Kiến thức Sau khi học xong chủ đề này, HS có khả năng: - Xác định được những hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ của địa phương và nêu được thông tin, yêu cầu cơ bản về nhóm nghề này
Trang 1CHỦ ĐỀ 7: TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT, KINH DOANH, DỊCH VỤ
CỦA ĐỊA PHƯƠNG
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
Thời lượng: 4 tiết tương ứng với 4 tuần trong tháng
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
Sau khi học xong chủ đề này, HS có khả năng:
- Xác định được những hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ của địa phương và nêu được thông tin, yêu cầu cơ bản về nhóm nghề này
- Tìm hiểu được những điều kiện đảm bảo an toàn và sức khỏe nghề nghiệp trong từng lĩnh vực nghề nghiệp
- Biết cách tìm hiểu các thông tin về nhóm nghề mình quan tâm, yêu cầu về năng lực, phẩm chất theo nhóm nghề
- Phân tích được phẩm chất và năng lực cần có của người lao động thông qua trải nghiệm một nghề cụ thể và yêu cầu của nhà tuyển dụng
2 Năng lực
- Năng lực chung: Giao tiếp và hợp tác; Tự chủ và tự học; Giải quyết vấn đề và sáng tạo
- Năng lực đặc thù:
+ Giải thích được cá điều kiện làm việc, công việc và vị trí việc làm của các nghề/nhóm nghề
+ Phân tích được yêu cầu về phẩm chất, năng lực của người làm nghề
+ Trình bày được nhu cầu xã hội đối với các nghề và sự phát triển của nghề đố trong
xã hội
+ Phân tích được vai trò của các công cụ trong các ngành nghề, cách sử dụng an toàn, những nguy cơ tai nạn có thể xảy ra và cách đảm bảo sức khỏe nghề nghiệp
3 Phẩm chất: Trách nhiệm, chăm chỉ
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 Đối với giáo viên
- Tranh, ảnh hoặc video giới thiệu các hoạt động sản xuất kinh doanh, dịch vụ ở địa phương
- Quả bóng giấy có kích thước bằng hoặc to hơn quả bóng bàn
- Một số sản phẩm tiêu biểu của các hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ ở địa phương
- Máy tính, máy chiếu, tivi
- Giấy A0, tập giấy nhỏ, các dụng cụ để gắn, dán
- Mẫu kế hoạch trải nghiệm nghề
- Hướng dẫn HS các nhiệm vụ cần chuẩn bị, cần làm trong sách bài tập, cần rèn luyện tại nhà để tham gia các tiết hoạt động trên lớp đạt hiệu quả
2 Đối với học sinh
- Sách giáo khoa hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp
- Thực hiện các nhiệm vụ được giao trước khi đến lớp
- Tìm hiểu các hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ ở địa phương
- Liên hệ địa điểm để trải nghiệm nghề em quan tâm ở địa phương
- Phương tiện, trang thiết bị cần thiết để thực hiện các hoạt động trải nghiệm nghề
- Báo cáo kết quả trải nghiệm nghề
Trang 2III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a Mục tiêu: Tạo tâm thế muốn tìm tòi, khám phá nội dung chủ đề.
b Nội dung: GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Tôi tên – Tên nghề”
- Cách chơi: Cả lớp đứng thành vòng tròn Quản trò tung cho bạn chơi đầu tiên quả bóng giấy Trong vòng 10 giây, bạn đó phải nói được tên một nghề mà nghề đó có chữ cái đứng trước tên nghề trùng với chữ cái đứng ở đầu tên của mình Ví dụ, tôi tên Lan – tôi biết nghề Lái xe tải, Tôi tên Tuấn – tôi biết nghề Thợ xây,…Nói xong tên nghề, bạn đó có quyền tung quả bóng giấy cho bất kì bạn nào khác Người nhận được quả bóng giấy nhanh chóng thực hiện nhiệm vụ của mình như bạn trước Nếu trong
10 giây, bạn nào không nói được tên nghề, bạn đó phải rời khỏi vị trí và đứng vào giữa vòng tròn Bóng được tung cho bạn tiếp theo Cuộc chơi kéo dài khoảng 4 phút Những bạn không trả lời được, đứng ở giữa vòng tròn sẽ thực hiện một hoạt động nào
đó theo yêu cầu của các bạn trong lớp, ví dụ: hát và múa phụ họa, nhảy lò cò,…
- Luật chơi: Những bạn kể tên nghề sau không được trùng với tên nghề bạn trước đã
kể Chữ cái đầu tên nghề phải trùng với chữ cái đầu của tên mình Mỗi người chỉ có thời gian 10 giây để trả lời Ai vi phạm những quy định trên là phạm luật và phải dừng cuộc chơi Người nào chơi đến khi kết thúc là người thắng cuộc
c Sản phẩm: HS tích cực tham gia trò chơi.
