Giáo án kế hoạch bài dạy môn giáo dục thể chất lớp 8 cánh diều học kì 2 file word

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

Trang 1

TÊN CHỦ ĐỀ: BÀI THỂ DỤC NHỊP ĐIỆU

Bài 1 Bài thể dục nhịp điệu.

( Động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang; Động tác bật tách ngang)

Tiết 37 (Theo PPCT)

- Ôn; Động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang; Động tác bật tách ngang

- Trò chơi: Vòng tròn di động

Môn học: giáo dục thể chất; lớp 8Thời gian thực hiện: (1tiết )

- Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được: Động tác diễu hành;

Động tác di chuyển ngang; Động tác bật tách ngang và trò chơi: Vòng tròn di động

- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập

luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi

2.2 Năng lực chung.

- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học

tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tìnhcảm thái độ, hành vi của bản thân

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong

quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp,xác định được mục đích và phương thức hợp tác Học sinh trình bày được sản phẩmhọc tập tương tác và hợp tác với bạn học

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm

vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên

3 Về phẩm chất.

- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực

tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập

- Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm

khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện Yêu quý và tôn trọng sự khác biệtgiữa mọi người,

- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân Có trách nhiệm với môi

trường sống có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện

II Thiết bị dạy học và học liệu.

+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, dây

đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh

+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với

tiết học

III Tiến trình dạy và học.

1 Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)

Trang 2

Bước 1: GV giao nhiệm vụ:

- GV nhận lớp, kiểm tra sức

khỏe học sinh, phổ biến nộidung và mục tiêu bài học

- Gv di chuyển, quan sát vàchỉ dẫn đôn đốc học sinh

- GV đặt câu hỏi cho HS suynghĩ và trả lời câu hỏi mục Nộidung

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ:

- Cán sự lớp tập hợp lớp theođội hình 4 hàng ngang, báo cáo

* Khởi động chuyên môn.

+ Giậm chân tại chỗ tay chống

Bước 3; Tổ chức báo cáo.

- Cán sự lớp báo cáo kết quảhoàn thành lượng vận độngkhởi động

Bước 4: GV kết luận, nhận định:

Trang 3

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (8p)

- Quan sát động tác mẫu, nghe GV phân tích: Động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang; Động tác bật tách ngang

(SP1);Họcsinh thựchiện đượcđộng tác:

Động tácdiễu hành;

Động tác

di chuyểnngang;

Động tácbật táchngang

Bước 1: Chuyển giao nhiệm

vụ học tập

- GV Chia lớp thành 04 nhóm,phát tranh kĩ thuật động tác chocác nhóm tự nghiên cứu và tập

mô phỏng động tác (khôngbóng)

- GV làm mẫu, phân tích kỹthuật và hướng dẫn cả lớp thựchiện mô phỏng; kết hợp vớiquan sát và sửa sai

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Nhóm trưởng điều hành HS trong nhóm xem tranh, thảo luận

diễu hành; Động tác di chuyểnngang; Động tác bật táchngang

- Học sinh chủ động hợp táctrao đổi ý kiến

- HS lắng nghe, quan sát GV làm mẫu và phân tích

- Học sinh thực hiện môphỏng theo hướng dẫn củagiáo viên từ chậm đến nhanh,

Bước 3: Tổ chức báo cáo

- GV mời đại diện một sốnhóm mô tả cách thức thựchiện và thực hiện mô phỏng kĩthuật động tác, sau đó mời cácnhóm còn lại nhận xét

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận

- GV nhận xét, đánh giá vềmức độ tiếp thu kiến thức, kỹnăng của HS

- GV đánh giá bằng PP hỏi

Trang 4

đáp, công cụ thang đo cho theo

2 mức:

động tácđược kỹ thuật độngtác

(SP1): Thựchiện đượcĐộng tácdiễu hành;

Động tác dichuyển

ngang;

