8 xậy dựng đội ngũ ban cán sự chỉ huy liên đôi

Để làm được những điều đó đòi hỏi các em nhất là Ban chỉ huy Liên đội có ýthức tự giác, tự quản, tự làm chủ bản thân, tích cực, chủ động, sáng tạo, tự phát huysáng kiến và tài năng của m

MỤC LỤC ĐỀ TÀI

I PHẦN MỞ ĐẦU……… 1

I.1 Lí do chọn đề tài……….1

I.2 Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu……… 2

I.3 Đối tượng nghiên cứu……….2

I.4 Giới hạn đề tài nghiên cứu……… 2

I.5 Phương pháp nghiên cứu………2

II PHẦN NỘI DUNG……… 4

II.1 Cơ sở lí luận……… 4

II.2 Thực trạng……….4

a Thuận lợi – Khó khăn………4

b Thành công – Hạn chế……… 5

c Mặt mạnh – Mặt yếu……… 5

d Các nguyên nhân, các yếu tố tác động……… 6

e Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đặt ra………6

II.3 Giải pháp và biện pháp thực hiện……… 7

a Mục tiêu của giải pháp, biện pháp……… 7

b Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp………7

c Điều kiện thực hiện giải pháp, biện pháp……… 15

d Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp………16

e Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu……….16

II.4 Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu 18

III PHẦN KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ……… 19

III.1 Kết luận……… 19

III.2 Kiến nghị………19

Tài liệu tham khảo……… 21

I PHẦN MỞ ĐẦU I.1 Lý do chọn đề tài

Trong trường học hiện nay, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là lực lượnggiáo dục chính thức có cùng nội dung giáo dục của nhà trường, với mục đích tổchức cho thiếu nhi ( Đội viên, nhi đồng) làm và thực hiện theo 5 điều Bác Hồ dạytrở thành con ngoan, trò giỏi, người bạn tốt, trở thành Đoàn thanh niên Cộng sản

Hồ Chí Minh

Trong nhà trường, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh có vị trí rất quantrọng đã góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện chohọc sinh Với nhiều hoạt động phong phú dưới sự điều hành của Ban chỉ huy Liênđội đã nâng cao chất lượng hoạt động của Đội

Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhiđồng làm mục tiêu rèn luyện cho Đội viên, giúp đỡ thiếu nhi trong học tập, hoạtđộng vui chơi, thực hiện quyền và bổn phận theo công ước của Liên Hợp Quốc vềquyền trẻ em, luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em Nhằm hưởng ứng cuộc vận

động “ Thiếu nhi Việt Nam thi đua thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy”, phấn đấu

trở thành con ngoan, trò giỏi, Đội viên tốt

Để làm được những điều đó đòi hỏi các em nhất là Ban chỉ huy Liên đội có ýthức tự giác, tự quản, tự làm chủ bản thân, tích cực, chủ động, sáng tạo, tự phát huysáng kiến và tài năng của mình và đề xuất những ý kiến cùng với phụ trách đội đưa

ra phương pháp làm việc hiệu quả

Với mục tiêu hết sức lớn lao đó, với vai trò quan trọng đó, và là người trực tiếphướng dẫn Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh trong trường học Được phâncông làm Tổng phụ trách Đội nhiều năm thực tế công tác và tổ chức thực hiện tôinhận thấy công tác xây dựng một Ban cán sự chỉ huy Liên đội có phong cách, tácphong làm việc chuẩn để điều hành cả một Liên đội có hiệu quả thì là một côngviệc khó khăn, đòi hỏi người Tổng phụ trách cần có nhiều kinh nghiệm và sáng tạo,cần có nhiều phương pháp và tối ưu để lựa chọn được một đội ngũ Ban cán sự chỉhuy Liên đội có đầy đủ phẩm chất và năng lực từ đó đưa phương pháp tổ chức vàbồi dưỡng Đó là lí do thôi thúc bản thân tôi phải trăn trở suy nghĩ tìm giải phápcho công tác nhằm tạo được một bộ máy, bộ mặt bề thế, trang nghiêm trong Liênđội, giáo dục học sinh tính kỉ luật, chính xác, đồng thời đưa phong trào hoạt độngcủa nhà trường ngày một tốt hơn Bởi Ban chỉ huy Liên đội chính là nhịp cầukhông thể thiếu đây là nhịp cầu nắm bắt được tâm tư tình cảm của phần lớn họcsinh trong toàn Liên đội