d Tổ chức thực hiện:
- Người quản trò phổ biến cách chơi và luật chơi của trò chơi “Tôi tên – Tên nghề”
- Người quản trò mời cả lớp vào vị trí
- Người quản trò tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi
- Kết thúc trò chơi, GV mời HS chia sẻ về:
+ Cảm nhận của em về trò chơi
+ Nếu được chơi lại, em nghĩ mình có chơi nhanh hơn, tốt hơn không? Vì sao?
- GV nhận xét và dẫn dắt vào chủ đề
2 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Xác định các cách tìm hiểu thông tin về nhóm nghề ở địa phương.
a Mục tiêu: Học sinh tập hợp và hệ thống các cách tìm hiểu thông tin về các nhóm
nghề ở địa phương
b Nội dung: GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm để tìm hiểu nội dung hoạt động
này bằng cách hoàn thành phiếu nhiệm vụ số 1 (Phiếu này đã được phát trước cho mỗi HS về nhà tìm hiểu nội dung trước và ghi câu trả lời vào vở)
c Sản phẩm: Cách tìm hiểu thông tin và những vấn đề HS cần quan tâm khi tìm hiểu
về nhóm nghề yêu thích
ĐÁP ÁN PHIẾU NHIỆM VỤ SỐ 1
1 Các kênh tìm hiểu thông tin về nhóm nghề: Các kênh tuyển sinh sinh viên; Các
website giới thiệu về các nhóm nghành nghề; Trên các trang mạng xã hội; Từ người thân, gia đình, bạn bè
PHIẾU NHIỆM VỤ SỐ 1
1 Em có thể tìm hiểu thông tin về nhóm nghề mà em quan tâm ở địa phương từ các kênh thông tin nào?
2 Chia sẻ các cách thức em tìm hiểu thông tin về nghề nghiệp mà em quan tâm ở địa phương
3 Những thông tin nào cần quan tâm khi tìm hiểu về nhóm nghề em yêu thích?
Trang 32 Cách tìm hiểu thông tin về nhóm nghề: Theo dõi và học hỏi từ người làm nghề;
Tìm hiểu công việc của người làm nghề; Xin ý kiến của bạn bè thầy cô và người thân
3 Những vấn đề cần quan tâm khi tìm hiểu về nhóm nghề:
- Tuổi đời và sự phát triển của nghề
- Cơ hội việc làm và sự phát triển trong tương lai của nghề
- Môi trường làm việc của nghề
- Đặc điểm cơ bản của nghề; Yêu cầu về phẩm chất, năng lực; Những điều kiện đảm bảo an toàn, sức khỏe nghề nghiệp
d Tổ chức thực hiện:
SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm (4 nhóm), dựa vào
thông tin sgk trang 61 hoàn thành phiếu nhiệm vụ
số 1
- GV phát phiếu nhiệm vụ và bảng nhóm cho các
nhóm
- HS nhận nhiệm vụ
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc thông tin sgk (cá nhân), sau đó thảo luận
nhóm trong 5 phút, thống nhất nội dung trả lời hoàn
thành phiếu nhiệm vụ số 1 (ghi ra bảng nhóm)
- GV đi đến các nhóm hỗ trợ nếu cần
Bưóc 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- Các nhóm treo bảng nhóm lên bảng
- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp
- Cả lớp cùng trao đổi, bổ sung cho nhau
- GV tổng hợp ý kiến của các nhóm và chốt lại:
+ Có nhiều cách để tìm hiểu, thu thập các thông tin
nghề đang có ở địa phương như quan sát, tìm đọc tư
liệu, sách báo, tra cứu trên internet, phỏng vấn
