Trang 1 BO GIAO DUC VA DAO TAO rRUONG CAN BO QUAN LY GIAO DUC TP.. HO CHI MINH woolly TIEL LUẬN CUỎI KHÓA LỚP BƠI DLỠNG C.VN BO QUAN LÝ TRƯỜNG PHO THÔNG CONG TAC BOL DUONG PHAT TRIEN CH
Trang 2
LỜI CAM ƠN
Với tình cám chân thành tôi xin bày tó lòng biết ơn sâu sắc:
lan lãnh dạo trường Cán bộ quan lý giáo dục thành phô Hỗ Chí Minh
đã giúp đỡ và tạo diều Kiện cho tôi hoàn thành khoá học này
Quy thay có trường Cán bộ quan lý giáo dục thành phô Hỗ Chí Minh dã
truyền dạt cho tôi những kien thức những kinh nghiệm thiệt thực bố ích
và quý báu trong công tác quản lý trường học
lãnh dạo Sơ giáo dục đảo tạo long An Ban giám hiệu toàn thê giáo
viên cua đường THCS - THPT MY QUY huyện Đức Huệ tỉnh Long
An đã nhiệt tỉnh giúp dỡ tạo mọi điêu kiện thuận lợi cho tôi hoàn thành bài tiêu luận cũng như hoàn thành khoá học nay
[ux đã có nhiều có ging nhưng vì thời gian có hạn nẻn trong quá trình nghiên cứu dẻ tài “Cong tác hoi dường phát triển chuyen món cho giao vien muwone TUCS - THPT MP Qua: Tiện Dire Hud, inh Long An, nam hoe 2017 _ 0/8" chae chan không tránh khoi những thiêu sót Kính mong su chi dan
va gop ¥ cua quy thay co cling eae ban dong nghiệp đề đề tài cuối khóa của
tôi được hoàn thiện hơn
Xin chan thanh cam on!
Long Aa, ngay 15 thang 10 nam 2017
Người viêt
Lâm Sao Hôm
Trang 31.3 Ly de thue CGH carssiceemvscaceuss oc psabasusnunsistuassetiereensennareeneennenncensensese
2 Thực trang về công tác bói dưỡng phát triển chuyên môn cho giáo viên trường THỊCS - (HT Mỹ QUÝ cc2822c2222222-merserrrieieiiet80/0400149110118A0680n110m97REATTRSTTTEEOE + 3,1 Giới thiệu Khải quát về trường [IICS - THPT Mỹ Quýỹ - cceeeehhnrnrtrtete „+
3.2 1 hực trạng vẻ công tác bòi dưỡng phát triên chuyên môn cho giáo viên trường
F[HCS - THPT Mỹ Quý «e«22/2222222222etrrmrrrrrdiririiilnlinn 6
33 Điểm mạnh điểm yếu thuận lợi khó Khăn trong công tác bỏi dường phát trién
chuyên môn cho giáo viên trường THCS - THPT Mỹ Quý -: -hheh 10
2.3.2 DIỄH VÊU s« e.ceeeesereerrrorEEeSE1222222181441Acxn0nennsersreetmna6980/041001)4112040 10
23:4 Thách thỨC ¿ - -evcc 2254 2422224366ã58565seelmeerrersenrtekilcbBier0040 18010 12
3⁄4 Kinh nghiệm của bản thân trong công tác bỏi dưỡng phát triển chuyền môn cho
GIBB VIÊN sesssssnsnssessnnsreeennsusnojDG30/08000A.00000weetrnieteetesrernrr=tfNHBSBEEGIUE.EERA 13
3 Kẻ hoạch hành động trong công túc bỏi dưỡng phát triển chuyên môn cho giáo viên
trường THCS - THPT Mỹ Quỷ năm học 2017 - 2018 -srrrrrerrerstrnete l4
4 Kết luận và kiện nghị ¿ccccseszeeterrrrdrrrtrrdetrrtrrrrrrgtttrnrletftrttrtrg1Ðnrfr c TÔ
4,2 Kiến nghị ccs24222244422200818eneerermnntnet8et04064800/1000100100001207101 21
Trang 5
1 Lý do chọn đề tài 1.1 Ly do phap lý:
Nghị quyết Dại hội Đang toàn quốc lản thứ XI dã khăng định "Đôi mới căn bản toàn
diện nên giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa hiện đại hóa xã hội hóa dân chủ
hóa và hội nhập quốc lẻ trong đó dối mới cơ chế quản lý giáo dục phat trien đội ngủ giáo viên và can bo quan ly giáo dục là khảu then chết" và "Giáo dục và đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí phát triển nguồn nhân lực boi đường nhân tài góp phan quan
