GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 8 TỈNH CAO BẰNG, CHỦ ĐỀ 9 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở TỈNH CAO BẰNG CÓ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ ĐỒNG BỘ

GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 8 TỈNH CAO BẰNG, CHỦ ĐỀ 9 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở TỈNH CAO BẰNG CÓ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ ĐỒNG BỘGIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 8 TỈNH CAO BẰNG, CHỦ ĐỀ 9 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở TỈNH CAO BẰNG CÓ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ ĐỒNG BỘGIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 8 TỈNH CAO BẰNG, CHỦ ĐỀ 9 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở TỈNH CAO BẰNG CÓ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ ĐỒNG BỘGIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 8 TỈNH CAO BẰNG, CHỦ ĐỀ 9 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở TỈNH CAO BẰNG CÓ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ ĐỒNG BỘGIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 8 TỈNH CAO BẰNG, CHỦ ĐỀ 9 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở TỈNH CAO BẰNG CÓ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ ĐỒNG BỘGIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 8 TỈNH CAO BẰNG, CHỦ ĐỀ 9 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở TỈNH CAO BẰNG CÓ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ ĐỒNG BỘGIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 8 TỈNH CAO BẰNG, CHỦ ĐỀ 9 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở TỈNH CAO BẰNG CÓ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ ĐỒNG BỘGIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 8 TỈNH CAO BẰNG, CHỦ ĐỀ 9 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở TỈNH CAO BẰNG CÓ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ ĐỒNG BỘGIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 8 TỈNH CAO BẰNG, CHỦ ĐỀ 9 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở TỈNH CAO BẰNG CÓ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ ĐỒNG BỘ

GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 8

CHỦ ĐỀ 9: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở TỈNH CAO BẰNG

Thời gian thực hiện: 3 tiết

Ngày soạn: 22/10/2023

Ngày dạy Tiết Lớp Sỹ số

HS

Ghi chú

…………/

10/2023

8

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Yêu cầu cần đạt:

- Nêu được thực trạng và nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường ở tỉnh Cao Bằng

- Nêu được các hoạt động bảo vệ môi trường của nhà trường, địa phương và trách nhiệm của học sinh trong việc bảo vệ môi trường

- Đề xuất được biện pháp bảo vệ môi trường và tham gia bảo vệ môi trường tại địa phương

- Dành cho HSKT hòa nhập: Vận dụng kiến thức đã học thực hiện các biện pháp bảo vệ môi trường và tham gia bảo vệ môi trường tại địa phương.

2 Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ, tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và giáo viên Tích cực tham gia các hoạt động được giao khi hoạt động nhóm

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng thực hiện nhiệm vụ học tập một cách độc lập hay theo nhóm; trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác về vấn

đề bảo vệ môi trường ở tỉnh Cao Bằng hay tại địa phương

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè trong làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi xử lí các tình huống hay xây dự án tuyên truyền bảo vệ môi trường

- Dành cho HSKT hòa nhập: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn,

nhóm và giáo viên Tích cực tham gia các hoạt động được giao khi hoạt động nhóm.

Năng lực sinh học:

+ Phân tích được thực trạng và nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường ở tỉnh Cao Bằng

+ Trình bày được một số hoạt động bảo vệ môi trường của nhà trường, địa

phương và trách nhiệm của học sinh trong việc góp phần bảo vệ môi trường + Đề xuất được biện pháp bảo vệ môi trường và tham gia bảo vệ môi trường tại địa phương

- Dành cho HSKT hòa nhập: Vận dụng kiến thức đã học thực hiện các biện

pháp bảo vệ môi trường và tham gia bảo vệ môi trường tại địa phương.

3 Phẩm chất:

- Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường thiên nhiên

- Chăm chỉ: Thích đọc sách, báo, tìm hiểu tư liệu trên internet để mở rộng hiểu biết; có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được vào đời sống

- Trách nhiệm: Có trách nhiệm với môi trường sống (sống hòa hợp, thân thiện với thiên nhiên; có ý thức tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường thiên nhiên)

- Dành cho HSKT hòa nhập: Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Video bài hát “Chung tay bảo vệ môi trường” (sáng tác: Võ Văn Lý)

- Hình ảnh, video về thực trạng môi trường Cao Bằng và một số hoạt động bảo

vệ môi trường ở tỉnh Cao Bằng

- Phiếu học tập

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Sách giáo khoa, vở ghi.- Hoàn thành phiếu bài tập

- Dành cho HSKT hòa nhập:

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Video bài hát “Chung tay bảo vệ môi trường” (sáng tác: Võ Văn Lý).