người lao động, tham quan tìm hiểu, tham gia thực
hiện một số hoạt động của nghề,…
+ Mỗi cách đều đem đến cho chúng ta những thông
tin của nghề ở khía cạnh nhất định Ví dụ: quan sát
giúp ta có được những hình ảnh, biểu tượng về một
số đặc điểm của nghề (như: đối tượng lao động,
phương tiện, dụng cụ lao động, điều kiện lao động,
…) nhưng chưa thể giúp ta có được đầy đủ các
thông tin về hoạt động thực tế của nghề, và yêu cầu
về phẩm chất, năng lực của người lao động và
những điều kiện đảm bảo an toàn, sức khỏe nghề
nghiệp trong từng nhóm nghề Những thông tin này
chỉ có được khi ta phỏng vấn người lao động và
tham gia trải nghiệm các hoạt động của nghề Vì
vậy, cần kết hợp sử dụng nhiều cách tìm kiếm khi
định các cách tìm hiểu thông
nhóm nghề ở địa phương
- Có nhiều cách để tìm hiểu, thu thập các thông tin nghề đang
có ở địa phương như quan sát, tìm đọc tư liệu, sách báo, tra cứu trên
internet, phỏng vấn người lao động, tham quan tìm hiểu, tham gia thực hiện một số hoạt động của nghề,…
- Mỗi cách đều đem đến cho chúng ta những
Trang 4tìm hiểu nghề.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét hoạt động của các nhóm
- GV lưu ý một số nội dung trong tâm
- HS hoàn chỉnh phiếu nhiệm vụ số 1
thông tin của nghề ở khía cạnh nhất định
Vì vậy, cần kết hợp sử dụng nhiều cách tìm kiếm khi tìm hiểu nghề
Hoạt động 2: Thực hành tìm hiểu thông tin về các nhóm nghề sản xuất, kinh
doanh, dịch vụ của địa phương và nhóm nghề em quan tâm.
a Mục tiêu:
- HS xác định được những hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ ở địa phương
- HS thực hành việc tìm hiểu các nhóm nghề sản xuất, kinh doanh, dịch vụ của địa phương và nhóm nghề em quan tâm
b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho các nhóm (3 nhóm) thực hiện ở nhà Các nhóm
làm bài báo cáo về nội dung này (trên ppt hoặc bảng nhóm – giấy A0), bài báo cáo
thể hiện rõ các yêu cầu trong phiếu nhiệm vụ số 2 (Phiếu này đã được phát trước cho
mỗi HS về nhà tìm hiểu nội dung trước và ghi câu trả lời vào vở) Phân công cụ thể ở yêu cầu 2: Nhóm 1 – Nhóm nghề sản xuất; Nhóm 2 – Nhóm nghề kinh doanh; Nhóm
3 – Nhóm nghề dịch vụ
PHIẾU NHIỆM VỤ SỐ 2 Yêu cầu 1 Tìm hiểu thông tin về các nhóm nghề sản xuất, kinh doanh, dịch vụ ở địa
phương theo các nội dung bảng sau:
Nhóm
nghề Công việc/Hoạt độngđặc trưng Yêu cầu về nănglực Yêu cầu về phẩm chất Nuôi
trồng
thủy hải
sản
Nuôi, cấy, chăm sóc, chữa bệnh các loài thủy hải sản ở vùng nước lợ, nước ngọt, nước mặn,…
Có khả năng nuôi, cấy, chăm sóc, chữa bệnh
và nghiên cứu, theo dõi quá trình phát triển các loài thủy hải sản,…
Cẩn thận, có
ý thức cộng đồng,…
…………
…………
…
……… ……… ………
Yêu cầu 2 Tìm hiểu thông tin và yêu cầu cơ bản của nhóm nghề em quan tâm
STT Các thông tin
cần tìm hiểu
Ví dụ
- Nghề cụ thể: ………
Trang 5động đặc trưng
