Skkn một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động nữ công ở trường thpt hoằng hóa

Nghị quyết Đại hội XII Cơng đồn Việt Nam, Nghị quyết Đại hội XVCĐGD Việt NamBan nữ cơng cơng đồn có nhiệm vụ tham mưu giúp ban chấp hành cơngđồn cùng cấp về công tác xây dựng và thực hiệ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ

HOẠT ĐỘNG NỮ CÔNG Ở TRƯỜNG THPT HOẰNG

HÓA

Người thực hiện: Lê Thị Hồng Chức vụ: Trưởng Ban nữ công Đơn vị công tác: Trường THPT Hoằng Hóa

THANH HÓA, NĂM 2022

MỤC LỤC

Trang

I MỞ ĐẦU 1

1 Lí do chọn đề tài 1

2 Mục đích nghiên cứu 1

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 1

4 Phương pháp nghiên cứu 1

5 Hướng phát triển của đề tài 2

II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2

1.Cơ sở lí luận 2

2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2

2.1 Thuận lợi 2

2.2 Khó khăn 3

III MỘT SỐ GIẢI PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NỮ CÔNG Ở TRƯỜNG THPTHOẰNG HÓA 4

1 Giải pháp 1 : Lựa chọn Ban nữ công quần chúng 4

1.1 Cụ thể của giải pháp 4

1.2 Bài học kinh nghiệm 4

2 Giải pháp 2: Phân công nhiệm vụ và xây dựng kế hoạch của Ban nữ công 5

2.1 Cụ thể giải pháp phân công nhiệm vụ 5

2.2 Xây dựng kế hoạch 5

3 Giải pháp 3 : Triển khai các hoạt động cụ thể của Ban nữ công trường THPT Hoằng Hóa 6

3.1 Xây dựng khối đoàn kết trong nữ cán bộ, giáo viên 6

3.2 Xây dựng khối đoàn kết trong nữ học sinh 8

3.3 Giải pháp 3: Xây dựng phong trào thi đua“Giỏi việc trường, đảm việc nhà” trong nữ cán bộ, giáo viên 9

3.4 Giải pháp 4: xây dựng mối gắn kết giữa nữ cán bộ, giáo viên với các đơn vị tổ chức ngoài nhà trường 10

3.5 Giải pháp 5 xây dựng nét đẹp nữ cán bộ, giáo viên và nữ học sinh nơi trường học 11

IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC SAU ÁP DỤNG CÁC GIẢI PHÁP 13

1.Đối với nữ cán bộ, giáo viên 13

2 Đối với nữ học sinh 13

V KẾT LUẬN 13

1 Kết luận 13

2 Kiến nghị 14

2.1 Đối với Ban nữ công Công đoàn ngành 14

2.2 Đối với các tổ chức trong nhà trường 14

2.3 Đối với Ban nữ công các trường học 14

DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT

NQ- TW Nghi quyết - Trung ương

CT -TLĐ Chỉ thị - Tổng liên đoàn QĐ-TLĐ Quyết định- Tổng liên đoàn CT/TW Chỉ thị/ Trung ương

CNH- HĐH Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa CNVCLĐ Công nhân viên chức lao động LĐLĐ Liên đoàn lao động

THPT Trung học phổ thông

BCHCĐ Ban chấp hành Công đoàn TNCS Thanh niên Cộng Sản CBGVNV Cán bộ giáo viên nhân viên

CBNGNLĐ Cán bộ nhà giáo người lao động

THPTQG Trung học phổ thông quốc gia BDHSG Bồi dưỡng học sinh giỏi

VH - VN - TDTT Văn hóa – Văn nghệ- Thể dục thể thao

I MỞ ĐẦU

1 Lí do chọn đề tài

Đóng trên địa bàn vùng biển của huyện Hoằng Hóa, cuộc sống của người dân còn khó khăn nhưng Trường THPT Hoằng Hóa, với 12 năm bề dày lịch sử

là địa chỉ đỏ, là nơi khởi đầu nuôi dưỡng và chắp cánh ước mơ, cho những học trò tưởng trừng như đã mất đi cơ hội học tập, từ đây bao thế hệ học trò đã trưởng thành và đóng góp công sức to lớn vào công cuộc xây dựng và bảo vệ tổ quốc Toàn trường có tổng số 36 cán bộ, giáo viên trong đó 30 đoàn viên nữ Tổng học sinh toàn trường có 898 em, trong đó nữ 475 em Đội ngũ giáo viên nữ hầu như con còn nhỏ và chồng lại công tác xa Nhưng với phương châm xem