Từ những lí khách quan và chủ quan nêu trên, tôi đã chọn đề tài này để nghiêncứu và tổ chức hiệu quả trong nhiều năm qua góp phần năng cao hoạt động Độitrong nhà trường, giữ vững thành tích Liên đội Vững mạnh trong nhiều năm qua

2.1 Mục tiêu nghiên cứu

Nhằm xây dựng một ban cán sự chủ chốt có thể điều hành bộ máy của Liên đội Cụ thể: Xây dựngmột đội ngũ ban cán sự chỉ huy đội nhằm giúp học sinh:

- Xây dựng nên một ban chỉ huy cốt cán, mẫu mực, tự quản của Liên đội

- Hoạt động một cách có tổ chức, nề nếp, kỉ cương, đoàn kết

2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu

- Xây dựng được một ban cán sự chỉ huy đội có năng lực, nhiệt tình trong công việc

- Nghiên cứu một số vấn đề nhằm bồi dưỡng hơn nữa cho Ban chỉ huy Liên đội

- Đưa ra một số biện pháp nhằm tạo lập nên một Ban chỉ huy Liên đội với khả năng nhiệt tình, tự giác, tự quản của mình

I.3.Đối tượng nghiên cứu

3.1 Đối tượng nghiên cứu

Là các thành viên trong Ban chấp hành chỉ huy Đội trường Tiểu học Lê Đình Chinh

I.4 Giới hạn của đề tài.

Đề tài chỉ đi sâu nghiên cứu trong phạm vi “Xây dựngmột đội ngũ Ban cán sựchỉ huy Liên đội tại trường TH Lê Đình Chinh”

I.5 Phương pháp nghiên cứu

5.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu

Tìm hiểu một số tài liệu có liên quan và phục vụ cho đề tài, đọc các tài liệu có liên quan đến vấn đề nghiên cứu là Chỉ huy đội bao gồm các loại sách về Đội TNTP Hồ Chí Minh

5.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn

Trong quá trình hoạt động tôi đã trao đổi ý kiến, tìm hiểu đối với một số giáo viên phụ trách tại trường đang công tác xung quanh vấn đề cách thức hoạt động củaBan chỉ huy Liên đội

Điều tra bằng phiếu, đi thực tế ở những đơn vị bạn trên địa bàn cũng như đơn

vị mình, phỏng vấn, quan sát về việc tổ chức hoạt động của Ban chỉ huy Liên đội tại trường Tiểu học Lê Đình Chinh

5.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm

Tổ chức thực nghiệm phương pháp công tác đội Tổ chức và điều hành hoạt động đội Phương pháp xây dựng nội dung, điều khiển buổi sinh hoạt đội…

Tổ chức trong sinh hoạt đội ( sinh hoạt thường kì, sinh hoạt truyền thống, sinh hoạt chuyên đề, sinh hoạt bất thường…)

Tổ chức trong Đại hội Đội, các hoạt động tập trung, điều khiển một số hoạt động Đội ( Chào cờ, sinh hoạt tập thể ngoại khóa, thiếu nhi vui khỏe…)

Tiến hành thực nghiệm

Xử lí kết quả thực nghiệm Việc đánh giá dựa trên cơ sở so sánh kết quả của các nhiệm kì Ban chỉ huy Liên đội các năm.

5.4 Phương pháp khen thưởng và khiển trách

Khen thưởng để khích lệ tinh thần của các em, động viên các em, ghi nhận những đóng góp của các em

Khen thưởng công bằng, khách quan, chính xác để tạo niềm tin, động lực, cho các em nổ lực phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ

Khiển trách là sự nhắc nhở khéo léo, là nhẹ nhàng nêu các ưu điểm rồi đưa ra khuyết điểm sau đó chỉ lỗi

5.5 Phương pháp giao nhiệm vụ

Giao nhiệm vụ cho các em là để các em có trách nhiệm đối với công việc mà mình được giao, đảm nhận, từ đó kích thích tính tự giác, tinh thần trách nhiệm của các em Đề cao tính tự quản của các cá nhân

