Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học rèn kỹ năng thực hành luyện gõ 10 ngón cho học sinh lớp 4

Mà trong đó việc giảng dạy Tin học cần có hai kiến thức cơ bản là học sinh học lý thuyết Tin học và thực hành trên máy vi tính.. Để học sinh cấp tiểu học có thể thực hàn

ĐỀ TÀI RÈN KỸ NĂNG THỰC HÀNH LUYỆN GÕ 10 NGÓN

CHO HỌC SINH LỚP 4

A PHẦN MỞ ĐẦU

I ĐẶT VẤN ĐỀ

Trong thời đại hiện nay sự bùng nổ công nghệ thông tin đã tác động đến

công cuộc phát triển kinh tế xã hội loài người Sự phát triển như vũ bảo của ngành

khoa học công nghệ đã đem lại những thành tựu to lớn trong mọi hoạt động của

loài người

Hiện nay Bộ giáo dục và đào tạo đã triển khai áp dụng đổi mới nội dung

chương trình sách giáo khoa và phương pháp dạy-học Đặc biệt trong những năm

học gần đây môn tin học đã được đưa vào giảng dạy trường tiểu học Bước đầu

dưới hình thức môn học tự chọn Tùy theo cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học tin

học ở mỗi trường mà tổ chức các khối lớp học tập bộ môn này Giáo dục trường

tiểu học nói chung và trường tiểu học Lê Bá Trinh nói riêng đã có những bước

phát triển, đầu tư cho bộ môn tin học Nhà trường đã có phòng bộ môn, có giáo

viên có chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng được yêu cầu dạy- học

Với sự phát triển có tính bùng nổ của Tin học làm cho việc đưa giáo dục tin

học vào nhà trường trở thành một trào lưu mạnh mẽ Mà trong đó việc giảng dạy

Tin học cần có hai kiến thức cơ bản là học sinh học lý thuyết Tin học và thực hành

trên máy vi tính

Để học sinh cấp tiểu học có thể thực hành thành thạo thì người giáo viên

phụ trách giảng dạy môn Tin học phải là người hướng dẫn, dìu dắt các em Tuy

nhiên trong thời gian qua việc giảng dạy học tập đối với tiết thực hành nhìn chung

có kết quả chưa cao do thời lượng thực hành ít: 1 tiết/bài hơn nữa 2em/máy Nhất

là ở nội dung: “Luyện gõ 10 ngón” giờ thực hành 1 tiết/bài thì kỹ năng thành thạo

của học sinh chưa cao Qua thực tế giảng dạy tôi thấy ở giờ thực hành đa số các

Trường: TH Lê Bá Trinh Giáo viên: Phan Thị Thanh Nhung

em gõ bàn phím còn chậm, chỉ sử dụng hai đến 4bốn ngón để gõ, hầu như các em

không sử dụng được 10 ngón để gõ bàn phím Mặc dù các em đã được học “Tập

gõ 10 ngón” ở chương trình Tinh học lớp 3 Do đó bản thân tôi nhận thấy để học

sinh thành thạo trong những tiết thực hành gõ bàn phím bằng 10 ngón thì giáo viên

cần có những sáng kiến trong phương pháp giảng dạy để tiết học đạt hiệu quả cao,

gây hứng thú ham học cho học sinh và phù hợp với điều kiện vật chất của nhà

trường Nếu các em biết gõ bàn phím bằng 10 ngón thì sẽ gõ nhanh và chính xác

hơn, sẽ tiết kiệm được thời gian và công sức Vì vậy, tôi mạnh dạn trình bày một

số giải pháp để rèn kỹ năng thực hành luyện gõ 10 ngón cho học sinh lớp 4

II MUC ĐÍCH NGHIÊN CỨU

- Nghiên cứu cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn.

- Đề xuất ra một số biện pháp rèn kỹ năng thực hành luyện gõ 10 ngón cho học

sinh lớp 4

III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU

- Môn Tin học lớp 4

- Học sinh lớp 4 trường Tiểu học Lê Bá Trinh

IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

- Kiểm tra việc học tập của học sinh (bài cũ, kỹ năng thực hành trên máy tính).

