KẾ HOẠCH DẠY HỌC KÈM PHỤ LỤC 3 KHTN6 DẠY SONG SONG BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

KẾ HOẠCH DẠY HỌC KÈM PHỤ LỤC 3 KHTN6 DẠY SONG SONG BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠOKẾ HOẠCH DẠY HỌC KÈM PHỤ LỤC 3 KHTN6 DẠY SONG SONG BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠOKẾ HOẠCH DẠY HỌC KÈM PHỤ LỤC 3 KHTN6 DẠY SONG SONG BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠOKẾ HOẠCH DẠY HỌC KÈM PHỤ LỤC 3 KHTN6 DẠY SONG SONG BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠOKẾ HOẠCH DẠY HỌC KÈM PHỤ LỤC 3 KHTN6 DẠY SONG SONG BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠOKẾ HOẠCH DẠY HỌC KÈM PHỤ LỤC 3 KHTN6 DẠY SONG SONG BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠOKẾ HOẠCH DẠY HỌC KÈM PHỤ LỤC 3 KHTN6 DẠY SONG SONG BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠOKẾ HOẠCH DẠY HỌC KÈM PHỤ LỤC 3 KHTN6 DẠY SONG SONG BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

Trang 1

PHỤ LỤC 3

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

TRƯỜNG: TH&THCS VỊ QUANG

TỔ: CHUYÊN MÔN THCS

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: KHOA HỌC TỰ NHIÊN - LỚP: 6

(Năm học 2023-2024)

I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:

1 Thuận Lợi:

a) Về giáo viên:

- Nhà trường trang bị tương đối đầy đủ, kịp thời SGK, SGV, cơ sở vật chất cho dạy và học

- Về phương tiện dạy học nhà trường có khả năng đáp ứng nhu cầu dạy học của giáo viên bộ môn

- Đa số giáo viên trong tổ có thâm niên giảng dạy, có chuyên môn vững vàng, nhiệt tình trong công tác và các phong trào khác Có kinh nghiệm trong việc giảng dạy học sinh đặc biệt là được sự yêu thương, tín nhiệm của đồng nghiệp

b) Về học sinh:

- Học sinh được mượn đầy đủ sách giáo khoa của thư viện nhà trường ,đầy đủ đồ dùng học tập và đủ vở để ghi chép bài học

- Trong học tập các em đã bước đầu xác định được mục tiêu học tập của mình, nên các em đã chăm chỉ chịu khó học

Trang 2

bài , luôn có hướng phấn đấu học hỏi các bạn trong lớp, trong trường.

- Các em học sinh trong lớp có ý thức đoàn kết, thân ái Luôn giúp đỡ nhau cùng tiến bộ

2 Khó khăn:

a) Về giáo viên: Thiết bị dạy học còn hạn chế.

b) Về học sinh:

- Một số em nhận thức còn chậm, còn lười học bài và làm bài tập ở nhà nên phần nào đã ảnh hưởng chung đến chất lượng thi đua về học tập của tập thể lớp và bộ môn

- Một số gia đình chưa thực sự quan tâm đến học tập của con cái Một số học sinh có hoàn cảnh khó khăn (con hộ nghèo) và phần lớn học sinh con nhà nông nên thời gian tự học chưa nhiều,ý thức tự giác trong học tập chưa cao, do

đó ảnh hưởng rất lớn đến kết quả nhận thức của học sinh

II MỤC TIÊU MÔN HỌC:

1 Về kiến thức:

KHTN là môn học được xây dựng và phát triển trên nền tảng các khoa học Vật lí, Hóa học, Sinh học và Khoa học Trái đất Đồng thời, sự tiến bộ của nhiều ngành khoa học khác liên quan như Toán học, Tin học cũng góp phần thúc đẩy sự phát triển không ngừng của KHTN

Đối tượng nghiên cứu của KHTN là các sự vật, hiện tượng, quá trình, các thuộc tính cơ bản về sự tồn tại, vận động của thế giới tự nhiên Vì vậy, trong môn KHTN, những nguyên lí, khái niệm chung nhất của thế giới tự nhiên được tích hợp xuyên suốt các mạch nội dung Trong quá trình dạy học, các mạch nội dung được tổ chức sao cho vừa tích hợp theo nguyên lí của tự nhiên, vừa đảm bảo logic bên trong của từng mạch nội dung

Trong chương trình GDPT, môn KHTN được dạy ở THCS và là môn học bắt buộc, giúp HS phát triển các

