BÁO cáo THỰC HÀNH kỹ NĂNG GIÁO dục tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM và HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP

Tìm hiểu cá nhân học sinh - Mục đích: nắm được những thông tin cơ bản nhất về học sinh như các đặc điểm tâm lý, các đặc điểm liên quan đến hoạt động học tập và hoạt động khác trong nhà t

Thông tin chung

- Lớp thực hành: 11B13- Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai.

- Giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm: Cô Phạm Thị Tố Nga

- Trưởng đoàn và giám sát chuyên môn : Cô Nguyễn Thị Nhân Ái

Nội dung tìm hiểu

1 Tìm hiểu tập thể học sinh

- Mục đích: nắm được tình hình chung của lớp, từ đó có những căn cứ khách quan để nhóm thiết kế kế hoạch chủ nhiệm cho phù hợp

- Nội dung: lớp 11B13 chuyên ban D, nhìn chung lớp có năng lực học tập tốt, có tinh thần giúp đỡ lẫn nhau trong quá trình học tập Các nhóm học tập phát huy một cách hiệu quả, giúp cho phong trào học tập của lớp ngày càng đi lên

2 Tìm hiểu cá nhân học sinh

- Mục đích: nắm được những thông tin cơ bản nhất về học sinh như các đặc điểm tâm lý, các đặc điểm liên quan đến hoạt động học tập và hoạt động khác trong nhà trường, hoàn cảnh gia đình, quan hệ với thầy cô và bạn bè

- Tìm hiểu về các đặc điểm tâm lý của học sinh: các em chăm chỉ học tập, hầu hết các em có định hướng nghề nghiệp cho tương lai

- Tìm hiểu về đặc điểm quan hệ xã hội của học sinh: các em hòa đồng trong các mối quan hệ với bạn bè Theo như nhóm tìm hiểu, 50% các em hướng nội và 50% hướng ngoại, một số em còn ngại trong lần đầu tiếp xúc Trong mối quan hệ với thầy cô, học sinh ngoan, lễ phép với giáo viên và sinh viên kiến tập.

Cách thức tìm hiểu

- Thông qua giáo viên chủ nhiệm, nhóm đã trao đổi trước khi đến lớp để tìm hiểu về tình hình chung của lớp: số lượng 50 học sinh, 4 bạn nam và

46 bạn nữ; lớp học khối D; lớp ngoan và chăm học …

- Thông qua lớp trưởng, ban cán sự lớp để tìm hiểu về tinh hình chung của lớp cũng như các thanh viên trong lớp

- Sự giúp đỡ của sinh viên thực tập: sơ đồ lớp, các hoạt động mà học sinh thích tham gia

- Sử dụng phương pháp thu thập thông tin bằng phiếu khảo sát: tìm hiểu chi tiết từng cá nhân học sinh

- Các thành viên trong nhóm phân công nhau quan sát hành vi, thái độ của học sinh trong các tiết dự giờ, 15’ đầu giờ và trong các buổi sinh hoạt lớp.

- Trao đổi, trò chuyện với học sinh, tạo mọi điều kiện để các em cởi mở chia sẻ và bộc bạch về bản thân, gia đinh, bạn bè.

Những lưu ý cơ bản về học sinh được tìm hiểu

- Về học tập: tập thể 11B13 có năng lực học tập tốt, đa số các em có hứng thú với các môn xã hội và không hứng thú với các môn tự nhiên Các em có mục tiêu thi lấy bằng IELTS để xét tuyển đại học Qua khảo sát và theo dõi, nhiều em gặp khó khăn khi học các môn Hóa, Lý, Sinh

- Về tính cách: lớp chủ yếu là nữ nên các em thường chơi theo nhóm, một số nhóm có xu hướng tách biệt với nhóm khác Bên cạnh các em hòa đồng, một số em vẫn còn rụt rè, ngại giao tiếp với người lạ.

Hồ sơ về lớp

Sơ đồ lớp

Ngọc Minh Huyền Hải Ninh Hương

Hà Nội, ngày 16 tháng 04 năm 2022

XÁC NHẬN CỦA GVCN TRƯỞNG NHÓM KIẾN TẬP

Phạm Thị Tố Nga Hoàng Yến Hương

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THPT NGUYỄN THỊ MINH KHAI Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM

- Lớp chủ nhiệm, trường THPT: 11B13 THPT Nguyễn Thị Minh Khai

- Giáo viên chủ nhiệm: Cô Phạm Thị Tố Nga.

- Giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm: Cô Nguyễn Thị Nhân Ái

Kế hoạch cụ thể

Kế hoạch chi tiết Tuần 1 (14/03 - 20/03/2022)

Thời gian Nội dung Cách thức tổ chức

Người chủ trì Đối tượng tham gia

Kết quả Rút kinh nghiệm

- Đoàn giáo viên kiến tập làm quen và thu thập thông tin của học sinh thông qua GVCN chính học sinh của Đoàn thực tập

- Học sinh phần nào có những nhận định chính xác về định hướng của mình cho tương lai lớp 11B13

“Kể về cuốn sách/truyện tôi yêu”

- Khảo sát thể loại truyện, bộ truyện được yêu thích nhất

- Trình bày chuyện kể của từng nhóm

- Xây dựng trò chơi cho học sinh bằng Menti Đoàn sinh viên kiến tập

- Thông qua chủ đề này, sinh viên kiến tập nắm bắt phần nào tinh thần và tính cách của học sinh trong lớp

Người chủ trì Đối tượng tham gia

Kết quả Rút kinh nghiệm

- Nhà trường tiến hành tổ chức cho học sinh thi giữa kì

- Tham dự 15 - Kiểm tra sĩ số của lớp, Đoàn Học sinh - Hiểu đc

(25/3/2022) phút truy bài đầu giờ

- Quan sát hanh vi, thai độ của học sinh nhắc nhở HS vệ sinh lớp và chỉnh đốn trang phục, truy bài.

- Tham gia, quan sát, học hỏi cách giảng dạy & đánh giá thái độ HS.

HS thông qua các cuộc trò chuyện. sinh viên kiến tập lớp 11B13 tâm lí HS

& thu thập được tình hình học tập của lớp.

- Tham gia 15 phút đầu giờ.

- Dự giờ tiết 2 (GDCD bài 12)

- Nhắc nhớ cho học sinh những truyền thống của đoàn thanh niên Việt Nam, những thành tích đã đạt được của các thế hệ học sinh

SV kiến tập và trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai

- Học hỏi cách tổ chức và giảng dạy của giáo viên.

- Học sinh tích cực tham gia,

- Tham dự lễ meeting chao mừng 90 năm ngày thanh lập Đoàn thanh niên cộng sản

Hồ Chí Minh trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai.

- Tạo động lực để học sinh noi gương, phát huy truyền thống tốt đẹp của thế hệ thanh niên đi trước, phù hợp với thời đại 4.0 hưởng ứng, tạo không khí sôi động trong lớp học

Thời gian Nội dung Cách thức Người Đối tượng Kết quả Rút kinh tổ chức chủ trì tham gia nghiệm

- Cho học sinh xem video chia sẻ kinh nghiệm của các bạn đã đạt được kết quả tốt

- Sinh viên kiến tập chia sẻ kinh nghiệm Ielts nói riêng và học tiếng Anh nói chung của bản thân Đoàn sinh viên kiến tập

Học sinh lớp 11B13 GVCN Sinh viên thực tập

- Học sinh tích cực đặt câu hỏi, sinh viên kiến tập giải đáp thắc mắc

HS trong giờ giải lao

- Kiểm tra sĩ số của lớp, nhắc nhở HS vệ sinh lớp và chỉnh đốn trang phục, truy bài.

- Tham gia, Đoàn sinh viên kiến tập

HS & thu thập được tình hình học tập của lớp. quan sát, học hỏi cách giảng dạy & đánh giá thái độ HS.

HS thông qua các cuộc trò chuyện.

HS thông qua các cuộc Đoàn sinh viên kiến tập

HS & thu thập được tình hình học tập của lớp. trò chuyện.

HS thông qua các cuộc trò chuyện. Đoàn sinh viên kiến tập

HS & thu thập được tình hình học tập của lớp.

- Kiểm tra sĩ số của lớp, nhắc nhở HS vệ sinh lớp và chỉnh đốn trang phục, truy bài. Đoàn sinh viên kiến tập

HS & thu thập được tình hình học tập của lớp.

- Hỗ trợ học tập, tư vấn cho HS

Tổ chức sinh hoạt theo chủ đề

“Lý tưởng sống của thanh niên”

- Tổ chức sinh hoạt theo chủ đề

“Lý tưởng sống của thanh niên” nhằm định hướng tư tưởng sống tích cực, đứng đắn cho HS, giúp các em có động lực học tập, rèn luyện phát triển bản Đoàn sinh viên kiến tập

- Học sinh có thêm hiểu biết về lý tưởng sống của thanh niên xưa và nay, từ đó rút ra bài học và nhiệm vụ cho bản thân. thân toàn diện hơn để xứng đáng với thế hệ cha anh đi trước, trở thành công dân tốt xây dựng đất nước vững mạnh.

Kế hoạch chi tiết tuần 4 (04/04 - 10/04/2022)

Người chủ trì Đối tượng

Kết quả Rút kinh tham gia nghiệm

- Trình chiếu video về chương trình Olympia tổ chức tại trường Đoàn sinh viên kiến tập

- Học sinh có thêm hiểu biết về nội dung và cách hoạt động của chương trình Olympia

- Tham gia, quan sát, Đoàn sinh viên kiến tập

- Hiểu đc tâm lí HS

& thu thập được tình hình học tập của lớp. học hỏi cách giảng dạy & đánh giá thái độ HS.