II NỘI DUNG II.1 Cơ sở lí luận

Xây dựngmột đội ngũ ban cán sự chỉ huy Liên đội tại trường tiểu học luôn là vấn đề mà hằng năm trước khi đi vào hoạt động năm học các Liên đội đều phải tổ chức đại hội Liên đội để bầu ra những người chỉ huy có năng lực, phẩm chất tốt để đảm nhận những công việc của Liên đội, tùy vào tình hình thực tế của Liên đội mà bầu ra số lượng thành viên của Liên đội và cấp bậc của từng cá nhân

Trong cuốn “ Nghi thức đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh”, của Hội Đồng Đội Trung ương, nhà xuất bản Kim Đồng, 2015 Tác giả đã trình bày khái quát một số kĩ năng về Đại hội Liên đội, cấp chỉ huy đội

Trong cuốn “Cẩm nang chỉ huy Đội”, của Hội Đồng Đội Trung ương, nhà xuất bản Kim Đồng,2009 Tác giả đã trình bày khái quát một số yêu cầu và phẩm chất của chỉ huy Đội

Tác giả nêu trên chủ yếu nêu một cách khái quát chung về một số yêu cầu, phẩm chất và chức vụ của ban chỉ huy Liên đội

Trong đề tài này, chúng tôi đi sâu vào nghiên cứu về vấn đề “Xây dựngmột

đội ngũ ban cán sự chỉ huy Liên đội tại trường TH Lê Đình Chinh” Để từ đó nâng

cao kĩ năng điều hành, cách thức tổ chức, hoạt động tại Liên đội của mình

Để làm tốt công tác Đội, đẩy mạnh phong trào Đội trong nhà trường, thì Ban

chấp hành chỉ huy Liên đội phải phát huy tính tự quản, chủ động trong công việc được giao Việc tập huấn, bồi dưỡng cũng là một trong những yếu tố giúp Ban cán

sự chỉ huy Liên đội nắm được nhiệm vụ của Liên đội để chủ động với nhiệm vụ củamình được giao.

- Trường nhận được sự quan tâm của chính quyền địa phương và các đoàn thể,ban ngành

- Hầu hết các học sinh đều chăm chỉ đến trường, ngoan ngoãn, tích cực trong giờ học

* Khó Khăn

- Đối với giáo viên

Một số giáo viên phụ trách còn trẻ có sự năng nổ, nhiệt tình nhưng kiến thức

Giáo viên phụ trách tổ chức tập huấn các kỉ năng về Đội cho học sinh còn mang tính hình thức

Giáo viên phụ trách chọn học sinh vào ban chỉ huy còn dựa vào cảm tính, chưa chú ý đến hiệu quả uy tính

- Đối với học sinh

Các em Đội viên, nhi đồng ở Liên đội đa số là con em người dân tộc nên khókhăn trong việc tập trung khi có hoạt động ngoài giờ lên lớp

Các em đại đa số nhà có kinh tế khó khăn nên thiếu sự quan tâm của bố mẹ,việc đến trường đều theo sở thích, cảm xúc, vui thì đi học, chán thì ở nhà

Một số em không thích vào Ban chỉ huy Đội nhưng bị ép nên không có hứngthú làm việc, Ban chỉ huy còn rụt rè, ngại ngùng, thiếu tự tin, các em chưa thấyđược tầm quan trọng của mình đối với Liên đội

Có đến 3 điểm trường nên việc hòa nhập, hòa đồng giữa các em vẩn cònkhoảng cách khi hoạt động

b.Thành công – hạn chế

Qua khảo sát tình hình thực tế của Liên đội cho thấy 30% Đội viên, nhi đồng

ở điểm trường Thôn 3 hoạt động dần đi vào khuôn khổ, kỉ cương, 30% Đội viên,nhi đồng ở điểm trường Buôn Tơ Zoa cũng dần chuyển mình đi vào nề nếp, kỉ

cương, khuôn khổ của Liên đội và 40% Đội viên, nhi đồng ở điểm trường chínhhoạt động một cách trơn tru, có nề nếp, tổ chức cao