trọng xâv dựng đắt nước xảy dựng nên văn hóa và con người Viet Nam” Chiên lược
phát triển kinh tê - xã hội 2011 - 2020 đã định hướng: "Phat trién va nang cao HÀ V/
lượng nguồn nhân lực nhất là nhân lực chất lượng cao là một dot pha chién luge"
Đề cụ thẻ hoá việc thực hiện Kết luận Hội nghị Trung ương 6 (khoá IX) Ban Bí Thư đã ban hành Chí thị số 40-C1/UW ngày 15-6-2004 "Về việc xây dựng nàng cao chất lượng dội ngũ nhà giáo và cán bộ quan lý giáo dục”:
Ban Bi thu xae dịnh mục tiêu là: xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục được chuản hóa dụ về số lượng dòng bộ về cơ cầu đặc biệt chú trọng nang cao bạn lĩnh chính trị phẩm chat loi song long tam tay nghẻ của nhà giáo: thông qua
việc quản ly phat trien dung định hướng và có hiệu qua sự nghiệp giáo dục dé nâng
cao chat lượng dạo tạo nguồn nhân lực đắp ứng đòi hoi ngày cảng cao Cua Sự nghiệp
* fuat giao due:
- Điều 15 chương I nói về Vai trò và trách nhiệm cua nha giao: “Nha giao git vai tro
giáo dục, Nhà giáo phải không ngừng học
~
quyết định trong việc bảo dam chât lượng
tập rèn luyện neu gương tốt cho người học Nhà nước tô chức đào tạo bồi dưỡng nhà diáo: có chính sách sử dụng đãi ngỏ bao đam các điều kiện cần thiết vẻ vật chất và
tỉnh thân dễ nhà giáo thực hiện vai trò và trách nhiệm của mình: giữ gìn và phát uy
truyền thông quy ưọng nhà giáo tôn vĩnh nghệ dạy học”
- Điều 73 chương IV mục 1; Không ngừng học tập rên luyện dẻ nâng cao phầm chất dạo dức trình do chính ui chuyen môn nghiệp vụ đôi mới phương pháp giang day, tiều gương tót clio người học:
- Điều 73 chương IV mục T nói vẻ Quà én cua nha giáo: "Được đảo tạo nâng cao trình
độ bỏi dưỡng chuyền TRÒN nghiệp vụ”
- Điều &Ú chương IV mục 3 nói vẻ chính sách của nhà giáo Bỏi dưỡng chuyên môn
nghiệp vụ: "Nhà nước có chính sách bỏi dưỡng nhà giáo về chuyên môn nghiệp vụ đề
nang cao trinh do va ehudn hoa nha giao Nhà giáo duoc cu di hoc nang cao trinh do
bỏi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ dược hương lương và phụ cap theo quy dinh cua
Trang 6theo hướng phát huy tỉnh tích cực: chủ động và sáng tạo rèn luyện phương pháp tự
hoe cua hye sinh”
- Điều 32 mục | diem d nêu rõ: quà én cua giáo viên “Được cư tham gia các lớp bôi
dường hội nghị chuyên dé dé nang cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ”
- Điều 32 mục 2 điêm c quy dịnh quà ên của giáo viên chủ nhiệm: “Được dự các lớp
bỏi dưỡng hội nghị chuyển đề vẻ công tác chủ nhiệm”
Day là cơ sơ pháp lý để nâng cao chất lượng hoạt động sư phạm của đội ngũ giáo viên
ơ trường phố thong hiện nay:
1.2 Lý do lý luận:
Bói dường là làm tăng thêm đăng lực hoặc phầm chat dao dure (Nguyén Lan -
ir dien Vir va nate Vier Nam nha xudt ban thành phố Hỗ Chi Minh, nam 2000): boi dưỡng là các hoạt dòng làm tầng thêm trình độ hiện có Về š kiến thức kỹ năng thái độ nhữm giúp cho người lao động thực hiện công việc có hiệu quả hơn
Phát triển là quá trình tác động nhằm nâng cao khả năng trí tuệ và cảm xúc an
