Tiết 99 LƯỢM (Tố Hữu) I- Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức: - Cảm nhận được pot

Kiến thức: - Cảm nhận được vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, trong sáng của hình ảnh Lượm, ý nghĩa cao cả trong sự hi sinh của nhân vật, thể thơ 4 chữ, nghệ thuật tả và kể trong bài thơ có y

Tiết 99

LƯỢM (Tố Hữu) I- Mục tiêu cần đạt

1 Kiến thức:

- Cảm nhận được vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, trong sáng của hình ảnh Lượm, ý nghĩa cao cả trong sự hi sinh của nhân vật, thể thơ 4 chữ, nghệ thuật tả và kể trong bài thơ có yếu tố tự sự

2 Kĩ năng:

- Phân tích được bài thơ để thấy được đặc điểm nhân vật và tình yêu quê hương của nhân vật, tình cảm của tác giả đối với Lượm

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh tình yêu quê hương – cảm nhận về nhân vật qua văn bản

II- Chuẩn bị:

- GV: sgk – sgv- giáo án – tài liệu tham khảo

- HS: vở ghi – bài soạn – sgk – phiếu học tập

III- Tiến trình tổ chức các hoạt động:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Khởi động

1 Kiểm tra bài cũ

? Đọc thuộc lòng bài thơ

“ Đêm nay Bác không

ngủ”? Nêu nội dung nghệ

thuật của bài thơ

2 Bài mới

- Trả lời

- Lắng nghe

Hoạt động 2: HDHS tìm hiẻu tác giả - tác phẩm

- Gọi1 em đọc chú thích

 sgk/ 75

? Hãy nêu một vài hiểu

biết của em về tác giả?

? Em biết gì về tác phẩm

- Gv chốt ý

- Đọc chú thích sgk75

- Suy nghĩ – trả lời

- Suy nghĩ – trả lời

- Lắng nghe

I – Giới thiệu tác giả - tác phẩm

- Tác giả: Tố Hữu (1920 – 2003) nhà cách mạng – nhà thơ lớn của thơ ca hiện đại Việt Nam

- Tác phẩm: sáng tác năm

1949

Hoạt động 3: HDHS đọc hiểu văn bản

- Gv đọc mẫu

- Gv gọi học sinh đọc tiếp

- Y/c học sinh giải thích

chú thích 2, 3, 4, 6, 9

? Em có nhận xét gì về

thể thơ 4 chữ?

- Lắng nghe – theo dõi

- 2 em đọc

- Giải thích chú thích

- 4 chữ

II - Đọc – hiểu văn bản

1 Đọc – tìm hiểu chú thích và tìm bố cục

- Thể thơ: 4 chữ

? Bài thơ chia làm mấy

đoạn

? Nội dung mỗi đoạn là

gì?

- 3 đoạn

- Suy nghĩ – trả lời

- Bố cục: 3 đoạn đ1: từ đầu  xa dần: hình ảnh Lượm trong cuộc gặp

gỡ tình cờ giữa 2 chú cháu

đ2: tiếp  giữa đồng: câu chuyện về chuyến đi liên lạc cuối cùng và sự hi sinh của Lượm

đ3: còn lại: hình ảnh Lượm sống mãi

Hoạt động 4: HDHS thảo luận câu hỏi sgk

- Gọi 1 em đọc 5 khổ thơ

đầu

- Hình ảnh Lượm được

miêu tả những chi tiết nào

về hình dáng? Trang phục

Gv: Trang phục đó giống

như trang phục của các

- Đọc bài

- Suy nghĩ – trả lời

- Suy nghĩ – trả lời

2 Phân tích

a Hình ảnh lượm

- Trang phục Cái xắc

Ca lô

 hiên ngang, hiếu động

chiến sĩ vệ quốc thời

kháng chiến bởi Lượm

cũng là một chiến sĩ

? Cách tả trang phục thể

hiện điều gì?

? Hình dáng của Lượm

được miêu tả qua những

từ ngữ nào?

? 2 từ này thuộc từ gì? gợi

ra dáng vẻ như thế nào?

? Cử chỉ thể hiện qua

những từ nào? Phân tích?

? Qua cử chỉ ta thấy

Lượm ntn?