Tuy nhiên vẫn còn một số giáo viên phụ trách vẫn chưa thực sự quan tâm đếncác phong trào thiếu nhi Chính vì thế, để nâng cao hiệu quả trong hoạt động củaBan cán sự Liên đội nói chung và Ban cán sự Chi đội nói riêng cần tìm ra biệnpháp khắc phục những tồn tại và có những phương pháp bồi dưỡng cho Ban cán sựchỉ huy Đội

c Mặt mạnh – mặt yếu

- Xây dựng được một Ban cán sự chỉ huy Đội sẽ tạo nên một môi trường rènluyện tốt, cho các Đội viên, nhi đồng rèn luyện và tu dưỡng Khi xây dựng nên mộtban cán sự hùng mạnh thì các phong trào, kế hoạch … của Liên đội sẽ hoàn thànhmột các có hiệu quả Các ban, câu lạc bộ,… sẽ đi vào hoạt động, vận hành có tổchức hơn, có nề nếp hơn

- Tuy nhiên khi thực hiện việc này cũng làm mất nhiều thời gian và công sứccủa Tổng phụ trách, cũng tạo ra những áp lực trong học tập, rèn luyên đối với một

số Đội viên, nhi đồng cá biệt và Đội viên, nhi đồng là dân tộc tại chổ

d Các nguyên nhân, các yếu tố tác động.

Trong quá trình xây dựng một Ban cán sự chỉ huy như vậy cũng gặp nhiềukhó khăn, bởi nhiều nguyên nhân như:

- Đường sá đi lại khó khăn, các em nằm trong Ban chỉ huy nhà đều nằm cách

xa trường nên việc tổ chức tập huấn, họp giao ban vẫn khó khăn

- Trường có đặc trưng là 3 điểm trường nằm cách xa nhau, chênh lệch về thờikhóa biểu nên việc trao đổi, chia sẽ, tổ chức hoạt động vẫn còn vướng mắc

- Do đặc điểm tâm sinh lí của HS Tiểu học, hiếu động, ham chơi, trí nhớ chưanhanh nhạy Do đó, với nhiều hoạt động sẽ khiến các em mệt mỏi, nhanh quên kiếnthức về Đội Những nguyên nhân trên làm ảnh hưởng một phần không nhỏ vào việcxây dựng một Ban cán sự chỉ huy Đội Chính vì thế đòi hỏi một người Tổng phụtrách cần tâm huyết và dày công với nghề, yêu thương học sinh

e Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đưa ra.

Xã Cư Amung,huyện Eah’leo, tỉnh Đak Lak nằm ở địa bàn xa xôi, đường sá đi lạikhá khó khăn, điều kiện về kinh tế và mặt bằng dân trí cũng còn thấp Vì vậy nhiềuphụ huynh chưa thực sự quan tâm đến việc học của con em mình

Ở đây với một mái trường TH Lê Đình Chinh nhưng có đến 3 điểm trường

( điểm trường chính, điểm trường thôn 3, điểm trường Buôn Tơ zoa) cách xa nhauđến gần 5 km Khó khăn nối tiếp khó khăn chính vì vậy việc thống nhất về cáchthức quản lí giáo viên đã khó, nay học sinh lại càng khó hơn Học sinh đi họcđường khó đi nên hay đi học muộn, các em viện lí do này lí do khác Đã vậy không

ít hộ gia đình, phụ huynh thờ ơ với việc học của con em mình, chưa thấy được tầmquan trọng của việc học, sinh hoạt của Đội TNTP Hồ Chí Minh…đã gây ra nhiều

khó khăn cho nhà trường cũng như về phía Liên đội Một số lượng giáo viên cótuổi cũng dần mất đi sự nhiệt tình, hăng hái khi cho học sinh tham gia các hoạtđộng của Đội Với đặc thù các em học sinh đa số là con em người dân tộc tại chổ

có tôn giáo, tính ngưỡng khác nhau nên Liên đội cũng khó khăn trong việc sắp xếpthời gian, quản lí giờ học bởi các em còn đi lễ ở nhà thờ, học tập giáo lí…lại phảitham gia học tập ở trường Các giáo viên trẻ thường có ít kiến thức về Đội TNTP