Nghỉ (thi học sinh giỏi cụm)

- Tham gia, quan sát, học hỏi cách giảng dạy & Đoàn sinh viên kiến tập

& thu thập được tình hình học tập của lớp. đánh giá thái độ HS.

HS thông qua các cuộc trò Đoàn sinh viên kiến tập

& thu thập được tình hình học tập của lớp. chuyện.

- Tổ chức sinh hoạt với chủ đề

“Giỗ tổ Hùng Vương” nhằm cải thiện kiến thức lịch sử.

- Nâng cao ý thức dân tộc của học sinh Đoàn sinh viên kiến tập

- Học sinh tích cực tham gia trả lời các câu hỏi liên quan tới chủ đề

Kế hoạch chi tiết tuần 5 (11/04 - 17/04/2022)

Người chủ trì Đối tượng

Kết quả Rút kinh tham gia nghiệm

- Hiểu đc tâm lí HS & thu thập được tình hình học tập của lớp.

- Kiểm tra sĩ số của lớp, nhắc nhở HS vệ sinh lớp và chỉnh đốn Đoàn sinh viên kiến tập

- Hiểu đc tâm lí HS & thu thập được tình hình học tập của lớp. giải lao

- Hỗ trợ học tập, tư vấn cho HS trang phục, truy bài.

- Tham gia, quan sát, học hỏi Đoàn sinh viên kiến tập

- Hiểu đc tâm lí HS & thu thập được tình hình học tập của lớp. cách giảng dạy & đánh giá thái độ HS.

- Tổ chức sinh hoạt với chủ đề “Vai trò của Việt Nam trong khối ASEAN”

- Tổ chức sinh hoạt với chủ đề

“Vai trò của Việt Nam trong khối ASEAN” nhằm mục đích nâng cao hiểu biết của học sinh về vai trò hiện đại của đất nước trên trường Đoàn sinh viên kiến tập

- Học sinh tích cực trả lời các câu hỏi liên quan tới Việt Nam nói riêng và ASEAN nói chung quốc tế

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT NGUYỄN THỊ MINH KHAI Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH SINH HOẠT LỚP TUẦN 3

- Lớp thực hành: 11B13 - Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai

- Giáo viên chủ nhiệm: Cô Phạm Thị Tố Nga

- Trưởng đoàn và giám sát chuyên môn: Cô Nguyễn Thị Nhân Ái

- Nhóm sinh viên thực hành:

STT Họ và tên MSV Lớp Khoa

1 Hoàng Yến Hương 695101076 K69B Toán – Tin

2 Đinh Nhật Mai 695201074 K69B Hóa học

3 Trần Thị Quỳnh Trang 695201130 K69B Hóa học

4 Đặng Thị Minh 695703019 K69A Tiếng Pháp

5 Phạm Như Quỳnh 695703025 K69A Tiếng Pháp

6 Trần Hà Thành 695703026 K69A Tiếng Pháp

Yêu cầu

1 Sơ kết hoạt động tuần 2

- Nắm bắt tình hình trong lớp trong tuần:

 Những việc đã đạt được: Tổ chức thành công chuyên đề “Hành trang Ilets” dưới sự hướng dẫn, chỉ đạo của Đoàn Trường.

 Những việc chưa đạt được: một số vấn đề về học tập và rèn luyện chưa thực sự hiệu quả.

- Nhận xét đánh giá hoạt động của lớp trong tuần qua: nhìn chung hoạt động khá ổn, được sự hướng dẫn, quan tâm từ cô chủ nhiệm và đoàn giáo sinh, tuy nhiên còn một số hạn chế nhỏ về nề nếp và học tập cần chỉnh đốn trong tuần tới.

- Tuyên dương những cá nhân có thành tích trong tuần: những cá nhân hăng hái phát biểu xây dựng bài.

- Xử lí chấn chỉnh những cá nhân vi phạm nội quy của lớp, của trường

- Tên chuyên đề: “Lý tưởng sống của thanh niên”

- Mục đích: nhằm định hướng tư tưởng sống tích cực, đứng đắn cho HS, giúp các em có động lực học tập, rèn luyện phát triển bản thân toàn diện hơn để xứng đáng với thế hệ cha anh đi trước, trở thành công dân tốt xây dựng đất nước vững mạnh.

- Yêu cầu: chuẩn bị các trang thiết bị và đồ dùng hỗ trợ; kiến thức, nội dung và phương thức hoạt động.

Công tác chuẩn bị

1 Học sinh: Ban cán sự lớp sơ kết tình hình các mặt hoạt động của lớp theo công việc được phân công

- Nắm sơ lược tình hình của lớp trong tuần qua, xem lại sổ chủ nhiệm.

- Lên kế hoạch tuần tiếp theo.

- Chuẩn bị kế hoạch sinh hoạt chuyên đề.

