MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG SỬ DỤNG BÀN PHÍM VÀ LUYỆN GÕ 10 NGÓN CHO HỌC SINH LỚP 3 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC”

MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG SỬ DỤNG BÀN PHÍM VÀ LUYỆN GÕ 10 NGÓN CHO HỌC SINH LỚP 3 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC” Trong thời đại công nghiệp hóa, hiện đại hóa hiện nay, chương trình giáo dục phổ thông cũng được thay đổi nhằm giúp học sinh tiếp cận và vận dụng hiệu quả kiến thức vào đời sống xã hội, để hướng tới giáo dục phát triển toàn diện. Biết xây dựng và phát triển các mối quan hệ xã hội, có đạo đức và đời sống tâm hồn phong phú. Nhờ đó giúp các em có cuộc sống ý nghĩa và góp phần đưa đất nước chúng ta ngày càng phát triển. Xã hội phát triển cùng với sự bùng nổ của khoa học công nghệ, máy móc dần dần thay thế con người trong lao động sản xuất, học tập, vui chơi...., hầu hết các hoạt động hằng ngày của con người đều gắn liền với sự hỗ trợ thông minh của thiết bị điện tử. Đó chính là sự can thiệp của Tin học vào cuộc sống. Tin học thúc đẩy khoa học phát triển và làm thay đổi cách tổ chức và vận hành xã hội. Tin học giúp chúng ta kết nối xã hội với tất cả các quốc gia trên thế giới, Tin học giúp chúng ta duy trì hoạt động học tập và làm việc ngay cả giai đoạn giãn cách xã hội vì đại dịch covid 19. Vì vậy Tin học trở thành một môn học quan trọng là cầu nối đưa con người tiếp cận xã hội một cách nhanh nhất, góp phần đào tạo con người thông minh phù hợp với xã hội công nghệ hiện nay. Tin học là môn học mang tính khoa học và công nghệ, với sự phát triển nhanh, mạnh của thế giới nói chung và của ngành công nghệ thông tin nói riêng. Chính vì vậy việc đưa Tin học trở thành một môn học trong chương trình giáo dục phổ thông là một việc làm hết sức cần thiết. Xác định được tầm quan trọng đó nên Ngành giáo dục đã đưa môn Tin học vào trong nhà trường và ngay từ bậc Tiểu học để các em tiếp xúc sớm hơn với khoa học công nghệ vào học tập. Việc tiếp cận sớm sẽ giúp các em thích ứng sớm, bước đầu hình thành và phát triển tư duy, nhận thức với sự hỗ trợ đặc biệt của công nghệ số. Tin học là môn học đòi hỏi học sinh phải có nhiều kỹ năng, phải vận dụng linh hoạt nhiều phương pháp học tập.Cho nên giáo viên phải luôn tìm tòi, hướng dẫn và định hướng lựa chọn cho các em phương pháp học tập hiệu quả nhất. Để có thể học môn Tin học chuyên sâu hơn thì ngay từ đầu chương trình học điều cơ bản nhất là các em phải biết được cấu tạo của máy tính và thao tác sử dụng các bộ phận của máy tính. Tuy nhiên đối với học sinh lớp 3 các em còn quá nhỏ, lại là năm đầu tiên các em được tiếp cận môn Tin học nên giai đoạn hướng dẫn sử dụng máy tính đối với các em mất rất nhiều thời gian và công sức. Vì vậy đòi hỏi người giáo viên trực tiếp giảng dạy Tin học phải đổi mới phương pháp giảng dạy tạo cho các em hứng thú và đưa các em tiếp cận kiến thức một cách đơn giản nhất mà mang lại hiệu quả cao. Dù làm gì, sử dụng vào mục đích gì đi chăng nữa thì khi sử dụng máy tính bộ phận bàn phím là bộ phận các em sẽ phải sử dụng nhiều nhất. Nhưng thực tế trong quá trình giảng dạy tôi nhận thấy khi ngồi làm việc với máy tính các em còn lúng túng, khi thao tác với bàn phím một số em chưa nhớ được các chữ và nút chức năng của bàn phím, nhiều em gõ bàn phím còn sử dụng 2 ngón tay, thao tác cực kỳ chậm....nhiều em vừa gõ vừa nhìn xuống bàn phím nên thường sai nội dung, chính tả. Việc hình thành một thói quen cho học sinh Tiểu học thì rất nhanh nhưng khi thói quen đã được hình thành thì rất khó để thay đổi. Nhận thức được điều đó tôi thấy cần phải định hướng cho các em hình thành một thói quen hợp lý ngay từ lúc bắt đầu học. Xuất phát từ những lý do trên tôi tìm tòi và nghiên cứu: “Một số biện pháp rèn kỹ năng sử dụng bàn phím và luyện gõ 10 ngón cho học sinh lớp 3 ở trường Tiểu học” nhằm mục đích hình thành cho các em kỹ năng rất quan trọng này, uốn nắn sửa chữa những thói quen không tốt khi làm việc với máy tính ngay từ khi các em bước đầu làm quen với nó.

