Ebook Tài liệu hướng dẫn học tập môn Tư tưởng Hồ Chí Minh (Dành cho bậc đại học hệ không chuyên lý luận chính trị)

LỜI NHÀ XUẤT BẢN Kết luận số 94-KL/TW, ngày 28/3/2014 của Ban Bí thư Trung ương Đảng về đổi mới việc học tập lý luận chính trị trong hệ thống giáo dục quốc dân yêu cầu cần tiếp tục đổi m

Trang 2

GIÁM ĐỐC - TỔNG BIÊN TẬP PGS.TS PHẠM MINH TUẤN Chịu trách nhiệm nội dung PHÓ GIÁM ĐỐC - PHÓ TỔNG BIÊN TẬP

ThS PHẠM THỊ THINH Biên tập nội dung: ThS BÙI THỊ ÁNH HỒNG

ThS NGUYỄN THỊ HẢI BÌNH NGUYỄN THỊ HỒNG QUÝ ThS NGUYỄN VIỆT HÀ

Chế bản vi tính: NGUYỄN QUỲNH LAN

BÍCH LIỄU

Số đăng ký kế hoạch xuất bản: 1459-2021/CXBIPH/11-12/CTQG

Số quyết định xuất bản: 307-QĐ/NXBCTQG, ngày 11/5/2021.Nộp lưu chiểu: tháng 5 năm 2021

Mã ISBN: 978-604-57-6784-9

Trang 4

của Thư viện Quốc gia Việt Nam

Phùng Thanh Hoa

Tμi liệu hướng dẫn học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh : Dμnh cho bậc

đại học hệ không chuyên lý luận chính trị / Phùng Thanh Hoa - H :Chính trị Quốc gia, 2021 - 104tr ; 21cm

ISBN 9786045765227

1 Tư tưởng Hồ Chí Minh 2 Tμi liệu hướng dẫn

335.4346 - dc23

CTF0523p-CIP

Trang 6

PHÙNG THANH HOA (Chủ biên)PHẠM VĂN GIỀNG

PHẠM THỊ HƯỜNG

Trang 7

LỜI NHÀ XUẤT BẢN

Kết luận số 94-KL/TW, ngày 28/3/2014 của Ban Bí thư

Trung ương Đảng về đổi mới việc học tập lý luận chính trị trong

hệ thống giáo dục quốc dân yêu cầu cần tiếp tục đổi mới nội

dung, chương trình, phương pháp giảng dạy lý luận chính trị,

góp phần làm cho “chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí

Minh và đường lối, quan điểm của Đảng giữ vai trò chủ đạo

trong đời sống xã hội; bảo đảm thế hệ trẻ Việt Nam luôn trung

thành với mục tiêu, lý tưởng của Đảng và với chế độ ta” Trong

những năm qua, Ban Tuyên giáo Trung ương, Bộ Giáo dục và

Đào tạo đã phối hợp với các cơ quan, các trường đại học, các nhà

nghiên cứu, đội ngũ giảng viên tiến hành đổi mới nội dung

chương trình giảng dạy và biên soạn bộ giáo trình các môn khoa

học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh

Nhằm góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả học tập môn

học Tư tưởng Hồ Chí Minh của sinh viên các trường đại học, cao

đẳng, Nhà xuất bản Chính trị quốc gia Sự thật xuất bản cuốn

Tài liệu hướng dẫn học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh (Dành

cho bậc đại học hệ không chuyên lý luận chính trị)

Nội dung cuốn sách chỉ rõ yêu cầu cơ bản cần nắm vững; hệ

thống các câu hỏi trắc nghiệm, câu hỏi tự luận và câu hỏi thảo

luận; kèm đáp án, gợi ý và một số định hướng trả lời về những

nội dung cơ bản của môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh để sinh viên

dễ dàng học tập, nắm chắc, nhớ lâu các kiến thức của bài học Mặc dù đã cố gắng trong quá trình biên tập, xuất bản song nội dung cuốn sách khó tránh khỏi những hạn chế, thiếu sót Rất mong nhận được ý kiến đóng góp của bạn đọc để cuốn sách được hoàn thiện hơn trong lần xuất bản sau

Xin trân trọng giới thiệu cuốn sách với bạn đọc

Tháng 01 năm 2021

NHÀ XUẤT BẢN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA SỰ THẬT

Trang 8

LỜI NHÀ XUẤT BẢN

Kết luận số 94-KL/TW, ngày 28/3/2014 của Ban Bí thư

Trung ương Đảng về đổi mới việc học tập lý luận chính trị trong

hệ thống giáo dục quốc dân yêu cầu cần tiếp tục đổi mới nội

dung, chương trình, phương pháp giảng dạy lý luận chính trị,

góp phần làm cho “chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí

Minh và đường lối, quan điểm của Đảng giữ vai trò chủ đạo

trong đời sống xã hội; bảo đảm thế hệ trẻ Việt Nam luôn trung

thành với mục tiêu, lý tưởng của Đảng và với chế độ ta” Trong

những năm qua, Ban Tuyên giáo Trung ương, Bộ Giáo dục và

Đào tạo đã phối hợp với các cơ quan, các trường đại học, các nhà

nghiên cứu, đội ngũ giảng viên tiến hành đổi mới nội dung

chương trình giảng dạy và biên soạn bộ giáo trình các môn khoa

học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh

Nhằm góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả học tập môn

học Tư tưởng Hồ Chí Minh của sinh viên các trường đại học, cao

đẳng, Nhà xuất bản Chính trị quốc gia Sự thật xuất bản cuốn

Tài liệu hướng dẫn học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh (Dành

cho bậc đại học hệ không chuyên lý luận chính trị)

Nội dung cuốn sách chỉ rõ yêu cầu cơ bản cần nắm vững; hệ

thống các câu hỏi trắc nghiệm, câu hỏi tự luận và câu hỏi thảo

luận; kèm đáp án, gợi ý và một số định hướng trả lời về những

nội dung cơ bản của môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh để sinh viên

dễ dàng học tập, nắm chắc, nhớ lâu các kiến thức của bài học Mặc dù đã cố gắng trong quá trình biên tập, xuất bản song nội dung cuốn sách khó tránh khỏi những hạn chế, thiếu sót Rất mong nhận được ý kiến đóng góp của bạn đọc để cuốn sách được hoàn thiện hơn trong lần xuất bản sau

Xin trân trọng giới thiệu cuốn sách với bạn đọc

Tháng 01 năm 2021

NHÀ XUẤT BẢN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA SỰ THẬT

Trang 9

LỜI NÓI ĐẦU

Nhằm đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, tham khảo và học

tập môn Tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên các trường

đại học, cao đẳng theo chương trình mới của Bộ Giáo dục

và Đào tạo, tập thể tác giả đã tiến hành biên soạn cuốn

sách Tài liệu hướng dẫn học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh

(Dành cho bậc đại học hệ không chuyên lý luận chính trị)

Cuốn sách gồm các câu hỏi trắc nghiệm, câu hỏi tự luận và

câu hỏi thảo luận được biên soạn cô đọng, ngắn gọn, cung

cấp những kiến thức cơ bản dành cho bậc đại học hệ không

chuyên lý luận chính trị Nội dung cuốn sách được xây

dựng theo chương trình mới gồm 6 chương, mỗi chương

được kết cấu thành 3 phần:

Phần 1 Câu hỏi trắc nghiệm: nhằm hệ thống hóa

những kiến thức cơ bản của mỗi chương bằng các câu hỏi

và câu trả lời ngắn gọn, rõ ràng và dễ hiểu

Phần 2 Câu hỏi tự luận và gợi ý: nhằm hệ thống hóa

lý thuyết và những gợi ý trả lời giúp cho người học nắm

bắt được những kiến thức trọng tâm trong mỗi chương của

môn học một cách nhanh nhất

Phần 3 Câu hỏi thảo luận: nhằm thảo luận xung

quanh nội dung của mỗi chương và định hướng câu trả lời

để giúp cho sinh viên dễ dàng tiếp cận, tìm hiểu và giải quyết vấn đề

Trong quá trình biên soạn, mặc dù tập thể tác giả đã rất nỗ lực, song nội dung cuốn sách chắc chắn khó tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Vì vậy, chúng tôi rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của bạn đọc để cuốn sách được hoàn thiện hơn trong lần xuất bản sau

TẬP THỂ TÁC GIẢ

Trang 10

LỜI NÓI ĐẦU

Nhằm đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, tham khảo và học

tập môn Tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên các trường

đại học, cao đẳng theo chương trình mới của Bộ Giáo dục

và Đào tạo, tập thể tác giả đã tiến hành biên soạn cuốn

sách Tài liệu hướng dẫn học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh

(Dành cho bậc đại học hệ không chuyên lý luận chính trị)

Cuốn sách gồm các câu hỏi trắc nghiệm, câu hỏi tự luận và

câu hỏi thảo luận được biên soạn cô đọng, ngắn gọn, cung

cấp những kiến thức cơ bản dành cho bậc đại học hệ không

chuyên lý luận chính trị Nội dung cuốn sách được xây

dựng theo chương trình mới gồm 6 chương, mỗi chương

được kết cấu thành 3 phần:

