Giới thiệu một số bài tham luận tại hội nghị cán bộ, công chức viên chức đầu năm học của các nhà trường

GIỚI THIỆU MỘT SỐ THAM LUẬN TẠI HỘI NGHỊ CÁN BỘ CÔNG CHỨC, VIÊN CHỨC THAM LUẬN SỐ 1 MỘT SỐ KINH NGHIỆM ÔN THI TN THPT ĐẠT KẾT QUẢ CAO Kính thưa Đoàn chủ tich Thưa toàn thể các đc dự Hội nghị Rất vinh dự cho bản thân tôi hôm nay được thay mặt cho tổ chuyên môn Ngữ văn được chia sẻ một số kinh nghiệm ôn thi tốt nghiệp THPT. Trước hết,.... 1. Tầm quan trọng của kỳ thi tốt nghiệp và bộ môn Văn. Như các đc đã biết, Kỳ thi THPT là kỳ thi quan trọng nhất của quãng đời học sinh và tấm bằng tốt nghiệp THPT chính là kết tinh của thành quả 12 học tập vất vả. Từ trước đến nay, nó được xem như là chìa khóa để mở ra cánh cửa tương lai. Môn Ngữ văn là môn thi bắt buộc và cũng là môn thi duy nhất duy trì hình thức thi Tự luận do những yếu tố đặc thù của môn học. 2.Những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện ôn tập thi tốt nghiệp môn Văn. 2.1. Thuận lợi Thứ nhất: về phía nhà trường và tổ chuyên môn. Chúng tôi nhận được sự chỉ đạo, quan tâm tin tưởng của nhà trường và tổ chuyên môn nhất là sự quan tâm, động viên, chỉ đạo sát sao từ Tổ trưởng. GVCN có sự phối hợp thống nhất trong việc thực hiện nhiệm vụ theo dõi, quản lý HS tham gia học tập. Thứ hai: về phía học sinh. Nhìn chung các em HS nhà trường chăm chỉ, có ý thức học tập và nỗ lực tự học để vươn lên. Gia đình học sinh tạo mọi điều kiện tốt để học sinh học tập theo kế hoạch của nhà trường và của giáo viên bộ môn. Các em đi học tương đối đầy đủ cả chính khóa và bồi dưỡng. Thứ ba: về phía GV. 4 thầy cô trực tiếp tham gia giảng dạy đã có ít nhiều kinh nghệm ôn thi lớp 12. Các thầy cô nhiều năm được tham gia chấm tự luận bài thi TN THPT do Sở tổ chức. Không chỉ dừng lại ở đó, các thầy cô tích cực học hỏi đồng nghiệp, từ các kênh thông tin khác để hoàn thiện bộ kĩ năng và hoàn chỉnh hệ thống kiến thức. 2.2. Khó khăn Tuy nhiên, bên cạnh thuận lợi, chúng tôi còn gặp phải một số khó khăn . Về phía HS: HS Ban tự nhiên có nhiều em chưa thực sự chú ý đến bộ môn Văn. HS các lớp đại trà còn 1 số em học chưa chắc, chưa chăm chỉ trong giờ học và chưa hoàn thành hết BTVN. Về phía GV: Trong thời gian ôn thi cao điểm, ¾ thầy cô là giáo viên ôn thi lớp 12 phải tham gia chấm bài thi tự luận thi tuyển sinh vào lớp 10. Mặc dù được đồng chí thư kí hội đồng rất cố gắng tạo điều kiện về mặt sắp xếp thời khoá biểu nhưng nhịp độ, tiến độ của chương trình, tâm lí của giáo viên và học sinh bị ảnh hưởng lớn. Qúa trình ôn tập bị gián đoạn. 3. Giải pháp. Thưa toàn thể các đc dự Hội nghị Tuy có nhiều khó khăn thử thách nhưng thuận lợi là điều kiện quan trọng cùng với quyết tâm của các thầy cô, hỗ trợ của tổ chuyên môn, nhà trường. Chúng tôi đã áp dụng một số giải pháp và rút ra kinh nghiệm như sau: 3.1. Về nội dung ôn tập + Bám sát nội dung chương trình SGK và trang bị các đơn vị kiến thức cơ bản cho học sinh. + GV nghiên cứu đề thi một số năm gần đây và đề tham khảo của Bộ GD để xác định rõ các mức độ câu hỏi và dạng đề thi; nghiên cứu các dạng câu hỏi thường gặp, các tác phẩm đã thi và chưa thi để có kế hoạch ôn tập hiệu quả hơn, phù hợp với xu hướng ra đề thi của Bộ GDĐT. + Tăng cường nội dung ôn tập theo từng chuyên đề, bám sát cấu trúc đề thi: Đọc hiểu, NLXH, NLVH. + Căn cứ vào thời gian bồi dưỡng nhà trường xây dựng để xây dựng PPCT ôn tập phù hợp với đối tượng HS thuộc lớp tự nhiên và lớp xã hội. 3.2. Về việc phân loại HS Xác định và phân loại đối tượng từ đầu năm nhận lớp: khai thác điểm số của học sinh từ lớp 10, 11. Nguyện vọng xét Đại học của học sinh trong năm học liên quan đến bộ môn. Trên cơ sở đó dạy học theo đối tượng, đặt ra yêu cầu với các đối tượng HS khác nhau. Riêng với HS thiếu tập trung, chúng tôi trao đổi với GVCN, Tổ chuyên môn và nhà trường để kịp thời nắm bắt. Phối hợp với GVCN trong việc theo dõi, nhắc nhở kịp thời. Đồng thời, trong một số trường hợp cần thiết, GVBM gọi điện trực tiếp chophụ huynh học sinh để trao đổi và phối hợp, nâng cao ý thức tự giác của các em. 3.3. Về hình thức, phương pháp ôn tập Học cách làm Văn theo dàn ý. Học theo sơ đồ tư duy và hệ thống luận điểm để HS bớt sợ môn Văn là dài, là khó. Kết hợp giữa học tập trên lớp và tự học ở nhà. Học trên lớp kết hợp xem bài giảng online. GV gửi bài giảng online để các em nghe và ghi chép những ý cần thiết.Giới thiệu cho học sinh một số kênh thông tin để học sinh tự học sau đó trao đổi những đơn vị chưa rõ, so sánh thông tin tự học và thông tin trên lớp.Cho HS làm bài tập nhóm và trình bày trên powerpoint với 1 số bài học để các em chủ động tìm kiếm thông tin, nghiên cứu, tìm tòi kĩ lưỡng và trình bày. Với những sản phẩm tốt, chia sẻ cho các lớp học sinh khác để các em học hỏi. Về dung lượng kiến thức: Chọn thời điểm dạy cái gì trước cái gì sau, trước học kĩ, sau học nhiều học sát thời gian cuối của chương trình ôn. Trang bị cho học sinh hệ thống kiến thức nền chuẩn, cơ bản và yêu cầu học sinh viết bài dảm bảo dung lượng và chất lượng. Tăng cường luyện đề, viết bài.Việc, chấm, chữa, kiểm tra, rút kinh nghiệm rất quan trọng. GV sẽ phát hiển ra các pần HS làm chưa tốt, các lỗi hay mắc