Tiến trình thực hiện

Hoạt động 1: Sơ kết hoạt động tuần 2 (10 phút)

1 Lớp trưởng báo cáo chung về tình hình hoạt động của lớp

- Số học sinh nghỉ học trong tuần: 1

 Thứ 7 ngày 2 tháng 4: Nguyễn Mai Anh (có phép)

- Số học sinh vi phạm nội quy, nề nếp trường, lớp: 0

- Số học sinh đi muộn, bỏ tiết, vi phạm ATGT, việc thực hiện nề nếp, tác phong của lớp: 0.

- Điểm trừ thi đua trong tuần qua (cụ thể buổi học, số điểm trừ, lí do): 0.

- Những điều đã làm được: tổ chức thành công đại hội chi đoàn.

- Những điều hạn chế: còn vi phạm nề nếp.

1 Lớp phó học tập báo báo tình hình của lớp

- Nhận xét chung về tình hình học tập của lớp:

 Các bạn đều làm BTVN đầy đủ, nhiều bạn đạt kết quả cao trong kì thi giữa học kì II vừa qua.

 Lớp đi học hầu hết là đầy đủ, tác phong nhanh nhẹn, trang phục đúng nội quy.

 Hoạt động văn nghệ sôi nổi.

 Biết phân chia công việc cụ thể cho các học sinh hoàn thành việc tổ chức sinh hoạt chi đoàn.

 Cả lớp đoàn kết, biết chia sẻ, giúp đỡ nhau trong học tập.

 Hạn chế: vẫn còn một số hiện tượng như mất trật tự trong giờ

- Nguyên nhân: Do các em còn chủ quan trong việc học, chưa tập trung cao độ, hay nói chuyện, làm việc riêng trong giờ.

2 Lớp phó báo cáo tình hình trực tuần: Việc trực nhật diễn ra như đúng thứ tự các bàn trong tổ.

3 Các tổ trưởng báo cáo các hoạt động cụ thể của tổ

- Nhìn chung các tổ đều chấp hành đúng nội quy lớp học, không có HS đi học muộn, vi phạm nề nếp trang phục, vi phạm ATGT.

- Các tổ hưởng ứng, hăng hái tham gia hoạt động của nhóm giáo sinh kiến tập.

4 Ý kiến của giáo viên chủ nhiệm

- Đánh giá tình hình học tập của từng tổ và xếp loại thi đua.

- Tuyên dương các học sinh đạt thành tích tốt.

- Đưa ra sự nhắc nhở, trách phạt với từng học sinh.

Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chuyên đề “Lý tưởng sống của thanh niên” (30 phút)

Mục tiêu Cách thức tổ chức Sản phẩm

Khởi động- kết nối chủ

 Khơi dậy được sự hào hứng, hứng khởi từ phía học sinh.

 Học sinh đoán được tên chủ đề hoạt động

 Giáo sinh tổ chức trò chơi “vua tiếng Việt”: chiếu lên slide có các câu chưa được sắp xếp hoàn chỉnh.

 Các bạn học sinh sẽ quan sát, suy luận để tìm được câu hoàn chỉnh

 Sau 3 tiếng đếm, học sinh nào có đáp án, giơ tay nhanh sẽ giành được quyền trả lời.

 Học sinh trả lời đúng nhiều từ khóa sẽ giành chiến thắng và nhận được phần thưởng.

 Không khí lớp học vui vẻ, học sinh hào hứng hơn với các hoạt động tiếp theo.

 Học sinh sẽ đoán đúng các từ khóa theo chủ đề” Lý tưởng sống của thanh niên”.

Thảo luận  Học sinh sẽ  Chiếu hai video  Không khí lớp về lý tưởng sống của thanh niên xưa và nay

(15 phút) có được giới thiệu về lý tưởng sống của thanh niên về các thời kì.

 Học sinh sẽ được thể hiện suy nghĩ của bản thân về lý tưởng sống của thanh niên. về lý tưởng của thanh niên thời chiến và về lý tưởng của thanh niên thời điểm dịch COVID-19

 Giáo sinh đưa ra câu hỏi thảo luận về sự giống nhau và khác nhau trong lý tưởng của thanh niên xưa và nay.

 Học sinh đưa ra câu trả lời và ý kiến của bản thân về lý tưởng sống. học vui vẻ, sôi nổi.

 Học sinh hiểu đúng về từ khóa để diễn tả cho đối phương Qua đó, biết thêm được các nét đặc trưng liên quan đến từng đối tượng trong các chủ đề.

Hoạt động 3: Triển khai kế hoạch tuần 4 ( 5 phút)

STT Nội dung công việc Phân công

Thời gian Yêu cầu cần đạt

1 Duy trì nề nếp (trong giờ truy bài, tiết học)

11B13 Các tuần học tiếp theo

Nề nếp học sinh được duy trì

2 Duy trì, củng cố thái độ học tập tích cực, hiệu

Các tuần học tiếp theo

Thái độ học tập chủ động, kết quả quả 11B13 học tập đạt yêu cầu.

3 Tổ chức Lễ kết nạp đoàn viên mới

Chiều thứ 7, tiết 5 – Sinh hoạt lớp

Kết nạp thành công 30 đoàn viên mới.

