Tiết 41 42 nói và nghe kể về một kỉ niệm của bản thân chưa sửa

- Đọc lại hướng dẫn viết một bài văn kể về kỉ niệm của bản thân.. - Khi nói về kỉ niệm của bản thân khác gì với viết một kỉ niệm về bản thân?... Thực hành • Xem lại bài viết kể lại một

NÓI VÀ NGHE

KỂ VỀ MỘT KỈ NIỆM CỦA BẢN THÂN

E KĨ NĂNG NÓI VÀ NGHE

I Định hướng

HOẠT ĐỘNG THEO CẶP

Thảo luận trong thời gian 02 phút

- Đọc lại hướng dẫn viết một bài văn kể

về kỉ niệm của bản thân.

- Theo em, để nói về một kỉ niệm của bàn thân, em cần làm những việc gì?

- Khi nói về kỉ niệm của bản thân khác gì với viết một kỉ niệm về bản thân?

E KĨ NĂNG NÓI VÀ NGHE

I Định hướng

Để kể về một kỉ niệm, các em cần lưu ý:

Xác định kỉ niệm mình sẽ kể

Ví dụ: Chuyện cô

giáo giúp em trong

học tập.

Xác định kỉ niệm mình sẽ kể

E KĨ NĂNG NÓI VÀ NGHE

I Định hướng

II Thực hành

• Xem lại bài viết kể lại một kỉ niệm sâu sắc của em

với thầy cô, bạn bè, ở phần Viết.

• Dự kiến các phương tiện hỗ trợ (tranh, ảnh, video, ) cho việc kể (nếu có).

Bước 1:

Chuẩn bị

• Dựa vào dàn ý đã làm ở phần Viết, có thể bổ sung

hoặc thêm, bớt cho nội dung kể về kỉ niệm của bản

thânBước 2: Tìm

ý, lập dàn ý.

E KĨ NĂNG NÓI VÀ NGHE

I Định hướng

II Thực hành

• Dựa vào dàn ý để kể lại kỉ niệm của bản thân.

• Lưu ý: kể lại kỉ niệm theo trật tự thời gian; tập

trung vào sự việc quan trọng; sử dụng điệu bộ, cử

chỉ và các phương tiện hỗ trợ phù hợp.

Bước 3:

Thực hành nói và nghe

• Rút kinh nghiệm về nội dung và cách thức kể lại một

kỉ niệm của bản thân.

Bước 4:

Kiểm tra và chỉnh sửa:

E KĨ NĂNG NÓI VÀ NGHE

I Định hướng

II Thực hành

Bước 4: Kiểm tra và chỉnh sửa:

- Kể về trải nghiệm theo dàn ý.

- Sử dụng những từ ngữ thể hiện được trình tự thời gian hoặc

diễn biến của sự việc; những từ phù hợp để tả các chi tiết về sự

vật, hành động; cảm xúc bản thân,…

- Nói rõ ràng, âm lượng phù hợp, kết hợp lời nói và cử chỉ, ánh

mắt, điệu bộ, hình ảnh (nếu có sử dụng) Đảm bảo thời gian quy

định.

- Trả lời các câu hỏi của người nghe (nếu có).

* Bảng tự kiểm tra kĩ năng nói:

E KĨ NĂNG NÓI VÀ NGHE

I Định hướng

II Thực hành

Bước 4: Kiểm tra và chỉnh sửa:

* Bảng tự kiểm tra kĩ năng nghe:

Nội dung kiểm tra Đạt/chưa đạt

- Nắm và hiểu được nội dung chính của trải nghiệm mà bạn kể;

-Đưa ra được những nhận xét được về

ưu điểm, yếu tố sáng tạo trong lời kể của bạn hay điểm hạn chế của bạn.

