3,5 điểm Hình 1.1 biểu thị một phần cấu trúc màng sinh chất của tế bào hồng cầu X, Y, Z là các prôtêin màng, W là prôtêin khung xương tế bào.. Hình 1.2 biểu thị phân bố của các loại phôt
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO
TẠO VĨNH LONG
KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI THPT CẤP TỈNH
VÀ CHỌN ĐỘI TUYỂN THI HSG CẤP QUỐC GIA
NĂM HỌC 2022 – 2023 Môn thi: SINH HỌC
Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian
giao đề)
Ngày thi: 21/8/2022 (Buổi sáng)
(Đề thi có 03 trang, gồm 07 câu)
Câu 1 (3,5 điểm)
Hình 1.1 biểu thị một phần cấu trúc màng sinh chất của tế bào hồng cầu (X, Y, Z là các prôtêin màng, W là prôtêin khung xương tế bào) Hình 1.2 biểu thị phân bố của các loại phôtpholipit (SM, PS và các phôtpholipit khác) theo tỉ
lệ phần trăm về hai phía màng sinh chất của tế bào hồng cầu ở thú Việc bổ sung một đoạn ngắn các phân tử đường (ôligôsaccarit) vào phân tử prôtêin hoặc phôtpholipit bởi enzim gọi là sự glicôsin hóa Các SM được glicôsin hóa, trong khi các PS mang các nhóm chức cacbôxyl và amin ở đầu ưa nước
a Nhận xét về sự phân bố mỗi loại phôtpholipit và prôtêin ở bề mặt ngoài và bề mặt trong của màng sinh chất tế bào hồng cầu
b Phần lớn sự glicôsin hóa phôtpholipit và prôtêin diễn ra ở những bào quan nào của tế bào gốc tủy (tế bào sinh hồng cầu)? Nêu vai trò của sự biến đổi hóa học này
c Trong mao mạch, tế bào hồng cầu dạng đĩa bầu dục chuyển động nhanh hơn dạng đĩa tròn, ở trạng thái không kết hợp với O2; hêmôglôbin (Hb) liên kết chặt với prôtêin X (ái lực của prôtêin X với Hb cao hơn so với prôtêin Z) Khi mô cơ trơn đang hoạt động bình thường, tốc độ chuyển động của hồng cầu ở đầu mao mạch và cuối mao mạch của cơ trơn đó khác nhau như thế nào? Giải thích
Câu 2 (3,25 điểm)
Để quan sát sự vận động của các
NST trong quá trình nguyên phân,
một học sinh đã làm tiêu bản tế bào
phần đầu chóp rễ hành tây (Allium
cepa) và quan sát dưới kính hiển vi.
Kết quả quan sát và mô tả được 6
dạng tế bào (kí hiệu từ A đến F) đại
diện cho các giai đoạn của chu kì tế
bào như ở hình 2
ứng với các giai đoạn của chu kì tế bào bình thường
Hình 2
Trang 2b Cho các sự kiện diễn ra trong một chu kì tế bào: (1) Nhân đôi ADN; (2) Phân tách tâm động; (3) Cô đặc chất nhiễm sắc; (4) Các sợi tơ của thoi phân bào co ngắn; (5) Sắp xếp các NST ở mặt phẳng xích đạo
Hãy sắp xếp các sự kiện này diễn ra phù hợp với các giai đoạn của chu kì
tế bào ở hình 2
Câu 3 (3,0 điểm)
Nghiên cứu vai trò của nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu đối với sự sinh trưởng của loài thực vật thân thảo sống trên cạn, sau 25 ngày theo dõi thí nghiệm, từ số liệu thu được người ta đã xây dựng được đồ thị như sau:
a Sự hấp thụ ion khoáng nào bị giảm mạnh khi lượng ATP do tế bào lông hút tạo ra giảm dưới tác dụng của điều kiện môi trường? Giải thích
b Thực tế khi trong môi trường đất có độ pH thấp, lượng ion khoáng nào trong đất sẽ bị giảm mạnh? Giải thích
c Có ý kiến cho rằng: “Khi làm tăng độ thoáng của đất sẽ làm hạn chế tình trạng mất lượng nitơ trong đất” Theo em ý kiến đó đúng hay sai? Vì sao?