- Hình ảnh, video về thực trạng môi trường Cao Bằng và một số hoạt động bảo

vệ môi trường ở tỉnh Cao Bằng.

- Phiếu học tập.

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Sách giáo khoa, vở ghi.- Hoàn thành phiếu bài tập.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

1 Hoạt động 1: Mở đầu (Tiết 1)

a) Mục tiêu:

- Hình thành được tình huống có vấn đề để kết nối vào bài học.

- Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới Giúp GV biết được những

thông tin HS đã có về môi trường ở tỉnh Cao Bằng, để có thể liên hệ và lưu ý khi dạy bài mới

b) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Tổ chức cho HS nghe bài hát “Chung tay bảo vệ môi trường” (sáng tác: Võ Văn Lý)

GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em, vì sao chúng ta phải bảo vệ môi trường?

HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

HS: Suy nghĩ, trả lời

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

HS: Trình bày kết quả

Bước 4: Kết luận, nhận định

GV chuẩn xác và dẫn dắt vào bài học:

Cao Bằng là một tỉnh biên giới phía Đông Bắc của Tổ quốc với nhiều cảnh quan đa dạng, nhiều hệ sinh thái rừng tự nhiên, và các khu bảo tồn thiên nhiên độc đáo tuy nhiên vẫn còn những nguy cơ tiềm ẩn gây ô nhiễm môi trường HS: Lắng nghe, vào bài mới

- Dành cho HSKT hòa nhập: Nghe bài hát “Chung tay bảo vệ môi trường”

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới

Nội dung 1: Thực trạng và nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường ở Cao Bằng ( Tiết 1)

a) Mục tiêu: Trình bày được thực trạng và nguyên nhân gây ô nhiễm môi

trường ở Cao Bằng

b) Tổ chức thực hiện:

* Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV giao nhiệm vụ: Hs quan sát một số video, hình ảnh về thực trạng ô nhiễm môi trường không khí, đất, nước ở Cao Bằng (https://youtu.be/LJvcxHdF7Kw? si=Smhqx0-bmFzDITt6, https://youtu.be/gqrLeL7jeBM?

si=ln19Ib8ehtNhN1Ux, https://youtu.be/v3rmgfHyS10?

si=sbTRxrYDetBUUICt,

- Thảo luận theo nhóm (6 nhóm, hai nhóm một môi trường): Nội dung thảo luận: Thực trạng, nguyên nhân gây ô nhiễm từng môi trường nước, không khí, đất

* Thực hiện nhiệm vụ:

Nhiệm vụ 1: HS cá nhân quan sát, thảo luận theo nhóm hoàn thành các phiếu học tập

Nhiệm vụ 2: Liên hệ: Ở địa phương em có hiện tượng ô nhiễm môi trường

không? Nêu ví dụ

- Dành cho HSKT hòa nhập: Tham gia hoạt động nhóm thực hiện nhiệm vụ học tập.

* Báo cáo, thảo luận:

- HS: Đại diện nhóm trình bày sản phẩm, lớp nhận xét, bổ sung

Dự kiến sản phẩm:

Nhiệm vụ 1:

ST

T

Môi

trường

chú

1 Nước Chất lượng nước

tại 1 số sông, suối, ao, hồ trên địa bàn tỉnh đã và đang bị suy giảm,

có tình trạng bị ô nhiễm

- Nước thải của các hoạt động xây dựng, giao thông, thủy điện… thường chưa nhiều TSS, BOD, COD, DO được thải trực tiếp vào các mương thóat nước rồi chảy vào nguồn nước mặt gây ô nhiễm nguồn nước mặt

- Tình trạng khai thác vàng, cát sỏi trái phép ở một số đoạn sông suối không có quy trình khai thác và xử lý nước hợp lý dẫn đến đục nước

