(Tiểu luận) phân loại thực nghiệm trong nghiên cứu khoa học, mô tả một thực nghiệm khoa học (tại quần thể xã hội) mà anh (chị) biết

Phân loại thực nghiệm trong nghiên cứu khoa học, mô tả một thực nghiệm khoa học tại quần thể xã hội mà anh chị biết.Câu 2 4 điểm.. Trình bày cấu trúc của bài báo khoa học, lấy một bài bá

HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG

KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 1

-BÀI TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

Mã học phần INT1450 Nhóm lớp học phần 05

Nhóm báo cáo 03

Họ và tên Nguyễn Thanh Châu

Mã sinh viên B19DCCN096

HÀ NỘI, 09/2022

HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG

BỘ MÔN PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG

Tầng 9 – Nhà A2 - Km10, Đường Nguyễn Trãi, Hà Đông, Hà Nội

ĐỀ TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN

(Hình thức thi: Viết tiểu luận cuối khóa)

Học phần: Phương pháp luận nghiên cứu khoa học

Mã/Nhóm: Học kỳ I (năm học 2022 – 2023)

Hệ đào tạo: Đại học chính quy

Đề 4

Câu 1 (3 điểm) Phân loại thực nghiệm trong nghiên cứu khoa học, mô tả một thực

nghiệm khoa học (tại quần thể xã hội) mà anh (chị) biết

Câu 2 (4 điểm) Trình bày cấu trúc của bài báo khoa học, lấy một bài báo thuộc

ngành học (hoặc chuyên ngành) của bản thân làm ví dụ minh hoạ và chỉ ra cấu trúc bài

báo khoa học đó (bài báo phải được tính 0,5 điểm trở lên và có tên trong Danh mục tạp chí khoa học được tính điểm năm 2022 theo Quyết định của Hội đồng Chức danh Giáo sư

Nhà nước)

Câu 3 (3 điểm) Sưu tầm các tài liệu viết về vấn đề đạo văn, trích dẫn trực tiếp một

số câu hoặc đoạn làm ví dụ, lập danh mục tài liệu tham khảo từ các tài liệu đó theo kiểu trích dẫn IEEE, sau đó chuyển sang kiểu trích dẫn APA và kiểu SIST02

Hà Nội, ngày tháng năm 2022

TRƯỞNG BỘ MÔN DUYỆT

(Ký và ghi rõ họ tên)

GIẢNG VIÊN RA ĐỀ

(Ký và ghi rõ họ tên)

Nguyễn Thị Kim Chi Đinh Thị Hương

Mục lục

Câu 1: 4

 Phân loại thực nghiệm trong nghiên cứu khoa học: 4

 Thực nghiệm trong phòng thí nghiệm 4

 Thực nghiệm tại hiện trường 4

 Thực nghiệm trong quần thể xã hội 4

 Mô tả một thực nghiệm khoa học: 4

 Mô hình nghiên cứu quá trình tái sản suất mở rộng của Marx .5

Câu 2: 7

 Cấu trúc của bài báo khoa học: 7

 Tóm lược (abstract) 7

 Dẫn nhập (introduction) 7

 Phương pháp (methods) 7

 Kết quả (conclusion) 7

 Tham khảo (references) 7

 Ví dụ minh hoạ: 7

Câu 3: 14

 Một số tài liệu về đạo văn: 14

 Trình bày 15

 Theo kiểu IEEE 15

References 15

 Theo kiểu APA 16

References 16

References 16

Bài làm Câu 1:

 Phân loại thực nghiệm trong nghiên cứu khoa học:

 Thực nghiệm trong phòng thí nghiệm

 Đây là nơi người nghiên cứu được hoàn toàn chủ động tạo dựng mô hình thực nghiệm và khống chế các tham số Tuy nhiên, mô hình thực nghiệm không thể tạo ra được đầy đủ những yếu tố của môi trường thực Vì vậy, hầu như không

có bất cứ kết quả thực nghiệm nào thu được từtrong phòng thí nghiệm có thể đưa áp dụng thẳng vào điều kiện thực

 Thực nghiệm tại hiện trường

 Đây là nơi mà người nghiên cứu được tiếp cận những điều kiện hoàn toàn thực, nhưng lại bị hạn chế về khả năng khống chế các tham số và các điều kiện nghiên cứu Chẳng hạn, một thí nghiệm sinh học ngoài trời không thể tạo các điều kiện về nhiệt độ khác với tự nhiên