của nhóm nghề
………
………
3 Phẩm chất và năng lực của người lao động đối với nhóm nghề đó - Năng lực: ………
- Phẩm chất: ………
4 Yêu cầu về an toàn và sức khỏe của nhóm nghề em quan tâm ………
………
………
………
c Sản phẩm: Yêu cầu 1: - HS thực hành theo nhóm tìm hiểu thông tin về các nhóm nghề sản xuất, kinh doanh và dịch vụ ở địa phương - Lập bảng thống kê các nhóm nghề, đặc trưng, năng lực và phẩm chất cần có Ví dụ: Yêu cầu 2: Ví dụ: Stt Các thông tin cần tìm hiểu Ví dụ 1 Nhóm nghề, nghề - Nhóm nghề: Hoạt động dịch vụ - Nghề cụ thể: Hướng dẫn viên du lịch 2 Tìm hiểu hoạt động đặc trưng của nhóm nghề - Dẫn và giới thiệu khách du lịch tham quan tại các địa điểm du lịch - Hỗ trợ khách du lịch trong một số trường hợp phát sinh trong hành trình,
Trang 63 Phẩm chất và năng lực của
người lao động đối với
nhóm nghề đó
- Năng lực: Tự tin giao tiếp bằng ngôn ngữ nước ngoài; thể hiện sự hiểu biết lịch sử, địa lí và văn hóa đất nước; thể hiện khả năng tổ chức, truyền tải thông tin tốt.
- Phẩm chất: Yêu nước, tự trọng,
4 Yêu cầu về an toàn và sức
khỏe của nhóm nghề em
quan tâm
- Đảm bảo an tòan giao thông trên đường.
- Tuân thủ kỉ luật của các hành trình du lịch.
- An toàn thông tin.
- Hoặc thông tin về nhóm nghề kinh doanh may mặc:
+ Kinh doanh các mặt hàng quần áo
+ Hỗ trợ tất cả các mặt hàng may mặc trong và ngoài nước
+ Đào tạo được các phẩm chất khéo tay, chăm chỉ, tự giác,
d Tổ chức thực hiện:
PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV giao nhiệm vụ từ tiết trước: GV yêu cầu HS
dựa vào thông tin sgk trang 62, 63, hoạt động
nhóm - nhóm (ở nhà) tìm hiểu thông tin về các
nhóm nghề sản xuất, kinh doanh, dịch vụ của địa
phương và nhóm nghề em quan tâm, bằng cách
hoàn thành nội dung phiếu nhiệm vụ số 3 (làm bài
báo cáo trên slide ppt hoặc trên bảng nhóm)
- Phân công cụ thể ở yêu cầu 2: Nhóm 1 – Nhóm
nghề sản xuất; Nhóm 2 – Nhóm nghề kinh doanh;
Nhóm 3 – Nhóm nghề dịch vụ
- GV phát phiếu nhiệm vụ cho các nhóm (3 nhóm)
- HS nhận nhiệm vụ
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà:
+ Cá nhân HS đọc thông tin sgk, tìm hiểu thông
tin và yêu cầu về các nhóm nghề sản xuất, kinh
doanh, dịch vụ ở địa phương
+ Trao đổi, thống nhất trong nhóm hoàn thành nội
dung phiếu nhiệm vụ và làm bài báo cáo (ppt
hoặc bảng nhóm)
- HS hỗ trợ khi HS cần sự hỗ trợ (qua zalo hoặc
trực tiếp)
Bưóc 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- Các nhóm lần lượt báo cáo sản phẩm thảo luận
trước lớp
- Cả lớp cùng trao đổi, bổ sung cho nhau (có thể
đặt câu hỏi nếu còn thắc mắc)
- GV tổng hợp ý kiến của các nhóm và chốt lại:
+ Khi tìm hiểu các nhóm nghề thuộc hoạt động
sản xuất, kinh doanh, dịch vụ ở địa phương, cần
phải biết những thông tin về đặc điểm chủ yếu
2 Thực hành
thông tin về
xuất, kinh doanh, dịch
vụ của địa phương và nhóm nghề
em quan tâm.