Phần 1 Câu hỏi trắc nghiệm: nhằm hệ thống hóa

và câu trả lời ngắn gọn, rõ ràng và dễ hiểu

Phần 2 Câu hỏi tự luận và gợi ý: nhằm hệ thống hóa

lý thuyết và những gợi ý trả lời giúp cho người học nắm

bắt được những kiến thức trọng tâm trong mỗi chương của

môn học một cách nhanh nhất

Phần 3 Câu hỏi thảo luận: nhằm thảo luận xung

quanh nội dung của mỗi chương và định hướng câu trả lời

để giúp cho sinh viên dễ dàng tiếp cận, tìm hiểu và giải quyết vấn đề

Trong quá trình biên soạn, mặc dù tập thể tác giả đã rất nỗ lực, song nội dung cuốn sách chắc chắn khó tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Vì vậy, chúng tôi rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của bạn đọc để cuốn sách được hoàn thiện hơn trong lần xuất bản sau

TẬP THỂ TÁC GIẢ

Trang 11

Chương I

KHÁI NIỆM, ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

VÀ Ý NGHĨA HỌC TẬP MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

A YÊU CẦU LÝ THUYẾT

Sinh viên cần nắm chắc và có khả năng vận dụng

những kiến thức cơ bản sau:

1 Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh

2 Đối tượng nghiên cứu môn Tư tưởng Hồ Chí Minh

3 Phương pháp nghiên cứu môn Tư tưởng Hồ Chí Minh

B BÀI TẬP PHẦN 1: CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM

Anh (chị) hãy lựa chọn phương án trả lời đúng nhất

trong các phương án sau đây:

Câu 1: Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh được

đưa vào văn kiện chính thức của Đảng ta khi nào?

a 1986

b 1991

c 1996

d 2001

Câu 2: Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh lần đầu

tiên được đưa ra tại Đại hội lần thứ mấy của Đảng?

a Đại hội VI

b Đại hội VII

c Đại hội VIII

d Đại hội IX

Câu 3: Nội dung cốt lõi của tư tưởng Hồ Chí

Minh là gì?

a Tư tưởng về cách mạng giải phóng dân tộc

b Tư tưởng về Đảng cầm quyền

c Tư tưởng về chủ nghĩa xã hội

d Tư tưởng về độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa

b Tiểu sử của Hồ Chí Minh

c Hệ thống các quan điểm, lý luận của Hồ Chí Minh

d Cả a, b, c

Câu 5: Phương pháp cụ thể nghiên cứu môn

Tư tưởng Hồ Chí Minh?

a Kết hợp phương pháp lôgích và lịch sử

Trang 12

Chương I

KHÁI NIỆM, ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

VÀ Ý NGHĨA HỌC TẬP MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

1 Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh

2 Đối tượng nghiên cứu môn Tư tưởng Hồ Chí Minh

3 Phương pháp nghiên cứu môn Tư tưởng Hồ Chí Minh

B BÀI TẬP PHẦN 1: CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM

trong các phương án sau đây:

Câu 1: Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh được

đưa vào văn kiện chính thức của Đảng ta khi nào?

a 1986

b 1991

c 1996

d 2001

Câu 2: Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh lần đầu

tiên được đưa ra tại Đại hội lần thứ mấy của Đảng?

a Đại hội VI

b Đại hội VII

c Đại hội VIII

d Đại hội IX

Câu 3: Nội dung cốt lõi của tư tưởng Hồ Chí

Minh là gì?

a Tư tưởng về cách mạng giải phóng dân tộc

b Tư tưởng về Đảng cầm quyền

c Tư tưởng về chủ nghĩa xã hội

d Tư tưởng về độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa

b Tiểu sử của Hồ Chí Minh

c Hệ thống các quan điểm, lý luận của Hồ Chí Minh

d Cả a, b, c

Câu 5: Phương pháp cụ thể nghiên cứu môn

Tư tưởng Hồ Chí Minh?

a Kết hợp phương pháp lôgích và lịch sử

Trang 13

b Phương pháp phân tích văn bản học kết hợp với

nghiên cứu hoạt động thực tiễn của Hồ Chí Minh

c Phương pháp chuyên ngành, liên ngành

d Cả a, b, c

Câu 6: Chọn phương án trả lời đúng với khái

niệm “Tư tưởng Hồ Chí Minh”?

a Tư tưởng Hồ Chí Minh là kết quả sự vận dụng và

phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện

cụ thể của nước ta

b Tư tưởng Hồ Chí Minh là kết quả sự phát triển

sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể của

nước ta

c Tư tưởng Hồ Chí Minh là kết quả sự vận dụng sáng

tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể của nước ta

d Tư tưởng Hồ Chí Minh là kết quả quá trình sáng

tạo của Hồ Chí Minh căn cứ vào hoàn cảnh lịch sử cụ thể

của nước ta

Câu 7: Ý nghĩa của việc học tập môn Tư tưởng

Hồ Chí Minh?

a Góp phần nâng cao năng lực tư duy lý luận

b Giáo dục và thực hành đạo đức cách mạng, củng cố

niềm tin khoa học gắn liền với trau dồi tình cảm cách

mạng, bồi dưỡng lòng yêu nước

c Xây dựng, rèn luyện phương pháp và phong cách

b Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh

c Ý nghĩa của tư tưởng Hồ Chí Minh

d Chủ nghĩa xã hội không tưởng

Câu 10: Đâu là giá trị cơ bản, cốt lõi trong quá

trình hình thành và phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh?

a Chủ nghĩa duy vật biện chứng

Trang 14

b Phương pháp phân tích văn bản học kết hợp với

nghiên cứu hoạt động thực tiễn của Hồ Chí Minh

c Phương pháp chuyên ngành, liên ngành

d Cả a, b, c

Câu 6: Chọn phương án trả lời đúng với khái

niệm “Tư tưởng Hồ Chí Minh”?

a Tư tưởng Hồ Chí Minh là kết quả sự vận dụng và

cụ thể của nước ta

b Tư tưởng Hồ Chí Minh là kết quả sự phát triển

sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể của

nước ta

c Tư tưởng Hồ Chí Minh là kết quả sự vận dụng sáng

tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể của nước ta

d Tư tưởng Hồ Chí Minh là kết quả quá trình sáng

tạo của Hồ Chí Minh căn cứ vào hoàn cảnh lịch sử cụ thể

của nước ta

Hồ Chí Minh?

a Góp phần nâng cao năng lực tư duy lý luận

b Giáo dục và thực hành đạo đức cách mạng, củng cố

niềm tin khoa học gắn liền với trau dồi tình cảm cách

mạng, bồi dưỡng lòng yêu nước

c Xây dựng, rèn luyện phương pháp và phong cách

b Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh

c Ý nghĩa của tư tưởng Hồ Chí Minh

d Chủ nghĩa xã hội không tưởng

Câu 10: Đâu là giá trị cơ bản, cốt lõi trong quá

trình hình thành và phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh?

a Chủ nghĩa duy vật biện chứng

Trang 15

PHẦN II: CÂU HỎI TỰ LUẬN VÀ GỢI Ý

Câu 1: Trình bày khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh?

Gợi ý:

- Khái niệm: “Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống

quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản

của cách mạng Việt Nam, kết quả của sự vận dụng và

cụ thể của nước ta, kế thừa và phát triển các giá trị truyền

thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân

loại; là tài sản tinh thần vô cùng to lớn và quý giá của

Đảng và dân tộc ta, mãi mãi soi đường cho sự nghiệp cách

mạng của nhân dân ta giành thắng lợi”1

- Phân tích khái niệm:

+ Khái niệm đã nêu rõ bản chất khoa học và cách mạng

cũng như những nội dung cơ bản của tư tưởng Hồ Chí Minh

Đó là hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những

vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, từ đó phản ánh

những vấn đề có tính quy luật của cách mạng Việt Nam

+ Khái niệm chỉ rõ cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí

Minh đó là chủ nghĩa Mác - Lênin - giá trị cơ bản, cốt lõi

trong quá trình hình thành và phát triển của tư tưởng Hồ

Chí Minh; đồng thời khẳng định tư tưởng Hồ Chí Minh

bắt nguồn từ việc Hồ Chí Minh tiếp thu các giá trị tốt đẹp

của truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa nhân loại

1 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn

quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tr.88

+ Khái niệm đã nêu lên ý nghĩa của tư tưởng Hồ Chí Minh, khẳng định tư tưởng Hồ Chí Minh là tài sản tinh thần vô cùng to lớn và quý giá của Đảng và dân tộc ta, mãi mãi soi đường cho sự nghiệp cách mạng của Nhân dân ta

- Khái quát quá trình nhận thức của Đảng về tư tưởng

Hồ Chí Minh:

+ Ngay từ khi ra đời, tại Đại hội thành lập Đảng (2/1930), Đảng Cộng sản Việt Nam đã thông qua các văn kiện do Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh soạn thảo, hợp thành Cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng

+ Sau khi Đảng ra đời và lãnh đạo cách mạng Việt Nam, tư tưởng Hồ Chí Minh trải qua thử thách và đã được khẳng định tính đúng đắn

+ Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam tôn vinh Hồ Chí Minh là “Anh hùng dân tộc vĩ đại” + Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI của Đảng (12/1986) đã đề ra đường lối đổi mới toàn diện đất nước nhấn mạnh phải nắm vững bản chất cách mạng và khoa học của chủ nghĩa Mác - Lênin, kế thừa di sản quý báu về

tư tưởng và lý luận cách mạng của Hồ Chí Minh

+ Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII của Đảng (năm 1991) khẳng định: “Đảng lấy chủ nghĩa Mác - Lênin

và tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho hành động”1

1 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đảng toàn tập,

Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2007, t.51, tr.147

Trang 16

Câu 1: Trình bày khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh?

