Tiểu Luận Tlhtt - Những Đặc Điểm Tâm Lý Của Thanh Niên Việt Nam Hiện Nay Và Ý Nghĩa Của Việc Nắm Vững .Docx

MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đề tài Trong sự nghiệp cách mạng, Đảng ta luôn đánh giá cao vai trò của thanh niên nói chung, thanh niên sinh viên nói riêng Trong Nghị quyết Trung ương 7, Khoá X của Đảng tiếp tục[.]

MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài:

Trong sự nghiệp cách mạng, Đảng ta luôn đánh giá cao vai trò củathanh niên nói chung, thanh niên sinh viên nói riêng Trong Nghị quyếtTrung ương 7, Khoá X của Đảng tiếp tục khẳng định vai trò to lớn đó:“Thanhniên là lực lượng xã hội to lớn, một trong những nhân tố quan trọng quyếtđịnh tương lai, vận mệnh dân tộc công tác thanh niên là vấn đề sống còn củadân tộc” Thanh niên là một bộ phận xã hội quan trọng, thể hiện khá rõ sứcsống của một đất nước, một dân tộc Ngày nay, với sự nghiệp xây dựng và đổimới đất nước, thanh niên Việt Nam vẫn luôn là lực lượng được coi trọngtrong công tác tư tưởng của Đảng Thanh niên là lực lượng “rường cột củanước nhà” và Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh là đội dự bị tin cậy củaĐảng, là đội quân xung kích cách mạng Trước yêu cầu xây dựng và pháttriển kinh tế thị trường định hướng Xã hội chủ nghĩa, thúc đẩy sự phát triểncủa khoa học công nghệ, mở rộng hội nhập quốc tế, giải quyết những vấn đềmôi trường, công tác thanh niên cần phải phát huy hơn nữa vai trò xung kíchcủa lực lượng thanh niên trên mọi chiến tuyến

Tuyên truyền là hoạt động xã hội đặc biệt của con người Khác vớikhoa học, nghệ thuật, nhiệm vụ của tuyên truyền không phải là tạo ra nhữnggiá trị mới về tinh thân mà phổ biến những giá trị đó theo một quan điểm nhấtđịnh Tuyên truyền không phải là sự truyền đạt giản đơn các quan điểm, tưtưởng mà phải đặt nó trong mói quan hệ với tâm lý của đối tượng tuyêntruyền Hiệu quả của hoạt động tuyên truyền chịu sự tác động của hàng loạtcác yếu tố như nhu cầu, trình độ, thị hiếu, môi trường và các yếu tố tâm lýkhác của đối tượng Mỗi nhóm đối tượng có những đặc điểm tâm lý khácnhau Nhóm đối tượng là nông dân dù ít hay nhiều sẽ có những đặc điểm tâm

lý khác với nhóm đối tượng là công nhân và trí thức Người xưa có câu “biếtngười, biết ta, trăm trận trăm thắng” đều nói lên vai trò của các tri thức tâm

lý, nhấn mạnh vai trò của tự nhận thức, tự ý thức Đặc biệt, trong công táctuyên truyền, tâm lý học càng tỏ rõ vai trò quan trọng của mình Công táctuyên truyền là với mục đích là tác động đến nhận thức, tình cảm và hànhđộng của đối tượng theo yêu cầu nhất định Vì chỉ có hiểu đúng tâm lý đốitượng mới có cơ sở lựa chọn hình thức, phương pháp, nội dung đúng đắn, phùhợp Chính vì vậy cần phải nắm vững đặc điểm của từng nhóm đối tượng đểlựa chọn được nội dung, hình thức, phương tiện, phương pháp tuyên truyềnsao cho công tác tuyên truyền đạt hiệu quả nhất Đặc biệt, ở Việt Nam nhómđối tượng là thanh niên có trên 23,6 triệu, chiếm 25,2% dân số cả nước và làlực lượng xã hội to lớn, một trong những yếu tố quan trọng quyết định tươnglai, vận mệnh của dân tộc

