DỰ ÁN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC KỸ THUẬT CẤP THÀNH PHỐ DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC

“Phát huy mặt tích cực của hành vi thích Tiktok, selfie của học sinh THPT từ đó nâng cao hiệu quả và hứng thú học tập” Lứa tuổi học sinh trung học phổ thông (từ lớp 10 đến lớp 12 – từ 15 đến 18 tuổi) còn gọi là tuổi thanh niên, là giai đoạn bắt đầu từ lúc dậy thì và kết thúc vào tuổi người lớn. Đây là giai đoạn quan trọng cho sự phát triển thể chất và hoàn thiện về nhân cách.

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HẢI PHÒNG

- -CUỘC THI KHOA HỌC KỸ THUẬT CẤP THÀNH PHỐ

DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC NĂM HỌC 2022 - 2023

Tên dự án :

PHÁT HUY MẶT TÍCH CỰC CỦA HÀNH VI THÍCH TIKTOK, SELFIE

CỦA HỌC SINH THPT TỪ ĐÓ NÂNG CAO HIỆU QUẢ

VÀ HỨNG THÚ HỌC TẬP

Lĩnh vực dự thi : Khoa học xã hội và hành vi

Mã dự án: N1-141-2 Vị trí: ….

Hải Phòng, tháng 11 năm 2022

MỤC LỤC

I Lý do chọn đề tài 2

II Câu hỏi nghiên cứu; Vấn đề nghiên cứu; Giả thuyết khoa học 2

III Thiết kế và phương pháp nghiên cứu 3

IV Tiến hành nghiên cứu 5

Chương 1: Cơ sở lý luận về thực trạng thích TikTok, selfie của học sinh THPT 5

Chương 2: Thực trạng sử dụng Tiktok, Selfie của học sinh THPT 7

Chương 3: Nguyên nhân và tác động của việc thích TikTok, selfie đối với học sinh THPT 10

Chương 4: Một số giải pháp giúp học sinh THPT sử dụng TikTok, selfie để nâng cao hiệu quả, hứng thú học tập 12

V Kết luận 16

VI Tài liệu tham khảo 16

NỘI DUNG

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Sau giai đoạn phải học tập online do đại dịch Covid 19, đa số học sinh ở lứa tuổi THPT đều sở hữu cho mình một chiếc điện thoại phổ thông, smartphone hoặc các phương tiện khác như máy tính Đó là điều kiện để các em tiếp cận với mạng xã hội, một thành tựu quan trọng của công nghệ đem lại những tiện ích vô cùng lớn trong cuộc sống hiện đại nhưng đi liền với nó là rất nhiều vấn đề cần phải nghiên cứu, trao đổi Theo một cuộc khảo sát của công ty sách giáo khoa McGraw Hill, cứ 4 thanh niên thì có 3 người tìm đến mạng xã hội, chủ yếu là TikTok và YouTube Điều đó chứng tỏ, TikTok đã trở thành đối tượng thu hút, hấp dẫn của lứa tuổi thanh niên Nếu như Facebook ngày càng trở nên xô bồ, Instagram là nơi người ta khoe những cái lộng lẫy xa hoa thì TikTok là một ứng dụng thú vị, mang tính giải trí và mức dộ phổ biến rất cao Tính đến năm 2018, TikTok đã có mặt ở hơn 150 thị trường và bằng 75 ngôn ngữ TikTok đã được tải xuống 104 triệu lần trên App Store của Apple trong nửa đầu năm 2018 (Theo dữ liệu Sensor Tower cung cấp cho CNBC) Bàn về sức hấp dẫn của TikTok, Giáo sư tại ĐH Kent Andrew

thể bạn mở TikTok và học được điều gì đó hay ho liên quan đến ngành học của mình, nhưng tôi cá rằng nhiều người sẽ lại dùng nó để giải trí hay cho bất kỳ mục đích phi giáo dục nào khác".