 Thực nghiệm trong quần thể xã hội

 Đây là dạng thực nghiệm được tiến hành trên một cộng đồng người, trong những điều kiện sống của họ Trong thực nghiệm này, người nghiên cứu thay đổi các điều kiện sinh hoạt của họ, tác động vào đó những yếu tố cần được

kiểm chứng trong nghiên cứu Loại thực nghiệm này được sử dụng trong các nghiên cứu khoa học xã hội, trong y học, trong tổ chức và quản lí

 Mô tả một thực nghiệm khoa học:

 Mô hình nghiên cứu quá trình tái sản suất mở rộng của Marx

 Giả thiết: trong phạm vi được xét không tồn tại yếu tố ngoại thương

 Mục đích: rút ra khái niệm về quá trình sản xuất được lặp đi lặp lại thường xuyên và phục hồi không ngừng, được diễn ra trên tổng thể những tái sản xuất

cá biệt (diễn ra trong từng đơn vị kinh tế) trong mối liên hệ với nhau Tái sản xuất xã hội hiện diện trong từng đơn vị kinh tế và trên phạm vi toàn xã hội

 Nội dung:

 Karl Marx xuất phát từ kết quả của sản xuất xã hội do các chủ thể kinh doanh khác nhau, gắn bó với nhau dựa trên hệ thống phân công lao động xã hội tạo ra “ Sản phẩm hàng năm bao gồm những bộ phận của sản phẩm xã hội thay thế tư bản, tức là những bộ phận dành cho tái sản xuất tư bản xã hội, cũng như những bộ phận dành cho quỹ tiêu dùng, do công nhân và các nhà tư bản tiêu dùng, do đó, sản phẩm hàng năm bao gồm cả tiêu dùng sản

xuất lẫn tiêu dùng cá nhân” Như vậy, cân đối kinh tế ở đây là quan hệ

giữa sản xuất và tiêu dùng thể hiện trước hết thông qua tỷ lệ giữa tư

liệu sản xuất và tư liệu tiêu dùng trong sản phẩm xã hội Tổng sản phẩm

xã hội là toàn bộ sản phẩm mà xã hội sản xuất ra trong một thời kỳ nhất định, thường là một năm

 Từ đó, theo C.Mác, toàn bộ sản phẩm xã hội, do đó cả toàn bộ sản xuất xã hội, cũng phân thành hai khu vực lớn:

 Tư liệu sản xuất, tức là những hàng hóa có một hình thái khiến cho

chúng phải - hay ít ra cũng có thể - đi vào tiêu dùng sản xuất

 Vật phẩm tiêu dùng, tức là những hàng hóa có một hình thái khiến cho

chúng đi vào tiêu dùng cá nhân của giai cấp các nhà tư bản và của giai cấp công nhân

 Khi nghiên cứu các luồng dịch chuyển hiện vật và giá trị giữa hai khu vực sản xuất TLSX và TLTD của nền kinh tế, Marx chỉ rõ những điều kiện cân bằng tái sản xuất giản đơn và tái sản xuất mở rộng trên phạm vi toàn xã hội

theo cơ chế thị trường Nguồn gốc tăng trưởng kinh tế được khẳng định

là do tăng trưởng của sản xuất vật chất, mức độ tăng trưởng được

quyết định bởi quy mô tích lũy trước hết trong khu vực sản xuất

TLSX Bởi chỉ như vậy mới có thể khiến cho các bộ phận cấu thành tổng

sản phẩm xã hội được bù đắp về mặt giá trị và hiện vật Về mặt giá trị, TSPXH được cấu thành bởi 3 bộ phận:

 Giá trị bù đắp cho tư bản bất biến hay giá trị những TLSX đã hao phí trong quá trình sản xuất, bộ phận này được dùng để bù đắp các TLSX đã hao phí trong chu kỳ sản xuất

 Giá trị bù đắp cho tư bản khả biến hay giá trị sức lao động đã hao phí Khoản giá trị này bằng với tổng số tiền công trả cho sức lao động tham gia vào quá trình sản xuất

Discover more

from:

SKD1108

Document continues below

phương pháp

luận nghiên cứ…

Học viện Công ng…

57 documents

Go to course

Giao trình PPL NCKH Thay Dam-p5

phương

pháp luận… 100% (1)

55

Vai trò của gia đình trong vấn đề dạy d… phương

pháp luận… 100% (1)

