THỐNG kê ỨNG DỤNG TRONG KINH tế và KINH DOANH đề tài ẢNH HƯỞNG của VIỆC sử DỤNG INTERNET đến VIỆC học tập của SINH VIÊN UEH

Thông qua công cụ Google Biểu Mẫu, chúng tôi đã thu thập thông tin từ 100 bạn sinh viên với hình thức câu hỏi trắc nghiệm về những thông tin liên quan đến việc sử dụng Internet của sinh

-o0o -THỐNG KÊ ỨNG DỤNG TRONG KINH TẾ VÀ KINH DOANH

Đề tài:

ẢNH HƯỞNG CỦA VIỆC SỬ DỤNG INTERNET ĐẾN VIỆC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN UEH.

LỚP: 21C1STA50800546 - sáng thứ 4 – NHÓM: 7 Giáo viên hướng dẫn:

Ts Nguyễn Văn Trãi

Thành viên:

Nguyễn Phạm An Vy – 31211022957 Nguyễn Thị Thanh Hà -

Tô Trần Thanh Trúc – 31211024981

Đỗ Thị Thu Trang – 31211022588

Tp Hồ Chí Minh, ngày 26 tháng 12 năm 2021.

Bảng 2 Thời gian sử dụng Internet trung bình một ngày của sinh viên 8

Bảng 3 Thời gian sử dụng Internet của nam và nữ 9

Bảng 4 Thời gian sử dụng Internet trung bình một ngày của sinh viên các năm 10

Bảng 5 Mục đích sử sụng Internet ngoài mục đích học tập 12

Bảng 6 Các trang ưeb sinh viên thường truy cập 13

Bảng 7 Đánh giá của sinh viên về lợi ích của Internet 14

Bảng 8 Đánh giá của sinh viên về tác hại của Internet 16

Bảng 9 Đánh giá của sinh viên về những vấn đề gặp phải khi sử dụng Internet 17

2 Các hình sử dụng Hình 1 Biểu dồ thể hiện tỉ lệ nam nữ tham gia khảo sát 7

Hình 2 Biểu đồ thể hiện số lượng sinh viên các năm 1, 2, 3, 4 tham gia khảo sát 8

Hình 3 Biểu đồ thể hiện thời gian sử dụng Internet của sinh viên trong ngày 9

Hình 5 Biểu đồ thể hiện thời gian sử dụng Internet trung bình ngày của nữ 10

Hình 4 Biểu đồ thể hiện thời gian sử dụng Internet trung bình ngày của nam 10

Hình 6 Biểu đồ thời gian sử dụng Internet trung bình một ngày của sinh viên các năm 12

Hình 7 Biểu đồ thể hiện mục đích sinh viên sử dụng Internet ngoài mục đích học tập 13

Hình 8 Biểu đồ thể hiện các trang web sinh viên thường truy cập 14

Hình 9 Biểu đồ thể hiện sự đánh giá của sinh viên về lợi ích của Internet 16

Hình 10 Biểu đồ thể hiện đánh giá của sinh viên về tác hại của Internet 17

Hình 11 Biểu đồ thể hiện thái độ của sinh sinh về các vấn đề gặp phải khi sử dụng Internet 19

NỘI DUNG

1 Tóm tắt nội dung nghiên cứu

Ngày nay, Internet ngày càng có vai trò quan trọng đối với đời sống con người, trở thành một thành phần thiết yếu trong các hoạt động thường ngày Đặc biệt, trong lĩnh vực giáo dục, Internet là công cụ hữu dụng giúp cho công tác dạy và học trở nên hiệu quả hơn nhất là đối với người học Trên thực tế đã có nhiều nghiên cứu tìm hiểu về ảnh hưởng của việc sử dụng Internet đến việc học tập của học sinh, sinh viên Nhằm tìm hiểu sâu hơn về vấn đề này, nhóm thực hiện một cuộc khảo sát trực tuyến đối với sinh viên Đại học Kinh

tế thành phố Hồ Chí Minh để xây dựng đề tài nghiên cứu Thông qua công cụ Google Biểu Mẫu, chúng tôi đã thu thập thông tin từ 100 bạn sinh viên với hình thức câu hỏi trắc nghiệm về những thông tin liên quan đến việc sử dụng Internet của sinh viên như: mục đích sử dụng, thời gian sử dụng, các trang web thường truy cập cũng như lợi ích và tác hại của việc sử dụng Internet

Nghiên cứu này được thực hiện nhằm mục đích tìm hiểu những tác động của Internet đến việc học tập của sinh viên - là đối tượng tiêu biểu của người học sử dụng Internet Thông qua các công cụ thống kê mô tả, nghiên cứu chỉ ra mối quan hệ giữa việc

sử dụng Internet với việc học tập, đồng thời cũng đánh giá nhận định của sinh viên về lợi ích và tác hại của Internet Từ đó rút ra kết luận cùng những giải pháp.