Thực tế cũng cho thấy, một số học sinh THPT sử dụng các trang mạng cá nhận, mạng xã hội để tạo ra hiệu ứng tốt cho quá trình học tập của bản thân như trao đổi kinh nghiệm học tập, khai thác tư liệu phục vụ học tập và dạy học trực tuyến, giải trí; cá biệt còn

có những bạn được tặng tiền từ TikTok Nhưng cũng không thể phủ nhận rằng, tình trạng giới trẻ, nhất là học sinh THPT sử dụng mạng xã hội nói chung, TikTok nói riêng không đúng mục đích đã gây ra những hậu quả đáng tiếc Đặc biệt, việc thiếu kỹ năng sử dụng mạng đã làm nảy sinh những hành vi lệch chuẩn, ảnh hưởng không tốt đến hiệu quả học tập

Từ thực trạng trên chúng tôi lựa chọn dự án “Phát huy mặt tích cực của hành vi thích Tiktok, selfie của học sinh THPT từ đó nâng cao hiệu quả và hứng thú học tập” Dự án nhằm

mục đích làm rõ thực trạng, nguyên nhân thích TikTok, selfie của học sinh trường THPT Lê Ích Mộc và THPT Quảng Thanh, từ đó đưa ra một số giải pháp nhằm giúp cho học sinh THPT sử dụng hợp lý, hiệu quả mạng xã hội nói chung, Tiktok nói riêng, góp phần nâng cao kết quả học tập, rèn luyện các mặt cho học sinh

II CÂU HỎI NGHIÊN CỨU, VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU, GIẢ THUYẾT KHOA HỌC

1 Câu hỏi nghiên cứu

- Có hay không thực trạng học sinh thường xuyên sử dụng TikTok, thích selfie?

- Học sinh lướt Tiktok để làm gì? Tỉ lệ học sinh lướt Tiktok để học bài là như thế nào?

- Học sinh trường THPT đã có kỹ năng sử dụng mạng xã hội nói chung, TikTok nói riêng hợp lý chưa? Có thể nâng cao hiệu quả và hứng thú học tập cho học sinh THPT thông qua việc phát huy khía cạnh tích cực của hành vi thích TikTok, selfie không?

2 Vấn đề nghiên cứu

2.1 Mục đích nghiên cứu

- Dự án nghiên cứu và làm sáng tỏ thực trạng thích TikTok, selfie ở học sinh; từ đó đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao hứng thú học tập và cách sử dụng mạng xã hội hợp lý, hiệu quả cho học sinh THPT nói chung

2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu

- Nghiên cứu cơ sở lý luận về việc thích TikTok, selfie, các nguyên nhân thích TikTok, selfie ở học sinh THPT

- Khảo sát, nghiên cứu, đánh giá về thực trạng thíchTikTok, selfie ở học sinh trường THPT

Lê Ích Mộc và THPT Quảng Thanh

- Đề xuất các biện pháp nhằm giúp học sinh sử dụng mạng xã hội, điều chỉnh hành vi hợp

lý, nâng cao hứng thú, hiệu quả học tập hơn

2.3 Đối tượng nghiên cứu

- Thực trạng thích TikTok, selfie của học sinh trường THPT Lê Ích Mộc và THPT Quảng Thanh

- Tiến hành khảo sát 1008học sinh tại trường THPT Lê Ích Mộc và THPT Quảng Thanh

3 Giả thuyết khoa học

- Tình trạng thích TikTok, thích selfie xảy ra nhiều ở học sinh THPT

- Học sinh THPT chưa phát huy được việc sử dụng TikTok hiệu quả để nâng cao hứng thú

và kết quả học tập, chưa phát huy được việc học thụ động thông qua hành vi thích selfie

III THIẾT KẾ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

1 Phương pháp nghiên cứu

1.1 Phương pháp thu thập số liệu và phân tích tài liệu

- Nhóm nghiên cứu thực hiện thu thập số liệu tại các lớp trong hai trường, phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa các tài liệu liên quan đến dự án như: Một số sách, báo, công trình nghiên, các trang báo mạng…

1.2 Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi, tạo from hỏi trên zalo.

- Đây là phương pháp chủ đạo để nghiên cứu thực trạng học sinh thích TikTok, nghiện selfie Kết quả đưa ra những số liệu thống kê định lượng Phân tích sự khác nhau giữa các nhóm khách thể

1.3 Phương pháp phỏng vấn sâu

- Mục đích phỏng vấn là tìm kiếm thêm những thông tin định tính mà bảng hỏi chưa trả lời được Đối tượng phỏng vấn là học sinh, giáo viên, phụ huynh

1.4 Phương pháp bản đồ, biểu đồ

- Nhóm tác giả sử dụng phương pháp biểu đồ để khái quát hóa các kết quả nghiên cứu một cách trực quan nhất