PHÒNG GD&ĐT TP VINH

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ T À I :

“MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG SỬ DỤNG BÀN PHÍM VÀ LUYỆN GÕ 10 NGÓN CHO HỌC SINH LỚP 3

Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC”

Họ và tên: Trần Thị Lan Anh Trường : Tiểu học Hưng Đông Lĩnh vực : Tin học

Vinh, tháng 04 năm 2023

PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ

I Lý do chọn đề tài

Trong thời đại công nghiệp hóa, hiện đại hóa hiện nay, chương trình giáo dục phổ thông cũng được thay đổi nhằm giúp học sinh tiếp cận và vận dụng hiệu quả kiến thức vào đời sống xã hội, để hướng tới giáo dục phát triển toàn diện Biết xây dựng vàphát triển các mối quan hệ xã hội, có đạo đức và đời sống tâm hồn phong phú Nhờ đógiúp các em có cuộc sống ý nghĩa và góp phần đưa đất nước chúng ta ngày càng phát triển

Xã hội phát triển cùng với sự bùng nổ của khoa học công nghệ, máy móc dầndần thay thế con người trong lao động sản xuất, học tập, vui chơi , hầu hết các hoạtđộng hằng ngày của con người đều gắn liền với sự hỗ trợ thông minh của thiết bị điện

tử Đó chính là sự can thiệp của Tin học vào cuộc sống Tin học thúc đẩy khoa họcphát triển và làm thay đổi cách tổ chức và vận hành xã hội Tin học giúp chúng ta kếtnối xã hội với tất cả các quốc gia trên thế giới, Tin học giúp chúng ta duy trì hoạtđộng học tập và làm việc ngay cả giai đoạn giãn cách xã hội vì đại dịch covid 19 Vìvậy Tin học trở thành một môn học quan trọng là cầu nối đưa con người tiếp cận xãhội một cách nhanh nhất, góp phần đào tạo con người thông minh phù hợp với xã hộicông nghệ hiện nay

Tin học là môn học mang tính khoa học và công nghệ, với sự phát triển nhanh,mạnh của thế giới nói chung và của ngành công nghệ thông tin nói riêng Chính vìvậy việc đưa Tin học trở thành một môn học trong chương trình giáo dục phổ thông

là một việc làm hết sức cần thiết

Xác định được tầm quan trọng đó nên Ngành giáo dục đã đưa môn Tin học vàotrong nhà trường và ngay từ bậc Tiểu học để các em tiếp xúc sớm hơn với khoa họccông nghệ vào học tập Việc tiếp cận sớm sẽ giúp các em thích ứng sớm, bước đầuhình thành và phát triển tư duy, nhận thức với sự hỗ trợ đặc biệt của công nghệ số

Tin học là môn học đòi hỏi học sinh phải có nhiều kỹ năng, phải vận dụng linhhoạt nhiều phương pháp học tập.Cho nên giáo viên phải luôn tìm tòi, hướng dẫn vàđịnh hướng lựa chọn cho các em phương pháp học tập hiệu quả nhất

Để có thể học môn Tin học chuyên sâu hơn thì ngay từ đầu chương trình họcđiều cơ bản nhất là các em phải biết được cấu tạo của máy tính và thao tác sử dụngcác bộ phận của máy tính Tuy nhiên đối với học sinh lớp 3 các em còn quá nhỏ, lại

là năm đầu tiên các em được tiếp cận môn Tin học nên giai đoạn hướng dẫn sử dụngmáy tính đối với các em mất rất nhiều thời gian và công sức Vì vậy đòi hỏi ngườigiáo viên trực tiếp giảng dạy Tin học phải đổi mới phương pháp giảng dạy tạo chocác em hứng thú và đưa các em tiếp cận kiến thức một cách đơn giản nhất mà manglại hiệu quả cao

