6 viết bài văn phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học

SAU BÀI HỌC, CÁC EM CẦN + Nhận biết được đặc điểm của kiểu bài phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học.. + Xác định được các yêu cầu và nắm rõ quy trình viết kiểu bài phân

Trang 2

0368218377

Trang 3

3, Hồn nhiên, nhạy cảm giầu lòng thương người

4, Kêu ngạo, luôn coi thường và nhạo báng người khác

Trang 6

3, Hồn nhiên, nhạy cảm giầu lòng thương người

Nhân vật Sơn trong “ Gió lạnh đầu mùa”

Trang 9

VIẾT BÀI VĂN PHÂN TÍCH ĐẶC ĐIỂM NHÂN VẬT TRONG MỘT

TÁC PHẨM VĂN HỌC

Trang 10

SAU BÀI HỌC, CÁC EM CẦN

+ Nhận biết được đặc điểm của kiểu bài phân tích đặc

điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học

+ Xác định được các yêu cầu và nắm rõ quy trình viết

kiểu bài phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác

Trang 11

Biết tự học

Chủ động, tích cực học tập

Ghi chú được các ý chính trong bài giảng

Nhận ra và điểu chỉnh những sai sót, hạn chế của bản thân

Thái độ

Rút ra được bài học thông điệp cho bản thân từ việc tìm hiểu

đặc điểm tính cách của các nhân vật văn học Trân trọng vẻ đẹp

0 3 6

Trang 12

Yêu cầu bài

văn

Phân tích bài viết tham khảo

Quy trình viết bài văn Quy trình viết bài văn

Trang 13

Trang 14

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1:

Xác định kiểu bài và đặc điểm kiểu bài của bài văn.

Kiểu bài Bài văn phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác

Trang 15

1, Xác định kiểu bài cần viết

+ Kiểu bài: Nghị luận văn học

+ Đối tượng nghị luận: đặc điểm

của nhân vật trong một tác phẩm

văn học

+ Mục đích nghị luận: thuyết

phục người đọc (người nghe) về

+ Nội dung nghị luận: đưa ra ý kiến bàn về đặc điểm của nhân vật trong một tác phẩm văn

học Chỉ ra được những lí lẽ về đặc điểm của nhân vật dựa trên việc phân tích các bằng chứng được lấy từ tác phẩm

Trang 16

2, Yêu cầu bài văn

Trang 17

Xác định các yêu cầu đối với bài văn phân tích đặc

điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học

Hình thức

Nội dung

Trang 18

Diễn đạt mạch lạc, trôi chảy, không mắc các lỗi dùng từ, đặt câu

Trang 19

Nội

dung

Giới thiệu được nhân vật văn học cần phân tích

Đưa ra được ý kiến về các đặc điểm của nhân vật dựa trên các bằng chứng trong tác phẩm

Nhận xét được nghệ thuật xây dựng nhân vật

Nêu được ý nghĩa của hình tượng nhân vật

Trang 20

3, Phân tích bài viết tham khảo

Trang 21

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3: Phân tích nội dung phần

mở bài

1, Hãy nêu vị trí của phần mở bài?

2, Nội dung chính của phần mở bài là gì?

Trang 22

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2: Phân tích nội dung phần mở bài

1, Hãy nêu vị trí của phần mở bài?

->Đoạn văn đầu tiên của bài văn, gồm ba câu văn

2, Nội dung chính của phần mở bài là gì?

+ Giới thiệu về nhân vật người viết sẽ phân tích đặc

điểm

-Tên gọi: con mèo Gioóc- ba

-Ấn tượng nổi bật: “ luôn là nhân vật đáng yêu và thú

vị nhất”

-Xuất xứ của nhân vật: tác phẩm “ Chuyện con mèo

Trang 23

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4: Phân tích nội dung phần

mở bài

1, Phần thân bài gồm mấy đoạn văn?

2, Trong phần thân bài, người viết đã đưa ra những ý kiến nào

về đặc điểm của nhân vật mèo Gioóc-ba Những ý kiến này

được làm rõ dựa trên những bằng chứng như thế nào?

3, Nêu vị trí của đoạn văn được người viết dùng để nhận xét về nghệ thuật xây dựng nhân vật mèo Gioóc-ba? Người viết đã

nhận xét gì về nghệ thuật xây dựng nhân vật của nhà văn?

Trang 24

1, Phần thân bài gồm mấy đoạn văn?