- Một số làng nghề ở Cao Bằng, quy trình sản xuất còn mang tính thủ công, hầu hư không có đầu tư về hệ thống

xử lý nước thải phát sinh

- Nước thải sinh haotj chưa được xử lý trước khi thải ra môi trường

- Tình trạng vứt rác thải, vật

N1,2

liệu xây dựng, xác động vật…xuống sông vẫn còn xảy ra

2 Không khí Chất lượng không

khí ở 1 số đia phương có chiều hướng suy giảm,

đã có dấu hiệu ô nhiễm bụi và tiếng

ồn

- Các phương tiện giao thông thải ra tại các khu đông dân cư

- Hoạt động xây dựng đô thị,

hạ tầng kĩ thuật

- Hoạt động sản xuất của các nhà máy, xí nghiệp

- Một số nơi dùng than tổ ong để đun nấu, thói quen đốt nương rẫy, đốt chất thải nông nghiệp…

N 3,4

3 Đất Đất bị nhiễm phèn,

nhiễm khuẩn, virut, đất giảm độ phì nhiêu, hàm lượng mùn giảm, thoái hóa đất…

- Do quá lạm dụng thuốc bảo vệ thực vật

- Do đốt phá rừng bừa bãi

- Do các loại chất thải rắn, lỏng từ hoạt động khai thác khoáng sản…

- Các chất thải công nghiệp…Các chất thải này làm thay đổi thành phần tính chất của đất, làm giảm khả năng canh tác

N5,6

Nhiệm vụ 2: HS trả lời câu hỏi và nêu được một số ví dụ về hiện tượng ô nhiễm

môi trường ở địa phương

* Kết luận, nhận định: Thông qua câu trả lời của HS, GV chuẩn xác hóa cho

HS nội dung kiến thức cần nhớ

Nội dung 2: Các hoạt động bảo vệ môi trường của địa phương, nhà trường

và trách nhiệm của học sinh trong việc bảo vệ môi trường ở tỉnh Cao Bằng ( Tiết 2)

a) Mục tiêu:

- Trình bày được các hoạt động bảo vệ môi trường của nhà trường, địa phương

và trách nhiệm của học sinh trong việc bảo vệ môi trường

- Đề xuất được biện pháp bảo vệ môi trường và tham gia bảo vệ môi trường tại địa phương

b) Tổ chức thực hiện:

* Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV chiếu một số hình ảnh (H3,4,5,6 tài liệu tr.72) và yêu cầu HS quan sát tranh hình + nghiên cứu thông tin, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi;

1 Thông tin 1 và 2 cho thấy các cấp chính quyền và nhà trường ở Cao Bằng đã

có những hoạt động gì để bảo vệ môi trường?

2 Địa phương em, trường em có hoạt động gì để góp phần bảo vệ môi trương? Nêu hiệu quả của hoạt động đó ?

3 Quan sát các hình ảnh 3-6, cho biết các nhân vật trong ảnh đã làm gì để bảo

vệ môi trường? Theo em, học sinh cần làm gì để bảo vệ môi trường?

* Thực hiện nhiệm vụ:

- HS làm việc theo nhóm, nghiên cứu thông tin, quan sát tranh ảnh trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV

- Dành cho HSKT hòa nhập: Tham gia hoạt động nhóm thực hiện nhiệm vụ học tập.

* Báo cáo, thảo luận:

- GV chỉ định 3 – 4 nhóm phát biểu

- HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét, bổ sung

Dự kiến sản phẩm:

Câu 1:

* Các cấp chính quyền của tỉnh Cao Bằng đã có các hoạt động bảo vệ môi trường như:

- Tập trung các nguồn lực để giải quyết triệt để các vấn đề ô nhiễm môi trường

từ chất thải

- Vận động nhân dân không săn bắt, tiêu thụ các sản phẩm từ đông, thực vật hoang dã, quý hiếm, có nguy cơ tuyệt chủng

- Tổ chức các lớp tập huấn tuyên truyền bảo vệ môi trường cho người dân

- Hỗ trợ nhân dân di dời gia súc ra khỏi gầm nhà sàn, xây dựng nhà tiêu hợp vệ sinh