phải. Sau mỗi kỳ thi thử đều rút kinh nghiệm cho các em, nhóm zalo giáo viên sẽ đưa ra các bài làm tốt, hoặc bài làm có nhiều lỗi để rút kinh nghiệm cho học sinh. Luyện cách phân phối thời gian hợp lý khi làm bài. Vấn đề phân bổ thời gian cũng rất quan trọng khi ôn tập cho kỳ thi THPT quốc gia. GV rèn cả cách trình bày như: bố cục bài viết phải rõ ràng, chữ viết không đẹp nhưng phải rõ nét, đủ dấu và dễ đọc. GV chia sẻ tài liệu, hỗ trợ nhau trong quá trình ôn tập. Giải pháp tinh thần: nhắc nhở, khuyến khích, động viên kịp thời để các em cố gắng học tập tốt hơn. Trên đây là một số ý kiến của tổ chuyên môn Ngữ văn trong công tác ôn tập thi tốt nghiệp. Cảm ơn Hội nghị đã chú ý lắng nghe. Xin kính chúc sức khỏe các đồng chí, chúc trường ta một năm học mới với nhiều thắng lợi mới. THAM LUẬN SỐ 2 THAM LUẬN: ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN. CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ PHỐI HỢP VỚI NHÀ TRƯỜNG NÂNG CAO ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VÀ TINH THẦN CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG. Kính thưa Đoàn Chủ tịch Kính thưa quý vị đại biểu, khách quý Thưa toàn thể hội nghị Lời đầu tiên cho phép tôi được gửi tới quý vị đại biểu, khách quý cùng toàn thể các đồng chí về dự hội nghị lời chúc sức khỏe và lời chào trân trọng nhất.Chúc cho hội nghị của chúng ta hôm nay thành công tốt đẹp Sau khi nghe Đoàn Chủ tịch thông qua dự thảo Báo cáo tổng kết năm học 20222023 và phương hướng nhiệm vụ công tác củả nhà trường trong năm học 20232024 tôi xin bày tỏ sự đồng thuận cao với nội dung các dự thảo báo cáo. Tại hội nghị hôm tôi xin thay mặt BCH công đoàn trình bày tham luận với nội dung: ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN. CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ PHỐI HỢP VỚI NHÀ TRƯỜNG NÂNG CAO ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VÀ TINH THẦN CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG. Kính thưa hội nghị Tập thể hội đồng nhà trường THPT Việt Yên Số 2 của chúng ta gồm hơn 80 cán bộ, giáo viên, nhân viên chia làm 08 tổ chuyên môn. Đây là một đội ngũ các đồng chí lớn về số lượng, mạnh về chất lượng, luôn tâm huyết với nghề, hết lòng hết sức phục vụ cho sự nghiệp giáo dục của quê hương. Đại đa số các đồng chí có tuổi đời tuổi nghề còn trẻ luôn khao khát cống hiến hết mình vì học sinh thân yêu. Ban lãnh đạo nhà trường luôn quan tâm, sát sao, giúp đỡ hết mình để nâng cao chất lượng đội ngũ. Lãnh đạo địa phương, các bậc phụ huynh và nhân dân luôn phối hợp tạo điều kiện hết sức cho sự nghiệp giáo dục của nhà trường. Các em học sinh đại đa số ngoan ngoãn, chăm ngoan, cố gắng học tập, tu dưỡng, rèn luyện. Khó khăn: chất lượng mũi nhọn còn hạn chế. Để công tác giáo dục của nhà trường năm học 20232024 đạt đ¬ược những kết quả tốt trong công tác thực hiện các nhiệm vụ được giao, về mảng công tác công đoàn nhà trường, tôi xin đưa ra một số giải pháp nhỏ mang tính phối hợp để nhà trường phát triển và chăm lo, nâng cao đời sống vật chất và tinh thần cho người lao động như sau: Một là, mỗi công đoàn viên không ngừng nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm, phát huy vai trò nhiệm vụ trong công tác chuyên môn; luôn luôn học tập, nghiên cứu đề ra những giải pháp mới cho việc thực hiện công việc và nhiệm vụ được giao. Hai là, Công đoàn trường ta phải là một tập thể đoàn kết, có năng lực tổ chức các hoạt động của công đoàn; mạnh dạn, dám nghĩ, dám làm và dám chịu trách nhiệm, đồng thời tập thể công đoàn THPT Việt Yên Số 2 phải thực sự là tập thể đoàn kết, là tổ ấm của tất cả đoàn viên công đoàn; Hai là, Công đoàn chủ động tham m¬ưu Chi bộ về lãnh chỉ đạo hoạt động Công đoàn; có sự bàn bạc, thống nhất phối hợp giữa công đoàn với chính quyền và chuyên môn; Ba là, Công đoàn chủ động xây dựng kế hoạch hoạt động phối hợp với Đoàn thanh niên trong việc triển khai, tổ chức thực hiện các nhiệm vụ hàng năm, thực hiện phân công nhiệm vụ rõ ràng cụ thể, giao việc cho từng cá nhân, tránh tình trạng chung chung; tranh thủ sự đồng tình ủng hộ của Chi bộ, ban giám hiệu về thời gian, kinh phí để tổ chức các hoạt động theo kế hoạch, đạt chất lượng cao nhất; Bốn là, Chi bộ và chính quyền tạo điều kiện cho Công đoàn làm tốt công tác chăm lo đời sống vật chất và tinh thần, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của đoàn viên công đoàn, tạo không khí thi đua sôi nổi trong việc thực hiện các nhiệm vụ cấp trên giao cho mỗi đoàn viên công đoàn; phát động và tổ chức thực hiện tốt công tác thi đua khen thưởng nhằm động viên khích lệ toàn thể CCVCNLĐ hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao. Trên đây là một số giải pháp trong việc công đoàn phối hợp cùng Chi bộ và chính quyền tổ chức chăm lo bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng cho CCVCNLĐ nhà trường. Rất mong được đón nhận sự quan tâm, ủng hộ của các vị đại biểu cùng các đồng chí về dự hội nghị. Cuối cùng một lần nữa xin kính chúc quí đại biểu cùng toàn thể các đồng chí lời chúc sức khỏe, hạnh phúc và thành đạt, chúc hội nghị thành công tốt đẹp. Xin trân trọng cảm ơn THAM LUẬN SỐ 3 BÀI THAM LUẬN ĐOÀN TN