thiết dẻ thực hiện công việc tốt hơn phát triên là quá trình biên đôi hoặc làm cho biến doi tir it dén nhieu từ hẹp đến rộng từ thap dén cao La qua trình học tập nham mo ra cho cá nhân những công việc mới dựa trên cơ SƠ những dịnh hướng tương lai cho to chức (trích trong tải liệu bỏi dưỡng của Trường cán bộ quản lý giáo dục thành pho Ho Chi Minh)
Chuyên món là nghẻ nghiệp chuyên môn chuyên làm một việc nào dó (Tử điên tiếng Việt - Nhà xuất bản Ciiáo dục Hà Nội 1994)
Công túc bói dường phat triển chuyen mon có tam quan trọng chiến lược có tinh chat quvet dinh chất lượng giáo dục và dạy học trong nhà trường bởi lẻ lao dộng
sư phạm là lao dòng sang tạo: đòi hoi người giáo viên phải có kiến thức sâu và toàn
diện luôn bộ sung cái mới nhằm hoàn thiện nghệ thuật sư phạm Tính da dạng phức tạp của hoạt động giang dạy - piáo dục doi hỏi người lãnh dạo nhà trường phải thường
xuyên chu § dên việc bỏi dưỡng nâng cao trình độ lý luận và nghiệp vụ của giáo VIÊN Hiện nay ching ta dang tiến hành đôi mới giáo dục phô thông đồng thời tham
ưịu hội nhập Kinh te the giới hòa mình vào xu thể toàn cầu hóa do đó van dé nang cao trình độ lý luận và nghiệp Vụ của giáo viên cảng trợ nên cap bach Mot nha trường, mà
Trang 7dục chất lượng lliện nay năng lực cua đội ngũ giáo viên phô thông van đề lại những
lò ngại ca về lượng và chất trước yêu cầu đôi mới giáo dục Điều đó đòi hỏi phai có những giải pháp dễ tháo gỡ, phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên đề dap ung
tốt nhất chương trình giáo dục phô thông mới: [heo một kết luận đánh giá tông quát nâng lực giáo viên nều chương tình vjao due pho thong moi trien khai trong thoi
ein tol voi dink huong va yeu cau chuyên từ trang bị nội dùng kiến thức sang phát triển pham chat va nang lye cua người học bảng việc dạy học tích hợp và lông ghép
day hoe phan hoa trai nghiệm sắng tạo thì năng lực của đội ngũ giáo viên phô thông
dang đứng trước những thách thức mai
Đề phát triển nang lye nghẻ nghiệp cho giáo viên đáp ứng nhu câu đôi mới giáo dục
phô thông thị hai giải pháp chú trọng được đưa ra là: công tác đảo tạo giáo viên tại các
trường sư phạm và công túc bài dưỡng đào tạo lại để phát triền chuyên môn cho ŒV
nhưng dĩ theo lỗi mòn cua phương pháp cũ và một số giáo viên mới ra trường chưa có
kinh nghiệm trong giang dạy và cuộc sông, phương pháp sư phạm con non nớt ít chịu học hỏi Việc bội dưỡng chuyên môn cho giáo viên ở nhà trường luôn được quan tâm
nhưng hiệu quả chưa cao lắm một sở giáo viên chưa chủ dong y thức trong công tác
tự bỏi dường chuyen mon Diều dó anh hướng lớn đến chất lượng giáo dục của nhà
trường
[rước tỉnh hình thực tế của đơn vị và quả thời gian tham gia học tập ở lớp bôi dường cán bộ quan lý dược quỷ thấy có tận tỉnh truyền đạt kiên thức kinh nghiệm quÝ
Trang 82 Tình hình thực tế về công tác bồi dưỡng, phát triển chuyên môn cho giáo
viên trường THCS và THPT Mỹ Quý 3.1 Giới thiệu khái quát về trường THCS và THPT Mỹ Quý
Irường PHCS& THPT My Quy dược thành lập từ tháng 7 năm 2008 trên cơ sở tiền
thân cua Trường FHCS Mỹ Quý nhà trường có nhiệm vụ giáo dục và đảo tạo học sinh bậc FHCS và THIPT của hài xã My Quy Tây xã Mỹ Quý Dông thuộc vùng sâu biên
giới và một bộ phận của học sinh xã Mỹ Thạnh Tảy My Thanh Bắc