22

BTL - Thiết kế môi trường giáo dục ch… phương pháp

luận nghiên… None

15

2 - Tham khảo phương pháp

luận nghiên… None

14

Giao trình PPL NCKH Thay Dam-p1

12

 Phần thứ ba là giá trị thặng dư - kết tinh của lao động thặng dư Về mặt hiện vật, TSPXH bao gồm: TLSX và TLTD, sự phân chia này là căn cứ vào mục đích sử dụng sản phẩm Do đó, trong TSX; không những chỉ là một sự hoàn lại về mặt giá trị, mà còn là sự hoàn lại về hình thái hiện vật của sản phẩm nữa ”

Câu 2:

 Cấu trúc của bài báo khoa học:

 Tóm lược (abstract)

 Tóm tắt các khía cạnh chính của một công trình nghiên cứu hay một bài báo

 Dẫn nhập (introduction)

 Nêu vấn đề vẫn còn trong vòng tranh cãi của bài báo

 Phương pháp (methods)

 Mô tả quy trình thực hiện của chủ đề được nêu trong bài báo

 Kết quả (conclusion)

 Đi thẳng vào kết quả chính với những con số cụ thể, những con số này sẽ được lặp lại chi tiết hơn trong bài báo và kết luận bằng một câu văn duy nhất mang tính cách trả lời câu hỏi nghiên cứu

 Tham khảo (references)

 Những tài liệu tham khảo mà công trình nghiên cứu sử dụng

phương pháp luận nghiên… None đăng kí môn -sadasd phương pháp luận nghiên… None

4

 Ví dụ minh hoạ:

 Bài báo mang mã 10.1109/ICCWAMTIP.2017.8301487 của IEEE, tạp chí mang điểm IF = 45.17

 Chủ đề: Phân tích việc dùng mạng ResNet để phát hiện mã code độc hại

 Phần tóm lược (abstract): tóm tắt khía cạnh của bài báo: trong thí nghiệm này,

chúng ta sử dụng ResNet để phát hiện một loại malware (mã độc) mới Resnet được lựa chọn và kiểm thử bởi Microsoft, hai tệp data được sử dụng và test model này Độ chính xác được đưa ra là 87.98%

 Phần dẫn nhập (introduction): malware là một trong những vấn đề nổi cộm của

an ninh phần mềm hiện nay, tác hại chính của nó là thu thập trái phép dữ liệu người dùng và cản trở các hoạt động của máy tính, đem lại hiểm hoạ cho người dùng

 Động lực nghiên cứu (motivation): Malware đang phát triển mạnh mẽ ngày

qua ngày, trong bài báo chúng tôi sử dụng các phương pháp xử lí ảnh để đưa malware ở dạng mã nhị phân về dưới dạng các bức ảnh trắng đen, sau đó sử dụng Resnet để phân tích các bức ảnh trắng đen này

 Những đóng góp (contribution):

 Đưa ra một model để tiền xử lí dữ liệu tại mục 3

 Sử dụng các model con của Resnet do việc phát hiện malware ở phần 4.

 Phân tích và phát hiện các mẫu malware mới

 So sánh hiệu năng của model Resnet

 Phần phương pháp (methods):

 Phần chuẩn bị (background): sử dụng học sâu (deep learning) như một phương pháp phát hiện malware đã được chứng minh độ hiệu quả, cụ thể là sử dụng nền tảng Tensorflow của Google

 Phần tiền xử lí dữ liệu và cài đặt môi trường (data preparation and

environment setup): quá trình thu thập dữ liệu, phân cụm, làm sạch và loại bỏ

tạp chất khỏi dữ liệu, đồng thời là quá trình cài đặt môi trường xử lí bao gồm

hệ điều hành Ubuntu 64bit cùng với 8GB RAM, ngôn ngữ được sử dụng là

Python.

 Phần thực hiện và đánh giá hiệu năng (implementation and performance

evaluation of the proposed model): đưa ra cấu trúc của mạng ResNet được

xây dựng, so sánh hiệu năng giữa các model với nhau cùng với thời gian xử lí của chúng

 Phần kết quả (conclusion): thành công phát hiện malware dưới dạng ảnh trắng

đen, rất nhiều nhà nghiên cứu đã tái sử dụng công nghệ này cho việc nhận diện và phân loại malware Tuy nhiên, những nghiên cứu khác cho thấy rằng công nghệ

này có thể bị phá dễ dàng bởi các thao tác học máy đối phương (adversarial

attacks) và cho ra kết quả ảo Đây là lớn nhất là cần vượt qua, thứ được cho là có

thể nếu chúng ta phân tích cẩn thận các mã nhị phân của malware

 Phần tham khảo (references): những tài liệu được liệt kê phía dưới.

