Chu de 3 xay dung truong hoc than thien

NHIỆM VỤ 1 – HOẠT ĐỘNG 1Các dấu hiệu của bắt nạt học đường Bắt ép bạn chép bài và làm bài tập cho mình Cố tình làm hỏng đồ dùng học tập của bạn Xúc phạm, bôi nhọ danh dự, cô lập trên mạn

CHỦ ĐỀ 3 XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC

THÂN THIỆN

HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

- HS đứng lên thành vòng tròn hoặc đứng tại chỗ.

- HS hát và làm theo lời bài hát: “Cầm tay nhau đi, xem ai có

giận hờn gì/ Cầm tay nhau đi, xem ai có giận hờn chi/ Mình là anh em, có chi đâu mà giận hờn/ Cầm tay nhau đi hãy cầm cái tay nhau đi”.

- Lần lượt thay thế động từ “cầm tay” bằng các động từ “cười với

nhau, nhìn vào mắt nhau, hỏi thăm nhau, hỗ trợ nhau…”

- Thực hiện hành động tương ứng với lời bài hát.

HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

Sau kh i tham

gia tr ò chơi, e m có c

ảm xú c như th ế nào?

HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

Theo e m, giữ

a nhữ ng người bạn, t

rong m ôi trường học đ

ường, chúng ta cần

đối xử với nhau n hư thế

nào?

 Vui vẻ, thân thiện, hợp tác với nhau

NHIỆM VỤ 1

Nhận diện các dấu hiệu

bắt nạt học đường

TRÒ CHƠI “AI NHANH MẮT, AI SÂU SẮC?”

- Bốn đội thi nhận được các lá cờ tín hiệu.

- GV chiếu 4 hình ảnh.

- HS chỉ ra dấu hiệu bắt nạt học đường trong các hình ảnh.

- Các đội giành quyền trả lời bằng cách giơ cờ tín hiệu.

- Đội nào đưa ra câu trả lời trước, đúng và thuyết phục, đội

đó sẽ dành được 10 điểm, nếu trả lời chưa đúng, chưa đủ, các đội sau có quyền giơ tín hiệu trả lời

- Sau phần thi với bốn hình ảnh, đội nào giành được nhiều

điểm, đội đó sẽ chiến thắng.

NHIỆM VỤ 1 – HOẠT ĐỘNG 1

Bè phái, cô lập bạn với những người khác.

“AI NHANH MẮT, AI SÂU SẮC?”

NHIỆM VỤ 1 – HOẠT ĐỘNG 1

Bị đe dọa công khai thông tin cá nhân, hình ảnh trên mạng

xã hội.

“AI NHANH MẮT, AI SÂU SẮC?”

NHIỆM VỤ 1 – HOẠT ĐỘNG 1

Sử dụng vũ lực làm đau bạn, tổn thương

đến thể chất.

“AI NHANH MẮT, AI SÂU SẮC?”

NHIỆM VỤ 1 – HOẠT ĐỘNG 1

Các dấu hiệu của bắt nạt học đường

Bắt ép bạn chép bài và làm bài tập cho mình

Cố tình làm hỏng đồ dùng học tập của bạn

Xúc phạm, bôi nhọ danh dự, cô lập trên mạng xã hội

Nhắn tin đe doạ

Cô lập bạn bằng cách ngăn cấm không cho bạn khác chơi cùng

Chặn đường lục cặp, bắt nộp tiền, lấy đồ dùng của bạn

Làm đau bạn bằng các hành động: đánh, ném đồ vật vào người, bắt quỳ gối

NHIỆM VỤ 1 – HOẠT ĐỘNG 2

Em cần làm gì để phòng, tránh bản thân rơi vào tình huống bị bắt nạt học đường?

1

Khi chứng kiến một tình huống bạn của mình bị bắt nạt học đường,

em cần làm gì?

2

cơ bị bắt nạt

Không trả lời tin nhắn có nội dung đe dọa, gây hấn của kẻ

bắt nạt.

Hòa đồng, vui vẻ, thân ái với bạn bè, tránh xung đột

Tránh đi đến những chỗ khuất hoặc đi một mình khi đang có nguy

cơ bị bắt nạt

NHIỆM VỤ 1 – HOẠT ĐỘNG 2

Những điều cần làm khi chứng kiến bắt nạt học đường

Khéo léo giải tỏa sự xung đột của hai bên

Vận dụng kĩ năng thương lượng, thương thuyết

Không nên thể hiện sự hiếu chiến, thái độ thách thức, bênh vực

Báo cáo sự việc kịp thời với người lớn và những người có trách nhiệm liên quan.