2 Giới thiệu đề tài 2.1 Lý do nghiên cứu

Ngày nay, “toàn cầu hóa” trở thành một thuật ngữ được sử dụng phổ biến và rộng rãi, bởi quá trình toàn cầu hóa là một xu thế tất yếu khách quan, nó diễn ra khắp mọi nơi

và trên tất cả các lĩnh vực của đời sống Trong bối cảnh toàn cầu hóa và quốc tế hóa này, nhu cầu nắm bắt thông tin của con người trở nên cấp thiết hơn bao giờ hết, đặc biệt là trong lĩnh vực giáo dục.

Sự phât triển mạnh mẽ của Internet vă mạng xê hội đê ảnh hưởng không nhỏ đến môi trường học đường Sinh viín ngăy nay đê có bước tiến rất lớn so với nhiều năm trở về trước khi mă căng ngăy căng có nhiều bạn tự lập, tự chủ kinh tế vă đạt những thănh quả nhất định Tuy vậy, bín cạnh đó cũng có những bạn sống đắm chìm văo trong thế giới ảo

mă sao nhên việc học tập, quín đi mục tiíu của bản thđn Do đó, nhóm tâc giả đê tiến

hănh nghiín cứu đề tăi “Ảnh hưởng của việc sử dụng Internet đến việc học tập của sinh viín UEH” với mục đích tìm hiểu câc yếu tố tâc động đến việc sử sụng Internet của sinh

viín Trường Đại học Kinh tế Tp Hồ Chí Minh Từ đó đưa ra đề xuất vă giải phâp giúp câc bạn sinh viín có câi nhìn đúng đắn hơn về việc sử dụng Internet cũng như sử dụng Internet sao cho hiệu quả.

2.2 Mục tiíu nghiín cứu

 Lăm rõ thực trăng sự dụng Internet cụă sinh vien.

 Nghiín cứu về nhận thức của sinh viín về lợi ích vă tâc hại của Internet thể hiện như thế năo.

 Đựă ră vă phăn tích nhựng đănh giă cụă sinh vien ve thực trăng sự dụng vă nhựng tăc đõng cụă Internet tới viec hõc tăp cụă sinh vien hien năy.

 Đựă ră nhựng đe xụă#t, khụye#n nghi nhă&m phăt hụy nhựng lới ích vă hăn che# tăc nhựng tăc hăi cụă viec sự dụng Internet, cụng phựớng phăp đe( năng cắ hieụ qụă cụă viec sự dụng Internet đõ#i với viec hõc tăp cụă sinh vien

2.3 Cđu hỏi nghiín cứu

Dựới đăy lă căc căụ hõi mă nhõm đă đă+t ră đe( thực hien cụõc khắ săt:

Căụ hõi sõ# 1: Giới tính cụă băn lă gí?

Căụ hõi sõ# 2: Băn lă sinh vien nă+m mă#y?

Căụ hõi sõ# 3: Băn thựớng trụy căp Internet vắ thới đie(m nắ trõng ngăy?

Căụ hõi sõ# 4: Thới giăn sự dụng Internet trụng bính mõt ngăy cụă băn lă bắ nhieụ?

Càụ hõi sõ# 5: Ngõài mục đích hõc tàp, bàn sự dụng Internet với mục đích gí?

Càụ hõi sõ# 6: Càc tràng web mà bàn thựớng trụy càp?

Càụ hõi sõ# 7: Lới ích cụà viec sự dụng Internet?

Càụ hõi sõ# 8: Tàc hài cụà viec sự dụng Internet?

Càụ hõi sõ# 9: Và#n đe mà bàn gà+p phài trõng viec sự dụng Internet?

3 Phương pháp nghiên cứu 3.1 Đối tượng khảo sát

Sinh viên năm 1, 2, 3, 4 (K44, K45, K46, K47) học tập tại trường ĐH Kinh tế Tp HCM (UEH).