4 Thực hiện các bài kiểm tra (giữa kì – lấy điểm thành phần ) đối với các môn học còn lại.

Tiết học của môn học đó theo thời khóa biểu

- Hoàn thành đầy đủ bài kiểm tra, nghiêm túc, hiệu quả.

C Sơ kết buổi sinh hoạt

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

- Lớp chủ nhiệm: 11B13 - Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai

- Giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm: cô Phạm Thị Tố Nga

- Trưởng đoàn và giám sát chuyên môn : cô Nguyễn Thị Nhân Ái

“Tìm hiểu về ngày Giỗ tổ Hùng Vương”

Mục tiêu hoạt động

 Năng lực giao tiếp và hợp tác.

 Năng lực giải quyết vấn đề.

 Giáo dục truyền thống đạo lý “uống nước nhớ nguồn”.

 Lòng yêu nước, tự hào về dân tộc.

 HS hiểu biết về lịch sử dân tộc

 Tạo cơ hội cho HS tìm hiểu, giải đáp về ngày mùng 10/3

Đối tượng, thời gian, địa điểm tổ chức hoạt động

- Đối tượng: Học sinh cấp THPT.

- Quy mô: Đơn vị lớp 11B13

- Thời gian: Tiết sinh hoạt lớp (45 phút).

- Địa điểm: Trên lớp học.

Chuẩn bị

 Loa, mic, máy chiếu, laptop, các công cụ hỗ trợ khác…

 Hình ảnh, tư liệu, câu hỏi và đáp án tìm hiểu về ngày Giỗ Tổ Hùng Vương

 Phần thưởng cho HS trả lời đúng trong HĐ3 và HĐ4

 Thực hiện các nhiệm vụ được giao để chuẩn bị cho các hoạt động của chủ đề.

 Chuẩn bị các tiết mục văn nghệ (1 bài hát).

Kế hoạch và tiến trình thực hiện

Tiến trình Hoạt động Mục tiêu Cách thức tổ chức

HĐ1: Nghe bài hát liên quan tới chủ đề

Liên kết với chủ đề hoạt động, dẫn dắt

HS vào chủ đề Tạo không khí vui vẻ, sôi nổi cho HS

Hát bài hát liên quan tới ngày 10/3 đã chuẩn bị trước

HĐ2: “Du lịch” Đền Hùng

Hiểu rõ về ngày giỗ tổ Hùng Vương, nguồn gốc của Vua Hùng, các biểu tượng tượng chưng

Tọa đàm, đối thoại trực tiếp

HS quan sát dữ liệu,hình ảnh về ĐềnHùng và ghi kiến thức về cội nguồn 18 đời Vua Hùng cho ngày giỗ tổ Biết về nơi diễn ra sự kiện linh thiêng này

HĐ 3: Trò chơi “ Chiếc nón kì diệu”

Tạo cơ hội cho HS vận dụng kiến thức vào thực tế Giao tiếp với GV và bạn bè

HS có kỹ năng xử lý tình huống, tư duy sáng tạo

HĐ4: Trò chơi đóng vai:

HS rèn luyện kỹ năng hoạt động nhóm, tư duy sáng tạo Tạo cầu nối giữa các bạn trong một tập thể

Chia lớp thành 4 nhóm, thực hiện bốc thăm nhân vật lịch sử thời Hùng vương Thể hiện hành động mô phỏng để các nhóm còn lại đoán

HS tư duy, vận dụng kiến thức để đoán được nhân vật

HĐ5: Viết báo cáo Đánh giá tất cả HS

Yêu cầu HS về nhà viết báo cáo về hoạt động trải nghiệm

Báo cáo về hoạt động trải nghiệm

Tổng kết, nhận xét, đánh giá

Thông điệp : “Lễ hội Đền Hùng còn gọi là Giỗ Tổ Hùng Vương, là một lễ hội lớn nhằm tưởng nhớ và tỏ lòng biết ơn công lao lập nước của các vua Hùng,những vị vua đầu tiên của dân tộc Do đó, là một học sinh, các em cần ghi nhớ công lao của các vua Hùng, giữ truyền thống uống nước nhớ nguồn; thực hiện tốt nhiệm vụ của học sinh là học tập và tu dưỡng đạo đức”

- Cần tổ chức hoạt động chu đáo, kỹ lưỡng và hợp lí hơn về mặt thời gian, kinh tế.

- Cần chuẩn bị nội dung cuốn hút, cách thể hiện đa dạng phong phú hơn nữa để thu hút hết sự tập chung của học sinh.

- Thiết bị, phương tiện dạy học cần được cải thiện.

CLIP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VÀ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP

- Lớp chủ nhiệm: 11B13 - Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai

- Trưởng đoàn và giám sát chuyên môn : cô Nguyễn Thị Nhân Ái

Clip hoạt động trải nghiệm chủ đề “Tìm hiểu về ngày Giỗ tổ Hùng Vương”

- Link video: https://drive.google.com/file/d/17P4l_ZDU1kplmKpXCndYfihOjByPMEbx/ view?usp=drivesdk

Phạm Thị Tố Nga Hoàng Yến Hương TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

BẢN GHI CHÉP HÀNH VI VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ

HÀNH VI CỦA HỌC SINH TRÊN LỚP

- Lớp học sinh được quan sát: 11B13- Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai.