Hồ Chí Minh dẫn đến khiến các em bị sai lệch về nội dung của Đội nên cần phảibồi dưỡng, tập huấn kịp thời Nhiều Tổng phụ trách cũng đã làm nhưng dường như

bỏ ngang giữa chừng vì không thể làm nổi với một Liên đội có quá nhiều khó khănnhư vậy Chính vì vậy không chỉ cần đòi hỏi một Tổng phụ trách có sự kiên trì,sáng tạo, năng nổ mà cần phải có một Ban cán sự chỉ huy thực sự tài năng, tự tin,sáng tạo, có tinh thần tự quản tốt mới có thể xây dựng nên một Liên đội nề nếp, kỉcương

II 3 Giải pháp, biện pháp thực hiện:

a Mục tiêu của giải pháp, biện pháp.

Nhằm bồi dưỡng cho các em những kiến thức cơ bản về những vấn đề của ĐộiThiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, để các em có thể phát huy được những tố chất,phẩm chất, năng lực của bản thân mình từ đó có thể quản lí, tự giác, tự quản

Tổ chức các hoạt động ngoại khóa để các em có thể học hỏi, trao đổi kinhnghiệm với nhau, từ khâu tổ chức đến quản lí, điều hành các hoạt động tập thể

b Nội dung và cách thực hiện giải pháp, biện pháp

Để có thể, tổ chức, điều hành Liên đội thì đòi hỏi mỗi thành viên của Ban chỉhuy Đội phải vận dụng những hiểu biết cần thiết với nhiều kĩ năng khác nhau như:

kĩ năng nắm chắc các kế hoạch của Liên đội, tổ chức các hoạt động tập thể, triểnkhai các phong trào của Liên đội đến toàn Liên đội,…cho nên trong quá trình hoạtđộng, Tổng phụ trách cần làm một số công việc sau để xây dựng một Ban chỉ huy:

* Lựa chọn thành viên thực sự ưu tú để bầu vào ban chấp chỉ huy Đội:

Một đầu tàu khỏe, tốt có thể kéo theo cả một đoạn dài đi theo, một ngườiđứng đầu quyết đoán, có năng lực, có phẩm chất sẽ mang theo cả một tập đi lên.Nói như vậy để ta có thể hình dung thấy được vai trò của người đứng đầu quantrọng như thế nào đối với tập thể Chính vì vậy để một Liên đội mạnh, có tổ chức,hoạt động có hiệu quả thì Ban chỉ huy Đội có một vai trò không hề nhỏ, là yếu tốquyết định đến thành tố của sự thành cộng Với sự quan trọng như vậy thì việcchọn nhân tố là rất quan trọng, nó bắt đầu từ nhỏ đến lớn, bắt đầu từ các Chi đội Tổng phụ trách lên kế hoạch cho các Chi đội Đại hội Chi đội theo kế hoạchchung của Liên đội, tổ chức nghiêm túc có sự tham gia của Ban giám hiệu, có Tổng

phụ trách, Giáo viên phụ trách cần hướng dẩn, tổ chức cho các em bầu lên Banchấp hành Chi đội là những thành viên thực sự có năng lực, có sự tín nhiệm của tậpthể lớp Không bầu theo cảm tính của giáo viên phụ trách, không tổ chức mang tínhhình thức, không nộp nghị quyết đại hội Chi đội về Liên đội cho đủ hồ sơ Tiếptheo là Tổng phụ trách cần lên kế hoạch chi tiết cho Đội trù bị, Đại hội chính thứccủa Đại hội Liên đội Từ đó chọn ra đề án ban cán sự, sau đó rà soát từng năng lựccủa các thành viên và phân công nhiệm vụ cho các cá nhân thành viên sao cho phùhợp, nhằm giúp các em có tinh thần trách nhiệm với công việc mình được giao.