GIỚI THIỆU MỘT SỐ THAM LUẬN TẠI HỘI NGHỊ CÁN

BỘ CÔNG CHỨC, VIÊN CHỨC

THAM LUẬN SỐ 1

MỘT SỐ KINH NGHIỆM

ÔN THI TN THPT ĐẠT KẾT QUẢ CAO

Kính thưa Đoàn chủ tich

Thưa toàn thể các đ/c dự Hội nghị

Rất vinh dự cho bản thân tôi hôm nay được thay mặt cho tổ chuyên môn Ngữ văn được chia sẻ một số kinh nghiệm ôn thi tốt nghiệp THPT.

Trước hết,

1 Tầm quan trọng của kỳ thi tốt nghiệp và bộ môn Văn.

Như các đ/c đã biết, Kỳ thi THPT là kỳ thi quan trọng nhất của quãng đời học sinh

và tấm bằng tốt nghiệp THPT chính là kết tinh của thành quả 12 học tập vất vả Từ trước đến nay, nó được xem như là chìa khóa để mở ra cánh cửa tương lai Môn Ngữ văn là môn thi bắt buộc và cũng là môn thi duy nhất duy trì hình thức thi Tự luận do những yếu tố đặc thù của môn học

2.Những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện ôn tập thi tốt nghiệp môn Văn.

2.1 Thuận lợi

Thứ nhất: về phía nhà trường và tổ chuyên môn Chúng tôi nhận được sự chỉ đạo, quan tâm tin tưởng của nhà trường và tổ chuyên môn nhất là sự quan tâm, động viên, chỉ đạo sát sao từ Tổ trưởng GVCN có sự phối hợp thống nhất trong việc thực hiện nhiệm vụ theo dõi, quản lý HS tham gia học tập

Thứ hai: về phía học sinh Nhìn chung các em HS nhà trường chăm chỉ, có ý thức học tập và nỗ lực tự học để vươn lên Gia đình học sinh tạo mọi điều kiện tốt để học sinh học tập theo kế hoạch của nhà trường và của giáo viên bộ môn Các em đi học tương đối đầy

đủ cả chính khóa và bồi dưỡng

Thứ ba: về phía GV 4 thầy cô trực tiếp tham gia giảng dạy đã có ít nhiều kinh nghệm

ôn thi lớp 12 Các thầy cô nhiều năm được tham gia chấm tự luận bài thi TN THPT do Sở

tổ chức Không chỉ dừng lại ở đó, các thầy cô tích cực học hỏi đồng nghiệp, từ các kênh thông tin khác để hoàn thiện bộ kĩ năng và hoàn chỉnh hệ thống kiến thức

2.2 Khó khăn

Tuy nhiên, bên cạnh thuận lợi, chúng tôi còn gặp phải một số khó khăn

Về phía HS: HS Ban tự nhiên có nhiều em chưa thực sự chú ý đến bộ môn Văn HS các lớp đại trà còn 1 số em học chưa chắc, chưa chăm chỉ trong giờ học và chưa hoàn thành hết BTVN

Về phía GV: Trong thời gian ôn thi cao điểm, ¾ thầy cô là giáo viên ôn thi lớp 12 phải tham gia chấm bài thi tự luận thi tuyển sinh vào lớp 10 Mặc dù được đồng chí thư kí hội đồng rất cố gắng tạo điều kiện về mặt sắp xếp thời khoá biểu nhưng nhịp độ, tiến độ của chương trình, tâm lí của giáo viên và học sinh bị ảnh hưởng lớn Qúa trình ôn tập bị gián đoạn

3 Giải pháp.

Thưa toàn thể các đ/c dự Hội nghị

Tuy có nhiều khó khăn thử thách nhưng thuận lợi là điều kiện quan trọng cùng với quyết tâm của các thầy cô, hỗ trợ của tổ chuyên môn, nhà trường Chúng tôi đã áp dụng một số giải pháp và rút ra kinh nghiệm như sau:

3.1 Về nội dung ôn tập

+ Bám sát nội dung chương trình SGK và trang bị các đơn vị kiến thức cơ bản cho học sinh

+ GV nghiên cứu đề thi một số năm gần đây và đề tham khảo của Bộ GD để xác định rõ các mức độ câu hỏi và dạng đề thi; nghiên cứu các dạng câu hỏi thường gặp, các tác phẩm

đã thi và chưa thi để có kế hoạch ôn tập hiệu quả hơn, phù hợp với xu hướng ra đề thi của