Với những lí do trên, nhận thấy việc nắm vững đặc điểm tâm lý của

thanh niên là vô cùng cần thiết, em xin chọn chủ đề: “Những đặc điểm tâm

lý của thanh niên Việt Nam hiện nay và ý nghĩa của việc nắm vững đặc điểm tâm lý đó trong tuyên truyền” làm đề tài tiểu luận cho môn học nhằm

phân tích rõ đặc điểm tâm lý của thanh niên Việt Nam, đồng thời rút ra kinhnghiệm cho bản thân trong việc nâng cao hiệu quả của tuyên truyền cho thanhniên hiện nay

2 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu:

2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu:

- Giải thích một số khái niệm như : Tâm lý học, Tâm lý học tuyêntruyền;

- Phân tích những đặc điểm tâm lý cơ bản của thanh niên hiện nay;

- Nêu ý nghĩa của việc nắm vững tâm lý của thanh niên trong tuyêntruyền;

- Đề xuất giải pháp nâng cao công tác tuyên truyền cho thanh niên

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:

- Đối tượng: đặc điểm tâm lý của thanh niên Việt Nam.

- Phạm vi nghiên cứu: Thanh niên Việt Nam

4 Phương pháp nghiên cứu:

- Dựa trên cơ sở lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin, quan điểm, đườnglối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước về tâm lý học, thanh niên

và công tác tuyên truyền

Để thực hiện và giải quyết các mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu đã đề ra,tiểu luận sử dụng phương pháp kết hợp những phương pháp nghiên cứu cụthể: phương pháp nghiên cứu văn bản, tài liệu, phân tích- tổng hợp, đối chiếu-

so sánh

5 Kết cấu của tiểu luận:

Ngoài phần mở đầu, nội dung, kết luận, danh mục các tài liệu thamkhảo và phụ lục Tiểu luận được kết cấu 3 chương với … tiết

Chương I: Một số vấn đề lý luận về tâm lý học tuyên truyền và khái

quát thanh niên Việt Nam

Chương II: Đặc điểm tâm lý của thanh niên Việt Nam

Chương III: Ý nghĩa của việc nắm vững đặc điểm tâm lý của thanh

niên trong tuyên truyền

NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TÂM LÝ HỌC TUYÊN TUYỀN VÀ

TÂM LÝ THANH NIÊN VIỆT NAM 1.1 Một số khái niệm công cụ:

1.1.1 Khái niệm tâm lý:

Trong tiếng Việt, thuật ngữ tâm lý đã có từ lâu Từ điển tiếng Việt(1998) định nghĩa một cách tổng quát: “tâm lý là ý nghĩa, tình cảm, làm thánhthế giới nội tâm, thế giới bên trong của con người”

Khái niệm tâm lý trong tâm lý học bao gồm tất cả những hiện tượngtinh thần như cảm giác, tư duy, tình cảm hình thành trong đầu óc con người,điều chỉnh, điều khiển mọi hoạt động của con người Về bản chất, tâm lýngười là một sản phẩm mang tính xã hội lịch sử, là sự phản ánh hiện thứckhách quan thông qua cơ chế hoạt động của bộ óc Nói cách khác, tâm lý là sựphản ánh hiện thực khách quan thông qua lăng kính chủ quan của con người,

đó là trình dộ, kinh nghiệm, phong tục tập quán, thói quen, phẩm chất, nănglực,…

Tóm lại: Tâm lý là tất cả những hiện tượng tinh thần nảy sinh trong đầu

óc con người, gắn liền và điều hành mọi hành động, hoạt động của con người,bao gồm nhận thức (cảm tính: cảm giác, tri giác; lý tính: tư duy, tưởng tượng;trí nhớ, chú ý); tình cảm (cấp thấp và cấp cao); và ý chí,… tạo nên cái chung

và riêng trong tâm lý cá nhân và nhóm Chính vì vậy, khi đứng trước một conngười, một sự việc không phải bao giờ mọi người cũng có nhận xét giốngnhau

1.1.2 Tâm lý học:

Tâm lý học là khoa học nghiên cứu về đời sống tinh thần của conngười Nhiệm vụ của tâm lý học là nghiên cứu sự nảy sinh, phát triển, diễn

biến của các hiện tượng, quá trình, trạng thái, thuộc tính, quy luật tâm lý củacon người