3.2 Phạm vi nghiên cứu

 Nội dung: mô tả tình thực trạng sử dụng và ảnh hưởng của Internet tới hoạt động học tập của sinh viên.

 Không gian: trường ĐH Kinh tế tp HCM

 Thời gian: tháng 12/2021

3.3 Cách lấy mẫu

 Khảo sát 198 sinh viên trường ĐH Kinh tế Tp HCM.

 Chọn mẫu 100 sinh viên tiến hành phân tích.

3.4 Thực hiện nghiên cứu

o Sử dụng Google Biểu Mẫu để tạo bảng câu hỏi khảo sát.

o Đăng form khảo sát lên các trang mạng xã hội và thực hiện khảo sát trên 198 sinh viên của trường ĐH UEH

o Các dữ liệu định lượng, định tính được sử dụng trong dự án Phương pháp nghiên cứu thống kê mô tả được sử dụng trong dự án.

o Sử dụng phần mềm Microsoft Excel, SPSS để nhập dữ liệu, phân tích, xử lý số liệu

o Sử dụng Microsoft Word để nhận xét, đánh giá các kết quả thu thập được và tiến hành

báo cáo dự án.

4 Trình bày và phân tích kết quả 4.1 Đặc điểm của đối tượng tham gia khảo sát

Kết quả khảo sát được xây dựng dựa trên câu trả lời của các sinh viên hiện đang tham

gia học tập tại Trường Đại học Kinh tế TP.HCM Số lượng mẫu lấy được là 100 Kết quả

khảo sát về đặc điểm của đối tượng được trình bày dưới đây:

a Giới tính

Trong tổng số 100 đối tượng tham gia khảo sát có 74 đối tượng là nữ, chiếm 74% tổng số; trong khi đó, có 26 đối tượng là nam, chiếm 26% Tỷ lệ nam nữ có sự chênh lệch lớn là do đặc điểm của địa điểm khảo sát (Trường Đại học UEH có tỷ lệ nữ cao) Kết quả khảo sát được trình bày trực quan ở Hình 1

Hình 1 Biểu dồ thể hiện tỉ lệ nam nữ tham gia khảo sát

b Trình độ học vấn

Trình độ học vấn của đối tượng tham gia khảo sát được thể hiện thông qua thời gian học tập của các đối tượng (sinh viên năm 1, năm 2, năm 3 và năm 4) Kết quả được trình bày trong Bảng 1 và Hình 2 dưới đây:

Bảng 1 Số lượng sinh viên các năm 2, 3, 4 tham gia khảo sát

Từ biểu đồ có thể thấy rằng phần lớn các đối tượng sinh viên tham gia khảo sát là sinh viên

năm nhất

Bảng 1 Số lượng sinh viên các năm 1, 2, 3, 4 tham gia khảo sát

Hình 2 Biểu đồ thể hiện số lượng sinh viên các năm 1, 2, 3, 4 tham gia khảo sát

4.2 Thời gian sử dụng Internet trung bình một ngày của sinh viên

Để tìm hiểu rõ hơn tác động của Internet đến thời gian học tập của sinh viên, chúng tôi đã đặt ra câu hỏi khảo sát: “Thời gian sử dụng Internet trung bình một ngày là bao nhiêu?” Kết quả thu được như sau:

a Xét trong toàn bộ các đối tượng

Kết quả cho thấy có đến 62% số sinh viên tham gia khảo sát sử dụng Internet trên

5 giờ mỗi ngày Điều này cho thấy Internet đã trở thành một phần thiết yếu trong cuộc sống thường ngày của sinh viên và được xem như là một công cụ hữu hiệu phục vụ nhanh

Hình 3 Biểu đồ thể hiện thời gian sử dụng Internet của sinh viên trong ngày Bảng 2 Thời gian sử dụng Internet trung bình một ngày của sinh viên

chóng và dễ dàng các nhu cầu cơ bản của sinh viên từ học tập đến giải trí, giao tiếp hay kinh doanh

b Xét theo từng giới tính

Để đánh giá về sự khác biệt trong thời gian sử dụng trung bình giữa nam và nữ, ta xem xét thời gian sử dụng Internet trung bình của hai đối tượng này thông qua bảng và biểu đồ dưới đây:

Thời gian (h)