Gợi ý:

- Khái niệm: “Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống

quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản

của cách mạng Việt Nam, kết quả của sự vận dụng và

cụ thể của nước ta, kế thừa và phát triển các giá trị truyền

thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân

loại; là tài sản tinh thần vô cùng to lớn và quý giá của

Đảng và dân tộc ta, mãi mãi soi đường cho sự nghiệp cách

mạng của nhân dân ta giành thắng lợi”1

- Phân tích khái niệm:

+ Khái niệm đã nêu rõ bản chất khoa học và cách mạng

cũng như những nội dung cơ bản của tư tưởng Hồ Chí Minh

Đó là hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những

vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, từ đó phản ánh

những vấn đề có tính quy luật của cách mạng Việt Nam

+ Khái niệm chỉ rõ cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí

Minh đó là chủ nghĩa Mác - Lênin - giá trị cơ bản, cốt lõi

trong quá trình hình thành và phát triển của tư tưởng Hồ

Chí Minh; đồng thời khẳng định tư tưởng Hồ Chí Minh

bắt nguồn từ việc Hồ Chí Minh tiếp thu các giá trị tốt đẹp

của truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa nhân loại

1 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn

quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tr.88

+ Khái niệm đã nêu lên ý nghĩa của tư tưởng Hồ Chí Minh, khẳng định tư tưởng Hồ Chí Minh là tài sản tinh thần vô cùng to lớn và quý giá của Đảng và dân tộc ta, mãi mãi soi đường cho sự nghiệp cách mạng của Nhân dân ta

- Khái quát quá trình nhận thức của Đảng về tư tưởng

Hồ Chí Minh:

+ Ngay từ khi ra đời, tại Đại hội thành lập Đảng (2/1930), Đảng Cộng sản Việt Nam đã thông qua các văn kiện do Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh soạn thảo, hợp thành Cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng

+ Sau khi Đảng ra đời và lãnh đạo cách mạng Việt Nam, tư tưởng Hồ Chí Minh trải qua thử thách và đã được khẳng định tính đúng đắn

+ Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam tôn vinh Hồ Chí Minh là “Anh hùng dân tộc vĩ đại” + Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI của Đảng (12/1986) đã đề ra đường lối đổi mới toàn diện đất nước nhấn mạnh phải nắm vững bản chất cách mạng và khoa học của chủ nghĩa Mác - Lênin, kế thừa di sản quý báu về

tư tưởng và lý luận cách mạng của Hồ Chí Minh

+ Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII của Đảng (năm 1991) khẳng định: “Đảng lấy chủ nghĩa Mác - Lênin

và tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho hành động”1

1 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đảng toàn tập,

Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2007, t.51, tr.147

Trang 17

+ Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX của Đảng

(4/2001), Đảng ta đã nhận thức về tư tưởng Hồ Chí Minh

một cách đầy đủ, sâu sắc hơn

+ Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, XI, XII của

Đảng cũng luôn khẳng định công lao vĩ đại của Hồ Chí

Minh đối với cách mạng Việt Nam và khẳng định tư

tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh là những nhân tố

không thể thiếu của toàn Đảng, toàn quân, toàn dân ta

trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

+ Trên bình diện quốc tế, nhiều đảng chính trị, nhiều

chính phủ, nhiều tổ chức chính trị - xã hội, nhiều cá nhân

đánh giá cao năng lực, vai trò của Hồ Chí Minh đối với

quá trình phát triển của dân tộc Việt Nam cũng như đóng

góp của Người đối với quá trình phát triển văn minh của

nhân loại

Câu 2: Đối tượng nghiên cứu của môn Tư tưởng

Hồ Chí Minh?

Gợi ý:

- Đối tượng nghiên cứu của môn Tư tưởng Hồ Chí

Minh là hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về

những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam Đó là

những vấn đề lý luận và thực tiễn được rút ra từ cuộc đời

hoạt động cách mạng rất phong phú ở cả trong nước và

nước ngoài của Hồ Chí Minh, phấn đấu cho sự nghiệp giải

phóng không những ở tầm dân tộc Việt Nam mà còn ở tầm

thế giới: giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội, giải phóng

giai cấp và giải phóng con người

- Đối tượng nghiên cứu của môn học còn là quá trình vận dụng trong hệ thống quan điểm của Hồ Chí Minh vào thực tiễn Hay nói cách khác, đó là quá trình “hiện thực hoá” hệ thống quan điểm của Hồ Chí Minh trong quá trình phát triển của dân tộc Việt Nam

Câu 3: Phương pháp nghiên cứu của môn Tư

+ Thống nhất lý luận và thực tiễn Hồ Chí Minh coi trọng

lý luận và thực tiễn có sự thống nhất chặt chẽ với nhau

+ Quan điểm lịch sử - cụ thể Vận dụng quan điểm của V.I Lênin về mối quan hệ biện chứng khi xem xét sự vật

và hiện tượng trong mối liên hệ lịch sử căn bản, xem xét

sự vật, hiện tượng đã xuất hiện như thế nào, trải qua các giai đoạn phát triển ra sao

+ Quan điểm toàn diện và hệ thống Khi nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh phải luôn đặt trong mối liên hệ qua lại của các yếu tố, các bộ phận khác nhau trong sự gắn kết tất yếu của hệ thống tư tưởng xung quanh hạt nhân cốt lõi là

tư tưởng độc lập, tự do, dân chủ và chủ nghĩa xã hội

Trang 18

+ Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX của Đảng

(4/2001), Đảng ta đã nhận thức về tư tưởng Hồ Chí Minh

một cách đầy đủ, sâu sắc hơn

+ Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, XI, XII của

Đảng cũng luôn khẳng định công lao vĩ đại của Hồ Chí

Minh đối với cách mạng Việt Nam và khẳng định tư

tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh là những nhân tố

không thể thiếu của toàn Đảng, toàn quân, toàn dân ta

trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

+ Trên bình diện quốc tế, nhiều đảng chính trị, nhiều

chính phủ, nhiều tổ chức chính trị - xã hội, nhiều cá nhân

đánh giá cao năng lực, vai trò của Hồ Chí Minh đối với

quá trình phát triển của dân tộc Việt Nam cũng như đóng

góp của Người đối với quá trình phát triển văn minh của

nhân loại

Câu 2: Đối tượng nghiên cứu của môn Tư tưởng

Hồ Chí Minh?

Gợi ý:

- Đối tượng nghiên cứu của môn Tư tưởng Hồ Chí

Minh là hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về

những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam Đó là

những vấn đề lý luận và thực tiễn được rút ra từ cuộc đời

hoạt động cách mạng rất phong phú ở cả trong nước và

nước ngoài của Hồ Chí Minh, phấn đấu cho sự nghiệp giải

phóng không những ở tầm dân tộc Việt Nam mà còn ở tầm

thế giới: giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội, giải phóng

giai cấp và giải phóng con người

- Đối tượng nghiên cứu của môn học còn là quá trình vận dụng trong hệ thống quan điểm của Hồ Chí Minh vào thực tiễn Hay nói cách khác, đó là quá trình “hiện thực hoá” hệ thống quan điểm của Hồ Chí Minh trong quá trình phát triển của dân tộc Việt Nam

Câu 3: Phương pháp nghiên cứu của môn Tư

+ Thống nhất lý luận và thực tiễn Hồ Chí Minh coi trọng

lý luận và thực tiễn có sự thống nhất chặt chẽ với nhau

+ Quan điểm lịch sử - cụ thể Vận dụng quan điểm của V.I Lênin về mối quan hệ biện chứng khi xem xét sự vật

và hiện tượng trong mối liên hệ lịch sử căn bản, xem xét

sự vật, hiện tượng đã xuất hiện như thế nào, trải qua các giai đoạn phát triển ra sao

+ Quan điểm toàn diện và hệ thống Khi nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh phải luôn đặt trong mối liên hệ qua lại của các yếu tố, các bộ phận khác nhau trong sự gắn kết tất yếu của hệ thống tư tưởng xung quanh hạt nhân cốt lõi là

tư tưởng độc lập, tự do, dân chủ và chủ nghĩa xã hội

Trang 19

+ Quan điểm kế thừa và phát triển Con người phải

luôn thích nghi với mọi hoàn cảnh và muốn thích nghi

phải luôn tự đổi mới để phát triển

- Một số phương pháp cụ thể:

+ Phương pháp kết hợp lôgích và lịch sử Phương pháp

lôgích nghiên cứu một cách tổng quát nhằm tìm ra được

bản chất vốn có của sự vật, hiện tượng và khái quát lại

thành lý luận Phương pháp lịch sử nghiên cứu sự vật và

hiện tượng theo trình tự thời gian, quá trình diễn biến đi

từ phát sinh, phát triển đến hệ quả của nó

+ Phương pháp phân tích văn bản kết hợp với nghiên

cứu hoạt động thực tiễn Nghiên cứu môn Tư tưởng Hồ

Chí Minh không chỉ dựa vào những tác phẩm mà còn ở

toàn bộ cuộc đời hoạt động của Người, những vấn đề phản

ánh qua cuộc sống sinh hoạt hằng ngày

+ Phương pháp chuyên ngành, liên ngành Hồ Chí

Minh thể hiện tư tưởng của mình thông qua nhiều lĩnh

vực khác nhau như: chính trị, triết học, kinh tế do đó

cần phải sử dụng các phương pháp liên ngành và chuyên

ngành để nghiên cứu toàn bộ hệ thống tư tưởng cũng như

mỗi tác phẩm lý luận riêng của Người

PHẦN III: CÂU HỎI THẢO LUẬN

Hồ Chí Minh đối với sinh viên Việt Nam hiện nay?

