Hh6 c4 bai 28 hinh chu nhat hinh thoi hinh binh hanh hinh thang can

Về kiến thức - Mô tả được một số yếu tố cơ bản cạnh, đỉnh, góc của hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang cân, - Vẽ hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành bằng các dụng

Trang 1

Ngày dạy:

Tên bài dạy:

HÌNH CHỮ NHẬT – HÌNH THOI HÌNH BÌNH HÀNH – HÌNH THANG CÂN

I MỤC TIÊU

1 Về kiến thức

- Mô tả được một số yếu tố cơ bản (cạnh, đỉnh, góc ) của hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang cân,

- Vẽ hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành bằng các dụng cụ học tập

2 Về năng lực

- Năng lực chung: Phát triển năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ

- Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng công cụ đo vẽ, tính toán:

Sử dụng thành thạo dụng cụ học tập vào việc vẽ hình Có tính cẩn thận trong quá trình vẽ hình

3 Về phẩm chất

- Chăm chỉ: miệt mài, chú ý lắng nghe, đọc, làm bài tập, vận dụng kiến thức vào thực hiện

- Trung thực: thể hiện ở bài toán vận dụng thực tiễn cần trung thực

Ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo của HS

- Trách nhiệm: trách nhiệm của học sinh khi thực hiện hoạt động nhóm, báo cáo kết quả hoạt động nhóm

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Giáo viên: Kế hoạch dạy học, thước thẳng, êke

- Học sinh: Hệ thống kiến thức, dụng cụ vẽ hình

III TIỀN TRÌNH BÀI DẠY

1 Hoạt động 1: Mở đầu

a) Mục tiêu: Học sinh nắm được đặc điểm của hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang cân

b) Nội dung: Nhắc lại đặc điểm các hình

c) Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

Bước 1: Giao nhiệm vụ

Trả lời các câu hỏi của giáo viên ( trên

máy chiếu)

I Kiến thức cần nhớ 1/ Hình chữ nhật

- Hình chữ nhật có bốn góc bằng nhau và

Trang 2

H1: Đặc điểm của hình chữ nhật?

H2: Đặc điểm của hình chữ thoi?

H3: Đặc điểm hình bình hành?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

Học sinh hoạt động cá nhân trả lời các

câu hỏi

HS1: Trả lời về Hình chữ nhật

HS 2: Trả lời về Hình thoi

HS 3: Trả lời về Hình bình hành

HS 4: Trả lời về Hình thang cân

Bước 3: Báo cáo kết quả

Hs trả lời câu hỏi của giáo viên ( cá

nhân )

Bước 4: Đánh giá kết quả

- Học sinh khác nhận xét, đánh giá

- Giáo viên nhận xét, đánh giá câu trả lời

của hs

- Giáo viên chốt kiến thức: Yêu cầu hs

cần ghi nhớ đặc điểm các hình đã học

Giới thiệu bài hôm nay

bằng 900 ; các cạnh đối bằng nhau; hai đường chéo bằng nhau

2/ Hình thoi

- Hình thoi có bốn cạnh bằng nhau; hai đường chéo vuông góc với nhau; các cạnh đối song song với nhau; các góc đối bằng nhau

3/ Hình bình hành:

- Hình bình hành có các cạnh đối bằng nhau; hai đường chéo cắt nhau tại trung điểm mỗi đường; các cạnh đối song song với nhau; các góc đối bằng nhau

4/ Hình thang cân:

- Hình thang cân có hai cạnh bên bằng nhau; hai đường chéo bằng nhau; hai cạnh đáy song song; hai góc kề một đáy bằng nhau

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức

3 Hoạt động 3: Luyện tập

Hoạt động 3.1: Dạng 1: Nhận biết được hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang cân.

a) Mục tiêu: Nhận biết được hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang cân

b) Nội dung: Bài tập 1, 2, 3, 4, 5

c) Sản phẩm: Lời giải các bài 1, 2, 3, 4, 5

Hoạt động của giáo viên và

Bài 1:

Bước 1: Giao nhiệm vụ:

? Hãy quan sát và cho biết hình

nào là hình chữ nhật, hình bình

hành?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- Hs thực hiện nhiệm vụ

Bước 3: Báo cáo thảo luận

GV gọi Hs báo cáo kết quả

Đ1: Hình a là hình bình hành

Đ2: Hình b không phải là hình bình hành

Đ3: Hình c là hình chữ nhật

Đ4: Hình d không là hình chữ nhật

Bước 4: Kết luận, nhận định

Dạng 1: Nhận biết các hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang cân.