Den nay quy mô cua trường khả phải triển tông cộng trường có 27 lớp gdm 16 lop
PHCS va 11 lop THPT với tông số học sinh 1010 em trong do:
+ He pho thong:
e Khoi 6: 146 LIS chia 4 lop
e Khoi 7: 161 HS chia 4 lop
e Khoi 8: 163 HS chia 4 lop
© Khoi 9 138 TIS chia 4 lop
e Khoi 10: 121 HS chia 3 lop
e Khoi ll: 118 HS chia 3 lop
e Khoi 12: 109 HS chia 3 lop + lệ thường XUYCH:
e Khoi 11: 32 LIS xep | lop
e Khoi 12:22 HS Nep | lop
Về dội nuũ củn bộ - giáo viên - nhàn \ lên ôm có 70 người Trong đó BGH có 3 người giáo viên: Š9 người nhân viên: 8 người (BGIH thiểu 1 nhân viên thiểu 2 0Ôm:
| ké toan va | nhân viên công nghệ thông tin) Tỉ lệ giáo viên trên lớp: THCS§ 2:0
GV/lớp thừa 1 GV Hoa, 1 GV My Thuat 1 GV tiếng Anh): THPT 2.45/ lớp (thtra |
GV Cong Nghe) Trinh do can bo-vido vien-nhan vien 100% dat chuan, số Đang viên:
34 (8 nữ) có 3 GV lá thạc sĩ dáp ứng yếu cầu giảng dạy và giáo dục của nhà trường
Giai quyết tỉnh rạng thừa GV: GV dạy Công Nghệ THPT được phân công dạy nghề Dien lap 11 (2 lop) Kiem nhiem cong tac Doan thanh niên Một GV Mỹ Thuật dược phan công làm tong phụ trách Đội: cúc vido viên còn lại phụ dạo học sinh yêu kẻm.
Trang 9
bỏi dưỡng học sinh giỏi phụ trách phòng thực hành Hóa Sinh: kiêm nhiệm kế toán phụ trách vườn trường LH văn học sinh và một so kiêm nhiệm khác
Cơ sơ vật chất của nhà trường dược cấp trên đầu tư dự an Truong
[IICS&IHPI Mỹ Quý đây du khang trang dap ứng nhụ cau dạy và học cho khôi [HT như: l8 phòng học máy chiều Projecter (4 cải): bảng tương tác (2 cái) trang bị
phòng Lab hoe | lêng Anh 2 phòng tín học và 3 phòng thực hành Lý — Hóa — Sinh Nhằm tao dieu kiện thuận lợi cho việc tí ¡ch trường giúp cho học sinh TI ICS xa
Mỹ Quý tây vùng sâu biên giới thuận lợi cho việc đi lại học tập Được sự quan tam
cua Dòng chỉ Truong Lần Sang nguyên uy vien Bộ chính trị nguyên Chủ tịch nước Cong Hoa Xa Hoi Chu Nghĩa Việt Nam: linh đoàn 16 Bộ Quốc Phòng dầu tư kinh phí xây dựng Trường trung học sơ sơ Mỹ Quý Tây diem Giòng Bún thuộc ap 4
Mỹ Quý Tây Huyện Đức Huệ Ì inh Long an gom 6 phong hoe da gop phan igs mn vu
nhu cau das va hoe cua thầy cô giáo và các em học sinh góp phần tăng cường cơ SƠ vật chút trường lục dạt chuận chủ sự nghiệp phat tr lên giáo dục ở địa phương
*Tinh hinh doi ng:
Trang 10
hành Tuy nhiền công tác diều tra khao sát, đánh giả chất lượng đội ngũ giáo viên thực hiện chưa thường xuyên công tác dự bảo tình hình phát triển đội ngũ giáo viên
chưa thực hiện: chưa có kẻ hoạch bỏ trí tuyên dụng sử dụng giáo viên cho đủ về SỐ
lượng và dòng bộ về cơ cầu, kẻ hoạch bỏi dường phát triển chuyên môn còn mang tính
nuăn hạn
- Nhủ trường triển khai Kịp thời các văn ban hướng dan của ngành, sở về yêu cầu đôi mới dạy học ngày tu dầu năm dẻ giáo viên hiều rõ yêu cầu cần phải học tập de nang cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đôi mới
3.2.2 Tô chức, sắp Xếp các nguồn lực bồi dưỡng:
- Có chủ trọng việc tỏ chức bỏi dưỡng chuyên môn hãng năm theo kế hoạch cua cấp trên, Khuyẻn khích tạo điều kiện cho giáo viên boi dưỡng tự bỏi đưỡng dé nany cao chất lượng chuyên môn Đội ngủ giáo viên tham gia học tập dây đủ các
