Đề tài phân tích và xây dựng chiến lược về tự chủ tàichính cho trường đại học ngoại thương

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂNKhoa kế hoạch và phát triển BÀI TẬP NHÓM HỌC PHẦN CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN Đề ài: Phân tích và xây dựng chiến lược về tự chủ tài chính cho Trường Đại Học Ngo

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN

Khoa kế hoạch và phát triển

BÀI TẬP NHÓM HỌC PHẦN CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN

Đề ài: Phân tích và xây dựng chiến lược về tự chủ tài

chính cho Trường Đại Học Ngoại Thương

MỤC LỤC

LỜI MỞ ĐẦU 1

CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ THUYẾT 2

I C HIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN LÀ GÌ? 2

1 C HIẾN LƯỢC LÀ GÌ ? C HIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN LÀ GÌ? 2

2 T ẦM NHÌN SỨ MỆNH MỤC TIÊU VÀ GIÁ TRỊ CỐT LÕI 2 , ,

II Q UY TRÌNH XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC 2

1 P HÂN TÍCH MÔI TRƯỜNG CHIẾN LƯỢC 2

2 X ÂY DỰNG HÌNH ẢNH PHƯƠNG ÁN CHIẾN LƯỢC 3

3 T HIẾT LẬP VÀ LỰA CHỌN CHIẾN LƯỢC 3

4 T Ổ CHỨC THỰC THI CHIẾN LƯỢC 4

CHƯƠNG II XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN CHO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG 4

I G IỚI THIỆU VỀ TRƯỜNG Đ ẠI HỌC N GOẠI T HƯƠNG 4

1 TỔNG QUAN VỀ RƯỜNG T Đ ẠI HỌC N GOẠI THƯƠNG 4

2 TÓM LƯỢC CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN 6

II X ÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN CHO TRƯỜNG Đ ẠI HỌC N GOẠI T HƯƠNG 7

1 P HÂN TÍCH MÔI TRƯỜNG CHIẾN LƯỢC 7

1.1 Môi trường vĩ mô 7

1.2 Phân tích môi trường ngành 10

1.3 Môi trường nội tại 12

2 X ÂY DỰNG VÀ THIẾT LẬP CHIẾN LƯỢC 16

2.1 Mô hình SWOT 16

2.2 Bản đồ chiến lược 17

3 Đ ÁNH GIÁ VÀ LỰA CHỌN CHIẾN LƯỢC 19

3.1 Đánh giá các phương án chiến lược 19

3.2 Lựa chọn phương án chiến lược 22

4 T Ổ CHỨC THỰC HIỆN CHIẾN LƯỢC 23

4.1 Thiết lập mục tiêu hành động 23

4.2 Đảm bảo nguồn lực cho thực hiện chiến lược 26

4.3 Xây dựng cơ cấu tổ chức 27

KẾT LUẬN 28

LỜI MỞ ĐẦU

Trong những năm gần đây, hệ thống giáo dục đại học Việt Nam đã đã có những chặngđường phát triển mạnh mẽ về quy mô đào tạo, số lượng cũng như chất lượng các trườngcao đẳng, đại học được nâng nâng cao, nhiều trường đại học được thành lập mới và phân

bố khá khá đều trên phương diện địa lý hành hành chính và lãnh thổ Kết quả của quátrình phát phát triển này góp phần tạo cơ hội học tập tập cho cho tất cả mọi người, bổsung nguồn lực chất lượng cao cho nhu nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đồng hànhvới quá trình chuyển biến này là xu thế đổi mới, hội nhập trong lĩnh vực giáo dục, ViệtNam đã có nhiều cải cách trong lĩnh vực giáo dục đại học Đảng và Nhà nước đã banhành nhiều chính sách phát triển giáo dục đại học theo hướng nâng cao chất lượng, traoquyền tự chủ, giảm áp lực cho ngân sách nhà nước Trong bối cảnh cảnh còn khó khăn vàhạn hạn chế về điều kiện cũng như nguồn lực trước áp lực về tự chủ tài chính, để hướngtới sự phát triển vững chắc, hoạch định cho tương lai trong tầm nhìn dài hạn đối với vấn

đề tự chủ tài chính là điều có ý nghĩa thực tiễn rất lớn đối với các trường đại học Tính xác đáng của những yêu cầu tác động lên chiến lược của các trường trường đại họctrong công cuộc tự chủ chủ tài chính là cơ sở thực tế cho quá trình phân tích đề tài “ Xâydựng chiến lược Trường Đại học Ngoại Thương” với vai trò là công cụ cụ quản trị chiếnlược giúp Trường đạt được tốt mục tiêu như đã định

1

CHƯƠNG I.