-Thái độ chú ý tôn trọng, nghiêm túc, động viên khi nghe bạn kể chuyện

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

THẢO LUẬN THEO CẶP:

Trả lời nhanh các câu hỏi phần Tự đánh giá

Tìm hiểu văn bản “Thẳm sâu Hồng Ngài” (Lam Linh) - trang 68 – SGK

Câu Đáp án

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Câu 10: HS nêu nhận xét con

đường đến bản Hồng Ngài (viết 1 – 2 dòng)

Câu 10: HS nêu nhận xét con

đường đến bản Hồng Ngài (viết 1 – 2 dòng)

1 Thực hành phần TỰ ĐÁNH GIÁ (Trang 68 – 69 – 70 - 71/SGK):

- Con đường đến Hồng Ngài là con đường gập ghềnh, địa hình khó đi, vô cùng gian nan với

du khách

1 Thực hành phần TỰ ĐÁNH GIÁ (Trang 68 – 69 – 70 - 71/SGK):

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

2 Nêu cảm nhận của em về một chi tiết câu văn/hình ảnh mà em ấn tượng

nhất trong các văn bản có trong bài học (Trong lòng mẹ; Đồng Tháp Mười

mùa nước nổi; Thời thơ ấu của Hon – đa; Thẳm sâu Hồng Ngài)).

Ví dụ: Trong văn bản “Thời thơ ấu của Hon – đa((Hon – đa Sô-i-chi-rô)

Chi tiết nhân vật "tôi" gí mũi xuống đất ngửi mùi dầu máy.

 Chi tiết nói lên sự tò mò, thích thú, muốn khám phá những điều mới lạ của nhân vật

Đến nơi do không đủ tiền, cậu leo lên cây thông để có thể nhìn thấy tận mắtChi tiết này

cho thấy ngay từ khi còn nhỏ, cậu bé Hon – đa đã vô cùng yêu thích khoa học kĩ thuật, là người bản lĩnh, biết vượt qua hoàn cảnh khó khăn để theo đuổi niềm đam mê của mình.

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

3 Bài tập về nhà: Lập bảng thống kê theo mẫu:

Tên văn bản Đặc sắc nội dung Đặc sắc nghệ thuật

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

1 Bài tập 1:

HOẠT ĐỘNG NHÓM:

Thảo luận vấn đề sau:

? Qua những dòng hồi kí về kỉ niệm thơ ấu của cậu bé Hon – đa, em hãy nếu suy nghĩ về ý nghĩa của ước mơ đối với mỗi người và trả lời câu hỏi:

Làm thế nào để biến ước mơ trở thành hiện thực.

+ Để ước mơ trở thành hiện thực thì ta phải đam mê thực sự, nỗ lực kiên trì mỗi ngày để hiện thực hoá ước mơ Trên con đường chinh phục ước mơ, ta phải có đủ sự dũng cảm, bản lĩnh, trí tuệ để khắc phục mọi khó khăn, vượt qua mọi rào cản để chạm tay đến ước mơ nhanh nhất.

+ Ước mơ có ý nghĩa vô cùng quan trọng vơi mỗi người: có ước mơ thì cuộc sống mỗi người mới có ý nghĩa bởi ước mơ là kim chỉ nam cho hành động mỗi người, tạo ra động lực để chúng ta cố gắng không mệt mỏi mỗi ngày đến khi đạt được điều ta mong muốn.

+ Để ước mơ trở thành hiện thực thì ta phải đam mê thực sự, nỗ lực kiên trì mỗi ngày để hiện thực hoá ước mơ Trên con đường chinh phục ước mơ, ta phải có đủ sự dũng cảm, bản lĩnh, trí tuệ để khắc phục mọi khó khăn, vượt qua mọi rào cản để chạm tay đến ước mơ nhanh nhất.