- Phương pháp quan sát : Quan sát học sinh thực hành sau mỗi giờ học

- Phương pháp phỏng vấn : Trao đổi trực tiếp với một số học sinh + thông qua

các phiếu khảo sát học sinh

Trường: TH Lê Bá Trinh Giáo viên: Phan Thị Thanh Nhung

B PHẦN NỘI DUNG

I CƠ SỞ LÝ LUẬN

Dạy – học là khái niệm chỉ hoạt động chung của người dạy và người học, hai

hoạt động này song song tồn tại và phát triển trong cùng một quá trình thống nhất

Quá trình này là một bộ phận hữu cơ của quá trình giáo dục tổng thể trong đó vai

trò của người thầy là định hướng tổ chức thực hiện việc truyền thụ tri thức, kĩ năng

kĩ xảo đến người học một cách hợp lý khoa học Do đó luôn luôn có vai trò và tác

dụng chủ đạo, có ý nghĩa đặc biệt đối với việc bảo đảm chất lượng của học sinh

trong học tập, giúp học sinh tiếp thu một cách có ý thức độc lập và sáng tạo, hình

thành năng lực và thái độ, vai trò chủ động tích cực, năng động của học sinh trong

quá trình học tập Điều này có ý nghĩa quyết định đối với sự phát triển trí tuệ, lĩnh

hội kiến thức và hoàn thiện nhân cách của bản thân

Trong việc giảng dạy Tin học lý thuyết thường đi đôi với tiết thực hành Thông

qua tiết thực hành ở phòng máy vi tính sẽ giúp học sinh lĩnh hội và củng cố các

kiến thức, kỹ năng, thao tác trên máy vi tính…mà học sinh tiếp thu qua học lý

thuyết trên lớp

Môn Tin học là môn học học sinh cần làm quen nhiều với máy vi tính thông

qua tiết thực hành Tin học

Nếu có thể vận dụng tốt ưu thế của tiết thực hành thì có thể nâng cao hứng thú

với môn Tin học

II CƠ SỞ THỰC TIỄN

1 Thuận lợi:

- Tuy môn Tin học mới chỉ là môn học tự chọn nhưng nhà trường đã tạo điều

kiện để học sinh có thể học từ khối lớp 3, tạo điều kiện sắm sửa máy móc, trang

thiết bị như máy tính, máy chiếu để phục vụ cho công tác giảng dạy môn Tin học

- Giáo viên được đào tạo những kiến thức cơ bản về tin học để đáp ứng yêu cầu

cho dạy và học môn tin học trong bậc tiểu học

Trường: TH Lê Bá Trinh Giáo viên: Phan Thị Thanh Nhung

- Vì là môn học trực quan, sinh động, môn học khám phá những lĩnh vực mới

nên học sinh rất hứng thú học nhất là những tiết thực hành

2 Khó khăn:

- Phòng máy chưa đủ máy tính (2em/máy) để học sinh thực hành

- Do hoàn cảnh gia đình nên số lượng học sinh có máy ở nhà rất ít

- Sách dành cho giáo viên vẫn còn chưa có hoặc còn thiếu

- Việc trao đổi học hỏi kinh nghiệm giữa giáo viên dạy môn Tin học còn hạn

chế do trong trường mới chỉ có 01 giáo viên, nên cũng phần nào làm ảnh hưởng

đến chất lượng dạy và học

- Các em chỉ được học những kiến thức thông qua bài giảng của giáo viên và

giờ thực hành ở trên lớp là chủ yếu

III THỰC TRẠNG

Ở chương trình Tin học lớp 3, các em đã được thực hành luyện gõ 10 ngón

Nhưng mới yêu cầu ở mức độ nhận biết và bước đầu cần luyện tập gõ từng phím

rời rạc Yêu cầu gõ chính xác cao hơn gõ nhanh

Khi chuyển sang quyển 2 (Tin học lớp 4) bắt đầu luyện tập các từ đơn giản và

phải học luyện tập thêm cách gõ, kỹ năng gõ ngón cái và ngón út Bàn tay các em

còn nhỏ và bé khó vươn ra nên các em thường đặt không đúng vị trí, không gõ

đúng các ngón tay theo hướng dẫn của giáo viên mà chỉ dùng hai ngón trỏ của hai

bàn tay để gõ Vậy nguyên nhân từ đâu ?

Qua kinh nghiệm giảng dạy Tin học những năm qua tôi tìm tòi và nhận thấy

những hạn chế trên là do một trong những nguyên nhân sau :