CƠ SỞ LÝ THUYẾT

I Chiến lược phát triển là gì?

1 Chiến lược là gì? Chiến lược phát triển là gì?

Theo Alfred Chander: Chiến lược là việc xác định các mục tiêu cơ bản dài hạn củadoanh nghiệp và thực hiện các chương trình hành động cùng với việc phân bổ các nguồnlực cần thiết để đạt được mục tiêu Quinn (1980) coi Chiến lược là mô thức hay kế hoạchtích hợp các mục tiêu chính yếu, các chính sách và chuỗi hành động vào một tổng thểđược cố kết một Theo Michael Poter , chiến lược là những định hướng bài bản chonhững bước đi từ hiện tại đến tương lai, ở đó tổ chức phải dành được lợi thế cạnh tranhthông qua việc kết hợp nguồn lực nhằm thỏa mãn nhu cầu của thị trường

Như vậy chiến lược phát triển là những định hướng và phạm vi phát triển dài hạn của một

tổ chức, nhằm tận dụng những lợi thế trong sự biến động của môi trường thông quanguồn lực và khả năng của tổ chức đó

2 Tầm nhìn, sứ mệnh, mục tiêu và giá trị cốt lõi

 Sứ mệnh là việc xác định tổ chức của chúng ta cần làm gì hay nhiệm vụ phâncông là gì Một tuyên bố về sứ mệnh bao gồm ba nội dung cơ bản đó là: Tổchức cần làm đó cần phục vụ/làm hài lòng ai?, Cần làm họ hài lòng điều gì? Vàlàm như thế nào để họ hài lòng?

 Tầm nhìn là một kịch bản mà tổ chức mong muốn đạt được trong tương lai Trảlời cho câu hỏi “ Chúng ta muốn đi đến đâu”

 Giá trị cốt lõi là những nguyên lý chủ yếu và trường tồn cùng với một tổ chức,

nó bao gồm một số nguyên tắc hướng dẫn, có giá trị nội tại và có ảnh hưởngquan trọng đối với tất cả những ai ở bên trong doanh nghiệp

 Mục tiêu chiến lược là sự cụ thể hóa của tầm nhìn và sứ mệnh của tổ chức Nóthể hiện một cách cụ thể về các khía cạnh mà tầm nhìn và sứ mệnh đặt ra ởphía trên

II Quy trình xây dựng chiến lược

1 Phân tích môi trường chiến lược

Việc phân tích môi trường bên trong và bên ngoài để đưa ra được cơ hội và tháchthức, điểm mạnh và điểm yếu, dựa trên các tiêu chí đảm bảo sự thành công, đảm bảo cáctiêu chuẩn về năng lực để đưa ra phương án chiến lược Phân tích môi trường bên ngoàitrả lời cho câu hỏi: những yếu tố bên ngoài ( cơ hội và thách thức) nào tác động đến tổchức? Những yếu tố nào là quan trọng trong thời điểm hiện tại? Và trong vài nămtới.Phân tích môi trường bên trong là chỉ ra được lợi thế cạnh tranh của tổ chức

 Môi trường bên ngoài : Môi trường vĩ mô ( Phân tích các yếu tố về văn hóa –

xã hội, kinh tế, kỹ thuật-công nghệ, chính trị-pháp luật ) và môi trường cạnhtranh ( nhà cung cấp, khách hàng, sản phẩm thay thế và đối thủ cạnh tranh)

 Môi trường bên trong : môi trường nội tại ( gồm phân tích tổ chức và nguồnlực)

2 Xây dựng hình ảnh phương án chiến lược

Sử dụng các công cụ : Ma trận SWOT, ma trận BCG, ma trận ADL và ma trận GE

 Phương pháp SWOT là phương tiện để phân tích tình trạng và lập các chiến lượcbằng việc xem xét các điểm mạnh , điểm yếu , cơ hội và thách thức của tổ chức

 Ma trận BCG : gồm 2 tiêu chí Sức hấp dẫn của thị trường: đo lường bằng tốc độtăng trưởng của thị trường và Năng lực cạnh tranh của tổ chức: đo lường bằng thịphần tương đối (thị phần của doanh nghiệp so với thị phần của đối thủ cạnh tranhlớn nhất)