“Trường là nhà”, “Trò như con” và “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” nữ

cán bộ, giáo viên đã khắc phục những khó khăn thường nhật, lấy “kỷ cương,

tình thương và trách nhiệm” thống nhất trong suy nghĩ và hành động.Từ đó, dấy

lên nhiều phong trào thi đua sôi nổi trong cán bộ, giáo viên và giữa các em học sinh Kết quả của sự nổ lực ấy đã được các cấp quản lý và nhân dân ghi nhận

Để có được một ngôi trường, một mái ấm với tinh thần trách nhiệm như thế, không thể không kể đến vai trò của Ban nữ công nhà trường

Trong mọi kế hoạch và hành động, Ban nữ công luôn bám sát đường lối chủ trương của các cấp quản lí, xuất phát từ tình hình thực tiễn, tính chất đặc thù, chuyên biệt của Trường THPT Hoằng Hóa, đóng trên địa bàn nông thôn thuộc vùng vien biển Đúc rút từ thực tiễn công tác, mạnh dạn đổi mới cách thức

tổ chức các hoạt động cho nữ cán bộ, giáo viên và học sinh ở Trường THPT Hoằng Hóa Với cách làm ấy, trong những năm gần đây đã mang lại cho ngôi trường bầu không khí đầm ấm, vui vẻ, hăng say thi đua và có nhiều chuyển biến tích cực về tư tưởng cũng như hành động trong nữ cán bộ, giáo viên và các em học sinh Với mong muốn được trao đổi kinh nghiệm với đội ngũ cán bộ làm công tác nữ công trường học, góp phần làm cho hoạt động nữ công không ngừng

sôi động, đổi mới, hấp dẫn và hiệu quả tôi mạnh dạn trình bày: “Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động nữ công ở Trường THPT Hoằng Hóa”

2 Mục đích nghiên cứu

Đề tài chủ yếu hướng vào những công việc cụ thể trong nhiệm vụ của người làm công tác nữ công đoàn cơ sở, nhằm góp phần nâng cao hoạt động công tác nữ công Bám sát hoạt động thực tiễn của đơn vị mà đề ra những nội dung, phương pháp hoạt động cho phù hợp

Bản thân là người làm công tác công đoàn, việc nghiên cứu đề tài này sẽ giúp cho tôi làm tốt hơn nhiệm vụ của mình Đồng thời có thể giúp cho tôi có thể trao đổi tư vấn cùng các công đoàn trường bạn để tìm ra hướng tháo gỡ ,giải

quyết những vướng mắc trong quá trình hoạt động nữ công ở CĐCS.

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

Giáo viên nữ cùng nữ sinh trường THPT Hoằng Hóa

4 Phương pháp nghiên cứu.

Nghiên cứu xây dựng trên cơ sở lý thuyết, phương pháp khảo sát, phương pháp thống kê, phương pháp phân loại

5 Hướng phát triển của đề tài.

Mong muốn trao đổi với bạn bè đồng nghiệp đặc biệt là đội ngũ làm công tác nữ công ở trường học

II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 1.Cơ sở lí luận

Cũng như Mác - Lênin, từ lịch sử dân tộc, lịch sử thế giới, Bác Hồ thấy r vai trò của phụ nữ thế giới nói chung, phụ nữ Việt Nam nói riêng Người nhận

xét: “Non sông gấm vóc Việt Nam do phụ nữ ta, trẻ cũng như già, ra sức dệt

thêu mà thêm tốt đẹp, rực rỡ” Người cũng rút ra kết luận “Xem trong lịch sử cách mệnh chẳng có lần nào là không có đàn bà tham gia”, rồi Người khẳng

định: “ Làm cách mệnh cũng phải có nữ giới tham gia mới thành công”