- Độ tuổi của các em là tuổi hiếu động, ham chơi do đó khi giáo viên hướng

dẫn thực hiện các em rất mau quên Chưa hiểu được ích lợi của việc luyện gõ 10

ngón

- Độ cao của bàn ghế vi tính chưa phù hợp với học sinh tiểu học gây hiện tượng

mỏi cổ hay các khớp ngón tay rất mau mỏi từ đó học sinh nhanh chán

Trường: TH Lê Bá Trinh Giáo viên: Phan Thị Thanh Nhung

- Các em không nhớ được vị trí các kí tự trên bàn phím do đó sẽ rất khó khăn

khi luyện gõ bàn phím

- Số lượng học sinh có máy tính ở nhà ít

- Nhà trường chỉ có 01 phòng Tin học nên ngoài việc giảng dạy bộ môn Tin

học còn phải phục vụ cho việc giải Toán qua mạng, Ioe, giao thông thông minh

Nên giờ thực hành của học sinh bị hạn chế

IV GIẢI PHÁP

1 Giúp học sinh hiểu được ích lợi của việc luyện gõ bàn phím bằng 10 ngón

và tư thế ngồi đúng

* Ích lợi của việc luyện gõ bàn phím bằng 10 ngón

Nếu em gõ bàn phím bằng 10 ngón thì em sẽ gõ nhanh, chính xác, tiết kiệm

được thời gian và công sức

* Tư thế ngồi

Yêu cầu học sinh ngồi trước máy tính với tư thế :

Trường: TH Lê Bá Trinh Giáo viên: Phan Thị Thanh Nhung

2 Mô hình bàn phím trên giấy

Để gõ được nhanh và thành thạo thì chúng ta phải luyện tập, do điều kiện thực

tế của học sinh không có đủ mỗi em một máy tính và thời gian trên lớp để tập gõ

còn hạn chế Hơn nữa số lượng học sinh có máy tính ở nhà rất ít Nên để các em

gõ tốt được thì tôi phải chuẩn bị một mô hình bàn phím máy tính trên giấy, sau đó

photo cho các em mỗi bạn một bản kèm theo phiếu bài tập và giao nhiệm vụ cho

các em về nhà đặt tay lên bàn phím giấy để luyện tập di chuyển các ngón tay theo

qui tắc gõ bàn phím bằng 10 ngón dựa trên phiếu bài tâp Qua cách này giúp các

em thành thạo hơn trong việc gõ bàn phím và ghi nhớ các kí tự trên bàn phím

Nhưng để đạt được kết quả cao thì tôi phải kiểm tra công việc đã giao cho các em

để xem các em về nhà có học bài hay không Bằng cách trả lời các câu hỏi trắc

Trường: TH Lê Bá Trinh Giáo viên: Phan Thị Thanh Nhung

nghiệm trên phiếu khảo sát và kiểm tra kĩ năng luyện gõ thông qua giờ thực hành.

Từ đó có biện pháp thích hợp như nhắc nhở, khuyến khích các em về nhà luyện

tập, tuyên dương những em có kết quả gõ tiến bộ,

3 Một số yêu cầu khi tổ chức thực hành

- Về phía học sinh: Các em phải thuộc và ghi nhớ vị trí các kí tự trên từng hàng

phím

- Về phía giáo viên:

+ Thường xuyên nhắc nhở học sinh đặt tay đúng vị trí, phải luyện gõ bằng

10 ngón : Thả lỏng tay trong trạng thái tự nhiên ở tư thế úp Đặt nhẹ hai bàn tay

lên bàn phím sao cho ngón trỏ tay trái đăt lên phím F, ngón trỏ tay phải đặt lên

phím J

+ Định hướng cho học sinh hiểu việc luyện gõ 10 ngón là một công việc kéo

dài cần có sự kiên nhẫn khi luyện tập

+ Nội dung học và thực hành vừa sức với học sinh

+ Chia các nhóm học sinh: mỗi nhóm không quá 2 em, có chú ý đến trình độ

và năng lực của các em trong cùng một nhóm và nên giữ cố định các nhóm học

sinh cho suốt cả năm học

Trường: TH Lê Bá Trinh Giáo viên: Phan Thị Thanh Nhung

+ Quan tâm tới đối tượng học sinh yếu, học sinh còn lúng túng trong việc

đặt tay lên bàn phím

+ Phải luôn tìm ra giải pháp cho học sinh hứng thú với môn Tin học

+ Trong giờ thực hành sắp xếp học sinh thực hành tốt với học sinh thực

hành chưa tốt để cùng giúp đỡ nhau trong học tập Tạo ra sự thi đua giữa các

nhóm

4 Hướng dẫn học sinh luyện gõ 10 ngón

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách gõ 10 ngón.