- Tiết: Giáo dục công dân (tiết 2 ngày 02/04/2022)

- Giáo viên chủ nhiệm: cô Phạm Thị Tố Nga

I Quan sát hành vi lớp học

1 Bố trí không gian lớp học

- Lớp học được chia thành 4 dãy bàn, mỗi dãy có 6 bàn Mỗi bàn có 2 học sinh.

- Giữa các dãy bàn đều có lối đi, tạo điều kiện cho giáo viên, sinh viên tiếp cận các học sinh.

- Bàn giáo viên đặt cao trên bục giảng, phía dãy bên trong khi nhìn từ cửa vào; bảng xanh đặt cân chính giữa.

- Khoảng cách giữa học sinh với bảng phù hợp.

- Không gian lớp thoáng đãng, bố trí hợp lý; cơ sở vật chất đầy đủ, vệ sinh lớp sạch sẽ.

2 Trạng thái hành vi trong lớp học

- Ngồi đúng theo sự phân công của GVCN và lớp trưởng.

- Đầu giờ lớp còn chưa ổn định, hơi mất trật tự, chưa tập trung.

- Sau khi ổn định trong giờ, phần lớn các em học sinh tập trung, tích cực tham gia vào các hoạt động mà giáo viên chủ nhiệm đưa ra.

3 Trạng thái hành vi ngoài lớp học

- Không có hiện tượng học sinh lớp khác qua lại ngoài hành lang gây mất trật tự

4 Thái độ của học sinh trong giờ học

- Hầu hết các em học sinh chú ý nghe giảng và ghi chép bài đầy đủ.

- Còn một số em quay xuống nói chuyện và làm việc riêng trong giờ.

II Hành vi học sinh và biện pháp quản lý hành vi của học sinh trên lớp học

STT Họ tên học sinh

Biểu hiện hành vi Biện pháp quản lý của GV

Biện pháp do SV đề xuất

- Đại diện tổ 1 lên thuyết trình sản phẩm

“Tìm hiểu về ô nhiễm môi trường nước”

-Khái niệm ô nhiễm môi trường nước -Nguyên nhân gây ra ô

- GV yêu cầu mỗi tổ cử đại diện lên bảng trình bày, thuyết trình sản phẩm trước lớp.

- GV tặng 10 điểm cho cả tổ bài kiểm tra 15 phút vì bài

- Nhận xét, tuyên dương, khích lệ tinh thần học tập của nhóm. nhiễm môi trường nước -Thực trạng ô nhiễm môi trường nước -Giải pháp khắc phục thuyết trình tốt.

- Đại diện tổ 2 lên quan sát sản phẩm của các nhóm và tiến hành nhận xét, đánh giá.

Chủ đề thuyết trình: “Ô nhiễm môi trường không khí”

“Thực trạng ô nhiễm không khí tại Hà Nội”, từ đó nêu lên định nghĩa về ô nhiễm môi trường không khí.

-Nêu nguyên nhân ô nhiễm không khí -Ảnh hưởng ô nhiễm không khí đối với con người và tự nhiên -Biện pháp khắc phục ô nhiễm không khí

- GV yêu cầu tổ 2 cử đại diện lên thuyết trình sản phẩm trước lớp

- GV tuyên dương bài làm của nhóm tốt và cho cả nhóm 10 điểm bài kiểm tra 15 phút.

- Nhận xét, tuyên dương, khích lệ tinh thần học tập của nhóm.

3 Minh Thư - Đại diện tổ 4 lên - GV yêu cầu mỗi - Nhận xét, tuyên

(Tổ 4) thuyết trình sản phẩm.

“Thiên nhiên động thực vật”

-Khái niệm thiên nhiên tự nhiên bao gồm thiên nhiên tự nhiên động vật và thiên nhiên tự nhiên thực vật.

-Vai trò của động vật, thực vật

-Thực trạng thiên nhiên động thực vật

-Nguyên nhân -Biện pháp khắc phục -Câu hỏi củng cố dành cho cả lớp về nội dung bài thuyết trình tổ cử đại diện lên bảng trình bày, thuyết trình sản phẩm trước lớp.

- GV phê bình nhóm chuẩn bị slide chưa cẩn thận xảy ra hiện tượng lỗi font chữ nhiều.

9 điểm bài kiểm tra 15 phút dương, khích lệ tinh thần học tập của nhóm.

-Nhắc nhở nhóm cần chuẩn bị bài tập kỹ hơn.

- Đại diện tổ lên giới thiệu sản phẩm.

-Khái niệm môi trường đất và hiện trạng

-GV đặc biệt lưu ý nhóm cần chuẩn bị kỹ thuật tốt hơn.

