Luyện tập làm văn lớp 4 kết nối tri thức phạm thị hồng

Vĩnh Nga - KA...ÔÔÔÔ tì a Điểm giống nhau giữa 2 cđu mở đều trong đoạn văn của Tung Anh mục 1 va của Vinh Nga muc 2: Đều níu cảm nghĩ của người viết về cđu chuyện.. on a a» 3 Những điểm

Cuốn Luuện tập làm uăn lớp 4 giúp cóc em học sinh có tai liệu

tham khảo để luyện kĩ năng tạo lập văn bản (viết đoạn văn, viết bi

văn) theo yêu cầu của chương trình vò sách giáo khoa Tiếng Việt 4

(bộ sách Kết nối tri thức uới cuộc sống) |

Sách bám sát hoạt động luyện viết sáng tạo - tập làm văn (trong

sách giáo khoa), giúp các em từng bước:

- Tìm hiểu thể loại tập làm văn

- Xác định yêu cầu về kiểu bời vò nội dung

- Hệ thống hoé, mở rộng - phát triển vốn từ ngữ theo yêu cầu cua dé bai

- Tìm ý, lập ý, xác định nội dung chính, xÔy dựng c dan ý, Cho

doan văn, bài văn theo yêu cầu

- Lựa chọn, phót triển cóc từ ngữ - các ý thành côu, phót triển

cóc ý - các côu thành đoạn văn, phót triển các đoạn văn thònh bời

văn theo yêu cầu |

— Viét hoan chỉnh đoạn văn, bời văn Với cách làm nòy, học sinh nào cũng có thể vận dụng vò sóng tạo

theo khả năng của mình

Bộ sách cũng giúp các thầy cô giáo, các bậc phụ huynh khi cần hướng dẫn hoặc kiểm tro, đónh gió khỏ năng, năng lực tạo lập văn

bản (tập viết sáng tạo) của các em theo Chương trình và sách giáo

khoo Tiếng Việt tiểu học

Trên trọng gửi đến các em hoc sinh, cdc thầy cô và các bậc phụ huynh cuốn sách Luuện tập làm uăn lớp 4 |

Các em nhớ giữ gìn sách cẩn thên để tặng lại cho các bạn học

1 Tìm hiểu đoạn văn và câu chủ đề 5

> |7 Tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến 10

- Viết đoạn văn nêu ý kiến 12

3 |7 Trẻ bài viết đoạn văn nêu ý kiến 13

- Tìm hiểu cách viết báo cáo thảo luận nhóm 14

4 |7 Lập dàn ý cho báo cáo thảo luận nhóm 15

- Viết báo cáo thỏẻo luận nhóm 17

5 |7 Tìm hiểu cách viết bài văn thuột lợi một sự việc 19

— Lap dan ý cho bài văn thuột lại một sự việc 21

6 |7 Viết bời văn thuột lại một sự việc 24

~ Tìm hiểu cách viết bài văn kể lại một câu chuyện 25

, |7 Luyện viết mở bài, kết bài cho bời văn kể lại một câu chuyện 28

| — Lap dan ý cho bời văn kể lại một câu chuyện 29

— Tra bai van kể lại một câu chuyện 32

9 |Ôn tập giữa hoc ki | 33

- Tìm ý cho đoạn văn tưởng tượng _36

1g Viết đoạn văn tưởng tượng 39

- Trả bài viết đoạn văn tưởng tượng 40

12 TT Ìm hiểu cách viết hướng dẫn thực hiện một công việc 41

- Viết hướng dẫn thực hiện một công việc 42

- Viết đơn 46

2Ú Tìm hiểu cách viết bài văn miêu tả con vat 48

nh Luyện viết đoạn văn miêu tổ con vột 53

- Lập dàn ý cho bài văn miêu td con vat 55

7 |~ Viết bài văn miêu tổ con vat 57

| — Trẻ bài văn miêu tả con vột 58

18 On tap cudi hoc ki |

- Viết đoợơn văn nêu tình cảm, cảm xúc về một người gần gũi, thôn thiết 68

20 |- Tìm ý cho đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc về một nhôn vật trong 69

van hoc

- Viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc về một nhân vột trong văn học 7

21 |- Trả bời viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc về một nhôn vật trong 72

văn học

5 T Tìm hiểu cách viết hướng dẫn sử dụng một sởn phẩm 73

53 17 Lập dàn ý cho bời văn kể lại một câu chuyện 76

55 | 7 Tré bai viét doan van néu y kién 84

- Lập dòn ý cho bời văn thuột lại một sự việc 84

76 |7 Viết bài văn thuột lại một sự việc 86

- Trẻ bài văn thuột lại một sự việc 87

23 | 7 Tim hiểu cách viết bài văn miêu tỏ cây cối 20

— Tìm hiểu cách viét bai van miêu tỏ côy cối (tiếp theo) 92

59 | Quan sat cay cối 93

- Luyện viết đoạn văn miêu tỏ cây cối 95

30 |7 Luyén viét mé bai, két bai cho bài văn miêu tỏ côy cối 97

- Lập dàn ý cho bời văn miêu tỏ cây cối 98

- Viết bài văn miêu tả cây cối 99

31 ._ | — Trả bài bài văn miêu tỏ côy cối ỷạaáaá „ 101

Trẻ bài viết đoạn văn tưởng tượng 104

- Viết đoạn văn tưởng tượng 105

a) Nhận xét về hình thức trình bày của các đoạn van:

- Câu đầu tiên của đoạn được viết lùi vào

- Các câu tiếp theo viết liền, không xuống dòng

b) Ý chính của mỗi đoạn văn:

¬ Đoạn 1: Mọi người chuổn bị cho cuộc khiêu vũ

~ Doan 2: Các loài vật chăm chỉ diệt trừ sâu bọ

c) Câu nêu ý chính và vị trí của nó trong đoạn:

~ Đoạn †: câu đầu tiên (Mọi người bắt tau uào uiệc chuẩn bị cho cuộc khiêu uũ.)

~ Đoạn 2: câu cuối cùng (Tất cả đều lo diệt trừ sâu bọ để giữ gìn hoa lá.)

Như vậy:

‘

^

— Về hình thức: Đoạn văn thường gồm nhiều côu, viết liên tục, không xuống dòng,

bắt đều từ chữ viết hoa lùi đầu dòng

- Về nội dung: Đoạn văn trình bày một ý nhốt định Câu chủ đề nêu ý chính của

đoạn văn, thường nằm ở đầu hoặc cuối đoạn

2 Chon cau chủ đề và xóc định vị trí đặt cñu chủ đề cho đoạn văn

Bà vừa vớt bánh chưng vừa nướng chả trên đống than đỏ rực Mẹ ban `

gói giò tai - món khoái khẩu của bố Chị hái những nắm mùi già đun một

nồi nước tắm tất niên thật to Sóc quanh quần dọn đẹp, thỉnh thoảng lại chạy ra đảo giúp mẹ mẻ mứt gừng, mứt bí Bố từ đơn vị về mang theo một cành đào Cành đào nhỏ thôi nhưng chứa đựng cả mùa xuân của núi rừng Tây Bắc

(Theo Vũ Thị Huyền Trang) ,

cành Đôi chìm cu chọn chỗ xây tổ trên cây thị - nơi có nhiều mắm non

vừa nhú Lúc đầu, quanh tổ trông trống trải nhưng đến khi ấp trứng, K_ những mầm non đã bật dậy tốt tươi, che chung quanh-kin đáo

a) Mùa xuân đến, chim bắt đầu xâu tổ - câu dau đoạn 2

b) Cứ thế, cả nhà mỗi người một uiệc, hối hả mang Tết uề trong khoảnh khắc chiều

Ba mươi - câu cuối cùng đoạn †

- Năm nào cũng uậu, cứ chiều Ba mươi Tết, ca nha toi lại tập trung, mỗi người một

uiệc chuẩn bị đón năm mới (câu đầu tiên) |

- Tết đã đến trước thềm nhà rồi! (câu cuối cùng)

Doan 2:

- Mùa xuân là mùa xâu tổ của các loài chim (câu đầu tiên)

~ Mùa xuân đến, các loài chim thi nhau xâu tổ (câu đầu tiên)

— Trong thiên nhiên rộng lớn, mỗi loài chọn một nơi uừa ú để xâu tổ ấm của mình (câu

cuối cùng)

dé mén, chim hoạ mịi, hoá thành những nghệ sĩ tài năng Tiếng kêu,

_ tiếng gáy, tiếng hót của chúng gợi lên trong tâm trí người nghe những cảnh vật có âm thanh, ánh sáng, sắc màu, hương vị, Nhân vật thầy giáo vàng anh cũng để lại ấn tượng khó quên Việc làm và lời nói của thầy thể

hiện tình yêu thương, sự trân trọng đối với học trò Câu chuyện đã kết thúc, nhưng các nhân vật đáng yêu ấy vẫn hiện mãi trong tâm trí tôi

b) Xác định nội dung câu mở đầu: Khẳng định câu chuyện Thi nhạc cua nha van

Nguyén Phan Hach rat hay, rat thú vị, rốt cuốn hút

| c) Lí do người viết yêu thích câu chuyên:

- Câu chuyện gợi ra cỏ một thế giới đầy thú vị, ở đó có:

+ Những con vột: ve sấu, gà trống, dế mèn, chim hoa mi đã hoá thònh những

nghệ sĩ tài năng, biểu diễn những tiết mục rốt hoy, rất đặc sắc Tiếng kêu,

tiếng gáy, tiếng hót của chúng gợi lên những cảnh sắc tươi đẹp của cuộc

sống Đó là những học trò xuốt sắc của thầy giáo vòng ơnh

+ Nhân vột thầy giáo vàng anh để lợi ốn tượng khó quên: Thầy rốt xúc động

khi thốy học trò - qua việc biểu diễn những tiết mục xuất sắc da ching to

được khỏ năng của mình Lời nói, việc làm của thầy thể hiện tình yêu thương

vò sự trên trọng kết quỏ của học trò

~ Những từ ngữ, câu văn thể hiện ý kiến của người viết:

+ Câu chuyện Thi nhạc của nhà văn Nguyễn Phan Hách cuốn tôi vào một thế

giới đây thú vị

+ Những con vột quen thuộc như: ve sầu, gò trống, dế mèn, chim hoạ mi, hod

thành những nghệ sĩ tài năng

+ Tiếng kêu, tiếng góy, tiếng hót của chúng như vẽ ra trong tâm trí người nghe

những cảnh vột có âm thanh, ánh sóng, có sắc màu, hương Vi

+ Nhân vột thầy giớo vàng anh để lại ấn tượng khó quên

~ Câu mở đều: Nêu nhộn xét và cảm nghĩ về câu chuyện, khẳng định mình yêu

thích câu chuyện

- Các côu tiếp theo: Nói rõ các lí do yêu thích câu ¡ chuyện

- Câu kết thúc: tiếp tục khẳng định ý kiến đã nêu ở câu mở đều

3 Tìm hiểu đoạn văn ở mục 2, SGK trang 1 14,

Nt dN ln aN Ae ata eel et ted Ae A dang NHAN TA TT AM a Naat ee nt eet Bae tae atl eta tlh ee ata UI Ad Stead hà 1221022164 9 35 A Naat

- Hồi bé, tôi nghe mẹ kể câu chuyện Bà cháu của Trần Hoài Dương nhiều

._ lần mà vẫn thấy thích Ban đầu, tôi thích xứ sở thần tiên, nơi có cây đào

lấp lánh trái vàng trái bạc và cô tiên có phép nhiệm màu Rồi sau đó, tôi

rưng rưng xúc động trước cuộc sống nghèo khổ nhưng đầm ấm của

ba bà cháu Với hai người cháu, vàng bạc, châu báu, nhiều đến mấy

cũng không bằng tình yêu thương của bà Thế nên, khi bà mất, hai

người cháu đã xin cô tiên hoá phép cho bà sống lại, sẵn sàng sống

cảnh đạm bạc như xưa nhưng có bà ở bên Cái kết của câu chuyện

cũng thật tuyệt vời Đó là cảnh sum họp ấm áp:“Bà hiện ra móm

: mém, hiền từ, dang tay ôm hai đứa cháu hiếu thảo vào lòng

(Vĩnh Nga) - KA ÔÔÔÔ tì

a) Điểm giống nhau giữa 2 câu mở đều trong đoạn văn của Tung Anh (mục 1)

va của Vinh Nga (muc 2): Đều nêu cảm nghĩ của người viết về câu chuyện

(cuốn tôi vào - nghe mẹ kể nhiều lần mà vẫn thấy thích)

b) Lí do người viết yêu thích câu chuyện Bà cháu:

- Bơn đồu: Thích xứ sở thần tiên mà câu chuyện gợi ra |

~ Sau đó: xúc động với tình cảm yêu thương, đầm ốm của bò vò chau duoc thể

hiện qua các sự việc trong câu chuyện

- Cuối cùng: Yêu thích cách kết thúc có hậu của câu chuyện

c) Đoạn văn của Vĩnh Nga trình bay cóc ý theo cach 1

_— Mở đầu: Nêu cảm nhân | * MG đầu: Nêu cảm nhận chung về âu

chung về câu chuyện chuyện mà mình yêu thíc

mà mình yêu thích |

— Triển khai: Nêu các lí do

yêu thích câu chuyén _ k

Si VỆ nêu ỡ mở đầu đoạn

Cụ thể:

- Câu mở đầu: Nêu cảm nghĩ, cảm xúc về câu chuyện Bà cháu

- Các côu tiếp theo: Nêu lí do vi sao yêu thích câu chuyện

d) Điểm khác nhau giữa đoạn văn của Tùng Anh (mục 1) và của Vĩnh Ngoơ

(mục 2): |

- Đoạn 1: Có câu kết đoạn (một lần nữa khẳng định lại ý kiến đã nêu)

- Đoạn 2: Sau khi triển khơi các lí do yêu thích câu chuyện thì dừng lại, không

- Mở đầu: Đoạn văn thường mở đồu bằng lời khẳng định sự yêu thích (sự cuốn

hút, ốn tượng, cảm xúc mạnh mẽ, ) đối với câu chuyện (can nêu rõ tên câu

chuyện và nếu có thể thì nêu rõ tên tác giỏ) |

- Triển khai: Các câu tiếp theo nói rõ một hoặc nhiều lí do yêu thích câu chuyện

_— Kết thúc: Có thể có câu kết khẳng định một lần nữa sự yêu thích đối với

câu chuyện, hoặc một câu gói lại những cảm xúc, những ý đã triển khơi ở trên

b) Về cách nêu lí do yêu thích câu chuyện: |

- Yêu thích chỉ tiết, sự việc nào?

- Yêu thích nhân vệột nào? Vì sao? |

- Cóch kết thúc của câu chuyện có phù hợp với mong muốn củog người đọc,

người nghe không?

- Nêu những dẫn chứng cụ thể

c) Về cách trình bày đoạn văn:

- Các câu văn nên viết liên tục, không xuống dòng Câu đầu tiên viết lùi đầu dòng

- Trong đoạn văn cần có những từ ngữ, câu văn bộc lộ rõ tình cảm cảm xúc,

đối với câu chuyện

Chon 1 trong 2 dé dudi day:

Đề 1: Viết đoạn văn nêu lí do yêu thích một câu chuyện về tình cảm

gia đình mà em đã đọc hoặc đỗ nghe

Đề 2: Viết đoạn văn nêu lí do yêu thích một câu chuyện về các con

- Giới thiệu tên câu chuyện, tên tác giỏ (nếu có)

- Nêu ý kiến chung về câu chuyện (rất thích, rất hấp dẫn, rất lôi cuốn, rất cuốn hút,

để lại ấn tượng khó quên, nghe nhiều lần uẫn thích, )

b) Triển khai:

- Nêu một số lí do yêu thích câu chuyện Ví dụ:

+ Câu chuyện có nội dung hốp dẫn, cuốn hút người đọc, người nghe

+ Nhôn vột của câu chuyện có tính cách rốt thú vị; có những phẩm chốt dang

mến; hoy có vẻ bể ngoài đóng yêu,

+ Câu chuyện có những chỉ tiết ấn tượng; có những tình tiết li kì, hấp dẫn, cuốn hút người đọc, người nghe

+ Câu chuyện có kết thúc có hậu, đáp ứng mong muốn của người đọc,

- Long lo lắng mọi người nhầm lẫn mình với anh Khánh nên rốt róo, sốt ruột

làm đủ mọi cách cho khác Khánh: từ cách nói, dáng đi, đến trang phục, kiểu

tóc Còn Khánh thì chẳng mảy may bên tôm gì (chú ý đưa dẫn chứng)

- Tính cách của Long khiến em rất thích thú, đôi lúc tức cười Còn vẻ thỏn

nhiên, vô tư của Khánh lợi rốt cuốn hút em

- Câu chuyện kết thúc khi Long hiểu ro: cậu vẫn la cau, anh Khanh van là anh

Khánh Và cậu cũng biết rằng bạn bè không hề nhầm lẫn cậu với anh Khánh

làm em thấy rốt thoải mới và vui mừng thay cho Long, vì cậu ay da gidi tod

được mối lo lắng của mình

c) Kết thúc: Câu chuyện nhẹ nhàng, có nhiều chỉ tiết dí dỏm, hài hước làm em

_2 Câu chuyện về các con vật: Cuộc chqu đua trong rừng (Tiếng Việt 3, tập hai,

trang 140)

J) Mở đầu: Câu chuyện Cuộc chạu đua trong rừng cua tac gid Xuôn Hoang đõ -

cuốn hút tôi ngay từ những chỉ tiết đầu tiên bởi hình anh rat dang yêu của

chú ngực con

b) Triển khoai:

- Chuốn bị cho hội thi chạy giữa các muông thú trong rừng, ngựa con ra sức

chăm sóc, chổi chuốt cho vẻ ngoời của mình Cậu luôn hãnh diện, tự tin một

cách chắc chắn mình sẽ giành được vòng nguyệt quế chiến thắng Ngựa cha

thì ân cần, điềm tĩnh nhắc nhở con phải xem lại bộ móng hơn là chăm chút

cho bộ đổ bên ngoài Nhưng ngực con lại ngúng ngudy không nghe

- Khi cuộc thi bắt đầu, bãi cỏ đông nghẹt các vận động viên cùng những người

cổ vũ Ngựa con đang dẫn đầu bằng những bước dài khoẻ khoắn và tự tin,

thì cậu bỗng gidt mình thỏng thốt vì một cói móng lung loy rồi rời hỗn ra Chi

tiết này rốt hốp dẫn và gay cốn

- Cuối cùng, ngựa con đã rút ra được bài học quý gió: đừng baơ giờ chủ quơøn,

cho dù đó là việc nhỏ nhất Bòi học này không chỉ dành cho ngựa con mà là

c) Kết thúc: Câu chuyện không chỉ thú vị bởi những tình tiết li kì mà còn gợi rơ

một bời học về sự chủ quœn, vò coi thường, đónh gió thốp người khác

~ Trinh bay ro cdc If do yéu thích câu chuyện và đưa dẫn chứng minh hoa

- Viết liên tục các câu trong đoạn, không xuống dòng

Ñ Đọc soót lỗi và chỉnh sửa bòi viết

- Soát lỗi dùng từ, đặt côu

- Soót lỗi chính tả

+ Côu chuyện Thi nhạc của nha van Nguyén Phan Hach đối với tôi vô cùng thú vị

Ve sấu, gà trống, dế mèn, hoạ mi đều là “học trò" của “thầy giáo" dạy nhạc

vòng œnh Trong buổi thi tốt nghiệp, cả bốn học trò đều có màn trình diễn rốt

điêu luyện Vẻ ngoòi thi lich lam, cd tinh va phong độ: ve sầu mặc áo măng tô

trong suốt với đôi mắt nâu lếp lánh, tự tin Gò trống đĩnh đọc, kiêu hãnh với

cai mG do chót Dé mén thì khoẻ khoắn, trang nhã Còn hoạ mi thì dịu dàng, oe tha thuét trong ta do dời Nội dung trình diễn của cỏ bốn trò đều phong phú

và cuốn hút người nghe bởi những âm thanh đa dọng, nhiều sắc thái Câu

chuyện giúp tôi thay đổi cách nhìn về những con vat gan gũi xung quanh tơ:

chúng thật đóng yêu, đóng quý vì chúng đã làm cho cuộc sống thêm tươi đẹp

2 Em rốt thích câu chuyện Công chúa uà người dẫn chuuện, bởi vì nhân vat

Giét-xi that giéng véi hinh ảnh của em Trong côu chuyện, Giét-xi đã rốt thết

vọng khi cô giáo đổi vai công chúa cho một bạn khác Còn em, có lần cô

giáo cử em làm người điều hành lớp trong các hoạt động học tập Nhưng

em đã làm không tốt lắm Cô nói: "Cô rốt hài lòng về em, nhưng để điều

khiển các bạn trong giờ học, em vẫn cần khắc phục một vòi điểm nhé!" Sau:

đó, em được cô giao cho phụ tróch “Thư viện" của lớp Mặc du ban Mai thay

em làm tốt hơn em, nhưng em vẫn cảm thấy buồn Đọc câu chuyện Công

chúa uà người dẫn chuuện, em hiểu ra một điều: Mỗi người đều có một khả

năng nhết định, nhưng để thực hiện một nhiệm vụ nòo đó, thì không phải di

cũng làm tốt, quơn trọng là hãy cố gống hết mình Câu chuyện đỗ giúp em

vui hơn và tự tin với vơi trò mới của mình

#: Nghe thẩy/cô nhận xét chung

j) Về nhận thức yêu cầu của đề bài:

- Đã nêu rõ lí do yêu thích câu chuyện chưg? >

- Hay chỉ nêu được là "em rốt thích", "em rất có ốn tượng với câu chuyện"; “em

nhớ mỗi câu chuyện”, "câu chuyện đã cuốn hút em', nhưng lại không nêu

được một lí do, dẫn chứng nào để minh hoa

~ Bài làm có bị lạc sang việc kể lại nội dung câu chuyện không? (Tức lò kể lại các

chỉ tiết, các sự việc trong câu chuyện một cách lan man, không nêu suy nghĩ,

cảm xúc của mình về các chỉ tiết, các sự việc hay nhôn vột trong câu chuyện.)

b) Về cách diễn đọt, dùng từ, đặt côu: | |

- Có diễn đạt được rõ ròng tình cảm, cảm xúc của mình không?

- Có mắc lỗi diễn đạt tối nghĩa, rườm rà, không rõ mục đích không?

~~ Céu văn có thiếu chủ ngữ, vị ngữ không?

— Dùng từ ngữ có phù hợp không?

c) Về hình thức trình bày:

~ Có viết liền mạch các câu văn không?

- Có câu chủ đề cho đoạn văn không?

Ê Thầy/cô nêu một số ưu điểm, hạn chế cụ thể trong bài viết của học sinh

- Nêu ví dụ về câu văn hay, giàu cảm xúc, những lí do thuyết phục, độc đóo,

trong bài làm của học sinh

- Chỉ ra một số lỗi, có dẫn chứng cụ thể theo 3 ý a,b,c & mục 1

- Đọc bài viết tốt

3’ Hoc sinh tự đọc lại bài của mình và sửa chữa lỗi

Có thể đổi bài làm, đổi vở để nhộn xét bài của bạn vò đề xuốt cách sửa

Tìm hiểu báo cáo trong SGK trang 28

j) Người viết báo cáo và người nhộn báo cáo:

- Người viết: Vũ Quang Anh (nhóm trưởng)

- Người gửi: cô gido chủ nhiệm lớp 4A, Trường Tiểu học Trần Quốc Toản

b) Cdu tric bdo cdo (gém

mốy phần, mỗi phần có

những thông tin gì):

Gồm 3 phần:

Phần đầu:

- Quốc hiệu và tiêu ngữ

- Địa điểm và thời gian viết

bdo cdo

Phần chinh: ©

_— Tiêu đề báo cáo

- Người nhận bdo cdo

— Ndi dung bdo cdo

Phần cuối: chữ kí, họ và tên

người viết báo cáo

— _ Quốc hiệu và tiêu ngữ `

— Địa điểm và thời gian ` viet bao cdo |

Tiêu a,

Người nhận bao cdo

: Người viết báo đáo `

(chitki, hovatén) /

Ê Những điểm cồn nhớ khi viết báo cdo thao luận nhóm

ơ) Cách trình bày Quốc hiệu, tiêu ngữ:

- Quốc hiệu viết một dòng côn đối ở giữo, viết được chữ in hoa thì càng tốt

~ Tiêu ngữ viết một dòng dưới Quốc hiệu, cân đối ở giữa

b) Cách trình bày tiêu đề báo cáo: Viết chữ to, cân đối giữa dòng (thường viết

chi in hoa)

c) Cách trình bày kết quỏ thảo luôn:

- Trình bày các ý kiến đã thống nhết theo từng mục, đónh số thứ tự 1, 2, 3

- Trong từng mục, có nhiều ý liệt kê

8 Ghi nhớ (SGK trang 29)

Viết báo cáo thẻo luận nhóm về mét trong cdc chu dé dudi day: ee,

1 Kế hoạch quyên góp sóch báo tặng các trường vùng khó khăn

2 Kế hoạch tổ chức các hoạt động chào mừng ngòy Nhà giáo

4) Nội dung cẩn thảo luận

- Thời gian thực hiện quyên góp (khi nào bắt đầu, tiến hành trong bao lâu)

- Cách thức quyên góp (phót động thi đua quyên góp tới các tổ nhdéom; dua ra

mức quyên góp tối thiểu; đưa ra yêu cầu đối với sản phẩm quyên góp, )

_— Phân công nhiệm vụ (công việc cần làm của từng thành viên trong nhóm)

& Thỏo luận

Bước 1 Nêu ý kiến

Bước 2 Trao đổi, thảo luận_

Bước 3 Tổng hợp ý kiến và phân công nhiệm vụ

Lưu ú: Thư kí nhóm ghi chép các nội dung trong buổi thảo luận: thời gian,

địa điểm, chủ đề thảo luộn, người tham gia và kết quả thảo luận (ở bước 3)

Đóng vdi nhóm trưởng, dựa vào cóc ý đã ghi chép, lập dàn ý "Bdo cdo thao

luận nhóm” theo mẫu sou:

_ TIÊU ĐỀ BÁO CÁO

— Người nhận báo cao: @

— Nội dung báo cáo: #

Người viết báo cáo: ®

quyên góp sách báo tặng các trường vùng khó khan

CONG HOA XA HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do ~ - Hạnh phúc

ngày tháng

BAO CAO KET QUA THẢO LUẬN NHÓM: Ta

VỀ KẾ ĐA QUYÊN GÓP SÁCH BÁO TẶNG CÁC TRƯỜNG VUNG KHO KHAN

-_ Kính gửi: cô giáo chủ nhiệm lớp 4A - CG dung:

Thưa cô, em là Nguyễn Minh Hằng, nhóm trưởng r next 2, lớp 4 4A

- Ngày: 4 thang 10 năm 2023, nhóm em da thao luận để bàn về Kế Ế hoạch

Em xin báo cáo kết qua thao luận như sau:

4 - Thời gion quyện h góp: 2 ngày 4 từ pgey 10 0 thông 10 đến angày 12 tháng 10 năm : / :

oe 2 Bia điểm quyên góp: phòng E Đội - C2

3 Sản phẩm quyên góp gồm:

= - Đồ đững học: tap (chi nhận những sản phẩm được giữ gìn, bảo: › quản sạch sẽ còn r8) tris sử trang) ae

| 4 Phân công nhiệm vụ:

= Nhận sách giáo khoa, sách báo thom khác: truyện: bạn n Nguyễn Bao An

~ - Nhận dé dung hoc tập: bạn Phạm Phan Diệu Anh |

- Phên loại sách, béo, đóng gói Hành tung thung: cdc ban Nguyện Trúc Ko, -

Chủ đề 3 Kế hoạch trang trí lớp học chuốn bị cho một ngày đặc biệt của lớp,

của trường

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc - |

Thdi Binh, ngày

BÁO CÁO KẾT QUẢ THẢO LUẬN vn

VỀ KẾ HOẠCH TRANG TRÍ LỚP CHUẨN BỊ ĐẠI HỘI CHI ĐỘI

Kính gửi: Cô giáo chủ nhiệm lớp 4A

Thưo cô, em là Phan Thanh Hueng nhóm tướng: nhóm: 2 lớp: 4A trang trí lớp chuổn bị cho Đại hôi Chỉ đội"

Em xin Ọ bóo cdo ket qua baao: liên nous sau:

2 Dia diém: phòng học lớp AA - - C302 `

3 Phân công nhiệm vụ: | oe

- Vệ sinh lớp học sạch sẽ ust lop lau 1 bang, lau c ee

2B - LT LAM VAN 4

^

Tìm hiểu bài văn trong SGK trang 42

ách mở rộng như sải ải cánh bay, | Ban chủ toa qd phủ: khăn trải bàn và đặt một lọ hoa rỰC rỠ

g báo giờ sinh hoạt lớp vang lên Các bạn 2 ai ¡ nấy y ngồi mủ

2

- Vào vi trí của

1 Xác định cếu trúc bài văn (có mấy phần, đó là những phần nào)

Có 3 phẩn: mở bài, thân bài, kết bài

2 Xác định nội dung phan mé@ bai: Giới thiệu sự việc, thời gian, địo điểm diễn ro

sự việc

- Sự việc: lễ phát động xây dựng thư viện lớp

~ Thời gian: chiều nay, trong buổi sinh hoạt lớp

- Địa điểm: tợi lớp học

3 Xâc định nội dung phần thđn bời (có mấy đoạn, ý chính mỗi đoạn)

Có 4 đoạn: đoạn 1: Cac hoạt động chuẩn bị; đoạn 2: Cô chủ nhiệm phót biểu

khơi mạc; đoạn 3: Bạn lớp trưởng phât động phong tròo vă điều hănh thỏo

luận về câch thực hiện; đoạn 4: Phđn công nhiệm vụ

4 Xâc định trình tự những hoạt động được thuật lại ở phần thđn băi

ø) Trước giờ sinh hoạt lớp: |

— Ban Minh viết vă vẽ trang trí trín bảng lớp: dòng chữ “Chung tay xđy dựng

thư viện lớp 4B" vă những hình ảnh ngộ nghĩnh: chú gò con trong băi thơ Bầu

trời trong quả trứng, chú dế mỉn trong truyện Dế Mỉn phiíu lưu kí

- Câc bạn nữ: Phủ khăn trỏi băn, đặt lọ hoa nhiều mòu rực rỡ lín bòn

b) Trong giờ sinh hoạt: |

+ Cô chủ nhiệm phĩt biểu khơi mạc: Cô nói vĩ tam quan trong của sâch vò ý

+ Cô còn nói: Nếu trong lớp có thư viện thì cổ lớp sẽ cùng nhau đọc sâch vò

chia sẻ những điều thú vị mình đọc được

- Tiếp theo:

+ Bạn lớp trưởng phót động phong trăo “Chung tay xđy dựng thư viện lớp

+ Câc bạn: Hằo hứng thỏo luôn, đề xuốt cóc hình thức ủng hộ, đóng góp

+ Cô nhắc đôy lă việc lăm tự nguyện, di có nhiều góp nhiều, di có ít góp ít

- Squ cùng: Bạn lớp phó thông bâo thời gian mơng sâch bóo đến góp vò níu

nhiệm vụ của câc tổ trưởng (ghi tín sâch của từng ban, tap hợp vò phôn loại)

5 Căn cứ để nhận biết trình tự câc hoạt động

- Câc từ ngữ: trước giờ sinh hoạt, trống bâo giờ sinh hoạt, đầu tiín, tiếp theo, sau

- Câc từ ngữ đó cho biết sự việc được thuột lại theo trình tự thời gian Việc gì

xảy ra trước thì kể trước, việc gì xảy ra sau thì kể sau |

6 Xâc định nội dung phần kết bời: chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ về kết quả của

@: Những điểm cần nhớ khi viết bài van thuật lại một sự việc đã chứng kiến hoặc

tham gia

1 Về bố cục, thường có 3 phần: mở bai thân bài, kết bài

a) Me bai: Giới thiệu sự việc

b) Thôn bời: Thuột lại diễn biến của sự việc theo trình tự thời gian hoặc không gian

c) Kết bài: Nêu kết quả của sự việc; nêu cảm xúc, suy nghĩ về sự việc; dự đoán

kết quỏ tiếp theo

2 Về cách sắp xếp các hoạt động:

- Trước khi viết, cần liệt kê các hoạt động theo đúng trình tự để ể không bị bỏ

sót những hoạt động tiêu biểu, quan trọng

- Khi viết, cần sử dụng hợp lí các từ ngữ chỉ thời gian: đầu tiên, ban đầu, sau đó,

tiếp theo, trong khi đó ở chỗ nàu, chỗ kid cùng lúc đó ở chỗ nàu chỗ kia cuối cùng,

sqau cùng, lúc kết thúc,

3 Về cách bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc:

- Nêu cảm xúc khi được chứng kiến hoặc tham gia sự việc bằng những từ ngữ

phù hợp: uui, phấn khởi, hào hứng, phấn chấn, tự tin, ấn tượng,

_— Nêu suy nghĩ về sự việc

- Dự đoón về kết quả tốt đẹp squ khi sự việc diễn ra

_— Hi vọng một tương loi tốt đẹp dang chờ đợi phía trước, v.v

8 Ghi nhớ (SGK trang 43) -

Đề bài: Viết bài văn thuột lại một hoạt động trỏi nghiệm em đõ tham

gia và chia sẻ những suy nghĩ, cảm xúc của em về hoạt động đó

Ÿ' Chuẩn bị

a) Chon mét hoat động trai nghiém em da tham gia (vi du: tham quan lang

nghề truyền thống, làm một số sản phổm thủ công; tham gia của một côu

lac bd; tham quan tìm hiểu một di tích lịch sử; thăm viện bảo tàng, Lăng Bác;

trỏi nghiệm ở các khu sinh thái, ) |

b) Liệt kê các việc đã làm, sắp xếp theo trình tự hợp lí

“Duo vao néi dung da chuan bi, lap dan ý về hoat déng em da chon

-_ (1 Mở bài: Giới thiệu hoạt động trỏi si nghiệm:

- Tên hoạt động: tham quen làng nghề chế tóc tranh đồng

- Thời gian: ngòy cuối tuổn

- Địa điểm: lùng nghề Đồng Xôm xõ õ Hồng Thái, huyện Kiến Xương, tỉnh Thới Bình

- Lí do tham gio: Các thầy cô gióo tổ chức hoạt động nòy giúp học sinh có thêm

những hiểu biết về Lịch sử - Địa lí địa phương

(2) Thôn bài: Kể lại lần lượt các hoạt động:

a) Trước giờ khởi hành:

— Sóng sớm, cóc bạn tập trung tai sn truding, quan do tu’ trang gon gang

- Cô giáo chủ nhiệm chuẩn bị nước uống, đồ &n va hoa qua mang theo cho

ca doan

- Cô điểm danh các bạn

- Đúng 6 giờ, xe ô tô xuốt phót

b) Trên đường đi:

~ Xe rời khỏi thònh phố, đi về nông thôn, phong cảnh rết thanh bình

- Cánh đồng lua trai dai, dong song uốn lượn như một con rồng giữa biển

lúa xanh

- Hơi bên đường rợp bóng những hang cay

- Không khí trong lành, mót mẻ, dễ chiu

c) Đến lòng nghề:

— Từ xa đõ nghe tiếng búa gõ lách cách, đều đều

- Trong mỗi tổ hợp sản xuốt, các bác thợ dang chăm chú đục từng hoa vốn,

đường nét lên tấm đồng được trám cố định trên bờn bởi lớp nhựa thông vò

_bột đá

- Họ điều khiển dụng cụ để duc, cham rat khéo léo: lúc nghiêng bên trái, lúc

chếch bên phỏi, lúc gõ mạnh, lúc gõ nhẹ,

- Những lá đồng lúc đầu loang lổ, sau khi cham trổ xong, được thóo ra và đem

đi làm sạch bằng cóch hơ trên lửa

- Tiếp đó lò công đoạn mùi trơn, làm bóng bằng giốy mùi

- Squ cùng, tham quœn giơn hàng trưng bày và bán sản phdm:

Những bức tranh bằng đồng đóng trong khung gỗ rốt đẹp với những cói

tên ý nghĩa: Thuận buồm xuôi gió, Vinh quụ bái tổ, Vinh hoa phú quú, Trống đồng

Đông Sơn, Gió tiền mỗi bức tranh từ vòi triệu đến bảy, tứm chục triệu tuỳ

theo chất lượng và kích thước

- Em ấn tượng nhốt khi được tận mắt chứng kiến bức tranh đang chế tác rất

xốu xí, loang lổ, nhưng qua bàn tay những người thợ tài hoa, đã trở nên

những bức tranh sóng đẹp, quý gió, sang trọng

(3) Kết bài:

- Chuyến đi trẻi nghiệm giúp em thêm hiểu biết về làng nghề làm tranh đồng

- Yêu thích, cảm phục những bàn tay nghệ nhên tai hoa

on

~ Mong muốn dur di nhiéu noi dé cé thém trai nghiém vé qué hương, đất nước

Góp ý và chỉnh sửa dàn ý |

- Các hoạt động đã được sắp xếp theo trình tự hợp lí chưa?

- Đã nêu được kết quỏ của hoạt động trỏi nghiệm chưa?

- Có thể hiện suy nghĩ, cảm xúc squ khi tham gia hoạt động trỏi nghiệm không?

Đề băi: Viết băi văn thuột lại một hoạt động trỏi nghiệm em đê tham gia °

vă chia sẻ những suy nghĩ, cảm xúc của mình về hoạt động đó

1 Dựa vòo dan y da lap & bai 10, viết băi văn theo yíu cầu của để băi

2 Đọc soât vă chỉnh sửa băi viết |

J) Đọc lại băi văn của em để phât hiện lỗi theo câc gợi ý squ:

- Trình tự sắp xếp câc việc trong hoạt động trỏi nghiệm có hợp lí không?

- Squ hoạt động trải nghiệm, kết quỏ đạt được gì? |

— Cdm xtic, suy nghi vĩ hoat động trỏi nghiệm đó lă gì? Cảm xúc, suy nghĩ đó

- Có mắc lỗi dùng từ, đặt cđu không?

- Soât lỗi chính tả vă chữ viết

b) Stra Idi trong bai lam

3 Nghe thẩy/cô nhộn xĩt về băi lăm

Thuật Lại hoạt động trải nghiệm: Tham quan dị tích lịch at Hôm ấy lă Chủ nhột, học sinh khối 4 trường em được nhă trường tổ chức cho di tham quan quan thể di tích Đình - Đền - Bến Tượng A Sòo tại xõ An Thâi, huyện Quỳnh Phụ, tỉnh Thới Bình

Đúng 6 giờ sóng, tết cả học sinh vò câc thấy cô giâo trong trang phục gon gòng cùng tập trung tai sGn trường Nhiều xe khâch 45 ghế đê đợi sẵn, chỉ chờ tới giờ xuết phât Câc thầy cô giâo điểm danh vă gọi tín từng bạn lín xe theo

đúng vị trí đỡ sắp xếp Lớp năo cũng chọn cho mình một mău do dĩng phục

Xe xudt phat luc 6 gid 30 phut Roi trung tam thănh phố, qua cầu Bo, xe bon bon chạy dọc theo đường quốc lộ số 10 Qua cửa xe, chúng em thích thú khi thốy những cânh đồng lúa xanh ngắt thẳng cânh cò bay, những ruộng ngô xonh rờn, những hăng cđy cứ loang loâng vút qua Chưa đầy một tiếng đê tới nơi Địa điểm dừng chôn đu tiín của đoăn lò đền A Sằo Sau khi chỉnh đốn hăng ngũ, chúng em được văo dđng hương trong đến thờ Đức Thânh Trần - vị

anh hùng dôn tộc Trần Hưng Đạo - người có công lênh đạo quôn đội nhă Trần

bơ lần đónh thống quên xêm lược Nguyên Mông hùng mạnh Squ khi dâng

hương, đoàn chúng em được nghe cụ thủ từ giới thiệu về tài thao lược quên

sự của Trần Hưng Đạo, được thăm hồ tắm Tượng (hồ tắm voi), gò Đống Yên

Thú vị nhốt lò nghe kể về sự tích “Long gióng đết A Sào”

Rời đền A Sado, xe dua ching em sang bến Tượng thăm tượng Trần Hưng Đạo

và mộ voi phục Câu chuyện về con voi bị sa lầy khi trên đường hành quôn và lời

thể thẳng trận của Trần Hung Dao da thu hut chúng em nhớ từng chỉ tiết

Chuyến di dy giúp em có thêm nhiều hiểu biết về vị anh hùng dôn tộc Trần

Hưng Đạo với chiến công ba lần đánh thắng giặc Nguyên Mông xêm lược Ai

cũng thấy rết vui và tự hào về truyền thống lịch sử nước ta

BÀI 12 TÌM HIỂU CÁCH VIẾT BÀI VĂN

KẾ LẠI MỘT CÂU CHUYỆN

1 i i một đất nước xa xôi, có cô bé xinh

Le Lem mất, bố cô lấy vợ mới Người hẳng yêu thương Lọ Lem chút nào

ời, cuộc sống của cô càng khổ cực

Mẹ kế và hai cô con gái đi dự hội, rong đống tro Lọ Lem khóc nức nở

nhặt đậu, hoá phép cho cô một inh tuyệt đẹp Bà còn biến quả bí ngô pee dan Lo Lem phai về trước 12 giờ

tức Rošng tử chỉ khiêu vũ với mình cô

n làm rơi một chiếc giày Hoàng tử sai

ng giày Hai cô > chi cũng ướm thử

` m vic cái 'kết thật có hậu Cô bé Lọ Lem xứng

1 nen cổ tích hay nhất thế giới

Q (Nguyễn Ngọc Mai

J) Xóc định 3 phần mở bài, thôn bài, kết bài và nội dung chính củo từng phần

~ Mở bài: đoạn 1 (Em được mẹ tặng Cô bé Lọ Lem): Giới thiệu về câu chuyện: tên

câu chuyện, lí do biết câu chuyện, ốn tượng chung về câu chuyện

- Thôn bời: 3 đoạn tiếp theo (Chuuên kể rằng hạnh phúc đến cuối đời): Kể lại

iễn biến câu chuyện theo trình tự diễn ra cóc sự việc

- Kết bài: đoạn cuối bời: Nêu suy nghĩ, cảm xúc với câu chuyện

Dựa vòo câu chuyện được kể ở phần thôn bài, nói tiề

sự việc

Sự việc 1

- Bối cảnh: khi mẹ Lọ Lem mốt

: Bố Lọ Lem lấy vợ mới Người vợ mới có 2 cô con

êu thương Lọ Lem chút nào

- Bối cảnh: khi bố Lọ Lem qua đời

- Diễn biến: Lọ Lem sống rết khổ cực

iến: Mẹ kế vò hai cô con gới đi dự hội Họ bắt Lọ Lem ở nhà

âu lẫn trong đống tro, khiến Lọ Lem khóc nức nở

ột bà tiên xuốt hiện giúp cô nhặt đệ 5 vay da hdi va

iay thuy tinh tuyét dep dé Lo sn con bién qua ngô thanh cé xe ngua dua Lo Lem d

+ Bà tiên dặn Lọ Lem phổi về trước 12 giờ

thuật sẽ tan biến

ối cảnh: khi Lọ Lem đi vũ hộ

iễn biến:

oòng tử chỉ khiêu vũ với một mình Lọ Lem vì cô quó xinh đẹp

ến 12 giờ đêm, Lọ Lem vội ra về nên đã đánh rơi một chiếc giòy

Sự việc 6

- Bối cảnh: khi Hoăng tử sơi người đi tìm chủ nhôn của chiếc giăy

- Diễn biến:

+ Hai cô chị (con của bă mẹ kế) cũng đến thử giăy, nhưng không vừa

+ Hoăng tử vui mừng đón Lọ Lem về cung Họ sống hạnh phúc đến cuối đời

c) Xâc định trình tự kể (cđu chuyện) trong băi văn: Kể theo sự việc diễn ra trong

cđu chuyín

d) Tâc dụng của những từ in đậm trong băi văn:

- Câc từ ngữ in đậm: chuuện kể rằng; không lđu squ; thế rồi; từ đó |

— Có tâc dụng dẫn dắt cđu chuyện, đânh dếu câc sự việc diễn ra theo trình tự

Ngoằi ra, câc từ ngữ năy còn có tâc dụng liín kết câc sự việc, để cđu chuyện

Ø Những điểm cần nhớ khi viết băi văn kể lại một cđu chuyện

_d) Về bố cục: có 3 phần (mở bời, thđn băi, kết băi)

b) Trình tự câc sự việc theo thời gian: sự việc năo xỏy ra trước thì kể trước, sự

việc năo xdy ra sau thi kĩ sau

c) Câc từ ngữ thường dùng để đânh dếu, dẫn dat liín kết câc sự việc:

— chuuện kể rằng, ngău xửa ngău xưa, hồi đó, ngău ấu, câch đđu năm (bắt đầu vòo

_ nhan đề "100 truyện cổ tích hay nhất -

_ thế giới” Đối với em, thú \ vị ¡ nhất it là

et câu u chuyện C Cô béL Lọ Lem cân

| c) Tối nao cũng | vay, „„ bằng: giọng 6 a dp, ba lại kể cho em ngh

(a: Mở bài t trực c tiếp; bv vò C: : Mở ' bài gián n tiếp)

9 Xóc định cdc kiéu ket bài

' côu chuyện |

b) Em rết thích câu chuyện nòy vì cói :

k&t that cé hau Cé bé Lo Lem xttng

đáng lò một trong những câu chuyện |

_ hay nhất thế giới 7

~ ¢) Cau chuyén Cé bé Lo Lem dt GG kSt

thuc nhung thé gidi cia nhitng hodng © Ka bài không mở rộng: Nêu :

tử, công chúa, những bà tiên với phép 1 suy ngHĩ,cảm xúc về câu chuyện

mõi Ước gì trong giốếc mơ, em được

_ bước vào thế giới thần tiên dy |

$ Viết mở bài gián tiếp và kết bài mở rộng cho bời văn kể lợi câu chuyện Cô bé

Mở bài gidn tiếp 1: Từ ngòy mới học lớp Một, lớp Hơi, em đã rốt ham đọc

truyện Truyện văn học, truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, loại truyện nào em

cũng thích Cuối tuần qua, em được mẹ muo cho cuốn Truuện cổ Grim Em đã

đọc rốt say sưa Trong tập truyện đó, Cô bé Lọ Lem là câu chuyện em thích nhết

Mở bài giún tiếp 2: Trong một buổi sinh hoạt lớp, cô giáo đõ tổ chức cho

chúng em thi kể chuyện Bạn nào cũng hào hứng xung phong kể những câu

._ chuyện hay nhốt của mình Còn em, câu chuyện em chọn kể cho cô giáo va cdc

bạn nghe là Cô bé Lọ Lem Câu chuyện đó như soơu

Kết bài mở rộng †1: Cô bé Lọ Lem hiền lành, chôn thột vờ xinh đẹp phải chịu

nhiều tổn thương cuối cùng đã được hưởng hạnh phúc Đó là một kết thúc tốt

đẹp mà di cũng mong muốn dành cho cô Em rốt Gn tượng với câu chuyện này

Kết bài mở rộng 2: Câu chuyện Cô bé Lọ Lem với một kết thúc tốt đẹp đã

để lại cho chúng ta một bài học quý gió: Những người sống lương thiện, hiền

lành, tốt bụng sẽ được hưởng một cuộc sống hạnh phúc Kẻ độc ác, tham lam

Chọn 1 trong 3 đề dưới đôy:

Đề 1 Kể lại một câu chuyện cổ tích mà em yêu thích ’

Đề 2 Kể lại một câu chuyện mò em đã đọc trong sách giớo khoa /° -,

Đề 3 Kể lại một câu chuyện có nhôn vột chính là trẻ em

`

- Lựa chọn côu chuyện định kể

- Ghi lại (nhớ lại) các sự việc chính của câu chuyện theo trình tự thời gian

Đề 1 Kể lại một câu chuyện cổ tích mà em yêu thích

a) Mở bài: Giới thiệu câu chuyện Câu khế (trực tiếp hoặc gián tiếp)

b) Thân bời: Lần lượt kể lại các sự việc chính củo câu chuyện theo trinh ty’ sau:

~ Có hơi anh em nhà nọ, cha mẹ mốt sớm Người anh chia gia tai va thơm lam:

chiếm hết tòi sản cha mẹ để lại, chỉ để cho người em một côy khế

- Khi cây khế có quỏ, một con chim lạ đến ăn khế Nguoi em phan nan vi tiếc

khế, chim hẹn sẽ trả bằng vòng

- Lần sau, chim đến ăn khế và đúng hen, chim chở người em rơ đỏo lấy vòng

Từ đó, người em trở nên giàu có

- Người anh biết chuyện, đòi đổi cỏ gia tài của mình để lay cay khế Người em

bằng lòng

~ Chim lại đến ăn khế, mọi chuyện lại diễn ra như trước, nhưng người anh

tham lam moy túi quó to vò lấy qua nhiều vòng

- Chim chở người anh về đến giữa biển thì nặng quó, chim nghiêng cánh lam

người anh rơi xuống biển vò chết

c) Kết bòi: Nêu suy nghĩ, cảm xúc, vò những liên tưởng, suy luôn của em về

câu chuyện |

Đề 2 Kể lại một câu chuyén ma em da doc trong sách giáo khoa Tiếng Việt

ad) Mở bài: Giới thiệu câu chuyện Bốn anh tài đã đọc trong SGK (trực tiếp hoặc

b) Thên bài: Lần lượt kể lợi các sự việc chính của câu chuyện theo trinh tu’ sau:

- Giới thiệu chú bé Cẩu Khây: nhỏ người nhưng ăn một lúc hết chín chỗ xôi; lên mười tuổi, sức đõ bằng trai mười tám Mười lăm tuổi đố tinh thông võ nghệ

- Hồi đó, trong vùng xuốt hiện con yêu tỉnh chuyên bắt người và súc vột

- Cẩu Khây quyết chí lên đường diệt trừ yêu tỉnh

- Cẩu Khây đã tìm được ba người bạn la: Nam Tay Dong Coc, Lấy Tai Tat

Nudéc, Méng Tay Duc Mang Mỗi người có một tời năng đặc biệt, nhưng họ đều có chung một ý chí quyết tâm lên đường diệt trừ yêu tỉnh

- Cẩu Khây và ba người bạn đã hợp sức chiến đếu quyết liệt với yêu tỉnh, khiến yéu tinh nung thé danh phdi quy hang

- Từ đấy, bản làng trở lại yên vui

c) Kết bòi: Nêu suy nghĩ, cảm xúc, và những liên tưởng, suy luận của em về

câu chuyện |

1 lừ kết quả lập dàn ý ở bài 14, viết hoàn chỉnh bời văn theo yêu cầu củo đề bài

2 Đọc soát lỗi và chỉnh sửa

_ Tiể lại một câu chuuện cổ tích mà em yêu thích `

Em đã được đọc và nghe kể nhiều câu chuyện hay trong kho tang truyện cổ

tích Việt Nam, nhưng câu chuyện làm em nhớ mối đó lờ truyện Cậu bé thông minh

Nội dung câu chuyện đó như squ:

Ngày xưg, có một ông vua muốn tìm người tòi giỏi, bèn sai một viên quan

đi dò la khắp các vùng Đi đến đêu, quœn cũng đưa ra những côu hỏi hóc búa,

nhưng vẫn không tìm được di thực sự thông minh hơn người

Hôm ấy, quan tình cờ đi ngang qua một cánh đồng, thốy hai cha con đang

lam ru6ng Quan liền hỏi: |

~ Nay 6ng lão, trâu của ông một ngày cày được mấy đường?

Khi người cha còn đang ngổn người chưo biết trả lời ra sao thì cau con trai

- Nếu ông cho tôi biết: Ngựa củo Ông một ngày đi được mốy bước, thì tôi sẽ

cho ông biết trâu của cha tôi một ngày cày được mấy đường

Nghe thấy thé, vién quan biét ngay day la người cần tìm, bèn về tôu vua

Vua sai người đem cho làng đó ba thúng gọợo nếp, và ba con trâu đực, roi ra

lệnh cho cho làng ốy nuôi trâu cho đẻ, sang năm nép cho vua chín con trêu

Dân lòng vô cùng lo lắng, còn cậu bé thì ung dung bảo cha hãy thưa với dân

làng ngỏ thịt ba con trau va dé ba thúng gạo nếp lên để ăn cho sướng miệng

May hém sau, hai cha con lên kinh đô Cau bé bdo cha ditng doi & ngodi

thònh, nhân lúc lính canh sơ hở, cậu lẻn vào trong khóc um lên Vua soi lính

cho cộu vòo vò hỏi vì sao Cậu nức nở khóc: "Bam Đức Vuo, mẹ con mốt sớm,

nhưng cho con không chịu đẻ em bé cho con chơi với em nên con khóc @

Xin Đức Vua phớén bảo cha con, cho con được nhờ a!"

