5 d ga lớp 1 chân trời sáng tạo tuần 5

Năng lực:- Năng lực chung: Giao tiếp và hợp tác + Hình thành năng lực hợp tác qua việc hoạt động nhóm.. * Mục tiêu:- Nhận diện được sự tương hợp giữa âm và chữ của t, th, nh; nhận diện

Trang 1

HĐTNTiếng ViệtAnh VănTiếng Việt

Một ngày của em

T t Th Nh (tiết 1)

T t Th Nh (tiết 2)CHIỀU

123

Mỹ thuậtTiếng ViệtTiếng Việt

ToánThể dụcTiếng ViệtTiếng Việt

Tách – Gộp số (tiết 2)

ia (tiết 1)

ia (tiết 2)CHIỀU

123

TN-XHTCTC

Ôn tập chủ đề: Gia đình (T1)Bài do GV chọn

Tiếng ViệtTiếng ViệtToánĐạo đức

ua, ưa (tiết 1)

ua, ưa (tiết 2)Bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn

Anh chị em quan tâm, giúp đỡ nhau (Tiết 1)

CHIỀU 12

3

Tiếng ViệtTiếng ViệtTC

Thực hành

Ôn tập (T1)Bài do GV chọn

Thứ 5

……

SÁNG

1234

Tiếng ViệtThể dụcToán

TCTCHĐTN

Bài do GV chọnBài do GV chọnNhững việc em thường làm ở nhà

Thứ 6

……

SÁNG

1234

Anh vănTiếng ViệtTN-XHHĐTN

Kể chuyện: Ba chú thỏ

Ôn tập chủ đề: Gia đình (T2)Trang trí bảng công việc thường ngày của em.CHIỀU

Trang 2

Tuần Thứ ngày …… tháng …… năm ……

HĐTN MỘT NGÀY CỦA EM

A Mục tiêu:

- HS biết tham gia biểu diễn hoặc cổ vũ các bạn

- Rèn luyện kĩ năng hợp tác trong hoạt động: tính tự chủ, tự tin, tinh thần trách nhiệm, ý thức tổ chức kỉ luật, biết lắng nghe

B Chuẩn bị:

- Ghế, mũ cho HS khi sinh hoạt dưới cờ

C Các hoạt động tiến hành:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

+ Thực hiện nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca

+ Tuyên bố lí do, giới thiệu thành phần dự lễ

chào cờ chương trình của tiết chào cờ

+ Nhận xét và phát động các phong trào thi đua

của trường

- HS điều khiển lễ chào cờ

2 Đánh giá lại hoạt động của trường trong

tuần qua và công việc tuần mới:

- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét hoạt động

của trường trong tuần qua

- HS nghe

- TPT hoặc đại diện BGH đưa ra những công

3 Kết nối với sinh hoạt theo chủ đề: Một

ngày của em

* Mục tiêu: HS biết tham gia biểu diễn hoặc cổ

vũ các bạn

* Cách tiến hành:

- GV mỗi lớp chuẩn bị một hoạt cảnh ngắn, có

nội dung về một hoạt động các em thường làm

trong ngày

- HS nghe và thực hiện

- GV cần cho HS tập luyện trước ở lớp - HS tập luyện với GV

- GV của các lớp có thể trao đổi cùng nhau để

phối hợp dựng chung một đến hai hoạt cảnh

cho cả khối, tránh việc nội dung của các hoạt

- HS thực hiện hoạt cảnh trên sâncờ

Trang 3

cảnh giống nhau sẽ gây nhàm chán cho HS.