 Ma trận GE : gồm 2 tiêu chí là Sức hấp dẫn của thị trường (ngành): đây là tiêu chítổng hợp và Vị thế cạnh tranh của doanh nghiệp (SBU)

 Ma trận ADL: có hai nhân tố chính – vị thế cạnh tranh và quá trình trưởng thànhcủa ngành công nghiệp Sự kết hợp giữa hai nhân tố này c1o tác dụng thúc đẩy quátrình ra quyết định của doanh nghiệp

3 Thiết lập và lựa chọn chiến lược

Xuất phát từ việc không đủ các nguồn lực để thực hiện hết tất cả các phương án chiếnlược Sử dụng “bản đồ chiến lược” để Mô tả chiến lược của tổ chức theo trình tự logic vàtoàn diện thể hiện mối quan hệ nhân quả ; mô tả phương thức tổ chức tạo ra giá trị vàLàm rõ chiến lược và truyền đạt chiến lược đến từng thành viên (Xác định được nhữngquy trình nội bộ quan trọng thúc đẩy những thành công về mặt chiến lược ; liên kếtnhững khoản đầu tư vào nhân sự, công nghệ và nguồn vốn tổ chức để tạo ra ảnh hưởng to

3

lớn nhất; phát hiện các lỗ hổng trong chiến lược, đưa ra những hành động điều chỉnh kịpthời.)

Bản đồ chiến lược cung cấp mối liên kết còn thiếu giữa việc hoạch định và triển khaichiến lược,đồng thời là một cẩm nang mô tả, đo lường và kết nối các tài sản vô hình để

có được hiệu quả hoạt động vượt trội

4 Tổ chức thực thi chiến lược

Chiến lược được đưa xuống các phòng ban , cơ sở để áp dụng vào thực tiễn của tổ chức/địa phương nhằm đảm bảo được triển khai đúng theo quy trình đảm bảo tính logic và đạtđược hiệu quả của quá trình thực hiện, thực thi chiến lược

CHƯƠNG II

XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN CHO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG

I Giới thiệu về trường Đại học Ngoại Thương

1 Tổng quan về Trường Đại học Ngoại thương

Trường Đại học Ngoại thương (Foreign Trade University – FTU) là trường đại họccông lập của Việt Nam, trực thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo

Ra đời năm 1960, Trường khởi nguồn tiền thân là một bộ môn thuộc Trường Đạihọc Kinh tế – Tài chính (nay là Trường Đại học Kinh tế Quốc dân) do Bộ Ngoại giao trựctiếp quản lý; tập trung vào kinh tế và tài chính, tích hợp cùng Trường Đại học Kinh tếQuốc dân Trường có ba cơ sở, ngoài trụ sở chính ở thủ đô Hà Nội là Trường Đại họcNgoại thương cơ sở II tại Thành phố Hồ Chí Minh và cơ sở III ở thành phố Uông Bí, tỉnhQuảng Ninh Trường hiện nay có 1.100 giảng viên; tổng số sinh viên khoảng gần 30.000

ở tất cả các trình độ và các hệ đào tạo

Hiện nay, Trường có gần 20 khoa, hơn 30 chương trình đào tạo với 16 chuyênngành đào tạo hệ Cử nhân, 5 chuyên ngành đào tạo Thạc sỹ và 2 chuyên ngành đào tạoTiến sỹ; ngoài ra còn có hơn 20 chương trình liên kết đào tạo với các trường đại học nướcngoài ở trình độ Đại học, Thạc sỹ Trường tập trung đào tạo các lĩnh vực về kinh tế bao

Discover more from:

CNXH2021

Bài tập lớn chủ nghĩa khoa học xã hội Phân tích bản chất của nền dân chủ xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam Liên hệ trách nhiệ…

[Tailieu VNU.com] - Hoc- Cnxhkh-Tailieu VNU

Tôn giáo trong thời kì quá độ đi lên CNXH liên hệ với Việt Nam

Giáo trình CNXHKH bản word

Phân tích nội dung trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội

và sự vận dụng của bản thân 1

Document continues below

Chủ nghĩa xã hội Neu

gồm kinh tế đối ngoại, kinh doanh quốc tế, thương mại quốc tế, hợp tác kinh tế quốc tế,quản trị cùng các mảng khác như tài chính, ngân hàng, kế toán, kiểm toán, luật kinh tế vàngoại ngữ đa dạng.

