- Chủ đề “Sống chủ động, sáng tạo” được xây dựng trên cơ sở từ kiến thức thuộcphạm trù đạo đức liên quan đến những yêu cầu đối với người lao động trong thời kì CNH-HĐH SGK GDCD 9 NXB GD
Trang 1- Chủ đề “Sống chủ động, sáng tạo” được xây dựng trên cơ sở từ kiến thức thuộc
phạm trù đạo đức liên quan đến những yêu cầu đối với người lao động trong thời
kì CNH-HĐH SGK GDCD 9 (NXB GD Việt Nam) dựa trên cuốn Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức kĩ năng môn GDCD, kiến thức lấy từ:
+ Bài 8: Năng động, sáng tạo ( SGK GDCD 9)
+ Bài 9: Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả
+Tài liệu tham khảo: SGV GDCD 9, SGK giáo dục công dân 9
+ Bài tập tình huống công dân 9
+Tranh ảnh, thông tin liên quan đến chủ đề
- Chủ đề “ sống chủ động, sáng tạo” được xây dựng trên cơ sở các tiết có nét
tương đồng về nội dung kiến thức các bài Các tiết này đều hướng tới mục tiêu cho học sinh hiểu về phẩm chất cần có của người lao động trong thời kỳ mới là sống chủ động sáng tạo để làm việc có hiệu quả chất lượng và đồng thời cho học sinh phát triển năng lực sáng tạo trong học tập, trong lao động và trong cuộc sống hàngngày
B.Thời gian thực hiện.
- Chủ đề thực hiện trong 3 tiết, 3 tuần
- Tiết 12,13: Năng động sáng tạo
- Tiết 14: Làm việc có năng suất, chất lượng hiệu quả – Tổng kết chủ đề
C Nội dung chủ đề :
1.Mục tiêu.
a Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là năng động, sáng tạo, làm việc hiệu quả
- Hiểu được ý nghĩa của sống năng động, sáng tạo, làm việc hiệu quả
- Biết cần làm gì để trở thành người năng động, sáng tạo, làm việc hiệu quả
b Kĩ năng:
- Năng động, sáng tạo trong học tập, lao động, Biết vận dụng phương pháp học tập
để nâng cao kết quả học tập của bản thân
- Kỹ năng giao tiếp thể hiện năng động, sáng tạo, làm việc hiệu quả
- Kỹ năng tư duy phê phán năng động, sáng tạo, làm việc hiệu quả
- Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin về các hành vi thể hiện năng động, sáng tạo,làm việc hiệu quả
Trang 2- Kỹ năng xác định giá trị.
- Kỹ năng hợp tác
c.Thái độ:
- Quý trọng những người sống năng động sáng tạo
- Tích cực, chủ động và sáng tạo trong học tập, lao động và sinh hoạt hàng ngày
d Định hướng các năng lực hình thành
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực tự giải quyết vấn đề, năng lực sáng
tạo, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng CNTT, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng
- Nhận biết đượcnhững việc làm vàhành vi là biểu hiệnlàm việc có năngsuất chất lượng hiệuquả
- Hiểu được thếnào năng động,sáng tạo
-Hiểu được thếnào à làm việc
có năng suất,chất lượng hiệuquả
- Trìnhbày đượcbiểu hiệncủa năngđộng sángtạo, làmviệc cónăng suấtchất
lượnghiệu quảtrong họctập, laođộng vàtrong cuộcsống hàngngày
Biết đánh giá nhữnghành động đúng vàkhông đúng về sốngnăng động, sáng tạo,làm việc có năngsuất chất lượng hiệuquả
- Hiểu được ý
- Vậndụng việc
tự rènluyện cácphạm trù
- Phân tích được lợiích của của sốngnăng động, sáng tạo ;làm việc có năngsuất chất lượng, hiệu
Trang 3đạo đức
về sốngchủ động,sáng tạo
-Nêu được tráchnhiệm của học sinhtrong việc rèn luyệnlàm việc có năngsuất chất lượng hiệuquả
- Hiểu được sựcần thiết củaviệc rèn luyệncác hành vi thểhiện sống năngđộng, sáng tạo ;-Hiểu được tráchnhiệm của bảnthân đối với cácphạm trù đạođức đó
-Biết họchỏi, tiếpthu nhữnghành vibiết sốngchủ động,sáng tạo
-Vẽ tranh, viết thưUPU, viết báo tường
về chủ đề: Sống chủđộng, sáng tạo
- Đề xuất ý tưởngthể hiện chủ độngsáng tạo trong nhữngtình huống gặp tronghọc tập, trong cuộcsống hàng này
3 Câu hỏi và bài tập minh họa của chủ đề theo định hướng phát triển năng
lực.