+ Góp phần củng cố cho sinh viên về lập trường, quan điểm cách mạng trên nền tảng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh;

+ Kiên định mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội;

+ Tích cực đấu tranh chống lại những quan điểm sai trái bảo vệ sự trong sáng của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước;

+ Biết vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào việc giải quyết các vấn đề liên quan tới thực tiễn cuộc sống

- Giáo dục và thực hành đạo đức cách mạng, củng cố niềm tin khoa học gắn liền với trau dồi tình cảm cách mạng và bồi dưỡng lòng yêu nước:

+ Sinh viên có điều kiện hiểu biết sâu sắc và toàn diện

về cuộc đời và sự nghiệp của Hồ Chí Minh

+ Sinh viên có điều kiện để thực hành đạo đức cách mạng, chống chủ nghĩa cá nhân, chống “giặc nội xâm” để lập thân, lập nghiệp, sống có ích cho xã hội, yêu và làm những điều thiện, ghét và tránh cái xấu, cái ác; nâng cao lòng tự hào về dân tộc Việt Nam, chế độ chính trị xã hội chủ nghĩa, về Hồ Chí Minh và về Đảng Cộng sản Việt Nam + Sinh viên nâng cao bản lĩnh chính trị, kiên định ý thức và trách nhiệm công dân, thường xuyên tu dưỡng bản thân theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh,

Trang 20

+ Quan điểm kế thừa và phát triển Con người phải

luôn thích nghi với mọi hoàn cảnh và muốn thích nghi

phải luôn tự đổi mới để phát triển

- Một số phương pháp cụ thể:

+ Phương pháp kết hợp lôgích và lịch sử Phương pháp

lôgích nghiên cứu một cách tổng quát nhằm tìm ra được

bản chất vốn có của sự vật, hiện tượng và khái quát lại

thành lý luận Phương pháp lịch sử nghiên cứu sự vật và

hiện tượng theo trình tự thời gian, quá trình diễn biến đi

từ phát sinh, phát triển đến hệ quả của nó

+ Phương pháp phân tích văn bản kết hợp với nghiên

cứu hoạt động thực tiễn Nghiên cứu môn Tư tưởng Hồ

Chí Minh không chỉ dựa vào những tác phẩm mà còn ở

toàn bộ cuộc đời hoạt động của Người, những vấn đề phản

ánh qua cuộc sống sinh hoạt hằng ngày

+ Phương pháp chuyên ngành, liên ngành Hồ Chí

Minh thể hiện tư tưởng của mình thông qua nhiều lĩnh

vực khác nhau như: chính trị, triết học, kinh tế do đó

cần phải sử dụng các phương pháp liên ngành và chuyên

ngành để nghiên cứu toàn bộ hệ thống tư tưởng cũng như

mỗi tác phẩm lý luận riêng của Người

Hồ Chí Minh đối với sinh viên Việt Nam hiện nay?

+ Góp phần củng cố cho sinh viên về lập trường, quan điểm cách mạng trên nền tảng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh;

+ Kiên định mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội;

+ Tích cực đấu tranh chống lại những quan điểm sai trái bảo vệ sự trong sáng của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước;

+ Biết vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào việc giải quyết các vấn đề liên quan tới thực tiễn cuộc sống

- Giáo dục và thực hành đạo đức cách mạng, củng cố niềm tin khoa học gắn liền với trau dồi tình cảm cách mạng và bồi dưỡng lòng yêu nước:

+ Sinh viên có điều kiện hiểu biết sâu sắc và toàn diện

về cuộc đời và sự nghiệp của Hồ Chí Minh

+ Sinh viên có điều kiện để thực hành đạo đức cách mạng, chống chủ nghĩa cá nhân, chống “giặc nội xâm” để lập thân, lập nghiệp, sống có ích cho xã hội, yêu và làm những điều thiện, ghét và tránh cái xấu, cái ác; nâng cao lòng tự hào về dân tộc Việt Nam, chế độ chính trị xã hội chủ nghĩa, về Hồ Chí Minh và về Đảng Cộng sản Việt Nam + Sinh viên nâng cao bản lĩnh chính trị, kiên định ý thức và trách nhiệm công dân, thường xuyên tu dưỡng bản thân theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh,

Trang 21

hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình gắn liền với trau dồi

tình cảm cách mạng, đóng góp thiết thực vào sự nghiệp

cách mạng của đất nước, vững bước trên con đường cách

mạng mà Hồ Chí Minh và Nhân dân ta đã lựa chọn

- Xây dựng, rèn luyện phương pháp và phong cách học

tập cho sinh viên:

+ Sinh viên có điều kiện vận dụng tốt hơn những kiến

thức và kỹ năng đã nghiên cứu và học tập vào việc xây

dựng phương pháp học tập, tu dưỡng, rèn luyện phù hợp

với điều kiện cụ thể của từng người

+ Sinh viên có thể vận dụng, xây dựng phong cách tư

duy, phong cách diễn đạt, phong cách làm việc, phong

cách ứng xử, phong cách sinh hoạt phù hợp với từng lúc,

từng nơi

Câu 2: Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII của

Đảng (năm 1991) đã nêu: “Tư tưởng Hồ Chí Minh

chính là kết quả sự vận dụng sáng tạo chủ nghĩa

Mác - Lênin trong điều kiện cụ thể của nước ta, và

trong thực tế tư tưởng Hồ Chí Minh đã trở thành

một tài sản tinh thần quý báu của Đảng và của cả

dân tộc”1 Hãy chứng minh luận điểm trên

Định hướng:

- Trình bày quá trình đến với chủ nghĩa Mác - Lênin,

truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin vào thực tiễn Việt Nam

Câu 3: Hãy chứng minh rằng: Tư tưởng Hồ Chí

Minh là một bộ môn khoa học?

Định hướng:

- Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh: Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, kết quả sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể của nước ta, kế thừa và phát triển các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; là tài sản vô cùng to lớn và quý giá của Đảng và dân tộc ta, mãi mãi soi đường cho sự nghiệp cách mạng của Nhân dân ta giành thắng lợi

- Giải thích vì sao tư tưởng Hồ Chí Minh lại là một môn khoa học:

+ Tư tưởng Hồ Chí Minh giữ một chức năng nhất định trong hệ thống các khoa học lý luận chính trị, khoa học xã hội và nhân văn

+ Tư tưởng Hồ Chí Minh có đối tượng, phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu riêng

+ Tư tưởng Hồ Chí Minh có hệ thống các khái niệm, phạm trù và quy luật riêng

Trang 22

hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình gắn liền với trau dồi

tình cảm cách mạng, đóng góp thiết thực vào sự nghiệp

cách mạng của đất nước, vững bước trên con đường cách

mạng mà Hồ Chí Minh và Nhân dân ta đã lựa chọn

- Xây dựng, rèn luyện phương pháp và phong cách học

tập cho sinh viên:

+ Sinh viên có điều kiện vận dụng tốt hơn những kiến

thức và kỹ năng đã nghiên cứu và học tập vào việc xây

dựng phương pháp học tập, tu dưỡng, rèn luyện phù hợp

với điều kiện cụ thể của từng người

+ Sinh viên có thể vận dụng, xây dựng phong cách tư

duy, phong cách diễn đạt, phong cách làm việc, phong

cách ứng xử, phong cách sinh hoạt phù hợp với từng lúc,

từng nơi

Câu 2: Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII của

Đảng (năm 1991) đã nêu: “Tư tưởng Hồ Chí Minh

chính là kết quả sự vận dụng sáng tạo chủ nghĩa

Mác - Lênin trong điều kiện cụ thể của nước ta, và

trong thực tế tư tưởng Hồ Chí Minh đã trở thành

một tài sản tinh thần quý báu của Đảng và của cả

dân tộc”1 Hãy chứng minh luận điểm trên

Định hướng:

- Trình bày quá trình đến với chủ nghĩa Mác - Lênin,

truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin vào thực tiễn Việt Nam

Câu 3: Hãy chứng minh rằng: Tư tưởng Hồ Chí

Minh là một bộ môn khoa học?