Tiếp tục quán triệt Nghị quyết 11/NQ-TW ngày 27/4/2007 của Bộ Chính trị

về công tác phụ nữ thời kỳ đẩy mạnh CNH-HĐH đất nước, Luật bình đẳng giới, Chiến lược Quốc gia về Bình đẳng giới giai đoạn 2010-2020; tuyên truyền, phổ

biến sâu rộng ý nghĩa của phong trào thi đua “Giỏi việc nước, đảm việc nhà”

trong CNVCLĐ, những bài học kinh nghiệm, những gương điển hình của các

tập thể, cá nhân tiêu biểu Lồng ghép phong trào thi đua “Giỏi việc nước, đảm

việc nhà” với phong trào thi đua “Lao động giỏi, Lao động sáng tạo”, phong

trào “Phụ nữ tích cực học tập, lao động sáng tạo, xây dựng gia đình hạnh

phúc”, cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.

Hoạt động nữ công trong giai đoạn hiện nay được triển khai theo tinh thần

Nghị quyết số: 06b/QĐ - TLĐ, ngày 29 tháng 01 năm 2011 của Tổng Liên đoàn

Lao động Việt Nam về công tác vận động nữ CNVCLĐ thời kỳ đẩy mạnh CNH

- HĐH đất nước; Chương trình hành động số 190 của tổng LĐLĐ Việt Nam về thực hiện Nghị quyết 11 của Bộ chính trị Chỉ thị số 03 của Tổng LĐLĐ Việt

Nam về việc tiếp tục đẩy mạnh phong trào thi đua “Giỏi việc nước- đảm việc

nhà” Nghị quyết Đại hội XII Công đoàn Việt Nam, Nghị quyết Đại hội XV

CĐGD Việt Nam Ban nữ công công đoàn có nhiệm vụ tham mưu giúp ban chấp hành công đoàn cùng cấp về công tác xây dựng và thực hiện chính sách, pháp luật liên quan đến lao động nữ, về giới, bình đẳng giới, vì sự phát triển của phụ nữ, công tác cán bộ nữ, dân số, sức khỏe sinh sản, gia đình, trẻ em; đại diện tham gia giải quyết các vấn đề có liên quan trực tiếp đến lao động nữ và trẻ em

Ban nữ công là một bộ phận quan trọng của tổ chức công đoàn, hoạt động dưới sự chỉ đạo của BCH công đoàn Trong những năm qua hoạt động nữ công của trường THPT Hoằng Hóa đã đạt được nhiều thành tích đáng ghi nhận Tuy nhiên để có sự phát triển vững mạnh lâu dài và niềm tin thật sự trong đội ngũ giáo viên và các em học sinh đòi hỏi Ban nữ công phải luôn có những giải pháp mới phù hợp với đặc thù của đơn vị

2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Thuận lợi

2.1.1 Đối với nữ cán bộ, giáo viên

Xét về mặt số lượng và chất lượng: Trường THPTHoằng Hóa với 30/36 cán bộ, giáo viên nữ, trong đó có 4 cán bộ, giáo viên đạt trình độ trên chuẩn

Đây là lực lượng đóng vai trò quan trọng trong sự nghiệp giáo dục của nhà trường

Về mặt tư tưởng và hành động: Nữ cán bộ, giáo viên nhà trường luôn ý thức và nêu gương về tinh thần đoàn kết, thân ái Mọi người xem công đoàn nhà trường là cầu nối gắn kết các thành viên để trao đổi, chia sẻ Tổ chức công đoàn nhà trường thực sự là một mái ấm đầy tình thương và trách nhiệm.Sức mạnh của khối đại đoàn kết thống nhất là nhân tố quyết định thắng lợi của tập thể nhà trường.Trong môi trường sư phạm, giá trị của sự đoàn kết hết sức quan trọng

Nó tạo ra bầu không khí vui vẻ, thoải mái, kích thích sự khám phá, sáng tạo trong giảng dạy và nghiên cứu, đồng thời tạo ra môi trường thi đua lành mạnh, phát huy được khả năng của các cá nhân và sức mạnh của tập thể, cống hiến cho

sự nghiệp giáo dục

Công tác phối hợp: Công đoàn trong Trường THPT đã được các cấp ban ngành quan tâm và ban hành nhiều chương trình, kế hoạch hành động cụ thể Ban nữ công Trường THPT Hoằng Hóa luôn nhận được sự quan tâm sát sao của CUCB, BGH, BCH công đoàn, sự phối hợp với các tổ chức, lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường đã tạo điều kiện cho nữ cán bộ, giáo viên và học sinh thực hiện tốt các mục tiêu và kế hoạch đề ra