Phần thân bài: gồm bốn đoạn văn Bắt đầu từ câu “

Nhân vật Gioóc- ba bắt đầu xuất hiện từ chương hai”

đến câu “ Con chim duỗi một cánh vắt ngang lưng con mèo”

Phần thân bài: gồm bốn đoạn văn Bắt đầu từ câu “

Nhân vật Gioóc- ba bắt đầu xuất hiện từ chương hai”

đến câu “ Con chim duỗi một cánh vắt ngang lưng con mèo”

Trang 25

2, Trong phần thân bài, người viết đã đưa ra những ý kiến nào

về đặc điểm của nhân vật mèo Gioóc-ba Những ý kiến này

được làm rõ dựa trên những bằng chứng như thế nào?

Trang 26

Ý kiến Bằng chứng Đặc điểm ngoại hình:

Gioóc- ba có một vẻ ngoài

rất khác biệt, dễ gợi ấn

tượng về một chú mèo lười

béo ú, xấu xí

“ Con mèo mun to đùng mập ú”, bộ lông đen ổng như than

“đen từ đầu tới chân, trừ một túm lông trắng dưới cằm”.

lên như một con người có

trái tim nhân hậu và tâm hồn

sâu sắc.

+ Trái tim nhân hậu: “hết lòng cứu giúp Ken-ga, kiên nhẫn

ấp trứng vì xót thương hải âu mẹ bất hạnh chăm sóc hải

âu con như người mẹ”

+ Tâm hồn sâu sắc: “ nỗ lực phi thường để hải âu con có được niềm hạnh phúc tung cánh giữa bầu trời Gioóc –ba tin tưởng động viên: “Con sẽ bay Cả bầu trời kia thuộc về con!”

Trang 27

Nghệ thuật nhân hóa

Sáng tạo nhiều chi tiết có giá trị biểu hiện rất đặc sắc

Lối kể chuyện vừa giàu cảm xúc

Trang 28

Sự trân trọng lời hứa

Sức mạnh của tình yêu thương

Tinh thần bảo vệ kẻ yếu

Sống can đảm giầu khát vọng

Trân trọng sự khác biệt và học cách yêu thương những gì “không giống chúng ta”

Trang 29

Phân tích nội dung phần kết bài.

1, Hãy nêu vị trí của phần kết bài?

2, Tác giả bài viết đã trình bàynhững nội

dung gì ở phần kết bài?

1, Hãy nêu vị trí của phần kết bài?

2, Tác giả bài viết đã trình bàynhững nội

dung gì ở phần kết bài?

Trang 30

Kết bài

Đoạn văn cuối cùng của bài

Đánh giá chung về đặc điểm nhân vật (tử

tế, hào hiệp, cao thượng)

Nêu vai trò của nhân vật trong tác phẩm (nhân vật chính tạo nên vẻ đẹp hồn nhiên, tươi tắn, trí tuệ cho tác phẩm)

Trang 31

Bằng chứng xác đáng, thuyết phục Có bằng chứng được trích dẫn trực tiếp, nguyên văn (dùng dấu ngoặc kép để đánh dấu), có bằng chứng được trình gián tiếp dưới dạng tóm tắt ý trong tác phẩm Các bằng chứng đều được lựa chọn kĩ càng, phù hợp với đặc điểm của nhân vật.

Trang 32

4, Quy trình viết

Trang 34

4,1.Trước khi viết

Trang 36

Lựa chọn nhân

vật

BƯỚC 1

Em có thể lựa chọn nhân vật trong tác phẩm như thế nào để phân tích?

+ Nhân vật có tính

đa dạng, thú vị

+ Nhân vật có tính cách biến đổi, phát triển trong cốt

truyện

+ Nhân vật có vai trò quan trọng trong cốt truyện

+ Nhân vật mang thông điệp sâu sắc + Nhân vật em yêu

Trang 38

Chi tiết

“Tôi hiểu khu vườn là món quà bất tận của tôi Mỗi món quà nhỏ một vườn hoa là món quà lớn”

Suy luận về tính cách nhân vật: Những suy nghĩ

cảm xúc của nhân vật tôi về khu vườn giúp người

đọc hình dung đây là cậu bé có tâm hồn tinh tế,

nhạy cảm, yêu thiên nhiên.

Trang 40

Ngôn ngữ

Hànhđộng

Nội tâm

Mối quan hệ với các nhân vật khác.

Lời người kể chuyện

Trang 41

Nhân vật trong

Kết nối thông tin về nhân vật với hiểu biết

và trải nghiệm của em

Người viết bài phân tích

Trang 42

Tìm ý

+ Trong cuộc sống, những người có đặc điểm

ngoại hình, hành động ngôn ngữ (như các chi tiết

em vừa tìm về nhân vật trong tác phẩm) thường có

(như các chi tiết em vừa tìm về quan hệ của nhân

TRẢ LỜI CÁC CÂU HỎI

Trang 43

VÍ DỤ

Chi tiết về nhân vật Kết nối trải nghiệm để đưa ra kết luận.

“Hức! Thông ngách sang nhà ta?