Sở dĩ nói tâm lý học là một khoa học vì nó có đối tượng nghiên cứu và

có phương pháp luận nghiên cứu đặc thù riêng Nó nghiên cứu các quy luậtnảy sinh vận hành và phát triển của các hiện tượng tâm lý trong hoạt động đadạng diễn ra trong cuộc sống hàng ngày của mỗi con người Sự ra đời của tâm

lý học với tư cách là một khoa học độc lập là kết quả phát triển lâu dài củanhững tư tưởng triết học, những quan điểm tâm lý học trong trường kỳ lịch sử

và phát triển của nhiều lĩnh vực khoa học khác

Tâm lý học là một khoa học trung gian nằm giữa khoa học xã hội vàkhoa học tự nhiên, vì tâm lý học nghiên cứu các hoạt động tâm lý con người.Các hiện tượng tâm lý người có cơ sở vật chất là đặc điểm sinh học (cơ thể,não, giác quan, hệ thần kinh) và đồng thời tâm lý người lại có bản chất xã hội,phản ánh cuộc sống xã hội lịch sử

Tâm lý con người có chức năng định hướng, điều khiển, điều chỉnh nêntâm lý học có vai trò to lớn với tất cả các lĩnh vực hoạt động của con ngườinhư: lao động sản xuất, y tế, giáo dục, thể thao, an ninh quốc phòng

1.1.3 Tâm lý học tuyên truyền:

Tuyên truyền theo tiếng Latinh có nghĩa là truyền bá, truyền đạt mộtquan điểm nào đó Tuyên truyền là thuật ngữ được nhà thờ La Mã sử dụng đểchỉ hoạt động của các nhà truyền giáo trong việc lôi kéo người khác đi theođạo Kitô… Sau này, thuật ngữ tuyên truyền được sử dụng rộng rãi để biểu đạtcác hoạt dộng cụ thể như: dùng ngôn từ, hình ảnh, đạo cụ tác động đến tưtưởng, tình cảm của người khác, hướng họ hành động theo mục đích nhấtđịnh

Theo Đại từ điển Tiếng Việt thì tuyên truyền là giải thích rộng rãi đểthuyết phục, vận động mọi người làm theo,

Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng viết: “ Tuyên truyền là đem một việc gìnói cho dân hiểu, dân nhớ, dân theo, dân làm”

Các quan niệm trên cho thấy, tuyên truyền không chỉ tác động vào nhậnthức, thái độ mà còn tác động đến hành vi của con người

Dưới góc độ tâm lý học, tuyên truyền chính là tác động có mục đích, có

kế hoạch của người tuyên truyền nhằm hình thành ở cá nhân, nhóm xã hộimột trạng thái tâm lý ý thức, một định hướng giá trị, có tác dụng kích thích,định hướng hoạt động của họ phù hợp với yêu cầu của tuyên truyền

Hiệu quả tuyên truyền không chỉ phụ thuộc vào nội dung, hình thức,phương pháp, phương tiện tuyên truyền mà còn lệ thuộc vào hàng loạt cácyếu tố tâm lý trong quá trình đó Vì đối tượng của hoạt động tuyên truyền làcon người, trong hoạt động này, trực tiếp hoặc gián tiếp, người tuyên truyềnvẫn va chạm với các hiện tượng, các quy luật tâm lý kể từ khâu chuẩn bị đếnkhi thực hiện

Tâm lý học tuyên truyền là tâm lý của cá nhân và nhóm xã hội nảy sinh

từ sự tác động qua lại giữa người tuyên truyền và đối tượng, có ảnh hưởngtrực tiếp đến nhận thức, thái độ và hành vi của họ

Việc nghiên cứu tìm hiểu các tác động tâm lý từ phía chủ thể và đốitượng đến hiệu quả tuyên truyền cho thấy: tâm lý học tuyên truyền là mộtkhoa học nghiên cứu sự xuất hiện và vận hành của các hiện tượng, các trạngthái, các quy luật tâm lý và ảnh hưởng của chúng đến hiệu quả tuyên truyền