2.1.2 Đối với nữ học sinh

Tổng học sinh toàn trường có 898 em, tỉ lệ học sinh nữ 475 em Phần lớn học sinh là con em nông dân sống giản dị, cởi mở, chân thật và có tinh thần hiếu học Các em quý cô giáo như những người bạn, người chị và người mẹ, sẵn sàng chia sẽ những niềm vui, nỗi buồn trong cuộc sống thường nhật cũng như trong học tập và lao động

Song song với quá trình nghiên cứu học tập và lao động các em còn có rất nhiều năng khiếu về hát, múa, vẽ, nhảy, hoạt động thể dục thể thao, sân khấu hóa vì vậy rất nhiệt tình, tự nguyện tham gia vào các câu lạc bộ của trường Từ

đó các em tự tin, năng động, sáng tạo trong các hoạt động do công đoàn tổ chức

2.2 Khó khăn 2.2.1 Về phía nữ cán bộ, giáo viên

Về mặt tổ chức nhân sự: Cán bộ nữ công có sự thay đổi theo nhiệm kì đại hội công đoàn cơ sở, công tác kiêm nhiệm, họ vừa phải làm việc với cường độ cao để thực hiện tốt nhiệm vụ chuyên môn lại vừa phải tham gia tổ chức các hoạt động công đoàn nên hiệu quả hoạt động còn chưa cao, một số đồng chí chưa có nghiệp vụ về công tác công đoàn nói chung và công tác nữ công nói riêng

Công tác phối hợp các tổ chức trong nhà trường: Một số đơn vị trường học chưa có sự phối hợp nhuần nhuyễn giữa tổ chức công đoàn với chuyên môn, đoàn trường, hội phụ huynh vv Đặc biệt, trong công tác xét thi đua chưa đưa kết quả đánh giá hoạt động công đoàn vào đánh giá, xếp loại cán bộ, giáo viên nên chưa thúc đẩy sự phát triển của từng cá nhân và tổ chức công đoàn Dó đó, quá trình tổ chức các hoạt động còn mang tính hình thức Nội dung và phương thức hoạt động của BCH công đoàn còn đơn điệu, chưa đủ sức thu hút, lôi cuốn

và có hiệu quả thiết thực

Về chế độ chính sách: Nhìn chung giáo viên nữ ở các trường THPT chiếm

tỉ lệ tương đối cao nhưng thực tế số đơn vị tổ chức thành lập Ban nữ công quần chúng tương đối ít, một trong những lí do Ban nữ công quần chúng không có chế độ chính sách theo quy định hiện hành do đó chưa thực sự tạo được động lực khuyến khích chị em nhiệt tình tham gia hoạt động công đoàn

Vị trí đơn vị công tác: Trường THPT Hoằng Hóa đóng trên địa bàn vùng biển của huyện Hoằng Hóa, cán bộ, giáo viên đến từ nhiều vùng quê cách trở nên khó khăn trong việc xây dựng khối đoàn kết và tổ chức sinh hoạt tập thể sau giờ hành chính

2.2.2 Về phía nữ học sinh

Trường THPT Hoằng Hóa có trên 90% học sinh có bố mẹ sản xuất nông nghiệp hoặc đi xuất khẩu lao động, phần lớn các em thiếu sự quan tâm, chăm sóc sâu sát về vật chất cũng như tinh thần Do đó, một số em còn rụt rè, chưa tự tin chia sẽ tâm tư nguyện vọng trong giao tiếp, học tập và lao động

Là học sinh vùng ven biển nên phần đông là con en nhà nông dân nghèo, địa bàn học sinh học tập ở xa,chất lượng đầu vào rất thấp, bởi vậy để đạt mục tiêu giáo dục phát triển toàn diện đòi hỏi quý thầy cô cần tận tụy, tận tâm và sâu sát với các em trên mọi lĩnh vực

