Kế hoạch cá nhân nguyễn đồng anh tuấn

Nhu cầu của học sinh + Được trang bị những kiến thức và kĩ năng xã hội như HS bình thường ở cùng độ tuổi, có điều chỉnh cho phù hợp + Đạt trình độ phát triển tối đa so với khả năng của

Trang 1

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN SƠN HÀ

TRƯỜNG THCS TT DI LĂNG

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN HỌC SINH KHUYẾT TẬT HỌC HOÀ NHẬP

Họ và tên học sinh: NGUYỄN ĐỒNG ANH TUẤN : Lớp: 9E

Ngày tháng năm sinh: 04/11/2009

Khuyết tật chính của học sinh: Khuyết tật trí tuệ - Mức độ: Nặng

Họ và tên bố của học sinh: Nguyễn Văn Ý

Nghề nghiệp: Nông

Họ và tên mẹ của học sinh: Nguyễn Thị Thùy Trang

Nghề nghiệp: Nông

Địa chỉ gia đình: TDP Làng Bồ, TT Di Lăng, Sơn Hà, Quảng Ngãi Điện thoại liên hệ: 0365303909

Giáo viên bộ môn lịch sử : Trần Thị Vĩnh Uyên

Năm học: 2023-2024

Trang 2

(Dành cho GVCN) NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CHÍNH CỦA HỌC SINH

1 Điểm mạnh của học sinh

- Thể chất:

+ Tham gia được các hoạt động giáo dục thể chất, có thể tham gia sinh hoạt tập thể

thông qua những hoạt động vui chơi nhẹ nhàng

+ Tuân thủ tốt nề nếp lớp học, các chỉ số thể chất của em phát triển tương đối bình thường

- Kiến thức:

+ Nhận biết được các kiến thức đơn giản

+ Quan sát và phát hiện được vấn đề đơn giản

+ Có khả năng tập trung chú ý trong giờ học một vài môn yêu thích

+ Có thể làm các bài kiểm tra theo kiểm trắc nghiệm phù hợp và bài kiểm tra tự luận ngắn, gọn

- Kĩ năng:

+ Có thể tự phục vụ bản thân như vệ sinh cá nhân, tự ăn uống, chuẩn bị trang phục… + Có năng lực tự học những kiến thức đơn giản

- Hành vi – thái độ:

+ Chăm chỉ, biết vâng lời cha mẹ, thầy cô

+ Cảm nhận được sự quan tâm của nhà trường, bạn bè, tình yêu thương của gia đình.

+ Có thể tham gia giao tiếp, vui chơi với một số ít bạn

2 Khó khăn của học sinh

- Thể chất:

+ Không tham gia được các hoạt động giáo dục thể chất mạnh, phức tạp, đòi hỏi thể lực cao, kĩ năng nhanh nhẹn

+ Hay đau đầu, chóng mặt, sốt

- Kiến thức:

+ Khả năng tập trung không bền

+ Khó khăn trong việc tiếp thu kiến thức

Trang 3

+ Khả năng ghi nhớ hạn chế.

+ Khó khăn trong việc tương tác

+ Đọc, hiểu còn khó khăn, khó diễn đạt được nội dung ý kiến của mình

+ Không thể hiện động cơ cố gắng hoàn thành nhiệm vụ, rất dễ chán nản trước nhiệm vụ khó đối với em

+ Không có khả năng tự mình hoàn thành các nhiệm vụ và bài tập về nhà, nếu không có

sự hỗ trợ, nhắc nhở

- Kĩ năng:

+ Thực hiện được các công việc tự phục vụ bản thân nhưng thao tác chậm hơn các bạn + Còn phụ thuộc vào sự hỗ trợ của GV và các bạn trong lớp

- Hành vi – thái độ:

+ Nói không được rõ ràng, chưa giao tiếp nhiều

+ Tham gia chưa tích cực vào các hoạt động của nhóm

+ Còn thiếu tự tin, ngại giao tiếp, tham gia các hoạt động tập thể còn rụt rè

3 Nhu cầu của học sinh

+ Được trang bị những kiến thức và kĩ năng xã hội như HS bình thường ở cùng độ tuổi, có điều chỉnh cho phù hợp

+ Đạt trình độ phát triển tối đa so với khả năng của HS trong cùng thời gian và môi trường giáo dục phổ thông

Di Lăng, ngày 1 tháng 10 năm 2023

Hiệu trưởng Đại diện gia đình học sinh Giáo viên chủ nhiệm

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN

Trang 4

NĂM HỌC 2023-2024

(Dành cho GVBM và GVCN)

I Mục tiêu năm học

1 Kiến thức (tóm tắt kiến thức tối thiểu cần đạt theo từng môn phù hợp với năng

lực học sinh khuyết tật)

1.1 Toán:

- Đọc, viết được các số và các phép tính

- Tính được các bài toán đơn giản (cộng, trừ, nhân, chia)

- Tìm được căn bậc hai

- Biết biến đổi đơn giản biểu thức chứa căn thức bậc hai

- Giải phương trình, hệ phương trình đơn giản

- Vẽ được đồ thị hàm số đơn giản

- Biết được các hệ thức về cạnh và đường cao trong tam giác vuông

- Biết được các hệ thức về cạnh và góc trong tam giác vuông

- Biết vị trí tương đối của đường thẳng và đường tròn, của hai đường tròn

- Biết nhận diện các hình không gian, và công thức tính diện tích, thể tích các hình không gian trong chương trình học

1.2 Tiếng Anh:

- Hs viết được kiến thức cơ bản một số cấu trúc câu như câu ước muốn, câu điều kiện, câu bị động, câu hỏi đuôi, thì quá khứ đơn, thì hiện tại hoàn thành, đại từ quan hệ, câu

lý do, kết quả, nhượng bộ theo sự hướng dẫn của giáo viên

- Viết được các cấu trúc: câu ước muốn, câu điều kiện, câu bị động, câu hỏi đuôi, thì quá khứ đơn, câu ước muốn câu bị động, câu hỏi đuôi, thì quá khứ đơn, thì hiện tại hoàn thành

1.3.Ngữ văn:

- Có kĩ năng nghe, nói, đọc, viết

- Hiểu được nội dung và nghệ thuật cơ bản nhất của văn bản

- Nhận diện đươc một số biện pháp tu từ

- Biết tạo lập một đoạn văn hoặc một văn bản đúng hình thức

Trang 5

- Có phẩm chất chăm chỉ, trung thực.

1.4 Lịch sử :

-Nhận biết kiến thức cơ bản của phân môn Lịch sử

- Có kĩ năng trình bày, phân tích, so sánh sự kiện lịch sử

- Tham gia tích cực các hoạt động nhóm

- Mạnh dạn tương tác với giáo viên trong các hoạt động học

tập Phân môn Địa lý:

1.5 Địa lí :

- Nhận biết những kiến thức cơ bản của môn địa lý

- Tham gia tích cực vào các hoạt động của nhóm phù hợp với khả năng bản thân

- Hiểu và trả lời được các câu hỏi của giáo viên

- Hòa đồng, hợp tác cùng các bạn khi tham gia hoạt động nhóm

1.6 Vật lí

- Nhận biết những kiến thức cơ bản của vật lí

- Vận dụng mức độ đơn giản các kiến thức đã học

1.7 Hóa

- Nhận biết những kiến thức cơ bản của hóa học

1.8 Sinh

- Nhận biết những kiến thức cơ bản của sinh học

1.9 Giáo dục công dân:

- Viết một số khái niệm bài theo hướng dẫn của giáo viên

- Viết, hiểu các tình huống SGK

- Biết nhìn viết và nghe GV giảng bài

- Trả lời các câu hỏi đơn giản

- Lễ phép với người lớn

Trang 6

- Thực hiện đúng nội qui của trường, lớp học;