NHIỆM VỤ 2

Tìm hiểu những tình huống cần từ chối và

cách từ chối

NHIỆM VỤ 2 – HOẠT ĐỘNG 1

Vấn đáp

trực tiếp

Vấn đáp

trực tiếp  Em hãy chọn một tình huống trong

các tình huống sau đây mà em cảm thấy cần từ chối và nêu lý do

 Hãy chia sẻ về một tình huống thực

tế trong cuộc sống mà em đã từ chối

và cách mà em từ chối tình huống đó

NHIỆM VỤ 2 – HOẠT ĐỘNG 1

Bạn muốn em thực hiện ngay việc gì đó khi em đang bận

Bạn rủ em chơi điện tử khi em không muốn

Bạn giục em đưa ra quyết định khi chưa đủ thời gian suy nghĩ Bạn đề nghị em thực hiện một việc nằm ngoài khả năng của em Bạn rủ em hút thuốc lá

Bạn rủ em tham gia môn thể thao yêu thích

Bạn khuyên em làm những điều tốt đẹp cho mọi người.

trong các tình huống

Câu 1

NHIỆM VỤ 2 – HOẠT ĐỘNG 2

Các bước thực hiện sự từ chối

Nhận diện được các tình huống

cần từ chối Xác định cách từ chối phù hợp

Thực hiện theo cách đã xác định

1

2

3

NHIỆM VỤ 2 – HOẠT ĐỘNG 2

Tình huống có thể gây hại cho mình và người khác.

 Từ chối trực tiếp: Từ chối một cách thẳng thắn, dứt khoát.

Tình huống không có khả năng, điều kiện thực hiện, cần thời gian suy nghĩ

 Từ chối trì hoãn: Đề nghị cho thêm thời gian để suy nghĩ hoặc thêm điều kiện hỗ trợ.

Tình huống không/chưa phù hợp với bản thân

 Từ chối đàm phán: Đề xuất tìm người thay thể hoặc phương án phù hợp hơn.

NHIỆM VỤ 3

Thực hành kĩ năng

từ chối

NHIỆM VỤ 3 – HOẠT ĐỘNG 1

Khi từ chối trong các tình huống khác nhau của cuộc sống, em có thể sẽ gặp phải những thuận lợi và khó khăn gì?

Nhiệm vụ chung

Thực hiện đóng vai vào các tình huống

để thực hành kĩ năng từ chối theo phân

công nhiệm vụ

Nhiệm vụ riêng

NHIỆM VỤ 3 – HOẠT ĐỘNG 1

Nhóm của T được phân công làm một dự án và T là nhóm trưởng Khi T phân công, một bạn nói: "Cậu làm hộ tớ đi, chúng ta là bạn thân mà!".

Nhóm 1,2

Hôm nay, B rủ H đi chơi điện tử trong khi H chưa làm xong bài tập: "H ơi, trò chơi điện tử này hay lắm đấy, đi chơi với mình đi!".

Nhóm 3,4

Bạn rủ A tham gia câu lạc bộ nhưng A chưa biết thông tin về câu lạc bộ và muốn tìm hiểu thêm trước khi trả lời.

Nhóm 5,6

NHIỆM VỤ 3 – HOẠT ĐỘNG 1

Từ chối trì hoãn

A chia sẻ với bạn rằng mình rất vui khi tham gia câu lạc

bộ phù hợp Tuy nhiên, cần thêm thời gian suy nghĩ tìm

hiểu kĩ về câu lạc bộ rồi sẽ đưa ra quyết định.

Nhóm 5,6

NHIỆM VỤ 4

Rèn luyện kĩ năng phòng, tránh bắt nạt

học đường

M ngồi cùng bàn với H và biết Q bắt nạt

H nhưng nghĩ không liên quan đến mình nên không nói gì.