Định hướng:

- Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh: Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, kết quả sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể của nước ta, kế thừa và phát triển các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; là tài sản vô cùng to lớn và quý giá của Đảng và dân tộc ta, mãi mãi soi đường cho sự nghiệp cách mạng của Nhân dân ta giành thắng lợi

- Giải thích vì sao tư tưởng Hồ Chí Minh lại là một môn khoa học:

+ Tư tưởng Hồ Chí Minh giữ một chức năng nhất định trong hệ thống các khoa học lý luận chính trị, khoa học xã hội và nhân văn

+ Tư tưởng Hồ Chí Minh có đối tượng, phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu riêng

+ Tư tưởng Hồ Chí Minh có hệ thống các khái niệm, phạm trù và quy luật riêng

Trang 23

Chương II

CƠ SỞ, QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH

VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

1 Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh

2 Quá trình hình thành và phát triển tư tưởng Hồ

Chí Minh

3 Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh

B BÀI TẬP PHẦN I: CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM

trong các phương án đã cho:

Câu 1: Cơ sở lý luận nào dẫn tới sự hình thành tư

tưởng Hồ Chí Minh?

a Giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc

b Tinh hoa văn hóa nhân loại

c Chủ nghĩa Mác - Lênin

d Cả a, b, c

Câu 2: Giá trị truyền thống dân tộc nào là nền

tảng tư tưởng, điểm xuất phát và động lực thúc đẩy

Hồ Chí Minh ra đi tìm đường cứu nước?

a Chủ nghĩa yêu nước

b Lòng nhân ái

c Tinh thần hiếu học

d Cần cù lao động

Câu 3: Tiền đề tư tưởng lý luận nào quyết định

bản chất cách mạng và khoa học trong tư tưởng Hồ Chí Minh?

d Cả a, b, c

Câu 4: Nguồn gốc nào có ý nghĩa quyết định

nhất tạo ra sự thay đổi về chất trong thế giới quan, lập trường, tư tưởng Hồ Chí Minh?

d Cả a, b, c

Trang 24

Chương II

CƠ SỞ, QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH

VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

1 Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh

2 Quá trình hình thành và phát triển tư tưởng Hồ

Chí Minh

3 Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh

Câu 1: Cơ sở lý luận nào dẫn tới sự hình thành tư

d Cả a, b, c

Câu 2: Giá trị truyền thống dân tộc nào là nền

tảng tư tưởng, điểm xuất phát và động lực thúc đẩy

Hồ Chí Minh ra đi tìm đường cứu nước?

b Lòng nhân ái

c Tinh thần hiếu học

d Cần cù lao động

Câu 3: Tiền đề tư tưởng lý luận nào quyết định

bản chất cách mạng và khoa học trong tư tưởng Hồ Chí Minh?

d Cả a, b, c

Câu 4: Nguồn gốc nào có ý nghĩa quyết định

nhất tạo ra sự thay đổi về chất trong thế giới quan, lập trường, tư tưởng Hồ Chí Minh?

d Cả a, b, c

Trang 25

Câu 5: Nguyễn Ái Quốc từ một người yêu nước

đã trở thành chiến sĩ cộng sản đầu tiên của dân tộc

Việt Nam nhờ tiếp thu yếu tố nào?

b Chủ nghĩa hiện sinh

c Chủ nghĩa dân tộc

d Chủ nghĩa Mác - Lênin

Câu 6: Hồ Chí Minh đã tiếp thu những giá trị

văn hóa phương Đông nào?

a Tư tưởng tự do, bình đẳng, bác ái

b Tư tưởng nhân văn, dân chủ và nhà nước pháp

quyền của các nhà khai sáng

c Tư tưởng từ bi bác ái, yêu thương con người

d Tư tưởng biết xám hối trước những tội lỗi

Câu 7: Giá trị truyền thống dân tộc nào đã được

Hồ Chí Minh tiếp thu để hình thành nên tư tưởng

của mình?

a Chủ nghĩa Mác - Lênin

b Chủ nghĩa yêu nước

c Học thuyết Tam dân

d Những mặt tích cực của Nho giáo

Câu 8: Giá trị văn hóa phương Đông nào được

của mình?

b Truyền thống đoàn kết của dân tộc Việt Nam

c Những mặt tích cực của Nho giáo

c Giai đoạn 1921 - 1930: Thời kỳ hình thành nội dung

cơ bản tư tưởng về con đường cách mạng Việt Nam

d Giai đoạn 1945 - 1969: Thời kỳ vượt qua khó khăn, kiên định con đường đã chọn

Câu 10: Tư tưởng Hồ Chí Minh về con đường

cách mạng Việt Nam được hình thành cơ bản vào thời gian nào?

a Giai đoạn từ giữa năm 1911 đến cuối năm 1920

b Giai đoạn từ cuối năm 1920 đến đầu năm 1930

c Giai đoạn từ đầu năm 1930 đến đầu năm 1941

d Giai đoạn từ đầu năm 1941 đến năm 1969

Câu 11: Giai đoạn vượt qua thử thách, giữ vững

đường lối, phương pháp cách mạng đúng đắn, sáng tạo của Hồ Chí Minh là thời gian nào?

Trang 26

Câu 5: Nguyễn Ái Quốc từ một người yêu nước

đã trở thành chiến sĩ cộng sản đầu tiên của dân tộc

Việt Nam nhờ tiếp thu yếu tố nào?

b Chủ nghĩa hiện sinh

c Chủ nghĩa dân tộc

Câu 6: Hồ Chí Minh đã tiếp thu những giá trị

văn hóa phương Đông nào?

a Tư tưởng tự do, bình đẳng, bác ái

b Tư tưởng nhân văn, dân chủ và nhà nước pháp

quyền của các nhà khai sáng

c Tư tưởng từ bi bác ái, yêu thương con người

d Tư tưởng biết xám hối trước những tội lỗi

Câu 7: Giá trị truyền thống dân tộc nào đã được

của mình?

a Chủ nghĩa Mác - Lênin

b Chủ nghĩa yêu nước

c Học thuyết Tam dân

d Những mặt tích cực của Nho giáo

Câu 8: Giá trị văn hóa phương Đông nào được

của mình?

b Truyền thống đoàn kết của dân tộc Việt Nam

c Những mặt tích cực của Nho giáo

c Giai đoạn 1921 - 1930: Thời kỳ hình thành nội dung

cơ bản tư tưởng về con đường cách mạng Việt Nam

d Giai đoạn 1945 - 1969: Thời kỳ vượt qua khó khăn, kiên định con đường đã chọn

Câu 10: Tư tưởng Hồ Chí Minh về con đường

cách mạng Việt Nam được hình thành cơ bản vào thời gian nào?

Câu 11: Giai đoạn vượt qua thử thách, giữ vững

đường lối, phương pháp cách mạng đúng đắn, sáng tạo của Hồ Chí Minh là thời gian nào?

Trang 27

Câu 12: Tư tưởng Hồ Chí Minh về tiếp tục phát

triển, hoàn thiện, soi đường cho sự nghiệp cách

mạng của Đảng và Nhân dân ta hình thành trong

thời gian nào?

Câu 13: Hồ Chí Minh đã tiếp thu tư tưởng nào

của Phật giáo?

a Tư tưởng về một thế giới đại đồng

b Tư tưởng đề cao lễ giáo, đạo đức

c Tư tưởng vị tha, từ bi bác ái

d Tư tưởng sống gắn bó, hoà đồng với thiên nhiên

Câu 14: Hồ Chí Minh đã kế thừa và phát triển

sáng tạo các quan điểm về dân tộc, dân quyền, dân

sinh của ai?

a Khổng Tử

b Lão Tử

c Tôn Trung Sơn

d Hàn Phi Tử

Câu 15: Hồ Chí Minh đã giải quyết được cuộc

khủng hoảng đường lối cứu nước cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX ở Việt Nam nhờ vận dụng yếu tố nào?

a Nho giáo

b Phật giáo

c Đạo giáo

Câu 16: Tư tưởng Hồ Chí Minh được hình thành

và phát triển qua mấy giai đoạn?

d Sơ thảo lần thứ nhất vấn đề dân tộc và thuộc địa

Câu 18: Tác phẩm nào sau đây là của Hồ Chí Minh?

a Tuyên ngôn của Đảng cộng sản

Trang 28

Câu 12: Tư tưởng Hồ Chí Minh về tiếp tục phát

triển, hoàn thiện, soi đường cho sự nghiệp cách

mạng của Đảng và Nhân dân ta hình thành trong

thời gian nào?