a.Mức độ nhận biết và thông hiểu
? Em có nhận xét gì về việc làm của Ê-đi-sơn và Lê Thái Hoàng Ê-đi-sơn và Lê
Thái Hoàng đã có việc làm nào thể hiện năng động sáng tạo
? Những việc làm năng động sáng tạo đã đem lại thành quả gì cho Ê-đi-sơn và Lê
Thái Hoàng ?
?Em học tập được gì qua việc làm năng động, sáng tạo của Ê-đi-sơn và Lê Thái
Hoàng ?
? Vậy năng động là gì, sáng tạo là gì?
? Lấy VD về việc làm thể hiện tính năng động.
? Lấy VD về việc làm thể hiện sự sáng tạo.
? Như vậy, người năng động sáng tạo có biểu hiện như thế nào.
? Năng động và sáng tạo có mối quan hệ với nhau ntn?
?Em hãy tìm những biểu hiện của năng động, sáng tạo và không năng động sáng
tạo trong cuộc sống?( lao động, học tập và sinh hoạt hàng ngày)
? Nếu không năng động, sáng tạo trong học tập, trong lao động, vui chơi giải trí
sẽ kết quả sẽ như thế nào?
? Từ tấm gương trên, em hãy cho biết năng động, sáng tạo trong học tập, trong lao
động đã đem lại lợi ích gì?
? Em có nhận xét gì về việc làm của Giáo sư Lê Thế Trung?
Trang 4? Hãy tìm những chi tiết trong chuyện chứng tỏ Giáo sư Lê Thế Trung là ngừơi làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả?
? Nêu biểu hiện của làm việc có năng suất chất lượng hiệu quả trong gia đình.
? Việc làm của ông được nhà nước ghi nhận như thế nào? Em học tập được gì ở Giáo sư Lê Thế Trung?
? Nêu biểu hiện của làm việc có năng suất chất lượng hiệu quả trong nhà trường.
?Nêu biểu hiện của làm việc có năng suất chất lượng hiệu quả trong công tác lao động nói chung.
? Vậy thế nào là làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả?
? Ý nghĩa của làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả là gì?
? Tìm những gương tốt về lao động năng suất chất lượng hiệu quả?
? Làm việc không có năng suất, chất lượng, hiệu quả dẫn đến hậu quả gì ?
? Để làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả mỗi người lao động phải làm
gì ?
?Là HS chúng ta phải làm thế nào để có năng suất chất lượng hiệu quả ?
? Sống chủ động, sáng tạo chỉ có thể có ở những người
A Ham chơi, lười biếng
B Ỷ lại vào người khác
C Không có ý chí vươn lên
D Say mê tìm tòi, thích khám phá.
?Câu tục ngữ: “Phải biết lấy mềm để thắng cứng Lấy yếu để thắng mạnh” nói về
người như thế nào?
A Lười làm, ham chơi
B Chỉ biết lợi cho mình
C Biết sống chủ động, sáng tạo
D Dám nghĩ, dám làm
học tập chỉ cần chăm chỉ là đủ, không nhất thiết phải hoạt bát
? Câu nào dưới đây nói về tính năng động, sáng tạo?
A Mồm miệng đỡ chân tay
B Năng nhặt chặt bị
C Dễ làm, khó bỏ
D Cái khó ló cái khôn
? Ngày nay để làm việc đạt năng suất, chất lượng, hiệu quả chúng ta cần làm gì?
A Áp dụng các thành tựu khoa học kĩ thuật tiến bộ vào trong sản xuất
B Sử dụng lao động chân tay thay lao động trí óc
C Sử dụng lao động trí óc thay lao động chân tay
D Cả A và C.
? Câu tục ngữ: “Phải biết lấy mềm để thắng cứng Lấy yếu để thắng mạnh” nói vềngười như thế nào?
Trang 5A Lười làm, ham chơi
B Chỉ biết lợi cho mình
C Biết sống chủ động, sáng tạo
D Dám nghĩ, dám làm
học tập chỉ cần chăm chỉ là đủ, không nhất thiết phải hoạt bát
? Câu nào dưới đây nói về tính năng động, sáng tạo?