Dễ nghe nhỉ? Chú mày hôi như cú

mèo thế này, ta nào chịu được Thôi

im cái điệu hát mưa dầm sùi sụt ấy

đi Đào tổ nông thì cho chết (“Bài

học đường đời đầu tiên” trích “ Dế

mèn phiêu lưu ký”( Tô Hoài)

Đây là chi tiết cho thấy ngôn ngữ của nhân vật Dế Mèn, cụ thể đó là câu trả lời của Dế Mèn khi Dế Choắt ngỏ ý muốn đào một cái ngách thông sang nhà Dế Mèn

=>Tính cách nhân vật: ích kỷ, thiếu sự cảm thông, hống hách, huyênh hoang.

Trang 44

VÍ DỤ

“Sơn thấy động lòng thương cũng

như ban sáng Sơn đã nhớ thương

đến em Duyê, Sơn đứng lặng yên

đợi trong lòng tự nhiên thấy ấm áp

vui”

( Gó lạnh đầu mùa - Thạch Lam)

Đây là những chi tiết miêu tả suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật Sơn khi chứng kiến cảnh

bé Duyên có ra trong gió rét và khi chị Lan chạy về nhà lấy áo cho Hiên

giàu lòng thương người.

Trang 45

VÍ DỤ

“Em sợ những con chim chìa vôi

non bị chết đuối mất”

-Thế anh bảo chúng nó bơi có bơi

được không?

Tổ chim ngập mất anh ạ Mình phải

mang chúng nó vào bờ, anh ạ”

( Bầy chim chìa vôi - Nguyễn

Quang Thiều)

Đây là những lời đối thoại của nhân vật Mon với người anh Mên về bầy chim chìa vôi

trong đêm mưa lớn

yêu thương động vật.

Trang 46

Cách miêu tả nhân vật Chi tiết trong tác phẩm Suy luận của em về

nhân vật Ngoại hình

Lời người kể chuyện

Tìm ý cho bài văn phân tích đặc điểm nhân vật thầy Đuy-sen trong văn bản “ Người thầy đầu tiên”

Trang 47

Cách miêu tả

nhân vật

Chi tiết trong tác phẩm Suy luận của em

về nhân vật Ngoại hình

Trang 48

Cách miêu tả

nhân vật

Chi tiết trong tác phẩm Suy luận của em về nhân

vật Ngôn ngữ Mỉm cười niềm nở với học

trò lần đầu gặp mặt

Nháy mắt động viên các em cởi mở hơn.

Ân cần hỏi han học trò.

Khen ngợi học trò

Thầy giáo ân cần, dịu dàng, quan tâm thật lòng tới mỗi học trò.

Nội tâm Luôn mong muốn học trò

được đến trường, ao ước học trò được lên thành phố để

Toàn bộ suy nghĩ, ước vọng của thầy đều giành cho học trò.

Trang 49

+ Với bọn nhà giầu trong làng, anh dũng cảm, kiên cường chống lại những thành kiến lạc hậu

Toàn bộ suy nghĩ, ước vọng của thầy đều dành cho học trò.

Lời người kể

chuyện nhận xét Chắc chắn tất cả đám học sinh chúng tôi đứa nào cũng yêu mến Nhận được sự yêu mến, cảm phục,

Trang 50

Lập dàn ý

BƯỚC 3 Mở bài: Giới thiệu tác phẩm văn học và nhân vật, nêu khái quát ấn tượng về nhân vật.

Mở bài: Giới thiệu tác phẩm văn học và nhân vật, nêu

khái quát ấn tượng về nhân vật.

Thân bài:

+ Phân tích các đặc điểm của nhân vật cần theo các bằng chứng từ các tác phẩm + Nhận xét khái quát về nghệ thuật xây dựng nhân vật

+ Nêu ý nghĩa của nhân vật với việc thể hiện chủ đề, tư tưởng tác phẩm.

Kết bài:

Trang 51

4,1.Trước khi viết

4,2 Viết bài

Trang 52

1, Đảm bảo hình thức và cấu trúc bài văn

2, Các đặc điểm của nhân vật được nêu ra phải chính xác, khách quan, dựa trên các chi tiết, sự việc liên quan đến nhân vật trong tác phẩm 3, Phân tích, đánh giá nhân vật phải xem xét từ nhiều góc độ, nhận xét đánh giá toàn diện.

4, Tập trung tìm ra những chi tiết ấn tượng, độc đáo góp phần làm sáng tỏ

đặc điểm của nhân vật.

5, Phân tích nhân vật một cách cụ thể, chi tiết Không nên nhận xét đánh giá

về nhân vật một cách chung chung.