1.1.4 Thanh niên:

Thanh niên là một khái niệm có thể được hiểu và định nghĩa theo nhiềucách Tùy thuộc vào nội dung tiếp cận, góc độ nhìn nhận hoặc cấp độ đánhgiá mà người ta đưa ra các định nghĩa khác nhau về thanh niên Về mặt sinhhọc, các nhà nghiên cứu coi thanh niên là một giai đoạn xác định trong quá

là một giai đoạn chuyển tiếp từ tuổi thơ phụ thuộc sang hoạt động độc lập với

tư cách là một công dân có trách nhiệm Dưới góc độ kinh tế học, thanh niênđược xem là một lực lượng lao động xã hội, nguồn bổ sung cho đội ngũ laođộng trên tất cả các lĩnh vực

Tùy thuộc vào trình độ phát triển kinh tế, chính trị, xã hội, đặc điểmtruyền thống, tuổi thọ bình quân v.v mà mỗi quốc gia có quy định độ tuổithanh niên khác nhau Nhưng hầu hết các nước trên thế giới đều thống nhấttuổi thanh niên bắt đầu từ 15 hoặc 16 Còn thanh niên kết thúc ở tuổi nào thì

có sự khác biệt Có nước quy định là 25 tuổi, có nước quy định là 30 tuổi vàcũng có nước cho đó là tuổi 40 Nhưng xu hướng chung là nâng dần giới hạnkết thúc của tuổi thanh niên

Liên hợp quốc định nghĩa thanh niên là nhóm người từ 15 đến 24 tuổichủ yếu dựa trên cơ sở phân biệt các đặc điểm về tâm sinh lý và hoàn cảnh xãhội so với các nhóm lứa tuổi khác Nhưng cũng Công ước quốc tế của Liênhợp quốc về quyền trẻ em lại xác định trẻ em đến dưới 18 tuổi

Ở Việt Nam có một thời gian tuổi thanh niên được hiểu gần như đồngnhất với tuổi đoàn viên (15 đến 28 tuổi) Ngày nay do điều kiện kinh tế, chínhtrị, xã hội phát triển, thời gian học tập, đào tạo cơ bản của tuổi trẻ dài thêm,cùng với nhiều đặc điểm khác mà chúng ta cho thanh niên là những ngườitrong độ tuổi từ 16 đến 30 Theo luật Thanh niên nước Cộng hòa Xã hội chủnghĩa Việt Nam năm 2005 quy định thanh niên là công dân Việt Nam từ đủmười sáu tuổi đến ba mươi tuổi Thanh niên có các quyền, nghĩa vụ của côngdân theo quy định của Hiến pháp, pháp luật và các quyền, nghĩa vụ theo quyđịnh của Luật này

Tóm lại, thanh niên là nhóm xã hội – nhân khẩu đặc thù, với độ tuổinằm trong giới hạn từ 16 - 30 tuổi Đây là lứa tuổi phát triển mạnh mẽ về thểchất, tinh thần, trí tuệ và phẩm chất, nhân cách của một công dân, hình thànhthế giới quan và lý tưởng sống Có thể hiểu, lứa tuổi thanh niên là thời kỳ

quan trọng nhất trong quá trình phát triển của con người, kết thúc giai đoạnthiếu niên, để đạt đỉnh cao tuổi trưởng thành với trách nhiệm đầy đủ của côngdân.

 Đặc điểm tuổi thanh niên:

Những đặc điểm tâm sinh lý đặc thù của thanh niên là: Đó là tuổitrưởng thành của nhân cách, đạo đức, văn hóa Thanh niên có nhiều ưu điểmbiểu hiện của sức trẻ dồi dào, bầu nhiệt huyết Tuy nhiên, họ cũng có nhữnghạn chế của sự thiếu kinh nghiệm sống, thiếu sự từng trải