Ở thời điểm đầu những năm 2000, việc đổi mới chương trình, nâng cao chất lượngđào tạo là một điều cần thiết cho Đại học Ngoại thương để phù hợp hơn với nhu cầu củanền kinh tế Nhiều giáo trình mới được nhà trường xuất bản, một số bộ môn mới đượcđưa vào giảng dạy, hiện đại hóa các trang thiét bị Tuy nhiên, các cơ sở tuyển dụng vàsinh viên ra trường ở thời điểm đó vẫn cho rằng: đổi mới nhìn chung chưa đi vào thựcchất, chưa toàn diện, với những yếu điểm của chương trình đào tạo được nhắc đến nhưquá lý thuyết, ít thực hành, sinh viên ra trường mất thời gian đào tạo lại mới làm việcđược, kiến thức xã hội và năng lực làm việc không cao,… Một phần lý do cho sự khônghiệu quả này là nhà trường tại thời điểm đó vẫn chưa thể chủ động đầu tư cho cơ sở vậtchất, tuyển dụng, hay cho các chương trình liên kết,… do còn phụ thuộc phần lớn vàonguồn ngân sách của chính phủ

Do vậy, khi Bộ có chủ trương thí điểm giao quyền tự chủ tài chính cho một số đơn

vị sự nghiệp có thu, Ban Giám hiệu trường đã tình nguyện tham gia Năm 2005, Ngoạithương trở thành một trong 5 trường đại học công lập đầu tiên ở Việt Nam (Đại họcNgoại thương, Đại học Kinh tế Quốc dân, Đại học Hà Nội, Đại học Kinh tế TP Hồ ChíMinh, Đại học Mở TP Hồ Chí Minh) thực hiện thí điểm tự chủ tài chính Đến năm 2008,Trường đã thực hiện thí điểm tự chủ tài chính toàn phần kinh phí chi thường xuyên hàngnăm

1.1 Sứ mệnh

Sứ mệnh của trường Đại học Ngoại thương là đào tạo nhân tài và cung cấp nguồnnhân lực chất lượng cao trong các lĩnh vực kinh tế, kinh doanh, quản trị kinh doanh, tàichính - ngân hàng, luật, công nghệ và ngoại ngữ; sáng tạo và chuyển giao tri thức khoahọc đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp CNH, HĐH đất nước; phát triển năng lực học tập,nghiên cứu khoa học của sinh viên; rèn luyện kỹ năng làm việc và lối sống trong môitrường quốc tế hiện đại

Trường còn được xây dựng là nơi phổ biến tri thức khoa học, nghề nghiệp chocộng đồng doanh nghiệp và xã hội, là trung tâm giao lưu học thuật và văn hóa giữa cácquốc gia và dân tộc trên thế giới

Đến năm 2030, Trường Đại học Ngoại thương là trường đại học tự chủ, theo địnhhướng nghiên cứu, nằm trong nhóm các trường đại học hàng đầu của khu vực Trườngbao gồm các trường trực thuộc, các viện nghiên cứu, doanh nghiệp, trường phổ thôngchất lượng cao Trụ sở chính của trường đặt tại Hà Nội, các phân hiệu đặt tại Hà Nội,Quảng Ninh, thành phố Hồ Chí Minh, các vùng kinh tế trọng điểm trong cả nước và ởnước ngoài.

1.3 Giá trị cốt lõi

Chất lượng – Hiệu quả – Uy tín – Chuyên nghiệp – Hiện đại

2 Tóm lược chiến lược phát triển

2.1 Mục tiêu

 Nhà trường có thể tự đảm bảo được nguồn kinh phí chi thường xuyên và chi đầu

tư mà không ảnh hưởng đến các điều kiện để nâng cao chất lượng đào tạo vànghiên cứu khoa học

 Hướng tới xây dựng trường trường đến năm 2030 trở thành trung tâm đào tạo vànghiên cứu có uy tín, chất lượng trong khu vực và trên thế giới; đảm bảo các đốitượng thuộc diện chính sách, các đối tượng thuộc hộ nghèo có cơ hội học tập tạitrường

 Coi nâng cao chất lượng là điều kiện tiên quyết để đảm bảo cân đối tài chính

 Phát huy tối đa tiềm năng của sinh viên

 Đảm bảo mức học phí cao luôn đi đôi với chất lượng đào tạo tốt

2.3 Nhiệm vụ

 Rà soát, sửa đổi, bổ sung các quy định phù hợp với thực tế như: Quy chế làm việc,quy chế tổ chức hoạt động, quy chế chi tiêu nội bộ, quy chế giám sát, quy chế đàotạo và các văn bản pháp lý nhằm tạo dựng nền tảng cho quản lý đại học hiện đại vàhiệu quả