Bài 1: Quan sát và cho biết hình

nào là hình chữ nhật, hình bình hành

a) b)

Trang 3

GV gọi các hs khác nhận xét bổ sung nếu

có

GV chốt lại kiến thức cho HS

c) d)

Bài 2:

nào là hình thang cân, hình thoi?

-Hs thực hiện nhiệm vụ

Đ1: Hình a là không là hình thoi

Đ2: Hình b không phải là hình thang cân

Đ3: Hình c là hình thang cân

Đ4:Hình d là hình bình hành

có

Bài 2: Quan sát và cho biết hình nào là hình thang cân, hình thoi

Bài 3:

nào có dạng hình chữ nhật, hình

thoi, hình thang cân, hình thoi?

Đ1: Hình 1 có dạng hình bình hành

Đ2: Hình 2 có dạng hình chũ nhật

Đ3: Hình 3 là hình thoi

Đ4 Hình 4 là hình thang cân

có

Bài 3: Quan sát hình ảnh thực tế sau và cho biết hình nào là hình chữ nhật, hình thoi, hình thang cân, hình thoi

Hình 1 Hình 2

Hình 3 Hình 4

Bài 4:

Bước 1: Giao nhiệm vụ

H1: Muốn kiểm tra một tứ giác có

là hình chữ nhật không ta kiểm

tra như thế nào ?

là hình thoi không ta kiểm tra

như thế nào ?

H3: tứ giác MNPQ có là hình chữ nhật

không, DEFG có là hình thoi không

Bài 4: Quan sát hình sau và kiểm tra xem

tứ giác MNPQ có là hình chữ nhật không,

DEFG có là hình thoi không

c)

a )

Trang 4

- HS thảo luận nhóm đôi trả lời

Đ1: Kiểm tra tứ giác là hình chữ

nhật ta xem các cạnh đối có

bằng nhau không và các góc có

bằng 900 không

Đ2: Kiểm tra tứ giác là hình thoi

ta xem các cạnh có bằng nhau

không

Đ3: Tứ giác MNPQ có là hình chữ

nhật.Tứ giác DEFG có là hình thoi

- HS lên bảng làm

- HS khác làm vào vở

có

GV chốt lại kiến thức cho hs

Giải

- Tứ giác MNPQ có là hình chữ nhật.

- Tứ giác DEFG có là hình thoi

Bài 5:

là hình chữ nhật không ta kiểm

là hình thang cân không ta kiểm

H3: Đọc tên hình chữ nhật và hình thang

cân trong hình

- HS thảo luận nhóm đôi trả lời

Đ1: Kiểm tra tứ giác là hình chữ

nhật ta xem các cạnh đối có

bằng nhau không và các góc có

bằng 900 không

Đ2: Kiểm tra tứ giác là hình

thang cân ta xem hai cạnh đối

có song song và cạnh bên có

bằng nhau không

Đ3: Hình chữ nhật ABEF Hình

thang cân ABCD

- HS lên bảng làm

- HS khác làm vào vở

Bài 5: Quan sát hình sau, kiểm tra gọi tên

hình chữ nhật, hình thang cân

Giải

Hình chữ nhật ABEF Hình thang cân

ABCD

Trang 5

có

Hoạt động 3.2: Dạng 2: Vẽ hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành

a) Mục tiêu: Vận dụng đặc điểm của hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành để vẽ các hình bằng các dụng cụ học tập

b) Nội dung: Bài 6;7;8;9;10

c) Sản phẩm: Lời giải các bài 6; 7; 8; 9; 10

học sinh

Nội dung

Bài 6:

H1: Muốn vẽ hình chữ nhật khi

biết độ dài hai cạnh các em làm

thế nào?

H2: Hình chữ nhật có đặc điểm

gì về cạnh?

- HS thảo luận nhóm đôi nêu

cách vẽ hình chữ nhật

Đ1: Cần vẽ cạnh AB3cm;

2

Đ2: Hình chữ nhật có các cạnh

đối bằng nhau

- HS hoạt động cá nhân thực

hiện vẽ hình chữ nhật

- HS báo cáo vẽ hình chữ nhật

cần thực hiện qua 4 bước

GV gọi các hs khác nhận xét bổ sung

nếu có

Dạng 2: Vẽ hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành

Bài 6: Nêu cách vẽ hình chữ nhật

ABCD có AB3cm;AD2cm

Giải

- Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB3cm

- Bước 2: Vẽ đường thẳng vuông

góc với AB tại A Trên đường thẳng

đó lấy điểm D sao cho AD2cm

- Bước 3: Vẽ đường thẳng vuông

góc với AB tại B Trên đường thẳng

đó lấy điểm C sao cho BC 2cm

- Bước 4: Nối C với D ta được hình chữ nhật

ABCD

2 cm

3 cm

C

D

Bài 7:

H1: Muốn vẽ hình thoi khi biết

độ dài cạnh các em làm thế

nào?