- Biết giữ gìn, bảo vệ tài sản cá nhân và tập thể;

- Hoà nhập được với bạn bè

1.10 Công Nghệ

- Nhận biết những kiến thức cơ bản của môn công nghệ 6

1.11 Tin học:

- Nhận biết những kiến thức cơ bản của môn tin học

- Thực hiện được các thao tác đơn giản với chuột và bàn phím

- Tham gia vào các hoạt động của nhóm phù hợp với khả năng bản thân

1.12 Mỹ thuật:

- Tham gia tích cực vào các hoạt động của nhóm phù hợp với khả năng của bản thân

1.13 Thể dục:

- Nhận biết những kiến thức cơ bản của môn TD

- Thực hiện được các thao tác đơn giản với 1 số kỹ thuật của bộ môn

- Tham gia vào các hoạt động của nhóm phù hợp với khả năng bản thân

2 Kĩ năng (kĩ năng xã hội, kĩ năng giao tiếp, …)

2.1 Kĩ năng giao tiếp xã hội:

- Rèn luyện sự tự tin khi trả lời câu hỏi của GV, khi giao tiếp với mọi người xung quanh 2.2 Kĩ năng tự phục vụ: Rèn luyện để có khả năng tự phục vụ cho bản thân với thao tác nhanh và chính xác hơn

3 Hành vi, thái độ

- Biết chào hỏi lễ phép, vâng lời cô giáo,bố mẹ và người lớn tuổi

- Tự phục vụ trong sinh hoạt cá nhân

Trang 7

- Chấp hành tốt nội quy nề nếp của lớp, của nhà trường.

- Biết tham gia một số trò chơi lành mạnh

- Hòa đồng với bạn bè và biết cách kiềm chế cảm xúc và phối hợp với bạn bè trong hoạt động nhóm, hoạt động tập thể

4 Chăm sóc sức khoẻ, phục hồi chức năng

- Được chăm sóc sức khỏe định kì ở trường (Do cán bộ y tế thăm khám)

- Cải thiện tình trạng suy giảm chức năng do khuyết tật gây nên đồng thời phát huy tốt những chức năng còn lại

- Được hưởng Bảo hiểm y tế theo diện trẻ khuyết tật do nhà nước cấp

5 Hướng nghiệp

- Được định hướng nghề nghiệp phù hợp với khả năng của học sinh

II Ý kiến các thành viên tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân

1 Giáo viên chủ nhiệm

- Giáo viên chủ nhiệm quan tâm đặc biệt và tạo điều kiện cho học sinh tích cực tham gia các trò chơi và nhiệm vụ học tập, động viên khen ngợi kịp thời

- Giáo dục các em trong lớp biết giúp đỡ bạn trong học tập, vui chơi

- Giáo viên chủ nhiệm hỗ trợ, động viên, nhắc nhở thường xuyên để hình thành tính tập trung

- Phối hợp với Tổng phụ trách Đội, GVBM và các ban bộ phận trong Nhà trường tạo điều kiện để em hoàn thiện kĩ năng

2 Tổ trưởng chuyên môn

………

3 Đại diện Ban Giám hiệu

………

4 Đại diện gia đình học sinh khuyết tật/ người giám hộ

Trang 8

………

5 Học sinh khuyết tật

………

6 Thành viên khác ( nếu có)

………

Di Lăng, ngày …… tháng …… năm 2023

Hiệu trưởng Đại diện gia đình học sinh Giáo viên chủ nhiệm(GVBM)

(Dành cho GVBM)

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN HỌC KÌ I

Trang 9

(mẫu dùng chung cho cả học kì I và học kì II)

Họ và tên giáo viên: Trương Thị Yến Dạy môn: Toán

I Mục tiêu học kì I

1 Kiến thức (tóm tắt kiến thức tối thiểu cần đạt theo từng môn phù hợp với năng lực học

sinh khuyết tật)