1.2 Cơ sở hình thành tâm lý của thanh niên Việt Nam:

1.2.1 Gia đình, nhà trường, xã hội:

Gia đình có vai trò rất lớn trong việc định hướng phát triển của mỗi cánhân Có thể nói, gia đình là yếu tố rất quan trọng ảnh hưởng tới tâm lý, tínhcách của con người Cha mẹ sinh con, nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục concái, điều ấy không chỉ xuất phát từ tình yêu thương mà đó còn là bổn phận,trách nhiệm, nghĩa vụ công dân của những bậc làm cha, làm mẹ Nếu mộtngười được sinh ra trong một gia đình hòa thuận, hạnh phúc, được sống trongtình yêu thương, sự chăm sóc của cha mẹ, có niềm tin tưởng, sự tự hào khicha mẹ luôn là gương sáng để con cái noi theo thì nhất định hạt mầm thiệntrong đứa trẻ như cây xanh sẽ bén rễ, đâm chồi Sự quan tâm, chăm sóc, giáodục gia đình ngay từ nhỏ giúp thanh niên tiếp cận, làm quen và lĩnh hội đượcmột thế giới văn hóa hiện thực Ngược lại, môi trường thiếu nuôi dưỡng, thiếutình thương, đe nẹt, xung đột, bạo lực thì khi lớn lên đến lứa tuổi thanh niên

sẽ không có được cảm giác an toàn, luôn lo sợ làm cho trẻ co mình lại, giảmlinh hoạt, tăng thụ động và dẫn đến thụ động, nghi ngờ cuộc sống, buồn chán,các chuẩn mực xã hội bị phá vỡ Như vậy, sự phát triển về sức khoẻ tâm thần

bị cản trở, lệch lạc

Nhà trường đóng vai trò trung tâm trong việc định hướng, nối kết, phốihợp tổ chức thực hiện nội dung, phương pháp giáo dục giữa gia đình và cáclực lượng xã hội Thanh niên khi còn ngồi trên ghế nhà trường được dẫn dắt,chiếm lĩnh kho tàng tri thức phong phú của nhân loại, nhà trường còn là nơigiáo dục, rèn luyện các chuẩn mực đạo đức, ý thức công dân cho học sinh,khơi dậy trong các em ngọn lửa đam mê, khát vọng, ý thức hướng về Chân –Thiện – Mĩ, những giá trị cao đẹp, vĩnh hằng Nhà trường là một thiết chế xãhội chuyên biệt thực hiện chức năng phát triển nhân cách con người theohướng duy trì, phát triển xã hội Với vai trò và chức năng của mình, nhàtrường đóng vai trò chủ đạo trong các thành tố tham gia vào quá trình hìnhthành tâm lý ở thế hệ trẻ.

Môi trường xã hội cũng ảnh hưởng tới sự phát triển thanh niên Với ýnghĩa ở tầm vĩ mô, môi trường xã hội là cả một hệ thống kinh tế - xã hội trongtính tổng thể của nó Đó là các lực lượng sản xuất, các quan hệ xã hội, cácthiết chế xã hội, ý thức xã hội và văn hóa Với ý nghĩa ở tầm vi mô, môitrường xã hội bao gồm: gia đình, các nhóm, các tập thể học tập, lao động, cáctập đoàn…tồn tại xung quanh con người với các quá trình hoạt động giao tiếpcủa con người Môi trường xã hội tác động mạnh mẽ đối với sự hình thành vàphát triển của nhân cách của con người nói chung và thanh niên nói riêng.Nếu thanh niên ít tiếp xúc, trao đổi với người xung quanh hoặc sống trongmôi trường xã hội quá đơn điệu thì sẽ nghèo nàn về tâm lý, kém sự linh động.Môi trường xã hội trong bối cảnh hiện nay ở nước ta đang phát triển theochiều hướng cực kỳ sôi động và cũng hết sức phức tạp Lĩnh vực đáng quantâm trước hết là những diễn biến của quá trình giao lưu kinh tế, văn hóa vàhội nhập Trong đó, giao lưu văn hóa đang trở thành chiếc cầu nối tiềm ẩnnhững sắc thái văn hóa mới, nhưng cũng đã xuất hiện những mặt trái đángbáo động trong môi trường xã hội Sự pha trộn các sắc thái văn hóa khác nhautrong một không gian đối tượng hưởng thụ là thanh niên có trình độ dân trí

chưa cao và chưa đồng đều sẽ làm nảy sinh những khuynh hướng không cólợi trong quá trình hình thành nhân cách con người ở thanh niên