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

1 Bài tập 1:

2 Bài tập 2: Bài tập về nhà

Qua kiến thức đã học về 2 văn

bản hồi kí trong bài học 3, em

hãy viết một bài văn để kể lại

chuyến đi du lịch của gia

đình/dịp đi chơi xa của gia đình

gần đây nhất

Qua kiến thức đã học về 2 văn

bản hồi kí trong bài học 3, em

hãy viết một bài văn để kể lại

chuyến đi du lịch của gia

đình/dịp đi chơi xa của gia đình

gần đây nhất

Yêu cầu: nói rõ được thời

gian, các địa điểm cụ thể trong chuyến đi; những người tham gia, cảm nhận của bản thân em

về cảnh vật và con người dọc chuyến đi,…

Yêu cầu: nói rõ được thời

gian, các địa điểm cụ thể trong chuyến đi; những người tham gia, cảm nhận của bản thân em

về cảnh vật và con người dọc chuyến đi,…

HƯỚNG DẪN TỰ HỌC

1 Tìm hiểu thông tin về tác giả và thể loại của các đoạn trích đã học: thu

thập các nguồn tư liệu khác nhau như bài viết, ảnh, video,

2 Tìm đọc toàn bộ tác phẩm hồi kí Những ngày thơ ấu của Nguyên Hồng và

một hồi kí khác về tuổi thơ mà em thích để có thể giới thiệu với các bạn

trong lớp

3 Đọc thêm một số bài du kí về "du lịch sinh thái", "du lịch miệt vườn"

1 Tìm hiểu thông tin về tác giả và thể loại của các đoạn trích đã học: thu

thập các nguồn tư liệu khác nhau như bài viết, ảnh, video,

2 Tìm đọc toàn bộ tác phẩm hồi kí Những ngày thơ ấu của Nguyên Hồng và

một hồi kí khác về tuổi thơ mà em thích để có thể giới thiệu với các bạn

trong lớp

3 Đọc thêm một số bài du kí về "du lịch sinh thái", "du lịch miệt vườn"

NHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG CÁC THẦY GIÁO – CÔ GIÁO

VỀ DỰ GIỜ THĂM LỚP

Tiết 44

Luyện nói và nghe:

Kể về một kỉ niệm của bản thân

TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC

- Chủ đề: là vấn đề chủ yếu, là ý chính mà người viết muốn thể hiện trong văn bản

- Chủ đề thường được thể hiện trực tiếp qua câu văn

- Ngoài ra chủ đề thể hiện qua ngôn ngữ, qua hành động của nhân vật

Chủ đề trong văn bản tự sự

* MB: Giới thiệu chung về nhân vật và sự việc

* TB: Kể diễn biến sự việc

* KB: Kết thúc sự việc

(Trong 3 phần, phần mở bài và kết bài thường ngắn gọn, phần thân bài chi tiết hơn.)

Bố cục

- Khi kể về người thường giới thiệu tên họ, lai lịch, quan hệ, tính tình, tài năng, ý nghĩa của nhân vật

- Các câu văn giới thiệu nhân vật thường có từ:

“có” “là” và câu văn kể ngôi thứ 3 “người ta gọi là”.

- Trình tự kể: kể theo thứ tự từ trước -> sau,

sự việc này -> kia

Lời văn

- Ngôi kể thứ nhất, người kể có thể trực tiếp kể

ra những gì mình biết và đã trải qua, có thể trực tiếp nói ra cảm tưởng, ý nghĩ của mình -> Tính chủ quan.

- Ngôi kể thứ ba, người kể có thể linh hoạt kể

tự do những gì diễn ra với các nhân vật -> Tính khách quan.

Ngôi kể

LUYỆN NÓI

Đề bài: kể về một kỉ niệm sâu sắc với thầy cô, bạn bè hoặc về một chuyến tham quan ở trường tiểu học.

Hoạt động nhóm

+ Nhóm 1, 2: Kỉ niệm với thầy cô

+ Nhóm 3, 4: Kỉ niệm về chuyến

tham quan.