Câu 3:

 Một số tài liệu về đạo văn:

 S M Alzahrani, N Salim and A Abraham, "Understanding Plagiarism Linguistic Patterns, Textual Features, and Detection Methods," IEEE Transactions on Systems, Man, and Cybernetics, Part C (Applications and Reviews), p 132, 2011

 Trích dẫn: “Plagiarism can be of many different natures, ranging from copying texts to adopting ideas, without giving credit to its originator.”

 S Mohtaj, H Asghari and V Zarrabi, "Compiling a text re-use detection corpus from scientific papers with semi-real cases of plagiarism," IEEE, Singapore, 2017

 Trích dẫn: “Automatic plagiarism detection deals with retrieval of reused fragment of texts in a document and finding source documents Due to development of various methods for plagiarism detection, large scale plagiarism corpora are needed to evaluate these methods.”

 Y Shen, S.-c Li, C.-g Tian and M Cheng, "Research on Anti-Plagiarism System and the Law of Plagiarism," IEEE, Wuhan, China, 2009

 Trích dẫn: “Internet Plagiarism and paper industry’s development lead to the extension of plagiarism phenomenon However, Chinese anti-plagiarism is still

in the initial stages of development

 R Tripathi, P Tiwari and K Nithyanandam, "Avoiding plagiarism in research through free online plagiarism tools," IEEE, Noida, India, 2015

 Trích dẫn: “Plagiarism is a serious problem identified amongst research community Plagiarism has been around for centuries, but with the use of Internet and easy access to material in electronic format has made it easier to plagiarize materials of others.”

 Trình bày

 Theo kiểu IEEE

References

[1] R Tripathi, P Tiwari and K Nithyanandam, "Avoiding plagiarism in research through free online plagiarism tools," IEEE, Noida, India, 2015.

[2] Y Shen, S.-c Li, C.-g Tian and M Cheng, "Research on Anti-Plagiarism System and the Law of Plagiarism," IEEE, Wuhan, China, 2009.

[3] S Mohtaj, H Asghari and V Zarrabi, "Compiling a text re-use detection corpus from scientific papers with semi-real cases of plagiarism," IEEE, Singapore, 2017.

[4] S M Alzahrani, N Salim and A Abraham, "Understanding Plagiarism Linguistic Patterns, Textual

Features, and Detection Methods," IEEE Transactions on Systems, Man, and Cybernetics, Part C (Applications and Reviews), p 132, 2011

 Theo kiểu APA

References

Alzahrani, S M., Salim, N., & Abraham, A (2011) Understanding Plagiarism Linguistic Patterns, Textual

Features, and Detection Methods IEEE Transactions on Systems, Man, and Cybernetics, Part C (Applications and Reviews), 132.

Mohtaj, S., Asghari, H., & Zarrabi, V (2017) Compiling a text re-use detection corpus from scientific papers with semi-real cases of plagiarism Singapore: IEEE.

Shen, Y., Li, S.-c., Tian, C.-g., & Cheng, M (2009) Research on Anti-Plagiarism System and the Law of Plagiarism Wuhan, China: IEEE.

Tripathi, R., Tiwari, P., & Nithyanandam, K (2015) Avoiding plagiarism in research through free online plagiarism tools IEEE Noida, India: IEEE.

 Theo kiểu SIST02

References

MohtajSalar, AsghariHabibollah, ZarrabiVahid Compiling a text re-use detection corpus from scientific

papers with semi-real cases of plagiarism．Singapore， IEEE ， 2017 ．

ShenYanget al Research on Anti-Plagiarism System and the Law of Plagiarism．Wuhan,

China ， IEEE ， 2009 ．

TripathiRicha, TiwariPuneet, NithyanandamK Avoiding plagiarism in research through free online

plagiarism tools．IEEE ． Noida, India，IEEE ， 2015 ．

Understanding Plagiarism Linguistic Patterns, Textual Features, and Detection Methods．

AlzahraniSalhaM., SalimNaomie, AbrahamAjiths.l.， IEEE ， 2011 ，IEEE Transactions on Systems, Man, and Cybernetics, Part C (Applications and Reviews)，p.132．