1.2.2 Sự phát triển tâm lý thanh niên:

Trước khi bước sang tuổi thanh niên, con người ở giai đoạn vị thànhniên Giai đoạn từ 14-16 tuổi phát triển mạnh tính độc lập, muốn tách khỏi sựquản lý, kiểm soát của gia đình, phát triển mạnh cá tính và muốn tìm kiếmnhững mối quan hệ bạn bè cùng lứa Nhu cầu về tình bạn trở nên quan trọng

và dễ chịu ảnh hưởng tốt cũng như xấu của nhóm bạn đó; đặc biệt chú ý đếnngười bạn khác giới và dễ nhầm lẫn tình bạn với tình yêu Khi đó tiếp tục pháttriển mạnh về tư duy trìu tượng, tuy vậy các em lại thường thay đổi tình cảmmột cách dễ dàng Khi mong muốn điều gì, các em muốn được thoả mãn nhucầu ngay và có thể hành động bất chấp hậu quả, trong khi về mặt tư duy các

em chưa phát triển đầy đủ khả năng tự phê phán

Ở độ tuổi 17-20, cơ thể và chức năng sinh lý của các bộ phận trong cơthể đã gần như hoàn chỉnh Về mặt tâm lý, tình cảm đã có cách suy nghĩ, ứng

xử khá chín chắn giống như người trưởng thành Có suy nghĩ kế hoạch chotương lai, về sự lựa chọn nghề nghiệp một cách thực tế hơn Ảnh hưởng củanhóm bạn bè giảm bớt, thường kén chọn bạn thích hợp với mình Tình yêu ởnhóm tuổi này thực tế hơn, đã phân biệt tình bạn và tình yêu chứ không còn

mơ hồ như những năm trước đó Lúc này nhân cách được hình thành mộtcách khá hoàn chỉnh, biểu hiện khá ổn định như nếp sống, thói quen về đạođức

Sự phát triển tâm lý thanh niên từ giai đoạn vị thành niên đóng vai trònền tảng làm nên nhân cách thanh niên trong suốt cuộc đời Vì vậy cần phảichú trọng thấu hiểu, định hướng cho thanh niên ngay từ giai đoạn này

CHƯƠNG II: ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ CỦA THANH NIÊN VIỆT NAM 2.1 Một số đặc điểm về nhận thức của thanh niên:

Bước sang tuổi thanh niên, các chức năng tâm lý của con người cũng

có nhiều thay đổi, đặc biệt là trong lĩnh vực phát triển trí tuệ, khả năng tư duy.Các nghiên cứu tâm lý học cho thấy rằng hoạt động tư duy của thanh niên rấttích cực và có tính độc lập tư duy lý luận phát triển mạnh Ở lứa tuổi thanhniên, luôn tràn đầy nhiệt huyết, ham muốn hiểu biết, tìm tòi, sáng tạo vì vậythanh niên không chỉ tiếp thu những thành tựu khoa học, kỹ thuật, công nghệ

đã có mà còn biết ứng dụng sáng tạo những thành tựu đó vào sản xuất và đờisống cũng như có khả năng tìm tòi ra những phát minh, sáng chế mới

Thanh niên có khả năng khái quát các vấn đề, tiếp thu và nhìn nhận mộtcách có phê phán các vấn đề Sự phát triển mạnh của tư duy lý luận liên quanchặt chẽ với khả năng sáng tạo Nhờ khả năng khái quát thanh niên có thể tựmình phát hiện ra những cái mới Với họ điều quan trọng là cách thức giảiquyết các vấn đề được đặt ra chứ khống phải là loại vấn đề nào được giảiquyết Với thế mạnh là sức trẻ, nhiệt huyết, tiềm năng và cơ hội được học tập,thanh niên luôn là lực lượng xung kích, đi đầu trong nhiều hoạt động đónggóp cho sự phát triển của đất nước nói chung, của tuổi trẻ nói riêng Tinh thầnsáng tạo được phát huy tối đa trên tất cả các lĩnh vực như: sản xuất, kinhdoanh, dịch vụ, cải cách hành chính, bảo vệ môi trường, bảo đảm trật tự antoàn giao thông, học tập, giảng dạy, nghiên cứu khoa học, chăm sóc sức khỏecộng đồng Đoàn viên, thanh niên trên cả nước đã có hàng chục nghìn sángkiến, giải pháp cải tiến kỹ thuật, ứng dụng khoa học, công nghệ mới vào sảnxuất và đời sống; tham gia giải quyết các vấn đề bức xúc của xã hội, thực hiệncác nhiệm vụ chính trị của địa phương, cơ quan, đơn vị