2 Kế hoạch nghiên cứu dự án

KẾ HOẠCH CHI TIẾT THỰC HIỆN ĐỀ TÀI

1 Hình thành ý tưởng, tìm hiểu tư liệu cho dự án và phác thảođề cương sơ bộ. Tuần 2 tháng 8

2 Nghiên cứu lý luận, tìm phương pháp nghiên cứu Tuần 3 tháng 8

3 Đọc tài liệu, xây dựng những khái niệm cơ bản Viết phầnmở đầu. Tuần 1 tháng 9

4 Viết nội dung chi tiết chương 1 của dự án Tuần 2 tháng 9

5 Thu thập số liệu và viết chương 2 của dự án Tuần 3 tháng 9

6 Tiến hành lập và điều tra bằng phiếu hỏi Tuần 3 tháng 9

7 Điều tra 1008 phiếu hỏi tại 25 lớp học để kiểm tra Tuần 4 tháng 9

8 Tiến hành điều tra, phát phiếu hỏi, phỏng vấn theo nhómđối tượng và xử lý kết quả. Tuần 4 tháng 9

10

Tổ chức sinh hoạt chuyên đề, phát thanh tuyên truyền, tạo

các trang mạng mang nội dung tuyên truyền, tổ chức các

11 Phỏng vấn sâu và xử lý các phiếu khảo sát Tuần 2 tháng 10

13 Viết kết luận và khuyến nghị Tuần 4 tháng 10

IV TIẾN TRÌNH NGHIÊN CỨU

Chương 1

CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ THỰC TRẠNG THÍCH TIKTOK, SELFIE

CỦA HỌC SINH THPT

1 Các khái niệm

1.1 TikTok

- Là nền tảng video âm nhạc và mạng xã hội của Trung Quốc được ra mắt vào năm 2017 dành cho các thị trường bên ngoài Trung quốc bởi Trương Nhất Minh

- Nó được sử dụng để tạo các video ca nhạc ngắn, hát nhép, khiêu vũ, hài kịch và tài năng

từ 3 đến 15 giây và các video lặp lại ngắn từ 3 đến 60 giây

1.2 Selfie:

Selfie là từ viết tắt của cụm từ Self – Portrait Phôt được hiểu theo tiếng Việt có nghĩa

là chụp ảnh hoặc hình tự sướng về bản thân, cùng bạn bè, đồ vật

1.3 Hứng thú học tập:

Hứng thú học tập là động lực thúc đẩy tính tích cực, tự giác trong học tập, lòng say

mê, ham hiểu biết tri thức khoa học

1.4 Trung học phổ thông:

Trung học phổ thông, trước đây gọi là phổ thông trung học, là một bậc trong hệ thống giáo dục ở Việt Nam hiện nay, cao hơn bậc tiểu học và trung học cơ sở và thấp hơn cao đẳng hoặc đại học Để hoàn thành bậc học này, học sinh phải vượt qua kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông

2 Vấn đề sử dụng TikTok và selfie của học sinh THPT

- Lứa tuổi học sinh trung học phổ thông (từ lớp 10 đến lớp 12 – từ 15 đến 18 tuổi) còn gọi

là tuổi thanh niên, là giai đoạn bắt đầu từ lúc dậy thì và kết thúc vào tuổi người lớn Đây là giai đoạn quan trọng cho sự phát triển thể chất và hoàn thiện về nhân cách.

- Ở lứa tuổi này, các bạn học sinh đạt tới độ hoàn thiện về thể chất, đặc biệt là sự dẻo dai, bền bỉ của cơ thể và khả năng tiếp thu nhanh nhạy, tư duy linh hoạt của não bộ Các em cũng bắt đầu hình thành năng lực tự ý thức, tự đánh giá bản thân theo những giá trị và chuẩn mực của xã hội, phát triển lòng tự trọng, có sự đa dạng về đời sống tình cảm, mở rộng về phạm vi cũng như chất lượng trong các mối quan hệ Đứng trước ngưỡng cửa đại học và chuẩn bị bước chân vào thế giới việc làm rộng lớn, đây cũng là thời kỳ mà ở các em xuất hiện những khát vọng, hoài bão về một sự nghiệp, cuộc sống mơ ước trong tương lai Tuy nhiên, đây cũng là giai đoạn học sinh còn thiếu nhiều kỹ năng trong cuộc sống, cần được giáo dục, rèn luyện Trong đó có kỹ năng sử dụng mạng xã hội nói riêng, TikTok nói chung Việc sử dụng thời gian chưa hợp lý dẫn đến nhiều ảnh hưởng không tốt về sức khỏe, kết quả học tập