III MỘT SỐ GIẢI PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NỮ CÔNG Ở TRƯỜNG THPTHOẰNG HÓA

1 Giải pháp 1 : Lựa chọn Ban nữ công quần chúng 1.1 Cụ thể của giải pháp

Ban nữ công quần chúng chịu sự chỉ đạo trực tiếp của ban chấp hành công đoàn và sự chỉ đạo, hướng dẫn về nghiệp vụ nữ công của ban nữ công cấp trên Theo tôi, việc lựa chọn và thành lập Ban nữ công quần chúng là nhiệm vụ trọng tâm trong kế hoạch hoạt động của nữ công trong nhiệm kì Vậy lựa chọn các thành viên như thế nào để Ban hoạt động có hiệu quả? Với đơn vị trường chúng tôi thành lập Ban nữ công với những tiêu chí sau:

- Về số lượng: 04 đồng chí gồm trưởng ban, phó trưởng ban và 02 ủy viên

- Thành phần: Gồm 2 đồng chí trong BCH công đoàn, 1 đồng chí trong BCH đoàn trường và 1 đồng chí nhân viên y tế trường học

- Yêu cầu: Cán bộ nữ công là những đồng chí có tinh thần trách nhiệm, chịu thương, chịu khó, nhiệt tình, có tâm huyết với công tác được giao, là trung tâm đoàn kết và luôn lắng nghe ý kiến tâm tư nguyện vọng chính đáng, những nhu cầu cần thiết của chị em trong sinh hoạt Mỗi đồng chí là một cầu nối giữa các tổ chức trong và ngoài nhà trường

1.2 Bài học kinh nghiệm.

Ở trường THPT, việc lựa chọn Ban nữ công từ BCH công đoàn, BCH Đoàn trường và nhân viên y tế trường học sẽ rất thuận lợi trong công tác phối hợp thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ của Ban nữ công cũng như của công đoàn, bởi: Khi có thành viên là BCHCĐ thì việc thực hiện mục tiêu của Ban nữ công

và công đoàn sẽ tránh được hiện tượng chồng chéo và có sự phối hợp tốt mục tiêu chung của công đoàn

- Tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong nhà trường có vai trò rất lớn trong các hoạt động giáo dục chính trị, truyền thống, đạo đức, lối sống, ý thức chấp hành pháp luật, tổ chức các hoạt động đoàn, tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích cho học sinh

- Trong trường THPT, phần lớn nhân viên y tế là nữ, đây là điều kiện thuận lợi để Ban nữ công cân nhắc khi lựa chọn nhân sự

2 Giải pháp 2: Phân công nhiệm vụ và xây dựng kế hoạch của Ban nữ công

2.1 Cụ thể giải pháp phân công nhiệm vụ

Để nâng cao chất lượng của công tác nữ công trong trường học, sau khi xây dựng được đội ngũ cán bộ nữ công thì Ban nữ công cần:

Thứ nhất: Phối hợp với các tổ công đoàn để làm tốt công tác tuyên

truyền giáo dục trong nữ CBGVNV về chủ trương, chính sách pháp luật của Đảng, Nhà nước; Nghị quyết của các cấp Công đoàn; chế độ, chính sách đối với lao động nữ

Thứ hai: Phối hợp với Công đoàn cần làm tốt công tác chăm lo, đại diện

bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng cho lao động nữTập hợp tâm tư nguyện vọng của lao động nữ để đề xuất với Cấp ủy, BGH giải quyết, đáp ứng nguyện vọng của chị em

Thứ ba: Ban nữ công cần phối hợp với các tổ chức khác trong trường để tổ

chức các phong trào thi đua và các hoạt động xã hội Thường xuyên đổi mới nội dung và hình thức hoạt động của phong trào cho phù hợp với tâm lý và năng lực của giáo viên cũng như học sinh nữ trong trường, luôn tạo ra không khí mới mẻ

để chị em hăng hái tham gia như các hoạt động nhân dịp kỷ niệm ngày phụ nữ Việt Nam 20/10, ngày Quốc tế phụ nữ 8/3

Thứ tư: Ban nữ công phải gần gũi và thường xuyên nắm bắt tâm tư, nguyện

vọng của chị em cũng như học sinh nữ; kịp thời phản ánh những trường hợp khó khăn đột xuất với cấp ủy, chính quyền, Ban chấp hành để được hỗ trợ giúp đỡ, tạo động lực cho cán bộ giáo viên và học sinh nữ phấn đấu vượt qua mọi khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