- Phát động phong trào chống rác thải nhựa,…

* Nhà trường đã có các hoạt động bảo vệ môi trường như giáo dục cho Hs ý thức bảo vệ môi trường thông qua các hình thức như: lồng ghép vào giờ chào

cờ, các buổi sinh hoạt lớp, các hoạt động của Đoàn - Đội; Tổ chức các buổi triển lãm, trưng bày các sản phẩm đồ dùng tái chế từ đồ nhựa đã qua sử dụng…

Câu 2:

- Những hoạt động góp phần bảo vệ môi trường tại Trường, lớp:

+ Vệ sinh lớp, vệ sinh khu vực hằng ngày, tổng vệ sinh và xử lý rác thải hằng tuần

+ Bỏ rác đúng nơi quy định

+ Đi vệ sinh đúng nơi quy định, giữ gìn vệ sinh chung

+ Trồng cây xanh, trồng hoa, cây cảnh kết hợp chăm sóc cây

 Hiệu quả : Giáo dục nâng cao ý thức, tính tự giác, tính kỷ luật cho học sinh; Trường lớp sạch, đẹp, không khí trong lành

- Những hoạt động góp phần bảo vệ môi trường tại địa phương:

+ Phát động phong trào thực hiện giữ gìn vệ sinh chung, dọn vệ sinh đường làng ngõ xóm, mỏ nước làng, khu phố, con đường đoàn thanh niên tự quản

+ Phát động phong trào thực hiện sạch từ trong nhà ra ngoài ngõ

+ Tuyên truyền, động viên các hộ di dời chuồng trại ra khỏi gầm sàn ( nếu có )

 Hiệu quả: Nâng cao ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường trong – sạch – đẹp, phòng chống ô nhiễm

Câu 3: (theo chú thích trong các hình)

* Kết luận, nhận định: Thông qua câu trả lời của HS, GV chuẩn xác hóa cho

HS nội dung kiến thức

3 Hoạt động 3: Luyện tập (Tiết 3 )

a) Mục tiêu: Ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường Vận dụng kiến thức giải

quyết vấn đề

b) Tổ chức thực hiện:

* Chuyển giao nhiệm vụ:

-Nhiệm vụ 1: GV cho HS thảo luận trả lời Bài 1.

- Nhiệm vụ 2: Chia lớp làm 4 nhóm( giao nhiệm vụ từ tiết trước )

Bài 2: Đóng vai, nhóm 1: tình huống 2a, nhóm 2 tình huống 2b

( 5 phút / 1 nhóm); Xử lý tình huống ( 10 phút );

Bài 3: Nhóm 3,4 Thuyết trình, trình bày trong 5 phút

Bài 1:

Em đồng tình hay không đồng tình với ý kiến nào dưới đây ? Vì sao ?

a, Sử dụng túi vải, giấy, các loại lá,…để gói sản phẩm thay vì sử dụng túi

nilông

b, Nên nhóm bếp than ở ngoài đường để tránh ô nhiễm trong nhà

c, Nên chôn sâu các hóa chất độc hại vào trong lòng đất để tránh ô nhiễm môi trường

d, Vứt rác thải đúng nơi quy định

Bài 2 Xử lý tình huống:

a, Bà của Linh nhuộm vải xong liền đổ nước xuống lòng sông cạnh nhà vì cho rằng nước sông chảy liên tục nên khi xả nước bẩn xuống sẽ trôi đi ngay, không

ô nhiễm

Nếu là Linh em sẽ làm gì ?

b, Tết trung thu, xóm của An tổ chức các hoạt động văn nghệ, liên hoan cho các cháu thiếu nhi tại nhà Văn hóa Sau khi phá cỗ, các em nhỏ đứng dậy định ra về trong khi vỏ kẹo, bánh, trái cây vứt bìa bãi trên nền nhà

Nếu là em, em sẽ làm gì ?