* Lập dàn ý ( Kỉ niệm về thầy cô giáo cũ)

1, Mở bài: Giới thiệu về kỉ niệm với thầy/cô giáo cũ:

- Hoàn cảnh: Ngày Nhà giáo Việt Nam đang đến gần, cả lớp

nô nức làm báo tường, lên kế hoạch biểu diễn văn nghệ tri

ân thầy cô

-Trong không khí, hoàn cảnh đó, em nhớ lại một kỉ niệm

cảm động với cô giáo chủ nhiệm cũ ở tiểu học

2, Thân bài

- Diễn biến và cao trào của câu chuyện:

+ Ngày 20/11 sắp đến em muốn tỏ lòng biết ơn cô giáo bằng một món quà đặc biệt => tự tay làm một tấm thiệp

và vẽ một bức tranh tặng cô

+ Bày tỏ: vì xấu hổ, sợ món quà nhỏ bé nên chỉ dám để vào ngăn bàn giáo viên, không trực tiếp đưa cho cô giáo.+ Cao trào của câu chuyện: cô rất bất ngờ không hỏi ai là người tặng Cô nhận ra nét chữ của em, gọi em ở lại sau giờ học và cảm ơn em chân thành

- Câu chuyện kết thúc và suy nghĩ sau câu chuyện:

+ Cô trân trọng tình cảm của học trò, dù đó là món quà nhỏ không có giá trị vật chất => Càng thêm yêu quý cô

+ Cô tặng lại cho em một quyển sách

3 Kết bài

- Nhắc lại ý nghĩa của kỉ niệm: đây là kỉ niệm đẹp, đáng nhớ trong những năm tháng đi học của bản thân

- Luôn hứa học tập chăm chỉ, ghi nhớ và biết ơn công lao, tình cảm của thầy cô, cha mẹ

LUYỆN NGHE

Quan sát clip sau (chú ý các địa danh được

nhắc đến) và trả lời các câu hỏi:

1 Nội dung clip em vừa xem?

2 Hình thức trình bày clip có gì đặc biệt?

- Đoạn clip em và các bạn vừa xem là hành trình tham quan (bằng xe máy) tới mảnh đất Hà Giang.

- Lời mở đầu và kết thúc hấp dẫn.

- Người dẫn: cả nam và nữ.

- Giọng người dẫn: vui vẻ, tự hào, khí thế.

- Nhạc nền ấn tượng, không lẫn tạp âm.

- Hình ảnh đặc sắc, màu sắc tươi sáng.

- Góc quay đẹp, đặc biệt là những cảnh quay bằng flycam.

3 Mục đích của tác giả khi làm clip?

4 Những địa danh nào được nói tới trong clip?

5 Đoạn clip đã khơi gợi những tình cảm, cảm xúc gì trong em?

- Niềm tự tôn dân tộc, tình yêu quê hương đất nước.

- Khơi dậy trong em niềm khát khao chinh phục, khám phá những miền đất của Tổ quốc

+ Sông Nho Quế.

+ Cánh đồng hoa tam giác mạch.

+ Dốc Thẩm Mã.

6 Hà Giang còn nổi tiếng với địa danh Vị Xuyên, em biết

gì về địa danh này?

Vị Xuyên là chiến trường của cuộc chiến tranh biên giới những năm 1984-1989 Được gọi là “lò vôi lịch sử” khi đối phó với hàng ngàn quả đạn pháo xâm lược của quân xâm lược Trung Quốc, đánh dấu chiến công anh hùng của những người dân đất Việt.

Luyện tập

Câu 1: Câu nào nêu đúng nội dung chính của văn bản trên?

A Tác giả kể lại những gì đã thấy ở bản Hồng Ngài

B Tác giả kể lại chuyến đi vất vả đến bản Hồng Ngài

C Tác giả kể về những cây thảo quả ở bản Hồng Ngài

D Tác giả kể về thời tiết và nhà cửa ở bản Hồng Ngài

Câu 2: Nhận xét nào sau đây nêu đúng tính chất du kí của văn bản này?