Động tác bậttách ngang

- GV hướng dẫn và tổ chức họcsinh tập luyện lần lượt các bài tập theo hình thức nhóm đồng loạt, chia nhóm và lưu ý những sai sót thường gặp và cách sửa sai

+ 1 học sinh làm nhóm trưởng đếm nhip

+ Đội hình tập luyện

- GV chọn một HS thực hiện đúng, một học sinh thực hiện chưa đúng GV gợi ý để HS

Trang 5

nhận xét và GV đưa ra kết luận

GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí:

- (SP1): Đạt: Thực hiện được động tác

- (SP1): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác

(SP1): Số hiệpthực hiện nhanhnhất của 2 đội(chỉ tính khi thựchiện luật chơi)

(SP2): Biết vậndụng vào hoạtđộng tập luyệnthể dục thể thao

và trò chơi ở trênlớp cũng nhưngoài giờ học

- GV chia lớp thành 02 nhómbằng nhau Giáo viên phổ biếnnội dung trò chơi, cách chơiluật chơi và tổ chức trò chơi

- HS quan sát, lắng nghe vàthực hiện trò chơi

- Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đoàn kết

- Đội hình trò chơi

- HS báo các kết quả thực hiệntrò chơi

(SP1): GV đánh giá thông qua kết quả của mỗi đội, tuyên dương và nghe phản hồi từ HS

5 Hoạt động: Kết thúc (5phút)

- Đưa cơ Thực hiện hồi - Cơ thể được hồi Bước 1: Chuyển giao nhiệm

Trang 6

tự luyện tập

phục sau luyện tập

- Phẩm chất, nănglực hình thành ở

HS

- Hướng dẫn HS thực hiện thảlỏng; nhận xét giờ học

- Hướng dẫn HS sử dụng SGK

để tự tập luyện (buổi học saumời 1 - 2 HS thực hiện kĩthuật động tác)

- HS thực hiện các động tácthả lỏng, hồi tĩnh

- HS chú ý lắng nghe

- HS tiếp nhận bài tập củaGV: Tự tập luyện ngoài giờ,các tình huống vận dụng

***************************************************************** TÊN CHỦ ĐỀ: BÀI THỂ DỤC NHỊP ĐIỆU

( Động tác chạy bộ; Động tác bụng và động tác điều hoà)

- Học: Động tác chạy bộ; Động tác bụng

- Trò chơi: Cơn lốc xoáy

- Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được: Động tác chạy bộ;

Động tác bụng và trò chơi: Cơn lốc xoáy

Trang 7

tiết học

hông (H.1)

+ Bật tách, chụm chân, hai tay

Trang 8

- GV GV sử dụng PP trực quan

và PP lời nói qua quan sát,mức độ đánh giá theo tiêu chí:

- (SP1): Đánh giá qua quan sát

- Quan sát động tác mẫu, nghe GV phân tích: Động tác chạy bộ; Động tác bụng

(SP1);Họcsinh thựchiện đượcđộng tác:

Động tácchạy bộ;

Động tácbụng

chạy bộ; Động tác bụng

Trang 9

- GV đánh giá bằng PP hỏi đáp, công cụ thang đo cho theo

2 mức:

(SP1): Thực hiện được Động tác chạy bộ;

Động tác bụng

Trang 10

+ Nhóm 4 – 5 học sinh tập luyện

- GV chọn một HS thực hiện đúng, một học sinh thực hiện chưa đúng GV gợi ý để HS nhận xét và GV đưa ra kết luận

Trang 11

tự luyện tập

- Cơ thể được hồiphục sau luyện tập

HS

TÊN CHỦ ĐỀ: BÀI THỂ DỤC NHỊP ĐIỆU

I Mục tiêu bài học

1 Về kiến thức:

Trang 12

- Học sinh biết và thực hiện được: Động tác chạy bộ; Động tác bụng;Động tácđiều hòa và trò chơi: Cơn lốc xoáy.