NHIỆM VỤ 4 – HOẠT ĐỘNG 1

Nhân vật H

 Ban đầu rụt rè, nhút nhát

 Nên thay đổi, hoà đồng, vui vẻ, thân ái với bạn bè

 Tự tin, mạnh mẽ hơn trong suy nghĩ và hành động

 Chia sẻ với người lớn, tìm kiếm sự hỗ trợ, không chịu đựng một mình

Nhân vật Q

 Bắt nạt bạn H

 Thể hiện sự hiếu thắng, bắt nạt người yếu thế hơn

Nhân vật H

 Khéo léo dàn hoà sự xung đột của H và Q Quan tâm giúp H bớt nhút nhát

 Rèn luyện kĩ năng thương lượng, thương thuyết

 Gặp riêng Q và nói chuyện, khuyên Q không nên làm vậy

 Báo cáo sự việc kịp thời với người có thể xử lý

NHIỆM VỤ 5

Thể hiện sự tự chủ trong các mối quan

hệ trong đời sống

NHIỆM VỤ 5 – HOẠT ĐỘNG 1

Thực hiện đóng vai xử lí tình huống:

Nhóm lẻ - Tình huống 1 Nhóm chẵn - Tình huống 2

Nhiệm vụ riêng

Em hãy chỉ ra biểu hiện của sự tự chủ

trong các mối quan hệ.

Nhiệm vụ chung

NHIỆM VỤ 5 – HOẠT ĐỘNG 1

Những biểu hiện của sự tự chủ trong các mối quan hệ

Chủ động thiết lập và phát triển mối quan hệ bạn bè

Kiểm soát được cảm xúc của bản thân trong các mối quan hệ

Sẵn sàng chịu trách nhiệm cho mọi hành động và quyết định của mình trong các mối quan hệ.

Tự giác thực hiện những nhiệm vụ được giao

NHIỆM VỤ 5 – HOẠT ĐỘNG 1

H là một bạn mới chuyển đến lớp của em

H khá rụt rè vì chưa quen được với môi

trường học tập mới

Tình huống 1

 Chủ động hỗ trợ bạn tìm hiểu về lớp, cách tổ chức tinh thần học

tập, các hoạt động của lớp

 Chia sẻ với H rằng các bạn trong lớp đều rất vui vẻ, thân thiện nên

H cứ chủ động làm quen, tự tin, hoà đồng với các bạn.

 Rủ các bạn trong lớp cùng làm quen, giúp đỡ bạn mới.

NHIỆM VỤ 5 – HOẠT ĐỘNG 1

Em và N học khác lớp nhưng chơi rất thân với

nhau Hôm nay, N có mâu thuẫn với một bạn ở

lớp của mình nên rủ em chặn đường để nói

chuyện với bạn ấy khi tan học.

Tình huống 2

Em nên phân tích với N trước khi gặp bạn học kia: Trong mối quan

hệ bạn bè, sẽ có những lúc không cùng quan điểm, mâu thuẫn với nhau nhưng có nhiều cách để giải quyết mâu thuẫn như: trao đổi thẳng thắn với bạn quan điểm của mình, chấp nhận những quan điểm khác nhau vì mỗi người là một chủ thể riêng biệt

ể hiện được s ự tự c

hủ tro ng các m ối qua

n hệ.

NHIỆM VỤ 6

Thể hiện sự tự chủ trong

các mối quan hệ trên

mạng xã hội

NHIỆM VỤ 6 – HOẠT ĐỘNG 1

Em hãy chỉ ra các biểu

hiện của sự tự chủ trong các mối quan hệ

trên mạng xã hội

NHIỆM VỤ 6 – HOẠT ĐỘNG 1

Từ chối kết bạn

với người lạ

Chia sẻ các thông tin khi đã tìm hiểu kĩ

Bình luận tích cực bài viết của người

khác

Bảo mật tài khoản mạng xã hội của mình, tránh để người

xấu lợi dụng

Kết bạn với những người bạn phù hợp mà mình đã biết thông tin

Biểu hiện của sự tự chủ trong các mối quan hệ trên MXH

NHIỆM VỤ 6 – HOẠT ĐỘNG 2

Phân tích các tình huống sau

và đưa ra cách giải quyết để thể hiện được sự tự chủ của

em trong các mối quan hệ

trên mạng xã hội.

Tình huống 1 Tình huống 3

Một người bạn rất thân trong nhóm của em đăng thông tin nói xấu kèm hình ảnh bạn

A trên mạng xã hội Các bạn trong nhóm đã chia sẻ, bình luận rất sôi nổi và rủ em tham

gia cùng.

Tình huống 2

 Nếu nhóm đó không phù hợp thì nên khéo

léo từ chối tham gia.

 Tìm hiểu thật kĩ về nhóm kín trước khi quyết

NHIỆM VỤ 6 – HOẠT ĐỘNG 2

 Không chạy theo dư luận của bạn bè khi

mình chưa hiểu thấu đáo về nó.