-GV chấm điểm 9 cho nhóm trong

- Nhận xét, tuyên dương, khích lệ tinh thần học tập của nhóm.

-Nhắc nhở nhóm rút kinh nghiệm về công tác chuẩn bị cho những buổi nhiễm môi trường đất và dẫn chứng thực tế -Biện pháp khắc phục ô nhiễm môi trường đất. bài kiểm tra 15 phút. thuyết trình sau.

BÁO CÁO THỰC HÀNH KĨ NĂNG HỖ TRỢ TÂM LÝ

Tổng quan kết quả đánh giá tình hình/ đặc điểm tâm lý chung của lớp

- Giáo viên chủ nhiệm: Cô Phạm Thị Tố Nga

I Tổng quan kết quả đánh giá tình hình/ đặc điểm tâm lý chung của lớp

- Tất cả các em đều có hiện tượng tâm lí bình thường, không có biểu hiện tâm lí cực đoan như tăng động, tự kỉ, xa lánh tập thể Các thành viên trong lớp đoàn kết, gắn bó thân thiết với nhau Các em khá sôi nổi, hòa đồng, sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau về những vấn đề khó khăn trong học tập và cuộc sống.

- Nhìn chung các em đều ngoan ngoãn, lễ phép với thầy cô giáo; tập trung lắng nghe bài giảng trên lớp; thi đua, hỗ trợ nhau trong học tập Các em cũng tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa lành mạnh, bổ ích của lớp và trường.

- Ở độ tuổi 16 - 17 tuổi, các em có những thay đổi về tâm sinh lí, rõ nét cả về thể chất và tinh thần, các em rất dễ bị ảnh hưởng tâm lí nhưng cũng dễ lấy lại cân bằng Chính vì vậy, chúng ta cần nắm bắt tâm lí các em để có biện pháp giải quyết kịp thời.

- Các em thích tham gia các hoạt động ngoại khóa như đá bóng, cờ vua, đá cầu, bóng rổ, cầu lông, bóng chuyền,bơi, Một số bạn nữ thích vẽ, đàn, hát, nghe nhạc, đọc sách…

- Các em coi trọng mối quan hệ với bạn bè Trong lớp có nhiều em chơi rất thân với nhau Hơn nữa, các em bắt đầu để ý đến dáng vẻ bên ngoài của bản thân trong mắt người khác, đặc biệt là người khác giới.

- Các em đều tham gia đầy đủ, tích cực các hoạt động đoàn của lớp, của trường, tuy nhiên có một số em khá trầm, rất ít chia sẻ, bày tỏ quan điểm của mình

Kết quả đánh giá (xác định) nhu cầu hỗ trợ tâm lý học đường của học

- Lớp không có trường hợp nào cần hỗ trợ tâm lý

BÁO CÁO THU HOẠCH TỔNG KẾT

- Lớp thực hành: 11B13- Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai.

Đánh giá chung

Kết quả đạt được Hạn chế, tồn tại

Nguyên nhân của hạn chế, tồn tại

Kĩ năng chủ nhiệm lớp

- Đã tìm hiểu được tình hình chung của lớp chủ nhiệm.

- Có được thiện cảm và sự tôn trọng của học sinh.

- Phát hiện được các nhân tố tài năng, tự tin thể hiện bản thân và một số học sinh khá trầm tính.

- Chưa tìm hiểu được cụ thể, kĩ lưỡng từng học sinh trong lớp

- Chưa thực sự thân thiết được với học sinh trong lớp.

- Biết cách tổ chức một buổi sinh hoạt lớp.

Biết cách xử lý các tình huống sư phạm.

Kĩ năng tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo

- Công tác chuẩn bị tương đối tốt, từ kế hoạch, nội dung đến các phương tiện hỗ trợ cho hoạt động.

- Học sinh tham gia rất tích cực, không khí lớp học sôi nổi, vui vẻ,thoải mái.

Công tác tổ chức còn một vài lúng túng do thiết bị, phương tiện dạy học gặp nhiều trục trặc chưa được cải thiện.

- Cần chuẩn bị cụ thể hơn về kế hoạch tổ chức cũng như kinh nghiệm.

- Cần lường trước được các tình huống bất ngờ như máy chiếu, mic bị hỏng….

- Theo dõi sĩ số lớp, công việc trực nhật lớp đầy đủ, thường xuyên các ngày trong tuần.

- Nhắc nhở giúp các em học sinh thực hiện tốt nội quy nhà trường.

- Nắm được cách ổn định lớp, vận hành một lớp học.

- Công tác quản lý chưa thực sự chặt chẽ, nhiều lúc lớp còn ồn trong các giờ hoạt động.

- Số lượng học sinh trong lớp đông, các em hiếu động.

- Giáo sinh nói còn nhỏ, nhiều em học sinh chưa nghe rõ.

- Học và tiến hành, hoàn thành được việc phân công nhiệm vụ cho các thành viên một cách cụ thể, công khai giúp đạt hiệu quả công việc.