2 Về năng lực:

2.1 Năng lực đặc thù.

- Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được: Động tác chạy bộ;

Động tác bụng;Động tác điều hòa và trò chơi: Cơn lốc xoáy

tiết học

Trang 13

- Quan sát động tác mẫu, nghe GV phân tích: Động tác điều hòa

(SP1);Học sinh thực hiện được động tác:

Động tác điều hòa

- GV làm mẫu, phân tích kỹ

Trang 14

thuật và hướng dẫn cả lớp thựchiện mô phỏng; kết hợp vớiquan sát và sửa sai

điều hòa

2 mức:

(SP1): Thực hiện được Động tác chạy bộ;

- GV hướng dẫn và tổ chức học

Trang 15

Động tác điều hòa

sinh tập luyện lần lượt các bài tập theo hình thức nhóm đồng loạt, chia nhóm và lưu ý những sai sót thường gặp và cách sửa sai

Trang 16

tự luyện tập

HS

- HS tiếp nhận bài tập của

Trang 17

GV: Tự tập luyện ngoài giờ,các tình huống vận dụng.

- Học phối hợp các động tác Bài thể dục nhịp điệu

- Trò chơi: Cao hay thấp

- Học sinh biết và thực hiện được: Phối hợp các động tác Bài thể dục nhịp điệu

và trò chơi: Cao hay thấp

- Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được: Phối hợp các động tác Bài

thể dục nhịp điệu và trò chơi: Cao hay thấp

Trang 18

Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực hiện

và PP lời nói qua quan sát,

Trang 19

mức độ đánh giá theo tiêu chí:

- Quan sát động tác mẫu, nghe GV phân tích: Phối hợp các động tác Bài thể dục nhịp điệu

Phối hợp các động tác Bài thểdục nhịp điệu

các động tác Bài thể dục nhịpđiệu

Trang 20

2 mức:

(SP1): Thực hiện được:

Phối hợp cácđộng tác Bài thể dục nhịp điệu

- GV chọn một HS thực hiện đúng, một học sinh thực hiện

Trang 21

chưa đúng GV gợi ý để HS nhận xét và GV đưa ra kết luận

5 Hoạt động: Kết thúc (5phút)

- Đưa cơ

thể về trạng

Thực hiện hồitĩnh, nhận xét

- Cơ thể được hồiphục sau luyện

Trang 22

tự luyện tập

tập

HS

- Ôn phối hợp các động tác Bài thể dục nhịp điệu

- Trò chơi: Cao hay thấp

- Học sinh biết và thực hiện đúng: Phối hợp các động tác Bài thể dục nhịp điệu

và trò chơi: Cao hay thấp

- Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện đúng: Phối hợp các động tác Bài

thể dục nhịp điệu và trò chơi: Cao hay thấp

Trang 23

tiết học

hông (H.1)

+ Bật tách, chụm chân, hai taychống hông (H.2)

+ Đội hình khởi động

Trang 24

x x

x x x x x x x x

- Quan sát động tác mẫu, nghe GV phân tích: Phối hợp các động tác Bài thể dục nhịp điệu

Phối hợp các động tác Bài thểdục nhịp điệu

các động tác Bài thể dục nhịpđiệu

Trang 25

- GV mời đại diện một sốnhóm mô tả cách thức thựchiện và thực hiện mô phỏng kĩthuật động tác, sau đó mời cácnhóm còn lại nhận xét.

2 mức:

(SP1): Thực hiện được:

Phối hợp cácđộng tác Bài thể dục nhịp điệu

Trang 26

+ Nhóm 4 – 5 học sinh tập luyện

Trang 27

tự luyện tập

HS

*****************************************************************

TÊN CHỦ ĐỀ: BÓNG ĐÁ Bài 1: Kĩ thuật dẫn bóng bằng mu ngoài bàn chân.

