HỆ THỐNG TRI THỨC TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG VÀ QUÁ TRÌNH NẮM TRI THỨC CỦA HỌC SINH * Mục tiêu: Sinh viên cần nắm vững hệ thống tri thức địa lí trong nhà trường phổ thông.. Hiểu được
Trang 1HỆ THỐNG TRI THỨC TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG VÀ QUÁ TRÌNH NẮM TRI THỨC CỦA
HỌC SINH
* Mục tiêu:
Sinh viên cần nắm vững hệ thống tri thức địa lí trong nhà trường phổ thông Hiểu được vị trí của từng loại kiến thức làm
cơ sở xác định các kiến thức cơ bản của mỗi bài học
3.1 Hệ thống tri thức địa lý
- Bao gồm: hệ thống kiến thức và các kỹ năng, kỹ xảo được lựa chọn trong hệ thống tri thức của khoa học địa lý được sắp xếp theo một trình tự nhất định nhằm cung cấp nội dung học vấn
và giáo dục học sinh theo mục tiêu đào tạo của nhà trường
- Nội dung học vấn địa lý trong nhà trường còn bao gồm nhiều tri thức khác giúp cho việc học tập địa lý của học sinh đạt kết quả
- Hệ thống tri thức địa lý được lựa chọn để đưa vào chương trình phổ thông phải là những vấn đề cơ bản nhất của khoa học địa lý
- Các thành phần và nội dung học vấn địa lý dạy trong nhà trường phổ thông có thể tóm tắt theo sơ đồ sau:
Trang 2Nội dung môn
địa lý
Kiến thức
Kỹ năng - kỹ
xảo
KT
Thực
tiễn
KT lý
thuyết
Kỹ năn
g bản
đồ
Kỹ năng làm việc với các dụng
cụ nghi
ên cứu địa
lý
Kỹ năn
g làm việc với các tài liệu địa
lý
Kỹ năng học tập
và nghi
ên cứu địa
lý
- Các số
liệu, sự
kiện địa
lý
- Các biểu
- Các khái niệm, các quy luật, mối quan
hệ nhân
Trang 3tượng địa
lý
- Các mô
hình sáng
tạo về địa
lý
quả
- Các thuyết trong địa
lý
- Những
tư tưởng, những quan điểm trong địa
lý học
- Những kiến thức
về phương pháp học tập và nghiên cứu địa
lý
3.1.1 Kiến thức địa lý
- Bao gồm: kiến thức thực tiễn và kiến thức lý thuyết
a Kiến thức thực tiễn
- Bao gồm: các số liệu, sự kiện, biểu tượng và mô hình sáng tạo về địa lý