Bộ GD&ĐT

+ Tăng cường nội dung ôn tập theo từng chuyên đề, bám sát cấu trúc đề thi: Đọc hiểu, NLXH, NLVH

+ Căn cứ vào thời gian bồi dưỡng nhà trường xây dựng để xây dựng PPCT ôn tập phù hợp với đối tượng HS thuộc lớp tự nhiên và lớp xã hội

3.2 Về việc phân loại HS

Xác định và phân loại đối tượng từ đầu năm nhận lớp: khai thác điểm số của học sinh từ lớp 10, 11 Nguyện vọng xét Đại học của học sinh trong năm học liên quan đến bộ môn Trên cơ sở đó dạy học theo đối tượng, đặt ra yêu cầu với các đối tượng HS khác nhau Riêng với HS thiếu tập trung, chúng tôi trao đổi với GVCN, Tổ chuyên môn và nhà trường để kịp thời nắm bắt Phối hợp với GVCN trong việc theo dõi, nhắc nhở kịp thời Đồng thời, trong một số trường hợp cần thiết, GVBM gọi điện trực tiếp chophụ huynh học sinh để trao đổi và phối hợp, nâng cao ý thức tự giác của các em

3.3 Về hình thức, phương pháp ôn tập

- Học cách làm Văn theo dàn ý Học theo sơ đồ tư duy và hệ thống luận điểm để HS bớt sợ môn Văn là dài, là khó

- Kết hợp giữa học tập trên lớp và tự học ở nhà Học trên lớp kết hợp xem bài giảng online GV gửi bài giảng online để các em nghe và ghi chép những ý cần thiết.Giới thiệu cho học sinh một số kênh thông tin để học sinh tự học sau đó trao đổi những đơn vị chưa

rõ, so sánh thông tin tự học và thông tin trên lớp.Cho HS làm bài tập nhóm và trình bày trên powerpoint với 1 số bài học để các em chủ động tìm kiếm thông tin, nghiên cứu, tìm tòi kĩ lưỡng và trình bày Với những sản phẩm tốt, chia sẻ cho các lớp học sinh khác để các em học hỏi

- Về dung lượng kiến thức: Chọn thời điểm dạy cái gì trước cái gì sau, trước học kĩ, sau học nhiều học sát thời gian cuối của chương trình ôn Trang bị cho học sinh hệ thống kiến thức nền chuẩn, cơ bản và yêu cầu học sinh viết bài dảm bảo dung lượng và chất lượng Tăng cường luyện đề, viết bài.Việc, chấm, chữa, kiểm tra, rút kinh nghiệm rất quan trọng

GV sẽ phát hiển ra các pần HS làm chưa tốt, các lỗi hay mắc phải Sau mỗi kỳ thi thử đều rút kinh nghiệm cho các em, nhóm zalo giáo viên sẽ đưa ra các bài làm tốt, hoặc bài làm

có nhiều lỗi để rút kinh nghiệm cho học sinh

- Luyện cách phân phối thời gian hợp lý khi làm bài Vấn đề phân bổ thời gian cũng rất quan trọng khi ôn tập cho kỳ thi THPT quốc gia GV rèn cả cách trình bày như: bố cục bài viết phải rõ ràng, chữ viết không đẹp nhưng phải rõ nét, đủ dấu và dễ đọc

- GV chia sẻ tài liệu, hỗ trợ nhau trong quá trình ôn tập

- Giải pháp tinh thần: nhắc nhở, khuyến khích, động viên kịp thời để các em cố gắng học tập tốt hơn

Trên đây là một số ý kiến của tổ chuyên môn Ngữ văn trong công tác ôn tập thi tốt nghiệp Cảm ơn Hội nghị đã chú ý lắng nghe Xin kính chúc sức khỏe các đồng chí, chúc trường ta một năm học mới với nhiều thắng lợi mới

THAM LUẬN SỐ 2

THAM LUẬN: ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ PHỐI HỢP VỚI NHÀ TRƯỜNG NÂNG CAO ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VÀ TINH THẦN CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG.

Kính thưa Đoàn Chủ tịch!

Kính thưa quý vị đại biểu, khách quý!

Thưa toàn thể hội nghị!

Lời đầu tiên cho phép tôi được gửi tới quý vị đại biểu, khách quý cùng toàn thể các đồng chí về dự hội nghị lời chúc sức khỏe và lời chào trân trọng nhất.Chúc cho hội nghị của chúng ta hôm nay thành công tốt đẹp!

Sau khi nghe Đoàn Chủ tịch thông qua dự thảo Báo cáo tổng kết năm học 2022-2023 và phương hướng nhiệm vụ công tác củả nhà trường trong năm học 2023-2024 tôi xin bày tỏ

sự đồng thuận cao với nội dung các dự thảo báo cáo Tại hội nghị hôm tôi xin thay mặt

BCH công đoàn trình bày tham luận với nội dung: ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CHẤT

LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ PHỐI HỢP VỚI NHÀ TRƯỜNG NÂNG CAO ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VÀ TINH THẦN CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG.

- Kính thưa hội nghị!