Tiết 42 ( theo PPCT)

- Kĩ thuật dẫn bóng bằng má ngoài bàn chân (dẫn bóng theo đường kẻ thẳng,dẫn bóng qua lại theo đường thẳng); Bài tập phát triển sức nhanh và năng lực khéoléo “chạy con thoi 4 x 10m”; Trò chơi “dẫn, chuyền bóng tiếp sức

- Học sinh biết và thực hiện được kĩ thuật dẫn bóng bằng má ngoài bàn chân (dẫn bóng theo đường kẻ thẳng, dẫn bóng qua lại theo đường thẳng); Bài tập phát triển sức nhanh và năng lực khéo léo “chạy con thoi 4 x 10m”; Trò chơi “dẫn, chuyềnbóng tiếp sức

Trang 28

2.1 Năng lực đặc thù

- Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được kĩ thuật dẫn bóng bằng

má ngoài bàn chân (dẫn bóng theo đường kẻ thẳng, dẫn bóng qua lại theo đườngthẳng); Bài tập phát triển sức nhanh và năng lực khéo léo “chạy con thoi 4 x 10m”;Trò chơi “dẫn, chuyền bóng tiếp sức

- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên

tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt tròchơi

- Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn

thiện nhiệm vụ vận động

+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, bóng

đá, tranh ảnh

tiết học

Trang 29

- HS thực

hiện được - Suy nghĩ và trảlời câu hỏi sau:

+ Em hãy lên thực hiện ?

động cao hơn

(SP2): Thựchiện

ngang; Chạy tại chỗ

+ Đội hình khởi động chung

x x x x x x x x

+ Chạy bước nhỏ; chạy nâng

cao đùi tại chỗ; chạy đạp sau.+ Đội hình khởi động CM

- 1- 2 Hs thực hiện động

- (SP2): Chưa đạt: Thực hiệnchưa được động tác

Trang 30

- Quan sát động tác mẫu, nghe GV phân tích kĩ thuật dẫn bóng bằng mu ngoài bàn chân

(SP1);Họcsinh thựchiện đượcđộng tác kĩthuật dẫnbóng bằng

mu ngoàibàn chân

- Nhóm trưởng điều hành HStrong nhóm xem tranh, thảoluận và thực hiện động tác

2 mức:

Trang 31

* Liên tục chạy tốc

độ 4 lượt từ vạch xuất phát đến vạch đích cách nhau 10

m và ngược lại

Thực hiện lặp lại từ

2 – 3 lần, thời gian nghỉ giữa từ 2 – 3 phút

(SP1): Thựchiện được;

Kĩ thuật dẫnbóng bằng

má ngoài bànchân (dẫnbóng theođường kẻthẳng, dẫnbóng qua lạitheo đườngthẳng)

SP1): Thực hiện đúng Chạy con thoi 4 × 10

m

- Tập luyện đồng loạt:

+ Hs thành 3 - 4 hàng thực hiện 8 -10 lần

+ Đội hình tập luyện bổ trợ

- Tập luyện cặp đôi+ Nhóm 2 Học sinh tập luyện với nhau và chỉnh sữa cho nhau

- Đội hình tập luyện kĩ thuật

x x x x x x

Trang 32

để tự tập luyện (buổi học sau

Trang 33

*****************************************************************

- Học sinh biết và thực hiện được kĩ thuật dẫn bóng bằng má ngoài bàn chân (dẫn bóng qua lại theo đường thẳng, phối hợp dẫn bóng bằng má ngoài bàn chân và sút cầu môn); Một số quy định về đá phạt trong bóng đá 7 người (5 người); Trò chơi

“dẫn, chuyền bóng tiếp sức

2.1 Năng lực đặc thù

má ngoài bàn chân (dẫn bóng qua lại theo đường thẳng, phối hợp dẫn bóng bằng mángoài bàn chân và sút cầu môn); Một số quy định về đá phạt trong bóng đá 7 người (5người); Trò chơi “dẫn, chuyền bóng tiếp sức

- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên

tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt tròchơi

Trang 34

đá, tranh ảnh

tiết học

Trang 35

- HS thực

hiện được - Suy nghĩ và trả

lời câu hỏi sau:

+ Em hãy lên thực hiện ?