A Mồm miệng đỡ chân tay
B Năng nhặt chặt bị
C Dễ làm, khó bỏ
b Mức độ vận dụng.
? Kể những tấm gương trong và ngoài nước thể hiện năng động, sáng tạo.
? Có ý kiến cho rằng: Trong TDTT chỉ cần có sức khoẻ thật tốt là được, không có
gì phải năng động sáng tạo, nếu có thì chỉ trong cuộc đấu cờ vua hoặc cờ tướng
mà thôi.
Tình huống 1: Anh Nam đã tốt nghiệp đại học hơn một năm nhưng vẫn chưa đi
làm có nhiều công ty tuyển dụng tiếp nhận nhưng anh đã từ chối chỉ vì lương thấp,công ty nhỏ không có tên tuổi, “nhìn không hoành tráng”…
- Em có nhận xét gì về thái độ với công việc của anh Nam?
Tình huống 2: Lớp 9B có cuộc giao hữu bóng đá với lớp 9A Các bạn lớp 9B chỉ
làm theo hướng dẫn, chỉ bảo của đội trưởng nên đã thua lớp 9A
- Nguyên nhân nào khiến lớp 9B thua ?
Tình huống 3:
Hưng được các bạn trong lớp mệnh danh là “Sách giáo khoa” vì bài nào Hưngcũng học thuộc lòng sách giáo khoa, hễ ai hỏi là Hưng có thể đọc một mạch từ đầuđến cuối bài Hưng rất chăm học, cứ đến giờ tự học ở nhà là Hưng tự ngồi vào bànhọc, bố mẹ không cần phải nhắc nhở, thúc giục Tuy nhiên, đôi khi cô giáo hỏi vềmột nội dung kiến thức nào đó ngoài sách giáo khoa thì Hưng lại không trả lờiđược hoặc trả lời không chính xác, vì vậy kết quả học tập của Hưng không cao
- Theo em, vì sao kết quả học tập của Hưng không cao?
? Em thử hình dung xem xã hội sẽ như thế nào khi con người không năng động, sáng tạo?
?Em hãy nhận xét xem thế trẻ hiện nay đã hoàn toàn tích cực, chủ động, năng động trong mọi việc chưa? Hãy nêu biểu hiện cụ thể?
?Có quan điểm cho rằng: “Năng động sáng tạo là tố chất chỉ có ở các bậc thiên tài” Em có đồng ý quan điểm đó không? Vì sao?
? Phương pháp học tập phù hợp là như thế nào ?
? Trong học tập em gặp khó khăn về môn nào? Để khắc phục được khó khăn về môn học đó em thấy mình cần làm gì?
? Em có nhận xét gì về việc làm của Giáo sư Lê Thế Trung?
? Vậy trái với năng suất, chất lượng hiệu quả là gì ? Nêu ví dụ ?
Trang 6? Làm việc không có năng suất, chất lượng, hiệu quả dẫn đến hậu quả gì ?
? Để làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả mỗi người lao động phải làm
gì ?
? Là học sinh, theo em việc học tập có cần có năng xuất chất lượng hiệu quả không ? Vì sao ?
?Là HS chúng ta phải làm thế nào để có năng suất chất lượng hiệu quả ?
? Tìm những gương tốt về lao động năng suất chất lượng hiệu quả?
? Ý nghĩa của làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả là gì?
?? Làm việc không có năng suất, chất lượng, hiệu quả dẫn đến hậu quả gì ?
? Để làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả mỗi người lao động phải làm
gì ?
?Là học sinh, theo em việc học tập có cần có năng suất chất lượng hiệu quả không
? Vì sao ?
?Là HS chúng ta phải làm thế nào để có năng suất chất lượng hiệu quả ?
?Nếu có một tình huống không may xảy ra đó là bố mẹ đi vắng, em của em bị ốm, sốt cao thì em sẽ làm gì?
? Nếu chẳng may em bị lạc vào rừng sâu không có thiết bị nào để liên lạc với mị người, em sẽ làm gì?
? Tìm một số câu tục ngữ, thành ngữ liên quan đến nội dung của chủ đề sau đó cho biết nội dung, ý nghĩa của những câu tục ngữ (ca dao, danh ngôn) đó?