Câu 13: Hồ Chí Minh đã tiếp thu tư tưởng nào

của Phật giáo?

a Tư tưởng về một thế giới đại đồng

b Tư tưởng đề cao lễ giáo, đạo đức

c Tư tưởng vị tha, từ bi bác ái

d Tư tưởng sống gắn bó, hoà đồng với thiên nhiên

Câu 14: Hồ Chí Minh đã kế thừa và phát triển

sáng tạo các quan điểm về dân tộc, dân quyền, dân

sinh của ai?

a Khổng Tử

b Lão Tử

c Tôn Trung Sơn

d Hàn Phi Tử

Câu 15: Hồ Chí Minh đã giải quyết được cuộc

khủng hoảng đường lối cứu nước cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX ở Việt Nam nhờ vận dụng yếu tố nào?

a Nho giáo

b Phật giáo

c Đạo giáo

Câu 16: Tư tưởng Hồ Chí Minh được hình thành

và phát triển qua mấy giai đoạn?

d Sơ thảo lần thứ nhất vấn đề dân tộc và thuộc địa

Câu 18: Tác phẩm nào sau đây là của Hồ Chí Minh?

a Tuyên ngôn của Đảng cộng sản

Trang 29

b Hệ tư tưởng Đức

c Tuyên ngôn độc lập

d Bút ký triết học

Câu 19: Hồ Chí Minh đã tiếp thu những tư tưởng

nào của Nho giáo?

a Tư tưởng chính trị

b Học thuyết chính danh

c Tư tưởng đạo đức

d Cả a, b, c

Câu 20: Nguyên nhân quan trọng nhất dẫn tới

sự thất bại của các phong trào yêu nước cuối thế

kỷ XIX, đầu thế kỷ XX?

a Các phong trào diễn ra lẻ tẻ, tự phát

b Thiếu một đường lối đúng đắn

c Không phát huy được sức mạnh đại đoàn kết dân tộc

Câu 1: Trình bày khái quát hoàn cảnh lịch sử

hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh?

+ Sự ra đời của Quốc tế Cộng sản và sự thắng lợi của Cách mạng Tháng Mười Nga năm 1917

+ Phong trào đấu tranh của giai cấp công nhân toàn thế giới và sự ra đời của hàng loạt các Đảng Cộng sản

Câu 2: Trình bày cơ sở lý luận hình thành tư

Gợi ý:

- Giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam:

Trang 30

b Hệ tư tưởng Đức

c Tuyên ngôn độc lập

d Bút ký triết học

Câu 19: Hồ Chí Minh đã tiếp thu những tư tưởng

nào của Nho giáo?

a Tư tưởng chính trị

b Học thuyết chính danh

c Tư tưởng đạo đức

d Cả a, b, c

Câu 20: Nguyên nhân quan trọng nhất dẫn tới

sự thất bại của các phong trào yêu nước cuối thế

kỷ XIX, đầu thế kỷ XX?

a Các phong trào diễn ra lẻ tẻ, tự phát

b Thiếu một đường lối đúng đắn

c Không phát huy được sức mạnh đại đoàn kết dân tộc

Câu 1: Trình bày khái quát hoàn cảnh lịch sử

hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh?

+ Sự ra đời của Quốc tế Cộng sản và sự thắng lợi của Cách mạng Tháng Mười Nga năm 1917

+ Phong trào đấu tranh của giai cấp công nhân toàn thế giới và sự ra đời của hàng loạt các Đảng Cộng sản

Câu 2: Trình bày cơ sở lý luận hình thành tư

Gợi ý:

- Giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam:

Trang 31

+ Chủ nghĩa yêu nước là giá trị xuyên suốt trong

những truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam Chính

chủ nghĩa yêu nước là nền tảng tư tưởng, điểm xuất phát

và động lực thúc đẩy Hồ Chí Minh ra đi tìm đường cứu

nước và tìm thấy ở chủ nghĩa Mác - Lênin con đường cứu

nước, cứu dân

+ Hồ Chí Minh kế thừa và phát triển chủ nghĩa yêu

nước, tinh thần đấu tranh anh dũng, bất khuất vì độc lập,

tự do của Tổ quốc, nhằm bảo vệ chủ quyền quốc gia và sự

toàn vẹn lãnh thổ

+ Hồ Chí Minh kế thừa và phát triển những giá trị

truyền thống tốt đẹp của dân tộc: yêu nước gắn liền với

thương dân; có tinh thần đoàn kết, dân chủ, nhân ái,

khoan dung trong cộng đồng và hòa hiếu với các dân tộc

lân bang; tinh thần cần cù, dũng cảm, sáng tạo, lạc quan,

vì nghĩa, thương người của dân tộc Việt Nam

- Tinh hoa văn hóa nhân loại:

+ Tinh hoa văn hóa phương Đông: Nho giáo, Phật giáo,

Lão giáo, chủ nghĩa Tam dân của Tôn Trung Sơn

Nho giáo: Hồ Chí Minh kế thừa và đổi mới tư tưởng

dùng nhân trị, đức trị; về việc xây dựng một xã hội lý

tưởng trong đó có công bằng, bác ái, nhân, nghĩa, trí, tín,

dũng, liêm; tinh thần trọng đạo đức trong việc tu dưỡng,

rèn luyện đạo đức của con người

Phật giáo: Kế thừa và phát triển quan điểm từ bi, vị

tha, yêu thương con người, khuyến khích làm điều thiện,

chống lại điều ác; đề cao quyền bình đẳng của con người

và chân lý; khuyên con người sống hòa đồng, gắn bó với dân tộc

Lão giáo: Kế thừa và phát triển quan điểm của Lão Tử, khuyên con người nên sống gắn bó với thiên nhiên, hòa đồng với thiên nhiên, hơn nữa phải biết bảo vệ môi trường sống Chủ nghĩa Tam dân của Tôn Trung Sơn: Hồ Chí Minh

đã kế thừa và phát triển sáng tạo những quan điểm về dân tộc, dân quyền, dân sinh để trở thành tư tưởng đấu tranh cho Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

+ Tinh hoa văn hóa phương Tây: Kế thừa và phát

triển quan điểm nhân quyền, dân quyền trong bản Tuyên ngôn độc lập năm 1776 của Mỹ, bản Tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền năm 1791 của Pháp

Câu 3: Trình bày quá trình hình thành và phát

triển tư tưởng Hồ Chí Minh?

Gợi ý:

- Thời kỳ trước ngày 05/6/1911: Hình thành tư tưởng yêu nước và có chí hướng tìm con đường cứu nước mới

Trang 32

+ Chủ nghĩa yêu nước là giá trị xuyên suốt trong

những truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam Chính

chủ nghĩa yêu nước là nền tảng tư tưởng, điểm xuất phát

và động lực thúc đẩy Hồ Chí Minh ra đi tìm đường cứu

nước và tìm thấy ở chủ nghĩa Mác - Lênin con đường cứu

nước, cứu dân

+ Hồ Chí Minh kế thừa và phát triển chủ nghĩa yêu

nước, tinh thần đấu tranh anh dũng, bất khuất vì độc lập,

tự do của Tổ quốc, nhằm bảo vệ chủ quyền quốc gia và sự

toàn vẹn lãnh thổ

+ Hồ Chí Minh kế thừa và phát triển những giá trị

truyền thống tốt đẹp của dân tộc: yêu nước gắn liền với

thương dân; có tinh thần đoàn kết, dân chủ, nhân ái,

khoan dung trong cộng đồng và hòa hiếu với các dân tộc

lân bang; tinh thần cần cù, dũng cảm, sáng tạo, lạc quan,

vì nghĩa, thương người của dân tộc Việt Nam

- Tinh hoa văn hóa nhân loại:

+ Tinh hoa văn hóa phương Đông: Nho giáo, Phật giáo,

Lão giáo, chủ nghĩa Tam dân của Tôn Trung Sơn

Nho giáo: Hồ Chí Minh kế thừa và đổi mới tư tưởng

dùng nhân trị, đức trị; về việc xây dựng một xã hội lý

tưởng trong đó có công bằng, bác ái, nhân, nghĩa, trí, tín,

dũng, liêm; tinh thần trọng đạo đức trong việc tu dưỡng,

rèn luyện đạo đức của con người

Phật giáo: Kế thừa và phát triển quan điểm từ bi, vị

tha, yêu thương con người, khuyến khích làm điều thiện,

chống lại điều ác; đề cao quyền bình đẳng của con người

và chân lý; khuyên con người sống hòa đồng, gắn bó với dân tộc

Lão giáo: Kế thừa và phát triển quan điểm của Lão Tử, khuyên con người nên sống gắn bó với thiên nhiên, hòa đồng với thiên nhiên, hơn nữa phải biết bảo vệ môi trường sống Chủ nghĩa Tam dân của Tôn Trung Sơn: Hồ Chí Minh

đã kế thừa và phát triển sáng tạo những quan điểm về dân tộc, dân quyền, dân sinh để trở thành tư tưởng đấu tranh cho Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

+ Tinh hoa văn hóa phương Tây: Kế thừa và phát

triển quan điểm nhân quyền, dân quyền trong bản Tuyên ngôn độc lập năm 1776 của Mỹ, bản Tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền năm 1791 của Pháp

Câu 3: Trình bày quá trình hình thành và phát

triển tư tưởng Hồ Chí Minh?