lớp bỏi dường Khi dược triệu tập Tux nhiên công tác tỏ chức bồi dưỡng tự boi
dưỡng dội ngũ giáo viên chưu dược thường Xuyên
t Tập thẻ giáo viên hương ứng thực hiện các phong trào: “Học tập và làm việc theo lam guong dao due Ho Chi Minh”: “Noi khong voi cu cye trong thi cử và
bệnh thánh tích trong giáo dục” Đội ngũ giáo viên tham giá các lớp học nâng cao
nhận thức vẻ tư tương chính trị qua các lớp sinh hoạt chinh tri trong he cua nganh
về công tác giáo dục
+ Giáo viên các tô khôi tự dang ky va thong nhat các chỉ tiêu và hoạt động chuyên LS
ˆ môn: thí giáo viên giỏi các cấp giáo A tên chủ nhiệm giỏi thi đồ dùng day hoe
Trang 11
£ Một số giáo viên có trình độ dat chuan (Cao dang) dang tham gia các lớp trên
ehudin (Dai hoe) Sap xep thai khoa bieu hyp lý phù hợp với điều kiện học tập cua
vido Vien Giáo viên được tham gia sinh hoạt chuyên món cụm để trao đôi học hoi nang cao chuyên môn nghiệp Yụ do So Phong giáo dục tô chức
~ Tô trương chuyên môn xây dựng kẻ hoạch thao giảng dự giờ cùng Với các thành viên trong tô góp ý xây dựng phân tích giờ dạy của giáo viên Tô trường chuyên môn tô chức cho các nhóm bộ môn giảo viên nghiên cứu vận dụng cúc
phương phái mới vào các giờ dạy thông qua thực hiện chuyên đẻ tô chức thao uiang vẻ dòi mới phương pháp và hình thức dạ học Nhà trường duy trì việc cho vido viên các tỏ thao gian dự giờ đúng quà dịnh trong đó có hoạt động dự giờ dột xuất dự giờ kiêm tú cưa J3GI1 hoặc tô trường chuyên môn nhăm kiêm tra
năm bắt kịp thời công túc ging day cua mdi giáo viên đề có nhận xét đánh gia chính xác chân tỉnh có tính xây dựng giúp giáo viên phát huy những mặt mạnh điều chính những mặt còn hạn chế cua mình dưa ra hướng khắc phục
lô chức tật huận cho giáo viên những phản mẻm soạn giảng giáo án điện từ: Powerpoint activinspire adobe presenter
Hang nam tỏ chức Hội thi giáo viên giỏi cấp trường, thi đỗ dùng dạy học thí đôi mới phương pháp: chảo mừng ngày 20.11 thí soạn giang gido an elearning giao an dting bang luong lie
2.2.3 Chi dav, huong dần việc bồi dưỡng chuyên mon GY:
- Thông quu các cuộc thí do hả trường tô chức giáo viên có cơ hội nâng cao trình
độ chuyen món học hoi lần nhau nhằm phát huy tính sáng tạo tự học tự bôi dưỡng cho giáo Viên, Khuyẻn khích giáo viên tham gia các hội thì cấp huyện cap tinh
- Mặc dù trong kế hoạch công túc năm học của nhà trường thê hiện khá day đủ nội
dung cúc hoạt dộng giáo dục nhưng việc bòi dưỡng phát triển chuyên môn lâu dài
cho GV chưa được để cập một cách dũng mức Xây dựng ké hoạch năm học học
Trang 12
kì tháng tuần cua tô, cá nhân còn chung chung thường dựa vào kinh nghiệm ca
nhân hoacli kẻ hoạch của cap trên mà thiêu sự linh động sáng tạo
- Các cuộc họp tỏ chuyên môn phản lớn 1a pho biến công việc ít trao đôi vướng
mắc chuyên mon Vai tro của tô tường còn chưa thẻ hiện rõ sắp xếp và phân công
công việc chưa khoa học kinh nghiệm và biện pháp tô chức hoạt động dê bôi dưỡng chuyên môn cho GV chưa rõ rằng nên việc hướng dẫn và tô chức các hoạt dong nay con mang tinh dai pho wa tyr phat
2.2.4 Kiém tra, danh giá việc bồi dưỡng hoạt động chuyên môn cho GY:
- Cũp trên kiêm tra công túc chuyên môn của giáo viẻn có thê định kì hoặc đột