?Trình bày ý tưởng và hoàn thiện một sản phẩm đồ chơi (dụng cụ học tập, vật trang trí nhà cửa, đồ dùng cho gia đình ) từ phế liệu của gia đình em.
D Tổ chức các hoạt động dạy- học chủ đề
1.Chuẩn bị của giáo viên, học sinh.
- Giáo viên: SGK, SGV 9 ; Tranh ảnh liên quan đến chủ đề, những thông, bài tập
Trang 73 Thái độ:
- Quý trọng những người sống năng động sáng tạo, ghét thụ động máy móc
- Tích cực, chủ động và sáng tạo trong học tập, lao động và sinh hoạt hàng ngày
-Tích hợp tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
4 Năng lực hình thành cho học sinh:
- Chung: Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác
- Riêng: Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi của mình để năng động, sáng tạo
II
Các kĩ năng sống cơ bản:
Phân tích được những việc làm năng động, sáng tạo và thiếu năng động, sáng tạo
trong cuộc sống
III Phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:
Thảo luận, động não
IV Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
- GV: SGK, SGV Những tình huống, ví dụ về năng động sáng tạo
- HS: chuẩn bị SGK, vở ghi, đồ dùng học tập, học và đọc bài ở nhà
V Tổ chức các hoạt động
1 Ổn định lớp& Kiểm tra bài cũ: (4’)
Làm bài tập 5 trang 26
2 Khởi động (2’)
Trong công cuộc xây dựng đất nước hiện nay, có những người dân Việt Nam bình
thường đã làm được những việc phi thường như những huyền thoại, kì tích của thời
đại KHKT
+ Anh nông dân Nguyễn Đức Tâm (Tình Lâm Đồng) đã chế tạo thành công
máy gặt lúa cầm tay, mặc dù anh không hề học một trường kĩ thuật nào
+ Bác Nguyễn Cẩm Lũy không qua một lớp đào tạo nào mà Bác có thể
chuyển cả một ngôi nhà, cây đa Bác được mệnh danh là “thần đèn”
Việc làm của anh Nguyễn Đức Tâm và Bác Nguyễn Cẩm Lũy đã thể hiện
- Các nhóm thảo luận và ghi kết quả ra giấy
- Đại diện trình bày Lớp trao đổi, bổ sung
+
Nhóm 1 : Em có nhận xét gì về việc làm của
Ê-đi-sơn và Lê Thái Hoàng Ê-đi-sơn và Lê
Thái Hoàng đã có việc làm nào thể hiện năng
I Đặt vấn đề:
- Ê-đi-sơn nghĩ ra cách để tấm gươngxung quanh giường mẹ
- Lê Thái Hoàng nghiên cứu, tìm tòi racách giải toán nhanh hơn
Trang 8động sáng tạo
+ Nhóm 2: Những việc làm năng động sáng
tạo đã đem lại thành quả gì cho Ê-đi-sơn và
Lê Thái Hoàng ?
?Em học tập được gì qua việc làm năng động,
sáng tạo của Ê-đi-sơn và Lê Thái Hoàng ?
- Suy nghĩ tìm ra giải pháp tốt
- Kiên trì, chịu khó, quyết tâm vượt qua khó
khăn
Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung bài học
? Vậy năng động là gì, sáng tạo là gì?
? Lấy VD về việc làm thể hiện tính năng động
- Hs trình bày
? Lấy VD về việc làm thể hiện sự sáng tạo
- Hs trình bày
- GV kết luận
Hoạt động 2: Liên hệ thực tế tìm biểu hiện
khác nhau của năng động sáng tạo
- GV tổ chức cho HS cả lớp trao đổi:
Em hãy tìm những biểu hiện của năng động,
sáng tạo và không năng động sáng tạo trong
cuộc sống?( lao động, học tập và sinh hoạt
hàng ngày)
- GV có thể gợi ý cho HS trả lời
- Ê-đi-sơn và Lê Thái Hoàng là ngườinăng động, sáng tạo
Thành quả của 2 người:
- Lê Thái Hoàng đạt huy chương đồng
- Sáng tạo là luôn say mê nghiên cứu,tìm tòi, để tạo ra những giá trị mới vềvật chất, tinh thần hoặc tìm ra cái mới,cách giải quyết mới mà k bị gò bó, phụthuộc vào cái đã có
Hình thức Năng động, sáng tạo Không năng động, sáng tạo.