Trang 3

phẩm chất, năng lực đã được hình thành, phát triển ở cấp tiểu học; hình thành phương pháp (PP) học tập, hoàn chỉnh tri thức và kĩ năng nền tảng để tiếp tục học lên THPT, học nghề hoặc tham gia vào cuộc sống lao động

KHTN là môn học có ý nghĩa quan trọng với sự phát triển toàn diện của HS, có vai trò nền tảng trong hình thành, phát triển thế giới quan khoa học của HS cấp THCS Cùng với Toán học, Công nghệ và Tin học, môn KHTN góp phần thúc đẩy GD STEM, góp phần đáp ứng yêu cầu cung cấp nguồn nhân lực trẻ cho giai đoạn CNH - HĐH đất nước

2 Về kĩ năng:

* Kĩ năng chung:

- Biết thực hành sinh học: sưu tầm, bảo quản mẫu vật, làm các bộ sưu tập nhỏ, sử dụng các dụng cụ, thiết bị thí nghiệm, dặt và theo dõi một số thí nghiệm đơn giản

- Vận dụng kiến thức vào việc nuôi trồng một số cây, con phổ biến ở địa phương; vào việc giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh công cộng; vào việc giải thích các hiện tượng sinh học thông thường trong đời sống

- Có kĩ năng học tập: tự học, sử dụng tài liệu học tập, lập bảng biểu, sơ đồ,

- Rèn luyện được năng lực tư duy: phân tích, đối chiếu, so sánh, tổng hợp, khái quát hóa các sự kiện, hiện tượng sinh học

* Kỹ năng sống: Học sinh THCS hiện nay bước đầu hình thành những quan niệm cơ bản về giáo dục kỹ năng

sống Và hầu hết đều nhận thức được kỹ năng sống là hành vi con người thể hiện khi ứng phó với những tình huống diễn ra trong cuộc sống, dựa trên những phẩm chất tâm lý và kinh nghiệm cá nhân những kỹ năng sống cần thiết cho học sinh THCS (do các nhà nghiên cứu, quản lý, giáo viên thiết lập) Có 4 kỹ năng sống cần trang bị cho các em học sinh THCS như sau:

Trang 4

- Nhóm kỹ năng tự nhận thức bản thân

- Nhóm kỹ năng giao tiếp ứng xử

- Kỹ năng hợp tác và chia sẻ

- Nhóm kỹ năng phân biệt hành vi

Tại Việt Nam, việc đưa kỹ năng sống vào chương trình giảng dạy đang ngày càng được chú trọng, đặc biệt là bậc trung học cơ sở Môn KHTN giúp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh THCS như: Tự bảo vệ và chăm sóc bản thân; Quản lý cảm xúc; Quản lý thời gian; Giao tiếp, ứng xử; Làm việc nhóm; Giải quyết vấn đề

* Các năng lực cần hình thành:

Về các năng lực chung: Môn KHTN góp phần hình thành và phát triển các năng lực chung quy định trong

Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể:

- Thông qua phương pháp giáo dục rèn luyện cho HS phương pháp tự học, tự khám phá để chiếm lĩnh kiến thức khoa học Năng lực tự chủ và tự học được hình thành và phát triển thông qua các hoạt động thực hành, làm dự

án, thiết kế các hoạt động thực nghiệm trong phòng thí nghiệm, ngoài thực địa, đặc biệt trong tổ chức tìm tòi khám phá thế giới tự nhiên

- Năng lực giao tiếp và hợp tác được hình thành và phát triển thông qua các hoạt động như quan sát, xây dựng giả thuyết khoa học, lập và thực hiện kế hoạch kiểm chứng giả thuyết, thu thập và xử lí dữ kiện, tổng hợp kết quả và trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu Đó là những kỹ năng thường xuyên được rèn luyện trong dạy học các chủ đề của môn học Môn KHTN góp phần hình thành và phát triển năng lực hợp tác khi người học thường xuyên thực hiện các dự án học tập, các bài thực hành, thực tập theo nhóm, các hoạt động trải nghiệm Khi thực hiện các hoạt động đó

HS cần làm việc theo nhóm, trong đó mỗi thành viên thực hiện các phần khác nhau của cùng một nhiệm vụ, người