Thứ năm: Nội dung sinh hoạt phải cô đọng, phong phú, sinh động, phù

hợp với đặc thù từng lĩnh vực, quan tâm đến những vấn đề thiết thực trong cuộc sống hằng ngày của các chị em Cần phối hợp với Công đoàn, hàng năm cho các chị em tham quan học hỏi giao lưu các đơn vị bạn hoặc các đơn vị tại địa bàn Đối với học sinh nữ cần chú trọng phần giáo dục kĩ năng sống, giáo dục sức khỏe sinh sản, bình đẳng giới, phối hợp với các tổ chức cho các em được tham quan, hoạt động học tập trải nghiệm thực tế hướng về cội nguồn để trang bị và giáo dục những giá trị đạo đức truyền thống của phụ nữ Việt Nam

- Vậy, làm thế nào để hoàn thành được các mục tiêu trên? Trước hết, Ban

nữ công cần bàn bạc, phân công nhiệm vụ cụ thể tránh hiện tượng chồng chéo, phát huy tối đa vai trò, vị trí và năng lực chuyên môn của từng đồng chí

2.2 Xây dựng kế hoạch

Ban nữ công căn cứ vào kế hoạch, nhiệm vụ năm học của cơ quan quản lí giáo dục, BGH, BCHCĐ, Đoàn trường và tình hình thực tiễn của đơn vị xác

định nhiệm vụ thường xuyên, nhiệm vụ trọng tâm để xây dựng kế hoạch và chương trình hoạt động trong năm học theo từng quý hoặc theo từng tháng

3 Giải pháp 3 : Triển khai các hoạt động cụ thể của Ban nữ công trường THPT Hoằng Hóa.

3.1 Xây dựng khối đoàn kết trong nữ cán bộ, giáo viên.

Thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW, ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh và các kế hoạch, hướng dẫn của Ban Bí thư và Ban Tuyên giáo Trung ương về thực hiện chuyên đề năm 2020, với tư cách là trưởng Ban nữ công bản thân tôi xác định xây dựng khối đoàn kết trong nữ cán bộ, giáo viên là nhiệm vụ trọng yếu của công tác nữ công

Đoàn kết trong một tập thể nữ là ở đó luôn có tinh thần đồng chí, đồng đội; tính thân thiện, lòng nhân hậu, đức bao dung của mọi người trong tập thể luôn được đề cao; mọi người yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ nhau và phải biết gắn bó, đồng tâm nhất trí với nhau thành một khối vững chắc, cùng hành động để đạt được một lý tưởng, một mục đích nhất định

Trong trường học, chính sự đoàn kết sẽ tạo điều kiện cho mỗi nữ giáo viên phát huy hết khả năng tiềm tàng của mình, tạo nên một sức mạnh tổng hợp quyết định sự thành công của giáo dục.Vậy giải pháp nào cho mục tiêu trên trở thành hiện thực?

3.1.1 Cụ thể hóa xây dựng khối đoàn kết trong nữ cán bộ, giáo viên

* Phối hợp hoạt động trong chuyên môn

- Việc sinh hoạt tổ chuyên môn thực hiện theo định kì quy định trong Điều

lệ trường THCS, THPT (2 tuần/lần) Sinh hoạt tổ chuyên môn là một hoạt động chuyên môn không thể thiếu trong hoạt động của nhà trường

- Ban nữ công kết hợp với tổ trưởng tổ công đoàn theo từng tổ, nhóm bộ môn tạo điều kiện để chị em trong tổ, nhóm trao đổi kinh nghiệm, đề xuất ý tưởng và cùng tìm giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục

- Ban nữ công cần khuyến khích chị em tăng cường công tác dự giờ thăm lớp những giáo viên đi đầu về chuyên môn, công tác ứng dụng công nghệ thông tin, thí nghiệm thực hành vv để chị em học hỏi, rút kinh nghiệm và góp ý cho nhau

* Xây dựng quy chế thi đua và khen thưởng

- Công tác thi đua, khen thưởng là một nội dung quan trọng của công tác

nữ công được duy trì ở tất cả các cơ quan, đơn vị trường học Thông qua thi đua, khen thưởng mà phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của chị em và những