A Yêu cầu cần đạt:

1 Năng lực:- Năng lực chung: Giao tiếp và hợp tác

+ Hình thành năng lực hợp tác qua việc hoạt động nhóm

- Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ Biết trao đổi với bạn về sự vật, hoạt động tên chủ đề

"Ở nhà" (thỏ, cá trê, cá rô, chìa, rùa, cửa, )

C Các hoạt động dạy học chủ yếu : TIẾT 1

1 Ổn định lớp và kiểm tra bài cũ:

* Mục tiêu: Giúp HS ôn lại và khắc sâu kiến thức

- Gọi vài HS lên đọc, viết, nói câu có từ ngữ chứa tiếng

có âm chữ được học ở chủ đề Kì nghỉ - HS nói, đọc, viết đúng theo yêucầu

- Nhận xét, tuyên dương

2 Khởi động:

* Mục tiêu:

- Biết trao đổi với các bạn về các sự vật, hoạt động,

trạng thái có tên gọi chứa chữ t, th, nh

- GV yêu cầu HS mở sách, tìm đúng trang của bài học

cùng bạn thảo luận về tên chủ đề của bài học

+ Trong các tiếng vừa tìm được có âm gì giống nhau? + Các tiếng có chứa âm t, th, nh

- GV liên hệ giới thiệu bài và viết lên bảng "T t – Th –

Nh" - HS lắng nghe.- HS đọc tựa bài "T t – Th – Nh"

3 Nhận diện âm chữ mới, tiếng có âm chữ mới:

Trang 4

* Mục tiêu:

- Nhận diện được sự tương hợp giữa âm và chữ của t,

th, nh; nhận diện cấu tạo tiếng, đánh vần đồng thanh lớn

các tiếng tủ, thỏ, nhà

 Nhận diện âm chữ mới:

4 Đánh vần tiếng khóa, đọc trơn từ khóa:

* Mục tiêu:

- HS đánh vần được tiếng tủ, thỏ, nhà đọc trơn từ khóa,

hiểu nghĩa từ khóa

 Đánh vần và đọc trơn từ khóa tủ:

- Cho HS viết chữ t, tủ, th, thỏ, nh, nhà vào VTV

- GV nhận xét sửa sai cho học sinh - HS viết bài vào vở.- HS nhận xét bài viết của mình,

của bạn, sửa lỗi nếu có

+ Quan sát tranh và cho biết tranh vẽ gì? + HS nêu: tê tê, cá thu, nho đỏ

7 Hoạt động mở rộng:

8 Củng cố, dặn dò:

+ Hôm nay các em học bài gì?

- Dặn về xem trước bài tiết sau (Bài r, tr)

Trang 5

Tuần: Thứ ………… ngày ……… tháng …… năm 202 … Tiết: KẾ HOẠCH BÀI HỌC

TIẾNG VIỆT

R r – tr

- Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ Quan sát tranh khởi động, biết trao đổi với bạn vềtrong tranh có tên gọi chứa âm chữ r, tr (rổ, tre, trâu, rùa, cá trê)

* Mục tiêu: Gây hứng thú học tập cho HS

- Biết trao đổi với các bạn về các sự vật, hoạt động,

trạng thái có tên gọi chứa chữ r, tr

- Yêu cầu HS mở sách, tìm đúng trang của bài học cùng

bạn thảo luận về tên của bài học

- HS mở sách trang 52

* Mục tiêu:

- Nhận diện được sự tương hợp giữa âm và chữ của r, tr;

nhận diện cấu tạo tiếng, đánh vần đồng thanh lớn các

Trang 6

mình vừa học? vừa học.

TIẾT 2

6 Luyện tập đánh vần, đọc trơn:

* Mục tiêu:

- HS nhận biết được tiếng có âm chữ r, tr nói được câu

có từ ngữ chứa tiếng vừa học Đọc

- GV gọi vài HS đọc bài

- Dặn về xem trước bài tiết sau (Bài ia)

+ Chữ r, tr

- Vài học sinh đọc bài

Điều chỉnh sau bài dạy: ……….

………

Trang 7

TOÁN TÁCH – GỘP SỐ (tiết 2)

- Từ một bức tranh, nhận ra tình huống tách số, tình huống gộp số

- Nói được cách tách, gộp số

- Thể hiện tách, gộp số trên cùng một sơ đồ

- Năng lực chú trọng: tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học.