Trên thực tế, có hàng trăm thanh niên, sinh viên đạt được các giải sángtạo trên các lĩnh vực trong nước và quốc tế Ngay tại Việt Nam, hiện nay có

nhiều phong, hoạt động tạo môi trường cổ vũ, phát huy tinh thần sáng tạo củađoàn viên, thanh niên được triển khai như: Phong trào “Thanh niên Quân độitiến quân vào khoa học và công nghệ”; ứng dụng tiến bộ khoa học, kỹ thuậttrong sản xuất nông nghiệp; các hội thi tay nghề trong công nhân và lao độngtrẻ; Các cuộc thi Tin học trẻ, Tin học khối cán bộ, công chức trẻ,… Liênhoan Sáng tạo trẻ, Tuổi trẻ sáng tạo; Nữ sinh viên tiêu biểu trong lĩnh vực kỹthuật;… đã thu hút hơn 7.600 công trình, đề tài, sản phẩm sáng tạo tham gia

Có thể nói sáng tạo là một trong những thế mạnh của thanh niên Việcsáng tạo ra những giá trị mới, đột phá chính là nền tảng giúp đất nước thựchiện nhanh quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa Thanh niên là thế hệ cótrách nhiệm nắm giữ sự phát triển của đất nước trong tương lai Để tạo ranhững giá trị mới, thanh niên cần đi đầu, quyết liệt, thể hiện tính xung kích,

có ý thức tìm giải pháp mới trong thực hiện bất kỳ vấn đề nào đó trong côngviệc, cuộc sống hay đòi hỏi của xã hội

Qua đó có thể thấy, thanh niên Việt Nam luôn khao khát tìm tòi cáimới; có năng lực nhạy cảm, tiếp thu cái mới; có óc tưởng tượng sáng tạo và tưduy khoa học Có cảm giác, tri giác khá nhạy bén, khả năng quan sát tốt; khảnăng tư duy năng trừu tượng của thanh niên phát triển đến trình độ cao; cótính độc lập, sáng tạo trong tư duy, khả năng lập luận và khái quát của tư duy;

có khả năng phê phán và tính mềm dẻo trong tư duy cũng phát triển khá cao

2.2 Một số đặc điểm về tình cảm của thanh niên:

Ba mối quan hệ đặc trưng của thanh niên chi phối phần lớn hoạt độnggiao tiếp của họ là: tình bạn, tình yêu và gia đình Trong tình bạn của thanhniên có rất nhiều giá trị, thể hiện nhiều ở sự hào phóng, giúp đỡ, chia sẻ và cóniềm tin giữa những người bạn với nhau Còn đối với gia đình thanh niên đã

có những biểu hiện rõ rệt về trách nhiệm, sự bao dung, bình đẳng, có suy nghĩbảo vệ gia đình, vun đắp gia đình hạnh phúc Có thể nói, tuổi thanh niên là

tuổi của tình bạn và tình yêu với những biểu hiện tốt lành: hồn nhiên, vô tư,không vụ lợi, tiềm tàng đức tính vị tha, vị nghĩa, biết quên mình, biết hy sinh.

Về mặt tâm lý, tình cảm của thanh niên đã có cách suy nghĩ, ứng xửkhá chín chắn Có kế hoạch cho tương lai, về sự lựa chọn nghề nghiệp mộtcách thực tế hơn Tình yêu ở nhóm tuổi này thực tế hơn, đã phân biệt tình bạn

và tình yêu chứ không còn mơ hồ như những năm trước đó

Ở tuổi thanh niên đã phát triển những tình cảm cấp cao như tình cảm trítuệ, tình cảm đạo đức, tình cảm thẩm mỹ Tình bạn cùng giới, khác giới ởthanh niên tiếp tục phát triển theo chiều sâu Bên cạnh đó là tình yêu nam nữ

ở thanh niên phát triển theo một sắc thái mới nhiều mâu thuẫn Tình bạn khácgiới và tình yêu nam nữ chính là điểm mới mẻ trong tình cảm của thanh niên