A Ghi lại một chuyến đi diễn ra chưa lâu mà mình đã trải qua

B Ghi lại những sự việc trọng đại đã xảy ra trong quá khứ xa

C Ghi lại những câu chuyện của các danh nhân nổi tiếng

D Ghi lại những câu chuyện tưởng tượng trong quá khứ

Câu 3: Câu nào chưa cảm xúc của người viết?

A Trời buông màn nhanh chóng sau rặng núi xa

B Dù đi bất cứ đâu ngoài bản cũng chỉ bằng đôi chân

C Không kể xiết những niềm vui mà chúng tôi cảm thấy lúc này

D Thời tiết ở vùng núi thay đổi nhanh không ngờ

Câu 4: Câu nào nói về tương lai của con đường đến bản Hồng Ngài?

A Từ bao đời nay, người Hồng Ngài chưa hề có đường xe máy

B Dù đi bất cứ đâu ngoài bản cũng chỉ bằng đôi chân

C Hồng Ngài xa xôi, dễ làm nản lòng tất cả những người muốn đến bản

D Trong hai năm tới, con đường vào với vùng đất này sẽ được hoàn tất

Câu 5: Văn bản nào sau đây cùng thể du kí với văn bản “Thẳm sâu Hồng Ngài”?

A “Trong lòng mẹ” (Nguyên Hồng)

B “Đồng Tháp Mười mùa nước nổi” (Văn Công Hùng)

C “Thời thơ ấu của Hon-đa” (Hon-đa Sô-i-chi-rô)

D Sự tích Hồ Gươm

Câu 6: Điểm giống nhau giữa các văn bản: “Trong lòng mẹ”, “Thời thơ ấu của Hon-đa”, “Đồng Tháp Mười mùa nước nổi” và “Thẳm sâu Hồng Ngài” là gì?

A Đều là kể chuyện theo nhiều ngôi kể khác nhau

B Đều là theo ngôi thứ nhất xưng “tôi” hoặc “chúng tôi”

C Đều tập trung miêu tả hành động của các nhân vật

D Đều có cốt truyện li kì và cách kể chuyện hấp dẫn

Câu 7: Điểm giống nhau giữa văn bản “Thẳm sâu Hồng Ngài” so với hai văn bản “Trong lòng mẹ” và

“Thời thơ ấu của Hon-đa” là gì?

A Kể lại chuyện xảy ra đối với chính người kể

B Kể theo ngôi thứ nhất xưng “tôi” hoặc “chúng tôi”

C Kể lại chuyện vừa diễn ra chưa lâu với người kể

D Kể lại chuyện có thật, có tính xác thực

Câu 8: Câu nào sau đây có sử dụng từ mượn tiếng Pháp?

A Đường vào Hồng Ngài vất vả hơn những gì chúng tôi tưởng

B Đôi chân đã muốn rời ra vì không biết đường tiếp theo phải đi về đâu

C Sau bốn tiếng đi bộ và 10 ki-lô-mét đường núi, chúng tôi đã đến Hồng Ngài

D Những cánh rừng bạt ngàn cây thảo quả đã giành chỗ của những cánh đồng lúa

Câu 9: Từ “chân” trong câu “Dù đi bất cứ đâu ngoài bản cũng chỉ bằng đôi chân.” Không cùng nghĩa với từ

“chân” trong câu nào sau đây?

A “Hơn hai tiếng đi bộ, đôi chân đã muốn rời ra.” (Lam Linh)

B “Chân mây, mặt đất một màu xanh xanh.” (Nguyễn Du)

C “Tôi phải thòng một chân qua khung xe ” (Hon-đa i-chi-rô)

Sô-D “Nước ngập đến tận khoeo chân.” (Nguyễn Thụy Anh)

Câu 10: Từ nội dung văn bản trên, em hãy viết 1-2 dòng nhận xét về con đường đến bản Hồng Ngài.

CẢM ƠN THẦY CÔ GIÁO

VÀ CÁC EM

ĐÃ THAM DỰ TIẾT HỌC NÀY