(SP2): Thựchiện

x x x x x x x x

- 1- 2 Hs thực hiện động

- (SP2): Chưa đạt: Thực hiệnchưa được động tác

- Quan sát động tácmẫu, nghe GV phântích kĩ thuật Kĩ thuậtdẫn bóng bằng mángoài bàn chân (dẫnbóng qua lại theođường thẳng, phốihợp dẫn bóng bằng

má ngoài bàn chân vàsút cầu môn

(SP1);Họcsinh thựchiện đượcđộng tác

Kĩ thuậtdẫn bóngbằng mángoài bànchân (dẫnbóng qualại theođườngthẳng,phối hợpdẫn bóngbằng mángoài bàn

- Nhóm trưởng điều hành HS

Trang 36

13 m.

+ Cầu thủ vi phạm lỗithô bạo, ngăn cản một

cơ hội ghi bàn hoặc phản đối quyết định của trọng tài, có hành

vi khiếm nhã, lời lẽ thô tục ở bất kì điểm nào ngoài khu vực phạt đền, trên phần sân của đội phạm lỗi khi bóng đang trong cuộc thì đội đó sẽ bị phạt quả trực tiếp tại điểm giữa đường 13 m

+ Khi đá quả phạt 13

m, trừ thủ môn đội bị phạt, tất cả các cầu thủ của 2 đội bóng phải đứng sau đường

13 m, cầu thủ đội bị phạt phải đứng cách

xa điểm đặt bóng 6

m, cầu thủ đá phạt phải sút bóng thẳng vào cầu môn mà không được chuyền bóng cho cầu thủ khác

+ Trước khi quả phạt thực hiện xong, không một cầu thủ nào được chạm bóng

chân vàsút cầumôn

HS nắmđược: Một

số quyđịnh về đáphạt trongbóng đá 7người

trong nhóm xem tranh, thảoluận và thực hiện động tác

2 mức:

hiện được được động tác

Trang 37

cho đến khi bóng chạm thủ môn, cột dọc, xà ngang hay ra ngoài các đường giới hạn.

* Liên tục chạy tốc

độ 4 lượt từ vạch xuất phát đến vạch đích cách nhau 10

m và ngược lại

Thực hiện lặp lại từ

2 – 3 lần, thời gian nghỉ giữa từ 2 – 3 phút

(SP1): Thựchiện được;

Kĩ thuật dẫnbóng bằng

má ngoài bànchân (dẫnbóng qua lạitheo đườngthẳng, phốihợp dẫnbóng bằng

má ngoài bànchân và sútcầu môn)

SP1): Thực hiện đúng Chạy con thoi 4 × 10

m

- Tập luyện đồng loạt:

+ Hs thành 3 - 4 hàng thực hiện 8 -10 lần

+ Đội hình tập luyện bổ trợ

- Tập luyện cặp đôi+ Nhóm 2 Học sinh tập luyện với nhau và chỉnh sữa cho nhau

- Đội hình tập luyện kĩ thuật

x x x x x x

Trang 38

để tự tập luyện (buổi học sau

Trang 39

*****************************************************************

Tiết 44 ( theo PPCT)

- Kĩ thuật dẫn bóng bằng má ngoài bàn chân (dẫn bóng sút cầu môn); Trò chơi

“dẫn, bóng nhanh, khéo”

má ngoài bàn chân (dẫn bóng sút cầu môn); Trò chơi “dẫn, bóng nhanh, khéo” Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập luyện nội

-dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi

Trang 40

đá, tranh ảnh

tiết học

x x x x x x x x

Tiêu đề	Bài Thể Dục Nhịp Điệu
Chuyên ngành	Giáo Dục Thể Chất
Thể loại	Giáo Án

Định dạng
Số trang	179
Dung lượng	15,34 MB