- Tích hợp: Tiếng việt, Tự nhiên và Xã hội.

B Đồ dùng dạy học:

1 GV:

- 5 khối lập phương

2 HS: Bộ đồ dùng học Toán lớp1 Sách Toán 1

C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2 Hoạt động luyện tập:

* Mục tiêu: Quan sát hình và ghi lại được sơ đồ tách –

gộp số

 Bài 1:

- GV cho HS quan sát hình, thảo luận nhóm đôi về nội

dung hình rồi tìm số thích hợp ghi vào sơ đồ

- HS quan sát hình, thảo luận vềnội dung hình

- GV hướng dẫn mẫu 1 hình đầu tiên bên trái - HS quan sát, nghe

- GV cho HS tự thực hiện các hình còn lại - HS tự suy luận và thực hiện

các hình còn lại

- Cho HS đổi tập sửa bài và hướng dẫn sửa bài - HS đổi vở sửa bài

Trang 8

- GV chỉ ngẫu nhiên và cho HS đọc lại sơ đồ cấu tạo số

theo lệnh Gộp

+ GV chỉ hình 2 và nói Gộp

+ GV chỉ hình 3 và nói Gộp

- HS đọc lại sơ đồ theo que chỉ

 Một số sẽ có một hoặc nhiều sơ đồ Gộp số khác nhau

tuỳ theo cách thực hiện thao tác tách số

- HS nghe

 Bài 2:

- GV cho HS quan sát hình, hướng dẫn cách làm “Các em

quan sát sơ đồ bên trái và tìm hình vẽ bên phải cho phù

hợp”

- HS quan sát

- GV hướng dẫn mẫu “4 gồm 3 và 1, nên chọn hình 4

muỗng gồm 3 muỗng xanh và 1 muỗng cam” - HS lắng nghe, quan sát.

- Cho HS đổi tập sửa bài và hướng dẫn sửa bài - HS đổi vở sửa bài.

 Bài 3:

- GV cho HS quan sát hình, thảo luận nhóm đôi về nội

dung hình rồi tìm số thích hợp ghi vào sơ đồ - HS quan sát và thảo luận.

- Cho HS đổi tập sửa bài và hướng dẫn sửa bài - HS đổi vở sửa bài

- GV chỉ ngẫu nhiên và cho HS đọc lại sơ đồ cấu tạo số

theo lệnh Tách

+ GV chỉ hình 2 và nói Tách

+ GV chỉ hình 3 và nói Tách

- HS đọc lại sơ đồ theo que chỉ

 Một số sẽ có một hoặc nhiều sơ đồ Tách số khác nhau

tuỳ theo cách thực hiện thao tác gộp số - HS nghe.

 Bài 4:

- GV treo tranh và trả lời các câu hỏi - HS nghe

+ Có mấy con gà trống? Mấy con gà mái? + 1 con gà trống, 2 con gà mái

- GV nói yêu cầu bài tập “Hãy nói câu chuyện về số gà

trống, gà mái và số gà có tất cả” - HS lắng nghe và lặp lại yêu cầu đề bài

Trang 9

Gồm

Và ”

- GV phân nhóm mảnh ghép (nhóm 4) và phân nhiệm vụ

mỗi nhóm chỉ nói 1 câu chuyện HS phân nhóm và thực hiện yêu cầu

- GV gọi 1 số HS nói trước lớp. - HS hoạt động cá nhân

* Tích hợp TNXH: “Đặc điểm khác nhau giữa gà trống

Trang 10

TIẾNG VIỆT

IA

A Yêu cầu cần đat:

- Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ Quan sát tranh khởi động, biết trao đổi với bạn vềcác sự vật, hoạt động, trạng thái vẽ trong tranh có tên gọi chứa âm chữ ia (đĩa, nĩa, thìa, mía)