Gợi ý:

- Thời kỳ trước ngày 05/6/1911: Hình thành tư tưởng yêu nước và có chí hướng tìm con đường cứu nước mới

Trang 33

- Thời kỳ từ giữa năm 1911 đến cuối năm 1920: Hình

thành tư tưởng cứu nước, giải phóng dân tộc Việt Nam

theo con đường cách mạng vô sản

- Thời kỳ từ cuối năm 1920 đến đầu năm 1930: Hình

thành những nội dung cơ bản tư tưởng về cách mạng

Việt Nam

- Thời kỳ từ đầu năm 1930 đến đầu năm 1941: Vượt

qua thử thách, giữ vững đường lối, phương pháp cách

mạng Việt Nam đúng đắn, sáng tạo

- Thời kỳ từ đầu năm 1941 đến tháng 9/1969: Tư

tưởng Hồ Chí Minh tiếp tục phát triển, hoàn thiện, soi

đường cho sự nghiệp cách mạng của Đảng và Nhân dân ta

Câu 4: Trình bày những giá trị của tư tưởng Hồ

Chí Minh đối với cách mạng Việt Nam?

Gợi ý:

- Tư tưởng Hồ Chí Minh đưa cách mạng giải phóng

dân tộc Việt Nam đến thắng lợi và bắt đầu xây dựng một

xã hội mới trên đất nước ta:

+ Tư tưởng Hồ Chí Minh đã trở thành ngọn cờ tư

tưởng dẫn đường cách mạng Việt Nam đi từ thắng lợi này

đến thắng lợi khác

+ Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống mở đầy sức

sống được Đảng Cộng sản Việt Nam tiếp tục vận dụng

sáng tạo, bổ sung, phát triển trong sự nghiệp đổi mới hiện

nay và trong tương lai

- Tư tưởng Hồ Chí Minh là nền tảng tư tưởng và kim

chỉ nam cho cách mạng Việt Nam:

+ Tư tưởng Hồ Chí Minh tiếp tục soi đường cho Đảng Cộng sản Việt Nam và Nhân dân Việt Nam trên con đường thực hiện mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh

+ Tư tưởng Hồ Chí Minh giúp Đảng ta, Nhân dân ta nhận thức đúng những vấn đề lớn, có liên quan đến việc bảo vệ nền độc lập dân tộc, phát triển kinh tế - xã hội, đảm bảo tự do và hạnh phúc của con người, tiến tới xã hội chủ nghĩa

+ Tư tưởng Hồ Chí Minh cùng với chủ nghĩa Mác - Lênin là nền tảng tư tưởng, chỗ dựa vững chắc cho Đảng Cộng sản Việt Nam vạch ra đường lối cách mạng đúng đắn

Câu 5: Trình bày những giá trị của tư tưởng Hồ Chí

Minh đối với sự phát triển tiến bộ của nhân loại?

+ Bao gồm một hệ thống các luận điểm giải quyết một cách đúng đắn, sáng tạo vấn đề dân tộc và vấn đề thuộc địa, dân tộc và giai cấp, độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, cách mạng giải phóng dân tộc gắn với giải phóng giai cấp và giải phóng con người

Trang 34

- Thời kỳ từ giữa năm 1911 đến cuối năm 1920: Hình

thành tư tưởng cứu nước, giải phóng dân tộc Việt Nam

theo con đường cách mạng vô sản

- Thời kỳ từ cuối năm 1920 đến đầu năm 1930: Hình

thành những nội dung cơ bản tư tưởng về cách mạng

Việt Nam

- Thời kỳ từ đầu năm 1930 đến đầu năm 1941: Vượt

qua thử thách, giữ vững đường lối, phương pháp cách

mạng Việt Nam đúng đắn, sáng tạo

- Thời kỳ từ đầu năm 1941 đến tháng 9/1969: Tư

tưởng Hồ Chí Minh tiếp tục phát triển, hoàn thiện, soi

đường cho sự nghiệp cách mạng của Đảng và Nhân dân ta

Câu 4: Trình bày những giá trị của tư tưởng Hồ

Chí Minh đối với cách mạng Việt Nam?

Gợi ý:

- Tư tưởng Hồ Chí Minh đưa cách mạng giải phóng

dân tộc Việt Nam đến thắng lợi và bắt đầu xây dựng một

xã hội mới trên đất nước ta:

+ Tư tưởng Hồ Chí Minh đã trở thành ngọn cờ tư

tưởng dẫn đường cách mạng Việt Nam đi từ thắng lợi này

đến thắng lợi khác

+ Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống mở đầy sức

sống được Đảng Cộng sản Việt Nam tiếp tục vận dụng

sáng tạo, bổ sung, phát triển trong sự nghiệp đổi mới hiện

nay và trong tương lai

chỉ nam cho cách mạng Việt Nam:

+ Tư tưởng Hồ Chí Minh tiếp tục soi đường cho Đảng Cộng sản Việt Nam và Nhân dân Việt Nam trên con đường thực hiện mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh

+ Tư tưởng Hồ Chí Minh giúp Đảng ta, Nhân dân ta nhận thức đúng những vấn đề lớn, có liên quan đến việc bảo vệ nền độc lập dân tộc, phát triển kinh tế - xã hội, đảm bảo tự do và hạnh phúc của con người, tiến tới xã hội chủ nghĩa

+ Tư tưởng Hồ Chí Minh cùng với chủ nghĩa Mác - Lênin là nền tảng tư tưởng, chỗ dựa vững chắc cho Đảng Cộng sản Việt Nam vạch ra đường lối cách mạng đúng đắn

Câu 5: Trình bày những giá trị của tư tưởng Hồ Chí

Minh đối với sự phát triển tiến bộ của nhân loại?

+ Bao gồm một hệ thống các luận điểm giải quyết một cách đúng đắn, sáng tạo vấn đề dân tộc và vấn đề thuộc địa, dân tộc và giai cấp, độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, cách mạng giải phóng dân tộc gắn với giải phóng giai cấp và giải phóng con người

Trang 35

- Tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần tích cực vào cuộc

đấu tranh vì độc lập dân tộc, dân chủ, hòa bình, hợp tác và

phát triển trên thế giới:

+ Hồ Chí Minh là người Việt Nam đầu tiên khẳng

định hợp tác quốc tế là xu thế tất yếu của thời đại, phá bỏ

sự biệt lập, mở đường cho sự phát triển, liên kết các dân

tộc trong cuộc đấu tranh vì độc lập, tự do, hòa bình, dân

chủ và tiến bộ xã hội

+ Hồ Chí Minh chủ trương hòa bình, hữu nghị, hợp tác

lâu dài giữa các nước, không chỉ xuất phát từ những mục

tiêu chính trị vì độc lập dân tộc, tiến bộ xã hội của thời

đại, mà còn vì sự phát triển nhanh chóng của lực lượng

sản xuất thế giới

Câu 1: Khi viết về Chủ tịch Hồ Chí Minh, nhà

báo người Pháp - U Bớtsét đã khẳng định: “Người ta

không thể trở thành một Hồ Chí Minh, nhưng ở cụ

Hồ mọi người có thể học một số điều để làm cho

mình trở nên tốt hơn”1

a Hãy bình luận câu nói trên

1 Dẫn theo Trần Văn Giàu: “Hồ Chí Minh - Anh hùng giải

phóng dân tộc, Danh nhân văn hóa”, Nxb Khoa học xã hội, Hà

Nội, 1990, tr.232

b Liên hệ với sinh viên Việt Nam trong giai đoạn hiện nay đã học tập được những gì “để làm cho mình tốt hơn”?

ở tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

Đạo đức Hồ Chí Minh là đạo đức cách mạng nêu cao chủ nghĩa tập thể, lo trước thiên hạ, vui sau thiên

hạ, vô ngã vị tha, chí công vô tư Đó là nền đạo đức vừa phát huy những giá trị truyền thống của dân tộc như: yêu nước, thương người, sống nghĩa tình trọn vẹn, cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư với những yêu cầu mới, những nội dung mới do đòi hỏi của dân tộc và thời đại Nhờ đó, phần lớn sinh viên, thanh niên trí thức vẫn giữ được lối sống tình nghĩa, trong sạch, lành mạnh như: khiêm tốn, luôn cần cù và sáng tạo trong học tập, sống có bản lĩnh, có chí lập thân, lập nghiệp, năng động, nhạy bén, dám đối mặt với những khó khăn, thách thức, dám chịu trách nhiệm, không ỷ lại, chây lười; luôn gắn bó với nhân dân, đồng hành cùng dân tộc phấn đấu cho sự nghiệp dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh

Trang 36

- Tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần tích cực vào cuộc

đấu tranh vì độc lập dân tộc, dân chủ, hòa bình, hợp tác và

phát triển trên thế giới:

+ Hồ Chí Minh là người Việt Nam đầu tiên khẳng

định hợp tác quốc tế là xu thế tất yếu của thời đại, phá bỏ

sự biệt lập, mở đường cho sự phát triển, liên kết các dân

tộc trong cuộc đấu tranh vì độc lập, tự do, hòa bình, dân

chủ và tiến bộ xã hội

+ Hồ Chí Minh chủ trương hòa bình, hữu nghị, hợp tác

lâu dài giữa các nước, không chỉ xuất phát từ những mục

tiêu chính trị vì độc lập dân tộc, tiến bộ xã hội của thời

đại, mà còn vì sự phát triển nhanh chóng của lực lượng

sản xuất thế giới

Câu 1: Khi viết về Chủ tịch Hồ Chí Minh, nhà

báo người Pháp - U Bớtsét đã khẳng định: “Người ta

không thể trở thành một Hồ Chí Minh, nhưng ở cụ

Hồ mọi người có thể học một số điều để làm cho

mình trở nên tốt hơn”1

a Hãy bình luận câu nói trên

1 Dẫn theo Trần Văn Giàu: “Hồ Chí Minh - Anh hùng giải

phóng dân tộc, Danh nhân văn hóa”, Nxb Khoa học xã hội, Hà

Nội, 1990, tr.232

b Liên hệ với sinh viên Việt Nam trong giai đoạn hiện nay đã học tập được những gì “để làm cho mình tốt hơn”?