CÁCH GÕ MƯỜI NGÓN Bàn tay trái Các phím cần gõ Các phím cần gõ

- Nêu nguyên tắc khi luyện tập gõ 10 ngón để học sinh tự giác rèn luyện :

+ Đặt các ngón tay lên hàng phím cơ sở

+ Ban đầu gõ chậm chưa quên thì nhìn vào bàn phím để gõ cho đến khi

hoàn toàn quen với các phím và gõ nhanh Lúc này chuyển sang tập không nhìn

vào bàn phím Hãy tưởng tượng ra các vị trí của phím đó ở đầu ngón tay và nhấn

xuống, nếu sai thì nhấn lại

+ Gõ phím nhẹ, dứt khoát

- Ghi nhớ 5 vị trí tay quan trọng

+ Ngón trỏ trái đặt lên phím F

+ Ngón trỏ phải đặt lên phím J

+ Ngón út trái đăt lên phím A

+ Ngón út phải đặt lên phím ;

+ Ngón cái đặt lên phím cách

- Khi thực hiện, hai ngón trỏ trái – út trái và trỏ phải – út phải không được

phép đồng thời rời vị trí nhằm định vị bàn phím cho các phím khác

Trường: TH Lê Bá Trinh Giáo viên: Phan Thị Thanh Nhung

- Trong quá trình thực hành cho học sinh quan sát hình sau để nhớ lại các ngón tay

sẽ phụ trách gõ phím nào

Mỗi ngón ta phụ trách một đường chéo trên bàn phím Những phím có hai kí

kiệu ta sẽ nhấn giữ phím Shift để gõ kí hiệu trên Nếu phím đó thuộc tay phải thì

ngón út bên tay trái sẽ giữ phím shift và ngược lại để cả hai tay đều làm viêc

- Quy tắc gõ phím: Khi gõ, các ngón tay có thể rời hàng cơ sở để gõ phím Sau

khi gõ xong cần đưa tay trở về hàng phím này tại các phím xuất phát ASDF-JKL;

- Một thực tế là học sinh tự hướng dẫn cho nhau rất nhanh nên tận dụng đặc

điểm này, sau khi thao tác mẫu cho cả lớp cùng quan sát tôi đã phân nhóm học

sinh sao cho trong nhóm các em có thể hướng dẫn, giúp đỡ lẫn nhau

- Hướng dẫn học sinh cách theo dõi, quan sát, đánh giá kết quả lẫn nhau giữa

các nhóm hoặc giữa các học sinh trong nhóm tạo không khí thi đua học tập, lớp

học sôi nổi, có hiệu quả Khuyến khích các em về nhà tự giác luyện tập các bài tập

từ dễ đến khó trong phần mềm để chuẩn bị tốt cho việc học soạn thảo văn bản ở

học kỳ II

5 Tăng cường việc luyện gõ 10 ngón thông qua các phần mềm/trò chơi.

5.1 Phần mềm Mario

a) Cài đặt

Trường: TH Lê Bá Trinh Giáo viên: Phan Thị Thanh Nhung

Hàng phím số Hàng phím trên

Hàng phím cơ sở

Hàng phím dưới

Phím cách

Hai phím Shift

Hai phím có gai là F và J

1 Sao chép toàn bộ thư mục mariott trên đĩa CD-ROM đi kèm vào đĩa cứng.

2 Chạy tệp INSTALL.EXE.

3 Thực hiện tuần tự các bước theo chỉ dẫn của chương trình cài đặt Khi được yêu

cầu chọn vị trí cài đặt, chọn Install to Hard Disk và nhấn phím F10 (hình

trên)

4 Nhấn phím Enter để chấp nhận thư mục ngầm định là C:\MARIO và nhấn phím

Y để khẳng định lại.

5 Tiếp tục nhấn Enter khi chương trình yêu cầu đưa đĩa mềm thứ hai vào ổ đĩa

6 Trong các cửa sổ tiếp theo ta chọn cấu hình cho màn hình, âm thanh và tốc

độ của máy (hình dưới) cho đến khi phần mềm được cài đặt xong

Trường: TH Lê Bá Trinh Giáo viên: Phan Thị Thanh Nhung

b) Tạo biểu tượng phần mềm trên màn hình

1 Mở thư mục Mario trên ổ đĩa cứng đã cài đặt phần mềm.

2 Nháy chọn tệp MARIO.EXE và nháy nút phải chuột.

3 Nháy chọn Send toDesktop (create shortcut).

Biểu tượng của phần mềm Mario sẽ được tạo trên màn hình

Lưu ý: Khắc phục chương trình Mario không chạy.

Cần cài đặt thêm phần mềm hỗ trợ cho Mario: DosBox 0.74 để khắc phục tình

trạng này.