Dù làm gì, sử dụng vào mục đích gì đi chăng nữa thì khi sử dụng máy tính bộphận bàn phím là bộ phận các em sẽ phải sử dụng nhiều nhất Nhưng thực tế trongquá trình giảng dạy tôi nhận thấy khi ngồi làm việc với máy tính các em còn lúngtúng, khi thao tác với bàn phím một số em chưa nhớ được các chữ và nút chức năngcủa bàn phím, nhiều em gõ bàn phím còn sử dụng 2 ngón tay, thao tác cực kỳchậm nhiều em vừa gõ vừa nhìn xuống bàn phím nên thường sai nội dung, chính tả.Việc hình thành một thói quen cho học sinh Tiểu học thì rất nhanh nhưng khi thóiquen đã được hình thành thì rất khó để thay đổi Nhận thức được điều đó tôi thấy cầnphải định hướng cho các em hình thành một thói quen hợp lý ngay từ lúc bắt đầuhọc

Xuất phát từ những lý do trên tôi tìm tòi và nghiên cứu: “Một số biện pháp rèn kỹ năng sử dụng bàn phím và luyện gõ 10 ngón cho học sinh lớp 3 ở trường Tiểu học” nhằm mục đích hình thành cho các em kỹ năng rất quan trọng này, uốn

nắn sửa chữa những thói quen không tốt khi làm việc với máy tính ngay từ khi các

em bước đầu làm quen với nó

II Đóng góp mới của đề tài

Đề tài đưa ra các biện pháp rèn kỹ năng sử dụng bàn phím và luyện gõ 10 ngóncho học sinh lớp 3 góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy môn Tin học trong trườngTiểu học

PHẦN 2: NỘI DUNG

I Cơ sở lý luận

Thực hiện công văn số: 4267/BGDĐT-CNTT về việc hướng dẫn thực hiệnnhiệm vụ CNTT,CĐS và thống kê giáo dục năm học 2022-2023: Đẩy mạnh ứngdụng công nghệ thông tin trong các hoạt động giáo dục và đào tạo theo Quyết định số117/QĐ- TTg ngày 25/01/2017 của Thủ tưởng Chính phủ phê duyệt Đề án "Tăngcường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và hỗ trợ các hoạt động dạy - học,nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn2016-2020, định hướng đến năm 2025"

Sự ra đời của công nghệ thông tin là sự tích hợp đồng thời những tiến bộ vềcông nghệ và tổ chức thông tin, điều đó ảnh hưởng tích cực cho sự phát triển của nềngiáo dục CNTT như một công cụ lao động trí tuệ giúp nhà trường quản lý giáo viên

và học sinh dễ dàng và nhanh chóng, giúp giáo viên nâng cao chất lượng dạy học,giúp học sinh có thêm nguồn kiến thức đa dạng từ Internet Điều này đóng vai trò tolớn trong quá trình đổi mới giáo dục

Trước vấn đề đó là giáo viên cần học hỏi, tìm tòi, vận dụng linh hoạt cácphương pháp dạy học trong các giờ học sao cho phù hợp với từng nội dung, từng đốitượng học sinh để phát huy được tính tư duy và sáng tạo của các em

Trong đề tài này tôi mạnh dạn đưa ra biện pháp của cá nhân tôi được đúc kếtqua việc giảng dạy Tin học cho học sinh tiểu học Đó là biện pháp thông qua việc:

‘‘Rèn kỹ năng sử dụng bàn phím và luyện gõ 10 ngón cho học sinh lớp 3 ở trường Tiểu học’’ để tạo hứng thú học tập môn Tin học cho học sinh khối lớp 3 Để các bạn

đồng nghiệp cùng thảo luận và đưa ra những giải pháp tốt hơn trong giảng dạy mônTin học cho học sinh

1 Nội dung chương trình môn Tin học lớp 3

Học sinh học sử dụng các phần mềm đơn giản hỗ trợ học tập và sử dụng thiết

bị tin học tuân theo các nguyên tắc giữ gìn sức khoẻ, đồng thời bước đầu được hìnhthành tư duy giải quyết vấn đề có sự hỗ trợ của máy tính

2 Yêu cầu cần đạt chủ đề máy tính và em

- Nêu được các bộ phận chính của máy tính

- Nêu được chức năng của các bộ phận máy tính như: màn hình, bàn phím,chuột, thân máy và loa

- Cầm được chuột đúng cách, thực hiện được các thao tác cơ bản với chuột

- Khởi động và tắt máy tính đúng cách

- Biết và ngồi đúng tư thế khi làm việc với máy tính, biết vị trí phù hợp của mànhình (với mắt, với nguồn sáng trong phòng, ) Nêu được tác hại của việc ngồi sai tưthế hoặc sử dụng máy tính quá thời gian quy định cho lứa tuổi Nhận ra được tư thếngồi sai khi làm việc với máy tính.