6

 Về chính sách tài chính: khuyến khích, động viên các giảng viên chủ động khaithác các nguồn thu bên ngoài, đặc biệt là nguồn kinh phí của các doanh nghiệp từcác nghiên cứu khoa học; tư vấn, chuyển giao mô hình quản trị cho doanh nghiệp,

…

 Về yếu tố vật chất: chủ động tăng cường việc chi đầu tư, cải thiện các điều kiệnđảm bảo chất lượng, nâng cấp cơ sở vật chất, đầu tư vào cơ sở dữ liệu (thư việnđiện tử, các dịch vụ trực tuyến,…) Về yếu tố con người: xây dựng các đề án vàcác giải pháp hướng tới chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học bao gồm đề ánnâng cao năng lực của đội ngũ giảng viên, đề án vị trí việc làm, đề án hội nhập

 Hỗ trợ sinh viên, trong đó không chỉ mở rộng quy mô và đa dạng hóa các loại hìnhhọc bổng cho các bạn sinh viên xuất sắc hay có hoàn cảnh khó khăn mà còn giànhmột phần kinh phí để đầu tư, hỗ trợ các bạn sinh viên trong các hoạt động khởinghiệp và đổi mới sáng tạo

 Về học phí và chương trình đào tạo: Mức học phí sẽ tăng lên, đi đôi với đó là sự

đa dạng hóa các loại hình đào tạo, trong đó tập trung vào các chương trình đào tạochất lượng cao, hướng đến tiêu chuẩn quốc tế, với những cam kết về chất lượng vàviệc làm, từ đó thu hút đối tượng sinh viên trong nước lẫn du học sinh nước ngoàitin tưởng và lựa chọn theo học tại trường

II Xây dựng chiến lược phát triển cho trường Đại học Ngoại Thương

1 Phân tích môi trường chiến lược

1.1 Môi trường vĩ mô

1.1.1 Môi trường chính trị- pháp lý

Sự ổn định về chính trị của đất nước đối với Đại học Ngoại Thương:

Việt Nam là đất nước có môi trường chính trị ổn định tạo điều kiện cho sự phát triển, địnhhướng của trường

Khi Bộ có chủ trương thí điểm giao quyền tự chủ tài chính theo Nghị định CP

43/2006-NĐ-cho một số đơn vị sự nghiệp có thu, Ban Giám hiệu trường Đại học Ngoại Thương tìnhnguyện tham gia Ban đầu, chủ trương của Bộ là trường sẽ thử nghiệm việc tự chủ hoàntoàn về tài chính Sau ba năm thử nghiệm, phương án này không khả thi do định mức thuhọc phí quá thấp, không thể trang trải nổi chi phí của trường Vì vậy, nhà trường chuyểnsang cơ chế tự chủ một phần về tài chính

Điều lệ của trường đại học Ngoại Thương cùng quy chế tổ chức và hoạt động nhà trường

và các chính sách của Nhà nước về phát triển giáo dục đại học vừa là cơ sở pháp lý choviệc thành lập, thiết lập cơ cấu tổ chức và cơ chế quản lý, vừa có giá trị và tác dụng địnhhướng và điều chỉnh các hoạt động của nhà trường

Luật pháp, chính sách, điều lệ, quy chế về giáo dục đại học là những yếu tố có ảnh hưởngđến quản lý một trường đại học nói chung và đến việc thiết lập cơ cấu tổ chức, cơ chếquản lý và quản lý các hoạt động Nếu chính sách của trường khoa học, quản lý đào tạosinh viên hợp lý, có nội quy và chấp hành chính sách của nhà nước, từ đó tạo ảnh hưởngtích cực lên môi trường học, sự phát triển của trường và ý thức sinh viên

1.1.2 MJi trLMng kinh tP

 Nền kinh tế quốc gia:

Việt Nam là nước đang phát triển có mức thu nhập binh quân đầu người thấp, gặp nhiềukhó khăn về kinh tế Tuy nhiên, sự tăng trưởng của nền kinh tế ít ảnh hưởng đến số lượngsinh viên mong muốn vào trường hằng năm bởi các gia đình ở Việt Nam luôn có xuhướng cố gắng cho con cái ăn học đầ… đủ, cho dù có vay mượn Đặc biệt, trường Đại họcNgoại Thương là trường hàng đầu Việt Nam nên các bậc cha m† sẽ cố gắng để con cáiđược học ở ngôi trường này Đồng thời, các chính sách hỗ trợ sinh viên gặp khó khăncũng như học bổng cho các sinh viên giỏi sẽ tạo động lực lớn để các bạn học sinh có thểheo đuổi ước mơ học tập ở ngôi trường này

 Sự ảnh hưởng của kinh tế trong khu vực:

Trường Đại học Ngoại thương trụ sở chính đặt tại số 91 phố Chùa Láng, phường LángThượng, quận Đống Đa, TP Hà Nội Hà Nội là trung tâm kinh tế của nước ta với tốc độtăng trưởng kinh tế khá cao (năm 2017) đạt 8,5-9% Mức thu nhập bình quân đầu ngườicủa người dân là 86-88 triệu đồng/ năm Với mức thu nhập cao thì mức đầu tư chất lượnggiáo dục cao sẽ khiến cho học phí trường Đại học Ngoại Thương cao , cho thấy mức đầu

tư vào chất lượng học cao và chất lượng của môi trường học và giảng viên,chất lượnggiảng dạy tại Đại học Ngoại Thương tốt, từ đó nguồn nhân lực và lao động tốt nghiệp từĐại học Ngoại Thương có trình độ cao hơn

Việc học tập trong môi trường Đại học ở trung tâm thủ đô Hà Nội đã có những tác độngnhất định đối với đại học Trường Đại học Ngoại Thương, giúp cho sinh viên dễ dàng tiếpcận, làm quen với sự phát triển nơi đây, tạo tiền đề cho sự phát triển tư duy, tích lũy kinhnghiệm, được thực tập trong các tập đoàn tư nhân lớn, các công ty đa quốc gia, giúp íchnhiều cho sự nghiệp của sinh viên sau này khi ra trường

8

 Đầu tư nước ngoài:

Một điểm nổi bật của Hà Nội trong năm qua là thu hút vốn đầu tư phát triển tăng cao, thuhút đầu tư nước ngoài và thành lập mới doanh nghiệp đạt khá, tạo cơ hội cho nhà trường

mở rộng liên kết với các doanh nghiệp nước ngoài, thu hút các gói hỗ trợ học bổng chosinh viên từ các doanh nghiệp trong và ngoài nước Điều này cũng tạo cơ hội việc làmtrên địa bàn Hà Nội sau khi ra trường cho sinh viên Đại học Ngoại Thương, khiến chokinh tế quốc tế và kinh tế quốc gia phát triển

1.1.3 MJi trLMng văn hoá- xã hội

Trường Đại học Ngoại Thương là trường đại học lớn Trường có gần 20 khoa với hơn 30chương trình đào tạo, trường đào tạo đa ngành đa nghề, và phát triển theo định hướngnghiên cứu (hàn lâm)

 Văn hóa:

Sinh viên Ngoại không chỉ tham gia những tiết học chính khóa bổ ích trên giảng đường,

mà còn có cơ hội tham gia vào các câu lạc bộ học thuật để thỏa mãn đam mê học tập vànghiên cứu Ở các Viện đều có các câu lạc bộ học thuật đặc trưng như: CLB Thương mạiđiện tử - ECOM, CLB Nhà tư vấn Luật – LCC, Cùng với truyền thống hiếu học của sinhviên trường Đại học Ngoại Thương, truyền thống đạt tú tài của nhà trường khiến cho nhucầu được theo học tại trường càng tăng lên

1.1.4 MJi trLMng cJng nghệ

Sử dụng hình thức blended learning trong giảng dạy và học tập Giảng viên giảng dạyqua các ứng dụng trực tiếp kết hợp với trao đổi thông tin bài học, các bài thực hành kiểmtra qua hệ thống trực tuyến Các sinh viên tự đăng kí tín chỉ, lựa chọn môn học theongành tại nhà thông qua trang quản lí đào tạo của trường

Các thông báo của trường được đăng trên các website của trường, đăng trên các nền tảngphương tiện truyền thông mạng xã hội để dễ dàng tiếp cận với mọi sinh viên

1.1.5 MJi trLMng thiên nhiên

Hà Nội có khí hậu với đặt điểm là khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm, với bốn mùa rõ rệt.Tại