- Vào thư mục SK_NHUNG_LBT nháy đúp chuột lên DosBox 0.74 Sau đó

tiến hành cài đặt

Sau khi cài đặt xong hiện biểu tượng trên DosBox trên màn hình

- Nháy đúp chuột vào biểu tượng DosBox 0.74 một cửa sổ hiện ra

Trường: TH Lê Bá Trinh Giáo viên: Phan Thị Thanh Nhung

- Gõ lệnh : mount c c:\mario ->Nhấn Enter

- Gõ c: -> Nhấn Enter

- Gõ mario -> Nhấn Enter

Hiện ra màn hình mario

- Muốn thoát thì nhấn Ctrl + F9, Full màn hình nhấn Alt + Enter

c) Các chức năng chính

Khi khởi động phần mềm bằng tệp MARIO.EXE, màn hình có thể như mô tả trên

hình dưới

d) Các bảng chọn của phần mềm

Khó khăn chung đối với việc sử dụng các phần mềm học tập ở chỗ nó đều do

người nước ngoài viết, ngôn ngữ là tiếng Anh mà vốn tiếng Anh của các em là rất ít

vì vậy tôi hướng dẫn học sinh tất cả các lệnh trong các bảng chọn để các em có

những lựa chọn đúng khi thực hiện thao tác

Các lệnh trên bảng chọn File:

- About – Thông tin về phần mềm MARIO.

- Help – Hiện thông tin trợ giúp trên một màn hình nhỏ (tiếng Anh).

Trường: TH Lê Bá Trinh Giáo viên: Phan Thị Thanh Nhung

Khu vực bảng chọn chính:

File, Student, Lessons

Khu vực các lệnh chính: 1, 2,

3, 4, Next.

- Demo – Tự động giới thiệu và trình diễn phần mềm.

- Keyboard – Hiển thị hình ảnh của bàn phím với các màu sắc mô tả các ngón tay

và các phím được gõ tương ứng

- Music – Bật/tắt nhạc nền của phần mềm.

- Sound F/X – Bật/tắt âm thanh.

- Speech – Bật/tắt tiếng nói thuyết minh.

- Quit – Thoát.

Các lệnh trên bảng chọn Student:

- New - Khởi tạo một học sinh mới.

- Load - Mở thông tin của một học sinh.

- Edit – Xem và điều chỉnh một số thông tin của học sinh.

- Lesson Times - Đặt thời gian cho các mức bài học.

- Certificates - Xem kết quả học tập của học sinh

Các lệnh trên bảng chọn Lessons:

- Home Row Only – Chỉ gồm các phím ở hàng cơ sở.

- Add Top Row – Thêm các phím ở hàng trên.

- Add Bottom Row - Thêm các phím ở hàng dưới.

- Add Numbers - Thêm các phím ở hàng phím số.

- Add Symbols - Thêm các phím kí hiệu.

- All Keyboard - Toàn bộ bàn phím.

Các lệnh chính của bài học

Sau khi đã chọn xong bài học từ bảng chọn Lessons (có sáu bài thực hành) Mỗi bài có bốn mức

luyện gõ như sau:

2 Chạy tệp TyperSharkSetup-en.exe

3 Thực hiện tuần tự các bước theo chỉ dẫn chương trình (nháy chọn I Agree)

Sau khi cài đặt xong nó hỏi có chạy game hay không ? Nhưng mình cần crack nên

mình sẽ bỏ chọn ở mục Lanch game now và nháy chuột vào Done.

4 Cop file PCDPRemover.exe trong thư mục Typing Shark.

5 Ra ngoài màn hình dekstop nháy chuột phải vào biểu tượng hình con cá chọn

Open file location

Trường: TH Lê Bá Trinh Giáo viên: Phan Thị Thanh Nhung

Một thư mục hiện ra dán PCDPRemover.exe vào thư mục bên dưới

6 Nếu sử dụng win xp thì nháy đúp chuột vào PCDPRemover.exe

Nếu sử dụng win 7 thì nháy phải chuột vào PCDPRemover.exe

Chọn Run as administrator

7 Hiện ra một bảng như hình bên dưới

8 Nháy chuột vào open một thư mục hiện ra, chúng ta chọn mở file cuối cùng như

hình dưới

Trường: TH Lê Bá Trinh Giáo viên: Phan Thị Thanh Nhung

9 Hiện ra một bảng, nháy vào ok

b) Hướng dẫn luyện gõ

Bây giờ học sinh nháy đúp chuột vào biểu tượng để lựa chọn bài thực

hành

Học sinh có 3 lựa chọn để luyện gõ bàn phím

ANVENTURE: Giết cá mập theo từng màn và sưu tập kim cương

ABYSS: Như trên nhưng ở mức độ cao hơn

Trường: TH Lê Bá Trinh Giáo viên: Phan Thị Thanh Nhung