- Chỉ ra được khu vực chính của bàn phím và nêu được tên các hàng phím

- Biết vị trí đặt các ngón tay trên hàng phím cơ sở và thực hiện được thao tác gõcác phím ở hàng cơ sở, hàng trên, hàng dưới đúng quy định của cách gõ bàn phím

II Cơ sở thực tiễn

1 Thuận lợi

1.1 Nhà trường: Nhà trường tạo điều kiện trang bị cơ sở vật chất, mua sắm, cải

tạo sửa chữa máy tính, nối mạng Internet để phục vụ cho việc dạy và học môn Tin học

1.2 Giáo viên: Giáo viên được đào tạo các kiến thức cơ bản và liên tục tham gia

các khóa học nâng cao về Tin học để đáp ứng yêu cầu cho dạy và học môn Tin họctrong bậc Tiểu học

1.3 Học sinh: Tin học là môn học trực quan, sinh động giúp học sinh khám phá

các lĩnh vực mới nên kích thích tính tò mò và sự hứng thú trong quá trình học tập,nhất là đối với các tiết thực hành

2 Khó khăn

2.1 Nhà trường: Về cơ sở vật chất phục vụ việc học cho học sinh như: phòng

học còn nhỏ, số lượng máy còn ít (20 máy), số lượng học sinh khối lớp 3 là 40em/lớp dẫn đến 2 đến 3 em ngồi 1 máy vì vậy việc hướng dẫn và quản lý các emrất khó khăn

2.2 Giáo viên: Bản thân tôi đã được đào tạo kiến thức Tin học nhưng chưa được

tham gia nhiều các buổi hội thảo hay sinh hoạt chuyên môn để học hỏi kinhnghiệm của đồng nghiệp

2.3 Học sinh: Ở tiểu học, môn Tin học còn là môn mới, tài liệu tham khảo chưa

phổ biến chỉ có bộ sách giáo khoa và sách bài tập nên học sinh chưa có điều kiện

để tìm hiểu thêm Bên cạnh đó, trường nằm ở vùng ngoại thành, điều kiện kinh tếcòn khó khăn vì vậy rất ít học sinh có máy tính tại nhà, các em chủ yếu tiếp xúc vớimáy tính ở trường Do đó sự tìm tòi, khám phá máy tính của các em còn hạn chếviệc học tập cũng trở nên chậm chạp và thụ động

Kết quả khảo sát ở khối lớp 3 tại trường đầu năm 2022 - 2023 như sau:

KẾT QUẢ KHẢO SÁT KHỐI 3

III Một số biện pháp rèn kỹ năng sử dụng bàn phím và luyện gõ 10 ngón cho học sinh lớp 3

Biện pháp 1: Giáo dục học sinh thực hiện tốt nội quy phòng tin học, bố trí phòng máy hợp lí để đảm bảo sức khỏe và tạo hứng thú cho các em

Vào đầu năm học, giáo viên cần cho học sinh đọc và học thuộc nội quy phòngmáy để các em hiểu rõ những quy định khi vào phòng thực hành Đây là một yêu cầurất cơ bản và cần thiết đối với học sinh tiểu học Đồng thời nội quy phòng máy cầnphải đánh máy, in và phóng to treo trong phòng thực hành

Trong phòng thực hành, giáo viên cần bố trí và sắp xếp máy mọc một cáchkhoa học để thuận tiện cho học sinh học tập Các máy tính phải đánh số thứ tự và

phân nhóm cụ thể cho từng máy tính để các em có trách nhiệm quản lý và thực hànhmáy của mình trong quá trình học tập.