ở tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

Đạo đức Hồ Chí Minh là đạo đức cách mạng nêu cao chủ nghĩa tập thể, lo trước thiên hạ, vui sau thiên

hạ, vô ngã vị tha, chí công vô tư Đó là nền đạo đức vừa phát huy những giá trị truyền thống của dân tộc như: yêu nước, thương người, sống nghĩa tình trọn vẹn, cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư với những yêu cầu mới, những nội dung mới do đòi hỏi của dân tộc và thời đại Nhờ đó, phần lớn sinh viên, thanh niên trí thức vẫn giữ được lối sống tình nghĩa, trong sạch, lành mạnh như: khiêm tốn, luôn cần cù và sáng tạo trong học tập, sống có bản lĩnh, có chí lập thân, lập nghiệp, năng động, nhạy bén, dám đối mặt với những khó khăn, thách thức, dám chịu trách nhiệm, không ỷ lại, chây lười; luôn gắn bó với nhân dân, đồng hành cùng dân tộc phấn đấu cho sự nghiệp dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh

Trang 37

Câu 2: Nguồn gốc quan trọng nhất trong sự hình

thành tư tưởng Hồ Chí Minh?

Định hướng:

* Trình bày nguồn gốc hình thành tư tưởng Hồ

Chí Minh:

- Cơ sở thực tiễn

+ Thực tiễn Việt Nam cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX

+ Thực tiễn thế giới cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX

- Cơ sở lý luận:

+ Giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc

+ Tinh hoa văn hóa nhân loại: văn hóa phương Đông

(Nho giáo, Phật giáo, Lão giáo, chủ nghĩa Tam dân) và

văn hóa phương Tây

+ Chủ nghĩa Mác - Lênin

* Khẳng định nguồn gốc quan trọng nhất (đưa ra lý do

cụ thể) thuyết phục

Câu 3: Giá trị to lớn của tư tưởng Hồ Chí Minh

đối với cách mạng Việt Nam và sự phát triển của

tiến bộ nhân loại?

Định hướng:

Thứ nhất, giá trị to lớn của tư tưởng Hồ Chí Minh đối

với cách mạng Việt Nam:

- Tư tưởng Hồ Chí Minh đưa sự nghiệp cách mạng giải

phóng dân tộc Việt Nam đến thắng lợi và bắt đầu xây

dựng một xã hội mới trên đất nước ta

chỉ nam cho cách mạng Việt Nam

Thứ hai, giá trị to lớn của tư tưởng Hồ Chí Minh đối

với sự phát triển tiến bộ của nhân loại:

- Tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần mở ra cho các dân tộc thuộc địa con đường giải phóng dân tộc gắn với sự tiến

bộ xã hội

- Tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần tích cực vào cuộc đấu tranh vì độc lập dân tộc, dân chủ, hòa bình, hợp tác và phát triển trên thế giới

Trang 38

Câu 2: Nguồn gốc quan trọng nhất trong sự hình

thành tư tưởng Hồ Chí Minh?

Định hướng:

* Trình bày nguồn gốc hình thành tư tưởng Hồ

Chí Minh:

- Cơ sở thực tiễn

+ Thực tiễn Việt Nam cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX

+ Thực tiễn thế giới cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX

- Cơ sở lý luận:

+ Giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc

+ Tinh hoa văn hóa nhân loại: văn hóa phương Đông

(Nho giáo, Phật giáo, Lão giáo, chủ nghĩa Tam dân) và

văn hóa phương Tây

+ Chủ nghĩa Mác - Lênin

* Khẳng định nguồn gốc quan trọng nhất (đưa ra lý do

cụ thể) thuyết phục

Câu 3: Giá trị to lớn của tư tưởng Hồ Chí Minh

đối với cách mạng Việt Nam và sự phát triển của

tiến bộ nhân loại?

Định hướng:

Thứ nhất, giá trị to lớn của tư tưởng Hồ Chí Minh đối

với cách mạng Việt Nam:

- Tư tưởng Hồ Chí Minh đưa sự nghiệp cách mạng giải

phóng dân tộc Việt Nam đến thắng lợi và bắt đầu xây

dựng một xã hội mới trên đất nước ta

chỉ nam cho cách mạng Việt Nam

Thứ hai, giá trị to lớn của tư tưởng Hồ Chí Minh đối

với sự phát triển tiến bộ của nhân loại:

- Tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần mở ra cho các dân tộc thuộc địa con đường giải phóng dân tộc gắn với sự tiến

bộ xã hội

- Tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần tích cực vào cuộc đấu tranh vì độc lập dân tộc, dân chủ, hòa bình, hợp tác và phát triển trên thế giới

Trang 39

Chương III

TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐỘC LẬP

DÂN TỘC VÀ CHỦ NGHĨA XÃ HỘI

1 Tư tưởng Hồ Chí Minh về độc lập dân tộc

2 Tư tưởng Hồ Chí Minh về chủ nghĩa xã hội và xây

dựng chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam

3 Tư tưởng Hồ Chí Minh về mối quan hệ giữa độc lập

dân tộc và chủ nghĩa xã hội

4 Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về độc lập dân tộc

gắn liền với chủ nghĩa xã hội trong sự nghiệp cách mạng

Việt Nam giai đoạn hiện nay

Câu 1: Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, nội dung

nào là nội dung cốt lõi về vấn đề dân tộc?

a Độc lập dân tộc

b Xây dựng khối liên hiệp các dân tộc thuộc địa

c Chống đế quốc

d Chống phong kiến

Câu 2: Trong những luận điểm sau đây, luận

điểm nào là của Hồ Chí Minh?

a Tự do, bình đẳng, bác ái

b Dân tộc độc lập, dân quyền tự do, dân sinh hạnh phúc

c Không có gì quý hơn độc lập, tự do

d Mọi người sinh ra đều bình đẳng

Câu 3: Theo Hồ Chí Minh, cách mạng giải phóng

dân tộc muốn giành thắng lợi phải đi theo con đường cách mạng nào?

a Cách mạng tư sản

b Cách mạng phong kiến

c Cách mạng dân chủ tư sản

d Cách mạng vô sản

Câu 4: Theo Hồ Chí Minh, cách mạng Việt Nam

muốn giành thắng lợi phải đi theo cách mạng của nước nào?

a Cách mạng tư sản Anh

b Cách mạng tư sản Pháp

Trang 40

Chương III

TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐỘC LẬP

DÂN TỘC VÀ CHỦ NGHĨA XÃ HỘI

1 Tư tưởng Hồ Chí Minh về độc lập dân tộc

2 Tư tưởng Hồ Chí Minh về chủ nghĩa xã hội và xây

dựng chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam

3 Tư tưởng Hồ Chí Minh về mối quan hệ giữa độc lập

dân tộc và chủ nghĩa xã hội

4 Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về độc lập dân tộc

gắn liền với chủ nghĩa xã hội trong sự nghiệp cách mạng

Việt Nam giai đoạn hiện nay

Câu 1: Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, nội dung

nào là nội dung cốt lõi về vấn đề dân tộc?

a Độc lập dân tộc

b Xây dựng khối liên hiệp các dân tộc thuộc địa

c Chống đế quốc

d Chống phong kiến

Câu 2: Trong những luận điểm sau đây, luận

điểm nào là của Hồ Chí Minh?

a Tự do, bình đẳng, bác ái

b Dân tộc độc lập, dân quyền tự do, dân sinh hạnh phúc

c Không có gì quý hơn độc lập, tự do

d Mọi người sinh ra đều bình đẳng

Câu 3: Theo Hồ Chí Minh, cách mạng giải phóng

dân tộc muốn giành thắng lợi phải đi theo con đường cách mạng nào?

a Cách mạng tư sản

b Cách mạng phong kiến

c Cách mạng dân chủ tư sản

d Cách mạng vô sản

Câu 4: Theo Hồ Chí Minh, cách mạng Việt Nam

muốn giành thắng lợi phải đi theo cách mạng của nước nào?

a Cách mạng tư sản Anh

b Cách mạng tư sản Pháp

Tiêu đề	Tài liệu hướng dẫn học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh (Dành cho bậc đại học hệ không chuyên lý luận chính trị)
Tác giả	PGS.TS. Phạm Minh Tuấn, ThS. Phạm Thị Thinh, ThS. Bùi Thị Ánh Hồng, ThS. Nguyễn Thị Hải Bền, ThS. Nguyễn Thị Hồng Quí, ThS. Nguyễn Việt Hà
Trường học	Chính trị Quốc gia
Chuyên ngành	Tư tưởng Hồ Chí Minh
Thể loại	tài liệu hướng dẫn
Năm xuất bản	2021
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	106
Dung lượng	619,08 KB