-Tập thể hội đồng nhà trường THPT Việt Yên Số 2 của chúng ta gồm hơn 80 cán bộ, giáo viên, nhân viên chia làm 08 tổ chuyên môn Đây là một đội ngũ các đồng chí lớn về số lượng, mạnh về chất lượng, luôn tâm huyết với nghề, hết lòng hết sức phục vụ cho sự nghiệp giáo dục của quê hương Đại đa số các đồng chí có tuổi đời tuổi nghề còn trẻ luôn khao khát cống hiến hết mình vì học sinh thân yêu

-Ban lãnh đạo nhà trường luôn quan tâm, sát sao, giúp đỡ hết mình để nâng cao chất lượng đội ngũ

-Lãnh đạo địa phương, các bậc phụ huynh và nhân dân luôn phối hợp tạo điều kiện hết sức cho sự nghiệp giáo dục của nhà trường

- Các em học sinh đại đa số ngoan ngoãn, chăm ngoan, cố gắng học tập, tu dưỡng, rèn luyện

-Khó khăn: chất lượng mũi nhọn còn hạn chế

Để công tác giáo dục của nhà trường năm học 2023-2024 đạt được những kết quả tốt trong công tác thực hiện các nhiệm vụ được giao, về mảng công tác công đoàn nhà trường, tôi xin đưa ra một số giải pháp nhỏ mang tính phối hợp để nhà trường phát triển và chăm lo, nâng cao đời sống vật chất và tinh thần cho người lao động như sau:

Một là, mỗi công đoàn viên không ngừng nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm, phát

huy vai trò nhiệm vụ trong công tác chuyên môn; luôn luôn học tập, nghiên cứu đề ra những giải pháp mới cho việc thực hiện công việc và nhiệm vụ được giao

Hai là, Công đoàn trường ta phải là một tập thể đoàn kết, có năng lực tổ chức các hoạt động của công đoàn; mạnh dạn, dám nghĩ, dám làm và dám chịu trách nhiệm, đồng thời tập thể công đoàn THPT Việt Yên Số 2 phải thực sự là tập thể đoàn kết, là tổ ấm của tất cả đoàn viên công đoàn;

Hai là, Công đoàn chủ động tham mưu Chi bộ về lãnh chỉ đạo hoạt động Công đoàn; có

sự bàn bạc, thống nhất phối hợp giữa công đoàn với chính quyền và chuyên môn;

Ba là, Công đoàn chủ động xây dựng kế hoạch hoạt động phối hợp với Đoàn thanh niên

trong việc triển khai, tổ chức thực hiện các nhiệm vụ hàng năm, thực hiện phân công nhiệm vụ rõ ràng cụ thể, giao việc cho từng cá nhân, tránh tình trạng chung chung; tranh thủ sự đồng tình ủng hộ của Chi bộ, ban giám hiệu về thời gian, kinh phí để tổ chức các hoạt động theo kế hoạch, đạt chất lượng cao nhất;

Bốn là, Chi bộ và chính quyền tạo điều kiện cho Công đoàn làm tốt công tác chăm lo đời

sống vật chất và tinh thần, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của đoàn viên công đoàn, tạo không khí thi đua sôi nổi trong việc thực hiện các nhiệm vụ cấp trên giao cho mỗi đoàn viên công đoàn; phát động và tổ chức thực hiện tốt công tác thi đua khen thưởng nhằm động viên khích lệ toàn thể CCVC-NLĐ hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao

Trên đây là một số giải pháp trong việc công đoàn phối hợp cùng Chi bộ và chính quyền

tổ chức chăm lo bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng cho CCVC-NLĐ nhà trường Rất mong được đón nhận sự quan tâm, ủng hộ của các vị đại biểu cùng các đồng chí về dự hội nghị

Cuối cùng một lần nữa xin kính chúc quí đại biểu cùng toàn thể các đồng chí lời chúc sức khỏe, hạnh phúc và thành đạt, chúc hội nghị thành công tốt đẹp

Xin trân trọng cảm ơn!

THAM LUẬN SỐ 3

BÀI THAM LUẬN ĐOÀN TN

Kính thưa đoàn chủ tịch!

Thưa các đồng chí trong Hội nghị!

Công tác Đoàn trong trường học có vai trò quan trọng nhằm giáo dục lý tưởng cách

mạng, đạo đức, lối sống và kỹ năng cho đoàn viên, thanh thiếu niên Vì vậy, thời gian qua,

được sự chỉ đạo sát sao của Chi bộ Đảng nhà trường và Đoàn cấp trên, Công tác Đoàn và phong trào thanh niên trường THPT Việt Yên số 2 có nhiều chuyển biến tích cực trong đó nổi bật lên một số điểm mạnh sau:

- Các hoạt động Đoàn được tổ chức quy mô, bài bản, thu hút đông đảo đoàn viên, thanh niên tham gia; Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống được chú trọng Hình thức giáo dục phong phú có nhiều đổi mới; Việc xây dựng và phát triển các CLB sở thích nhằm phát huy năng lực, sở trường học sinh được chú trọng; Các hoạt động tình nguyện, phối hợp diễn ra thường xuyên, có hiệu quả; Đoàn trường THPT Việt Yên số

2 nói riêng và trường THPT Việt Yên nói chung luôn là lựa chọn hàng đầu để các tổ chức đoàn cấp trên, các tổ chức chính trị, đoàn thể của huyện Việt Yên lựa chọn phối hợp tổ chức các chương trình lớn cấp Tỉnh cấp huyện

Tuy nhiên, bên cạnh đó hoạt động Đoàn và phong trào thanh niên nhà trường còn 1

số hạn chế: Các hoạt động vẫn thiên về bề nổi, chưa có chiều sâu; chất lượng sinh hoạt của các Chi đoàn còn thấp; các CLB sở thích chủ yếu phát triển tự phát, chưa có sự định hướng, dẫn dắt từ thầy cô; Các chương trình phối hợp quá nhiều gây ảnh hưởngđến việc học tập và rèn luyện của một bộ phận học sinh

Kính thưa Hội nghị!

