhất

VD: Công nghệ sinh học, công nghệ thông tin, công nghệ vũ trụ, công nghệ laser, công nghệ Nano, công nghệ máy tính…

* Vai trò của Khoa học và công nghệ:

- Làm cho đất nước phát triển nhanh, giàu có

- Nền kinh tế có sức cạnh tranh mạnh mẽ

-Là động lực thúc đẩy sự nghiệp phát triển đất nước

Khoa học và công nghệ ở nước ta sau 30

năm đổi mới

* Thành tựu:

- Hoạt động nghiên cứu, ứng dụng tiến bộ khoa học, công nghệ được đẩy mạnh, góp phần thúc đẩu phát triển kinh tế-xã hội.

- Quản lý khoa học, công nghệ có đổi mới, thực hiện cơ chế

tự chủ cho các đơn vị sự nghiệp khoa học, công nghệ.

- Thị trường khoa học,công nghệ bước đầu hình thành.

- Đầu tư cho khoa học, công nghệ được nâng lên.

Một số thành tựu của khoa học công

nghệ:

Máy sản xuất phở tươi

của Việt Nam

ứng dụng công nghệ Nano chữa

bệnh ung thư

T àu vũ trụ

Khám phá mặt trăng

Con người chinh phục vũ trụ

Mô hình vệ tinh VNREDSAT1

Vệ tinh viễn

thám đầu tiên của Việt Nam được phóng lên quỹ đạo vào

ngày 7/5/2013

Phẩu thuật bằng phương pháp nội soi

56 Công nghệ xử lý chất

thải

Máy tính ứng dụng công nghệ mới

Tách tế bào bằng tia

laser

Nh÷ng thµnh tùu KTXHQUY HỌACH SẢN XUẤT CÂY CÔNG NGHIỆP GẮN VỚI BẢO VỆ MÔI

TRƯỜNG SINH THÁI TẠI HUYỆN THANH CHƯƠNG

Hạn chế:

- Khoa học, công nghệ chưa thật sự trở thành động lực thúc đẩy, chưa gắn kết chặt chẽ với mục tiêu, nhiệm vụ phát triển kinh tế-xã hội.

- Thị trường khoa học, công nghệ còn sơ sài, chưa tạo sự gắn kết có hiệu quả giữa nghiên cứu với đào tạo và sản xuất kinh doanh

- Đầu tư cho khoa học, công nghệ còn thấp, sử dụng chưa hiệu quả.

- Trình độ công nghệ nhìn chung còn lạc hậu, đổi mới chậm.

Một là: Cùng với giáo dục- đào tạo, khoa học và

công nghệ là quốc sách hàng đầu, là động lực phát triển kinh tế-xã hội, là điều kiện cần thiết

để giữ vững độc lập dân tộc và xây dựng thành công CNXH

2 Quan điểm phát triển khoa học và

công nghệ

Hai là: Khoa học và công nghệ là nội dung then chốt

trong mọi hoạt động của tất cả các nghành, các cấp,

là nhân tố chủ yếu thức đẩy tăng trưởng kinh tế và củng cố quốc phòng- an ninh.

2 Quan điểm phát triển khoa học và

công nghệ.

Bốn là: Phát huy năng lực nội sinh về khoa học và

công nghệ, kết hợp với tiếp thu những thành tựu

về khoa học, công nghệ hiện đại trên thế giới.

Năm là: Phát triển KH và CN gắn liền với bảo vệ

và cải thiện môi trường sinh thái, bảo đảm phát triển kinh tế- xã hội nhanh chóng và bền vững.

3 Mục tiêu, nhiệm vụ phát triển khoa

học và công nghệ trong những năm tới

ĐH XI của Đảng xác định mục tiêu, nhiệm vụ: “Phát triển và nâng cao hiệu quả của khoa học, công nghệ; phát triển kinh tế tri thức” Với 3 nội dung sau:

Một là: Phát triển mạnh khoa học, công nghệ làm động

lực đẩy nhanh quá trình CNH,HĐH, phát triển kinh tế tri thức; góp phần tăng nhanh năng suất, chất lượng, hiệu quả, sức cạnh tranh của nền kinh tế, sự phát triển nhanh, bền vững của đất nước; nâng tỷ lệ đóng góp của yếu tố năng suất tổng hợp vào tăng trưởng.