So với lứa tuổi thiếu niên còn nhiều e dè, ngại ngùng, bối rối thì với tình bạnkhác giới thanh niên cảm thấy tự tin hơn và biết cách cân bằng trong mốiquan hệ ấy Trong mối quan hệ tình bạn khác giới thanh niên thường có xuhướng lấy cảm tình với đối phương, lắng nghe và tự điều chỉnh bản thân cả vềnhận thức, thái độ và hành vi để làm cho người bạn đó hài lòng Trong xã hộihiện nay, tình yêu đôi lứa có vị trí quan trọng trong cuộc sống của mỗi thanhniên Trong tình yêu thanh niên cần phải có sự chân thành; hoà hợp; yêuthương nhau; chung thủy, tôn trọng nhau nhằm thể hiện trách nhiệm của mìnhtrong tình yêu này Hơn nữa, khi hai người yêu nhau họ thường chịu sự chiphối nhất định của người kia và tình yêu trong mọi suy nghĩ và hành động củamình Tình yêu lứa đôi sẽ vô cùng đẹp đẽ, đưa con người đến với những cungbậc cảm xúc thăng hoa, tưởng chừng hạnh phúc nhất, lãng mạn nhất Nhưngkhi xảy ra mâu thuẫn khiến tình yêu tan vỡ thì chính tình yêu ấy có thể đẩythanh niên rơi vào sự đau khổ, suy sụp và tuyệt vọng tột cùng, thậm chí là cónhiều trường hợp trên thực tế đã chọn cái chết

Ngoài tình cảm lứa đôi, tình cảm trong thanh niên cũng có bước pháttriển mới sâu sắc hơn thông qua quá trình hoạt động và tích lũy kinh nghiệm

Đó là tình cảm với Tổ quốc, nhân dân và truyền thống lịch sử dân tộc tìnhcảm này gắn liền với trách nhiệm và nghĩa vụ của thanh niên với Tổ quốc.Trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc hiện nay, đại bộ phận thanhniên luôn tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng; trung thành, kiên định mục tiêuđộc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; nêu cao tinh thần yêu nước, sẵn sàng hysinh vì độc lập dân tộc, vì hạnh phúc của nhân dân Rất nhiều hoạt động thểhiện lòng yêu nước của thanh niên được thực hiện như: những hoạt độnghướng về biển đảo, biên giới để chia sẻ với đồng bào khó khăn, tham gia xâydựng nông thôn mới, bảo vệ trật tự an toàn xã hội, bảo vệ Tổ quốc Đặc biệt,

có phong trào “Tôi yêu Tổ quốc tôi” đã thể hiện sức lan tỏa mạnh, không chỉthanh niên trong nước, mà cả thanh niên Việt Nam ở ngoài nước với nhiềuhoạt động hướng về Tổ quốc như: Lên tiếng bảo vệ chủ quyền Biển Đông;quảng bá văn hóa VN ở nước ngoài hay trực tiếp về VN để thực hiện các côngtrình phần việc thanh niên giúp những vùng khó khăn…

2.3 Một số đặc điểm về nhân cách của thanh niên:

2.3.1 Nhân cách thanh niên:

Tuổi thanh niên là tuổi mà nhân cách định hình, từ khuynh hướng, lýtưởng sống thông qua chọn nghề, lập nghiệp đến những giá trị, chuẩn mựccủa nhân cách mà đạo đức là gốc, là nền tảng, cho đến những giá trị làm nên ýnghĩa cuộc sống mà họ theo đuổi Nhân cách hình thành qua hoạt động, quacác mối quan hệ mà cốt yếu là hoạt động lao động, trên cơ sở giáo dục - đàotạo chuyển hóa thành tự giáo dục, tự đào tạo Thực chất của nhân cách là mộtquan hệ liên nhân cách, là tác động và ảnh hưởng giữa các chủ thể nhân cách

Nhân cách của thanh niên Việt Nam ngày nay mang những giá trịtruyền thống văn hóa đặc trưng của Việt Nam, đồng thời phản ánh rõ nétnhững dấu ấn của thời đại Thanh niên nước ta hiện nay là sản phẩm của đổimới, là con đẻ của thời kỳ đổi mới, mở cửa, hội nhập Anh hùng và nhân ái, vị