6, Các bằng chứng lấy từ tác phẩm phải chính xác, phù hợp với những đặc điểm của nhân vật mình đang phân tích

7, Có thể liên hệ, so sánh nhân vật này với nhân vật khác; đặc điểm, chi tiết

Viết bài

Trang 53

BẢNG KIỂM

Đảm bảo kết cấu của một bài văn với ba phần, mỗi đoạn

văn được mở đầu bằng chữ viết hoa chữ đầu dòng

Đạt Chưa

đạtBảo đảm yêu cầu về chính tả và diễn đạt

Giới thiệu được nhân vật trong tác phẩm văn học

Chỉ ra được những đặc điểm của nhân vật dựa trên các

bằng chứng trong tác phẩm

Nhận xét được nghệ thuật xây dựng nhân vật của nhà văn

Nêu được ý nghĩa của hình tượng nhân vật

Trang 54

LUYỆN TẬP

Lập dàn ý chi tiết cho đề văn: Phân tích nhân vật thầy

Đuy-sen trong văn bản “ Người thầy đầu tiên” (

Ai-ma-top)

Trang 56

Lập dàn ý

Mở bài:

+ Giới thiệu tác giả, tác phẩm: Truyện

“Người thầy đầu tiên” ( Ai-ma-top)+ Khái quát ấn tượng về nhân vật: Thầu Đuy-sen- người thầy bình dị mà cao cả

Mở bài:

+ Giới thiệu tác giả, tác phẩm: Truyện

“Người thầy đầu tiên” ( Ai-ma-top)+ Khái quát ấn tượng về nhân vật: Thầu Đuy-sen- người thầy bình dị mà cao cả

Trang 57

Bằng chứng: thể hiện qua những lời nói dịu

dàng, ân cần; qua những hành động yêu thương, chắm lo cho các em; quan những ước vọng, suy nghĩ mong các em trưởng

Trang 58

Bằng chứng: thể hiện qua tình cảm của

An-tư-nai và các học trò dành cho thầy, qua suy nghĩ và tấm lòng của anh hoạ sĩ

Trang 59

Lập dàn ý

Thân bài: Phân tích các đặc điểm của nhân

vật:

+ Thầy được lớp lớp các thế hệ học sinh và

người dân làng yêu mến, cảm phục

Bằng chứng: tự mình dựng trường, làm bậc

đá vượt suối, không để tâm tới những lời lăng mạ của bọn nhà giàu tất cả thầy đều làm một mình, trong hoàn cảnh nghèo khó, thiếu thốn của làng, trong cái khắc nghiệt của

Trang 60

Lập dàn ý

Thân bài: Phân tích các đặc điểm của nhân vật:

- Nhận xét về nghệ thuật xây dựng nhân vật:

+ Nhân vật được tái hiện sống động thông qua lời

kể, góc nhìn, tình cảm của nhiều nhân vật khác.

+Nhân vật được thể hiện ở nhiều phương diện khác nhau( lừoi nói, hành động, thái độ, tình cảm, suy nghĩ)

+ Các chi tiết đưuọc chọn lọc, mang ý nghãi sâu sắc và làm ngừoi đọc xúc động( nụ cười của thầy luôn nở trên môi, thầy bế học trò qua suỗi, thầy cởi

áo choàng ủ ấm cho học trò, thầy ngước mắt về xa

Trang 61

Lập dàn ý

Thân bài: Phân tích các đặc điểm của nhân vật:

- Ý nghĩa hình tượng nhân vật thầy Duy-sen

+ Ca ngợi những người thầy tận tâm, giàu tình yêu thuong, giàu ý chí vượt gian khó để mang đến tri thức cho bao học trò nghèo vùng cao.

+ Thông điệp về ý chí, nghị lực của con người sẽ chiến thắng mọi hoàn cảnh khó khăn để tạo nên những điều tốt đẹp.

+ Thông điệp về sự tri ân, biết ơn của học trò với thầy giáo, cô giáo- những ngừơi đã có công ơn dạy

Trang 62

Lập dàn ý

Kết bài:

+ Đánh giá chung về nhân vật: tầm quan trọng và ý nghãi của nahan vật đã được khằng định ngay trong nhan đề tác phẩm-

“Người thầy đầu tiên”

+ Ấn tượng, cảm nghĩ về thầy Đuy-sen: xúc động mãi trước hình ảnh ngừoi thầy luôn yêu thương và hết lòng vì học trò, ngừơi thầy đã gieo hi vọng, truyền cảm

Trang 63

SƠ ĐỒ TƯ DUY

Quy trình viết

Trước khi viết

Viết bài

Lựa chọn nhân vật

Tìm ý Lập dàn ý

Trang 64

VẬN DỤNG

Từ và cụm từ về tính cách con người

HOẠT ĐỘNG DỰ ÁN

0368218377

Trang 65

Tạm biệt các em! Chúc

0368218377

Định dạng
Số trang	65
Dung lượng	9,76 MB