Trang 5

học được trao đổi, trình bày, chia sẻ ý tưởng, nội dung học tập.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo được thể hiện trong việc tổ chức cho HS đề xuất vấn đề, nêu giả thuyết, lập kế hoạch, thực hiện kế hoạch tìm tòi, khám phá các hiện tượng đa dạng của thế giới tự nhiên, gần gũi với cuộc sống hàng ngày Trong chương trình giáo dục KHTN, thành tố tìm tòi khám phá được nhấn mạnh xuyên suốt

từ cấp TH đến THPT và được hiện thực hoá thông qua các mạch nội dung dạy học, các bài thực hành và hoạt động trải nghiệm từ đơn giản đến phức tạp

Năng lực đặc thù: Môn KHTN hình thành và phát triển cho HS năng lực tìm hiểu tự nhiên, bao gồm:

- Nhận thức kiến thức khoa học tự nhiên: Trình bày, giải thích và vận dụng được những kiến thức phổ

thông cốt lõi về thành phần cấu trúc, sự đa dạng, tính hệ thống, quy luật vận động, tương tác và biến đổi của thế giới

tự nhiên; với các chủ đề khoa học: chất và sự biến đổi của chất, vật sống, năng lượng và sự biến đổi vật lí, Trái Đất và bầu trời; vai trò và cách ứng xử phù hợp của con người với môi trường tự nhiên

- Tìm tòi và khám phá thế giới tự nhiên: Bước đầu thực hiện được một số kỹ năng cơ bản trong tìm tòi,

khám phá một số sự vật, hiện tượng trong thế giới tự nhiên và trong đời sống: quan sát, thu thập thông tin; dự đoán, phân tích, xử lí số liệu; dự đoán kết quả nghiên cứu; suy luận, trình bày

- Vận dụng kiến thức vào thực tiễn: Bước đầu vận dụng kiến thức khoa học vào một số tình huống đơn giản,

mô tả, dự đoán, giải thích được các hiện tượng khoa học đơn giản Ứng xử thích hợp trong một số tình huống có liên quan đến vấn đề sức khoẻ của bản thân, gia đình và cộng đồng Trình bày được ý kiến cá nhân nhằm vận dụng kiến thức đã học vào bảo vệ môi trường, bảo tồn thiên nhiên và phát triển bền vững

* Về phẩm chất: Giúp HS biết trân trọng, giữ gìn và bảo vệ tự nhiên; có thái độ và hành vi tôn trọng các quy

định chung về bảo vệ tự nhiên; hứng thú khi tìm hiểu thế giới tự nhiên và vận dụng kiến thức vào bảo vệ thế giới tự

Trang 6

nhiên của quê hương, đất nước Thông qua dạy học, môn KHTN sẽ giáo dục cho HS biết yêu lao động, có ý chí vượt khó; có ý thức bảo vệ, giữ gìn sức khoẻ của bản thân, của người thân trong gia đình và cộng đồng

3 Về thái độ:

- Có trách nhiệm thực hiện các biện pháp giữ gìn vệ sinh, bảo vệ sức khỏe cho bản thân, cộng đồng và bảo vệ môi trường

- Sẵn sàng áp dụng các tiến bộ khoa học kĩ thuật thuộc lĩnh vực Sinh học vào trồng trọt và chăn nuôi ở gia đình và địa phương

- Xây dựng ý thức tự giác và thói quen bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống, có thái độ và hành vi đúng đắn đối với chính sách của Đảng và Nhà nước về dân số, sức khỏe sinh sản, phòng chống HIV/AIDS, lạm dụng ma túy và các tệ nạn xã hội

III TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, tranh ảnh, các mô hình, các loại thiết bị, dụng cụ trong thực hành, thiết bị giảng dạy dành cho giáo viên, máy chiếu, bảng phụ, bút dạ, giá, A0

- Sách giáo khoa, sách bài tập, một số dụng cụ, va li dùng cho học sinh

IV BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

1 Chuyên môn:

* Đối với GV:

- Mỗi bài dạy GV cần bám sát nội dung mục tiêu bài học,đổi mới phương pháp dạy học,vận dụng các quan điểm đổi mới cùng phương pháp tích hợp để tổ chức tốt các tiết dạy học cho HS ,cần phát huy khả năng sáng tạo kiến thức

đã học để tích hợp kiến thức trọng tâm của từng bài ,từng nội dung trong chương trình

Trang 7

- Khi dạy Gv cần nắm chắc nội dung của tiết dạy làm trục chính,từ đó tìm ra phương thức biểu đạt của tiết học đó.