Hà Nội mùa hè nóng, mưa nhiều và mùa đông lạnh, mưa ít Mặc dù hàng năm sẽ có vàiđợt rét đậm hoặc một vài cơn bão lớn song về cơ bản, thời tiết khá thuận lợi cho các hoạtđộng dạy học, thực hành và tổ chức các chương trình của nhà trường

1.2 Phân tích môi trường ngành

1.2.1 Nhà cung cấp

Nhà cung cấp nguyên liệu đầu vào bao gồm các sinh viên (tự trang trải chi phí học), giađình (cung cấp các nguồn tài trợ), các tổ chức chính phủ và tư nhân (cung cấp học bổng),nguồn cung cấp sinh viên (các trường phổ thông, trung cấp, cao đẳng và các trường đạihọc khác), các nhà cung cấp vật tư và trang thiết bị giảng dạy, các nhà cung cấp các dự ánliên quan

Đối tượng cung cấp dịch vụ chính là trường đại học Ngoại Thương Hà Nội Các nhà cungcấp này sẽ gây ra những áp lực tới việc duy trì sự hoạt động của nhà trường, vì vậy nhàtrường cần có những chiến lược, mục tiêu đúng đắn để không làm tổn hại đến lợi íchmong muốn của các nhà cung cấp, và đảm bảo được mục đích cung cấp dịch vụ củamình

1.2.2 Khách hàng

Sinh viên là một phần không thể thiếu của một trường đại học, do đó khách hàng trungthành là một lợi thế lớn của trường Sự trung thành của sinh viên được tạo dựng bởi độthỏa mãn những nhu cầu mà nhà trường đem cho họ được tốt hơn Các sinh vien đòi hỏinhà trường chất lượng giảng dạy tốt nhưng học phí lại thấp Tất cả đều làm giảm mức lợinhuận của trường

Các sinh viên có thế mạnh nhiều hơn khi họ có các điều kiện sau: Việc chuyển sang mộtngôi trường khác cùng lĩnh vực không gây tốn kém; nhóm sinh viên đe dọa sẽ liên kết nội

bộ, đầu ra của trường là không quan trọng với chất lượng giảng dạy của sinh viên; sinhviên có đầy đủ thông tin Chính vì vậy, để thay đổi quyền lực của sinh viên, nhà trường

10

có thể cải thiện thế đứng chiến lược của mình bằng cách tìm kiếm, lựa chọn những sinhviên có ít quyền lực đối với họ.

1.2.3 Sản phẩm thay thP

Đó là các sảm phẩm thay thế cho bằng đại học Ngày nay xuất hiện các khởi nghiệp màkhông cần bằng cấp, các doanh nghiệp có thể tự phát triển mà không cần bằng đạihọc Ngoài ra, hiện nay số lượng các khóa học online có cấp chứng chỉ chứng nhận và sốlượng các trường trung cấp đào tạo nghề ngày càng nhiều Điều này đã làm hạn chế tiềmnăng lợi nhuận của trường do mức giá cao nhất bị khống chế Nếu không chú ý đến cácsản phẩm thay thế tiềm ẩn, trường Đại học Ngoại Thương có thể bị tụt lùi với các trườngkhác trên thế giới Vì vậy, nhà trường phải không ngừng nâng cao, kiểm tra các các mặthàng thay thế tiềm ẩn Phần lớn sản phẩm thay thế mới là kết quả của sự bùng nổ khoahọc công nghệ Hiện nay, công nghệ 4.0 ra đời đó là thách thức khá lớn đối với cáctrường đại học Mặt khác, muốn đạt được thành công thì nhà trường cần chú ý và dànhnguồn lực tri thức để phát triển và vận dụng công nghệ mới vào mô hình giảng dạy cũngnhư nghiên cứu

1.2.4 Đối thủ cạnh tranh

 Đối thủ hiện tại:

Các trường đại học đã được thành lập đào tạo cùng lĩnh vực với Đại học Ngoại Thươngnhư Đại học Kinh tế Quốc Dân, Đại học Quốc Gia Hà Nội, ….với chất lượng cao hơn-học phí cao hơn hay chất lượng ngang nhau với mức học phí thấp hơn

