Skkn sử dụng phương pháp mô hinh lớp học đảo ngược kết hợp với một số công cụ dạy học trực tuyến trong dạy học trực tuyến nhằm phát triển năng lực cho học sinh ở bộ môn ngữ văn lớp 9

PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN ÂN THIBÁO CÁO BIỆN PHÁP THI GVDG CẤP HUYỆN “Sử dụng phương pháp mô hinh Lớp học đảo ngược kết hợp với một số công cụ dạy học trực tuyến trong dạy học trực tuyến nhằm

PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN ÂN THI

BÁO CÁO BIỆN PHÁP THI GVDG CẤP HUYỆN

“Sử dụng phương pháp mô hinh Lớp học đảo ngược kết hợp với một số công cụ dạy học trực tuyến trong dạy học trực tuyến nhằm phát triển năng lực cho học sinh

ở bộ môn Ngữ văn lớp 9”

C U TRÚC C A BI N PHÁP ẤU TRÚC CỦA BIỆN PHÁP ỦA BIỆN PHÁP ỆN PHÁP

C U TRÚC C A BI N PHÁP ẤU TRÚC CỦA BIỆN PHÁP ỦA BIỆN PHÁP ỆN PHÁP

C

N I DUNG ỘI DUNG

1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN

Đổi mới giáo dục, đổi

mới phương pháp…

Cơ sở thực tiễn

Dịch Covid 19 làm thay đổi phương thức dạy

học…

Dạy học trực tuyến đang gặp nhiều khó khăn, đây là thách thức của không ít giáo viên trong khi xã hội đang hướng đến nền tảng số hóa…

Sử dụng PP mô hình Lớp học đảo ngược trong dạy

Sử dụng PP mô hình Lớp học đảo ngược trong dạy

học

2 LỰA CHỌN BIỆN PHÁP

“SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC KẾT HỢP VỚI MỘT SỐ CÔNG CỤ DẠY HỌC TRONG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH Ở MÔN NGỮ VĂN 9”

MÔ HÌNH LỚP HỌC TRUYỀN THỐNG

MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC

MÔ HÌNH LỚP HỌC TRUYỀN THỐNG VÀ LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC

Lớp học truyền thống Lớp học đảo ngược (Flipped Classroom)

MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC

(Flipped Classroom)

LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC (Flipped Classroom)

Ưu điểm : phát triển năng lực tự học, tự quản.

Hạn chế : khó kiểm soát vấn đề học tập (cụ thể là ý thức tự học).

PHẦM MỀM PADLET

Padlet là một bức tường ảo cho phép người dùng bày tỏ suy nghĩ về một chủ đề nào đó một cách dễ dàng Ngoài ra, Padlet còn là một công cụ rất hữu ích trong giảng dạy Giúp giáo viên có thể giảng bài trên lớp và thu thập ý kiến từ học sinh Giao diện “đẹp mắt”, dễ sử dụng Ứng dụng phù hợp cho mọi độ tuổi, nhất là các bạn học sinh, giáo viên thường sử dụng nó để tương tác trong dạy học

PHẦM MỀM PADLET

Ưu điểm

- Có thể tích hợp các hình ảnh minh hoạ, sơ đồ, video … được tải từ máy tính hoặc từ Internet giúp gây sự chú ý, tạo hứng khởi cho người học hơn

- Người học có thể làm việc trực tiếp trên bức tường ảo hoặc có thể viết ra giấy rồi sau đó chụp ảnh để đăng lên

- Mọi người (cả giáo viên và học sinh) đều nhìn được sản phẩm của cả lớp Cho phép tương tác ở góc độ bình luận sản phẩm

Hạn chế

- Bản miễn phí chỉ được sử dụng 5 Padlet/tài khoản email đăng kí

- Các học sinh dễ chép bài của nhau

PHẦM MỀM KAHOOT!

lớp học tương tác Về bản chất Kahoot là một website ứng dụng trực tuyến, vì vậy nó có thể sử dụng trên mọi thiết bị: laptop, smartphone, máy tính miễn là thiết bị đó kết nối mạng được