Bên cạnh đó giáo viên cần truyền cảm hứng và tạo hứng thú trong học tập bộmôn của mình để kích thích tính tò mò và sáng tạo của học sinh Trong mỗi tiết dạygiáo viên nên liên hệ nhiều kiến thức trong thực tế để các em thấy nhiều ứng dụngcủa công nghệ thong tin và tầm quan trọng của môn Tin học trong xã hội hiện nay vàmai sau

Trong các tiết học giáo viên cần tạo không khí lớp học nhẹ nhàng, thoải mái đểhọc sinh tự tin chia sẻ ý kiến của mình đồng thời khen ngợi, khích lệ kịp thời đối vớitừng đối tượng tạo cho các em hứng thú trong học tập

Biện pháp 2: Rèn cho học sinh tư thế ngồi đúng khi sử dụng máy tính

Tư thế ngồi làm việc trước máy tính là một kĩ năng rất quan trọng đối với việcrèn luyện kỹ năng gõ 10 ngón của học sinh, các em ngồi có đúng tư thế thì các emmới đặt tay ở đúng vị trí các phím xuất phát và các em mới có thể thao tác với cácphím chức năng khác trên bàn phím nhanh và đúng được

Ví dụ : Ở bài học “Bảo vệ sức khỏe khi dùng máy tính” sau khi giáo viên đã

hướng dẫn phần lí thuyết, giáo viên cho học sinh quan sát tranh và cùng nhau thảo

luận tư thế ngồi đúng, tư thế ngồi sai khi làm việc với máy

tính Tư thế ngồi làm việc với máy tính là như thế nào?

Tư thế ngồi đúng sẽ có lợi gì cho sức khỏe?

Nếu em ngồi sai tư thế sẽ có ảnh hưởng gì đến sức khỏe?

Giáo viên cho học sinh được chia sẻ về các câu hỏi và rút ra kết luận về tư thếngồi đúng sau đó giáo viên chốt lại Đến phần thực hành, giáo viên yêu cầu học sinhngồi thực hành đúng tư thế đã học, giáo viên sẽ đi từng nhóm để quan sát học sinhthực hành đồng thời chỉnh lại tư thế ngồi cho phù hợp nếu học sinh thực hiện chưađúng Ngoài ra, giáo viên yêu cầu nhóm trưởng của các nhóm đã được phân côngcùng quan sát bạn nhóm mình nhắc nhở bạn ngồi đúng tư thế hoặc có thể chỉnh sửalại tư thế ngồi cho bạn,…

Tư thế ngồi thực hành của học sinh

Giáo viên cần thường xuyên theo dõi về tư thế ngồi của học sinh khi các emhọc với máy tính Giáo viên quan sát học sinh thực hành trong các tiết học để nhắcnhở, sửa lại tư thế ngồi, cách đặt tay trên bàn phím,… nếu học sinh thực hiện chưađúng

Giáo viên nhắc nhở, chỉnh sửa tư thế ngồi và cách đặt tay gõ phím

Đây là một trong những biện pháp rất hiệu quả trong việc rèn kỹ năng ngồi làmviệc và học tập với máy tính Nếu các em ngồi đúng tư thế thì hiệu quả học tập củacác em sẽ được nâng cao, các em sẽ thao tác với máy tính nhanh và chính xác, kỹnăng sử dụng bàn phím sẽ chính xác hơn và kỹ năng luyện gõ 10 ngón sẽ đạt hiệuquả cao Khi đã luyện gõ được 10 ngón các em có thể soạn thảo văn bản nhanh hơn,tham gia các cuộc thi qua mạng như: trạng nguyên tiếng việt, trạng nguyên toàn tài,đấu trường toán học,… sẽ đạt kết quả cao hơn Do đó mà biện pháp này rất cần thiếtđối với lứa tuổi học sinh tiểu học, cần phải được hướng dẫn ngay từ đầu để hìnhthành thói quen cũng như kĩ năng cho học sinh khi ngồi làm việc với máy tính.

Biện pháp 3: Dạy học lý thuyết gắn liền với thực hành

Trong dạy học có rất nhiều phương pháp hiệu quả nhưng đối với môn Tin học

phương pháp dạy học chủ đạo đó là dạy học lý thuyết gắn liền với thực hành Bởi vìhọc sinh bậc tiểu học là lứa tuổi có khả năng diễn đạt kém, tâm lý chưa phát triển nênchỉ học lý thuyết suông thì học sinh rất khó hình dung và mau quên Hơn nữa, kiếnthức Tin học hiện nay có nhiều đổi mới, xa lạ và nhiều khái niệm trừu tượng đòi hỏihọc sinh vừa tìm hiểu vừa vận dụng vào thực hành thì mới hình thành được kĩ năng sửdụng máy tính Chẳng hạn như khi dạy nội dung các thao tác khi sử dụng chuột nếuyêu cầu học sinh trình bày thao tác nháy chuột, nháy đúp chuột, kéo thả chuột,… bằng

lý thuyết thì đây là một yêu cầu rất khó ngay cả đối với học sinh học khá Nhưng nếuyêu cầu học sinh lên thực hành thao tác với chuột thì rất nhiều bạn thực hiện được