Mỗi địa phương đều có nhiều nghề thuộc các hoạt động sản
doanh, dịch vụ Mỗi nhóm nghề đều có những đặc điểm, yêu cầu cơ bản đặc trưng và những điều kiện đảm bảo an toàn và sức khỏe nghề nghiệp Biết được các thông tin, yeu cầu cơ bản của mỗi nhóm nghề và điều kiện đảm bảo an toàn, sức khỏe của
Trang 7của nghề, bao gồm đối tượng lao động, mục đích
lao động, các công việc đặc trưng của nghề, công
cụ lao động, điều kiện lao động; yêu cầu cơ bản về
phẩm chất, năng lực của nghề đối với người lao
động, điều kiện đảm bảo an toàn và sức khỏe
nghề nghiệp
+ Mỗi địa phương đều có nhiều nghề thuộc các
hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ Mỗi
nhóm nghề đều có những đặc điểm, yêu cầu cơ
bản đặc trưng và những điều kiện đảm bảo an
toàn và sức khỏe nghề nghiệp Biết được các
thông tin, yeu cầu cơ bản của mỗi nhóm nghề và
điều kiện đảm bảo an toàn, sức khỏe của từng
nhóm nghề không chỉ giúp các em nhận biết được
các nghề đang có ở địa phương mà còn giúp các
em có cơ sở để đối chiếu yêu cầu của nghề với
đặc điểm của bản thân, từ đó cân nhắc và đưa ra
lựa chọn nghề vừa phù hợp với bản thân, vừa phù
hợp với nhu cầu lao động của địa phương
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- GV nhận xét hoạt động của các nhóm
- GV lưu ý một số nội dung trong tâm
- HS hoàn chỉnh phiếu nhiệm vụ số 2
nghề không chỉ giúp các em nhận biết được các nghề đang
có ở địa phương mà còn giúp các em có
cơ sở để đối chiếu yêu cầu của nghề với đặc điểm của bản thân, từ đó cân nhắc và đưa ra lựa chọn nghề vừa phù hợp với bản thân, vừa phù hợp với nhu cầu lao động
phương
Hoạt động 3: Sắp xếp theo nhóm các nghề thuộc hoạt động sản xuất, kinh doanh
và dịch vụ của địa phương
a Mục tiêu: HS thực hành việc xác định và sắp xếp các nhóm nghề thuộc hoạt động
sản xuất, kinh doanh, dịch vụ của địa phương
b Nội dung: GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo cặp đôi, dựa vào thông tin
sgk trang 63, 64 hoàn thành các yêu cầu của phiếu nhiệm vụ số 3
(Phiếu này đã được phát cho mỗi HS về nhà tìm hiểu trước - ghi vào vở)
c Sản phẩm: HS phân biệt được các nghề thuộc 3 nhóm hoạt động nghề nghiệp
ĐÁP ÁN PHIẾU NHIỆM VỤ SỐ 3 Yêu cầu 1:
PHIẾU NHIỆM VỤ SỐ 3 Yêu cầu 1 Sắp xếp các nghề dưới đây vào 3 nhóm hoạt động nghề nghiệp:
Nhóm hoạt động sản xuất; Nhóm hoạt động kinh doanh; Nhóm hoạt động dịch vụ
Các nghề: Công nghệ thực phẩm, dược phẩm; Sản xuất đường mía; Kế
toán; Lễ tân; Công nghệ da giầy; Thiết kế thời trang; Dịch vụ vận tải; Chăm sóc sắc đẹp; Hướng dẫn du lịch; Tài chính ngân hàng; Tiếp thị; Công tác xã hội
Yêu cầu 2 Chọn các nghề ở địa phương mà em biết để sắp xếp vào 3 nhóm
nghề trên
Yêu cầu 3: Mô tả một lĩnh vực nghề nghiệp thể hiện mối quan hệ giữa hoạt
động sản xuất, kinh doanh và dịch vụ ở địa phương em
Trang 8
- Hoạt động sản xuất: Sản xuất đường mía; Công nghệ thực phẩm, dược phẩm; Công nghệ da giày; Thiết kế thời trang