- Đây là lứa tuổi có nhiều biến động phức tạp về sinh lý và tâm lý Bởi không phải lúc nào nhịp điệu và các giai đoạn của sự phát triển tâm lý cũng trùng hợp với các thời kỳ trưởng thành về mặt xã hội Có nghĩa là, sự trưởng thành về mặt thể chất, nhân cách trí tuệ, năng lực lao động sẽ không trùng hợp với thời gian phát triển của lứa tuổi Do sự phát triển của

xã hội nên sự phát triển của trẻ em ngày càng nhanh hơn và tăng trưởng đầy đủ diễn ra sớm hơn so với các thế hệ trước Bên cạnh đó, việc phát triển tâm lý của tuổi thanh niên không chỉ phụ thuộc vào giới hạn lứa tuổi mà còn phụ thuộc vào các nhân tố xã hội khác Điều đó cho thấy rằng lứa tuổi THPT là một hiện tượng tâm lý xã hội.

- Đây là lứa tuổi đạt được sự trưởng thành về thể chất “tuổi 17 bẻ gãy sừng trâu” Tuy nhiên, đây là giai đoạn học sinh dễ bị kích thích Ngày nay, các em được sống trong môi trường có nhiều thuận lợi nhưng ở một số học sinh, tình cảm cách mạng và ý chí phấn đấu

còn yếu, trình độ giác ngộ về xã hội còn thấp Một số em có thái độ coi thường lao động chân tay, thích cuộc sống xa hoa lãng phí, đua đòi, ăn chơi nên rất dễ bị lôi kéo vào các hoạt động không lành mạnh, mải chơi hơn học.

- Học sinh ở lứa tuổi này khá mơ mộng, khao khát sáng tạo, thích cái mới lạ, chuộng cái đẹp hình thức nên dễ bị cái đẹp bên ngoài làm lung lay ý chí, có mới nới cũ.

- Đây cũng là lứa tuổi hăng hái nhiệt tình trong công việc, rất lạc quan yêu đời nhưng cũng

dễ bi quan chán nản khi gặp thất bại; không thích sự kiểm soát của người lớn.

- Đặc biệt, lứa tuổi THPT đang phát triển về tài năng, tiếp thu cái mới nhanh, rất thông minh sáng tạo nhưng cũng dễ chủ quan, nông nổi, kiêu ngạo ít chịu học hỏi đến nơi đến chốn để nâng cao trình độ Các em thích hướng đến tương lai, ít chú ý đến hiện tại và dễ quên quá khứ

- Điều kiện cuộc sống hiện đại khiến cha mẹ ít có thời gian dành cho con cái, nhiều khi không theo kịp sự thay đổi của các em

- Vì đặc điểm tâm lý và hoàn cảnh sống thực tế dẫn đến tình trạng ngoài một bộ phận học sinh có mục tiêu sống, thái độ và kỹ năng sống tốt thì đa số học sinh ngoài giờ học có nhiều thời gian rảnh, ít chịu sự quản lý của cha mẹ, có không gian riêng (phòng riêng, điện thoại, máy tính) nên có điều kiện tự do hơn, sử dụng mạng xã hội tiktok, thích selfie nhiều hơn (là 950/1008 học sinh được khảo sát).

3 Tiểu kết 1

- Học sinh THPT có hình dáng người lớn, có những nét của người lớn nhưng chưa phải là người lớn, còn phụ thuộc vào người lớn

- Nhiều học sinh chưa có kỹ năng sử dụng mạng xã hội, quản trị bản thân nên lạm dụng TikTok, selfie làm mất thời gian, ảnh hưởng đến học tập, cuộc sống