 Tôn trọng quyền và lợi ích hợp pháp của cá

nhân

 Không được xúc phạm người khác bằng bất

cứ hình thức nào

 Đặc biệt, đây là hành vi vi phạm pháp luật

Khuyên bạn trong nhóm không nên làm vậy

NHIỆM VỤ 6 – HOẠT ĐỘNG 2

 Không bào chữa cho mình bằng mọi giá.

 Lắng nghe ý kiến của mọi người trên mạng

NHIỆM VỤ 7

Thực hiện một số việc làm góp phần xây dựng truyền

thống nhà trường

NHIỆM VỤ 7 – HOẠT ĐỘNG 1

Các cách xây dựng và phát huy truyền thống nhà trường

Tìm hiểu truyền thống nhà trường thông qua các nguồn thông tin khác nhau

Thể hiện sự tự hào với những truyền thống tốt đẹp của nhà trường

Thực hiện những việc làm phù hợp để góp phần xây dựng và

phát huy truyền thống nhà trường

Tuyên truyền về truyền thống của nhà trường

Tự chủ trong quan hệ bạn bè Cùng nhau học tập tốt

Đấu tranh, phòng tránh các biểu hiện không lành mạnh

Tự tin giao tiếp, ứng xử văn minh

1 2 3 4 5 6 7 Nói không với bạo lực học đường 8

NHIỆM VỤ 8

Xây dựng và giữ gìn

tình bạn

Hãy chia sẻ về một tình bạn (người bạn)

mà em đã xây dựng và giữ gìn Theo em, chúng ta nên làm những gì để xây dựng

và gìn giữ được tình bạn?

NHIỆM VỤ 8 – HOẠT ĐỘNG 1

Phân tích và đưa ra cách thể hiện xây dựng

và giữ gìn tình bạn trong tình huống sau:

P và H là hai người bạn thân từ những năm học trước Đầu năm học này, gia đình

P gặp khó khăn nên P phải chuyển trường.

1

Chia sẻ các câu ca dao, tục ngữ, danh

ngôn, câu chuyện về tình bạn.

2

chưa quen với cách học ở

ngôi trường mới.

 Giữ liên lạc thường xuyên với các bạn cũ như H.

 Chia sẻ những khó khăn trong học tập của mình để bạn H giúp đỡ.

 Chủ động làm quen với những người bạn mới.

 Tìm hiểu, học hỏi để làm quen với môi trường mới.

 Chia sẻ những điều chưa hiểu cùng thầy cô và bạn bè ở ngôi trường mới để nhận được sự giúp đỡ, hỗ trợ.

NHIỆM VỤ 8 – HOẠT ĐỘNG 1

Một số câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn, câu chuyện về tình bạn

Bạn bè là nghĩa tương tri, Sao cho sau trước một bờ mới nên

Ra đi vừa gặp bạn hiền Cũng bằng ăn quả đào tiên trên trời Chọn bạn mà chơi, chọn nơi mà ở Học thầy không tày học bạn

Tình bạn chân chính sẽ không bao giờ

xa cách, có thể xa về địa lý nhưng sẽ

không xa ở trong tim.

Hãy luôn chậm rãi trong việc chọn bạn và càng chậm rãi trong việc thay

bạn

Hãy nhớ rằng tình bạn là một sự đầu

tư khôn ngoan

Tình bạn nhân đôi niềm vui và chia

sẻ nỗi buồn.

NHIỆM VỤ 9

Lan tỏa giá trị của tình bạn

NHIỆM VỤ 9

Hãy thiết kế một bộ sưu tập lan tỏa giá trị của tình bạn

Giới thiệu bộ sưu tập trước lớp và chia

sẻ cảm xúc của em

NHIỆM VỤ 9

Gợi ý xây dựng bộ sưu tập

Lựa chọn những bức ảnh/ tranh vẽ thể hiện tình bạn để đưa vào

bộ sưu tập

Sắp xếp bộ sưu tập để thể hiện quá trình phát triển tình bạn

Trang trí bộ sưu tập và viết ghi chú dưới mỗi bức ảnh/ tranh

Thêm vào các câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn để làm phong phú bộ sưu tập

TỔNG KẾT ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN

CHỦ ĐỀ 3

Bài học đến đây là kết thúc Chúc các em chăm ngoan học giỏi