H2: Hình thoi có đặc điểm gì về

cạnh ?

- HS hoạt động cá nhân nêu

cách vẽ hình thoi

Bài 7: Nêu cách vẽ hình thoi DEFG

có DE5cm

Giải

- Bước 1: Vẽ đoạn thẳng DE3cm

- Bước 2: Vẽ đường thẳng đi qua E Lấy điểm F trên đường thẳng đó

sao cho EF 2cm

- Bước 3: Vẽ đường thẳng đi qua F

và song song với cạnh DE Vẽ

Trang 6

H1: Cần vẽ cạnh AB3cm

H2: Hình thoi có bốn cạnh bằng

nhau và các cạnh đối song

song

hiện vẽ hình thoi

- HS báo cáo vẽ hình thoi cần

thực hiện qua 4 bước

nếu có

đường thẳng đi qua D và song

song với cạnh EF

- Bước 4: Hai đường thẳng cắt nhau

tại G , ta được hình thoi DEFG

5 cm

E

G

Bài 8:

H1: Muốn vẽ hình bình bình

hành MNPQ khi biết độ dài hai

cạnh các em làm thế nào?

H2: Hình bình hành có đặc điểm

gì về cạnh?

- HS thảo luận nhóm nêu cách

vẽ hình bình hành

Đ1: Cần vẽ đoạn thẳng

6

MN  cm;PN 3cm

Đ2: Hình bình hành có các cạnh

đối bằng nhau và các cạnh đối

song song

hiện vẽ hình bình hành

- HS báo cáo vẽ hình bình hành

cần thực hiện qua 3 bước

nếu có

Bài 8: Nêu cách vẽ hình bình hành

MNPQ có MN 6cm;PN 3cm

Giải

- Bước 1: Vẽ đoạn thẳng MN 6cm

- Bước 2: Vẽ đường thẳng đi qua N Trên đường thẳng đó lấy điểm P

sao cho PN 3cm

- Bước 3: Vẽ đường thẳng đi qua M

và song song với PN , đường thẳng qua P và song song với MN Hai đường thẳng này cắt nhau tại Q , ta

được hình bình hành MNPQ.

3 cm

6 cm

P

Q

Bài 9

H1: Muốn vẽ hình bình bình

hành ABCD theo yêu cầu của

bài ta cần vẽ yếu tố nào trước?

H2: Cần dùng những dụng cụ

nào để vẽ?

Bài 9: Nêu cách vẽ hình bình hành

ABCD có AB6cm;BC 2cm AC; 5cm

Giải

- Bước 1: Dùng thước thẳng vẽ đoạn AB6cm

- Bước 2: Dùng compa vẽ một phần

đường tròn tâm A bán kính 5 cm Vẽ

Trang 7

cách vẽ hình bình hành

Đ1: Cần vẽ đoạn thẳng AB6cm

;

Đ2: Cần dùng thước thẳng và

compa

- HS hoạt động nhóm đôi thực

hiện vẽ hình bình hành

theo yêu cầu cần thực hiện qua

4 bước

nếu có

một phần đường tròn tâm B bán

kính 2 cm Hai phần đường tròn trên

cắt nhau tại điểm C

- Bước 3: Nối B với C Từ A kẻ đường thẳng AD song song với BC

và AD2cm

- Bước 4: Nối C với D ta được hình

bình hànhABCD.

2 cm

5 cm

6 cm

Bài 10

H1: Muốn vẽ hình thoi EFPQ

theo yêu cầu của bài ta cần vẽ

yếu tố nào trước?

H2: Cần dùng những dụng cụ

nào để vẽ?

cách vẽ hình bình hành

Đ1: Cần vẽ đường chéo EP5cm

;

Đ2: Cần dùng thước thẳng và

compa

hiện vẽ thoi

theo yêu cầu cần thực hiện qua

3 bước

nếu có

Bài 10: Nêu cách vẽ hình thoi

EFPQ có EF 3cm, đường chéo 5

EP cm

Giải

- Bước 1: Dùng thước thẳng vẽ đoạn EP5cm

- Bước 2: Dùng compa vẽ một phần

đường tròn tâm E bán kính 3cm rồi

vẽ đường tròn tâm P bán kính3 cm

Hai đường tròn trên cắt nhau tại

hai điểm F và Q

- Bước 3: Nối F với E , F với P , Q với E , Q với P ta được hình thoi

EFPQ

3 cm

5 cm

F

Q

Hoạt động 3.3: Dạng 3: Mô tả được yếu tố cơ bản của chữ nhật, hình thoi, hình bình hành

Trang 8

a) Mục tiêu: Nêu được yếu tố đỉnh, cạnh, đường chéo hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang cân

b) Nội dung: Bài 11;12;13;14;15

c) Sản phẩm: Lời giải các bài 11;12;13;14;15

học sinh

Nội dung

Bài 11:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài 11,

phân tích đề bài

- GV yêu cầu HS suy nghĩ làm bài

và trả lời đề bài

H1: Hãy nêu tên các đỉnh, cạnh,

cạnh đối nhau, đường chéo của

hình chữ nhật MNPQ.