* Mục tiêu: Gây hứng thú học tập cho HS

- Tổ chức cho HS hát vui (chọn bài liên quan đến chủ

- Gọi vài HS lên nói, viết, đọc các âm chữ Nói câu có từ

ngữ chứa tiếng có âm chữ đã học: r, tr

- HS nói, đọc, viết đúng theo yêu cầu

* Mục tiêu:

- Biết trao đổi với các bạn về các sự vật, hoạt động, trạng

thái có tên gọi chứa chữ ia

- Yêu cầu HS mở sách, tìm đúng trang của bài học cùng

bạn thảo luận về tên của bài học

- HS mở sách trang 54

+ Quan sát tranh và cho biết tranh vẽ gì? + Tranh vẽ: đĩa, nĩa, thìa, mía.+ Em nào tìm được điểm giống nhau giữa các tiếng vừa

- GV liên hệ giới thiệu bài và viết lên bảng: "IA" - HS lắng nghe

Trang 11

- HS đọc tựa bài "IA".

3 Nhận diện vần mới, tiếng có vần mới:

* Mục tiêu:

- Nhận diện được sự tương hợp giữa âm và chữ của vần

ia; nhận diện cấu tạo tiếng, đánh vần đồng thanh lớn các

tiếng mía

 Nhận diện vần ia:

- Cho HS quan sát vần ia in thường và in hoa - HS quan sát

- HS phân tích vần ia (âm i và

âm a, âm i đứng trước âm a)

* Mục tiêu:

- Giúp HS đánh vần đồng thanh lớn tiếng mía và ghép

tiếng đơn giản chứa vần ia

+ Các em quan sát mô hình từ khóa mía và xem có vần gì

TIẾT 2

* Mục tiêu:

- HS đánh vần nhỏ các tiếng, từ mở rộng và hiểu nghĩa

các từ đó Đọc được đoạn ứng dụng và hiểu nghĩa của

đoạn ứng dụng mức độ đơn giản

- Dặn về xem trước bài tiết sau (Bài ua, ưa)

Trang 12

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

ÔN TẬP CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH (Tiết 1)

1 Hoạt động khởi động:

* Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi để HS nhớ lại chủ đề

đã học, từ đó dẫn dắt vào bài mới

2 Hoạt động 1 : Giới thiệu về bản thân và các thành viên

trong gia đình

* Mục tiêu: HS giới thiệu được về bản thân và các thành

viên trong gia đình

- GV cho HS quan sát tranh gợi ý trong SGK trang 24 - HS quan sát

+ Trong tranh gia đình bạn Nam gồm những ai? + Ông, cha, mẹ, Nam và em

gái Nam

đóng góp ý kiến

Trang 13

3 Hoạt động 2: Đóng vai.

* Mục tiêu: HS biết cách đóng vai thể hiện sự quan tâm tới

các thành viên trong gia đình

- GV nêu tình huống: Đi học về, bạn Tú thấy mẹ đang nấu

cơm còn bé Na đang ngồi chơi búp bê Hãy đóng vai thể

hiện cách ứng xử của bạn Tú

- HS nghe

4 Hoạt động 3: Sắp xếp đồ dùng cá nhân.

* Mục tiêu: HS biết cách sắp xếp đồ dùng cá nhân hợp lí

- GV cho HS quan sát tranh trong SGK trang 25. - HS quan sát

4 Hoạt động củng cố, dặn dò:

+ Em làm gì để phụ giúp gia đình?

- Dặn dò: HS về nhà quan sát các phòng trong nhà của

mình em thích nhất phòng nào trong nhà Tiết học sau

chúng ta cùng tìm hiểu: Ôn tập chủ đề gia đình (tiết 2)

Trang 14

TIẾNG VIỆT

UA – ƯA

1 Năng lực: Năng lực chung: Giao tiếp và hợp tác Hình thành năng lực hợp tác nhóm.

- Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ Quan sát tranh khởi động, trao đổi với bạn các sựvật, hoạt động, trạng thái trong tranh có tên gọi chứa âm chữ ua, ưa (đôi đũa, quả dừa, quảdưa, quả dứa, rửa tay)

* Mục tiêu: Giúp HS ôn lại kiến thức

- Tổ chức cho HS hát vui (chọn bài liên quan đến chủ

* Mục tiêu: Biết trao đổi với các bạn về các sự vật,

hoạt động, trạng thái có tên gọi chứa vần ua, ưa

- Yêu cầu HS mở sách, tìm đúng trang của bài học

cùng bạn thảo luận về tên của bài học - HS mở sách trang 56.