- Cần biết tích hợp kiến thức các môn học khác phục vụ cho bài giảng thêm sâu sắc

- Kiểm tra thường xuyên việc chuẩn bị bài ở nhà của HS (Cả bài hôm trước và hôm sau)

- Thường xuyên học hỏi ,trau dồi kiến thức để không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ

- Thực hiện nghiêm túc các quy chế chuyên môn ,chế độ soạn giảng, chấm và trả bài HS đúng quy định

- Có kế hoạch tự làm những đồ dùng dạy học mà nhà trường thiếu

- Sử dụng phương pháp dạy học tích cực,phù hợp với đặc trưng bộ môn

- Tích cực bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu kém

* Đối với HS:

- Có đầy đủ đồ dùng học tập: SGK, vở ghi,vở bài tập

- Trong lớp chú ý nghe giảng, tích cực phát biểu ý kiến xây dựng bài

- Về nhà tự giác ,tích cực học bài ,làm bài tập,chuẩn bị bài mới

- Kết hợp việc học lý thuyết và rèn luyện các kĩ năng sống ,cách ứng sử trong cuộc sống

2 Các công tác khác:

- Luôn gương mẫu tham gia đầy đủ nhiệt tình các phong trào do nhà trường phòng tổ chức

+ Nắm bắt năng lực nhận thức của từng đối tượng học sinh,từ đó có phương pháp dạy học phù hợp đối tượng học sinh

+ Quan tâm từng đối tượng học sinh để có biện pháp uốn nắn,giáo dục các em có ý thức học tập

V- KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỤ THỂ:

1 Căn cứ thực hiện:

Trang 8

- Căn cứ vào hướng dẫn thực hiện:

+ Công văn số: Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT, kèm tài liệu tập

huấn ma trận, đặc tả, SGK mới, và hướng dẫn bổ sung kiến thức môn KHTN 6, 7, 8 - phân môn KHTN 2, 3

+ Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20 tháng 7 năm 2021 quy định về đánh giá học sinh THCS, THPT Sau đây là

một số điểm mới trong đánh giá học sinh trung học cơ sở (THCS) và trung học phổ thông (THPT) thực hiện từ năm học 2021-2022 đối với môn KHTN lớp 6,7,8

+ Kế hoạch giáo dục của đơn vị trường TH&THCS Vị Quang

+ Quyết định phân công công tác của Hiệu trưởng trường TH&THCS Vị Quang

Cá nhân tôi xây dựng Kế hoạch dạy học môn KHTN 6 - phân môn KHTN 2, 3 như sau:

2 Phân phối chương trình:

PHỤ LỤC PHÂN PHỐI SỐ TIẾT DẠY THEO PHƯƠNG ÁN SONG SONG 3 MÔN

Cả năm Lý 51 tiết

Cả năm Hóa 31 tiết

Cả năm Sinh 58 tiết

Trang 9

10 1 1 2 28 2 1 1

2.1 KHTN 2 (HÓA HỌC) = 31 tiết

(1)

Số tiết (2)

Thời điểm (3)

Thiết bị dạy học

(4)

Địa điểm dạy học (5) HỌC KÌ I = 18 TIẾT

MỞ ĐẦU (7 tiết)

1 Bài 1: Giới

thiệu về

KHTN

2 Bài 2: Các

lĩnh vực chủ

yếu của

KHTN

2 Tuần 2,3 – Tiết

2,3

Máy tính, máy chiếu Tờ giấy, cốc nước vôi trong, khí carbon dioxide, đèn pin, quả địa cầu

Lớp học

CHỦ ĐỀ 2: CÁC THỂ CỦA CHẤT

3 Bài 8 Sự đa 3 Tuần 4,5,6 - Tiết - Máy chiếu ,cốc thủy tinh, bình cầu đay tròn, Lớp học

Trang 10

dạng của các

chất Các thể

của chất và

sự chuyển

thể

4,5,6 nước, nước đá, dầu ăn, muối ăn, đường, bát sứ,

đèn cồn, giá sắt, tấm lưới, nến

CHỦ ĐỀ 3: OXYGEN VÀ KHÔNG KHÍ

Oxygen

Không khí

1 Tuần 7 - Tiết 7 - Máy chiếu, lọ chứa oxygen, diêm, que đóm Lớp học

5 Ôn tập giữa

học kỳ I

1 Tuần 8 – Tiết 8 Máy tính, máy chiếu

Đề cương ôn tập

Lớp học

6 Kiểm tra,

đánh giá

giữa học kỳ

I (kết hợp

với 01 tiết

môn Sinh)

1 Tuần 9 - Tiết 9 Đề kiểm tra, đáp án, hướng dẫn chấm Lớp học

7 Bài 10

Không khí

và bảo vệ

môi trường

3 Tuần 10,11,12 –

Tiết 10,11,12

- Máy chiếu, nước màu, ống thủy tinh, chậu thủy tinh có gắn cây nến

Lớp học

Trang 11

không khí.