Với tính chất là trường đại học đào tạo đa ngành, đa nghề, trường Đại học Ngoại Thươngphải cạnh tranh với các trường đại học đào tạo chuyên sâu như Trong khi đó, phần lớncác trường có hướng tập trung chuyên sâu vào ngành nghề đào tạo như trường Đại họcKiến trúc tập trung chuyên sâu v các ngành xây dựng (xây dựng dân dụng, xây dựngcông nghiệp, xây cầu, đồ họa kiến trúc ), đại học Ngoại ngữ tập trung chuyên sâu ngànhngoại ngữ, trường đại học Kinh tế tập trung chuyên sâu v các ngành kinh tế (kinh tế học,

kế toán, quản trị kinh doanh, quản trị du lịch ), đại học Y dược tập trung chuyên sâu vàocác ngành nghề y tế đặc biệt là ngành đi y dư‹ng Việc đào tạo chuyên sâu vào một lĩnhvực ngành nghề cũng là một lợi thế cạnh tranh của các trường tạo nên sự cạnh tranh gaygắt khi người học lựa chọn đơn vị đào tạo

 Đối thủ tiềm ẩn:

Các trường đại học tuyên bố tổ chức thành lập giảng dạy các ngành đào tạo cùng lĩnh vựcvới Đại học Ngoại Thương Ví dụ như tập đoàn VinGroup đang có kế hoạch lấn sang lĩnhvực giáo dục với trường đại học quốc tế Vin University ( VinUni) Đây là một đối thủnặng kí đối với Đại học Ngoại Thương nói riêng và các trường đại học khác nói chung.Khi VinUni tuyên bố đưa vào hoạt động đây có thể là yếu tố làm giảm lợi nhuận củatrường do họ đưa vào những chương trình giảng dạy mới, môi trường học tập năng động,

cơ sở hạ tầng tiên tiến với mong muốn thu hút được đông đảo số lượng sinh viên xuấtsắc Mặc dù không phải bao giờ các trường đại học cũng gặp phải đối thủ cạnh tranh tiềm

ẩn mới, song nguy cơ đối thủ mới hội nhập vào lĩnh vực của nhà trường sẽ có ảnh hưởngnhất định đến chiến lược của các trường đại học Các trường đại học có thể bảo vệ vị trícủa mình bằng việc Đại học VinUni tập trung phát triển các chuyên ngành giáo dục vàđào tạo trong 3 lĩnh vực trọng điểm: kinh doanh, công nghệ và khoa học sức khỏe duy trìcũng như khẳng định thương hiệu của mình trong khu vực và trên thế giới, tận dụng ưuthế về mức học phí mà đối thủ cạnh tranh không tạo ra được, đa dạng các ngành nghề với

xu hướng công nghệ 4.0,

Việc chủ trương xã hội hóa giáo dục của Nhà nước đã tạo điều kiện cho các loại hìnhTrường Đại học, Cao đẳng, ngày càng phát triển rộng, đây là nguy cơ làm giảm rào cảnxâm nhập ngành, tăng áp lực cạnh tranh cho các trường đại học, cao đẳng Nhiều dịch vụ

sử dụng công nghệ mới cũng đã được các đơn vị sử dụng làm phương tiện cạnh tranhnhư: Học Đại học từ xa, học đại học online, băng đĩa tự học, thư viện điện tử, tài liệu điện

tử, tư vấn qua mạng Các dịch vụ thay thế sẽ trở thành áp lực lớn đến hoạt động củatrường

1.3 Môi trường nội tại

1.3.1 Danh tiPng

Trường Đại học Ngoại Thương là trường đại học lớn Theo Unirank công bố bảng xếphạng các trường đại học trên thế giới, Đại học Ngoại Thương xếp thứ 16 ở Việt Nam vàvươn lên xếp thứ 5923 trên thế giới Trường mong muốn trở thành trường đa ngành đanghề, và phát triển theo định hướng nghiên cứu (hàn lâm)

Với những thành tựu đã đạt được trong suốt gần 60 năm qua, Trường Đại học Ngoạithương đã vinh dự được Đảng, Nhà nước và các tổ chức, đoàn thể trao tặng nhiều huânhuy chương, danh hiệu và phần thưởng cao quý: Danh hiệu Anh hùng Lao động Huânchương Độc lập hạng Nhất, Nhì, Ba Huân chương Lao động hạng Nhất, Nhì, Ba; Cờ thiđua của Chính phủ Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ; Cờ thi đua của Bộ Giáo Dục

& Đào Tạo; Bằng khen của Bộ Giáo Dục & Đào Tạo nhiều năm liền; Tập thể Lao động

12