- Nhà trường, gia đình, xã hội có thể tác động để khắc phục hiện tượng này

Chương 2

THỰC TRẠNG SỬ DỤNG TIKTOK, SELFIE CỦA HỌC SINH THPT

1 Thực trạng sử dụng Tik Tok ở học sinh THPT.

1.1 Số lượng học sinh sử dụng TikTok

Tên trường/ Tỉ lệ % Số học sinh

được khảo sát

Số lượng học sinh

sử dụng TikTok

Số lượng học sinh không sử dụng TikTok

1.2 Thời gian học sinh sử dụng TikTok

Biểu đồ 1.2 Thời gian sử dụng TikTok của học sinh THPT

1.3 Mục đích sử dụng TikTok

Biểu đồ 1.3 Một số việc học sinh THPT thường làm khi sử dụng TikTok

1.4 So sánh thời gian sử dụng TikTok của học sinh THPT Lê Ích Mộc và THPT Quảng Thanh

Tên trường Số lượng

Học sinh

30phút/

ngày 1-2 giờ/ ngày 02-3 giờ/ngày giờ/ngàyTrên 3

THPT

THPT

2 Thực trạng thích selfie của học sinh THPT

Tên trường/ Tỉ lệ % Số học sinh

được khảo sát Thích selfie Không thích

3 Tiểu kết 2.

- Tỉ lệ học sinh THPT sử dụng TikTok rất cao: 94,3% Trong đó, tỷ lệ sử dụng TikTok trên

3 giờ/ ngày chiếm tỉ lệ cao nhất 51,5%

- Tỉ lệ học sinh thích selfie cao chiếm 80,6%

- Trong thời gian sử dụng TikTok, đa số học sinh THPT có gì xem đó (32%), tỉ lệ học sinh lướt TikTok để học bài chỉ chiếm 6,1% Điều đó chứng tỏ việc học sinh sử dụng TikTok là chưa hợp lý, rất ít học sinh sử dụng TikTok để học bài, chủ yếu để xem các nội dung giải trí

- Học sinh chưa có ý thức khai thác mạng xã hội để tạo hứng thú và nâng cao kết quả học tập Học sinh có lực học trung bình thời gian sử dụng TikTok cao hơn học sinh có lực học khá giỏi

Chương 3

NGUYÊN NHÂN VÀ TÁC ĐỘNG CỦA VIỆC THÍCH TIKTOK, SELFIE ĐỐI VỚI

HỌC HỌC SINH THPT

1 Nguyên nhân thíchTikTok, Selfie của học sinh THPT

2.1.Nguyên nhân chủ quan

- Do tâm lý lứa tuổi học sinh THPT thích những điều mới lạ, thích khám phá, tò mò trước cuộc sống bên ngoài, kể cả thế giới ảo TikTok cung cấp cho học sinh phổ thông những xu hướng đang phổ biến, giúp học sinh có sân chơi thú vị Việc selfie đem lại cho các em những khoảnh khắc đẹp, khẳng định mình trong một thế giới khác, trước mọi người

- Một đoạn clip trên TikTok có thời lượng ngắn gây sự chú ý, không gây nhàm chán cho người theo dõi

2.2 Nguyên nhân khách quan

2.2.1 Do sức hấp dẫn của mạng xã hội

- Không thể phủ nhận sức hấp dẫn của mạng xã hội với mọi lứa tuổi TikTok có sức ảnh hướng lớn trên mạng xã hội khiến một người bình thường cũng trở nên nổi tiếng, được nhiều người theo dõi, có cơ hội kiếm tiền

- TikTok đưa vào những nội dung tối ưu nhất, hiển thị tương ứng với từng người dùng, từ

đó thuyết phụ bạn tiếp tục sử dụng Đó là lý do vì sao mọi người có nhiều trải nghiệm thú

vị trên từng ứng dụng

- TikTok chỉ tập trung vào nội dung nên bạn có thể dành hàng giờ trên TikTok mà không sợ gặp người quen Đồng thời, TikTok cũng là nơi có nhiều nội dung đa dạng, được nhiều người hưởng ứng, cùng tạo nội dung

- Nhờ công nghệ, những bức ảnh selfie thường đẹp hơn thực tế khiến học sinh được nưỡng

mộ, nhìn nhận ở một góc độ tích cực hơn, thỏa mãn mong muốn khẳng định mình của tuổi mới lớn

2.2.2 Do sự chủ quan lơ là không để ý của cha mẹ

- Sau tình hình dịch bệnh kéo dài, nhiều nơi, nhiều học sinh phải học online, số lượng học sinh có điện thoại tăng lên Sau khi dịch bệnh được kiểm soát, nếu bố mẹ, thầy cô không để