Bài 3: Em là tuyên truyền viên về bảo vệ môi trường:

- Em cùng các bạn trong nhóm thảo luận các nội dung để viết bài thuyết trình tuyên truyền vận động bảo vệ môi trường cho một trong các đối tượng sau: + Người thân

+ Bạn bè

+ Người thân trong gia đình

- Tiêu chí đánh giá:

+ Bài thuyết trình hấp dẫn, nội dung phù hợp với người nghe

+ Nêu được thực trạng môi trường ở địa phương và tầm quan trọng của việc bảo

vệ môi trường

+ Nêu được trách nhiệm của mọi người trong việc bảo vệ môi trường ở địa phương

+ Dung lượng khoảng 1-2 trang A4 và được trình bày trong 10 phút

+ Có hình ảnh hoặc poster minh họa

* Thực hiện nhiệm vụ:

- HS làm việc theo nhóm, theo yêu cầu của GV

* Báo cáo, thảo luận:

- Đại diện các nhóm phát biểu

* Dự kiến sản phẩm:

Bài 1.

- Đồng tình: ý a,d

Giải thích: Vì an toàn, thân thiện và không gây ô nhiễm môi trường

- Không đồng tình: ý b,c

Giải thích: Vì gây ô nhiễm môi trường

Bài 2:

a, Nếu là Linh em sẽ không đồng ý với việc làm của Bà Vì nước nhuộm vải có các hợp chất tạo màu (chất hóa học), khi xả xuống sông sẽ gây ô nhiễm môi trường nước Vì vậy cần được xử lý nước nhuộm trước khi xả ra môi trường

b, Nếu là An, em sẽ gọi các em nhỏ quay lại dọn dẹp vệ sinh Nhà văn hóa, giải thích cho các em hiểu mỗi người chúng ta cần có trách nhiệm giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường

* Kết luận, nhận định: Thông qua các tình huống và thuyết trình của các nhóm

GV chuẩn xác hóa cho HS nội dung kiến thức.

4 Hoạt động 4: Vận dụng

a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức xậy dựng và thực hiện dự án bảo vệ môi

trường ( HS thực hiện trong thời gian ở nhà)

b) Tổ chức thực hiện:

* Chuyển giao nhiệm vụ:

- Chia lớp làm 4 nhóm ( chia nhóm dựa trên khu vực sinh sống của các HS)

chọn một khu vực nơi em sinh sống, lập và thực hiện dự án bảo vệ môi trường theo hướng dẫn

Tên dự án:

………

Người thực hiện: ………

Địa điểm thực hiện dự án: ………

Mục tiêu dự án: ………

Thực hiện dự án: Từ ……… đến ………

Nội dung dự án: ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Phương tiện thực hiện:

………

………

………

………

………

………

Giải pháp thực hiện: ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

* Thực hiện nhiệm vụ:

- HS làm việc theo nhóm, theo yêu cầu của GV

* Báo cáo, thảo luận:

- Các nhóm nộp sản phẩm dự án vào đầu tiết học sau

* Kết luận, nhận định: Thông qua sản phẩm dự án bảo vệ môi trường của HS

giáo viên nhận xét và chuẩn hóa kiến thức cho học sinh Các nhóm đánh giá chéo, giáo viên đánh giá kết quả dự án dựa trên các tiêu chí:

PHIẾU ĐÁNH GIÁ

DỰ ÁN BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TẠI ĐỊA PHƯƠNG

ST

T Tiêu chí đánh giá

Điể m

Nhó

m 1

Nhó

m 2

Nhó

m 3

Nhó

m 4

1

- Phân tích, đánh giá được

thực trạng môi trường tại đại

bàn khảo sát

3

2 - Đánh giá được tác động 3

của con người đến môi trường

tại địa bàn khảo sát

3

- Đề xuất được các giải

pháp bảo vệ môi trường rõ

ràng, cụ thể

2

4

- Thực hiện được các biện

pháp bảo vệ môi trường đã đề

xuất

2

IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

- Thu hút được sự

tham gia tích cực của

người học

- Gắn với thực tế

- Tạo cơ hội thực

hành cho người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Hấp dẫn, sinh động

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

- Báo cáo thực hiện công việc.

- Hệ thống câu hỏi

và bài tập

- Trao đổi, thảo luận

V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm )

………

DUYỆT GIÁO ÁN TUẦN 7

Thông Nông, ngày 14 tháng 10 năm 2023

TTCM