- Chỉ làm việc với các câu hỏi trắc nghiệm

- Vì đây là một trò chơi trực tiếp nên người chơi phải ở cùng một phòng trong cùng thời điểm

- Có tối đa 95 ký tự cho các câu hỏi và 60 ký tự cho các câu trả lời, tuy nhiên bạn có thể khắc phục bằng cách nhập các câu hỏi dưới dạng văn bản và chụp ảnh để đăng tải lên

- Một số học sinh chưa biết cách truy cập vào ứng dụng: chưa biết đăng kí tài khoản để truy cập, hoặc còn lúng túng, chậm chạp

PHẦM MỀM LINOIT!

Linoit là một bức tường ảo cho phép người dùng trình bày ý kiến, nhận xét, sản phẩm qua giấy màu ảo có sẵn trên phần mềm Ngoài ra, Linoit còn là một công cụ rất hữu ích trong giảng dạy Giúp giáo viên có thể giảng bài trên lớp và thu thập ý kiến từ học sinh Giao diện “đẹp mắt”, dễ sử dụng Ứng dụng phù hợp cho mọi độ tuổi, giáo viên thường sử dụng nó để tương tác trong dạy học

- Giúp GV ôn tập và nắm bắt kết quả nhanh, đặc biệt với những môn thi trắc nghiệm.

-> Thích hợp sử dụng khi học sinh thảo luận, chia sẻ ý kiến trong tổ nhóm.

Hạn chế

- Chỉ phù hợp với chế độ làm việc online

- Một số học sinh chưa biết cách truy cập vào ứng dụng: chưa biết đăng kí tài khoản để truy cập, hoặc còn lúng túng, chậm chạp

Tên lớp

Sĩ sốĐặc điểm

- Kết quả học tập bộ môn Ngữ văn ở năm lớp 8 tương đương nhau

- Kết quả khảo sát trước tác động tương đương nhau.

Trường THCS Xuân Trúc

Bước 1: HỌC TẬP Ở NHÀ

Bước 2: HỌC TẬP TRÊN LỚP

3 CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH

Ở NHÀ

GV: Sử dụng Padlet để chuyển tài liệu và hướng dẫn cho HS tự học

ở nhà

NGỮ VĂN 9A

Ở NHÀ

GV: Sử dụng Padlet để chuyển tài

liệu và hướng dẫn cho HS tự học

ở nhà

NGỮ VĂN 9A

HS học qua video, tài liệu GV

gửi và điền vào phiếu KWL

NGỮ VĂN 9A

HS học qua video, tài liệu GV

gửi và điền vào phiếu KWL

2 Sử dụng phần mềm Linoit để

học sinh thảo luận nội dung học

tập

NGỮ VĂN 9A

Văn 9A THCS Xuân Trúc

KẾT QUẢ KHẢO SÁT HỨNG THÚ HỌC TẬP TRƯỚC TÁC

ĐỘNG

KẾT QUẢ KHẢO SÁT HỨNG THÚ HỌC TẬP TRƯỚC TÁC ĐỘNG

KẾT QUẢ KHẢO SÁT HỨNG THÚ HỌC TẬP SAU TÁC ĐỘNG

K T LU N ẾT LUẬN ẬN

- Về lí luận: Đề tài đã hệ thống và khái quát hóa những lí luận cơ bản

của việc sử dụng phương pháp Mô hình lớp học đảo ngược kết hợp với một số công cụ dạy học trong dạy học trực tuyến nhằm phát triển năng lực cho học sinh trong học tập nói chung và đối với bộ môn Ngữ văn nói

riêng.

- Về thực tiễn: Bản thân tôi nhận thấy việc sử dụng phương pháp Mô hình

lớp học đảo ngược kết hợp với một số công cụ dạy học trong dạy học trực tuyến nhằm phát triển năng lực cho học sinh có thể sử dụng ở hầu hết các đơn vị nội dung kiến thức bài học và mang lại hiệu quả cao trong công tác giảng dạy.