? Trong cuộc gìn giữ đó

Lượm nói gì với người

chú? Nhận xét gì về lời

nói đó?

? Từ khổ 2 – khổ 5 tác giả

đã sử dụng nghệ thuật gì?

- Suy nghĩ – trả lời

- Hình dáng

- Trả lời (từ láy)

- Trả lời

- Trả lời – bổ xung

- Các nhóm thảo luận –

trình bày

- Hình dáng Loắt choắt từ láy

 nhỏ bé – nhanh nhẹn

thoăn thoắt

- Cử chỉ:

- mồm huýt sáo Như con chim Cười híp mí đầu nghênh nghênh Hồn nhiên yêu đời

- Lời nói : + Cháu đi liên lạc - vui lắm

+ ở đồn Mang Cá - Thích hơn ở nhà

<Thảo luận nhóm 3 phút>

- Gv chốt ý?

- Hình ảnh như .đường

vàng

- Nghe – ghi chép

- tả hình dáng lẫn tính cách giữa không gian đồng lúa chín  biểu cảm (tình cảm của nhà thơ)

- Ngây thơ chân thật tự nhiên

- Từ ngữ gợi tả , nhịp nhanh Lượm say mê tham gia kháng chiến

Y/C đọc đoạn 2

Lượm làm nhiệm vụ

trong hoàn cảnh nào ? Từ

ngữ nào miêu tả ? Nhận

xét cách dung từ này ?

GV: Đtừ tốc độ nhanh nơi

Lượm đi

qua , sự ác liệt của chiến

tranh Lượm không hề sợ

vì đang làm nhiệm vụ cao

quý “ Thư … Khẩn ”

+ Điều gì đã sảy ra khi

Lượm đang làm nhiệm vụ

?

- Đọc d/c đoạn 2

- Nguy hiểm

- Từ ngữ miêu tả

- Nghe

b, Lượm đi làm nhiệm vụ

và sự hy sinh của Lượm

- Đi liên lạc + Vụt

+ Vèo vèo Động từ , tính từ mạnh – nguy hiểm tính mạng – hiên ngang , dũng cảm

-Thôi rồi Lượm ơi- câu thơ ngát đôi - đau đớn tiếc thương

+ Tình cảm của tác giả

đối với Lượm ( Cái chết

của Lượm )

GV Em đã hy sinh ngay

trên cánh đông lúa quê

hương giữa mùi thơm của

lúa non thanh khiết , linh

hồn em đã hoá vào thiên

nhiên đất nước

- y/c đọc 2 khổ cuối ?

+ Em có nhận xét gì về 2

khổ thơ cuối ( TL 3’ )

Lặp lại khổ thơ đầu – Thể

hiện niềm tin về con

người mà còn là ước vọng

của tác giả về cuộc sống

thanh bình không còn

chiến tranh trẻ em được

sống hồn nhiên

- Nhận xét gì về nội dung

Suy nghĩ – trả lời

- Nghe

-Đọc 2 khổ cuối ( TL 2’ ) Trình bày ( Lặp lại 2 khổ đàu )

- Khắc sâu hình ảnh Lượm

- Trình bày NT- ND

- Đọc ghi nhớ

- Cái chết thiêng liêng – t/y quê hương

-Lượm ơi còn không ?- Câu hỏi tu từ – Thương tiếc vô hạn

c, Hai khổ cuối

- Lượm sống mãI với quê hương – tác giả

3, Ghi nhớ: SGK/ 77

III/ Luyện tập :

và nghệ thuật ?

- y/c học sinh đọc ghi nhớ

Hoạt động 5 : HDHS

Luyện tập :

- Nhận xét cách xưng hô

của tác giả với Lượm ? (

Câu thơ ngắt đôi Đột ngột

nhấn mạnh )

Hoạt động 6 : Củng cố

dặn dò

- Hệ thống kiến thức cơ

bản

- Về nhà : +HT lòng bài

thơ

+ Làm BT 2

/77

Tiết sau Đ/ Thêm : Mưa

Chỉ ra cách xưng hô

Nhắc lại

Nghe – Thực hiện

- Xưng hô + Chú bé – Thân mật + cháu – gần gũi + đồng chí – chiến sĩ + Lượm ơi – t/c Xúc động