- HS đọc đề, suy nghĩ trả lời câu

hỏi của GV

- Đ1: Đỉnh , , ,M N P Q

- Đ2: Cạnh MN NP PQ QN; ; ; .

- Đ3: Đường chéo MP NQ; .

- Đ4: Cạnh đối MN và PQ ; NP và

MQ

- HS lên bảng ghi đáp án

- HS khác làm bài vào vở

- GV gọi HS khác nhận xét kết

quả bài làm của bạn

- GV nhận xét và chốt kiến thức

Dạng 3: Mô tả được yếu tố cơ bản của chữ nhật, hình thoi, hình bình hành

Bài 11: Nêu tên đỉnh, cạnh,

đường chéo, hai cạnh đối của hình chữ nhật MNPQ.

Giải

- Đỉnh , , ,M N P Q

- Cạnh MN NP PQ QN; ; ; .

- Đường chéo MP NQ; .

- Cạnh đối MN và PQ ; NP và MQ

Bài 12:

đường chéo của hình chữ nhật

ABCD

H2: Hãy nêu các cạnh song song

của hình

thoi ABCD.

Bài 12: Nêu tên đỉnh, cạnh,

đường chéo, các cạnh song song của hình thoi ABCD.

Trang 9

hỏi của GV

- Đ1: Đỉnh , , ,A B C D

- Đ2: Cạnh AB BC CD DA; ; ; .

- Đ3: Đường chéo AC BD; .

- Đ4: Cạnh song song AB và CD ;

AD và BC

Giải

- Đỉnh , , ,A B C D

- Cạnh AB BC CD DA; ; ; .

- Đường chéo AC BD; .

- Cạnh song song AB và CD ; AD

và BC

Bài 13:

cạnh bằng nhau của hình bình

hành DEFG

hỏi của GV

- Đ1: Đỉnh ; ; ;D E F G

- Đ2: Cạnh DE EF FG GD; ; ; .

- Đ3: Cạnh bằng nhau DE FG

và EF DG

Bài 13: Nêu tên đỉnh, cạnh, các

cạnh bằng nhau của hình bình

hành DEFG

Giải

- Đỉnh ; ; ;D E F G

- Cạnh DE EF FG GD; ; ; .

- Đường chéo MP NQ; .

- Cạnh bằng nhau DE FG và

EF DG

Bài 14:

Bài 14: Nêu tên cạnh đáy, cạnh

bên, các góc bằng nhau của hình

thang cân ABFG

Trang 10

và trả lời đề bài.

H1: Hãy nêu tên cạnh đáy, cạnh

bên của hình thang cân ABFG

H2: Hãy nêu tên các góc bằng

nhau của hình thang cân ABFG

hỏi của GV

- Đ1: Cạnh đáy AB GF; .

- Đ2: Cạnh bên AG BF; .

- Đ3: Các góc bằng nhau góc

đỉnh A bằng góc đỉnh B và góc

đỉnh G bằng góc đỉnh F

Giải

- Cạnh đáy AB GF; .

- Cạnh bên AG BF; .

- Các góc bằng nhau góc đỉnh A bằng góc đỉnh B và góc đỉnh G bằng góc đỉnh F

Bài 15:

H1: Cạnh OM ON lần lượt bằng;

cạnh nào

hỏi của GV

- Đ1: Cạnh OM OP ON OQ ; 

Bài 15: Quan sát hình bình hành

bên và cho biết OM ON lần lượt;

bằng những đoạn thẳng nào?

Giải Cạnh OM OP ON OQ ; 

4 Hoạt động 4: Vận dụng

a) Mục tiêu: - Tính được độ dài các cạnh của hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang cân

b) Nội dung: Bài 16;17;18;19;20

c) Sản phẩm: Lời giải các bài 16;17;18;19;20

Tiêu đề	Hình chữ nhật – Hình thoi hình bình hành – Hình thang cân
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở
Chuyên ngành	Toán học
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	20.. – 20...
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	1,31 MB