Vua vò các triều thần đều bột cười

~ Muốn có em thì phổi lấy vợ cho cha chứ! Cha ngươi là giống đực thì đẻ

Cậu bé liền hỏi văn lại vud:

- Thế mà Vua lại ra lệnh làng chúng con nuôi ba con trâu đực cho đẻ thònh

chín con để nộp triều đình ! Ba con trâu đực ấy, làng chúng con mổ thịt ăn rồi g -

Vuo đã biết cậu bé thông mỉnh hơn người nhưng vẫn tiếp tục thử thách Vua

sơi người mang đến một con chim sẻ, bảo cậu don cho ba ban c6 Céu bdo cha

dura cho st? gid mdt cay kim may nhờ đem về rèn một con dao dé xé thit chim

Lập tức, Vua cho gọi cỏ hơi cha con vào vò ban thưởng hậu hĩnh Sau nòy,

cậu còn giúp Vu và triều đình giỏi câu đố oái oăm củo sứ gi ngoại quốc là - xôu sợi chỉ mảnh xuyên qua đường ruột con 6c van rat dai Ty dé Vua phong

cho cậu làm Trang nguyén va sai lính xây dinh thự cho cha con cậu cạnh

hoàng cung để tiện bề thăm hỏi

Em rốt thích nhôn vột cộu bé thông minh Em nghĩ ông Vua trong câu chuyện

cũng là một vị Vua tốt vì Vua biết trọng dụng người tời giỏi để giúp dôn giúp nước

BÀI 16 TRẢ BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT CÂU CHUYỆN

1 Thầy/cô nhộn xét chung

- Bòi văn có đủ 3 phần mở bài, thôn bài, kết bài không? Ba phần có được trình

bày rõ ròng, riêng biệt không?

~ Trong phần thôn bời: Các sự việc có được kể theo một trình tự hợp lí không?

Các sự việc chính có được kể đầy đủ không?

~ Bài viết có mắc lỗi về dùng từ, đặt côu, diễn đạt không?

- Bòi viết có mắc lỗi chính tỏ không?

2 Thầy/cô chọn bài tiêu biểu đọc cho học sinh nghe và nhận xét

3 Học sinh đọc lợi bài của mình vò lời nhận xét của thầy/cô để biết ưu nhược

điểm trong bời làm

4 Học sinh tự sửo lỗi trong bài

5 Có thể cho học sinh đổi vở/đổi bài để đọc và sửa lỗi cho nhau

3A

Sóng nòo, ba cũng chở tôi đến trường bỏng chiếc xe máy cũ Trước khi lên

xe, tôi lễ phép chào mẹ Còn mẹ thì bao giờ cũng chèo hơi bố con bằng một

câu dặn dò ốm óp: “Con đi học ngoan đấy nhé!" Gần đến cổng trường, ba

dừng xe bên lễ đường Tôi xuống xe, vừa xốc lợi cđi cặp cho ngay ngắn, vừa

liến thoẳng: “Con chào ba gl” Tôi ro bước đi trên vỉa hè một đoạn Tôi biết

chắc chắn, khi nào tôi đi khuốt qua cổng trường, ba tôi mới lên xe đi làm

Sáng sớm, ông mặt trời chiếu những tio nắng đầu tiên trên ngọn cây cao

vút, không gian vỗn còn ẩm sương đêm Mẹ con ong vang đã bay rò rò qua khu

vườn rộng Ong mẹ phát hiện có những bông hoa xuyến chỉ đã nở rộ phía cuối

_ vườn Hai mẹ con nhà ong boy tới Chè, bông hoa đẹp quới! Thế là hai mẹ con

cùng đệu trên cánh hoa, bắt đầu hút một từ những nhuy hoa vàng rực

2 Viết mở bời hoặc kết bài cho câu chuyện Nơi con Bam-bi (SGK trang 72) theo

Mở bài: Ở một khu rừng nọ, gia đình nơi sống rốt hạnh phúc Nơi con Bam-bi

được bố mẹ yêu thương và chăm séc chu dado

Kết bài: Bố mẹ của Bam-bi rốt vui mừng vì sự trưởng thònh của nơi con

Chòng trai Bam-bi trở thành chỗ dựa vững chắc của bố mẹ Cậu đúng lờ niềm

tự hào của gia dinh nai e fF -

J) Mở bài: Giới thiệu giờ học đóng nhớ:

- Giờ học đó là giờ học nào?

+ Do ai day?

+ Giờ học diễn ra khi nao?

- Điều gì khiến em ấn tượng với giờ học đó?

b) Thôn bài: Thuột lợi các hoọt động của giờ học theo trình tự thời gian

- Đầu tiên (khi thầy/cô bước vòo lớp), có hoạt động gì?

- Tiếp theo, thầy/cô làm gì?

+ Các bạn làm gì?

+ Không khí lớp học thế nào?

- Squ đó, có sự việc/nội dung gì khiến em có ốn tượng?

- Giờ học đó mơng lợi cho em két qua gì? s

c) Kết bài: Cảm xúc, suy nghĩ của em về giờ học đó như thế nào?

a) Mở bài: Giới thiệu câu chuyện sẽ kể:

- Tên câu chuyện hoặc tên nhôn vột

- Lí do yêu thích câu chuyện

b) Thôn bài

- Lần lượt kể các sự việc của câu chuyện hoặc các sự việc liên quan đến nhân

vột em yêu thích | | |

- Chú ý kể chỉ tiết về công việc, hoạt động thể hiện trí thông minh hoặc khỏ năng

tim toi, sang tao cua nhan vat | |

- Nêu hiệu quả, ích lợi của những việc làm mang tính tìm tòi, sáng tạo cua

_ Ngàu x xưg, muôn loài sống trong rừng già rtếi tăm, ẩm ướt :

| Gẽ kiến được giao nhiệm uụ đến các nhà hỏi xem di có thể đi ' ụ - tìm mặt trời Gõ kiến gõ cửa nhà công, công mải múa Gõ cửa

Ly _ nhà liếu điếu, liếu điếu bận cãi nhau Gõ cửa nhà chích choè,

| \ ị b Í - chích choe mai hót Chỉ có gà trống nhận lời đi tìm mặt trời

: - Ngàu xưa, muôn loài sống trong từng già tối tăm, ẩm ưới

| 66 kién được giao nhiệm vu dén cdc nhà hỏi xem di có thể :

: di tim mat trời G6 kién gõ cửa nhà công, céng mdi mua, chi cee

| tra lời , “Tớ c còn ' bận fap n mua " 268 Hen dén nh lew điếu, liểu I OA

ớt 1Ì Thế: nhỏ, chan uếu Cảnh mềm, lam s sao 0 di ¡ được Chỉ Man oo

† trống nhận lời đi tìm mặt trời

a) Ở đoạn thứ hoi, các chỉ tiết được viết thêm a

— Loi thogi của công: “Tớ còn bận tap muta."

— Loi thoai ctia chich choé: “Tớ con ban luyện giọng Với lợi, đường xa vạn dặm,

tớ thì bé nhỏ, chân yếu cánh mềm, làm sao đi được!"

b) Tác dụng của cóc chi tiết tưởng tượng trong đoqn văn thứ hai là:

- Làm cho câu chuyện sinh động, hốp dẫn hơn

- Làm rõ thêm thói quen thờ ơ, ích kỉ, chỉ lo chăm chút cho ban than ctia cdc

loài như công, liếu điếu, chích choè Từ dé dé cao tinh than trach nhiệm sẵn

sòng vì cộng đồng, hết mình vì công việc chung củo gò trống |

- Chỉ tiết “chích choè liến thoắng" rốt thú vị, VÌ nó gợi tả được tính cách của

chích choè: lanh chanh, hay nói

~ Câu từ chối ngắn gọn có phần khô khan cua cong thể hiện tính kiêu kì, không

để ý việc khác Câu từ chối có giỏi thích dài dòng củo chích choè thể hiện sự

hoạt ngôn, khéo bao biện, biết dùng lời nói đỡ cho chan tay

/ Viết thêm chỉ tiết (lời kể, > ( Viết thêm lời thoại của h

>_ tổ, ) cho câu chuyện < ỳ _ nhên vột cho cau chuyện

A

"Thay hodc viét tiép dogn ¬

Ỳ kết cho câu chuyện

NI

~ Trong đoạn văn tưởng tượng ở bài tập 1, tác gid da viết thêm lời thoại cho

các nhôn vột công và chích choè |

~ Nếu muốn viết thêm chỉ tiết (lời kể, tỏ, ) cho đoạn văn trên, hãy tưởng tượng:

Nếu không có mặt trời, điều gì sé xay ra? ,

- Thơy hoặc viết tiếp đoạn kết cho câu chuyện được óp dụng khi kể lại toàn

~ Cần nắm vững nội dung, ý nghĩa câu chuyện

~ Phát huy trí tưởng tượng để thoy đổi hoặc bổ sung chỉ tiết cho câu chuyện

bì Về cách viết:

- Bổ sung chỉ tiết, lời kể, tả, phù hợp với chỉ tiết đõ có

~ Bổ sung lời thoại của nhôn vột phù hợp với diễn biến câu chuyện, với tính cách

a Lua chon cau chuyện yêu thích

b) Đọc kĩ câu chuyện (hoặc nhớ lợi nội dung đầy đủ của câu chuyện), xem có thể

phớt triển ý tưởng tượng thêm vờo vị trí nào, sự việc nào cho câu chuyện

c) Tai một vị trí cụ thể trong toàn bộ câu chuyện, lựa chọn một phương an viết

đoạn văn tưởng tượng trong hơi phương Gn sau:

- Bổ sung chỉ tiết, lời kể, tả cho câu chuyện

- Bổ sung lời thoại cho nhôn vột

d) Riêng vị trí cuối cùng (đoạn kết của câu chuyện), có thể lựa chọn:

- Thay kết thúc bằng một ý tưởng khác

- Viết tiếp đoạn kết cho câu chuyện

Dé bai (minh hoạ): Viết đoạn văn tưởng tượng dựa vào câu chuyên Su tich

câu uú sữa

du lich cay vit sita

— Ngày xưa, có một cậu bé rất ham chơi Một lần, bị mẹ mắng, cậu gidn déi

bỏ đi Cậu la cà khắp nơi, chẳng nghĩ đến me dang & nha mỏi mắt chờ mong

Không biết cậu đỡ đi bao lâu Rồi một hôm, vừa đói vừa rét, lợi bị trẻ lớn hơn

_ đánh, cậu mới nhớ đến mẹ, liền tìm đường về nhà

Vé nha, cậu thấy cảnh vột vẫn như xưa, nhưng không thếy mẹ đâu Cậu

khan tiếng gọi mẹ, rồi ôm lếy một cây xanh trong vườn mà khóc

Kì lạ thay, cây xanh bỗng run rổy Từ các cònh ló, những đài hoa bé tí trổ ra,

nở trắng như mây Hoa tàn, quả xuết hiện, lớn nhanh, da căng mịn, xanh óng

ánh, rồi chín Một quỏ rơi vào lòng cậu Đói quó, cậu đưo ngay lên miệng Môi

cậu vừa chạm vào, một dòng sữa trắng tròo ra, ngọt thơm như sữa me

Cậu nhìn lên tán lá Một mặt lớ xanh bóng, mặt kia đỏ hoe như mắt mẹ chờ

con Cậu bé oà khóc Cây xoà cành ôm cậu như hơi tay mẹ âu yếm vỗ về

Trai cay thom ngon ở vườn nhà cộu bé, ơi cũng thích Họ đem họt gieo

(Tiéng Viét 2, tap mét) Phương Gn 1: B6 sung lời kể, tả cho câu chuyện |

a) Cach 1: Ta cu thé tam trang nhé’ me ctia cau bé và hành trình tìm me gian nan,

vat vỏ, cuối cùng cậu đã tìm được mẹ

Bổ sung sou chỉ tiết Cậu bé trở uề nhà tìm mẹ nhưng không thấu mẹ đâu:

Về nhà, cậu thấy cảnh vột vẫn như xưo, nhưng không thay me dau Cau khan

tiếng gọi mẹ mà không một lời đáp Cậu lẽn nhò, xuống bếp, ra Uườn, nơi nào cũng

lạnh lẽo như đã rất lâu không có người ở Cậu liền chạu ra ngoài, đến uùng đất mẹ cậu

đã uất uả khai hoang để trồng cấu, nhưng chỉ thấu cỏ mọc um tùm Cậu uào rừng, lần | theo lối mà trước đâu mẹ uẫn đi kiếm củi Nhưng lối đi chằng chịt những gơi leo làm bàn:

chân cậu toé máu Cậu sợ hõi trở uề khi nghe tiếng gầm gừ của một con thú Về đến nhà,

cậu kiệt sức ngồi bên gốc câu đầu ngõ Kì lạ thoy, cây xanh bỗng run rấy

b) Cách 2: Kể về sự thay đổi của cậu bé khi nhộn ra lỗi lầm của mình: cậu chăm

chỉ làm lụng, tự giác làm theo lời mẹ khuyên bảo trước đôy

Bé sung sau chỉ tiết Cậu bé nhận ra hình bóng mẹ, tình uêu của mẹ nên rất ân hộn,

quuết tâm làm theo lời mẹ:

Cậu nhìn lên tán lá Một mặt lá xanh bóng, mặt kia đỏ hoe như mắt mẹ

chờ con Cậu bé oò khóc Cây xoờ cònh ôm cậu như hơi tay mẹ âu yếm vÕ về

Cậu nằm ngaụ gốc câu ngủ thiếp đi trong lời ru à ơi dịu dàng của mẹ Khi tỉnh dậu,

cậu biết rằng, uì quá nhớ thương cậu, mà mẹ đã ra đi trong nước mắt Nhưng mẹ cậu

không muốn rời xa cậu, nên đã ẩn mình trong câu, gửi dòng sữa ngọt lành uào từng

trái câu để cậu được uống sữa hằng ngàu Hiểu tấm lòng của mẹ, từ đó, cậu siêng

năng, chăm chỉ, làm theo lời mẹ dạu bảo trước đâu

Phương dn 2: Viết tiếp đoạn kết |

a) Cách 1: Mẹ cộu trở về sau nhiều ngòy đi tìm con, hai mẹ con được gặp nhau:

trong hạnh phúc |

Bổ sung sau chi tiét Cau nhận ra câu chính là mẹ đang âu uếm, Uỗ Uể, an ủi cậu: -

Biết cậu đã hối lỗi, mẹ cậu bỗng hiện ra Cậu vừa khóc, vừa xin mẹ tha thứ

Me 6m cau vao long an ủi Từ đó, hai mẹ con sống bên nhau đầm ốm, hạnh phúc

b) Cách 2: Giả định các sự việc trong câu chuyện chỉ là do cậu bé ngủ mơ Nêu

cảm nghĩ của cậu khi nhớ lợi giốc mơ đóng sợ đó |

Viét thém mét két thuc mdi cho cau chuyén:

Bỗng tiếng chuông reng reng của chiếc đồng hồ bóo thức vong lên Cậu

bé choàng tỉnh giốc Chạy vội ra góc vườn, nơi có cây vú sữa đã lâu năm,

cộu ngước nhìn vòm lá Nhớ lại những điều đõ gặp trong giấc mơ, cậu tự nhủ

thầm: Không bdơo giờ cậu để mẹ phỏi buồn vì mình nữa

Phương ún khác: Bổ sung lời thoại của nhân vật

Có thể thêm lời thoại của nhôn vật cộu bé, khi cậu vừa khóc vừa tìm mẹ:

- Mẹ ơi, con đã uề đâu Con biết lỗi của con rồi Xin mẹ tha thứ uà trở uề uới con Xin

mẹ đừng bỏ con một minhi

1 Từ kết quả tìm ý ở bài 18, viết đoạn văn theo yêu cầu của đề bài

(ví dụ: có thể chọn câu chuyện Sự tích câu uú sữa)

2 Tham khỏo các đoạn văn tưởng tượng dựa vòo côu chuyện Trai ngọc Uà hải quù

SGK trong 74

Gợi Ú:

- Bổ sung lời kể, tổ: Thứ uỏ gì mà sần sùi, đen xám uà cáu bẩn, lại còn há ra he hé,

khiến bé mực có cảm giác rờn rợn sợ hãi (tỏ vẻ ngoài củd cô troi) |

- Bổ sung suy nghĩ, lời nói của nhân vột: “Ôi! Loài hoa gì mà dep dé ud dang yéu

thể?"~ Bé mực thầm nghĩ (suy nghĩ của có mực khi vừa nhìn thấy hỏi quỳ) “Thì

ra, bông hoa đẹp đề, đáng uêu kia lại là loài ăn thịt đáng sợ!" - Bé mực sợ hãi lùi

dần, lùi dần rồi đứng nép uào bên cô trai (suy nghĩ của có mực khi chứng kiến

chú cá cơm bị hải quỳ ăn thịt)

- Bổ sung thêm lời kết: Bé mực nhỏ nhẹ nói uới cô trai: “Cháu cảm ơn cô đã giúp

cháu thoát khỏi một phen nguụ hiểm Bài học mà cô uừa nhắc nhở, cháu xin ghi

nhớ gl." Rồi bé mực hối hả bơi trong làn nước xanh biếc để đến trường cho kịp

3 Dựa vào gợi ý ở mục 2, viết đoạn văn theo yêu cầu của đề bòi