Ôn tập chủ

đề 3

1 Tuần 13 - Tiết 13 Máy tính, máy chiếu, tranh, ảnh liên quan nội

dung bài học

Lớp học

CHỦ ĐỀ 4: MỘT SỐ VẬT LIỆU, NHIÊN LIỆU, NGUYÊN LIỆU, LƯƠNG

THỰC PHẨM THÔNG DỤNG TÍNH CHẤT VÀ ỨNG DỤNG CỦA CHÚNG (05 tiết)

Bài 11: Một

số vật liệu

thông dụng

2 Tuần 14,15 - Tiết

14,15

- Máy chiếu, cốc thủy tinh, đinh sắt, miếng kính, tấm nhựa, miếng cao su, đá vôi, mảnh sành, đèn cồn, mẩu gỗ, dây nhôm,đồng, bóng cao su, dây cao su, nước, nước nóng, xăng

Lớp học

Bài 12:

Nhiệt liệu và

an ninh năng

lượng

2 Tuần 16,17 - Tiết

16,17

Máy tính, máy chiếu, tranh, ảnh liên quan nội dung bài học

Lớp học

9 Bài 13 Một

số nguyên

liệu

dung bài học

Lớp học

HỌC KÌ II = 13 TIẾT

CHỦ ĐỀ 4: MỘT SỐ VẬT LIỆU, NHIÊN LIỆU, NGUYÊN LIỆU, LƯƠNG

THỰC PHẨM THÔNG DỤNG TÍNH CHẤT VÀ ỨNG DỤNG CỦA CHÚNG (04 tiết)

13 Bài 13 Một

số nguyên

liệu

1 Tuần 19 – Tiết 19 Máy tính, máy chiếu, tranh, ảnh liên quan nội

dung bài học

Lớp học

Trang 12

14 Bài 14 Một

số lương

thực, thực

phẩm

2 Tuần 20, 21 –

Tiết 20, 21

Máy tính, máy chiếu, tranh, ảnh liên quan nội dung bài học

Lớp học

15 Ôn tập chủ

đề 4

dung bài học

CHỦ ĐỀ 5: CHẤT TINH KHIẾT- HỖN HỢP PHƯƠNG PHÁP TÁCH CÁC CHẤT

(09 tiết: 01 tiết ôn tập giữa kỳ+ 01 tiết kiểm tra giữa kỳ + 01 tiết ôn tập cuối kỳ +

01 tiết kiểm tra cuối kỳ)

16 Bài 15 Chất

tinh khiết và

hỗn hợp

3 Tuần 23,24,25 –

Tiết 23,24,25

- Máy chiếu, nước cất, ống nghiệm, đồng hồ bấm dây, cốc thủy tinh, đũa thủy tinh, dung dịch athanol, dầu ăn, muối ăn, đường kính, đường phèn, bột mì, cát , thuốc tím, iodine, nước cất, nước đá, nước nóng, nước ngọt đóng chai, trứng gà, chanh, bột sắn dây, giấm ăn

Lớp học

17 Ôn tập giữa

kì II

1 Tuần 26 – Tiết 26 Máy tính, máy chiếu, tranh, ảnh liên quan nội

dung bài học

Lớp học

18 Kiểm tra

giữa kì II

1 Tuần 27 – Tiết 27 Đề kiểm tra, đáp án, hướng dẫn chấm Lớp học

19 Bài 16: Một 2 Tuần 28, 29 – - Máy chiếu, Sulfua (Lưu huỳnh), nước, muối, Lớp học

Tiêu đề	Kế Hoạch Dạy Học
Trường học	Trường TH&THCS Vị Quang
Chuyên ngành	Khoa Học Tự Nhiên
Thể loại	kế hoạch giáo dục
Năm xuất bản	2023-2024

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	66,67 KB