- Hoạt động kinh doanh: Tiếp thị; Tài chính ngân hàng; Dịch vụ vận tải; Chăm sóc
sắc đẹp
- Hoạt động dịch vụ: Kế toán; Lễ tân; Hướng dẫn du lịch; Thiết kế thời trang; Công
tác xã hội; Chăm sóc sắc đẹp
Yêu cầu 2:
- Hoạt động sản xuất: Sản xuất quần áo; Sản xuất nông nghiệp thực phẩm
- Hoạt động kinh doanh: Kinh doanh xi măng; Kinh doanh tạp hóa
- Hoạt động dịch vụ: Làm tóc; Chăm sóc, dưỡng da
Yêu cầu 3:
Quy Trình 5 Bước Làm Đồ Gốm
Bước 1: Thấu Đất – Khâu Làm Đất
Bước 2: Chuốt Gốm – Bước Tạo Hình Đồ Gốm
Bước 3: Trang Trí Hoa Văn
Bước 4: Tráng Men
Bước 5: Nung Sản Phẩm Gốm
Sau đó dản phẩm được đưa ra bán và tiêu dùng qua các cửa hàng
d Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi, hoàn thành
3 yêu cầu trong phiếu nhiệm vụ số 3
- GV phát phiếu nhiệm vụ cho HS
- HS nhận nhiệm vụ
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc thông tin và hướng dẫn trong sgk trang 63,
64
- HS trao đổi theo cặp đôi, thống nhất nội dung để
ghi hoàn thành phiếu nhiệm vụ số 3 (trên giấy A4)
3 Sắp xếp theo nhóm các nghề thuộc hoạt động sản xuất, kinh doanh và dịch
vụ của địa phương
HS phân loại được các nghề theo 3 nhóm hoạt
Trang 9- GV đi đến HS hỗ trợ nếu cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- Đại diện 2-3 nhóm báo cáo sản phẩm thảo luận
trước lớp
- Cả lớp cùng trao đổi, bổ sung cho nhau
- GV tổng hợp ý kiến và chốt lại về 3 nhóm hoạt
động nghề nghiệp (Đưa đáp án phiếu nhiệm vụ)
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét hoạt động của HS
- HS hoàn chỉnh phiếu nhiệm vụ
nghiệp:
- Hoạt động sản xuất
- Hoạt động kinh doanh
- Hoạt động dịch vụ
Hoạt động 4: Trao đổi về những điều kiện đảm bảo an toàn và sức khỏe nghề
nghiệp trong các lĩnh vực nghề nghiệp ở địa phương.
a Mục tiêu: HS có cơ hội trao đổi, tìm hiểu các yêu cầu bảo đảm an toàn, sức khỏe
nghề nghiệp trong các lĩnh vực nghề nghiệp ở địa phương
b Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (4 nhóm) về những điều kiện đảm
bảo an toàn và sức khỏe nghề nghiệp trong từng nhóm nghề: sản xuất, kinh doanh,
dịch vụ bằng cách hoàn thành nội dung phiếu nhiệm vụ số 4 (Phiếu này đã được phát
cho mỗi HS về nhà tìm hiểu trước-ghi vào vở)
PHIẾU NHIỆM VỤ SỐ 4 Yêu cầu 1: Thảo luận về những yêu cầu đảm bảo an toàn và sức khỏe nghề nghiệp
trong hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ ở địa phương theo những gợi ý sau:
- Các công việc của nhóm nghề được thực hiện ở trong nhà hay ngoài trời?
- Người làm các công việc của nghề thường phải sử dụng những công cụ, phương tiện lao động nào và thường phải thực hiện những thao tác nào? Các công cụ và thao tác này có gây nguy hiểm cho người lao động không? Nếu có, cần phải làm gì để đảm bảo an toàn lao động?
- Người lao động ở nhóm nghề này có thường xuyên tiếp xúc với hóa chất hoặc
những chất gây độc hại không? Đó là những hóa chất/chất gì? Làm thế nào để đảm bảo an toàn khi phải tiếp xúc với những hóa chất đó?