Lao động Chủ động dám nghĩ, dám làm,
tìm ra cái mới, cách làm mới,năng suất, hiệu quả cao, phấnđấu để đạt mục đích tốt đẹp
Bị động, do dự, bảo thủ, trì trệ,không dám nghĩ dám làm, né tránh,bằng lòng với thực tại
Thụ động, lười học, lười suy nghĩ,không có chí vươn lên giành kết quảcao nhất Học theo người khác, họcvẹt
Trang 9Sinh hoạt hàng
ngày
Lạc quan, tin tưởng, có ý thứcphấn đấu vươn lên vượt khó,vượt khổ về cuộc sống vật chất
và tinh thần, có lòng tin, kiêntrì, nhẫn nại
Đua đòi, ỷ lại, không quan tâm đếnngười khác, lười hoạt động, bắtchước, thiếu nghị lực, thiếu bền bỉ,chỉ làm theo sự hướng dẫn của ngườikhác
? Như vậy, người năng động sáng tạo
có biểu hiện như thế nào.
? Năng động và sáng tạo có mối quan
hệ với nhau ntn?
(Năng động là cơ sở để sáng tạo
Sáng tạo là động lực để năng động.)
2 Biểu hiện của năng động, sáng tạo:
Say mê, tìm tòi, phát hiện và linh hoạt
xử lí các tình huống trong học tập, lao động, cuộc sống… nhằm đạt kết quả
cao
? Kể những tấm gương trong và ngoài nước thể hiện năng động, sáng tạo.
- HS kể
GV cung cấp thêm:
- Ga-li-lê: nhà thiên văn học người Ý, tiếp tục nghiên cứu thuyết của Cô-pec-nic
bằng chiếc kính thiên văn tự sáng chế
- Trạng nguyên Lương Thế Vinh: lúc về quê, ông gần gũi với người nông dân, thấy
cần đo đạc ruộng đất cho chính xác Ông đã miệt mài tìm ra quy tắc tính toán, từ
đó viết lên tác phẩm có giá trị khoa học "Đại thành toán pháp".
- Đại tướng Võ Nguyên Giáp say mê nghiên cứu khoa học quân sự hiện đại và vận
dụng sáng tạo vào cách đánh giặc của nước ta
4 Luyện tập (10’)
Bài tập 1 : Hs đọc và xác định yêu cầu bài tập a
- Hs trả lời
- GV chốt: Hành vi (b), (đ), (e), (h) thể hiện tính năng động, sáng tạo Bởi vì:
+ (b) Thắng say mê học tập, không thoả mãn với những điều đã biết
+ (e), (đ) Ông Thận, ông Lũy là những người dám nghĩ, dám làm để tìm ra cái
mới
+ (h) Minh là người say mê tìm tòi phát hiện ra cái mới
Những biểu hiện đó chứng tỏ họ là những người năng động, sáng tạo
- Hành vi (a), (c), (d), (g), không thể hiện năng động, sáng tạo Bởi họ là những
người bị thụ động trong công việc, học tập và làm việc tuỳ tiện
Trang 10Bài tập : GV đưa bài tập qua bảng phụ
-HS đọc và trả lời
1 Trong các hành vi dưới đây, hành vi nào thể hiện tính sáng tạo trong công việc?
A Vứt đồ đạc bừa bãi
B Biết sắp xếp thời gian học tập, nghỉ ngơi, hoạt động thể dục thể thao hợp lý
C Đang làm việc này, lại chạy ra làm việc khác
D Chỉ làm theo những điều được hướng dẫn, chỉ bảo
2 Có ý kiến cho rằng: Trong TDTT chỉ cần có sức khoẻ thật tốt là được, không có
gì phải năng động sáng tạo, nếu có thì chỉ trong cuộc đấu cờ vua hoặc cờ tướng
- Nắm chắc nội dung bài học
GV đưa bài tập qua bảng phụ
-HS đọc và trả lời
1 Mối quan hệ giữa năng động và sáng tạo là?
A Năng động là cơ sở để sáng tạo, sáng tạo là động lực để năng động.