- Biết cách quản lý, vận hành lớp học.

4 Kĩ năng tham vấn học đường

- Giúp các em học sinh tích cực hơn trong việc tham gia các hoạt động tập thể.

- Khuyến khích, động viên các em học sinh.

- Trò chuyện, trao đổi về phương pháp học tập, các kĩ năng sống.

- Giải đáp một số khúc mắc, đưa ra các biện pháp khắc phục khó khăn trong học tập cho các em.

- Chưa tham vấn được từng học sinh cụ thể

- Không có đủ thời gian để tư vấn, trò chuyện, tìm hiểu học sinh.

Số lượng học sinh trong lớp khá đông.

Các biện pháp khắc phục về phía chủ quan

Từ phía bản thân, sau quá trình thực hành, nhóm chúng em nhận thấy có một số giải pháp để khắc phục những khó khăn như:

- Tranh thủ thời gian nếu được nghỉ học để lên lớp với các em trong giờ ra chơi nhằm tạo sự gắn bó cũng như tiếp thu được nhiều kinh nghiệm.

- Hiểu rõ lí thuyết tâm lý lứa tuổi để có thể tham vấn phù hợp với lứa tuổi các em, theo dõi quá trình tiến bộ của em thông qua giáo viên bộ môn (khi các em có khó khăn về môn học).

- Chuẩn bị kế hoạch kĩ càng hơn.

- Chuẩn bị tâm lý vững vàng, tự tin hơn.

Các kiến nghị, đề xuất

1 Về nội dung chương trình

Nội dung chương trình tập trung hình thành và phát triển 4 kỹ năng cho sinh viên tuy khá toàn diện nhưng còn gặp khó khăn sau:

- Kỹ năng chủ nhiệm lớp: đối với sinh viên năm 3 chưa từng được tham gia công tác chủ nhiệm thì kỹ năng này còn nhiều mới lạ, bỡ ngỡ: Các nội dung chủ nhiệm lớp diễn ra trong thời gian ngắn và đã mất gần một nửa thời gian là kiến tập online nên GSKT không có nhiều cơ hội tiếp xúc tìm hiểu HS

- Kỹ năng tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo:

+ Thời gian tổ chức hoạt động còn hạn chế nên sinh viên chưa truyền đạt được hết tất cả nội dung đến với học sinh Đa số lịch các hoạt động trải nghiệm bị trùng với các kế hoạch của Đoàn trường, + Sự sôi nổi của lớp cũng phải trong giới hạn vì lịch kiến tập trùng với lịch thi giữa kì của HS

- Kỹ năng quản lý hành vi lớp học: Số tiết sinh viên được dự giờ còn ít do bị trùng khá nhiều với lịch học trên trường Đại học nên chưa tìm hiểu, bao quát được hết hành vi học sinh trong lớp học, chưa được trải nghiệm nhiều tình huống sư phạm.

- Kỹ năng tham vấn học đường:

+ Một số học sinh còn e dè, chưa thực sự cởi mở.

+ Phần lớn sinh viên còn trẻ, chưa dày dặn kinh nghiệm, sự trải đời để có thể giải quyết các thắc mắc, khó khăn cho học sinh trong nhiều trường hợp hi hữu, khó giải quyết.

2 Về thời gian kế hoạch

Cũng tương tự nội dung, thời gian và kế hoạch cũng gặp khó khăn:

- Thời gian: Chưa thật sự thiết thực và hợp lý bởi ngoài thời gian xuống trường THPT, sinh viên còn phải tham gia việc học trên lớp nên gây ảnh hưởng đến thời gian biểu, khó khăn trong phân bố thời gian.

- Kế hoạch: Kế hoạch do sinh viên đưa ra để tiến hành hiệu quả còn phụ thuộc vào nhiều yếu tố: thời gian, hoạt động của học sinh, đặc điểm học sinh, nội dung chương trình,…

Vậy nên, sinh viên xin đưa ra đề xuất:

+ Khi sinh viên còn chưa hiểu hoặc gây ra sai sót, giáo viên cần chỉ ra ngay và hướng dẫn giải quyết kịp thời.

+ Phía học sinh nên có thái độ cởi mở, thân thiện, hợp tác với sinh viên để quá trình tương tác được diễn ra thuận lợi và hình thành những tình cảm cao quý, ý nghĩa, những kỷ niệm đáng nhớ của thầy cô-trò.

3 Về hình thức, phương pháp tổ chức thực hành nghề

Hình thức, phương pháp tổ chức đa dạng với nhiều đối tượng nhưng còn nhiều hạn chế:

Tiêu đề	Báo Cáo Thực Hành Kỹ Năng Giáo Dục Tổ Chức Hoạt Động Trải Nghiệm Và Hoạt Động Trải Nghiệm Hướng Nghiệp
Người hướng dẫn	Cô Nguyễn Thị Nhân Ái
Trường học	Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội
Thể loại	báo cáo
Năm xuất bản	2022
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	66
Dung lượng	348,97 KB