Câu 4 (3,0 điểm)
a Quan sát sơ đồ của quá trình điều hòa nồng độ đường trong máu ở người
- Cho các thông tin sau:
(a) Glucôzơ (b) Glucagôn (c) Glycôgen (d).Tuyến tụy (e) Insulin
(f) Tế bào bêta (g) Tế bào anpha (h) Tế bào lamđa (k) Gan
- Dựa vào các thông tin trên hãy hoàn thành sơ đồ điều hòa nồng độ đường trong máu ở người
- Cho biết quá trình chuyển hóa này xảy ra ở những loại tế bào nào? Ngoài các loại hoocmon trên sơ đồ, còn có loại hoocmon nào cũng tham gia vào quá trình điều hòa này?
b Căn cứ vào đặc điểm tiến hoá của hệ tuần hoàn, cho các động vật đại diện sau:
(1) Giun đốt; (2) Thuỷ tức; (3) Lưỡng cư; (4) Cá; (5) Thú; (6) Bò sát
- Hãy sắp xếp các động vật trên theo chiều hướng tiến hoá tăng dần của hệ tuần hoàn?
Các chất khoáng trong dung dịch dinh dưỡng Các chất khoáng trong tế bào rễ
Trong đó:
TĂNG ĐƯỜNG
HUYẾT
GIẢM ĐƯỜNG
HUYẾT
ĐƯỜNG HUYẾT GIẢM
ĐƯỜNG HUYẾT TĂNG
1
3
5
8
Trang 3- Trình bày các ưu điểm của hệ tuần hoàn kín so với hệ tuần hoàn hở.
Câu 5 (2,50 điểm)
Một thí nghiệm nghiên cứu phản ứng với nhiệt độ của cỏ sorghum (Sorghum bicolor) và đậu tương (Soybean) Cây được trồng 250C trong vài tuần, sau đó tiếp tục trồng ở
100C trong 3 ngày, trong điều kiện độ dài ngày, cường độ ánh sáng và nồng
độ CO2 không khí là không đổi suốt quá trình thí nghiệm Hiệu suất quang hợp của
cả 2 loài thực vật ở 250C được thể hiện qua đồ thị mối quan hệ giữa tốc độ hấp thụ CO2 và nồng
độ CO2 trong không khí như sau:
Bảng: Lượng CO2 hấp thụ trên khối lượng lá khô (mg CO2/g)
a Hãy cho biết cỏ sorghum và đậu tương thuộc nhóm thực vật C3 hay C4? Vì sao?
b Sau khi phân tích lượng CO2 hấp thụ trên khối lượng lá khô (mg CO2/g) ở bảng trên, một học sinh đã đưa ra kết luận: "Hấp thụ lượng CO2 giảm ở cỏ sorghum chủ yếu là do giảm hoạt tính enzim khi ở nhiệt độ thấp” Theo em kết luận đó đúng hay sai? Giải thích
Câu 6 (2,50 điểm)
a Cho hỗn hợp các chất sau: α glucôzơ, β glucôzơ, axit amin, fructôzơ, ribôzơ, glyxêrol, axit béo, bazơ nitơ, đêôxiribôzơ
- Từ các hợp chất trên có thể tổng hợp được các phân tử, cấu trúc nào sau đây: tinh bột, xenlulôzơ, phôtpholipit, triglixêrit, ADN, saccarôzơ, chuỗi polipeptit? Giải thích
- Phân tử, cấu trúc nào không được tổng hợp? Vì sao?
- Biết rằng có đầy đủ các điều kiện để hình thành các liên kết hóa học giữa các chất
b Quá trình hình thành thể Berg ở tế bào gan và thể Nissl ở tế bào thần kinh đều liên quan tới một loại bào quan Đó là bào quan nào? Trình bày cấu tạo và chức năng của bào quan đó
Câu 7 (2,25 điểm)
Một học sinh phân lập được 3 loài vi khuẩn (kí hiệu A, B, C) và tiến hành nuôi 3 loài này trong 4 môi trường có đủ chất hữu cơ cần thiết nhưng thay đổi về khí O2 và chất KNO3 Kết quả thu được như sau:
Loài vi khuẩn
Môi trường Loài A Loài B Loài C
Ghi chú: dấu (+): vi khuẩn phát triển; dấu (-): vi khuẩn bị chết
Trang 4a Dựa vào kết quả thí nghiệm, hãy cho biết kiểu hô hấp của 3 loại vi khuẩn nói trên Giải thích
b Khi môi trường có đủ chất hữu cơ và chỉ có KNO3, loài vi khuẩn A sẽ thực hiện quá trình chuyển hóa năng lượng có trong chất hữu cơ thành năng lượng ATP bằng cách nào?
c Giả sử trong 3 loài trên có một loài xuất hiện từ giai đoạn trái đất nguyên thủy thì đó là loài nào? Vì sao?
-Hết - Giám thị không giải thích gì thêm -Hết - Thí sinh không được sử dụng tài liệu.