ý là học sinh lạm dụng việc sử dụng điện thoại đã trở thành thói quen

2.2.3 Do sự rủ rê của bạn bè

- Đây là lứa tuổi dễ nghe theo sự lôi kéo của bạn bè nhất Do học sinh THPT thích theo trào lưu, chưa có bản lĩnh lại tìm được nhiều niềm vui từ bạn bè nên rất dễ bị bạn bè lôi kéo vào những trào lưu

2 Tác động của việc thích TikTok, selfie đối với học sinh THPT

2.1 Tác động tích cực:

- Tạo sân chơi đa dạng, hấp dẫn cho giới trẻ

- Học sinh lưu lại được những khoảnh khắc, kỷ niệm đẹp trong cuộc sống bên gia đình, bạn

bè, thầy cô; Có được những tấm ảnh lung linh

- Chia sẻ tâm trạng, ẩn ý qua những hình ảnh selfie, những đoạn TikTok

2.2 Tác động tiêu cực:

- Selfie, TikTok có thể gây nghiện khiến chúng ta mất quá nhiều thời gian, ảnh hướng đến sức khỏe, việc học tập

- Những clip độc hại, phản cảm, thiếu trung thực tàn phá tâm hồn nhiều người khiến giới trẻ

có suy nghĩ, hành vi lệch lạc

- Một số bạn trẻ có xu hướng làm theo TikTok, đôi khi dẫn đến những kết cục đau lòng

- Khi selfie, nếu học sinh không chú ý cũng có thể tạo nên những tấm ảnh phản cảm, gây hậu quả cho cuộc sống của mình

3 Tiểu kết 3.

- Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh THPT thích TikTok, selfie, trong đó nguyên nhân chủ yếu là do sự tiện dụng, sức hấp dẫn của trang mạng phù hợp với tâm lý, lứa tuổi của học sinh

- Tác động của việc thích TikTok,selfie với học sinh: có tác động tích nếu biết khai thác hợp lý, ngược lại sẽ gây ra những tác động tiêu cực có thể rất nghiêm trọng

Chương 4

MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH THPT SỬ DỤNG TITTOK, SELFIE ĐỂ

NÂNG CAO HIỆU QUẢ, HỨNG THÚ HỌC TẬP

Xuất phát từ các nguyên nhân và thực trạng học sinh thích TikTok, selfie, để giúp học sinh sử dụng mạng xã hội, các phương tiện hiện đại một cách hiệu quả cần phải có sự chung tay của tất cả lực lượng gia đình, nhà trường và xã hội Và quan trọng hơn cả là bản thân các bạn học sinh phải được rèn kỹ năng khai thác mạng xã hội nói chung,TikTok nói riêng, từ đó hạn chế mặt tiêu cực, phát huy mặt tích cực để nâng cao hứng thú và hiệu quả học tập Để làm được điều đó nhóm dự án xin đề xuất một số giải pháp sau:

1 Nhóm giải pháp với học sinh thích Tiktok

1.1 Nhóm giải pháp cá nhân:

- Chủ động quay TikTok nội dung bài học để ôn tập, dễ dàng ghi nhớ nội dung trọng tâm của bài học hoặc theo sự phân công của giáo viên Các sản phẩm được ghi nhận, đánh giá tạo động lực cho người làm

- Quay TikTok các thông điệp cuộc sống, các câu danh ngôn giúp học sinh dễ dàng ghi nhớ, bổ sung vốn từ, vốn hiểu biết, nâng cao năng lực làm văn, đặc biệt là phần nghị luận

xã hội

* Hình ảnh học sinh quay TikTok mở bài môn

Ngữ văn

* Hình ảnh học sinh quay TikTok câu nói nổi tiếng của chủ tịch Hồ Chí

Minh

1.2 Nhóm giải pháp với hội nhóm:

- Sinh hoạt câu lạc bộ, sưu tầm và chia sẻ các bài TikTok hay, tích cực theo chủ đề bài học

- Chia sẻ các chủ đề, cùng làm và đưa sản phẩm vào các hội nhóm chung (zalo, fb) để cùng

sử dụng

2 Nhóm giải pháp với học sinh thích selfie

2.1 Nhóm giải pháp cá nhân:

- Tạo khung selfie và chỉnh sửa nội dung theo từng môn học dựa trên các trang mạng có sẵn

- Tạo khung selfie bằng các hình thức photoshop, đưa nội dung học tập theo nhu cầu của cá nhân