Tần

số Tần số phần trăm tích lũy Tần số Tần suất phần trăm tích lũy

Bảng 3 Thời gian sử dụng Internet của nam và nữ

Từ bảng và biểu đồ trên có thể thấy rằng phần lớn thời gian sử dụng Internet trung

Biểu đồ thể hiện thời gian sử dụng

Internet trung bình ngày của nữ

Hình 5 Biểu đồ thể hiện thời gian sử dụng Internet trung bình ngày của nam

bình hàng ngày của nam và nữ đều trên 5 giờ, đối với mức thời gian sử dụng từ 1-3 giờ

và từ 3-5 giờ thì giá trị của nam đều cao hơn Tuy nhiên, kết quả thu được về trung bình thời gian sử dụng Internet trong ngày của sinh viên nữ là 5.5 giờ trong khi con số này là 4.9 giờ đối với sinh viên nam, xét trên trung bình thì giữa hai đối tượng này có sự chênh lệch, cụ thể là của nữ cao hơn nam Từ đó cho thấy, sinh viên nữ có xu hướng sử dụng Internet với cường độ cao hơn nam

c Xét theo trình độ học vấn

Để xét xem có sự khác biệt trong việc sử dụng Internet giữa sinh viên các năm hay không, ta xét thời gian sử dụng Internet trung bình trong ngày của từng nhóm đối tượng Kết quả khảo sát được trình bày như sau:

Bảng 6 Thời gian

sử dụng Internet

trung bình ngày của

sinh viên từng năm

Tần

số Tần suất phần trăm tích lũy

Tần

số Tần suất phần trăm tích lũy

Tần

số Tần suất phần trăm tích lũy

Tần

số Tần suất phần trăm tích lũy

Bảng 4 Thời gian sử dụng Internet trung bình một ngày của sinh viên các năm

Hình 6 Biểu đồ thời gian sử dụng Internet trung bình một ngày của sinh viên các năm

Biểu đồ trên cho thấy nhóm sinh viên năm 1 và năm 2 có thời gian sử dụng Internet trung bình trong ngày tập trung phần lớn trong khoảng thời gian > 5 giờ Trong khi nhóm sinh viên năm 3 và năm 4 có thời gian sử dụng trung bình thấp hơn, tập trung trong khoảng 1-3 giờ

Nếu loại bỏ các giá trị bất thường, kết quả thu được về trung bình của thời gian sử dụng Internet trung bình trong ngày của bốn nhóm sinh viên năm 1, 2, 3, 4 lần lượt là 5.4

giờ, 5.6 giờ, 3.6 giờ và 2 giờ Theo như kết quả này thì có sự chênh lệch khá lớn về thời gian sử dụng trung bình giữa các nhóm sinh viên, cụ thể là sinh viên năm 1 và năm 2 có

xu hướng sử dụng Internet nhiều hơn nhóm sinh viên năm 3 và năm 4 Do đó có thể kết luận rằng, trình độ học vấn cũng có ảnh hưởng không nhỏ đến thời gian sử dụng Internet

4.3 Các mục đích sinh viên sử dụng internet ngoài mục đích học tập

Khảo sát về các mục đích sinh viên sử dụng internet ngoài mục đích học tập được lấy kết quả từ câu hỏi khảo sát “ Ngoài mục đích học tập, bạn sử dụng Internet với mục đích gì? “ Kết quả khảo sát được thể hiện trong bảng 2 và hình 3 dưới đây :

Hình 7 Biểu đồ thể hiện mục đích sinh viên sử dụng Internet

ngoài mục đích học tập Bảng 5 Mục đích sử sụng Internet ngoài mục đích học tập

Kết quả cho thấy ngoài mục đích học tập, phần lớn sinh viên sử dụng internet chủ yếu cho mục đích giải trí chiếm 55% Sử dụng cho mục đích giao tiếp chiếm tỷ lệ nhiều thứ hai 44% Sử dụng cho mục đích kinh doanh là ít nhất chiếm 4%

4.4 trang web thường xuyên được sinh viên truy cập

Khảo sát về các trang web thường xuyên được sinh viên truy cập thu được kết quả ở bảng 3 và hình 4 dưới đây:

Từ biểu đồ trên cho thấy phần lớn sinh viên thường truy cập vào mạng xã hội chiếm 25%, youtube chiếm tỉ lệ gần bằng tỷ lệ truy cập vào mạng xã hội là 24% Tuy nhiên thì

tỷ lệ sinh viên truy cập vào các kênh học tập tương đối ít, chỉ chiếm 13% Qua đó cho thấy tỷ lệ phần trăm truy cập vào mạng xã hội và youtube gấp đôi tỷ lệ truy cập vào kênh học tập.