xuất Thông quú kết qua thanh tra giúp 0iáo Viên có cơ SƠ Lự bồi dưỡng Tuy
nhiên công tác thanh tra Kiếm tra đánh giá giáo viên còn hình thức dựa trên phicu danh gia tiet day chura di sau vào VIỆC năm bắt vẻ đối tượng học sinh hình thức tô chức dạy học:: Hoạt dộng kiểm tra giáo viên còn thiên về SỐ lượng chưa phạn ánh dùng nang lực chuyên môn của giáo viên Việc dánh giá
* Aa
xếp loại giáo viên còn chưa chỉnh xác còn ne nang nang ve thành tích Vì vậy
sO vido viên được xếp loại khá giỏi còn nhiều ít giáo viên xếp loại chưa đạt
yeu cau Trong khi đó chất lượng học tập của học sinh chưa được nâng lên tỉ
lẻ học sinh trung bình yeu con cao
«© Nhận dịnh dánh giả của bản thần về hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho
GV:
- Đội nụũ giao viên tích cực tham via cae lop sinh hoat chính trị trong hè Đặc biệt
coi trọng việc giáo dục phẩm chất dạo dức lôi sông lượng tâm nghẻ nghiệp: dâu tranh kiên quyết với các biểu hiện ví phạm pháp luật vi phạm đạo đức nghề
nghiệp thiệu gương mầu trong dao dire, lói sông Tuy nhiên một bộ phận nho giáo
viên chưa nhận thức sâu sic làm việc còn nặng hình thức lý thuyết, chưa di vào thực tiên
+ Cae 16 chuyên môn thong qua tiết dạy chuyên đề chuyên đẻ tô chức nhận xét
đánh giá ưu điểm khuyết diem dé di dén thông nhất nội dung phương pháp trong
Trang 13
tô Tuy nhiên trong quá trình danh giá văn còn một số tô chưa mạnh dạn gop y cu
thé con chune chung mang tính doi pho
Vide tap huan cho gido vien cae phan mem moi mang lại hiệu qua trong viang
dạy nhưng kha nang tng dụng chưa nhiều
Về hỏ sơ số sách: hiệu trưởng dã phô bien và cung cấp các văn bản chỉ đạo
chuyền môn đến từng giáo viên các loại hồ sơ cập nhật kịp thoi, dam bao đủ nội
dung nhưng việc lưu trừ chưa được cần thận
* Thue trang cong tic bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên của hiệu trưởng
truong THOS - THPT My Quy
Hiệu trương nghiên cứu các văn bán triên khai thực hiện chuyên môn chỉ đạo hiệu pho chuyén mon pho bien đến tò trương tô phó Sau đó phỏi hợp bàn bạc thực
hiện tiên khai công việc đến giáo viên
[Luôn tạo diệu kiện cho giáo viên được đi học các lớp boi dưỡng chuyên môn do ngành tô chức bỏ trí phần công giáo viên day thay dam bảo việc giảng dạy trên lớp dược liệu qua: Giáo viên được cử đi học có trách nhiệm tỏ chức bỏi dưỡng lại cho các giáo viên Khúc trong đơn vị các nội dung đã được học tập
[ich cực trong công tác nâng cao hiệu quả chuyên môn tô chức triên khai tập
huận các phản mềm mới chờ hội đồng sự phạm thường xuyên dự giờ kiểm tra đột
xuất các giáo viên te giáo viên nẵng lực sư phạm còn yêu đề góp ý xây dựng giúp vido view tien bo hon
Với những việc làm cụ thể trong nam 3016 - 2017 nhà trường đã đạt được nhiều thành tích đáng tự hào về công tác bồi dưỡng và phát triển chuyên môn cho dội vido vien Về các mặt năng lực chuyển môn và năng lực sư phạm
-
nuù [rường đạt danh hiệu tạp the lao dong xuất sắc 100% CB, GV, NV xep loại từ
khá trở lên trong dó loại xuất sắc 88.579 chiến sĩ thi dua co so 14, 5%, chiến sĩ
thi dua cap tinh 1.424
¡ lệ tốt nghiệp lớp 9 12: 10075 lục lực học sinh từ trung bình trở lên: 97.6%
Ụ