Mục tiêu lớn nhất trong công tác Đoàn và phong trào thanh niên vẫn là giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống và rèn nề nếp cho học sinh Về thực trạng đạo đức HS trường THPT Việt Yên số 2 hiện nay tôi xin phép được trình bày một số vấn đề như sau:

- Về điểm mạnh: Đại bộ phận HS ngoan ngoãn, lễ phép, thực hiện tốt nội quy, có ý thức vươn lên trong học tập.Tuy nhiên, vẫn còn một bộ phận học sinh tập trung ở các lớp đại trà phía sau có biểu hiện phai nhạt lý tưởng sống, không có mục tiêu học tập rõ ràng; thờ ơ, thụ động, không có tinh thần xây tập thể; Một bộ phận không nhỏ thường xuyên vi phạm nội quy: như vi phạm an toàn giao thông; gửi xe ngoài quán, đi học muộn, không đồng phục, còn HS hút thuốc lá và thuốc lá điện tử, còn tình trạng học sinh đánh nhau…

Trong bối cảnh kinh tế-xã hội phát triển nhanh chóng, chất lượng cuộc sống ngày một nâng cao đã tạo ra thế hệ học sinh mà các em thông minh, hiểu biết và có cá tính hơn Mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông 2018 là phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực cho học sinh đã tạo cơ hội cho các em được phát triển một cách toàn diện Học sinh không chỉ chú trọng tham gia vào các hoạt động trang bị kiến thức mà các em còn có nhiều cơ hội để phát huy năng lực và sở trường cá nhân hơn Tuy nhiên, sự phát triển của kinh tế -xã hội và bùng nổ nổ công nghệ thông tin trong thời đại 4.0 khiến các em ngày càng có nhiều cơ hội tiếp xúc với nhiều luồng thông tin không lành mạnh, độc hại dẫn đến một bộ phận đoàn viên, thanh niên học theo lối sống thực dụng, lười học tập, lười nghiên cứu, thích chơi game, dễ xa vào các tệ nạn như cờ bạc trên mạng, hút thuốc lá điện tử Tình trạng bạo lực học đường có biểu hiện gia tăng và dễ bị lan truyền rộng rãi trên các trang mạng xã hội Điều đó đã đặt ra thách thức lớn đối với việc giáo dục đạo đức học sinh

là phải giúp các em xây dựng được tấm lá chắn để bảo vệ mình trước những cám dỗ của thời đại

Từ thực trạng nêu trên, tôi mạnh dạn đề xuất một số giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục kĩ năng sống, kỹ năng mềm; tu dưỡng cho đoàn viên thanh niên trong bối cảnh đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục hiện nay như sau:

Thứ nhất, về phía Chi bộ đảng, Ban giám hiệu nhà trường cần xây dựng đường lối

chỉ đạo rõ ràng cho Đoàn thanh niên, đồng hành và giám sát hoạt động của Đoàn thanh niên Theo tôi, chúng ta nên xác định niệm vụ trọng tâm trong công tác Đoàn là giáo dục

nề nếp, đạo đức, lối sống, xây dựng lý tưởng, lẽ sống cho đoàn viên thanh niên, giảm bớt các hoạt động phong trào, đặc biệt là các hoạt động mang tính hình thức Trong công tác phối hợp, nên giảm bớt về số lượng để tránh mất quá nhiều thời gian vào các hoạt động này (Vấn đề này, đôi khi Đoàn thanh niên không có quyền tự quyết nên mong BGH nhà trường kiên quyết hơn trong việc nhận lời hay từ chối các hoạt động phối hợp) Về phía đội ngũ, mong lãnh đạo nhà trường tạo điều kiện về mặt thời gian để các đồng chí trong BCH không được giảm tiết dạy có nhiều thời gian hơn trong hoạt động

Thứ hai, về phía Đoàn thanh niên nên chú trọng xây dựng đội ngũ, lựa chọn nhiệm

vụ trọng tâm để triển khai; coi trọng phát triển theo chiều sâu Việc giáo dục chính trị phải thường xuyên, liên tục Vấn đề nề nếp phải sát sao, xử lí triệt để, có tính răn đe Đôi khi phải chấp nhận thực hiện kỉ luật đến cùng nếu không tiến bộ Bên cạnh kỉ luật cũng chú ý đến các biện pháp nêu gương, khen thưởng, động viên kịp thời Mở rộng hoạt động của

các CLB sở thích để tạo môi trường lành mạnh cho các em phát huy sở trường cá nhân; Các CLB sở thích nên phân công giáo viên hướng dẫn, chịu trách nhiệm Với các vấn đề liên quan đến mạng xã hội, Đoàn trường nên xậy dựng bộ công cụ ứng xử trên không gian mạng, thành lập lực lượng nòng cốt bí mật ở các lớp để nhanh chóng nắm bắt và xử lý các vấn đề lệch chuẩn trên không gian mạng Với vấn đề kết nạp đảng cho học sinh nên chú ý xây dựng nguồn kết nạp Đảng từ sớm để bồi dưỡng, dìu dắt giúp các em có đủ các điều kiện để đứng trong hàng ngũ của Đảng

Thứ ba, về phía các thầy cô giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn: coi việc giáo

dục học sinh là một nhiệm vụ quan trọng cần thực hiện, không bỏ mặc, phó mặc cho Đoàn trường

Trên đây là một số ý kiến của cá nhân tôi về một số giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục kĩ năng sống, kỹ năng mềm; tu dưỡng cho đoàn viên thanh niên trong bối cảnh đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục hiện nay Rất mong nhận được ý kiến đóng góp của Hội nghị để bản tham luận được hoàn thiện và đầy đủ hơn

Cuối cùng, xin kính chúc quý vị đại biểu, các đồng chí trong Hội đồng sư phạm nhà trường dồi dào sức khỏe, hạnh phúc và thành công!

Xin chân thành cảm ơn!!

THAM LUẬN SỐ 4

THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH TÍCH CỰC THAM GIA CÁC

CÂU LẠC BỘ THỂ THAO TRONG NHÀ TRƯỜNG

NĂM HỌC 2023 – 2024

Kính thưa: Đoàn chủ tịch, các đồng chí cán bộ giáo viên, nhân viên trong hội đồng

sư phạm nhà trường

Lời đầu tiên cho phép tôi xin gửi tới các đồng chí lời chúc sức khỏe, hạnh phúc, chúc cho năm học 2023 -2024 gặt hái được nhiều thành công

Qua nghe báo cáo tổng kết năm học 2022- 2023 và dự thảo báo cáo phương hướng nhiệm vụ năm học 2023 – 2024 mà đồng chí hiệu trưởng vừa thông qua, bản thân tôi hoàn toàn đồng tình và nhất trí cao