4.5 Đánh giá của sinh viên về việc sử dụng internet

Để xem xét thái độ của sinh viên đối với việc sử dụng để Internet, khảo sát đưa ra các lợi ích và tác hại của việc sử dụng Internet và để sinh viên thể hiện thái độ đồng ý hay không đồng ý Kết quả thu đươc như sau :

 Đánh giá của sinh viên về lợi ích về việc sử dụng internet

Hình 8 Biểu đồ thể hiện các trang web sinh viên thường truy cập

Bảng 6 Các trang ưeb sinh viên thường truy cập

Internet giúp bạn

Tham khảo tài liệu học tập Học trực tuyến Nâng cao tri thức Giải trí Kết bạn

Trao đổi, học hỏi kinh nghiệm với các bạn ở xa

Tần số Tần suất Tần số Tần suất Tần số Tần

suất Tần số Tần suất Tần số Tần suất Tần số Tần suất Hoàn toàn

không đồng ý

Không đồng ý

Bình thường

Đồng ý

Hoàn toàn đồng ý

Tổng cộng

Bảng 7 Đánh giá của sinh viên về lợi ích của Internet

Tham khảo tài liệu học tập Học trực tuyến Nâng cao tri thức Giải trí Kết bạn Trao đổi, học hỏi kinh nghiệm với

các bạn ở xa

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

6%

8%

14%

11%

30%

20%

45% 46% 44%

35% 40%

52%

44%

50%

41%

52%

25% 26%

Hoàn toàn không đồng ý Không đồng ý Bình thường

Không thể phủ nhận những lợi ích mà internet mang lại cho sinh viên , phần lớn sinh viên đều đồng ý hoặc hoàn toàn đồng ý về những lợi ích mà internet mang lại ( tổng tỉ lệ phần trăm của đồng ý và hoàn toàn đồng ý trên 65% )

- Internet giúp tham khảo tài liệu học tập

- Internet giúp học trực tuyển

- Internet giúp nâng cao tri thức

- Internet giúp giải trí

- Internet giúp kết bạn

- Internet giúp tìm hiểu trao đổi, học hỏi kinh nghiệm với các bạn ở xa Qua đó cho thấy internet mang lại rất nhiều lợi ích cho sinh viên cả về mảng học tập và mảng giải trí.

 Đánh giá của sinh viên về tác hại của việc sử dụng internet

Sử dụng Internet thường xuyên gây

Làm giảm thời gian học tập

Ảnh hưởng sức khỏe (bệnh về mắt, trí não, )

Tâm lí (trầm cảm, khép kín,mệt mõi, )

Hạn chế các hoạt bổ ích khác

Nguy cơ ảnh hưởng

từ các web đen, thông tin giả

Tần

số Tần suất Tần số Tần suất Tần số Tần suất Tần số Tần suất Tần số Tần suất Hoàn toàn

không đồng ý

Không đồng

Hoàn toàn

Bảng 8 Đánh giá của sinh viên về tác hại của Internet

Tuy nhiên cũng có nhiều sinh viên thừa nhận tác hại của việc dùng Internet Sử dụng Internet quá nhiều không chỉ ảnh hưởng đến việc học mà còn đến sức khỏe, sinh hoạt hàng ngày Sinh viên đồng ý với tác hại của việc sử dụng internet chiếm từ 33-56%, hoàn toàn đồng ý chiếm 19-31% Cũng có khá nhiều sinh viên có thái độ trung lập 17-31%

 Internet gây ảnh hưởng đến thời gian học tập

 Intenet gây ảnh hưởng đến sức khỏe, tâm lý

 Internet làm hạn chế các hoạt động ngoài trời

 Internet gây ra guy cơ từ các Web đen, mạng xã hội

4.6 Vấn đề sinh viên gặp phải khi sử dụng internet

Khi truy cập internet sinh viên sẽ gặp phải rất nhiều vấn đề khi sử dụng internet, chúng tôi đã chỉ ra một số vấn đề phổ biến sau đây, kết quả thu được thể hiện ở bảng và hình dưới đây :

Hình 10 Biểu đồ thể hiện đánh giá của sinh viên về tác hại của Internet