+ Quan sát tranh và cho biết tranh vẽ gì?

3 Nhận diện vần mới, tiếng có vần mới:

* Mục tiêu: Nhận diện được sự tương hợp giữa âm và

Trang 15

chữ của vần ua, ưa; nhận diện cấu tạo tiếng, đánh vần

đồng thanh lớn các tiếng đũa, dừa

 Nhận diện vần ua:

- Cho HS quan sát vần ua in thường và in hoa - HS quan sát

- HS phân tích vần ua (âm u và âm

a, âm u đứng trước âm a)

TIẾT 2

* Mục tiêu: HS đánh vần nhỏ các tiếng, từ mở

rộng và hiểu nghĩa các từ đó Đọc được đoạn ứng dụng

và hiểu nghĩa của đoạn ứng dụng mức độ đơn giản

 Đánh vần, đọc trơn các từ mở rộng hiểu nghĩa các

từ mở rộng:

+ Quan sát tranh và cho biết tranh vẽ gì? + HS nêu: rùa, cửa, cua, lúa

4 Hoạt động mở rộng:

* Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu bài học

- Dặn: về xem trước bài sau (Bài thực hành)

Trang 16

TOÁN BẰNG NHAU, NHIỀU HƠN, ÍT HƠN

- Kiến thức, kĩ năng:+ Nhận biết quan hệ: Bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn giữa số lượng phần

tử của các nhóm đồ vật qua việc thiết lập tương ứng 1 - 1

+ Sử dụng các thuật ngữ “bằng nhau”, “nhiều hơn”, “ít hơn” để so sánh số lượng phần tửcác nhóm đồ vật

B Đồ dùng dạy học:

1 GV:- Tranh minh họa các nhóm đồ vật: con thỏ, củ cà rốt, xoong (nồi), đèn, ổ cắm,

2 HS: Bút chì, thước kẻ, SGK

* Mục tiêu: Giới thiệu bài, tạo tâm thế cho HS

vào bài học mới

- GV yêu cầu HS đếm số từ 1 đến 5 (đếm xuôi, - HS thực hiện theo yêu cầu của GV

Trang 17

đếm ngược).

2 Hình thành kiến thức mới:

* Mục tiêu:

- Giúp HS nhận biết được quan hệ bằng nhau,

nhiều hơn, ít hơn

 Nhận biết mối quan hệ “bằng nhau”:

- GV cho HS quan sát tranh số 1 - HS quan sát

- GV cho HS quan sát tranh, thảo luận nhóm

đôi để so sánh số lượng các nhóm đồ vật trong

tranh 1, 2, 3, 4

- HS quan sát

+ Hôm nay các em học bài gì? + Số 4, 5 (tiếp theo)

- Dặn: Về nhà xem lại bài Xem trước bài tiết

sau: So sánh các số: Bằng, lớn hơn, bé hơn

- HS lắng nghe

ĐẠO ĐỨC ANH CHỊ EM QUAN TÂM, GIÚP ĐỠ NHAU (Tiết 1)

- Nêu được biểu hiện của quan tâm, chăm sóc anh chị em trong gia đình

- Nhận biết được sự cần thiết của việc quan tâm, giúp đỡ nhau giữa anh chị em trong gia đình

Tiêu đề	Kế hoạch bài học
Người hướng dẫn	GV. Lê Thị Bé Chính
Trường học	Trường TH Vĩnh Viễn 1
Chuyên ngành	Tiếng Việt
Thể loại	Kế hoạch bài học
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Vĩnh Long

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	591 KB