Đại hội Liên đội

Sau khi Đại hội xong Tổng phụ trách Đội cần phân công nhiệm vụ, cấp bậc cho các thành viên Xây dựng lập ra các Ban tự quản, Ban tình nguyện, Ban tuần tra ( cổng trường, thùng rác, nhà vệ sinh ), Ban tuyên truyền, Ban xây dựng Đội từcác bạn Đội viên ưu tú tham gia Đại hội Liên đội Phân công cho các thành viên trong Ban chỉ Liên đội chịu trách nhiệm quản lí các ban

Ví dụ: Phân cho Liên đội trưởng chịu trách nhiệm tổng hợp điểm thi đua tuần của các lớp và xếp thứ hạng, quản lí, nhắc nhở toàn bộ nhân sự của Liên đội Phân cho Liên đội phó quản lí nhân sự về mảng ban tự quản, các ủy viên quản lí các mảng , ban khác của Liên đội Cuối tuần tổ chức họp giao ban tổng hợp những ưu điểm, nhược điểm Cuối tháng thưởng phạt cho các thành viên Từ đó kích thích các em tự giác, tự quản với tinh thần trách nhiệm của mình

Tự quản lí nhân sự của mình tại khu vực lao động vệ sinh quy định.

+ Một số căn cứ để chọn đội ngũ ban chỉ huy:

- Học lực khá, giỏi.

- Đạo đức tốt.

- Hiểu biết những vấn đề về Đội TNTP Hồ Chi Minh, điều lệ Đội và nghi

thức Đội

- Nhiệt tình, nhanh nhẹn, chủ động, sáng tạo trong hoạt động Đội.

- Mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp.

- Tác phong ăn mặc gọn gàng, sạch đẹp.

* Bồi dưỡng ban chỉ huy Đội:

Sau khi thành lập ra ban chỉ huy với những thành viên ưu tú nhất thì tiến hànhbồi dưỡng ngay cho các em những vấn đế liên quan đến tổ chức của Đội

- Bồi dưỡng về phương pháp công tác Đội:

+ Bồi dưỡng cho các em biết cách ghi chép và thực hiện các nội dung sổ sách Đội theo yêu cầu như: Chương trình, kế hoạch công tác, biên bản, các loại báo cáo, thống kê số liệu,….và hướng dẫn cho các bạn thực hiện

+ Bồi dưỡng cho các em các thức tổ chức và điều khiển các buổi sinh hoạt Đội, họp Ban chỉ huy Liên, Chi đội và điều hành, điểu khiển các hoạt động vui chơi, hoạt động tập thể của Liên, Chi đội

+ Bồi dưỡng về cách triển khai, kiểm tra, đánh giá, nhận xét, chấm điểm…các phong trào hoạt động Đội

Ví dụ như cho ban chỉ huy tự điều khiển các hoạt động đầu giờ, giữa giờ như tập thể dục, nhảy dân vũ, khi đó ban chỉ huy phối hợp với các thành viên ban tự quản tự mở nhạc cho các bạn tập, tự kiểm tra, nhận xét, chấm điểm

Ban chỉ huy tự điều khiển các hoạt động sinh hoạt của Liên đội.

+ Bồi dưỡng cho các em các nghi lễ thủ tục, nội dung, các hoạt động chào mừng…của Đại hội Liên, Chi đội để điều khiển thực hiện nghi lễ ( tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu, chào cờ, giới thiệu Đoàn chủ tịch và thư kí …), điều hành thực hiện nội dung ( viết báo cáo tổng kết và phương hướng hoạt động, thảo luận, bầu ban chỉ huy mới…)

+ Bồi dưỡng cho các em trong các hoạt động tập trung cần biết chuẩn bị và xây dựng thành dự thảo để báo cáo với Tổng phụ trách, phụ trách chi đội, và họp ban chỉ huy thông qua ( như: Mục đích, yêu cầu, nội dung, hình thức,….) Bồi dưỡng về các tổ chức, điều khiển, điều hành thực hiện kết quả như: Chọn điểm, chọn đội viên nồng cốt,…

Ban cán sự chỉ huy Liên đội tổ chức buổi nói chuyện truyền thống 22-12

- Bồi dưỡng phương pháp xây dựng nội dung, điều khiển một buổi sinh hoạt đội:

+ Bồi dưỡng cho các em về các báo cáo với Thầy Tổng phụ trách Đội, phụ trách Chi đội về thời gian, nội dung, thành phần, cơ sở vật chất, địa điểm…

+ Bồi dưỡng cho các em biết xây dựng dự thảo, kế hoạch hoạt động các tháng.+ Bồi dưỡng cách tổ chức mời họp, cách nhắc nhở các bạn

+ Bồi dưỡng về cách điều hành buổi sinh hoạt Đội