Thay mặt cho tổ TD - GDQP, xin có một số ý kiến về thực trạng và giải pháp giúp học sinh tích cực tham gia các câu lạc bộ thể thao trong nhà trường

Trong những năm qua, nhắm phát triển các hoạt động thể thao trường học, hướng tới thay đổi mục tiêu, phương pháp dạy và học môn giáo dục thể chất trong nhà trường Chính phủ đã ban hành Nghị định số 11/2012/NĐ-CP quy định về giáo dục thể chất và thể

thao trong nhà trường; quyết đính số 1076/QĐ-TTg về phát triển giáo dục thể chất, thể thao trường học giao đoạn 2016 -2020 định hướng 2025

Qua khảo sát của Tổ TD –QP cho thấy các hoạt động thể thao học đường chưa được quan tâm nhiều trong môi trường giáo dục, học sinh muốn phát huy toàn diện thì không chỉ biết học tập tốt mà còn phải biết tham gia váo các hoạt động thể dục thể thao để tăng cường thể lực, hình thành thói quen tốt, rèn luyện tính kỷ luật, trưởng thành hơn trong

tư duy và suy nghĩ khi cùng các bạn tham gia các hoạt đồng đội

Nhận thức được vấn đề này, chúng tôi tiến hành tìm hiểu, trao đổi với giáo viên trường bạn, học sinh khi tham gia các CLB thể thao

I Thực trạng các vấn đề như sau:

1 Về chương trình tập luyện CLB thể thao học đường

Qua tìm hiểu, phỏng vấn các giáo viên là chủ nhiệm các CLB thể thao học đường của các trường trong huyện, hầu hết các CLB với hình thức có người hướng dẫn sẽ có chương trình tập luyện với cấu trúc chi tiết, thời lượng tập luyện rõ ràng sẽ có hiệu quả hơn CLB tự phát mà không có GV chuyên hướng dẫn tập luyện

2 Về cơ sở vật chất phục vụ công tác hoạt động CLB thể thao học đường

Về cơ sở vật chất, sân bãi đáp ứng nhu cầu tập luyện ở mức khá; riêng môn cầu lông, đá cầu sân đạt chuẩn, chỉ có môn bóng bàn chưa có chỗ kê ổn đinh, môn cờ vua thiết

bị còn thiếu, sân chơi bóng chuyền còn hạn chế

3 Về đội ngũ giáo viên giảng dạy môn GDTC

Đội ngũ giáo viên chúng tôi có thâm niên công tác giảng dạy đã lâu năm, có nhiều kinh nghiệm, mỗi thầy cô có năng kiếu thể thao khác nhau và các danh hiệu đạt được, tuy nhiên để đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục, giáo viên cần học hỏi đa dạng các môn thể thao hơn nữa

4 Về nhu cầu tập luyện TDTT

Về nhu cầu mong muốn tập luyện các môn thể thao: Gồm các môn Bóng đá; Cầu lông; Bóng chuyền rất lớn, còn các môn như: Cờ vua ; Bóng bàn; Võ còn chiếm tỉ lệ nhỏ

Về thời gian, tần xuất tập luyện phù hợp tập luyện với các môn thể thao trong các câu lạc bộ học đường nói lên được sự hứng thú, đam mê tập luyện và tiến tới giáo dục định hướng nghề nghiệp theo tinh thần chương trình giáo dục phổ thông mới môn GDTC cho học sinh phổ thông

5 Về động cơ tập luyện TDTT

Để tìm hiểu một cách chính xác những động cơ có thể làm học sinh tập luyện Có thể thấy, động cơ thật sự là đam mê thể thao, tập luyện để nâng cao các kỹ năng và rèn luyện sức khoẻ Chỉ có số ít học sinh tập luyện theo phong trào, bạn bè

II Một số giải pháp nâng cao CLB thể thao học đường ( trường học).

+ Xã hội hoá từ phụ huynh để nâng cấp sân bãi, trang thiết bị, dụng cụ phụ vụ công tác thể thao học đường

+ Đề xuất nhà trường hỗ trợ kinh phí để cải thiện sân bãi, trang thiết bị, dụng cụ tập luyện TDTT

+ Tuyên truyền giáo dục đến học sinh lợi ích thực sự của việc luyện tập thể thao theo loại hình CLB thể thao học đường qua các tiết sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt lớp

+ Tổ chức CLB thể thao học đường với hình thức có giáo viên hướng dẫn đúng với chuyên môn

+ Tìm hiểu cụ thể nhu cầu, nguyện vọng nhằm tạo điều kiện tối đa để học sinh tập luyện thể thao

+ Tận dụng tối đa, cải thiện cơ sở vật chất hiện có để hoạt động CLB

+ Tổ chức thi đấu giáo lưu với các CLB thể thao học đường khác

+ Đề xuất khen thưởng đối với HLV, VĐV có nhiều thành tích đóng góp cho CLB Trên đây là một số ý kiến tham luận của tổ TD – GDQP về thực trạng và giải pháp giúp HS tích cực tham gia các CLB thể thao trường học Rất mong nhận được những ý kiến đóng góp của các đồng chí

Trân trọng cảm ơn các đồng chí đã lắng nghe./

THAM LUẬN SỐ 5

THAM LUẬN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC MÔN TIẾNG

ANH

Trong những năm qua, việc dạy học bộ môn tiếng Anh đã nhận được sự quan tâm đầu tư rất nhiều từ phía lãnh đạo ngành, của nhà trường cũng như sự trăn trở suy nghĩ của tập thể các thầy giáo, cô giáo trực tiếp giảng dạy bộ môn này Làm sao việc học bộ môn Tiếng Anh của học sinh ngày càng tiến bộ? Làm sao để nâng cao chất lượng làm bài thi của học sinh, đặc biệt là kỳ thi THPT Quốc gia? Đó là những câu

hỏi đặt ra cho rất nhiều trường phổ thông trong cả tỉnh nói chung và THPT Việt Yên số