Vì vậy dạy học lý thuyết gắn liền với thực hành trên máy tính là điều kiện rấtquan trọng để học sinh lĩnh hội được tri thức mới, hình thành các kĩ năng sử dụngmáy tính cho bản thân Kiến thức ở môn Tin học tiểu học không đòi hỏi cao ở khảnăng trình bày lý thuyết suông mà đòi hỏi học sinh phải có kĩ năng thực hành thànhthạo, hình thành các thao tác nhanh chóng, chính xác khi bắt đầu làm quen với máytính Đây là cơ sở, là nền tảng của một người mới bắt đầu học Tin học

Hiện nay, phòng tin học đã có đầy đủ máy móc thiết bị như máy chiếu, máytính để tiết Tin học có thể thực hiện học tại phòng máy kết hợp song song giữa lýthuyết và thực hành Chính vì vậy mà học sinh học nội dung nào sẽ được thực hànhngay ở nội dung đó

Nội dung giảng dạy là chương trình sách giáo khoa Tin học lớp 3 Nội dung rất

phù hợp, lôi cuốn học sinh Trong chủ đề A: Máy tính và em, để thực hiện dạy đạt

hiệu quả, ngoài việc thực hiện đúng theo chương trình tôi đã thực hiện như sau:

* Chủ đề A3: Làm quen với cách gõ bàn phím

Ở chủ đề này, ngay từ bài đầu tiên tôi đã giúp cho học sinh hiểu rõ về bàn phímmáy tính và đặt được các ngón tay đúng trên các hàng phím đồng thời thực hiện đượcthao tác gõ các phím ở các hàng phím này đúng cách

Bài 1: Em làm quen với bàn phím

Ở bài học này, học sinh sẽ hiểu rõ về bàn phím cụ thể là:

- Chỉ ra được khu vực chính của bàn phím

- Gọi được tên các hàng phím trong khu vực chính của

bàn phím Yêu cầu học sinh quan sát bàn phím máy tính:

Sau khi học sinh đã nắm được khu vực chính của bàn phím Học sinh quan sátbàn phím mà giáo viên phát để tìm dúng vị trí các hàng phím trong khu vực chínhcủa bàn phím Giáo viên nhận xét và chốt lại kiến thức: khu vực chính của bàn phím

có 5 hàng phím: hàng phím số, hàng phím trên, hàng phím cơ sở, hàng phím dưới.Đặc biệt, giúp các em phát hiện hai phím đặc biệt là hai phím có gai: phím F và phímJ

Để các em nhớ được các hàng phím, ngoài cách cho các em quan sát bàn phímtại phòng máy thì tôi cũng tận dụng những bàn phím bị hư không dùng được nữa đểluyện gõ các hàng phím ở tiết lý thuyết tại lớp Bên cạnh đó tôi cũng đã in hình bànphím phát cho các em học ở nhà

Hình 9: Bàn phím in cho các em học tại nhà

Bài 2 + Bài 3: Em tập gõ hàng phím cơ sở, hàng phím trên và dưới

Học sinh đã phân biệt được khu vực chính và vị trí của các hàng phím trên bànphím Tiếp theo giáo viên sẽ hướng dẫn các em cách đặt tay, cách gõ các phím trêncác hàng phím và nắm được tầm quan trọng của việc gõ 10 ngón trong soạn thảo vănbản

1 Tập gõ các phím ở hàng phím cơ sở

Giáo viên hướng dẫn và thực hiện mẫu cho học sinh quan sát cách đặt tay và cách gõ trên bàn phím cơ sở

Các bước đặt tay trên bàn phím như sau:

- Tại hàng cơ sở, em hãy đặt ngón trỏ của tay trái lên phím F (phím có gai),các ngón còn lại đặt lên các phím A, S, D như trong hình minh họa

- Đặt ngón trỏ của tay phải lên phím có gai J, các ngón còn lại đặt lên các

2 Tập gõ các phím ở hàng trên:

- Yêu cầu học sinh quan sát các phím ở hàng phím trên Giáo viên hướng dẫn

và làm mẫu cho học sinh quan sát

- Các ngón tay vẫn đặt lên các phím xuất phát ở hàng cơ sở

- Cách gõ: Các ngón tay sẽ vươn ra để gõ các phím hàng trên Sau khi gõxong một phím, phải đưa ngón tay về phím xuất phát tương ứng ở hàng cơ sở

Cách gõ các phím hàng cơ sở