- Đòi hỏi về sức khỏe của người lao động với nhóm nghề đó như thế nào? (Ví dụ như lái xe không bị mắc bệnh mù màu; người làm nghề nuôi thủy sản không bị mắc bệnh
về xương khớp,…)
Yêu cầu 2: Trao đổi với người thân việc thực hiện an toàn và đảm bảo sức khỏe
trong lĩnh vực nghề nghiệp
c Sản phẩm:
Yêu cầu 1:
Yêu cầu 2:
- Bảo hiểm y tế
- Chế độ chăm sóc và tăng lương
Trang 10- Quy tắc an toàn lao động.
- Vấn đề về an toàn vệ sinh và sức khỏe
d Tổ chức thực hiện:
PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm (4 nhóm), hoàn thành 2
yêu cầu trong phiếu nhiệm vụ số 4
- GV phát phiếu nhiệm vụ cho các nhóm
- HS nhận nhiệm vụ
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc thông tin và hướng dẫn trong sgk trang 64, 65
- HS trao đổi nhóm, thống nhất nội dung để ghi hoàn thành
phiếu nhiệm vụ số 3 (trên giấy A0)
- GV đi đến các nhóm hỗ trợ nếu cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Các nhóm treo sản phẩm lên bảng
- Đại diện các nhóm báo cáo sản phẩm thảo luận trước lớp
- Cả lớp cùng trao đổi, bổ sung cho nhau
- GV tổng hợp ý kiến và chốt lại: Mỗi địa phương đều có
nhiều nghề thuộc các hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch
vụ Mỗi nhóm nghề có điều kiện đảm bảo an toàn và sức
khỏe nghề nghiệp riêng về:
+ Quy định thời gian và môi trường làm việc ,
+ Các dụng cụ sản xuất, xử lí chất thải, khí thải
+ Chính sách đảm bảo an toàn và sức khoẻ nghề nghiệp
+ Các biện pháp, công cụ ngăn ngừa nguy hiểm
+ Bồi dưỡng, tập huấn an toàn và sức khỏe nghề nghiệp
+ Năng lực thực hiện an toàn và sức khỏe nghề nghiệp
+ Giám sát và đánh giá đảm bảo an toàn và sức khỏe nghề
nghiệp
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét hoạt động của HS
- HS hoàn chỉnh phiếu nhiệm vụ
4 Những điều kiện đảm bảo an toàn và sức khỏe nghề nghiệp trong các lĩnh vực nghề nghiệp ở địa phương
- Quy định thời gian
và môi trường làm việc ,
- Các dụng cụ sản xuất, xử lí chất thải, khí thải
- Chính sách đảm bảo an toàn và sức khoẻ nghề nghiệp
- Các biện pháp, công cụ ngăn ngừa nguy hiểm
- Bồi dưỡng, tập huấn an toàn và sức khỏe nghề nghiệp
- Năng lực thực hiện
an toàn và sức khỏe nghề nghiệp
- Giám sát và đánh giá đảm bảo an toàn
và sức khỏe nghề nghiệp
Hoạt động 5: Trải nghiệm thực tế nghề nghiệp
a Mục tiêu:
- HS lập được kế hoạch trải nghiệm nghề/nhóm nghề bản thân quan tâm ở địa phương
để thu thập được thông tin cần thiết và yêu cầu cơ bản của nghề/nhóm nghề
- Thực hiện được các hoạt động trải nghiệm nghề theo kế hoạch đã xây dựng
- Trình bày được kết quả trải nghiệm nghề ở địa phương
- Nêu được những điều kiện đảm bảo an toàn và sức khỏe nghề nghiệp, phân tích được những phẩm chất và năng lực cần có của người lao động trong từng lĩnh vực nghề nghiệp ở địa phương
b Nội dung: GV tổ chức cho HS hoạt động cá nhân và hoạt động theo nhóm để lập
kế hoạch và thực hiện kế hoạch trải nghiệm nghề mà HS quan tâm ở địa phương theo những gợi ý sau:
1 Lập và thực hiện kế hoạch trải nghiệm nghề em quan tâm ở địa phương
Bước 1 Cá nhân lập kế hoạch trải nghiệm nghề mà em quan tâm ở địa phương