2 nói riêng

1 THỰC TRẠNG:

1.1 Chất lượng dạy và học bộ môn Tiếng Anh tại trường THPT Việt Yên số 2:

Trong những năm gần đây chất lượng dạy và học bộ môn Tiếng Anh tại trường đang dần được cải thiện nhưng vẫn còn rất thấp cho dù sự nhiệt tình, tâm huyết, muốn tìm tòi, sáng tạo trong đổi mới phương pháp của giáo viên, nhằm tìm ra cách truyền đạt tốt nhất cho bài giảng

1.2 Tình hình học tập bộ môn Tiếng Anh của học sinh:

Chất lượng đầu vào của học sinh ở mức trung bình khá so với mặt bằng chung trong toàn tỉnh Đăc biệt cũng vẫn có học sinh yếu, không những về kiến thức cơ bản

mà còn về cả ý thức học tập

Môn tiếng Anh là một môn học xã hội, đòi hỏi học sinh phải siêng năng, đầu tư nhiều thời gian để học từ vựng và ngữ pháp Nhưng phần lớn các em còn chưa thực sự chăm chỉ học tập, ít chịu ghi nhớ từ, không tích cực luyện tập và học thuộc ngữ pháp, cấu trúc câu, chuẩn bị bài mới còn mang tính đối phó, không chú ý trong giờ học, nhiều

em tiếp thu chậm, sự linh hoạt, sáng tạo chưa cao

Sự tự ti của học sinh về vốn kiến thức ít ỏi cho nên các em còn rụt rè, nhút nhát, chưa mạnh dạn phát biểu xây dựng bài, bày tỏ quan điểm của mình

Sự phát triển bùng nổ của công nghệ thông tin cùng với internet với các dịch vụ vui chơi, giải trí hấp dẫn cũng góp phần làm xao nhãng việc học tập của các em

Môn tiếng Anh là một môn học khó, nếu các em mất căn bản sẽ dẫn đến việc học càng ngày càng sa sút, đồng thời phần lớn học sinh có hoàn cảnh còn khó khăn, nhiều phụ huynh chưa có điều kiện đầu tư đúng mức, thiếu quan tâm đến việc học của con em mình, coi việc học của con em họ là việc của nhà trường Điều này cũng dẫn đến việc theo dõi quá trình học tập ở nhà của học sinh cũng bị hạn chế

Những khó khăn chủ yếu mà học sinh gặp phải khi học tập bộ môn Tiếng Anh

và khi kiểm tra đánh giá theo phương pháp trắc nghiệm khách quan:

- Phát âm không chuẩn

- Vốn từ vựng quá it, cấu trúc câu, kiến thức ngữ pháp yếu

- Phương pháp học và làm bài kiểm tra

- Trước thực trạng học tập bộ môn Tiếng Anh như vậy, đặc biệt đối với một trường như THPT Việt Yên số 2 thì để việc dạy và học tiếng Anh có một kết quả ngang bằng với các trường trong tỉnh là một vấn đề không đơn giản chút nào

-2 GIẢI PHÁP:

2.1 Giải pháp nâng cao chất lượng làm bài thi của học sinh, định hướng làm bài thi THPT Quốc gia 2024

Trong công tác đổi mới cách làm bài thi hiện nay, khó khăn nhất là khi phải ôn bài

để chuẩn bị thi, đặc biệt là thi tốt nghiệp vì cùng một lúc các em phải học rất nhiều nội dung, nhiều môn học Vì vậy, dạy và học như thế nào để học sinh hiểu được bài, khắc sâu được kiến thức và vận dụng trong quá trình làm bài để đạt hiệu quả cao là vấn đề

hết sức cần thiết đối với các em nhất là việc các em phải đối diện với quá trình đổi mới thi cử, đổi mới ra đề và đánh giá như hiện nay

Trong quá trình dạy và học ôn thi THPT của học sinh và giáo viên ở trong nhà trường như hiện nay, , để góp phần nâng cao chất lượng tốt nghiệp môn tiếng Anh, tổ ngoại ngữ tin học chúng tôi xin nêu ra một số giải pháp nâng cao chất lượng làm bài thi

và định hướng làm bài thi của học sinh 12 như sau:

2.1.1 Đối với nhà trường, giáo viên trực tiếp giảng dạy:

2.1.1 1 Tìm hiểu và phân luồng đối tượng học sinh:

Đây là giai đoạn quan trọng đầu tiên mà người dạy lớp 12 cần thực hiện ngay những ngày đầu năm học Trước hết phải tìm hiểu kết quả tổng kết môn tiếng Anh của các em ở năm học trước, sau đó tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng của các em, đặc điểm tình hình lớp học, tình cảm, mức độ say mê yêu thích của các em đối với bộ môn, vừa dùng những câu hỏi gợi lại kiến thức đã học nhằm đánh giá sơ bộ về trình độ của các em trong tiết ôn tập và kiểm tra đầu năm

Dựa vào kết quả khảo sát, phân loại học sinh, chia ra cụ thể từng nhóm đối tượng học sinh theo lực học của các em thì tiến hành lập kế hoạch giảng dạy bộ môn Từ tình hình thực tế, tổ bộ môn lập kế hoạch giảng dạy sẽ cụ thể, sát thực nội dung, định hướng

ra đề của Bộ GD trong những năm gần đây, đáp ứng được nhu cầu của từng nhóm đối tượng học sinh với mục tiêu nâng cao chất lượng giảng dạy

2.1.1.2 Giúp học sinh hiểu cấu trúc đề thi THPT Quốc Gia:

Nhằm lập kế hoạch giảng dạy của giáo viên và định hướng tốt cho học sinh, giáo viên giảng dạy cần phải nghiên cứu kỹ cấu trúc, nội dung kiến thức của một đề thi THPT Quốc Gia Một khi đã có một cái nhìn khái quát về đề thi, giáo viên và học sinh có thể vạch ra cho riêng mình những cách tiếp cận kiến thức một cách hiệu quả nhất

2.1.1.3 Dạy từng nội dung kiến thức, từng chuyên đề theo cấu trúc đề thi cho học sinh:

10