B Năng động là động cơ để sáng tạo, sáng tạo là con đường để năng động
C Năng động là mục đích để sáng tạo, sáng tạo là con đường để năng động
D Năng động là cơ sở để sáng tạo, sáng tạo là con đường để năng động
2.Người có tính năng động sáng tạo
A Luôn chờ đợi may mắn đến với mình
B Dễ dàng chấp nhận những cái đã có sẵn
C Say mê tìm kiếm những cái mới mẻ, đem lại hữu ích cho cuộc đời
- Chuẩn bị tiết 2 của bài
+ Kể tấm gương thể hiện năng động sáng tạo trong lĩnh vực : Nghiên cứu khoa học, đời sống hàng ngày
+ Vai trò của năng động, sáng tạo
Trang 11- Hiểu được ý nghĩa của sống năng động, sáng tạo.
- Biết cần làm gì để trở thành người năng động, sáng tạo
2 Về kỹ năng:
- Năng động sáng tạo trong học tập, lao động và sinh hoạt hàng ngày
3 Về thái độ:
- Quý trọng những người sống năng động sáng tạo
- Tích cực, chủ động và sáng tạo trong học tập, lao động và sinh hoạt hàng ngày
4 Định hướng phát triển năng lực của học sinh
- Năng lực chung: tự học, giải quyết vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, nhận xét,đánh giá
- Năng lực riêng: Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi của mình để năng động, sángtạo
II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:
- Kĩ năng đặt mục tiêu, quản lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm trong việc xâydựng và thực hiện kế hoạch học tập, lao động để năng động, sáng tạo
- Kĩ năng hợp tác, kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin
III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:
- Đàm thoại, động não
- Nghiên cứu trường hợp điển hình, nêu vấn đề
- Thảo luận nhóm
IV Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
+ Giáo viên: soạn giáo án, máy tính, máy chiếu
- Tấm gương về năng động, sáng tạo trong học tập lao động
- Ca dao, tục ngữ, danh ngôn về năng động, sáng tạo
+ Học sinh: Học bài cũ, chuẩn bị bài mới
V Tổ chức các hoạt động:
1 Ổn định lớp và Kiểm tra bài cũ: (4 phút) Thế nào là năng động, sáng tạo?Em
hãy cho ví dụ về một việc làm thể hiện tính năng động, sáng tạo?
2 Khởi động ( 1p) Giờ học trước các em đã biết thế nào là năng động, sáng tạo,
những biểu hiện của người năng động, sáng tạo Vậy, phẩm chất này có ý nghĩanhư thế nào, phải rèn luyện ra sao cô cùng các em tìm hiểu bài hôm nay
3 Hình thành kiến thức mới (30p)
Hoạt động 1: Liên hệ thực tế để hiểu vai trò, ý nghĩa của năng động, sáng tạo
Trang 12- Kể một vài tấm gương thể hiện tính
năng động, sáng tạo trong học tập?
HS kể
GV chiếu 1 số tấm gương năng động,
sáng tạo trong học tập: Nguyễn Ngọc
Ký, Lê Thái Hoàng
- Kể một vài tấm gương thể hiện tính
năng động, sáng tạo trong lao động và
cuộc sống hàng ngày?
HS kể
GV chiếu 1 số tấm gương năng động,
sáng tạo trong lao động, cuộc sống hàng
ngày: Lương Định Của, Phạm Ngọc
Thạch, Phạm Thanh Liêm
Giáo viên chiếu 3 bài tập tình huống
Học sinh đọc
- Giáo viên chia lớp thành 3 nhóm, mỗi
nhóm thảo luận 1 tình huống (2 phút):
Tình huống 1: Anh Nam đã tốt nghiệp
đại học hơn một năm nhưng vẫn chưa đi
làm có nhiều công ty tuyển dụng tiếp
nhận nhưng anh đã từ chối chỉ vì lương
thấp, công ty nhỏ không có tên tuổi,
“nhìn không hoành tráng”…
- Em có nhận xét gì về thái độ với công
việc của anh Nam?
Tình huống 2: Lớp 9B có cuộc giao
hữu bóng đá với lớp 9A Các bạn lớp 9B
chỉ làm theo hướng dẫn, chỉ bảo của đội
trưởng nên đã thua lớp 9A
- Nguyên nhân nào khiến lớp 9B thua
lớp 9A?
Tình huống 3:
Hưng được các bạn trong lớp mệnh
danh là “Sách giáo khoa” vì bài nào
Hưng cũng học thuộc lòng sách giáo
khoa, hễ ai hỏi là Hưng có thể đọc một
mạch từ đầu đến cuối bài Hưng rất
chăm học, cứ đến giờ tự học ở nhà là
II Nội dung bài học (tiếp theo)
2 Ý nghĩa của năng động, sáng tạo.
