Sh6 c1 bai 6 luyen tap tong hop phep cong tru nhan chia

ỉnh được kế hoạch học tập; tự nhận ra được những sai sót ược một số biểu thức dựa vào tính chất của các phép tính.c k ho ch h c t p; t nh n ra đến thức ạn bài: Đặng Thủy ọc sinh xác định

Trang 1

- Qua các bài t p và các câu h i ki m tra, c ng c , kh c sâu cho HS các ki n th cỏi kiểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức ủy ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ắc sâu cho HS các kiến thức ến thức ức

v : các phép toán c ng, tr , nhân, chia s t nhiên.ề: các phép toán cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ừ, nhân, chia số tự nhiên ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ự nhiên

- Bi t tính nhanh đến thức ược một số biểu thức dựa vào tính chất của các phép tính.c m t s bi u th c d a vào tính ch t c a các phép tính.ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức ức ự nhiên ất của các phép tính ủy

- Bi t gi i bài toán tìm ến thức ải bài toán tìm x có liên quan đ n các phép toán c ng tr nhân chia.ến thức ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ừ, nhân, chia số tự nhiên

2 V năng l c: ề năng lực: ực:

+ Năng l c t h c: ực tự học: ực tự học: ọc: H c sinh xác đ nh đúng đ n đ ng c , thái đ h c tâp; t ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ịnh đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ắc sâu cho HS các kiến thức ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ơ, thái độ học tâp; tự ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ự nhiên.đánh giá và đi u ch nh đề: các phép toán cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ỉnh được kế hoạch học tập; tự nhận ra được những sai sót ược một số biểu thức dựa vào tính chất của các phép tính.c k ho ch h c t p; t nh n ra đến thức ạn bài: Đặng Thủy ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ự nhiên ược một số biểu thức dựa vào tính chất của các phép tính.c nh ng sai sót ững sai sót

và kh c ph c.ắc sâu cho HS các kiến thức ục

+ Năng l c giao ti p: ực tự học: ến thức Ti p thu ki n th c, trao đ i h c h i b n bè thông qua ến thức ến thức ức ổi học hỏi bạn bè thông qua ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ỏi kiểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức ạn bài: Đặng Thủy

vi c th c hi n nhi m v trong các ho t đ ng c p đôi, nhóm; có thái đ tôn ự nhiên ục ạn bài: Đặng Thủy ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ặng Thủy ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên

tr ng, l ng nghe, có ph n ng tích c c trong giao ti p.ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ắc sâu cho HS các kiến thức ải bài toán tìm ức ự nhiên ến thức

+ Năng l c h p tác: ực tự học: ợp tác: H c sinh xác đ nh đọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ịnh đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ược một số biểu thức dựa vào tính chất của các phép tính.c nhi m v c a t /nhóm, trách ục ủy ổi học hỏi bạn bè thông qua nhi m c a b n thân, đ xu t đủy ải bài toán tìm ề: các phép toán cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ất của các phép tính ược một số biểu thức dựa vào tính chất của các phép tính.c nh ng ý ki n đóng góp góp ph n hoàn thànhững sai sót ến thức ần hoàn thànhnhi m v h c t p.ục ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự

+ Năng l c gi i quy t v n đ : ực tự học: ải quyết vấn đề: ến thức ấn đề: ề k H c sinh bi t ti p c n h th ng câu h i và bài ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ến thức ến thức ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ỏi kiểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức

t p, nh ng tình hu ng có v n đ Phân tích đững sai sót ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ất của các phép tính ề: các phép toán cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ược một số biểu thức dựa vào tính chất của các phép tính.c các v n đ đ đ a ra nh ng ất của các phép tính ề: các phép toán cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức ư ững sai sót

gi i pháp x lí tình hu ng, nh ng v n đ liên quan đ n b môn và trong th c ải bài toán tìm ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ững sai sót ất của các phép tính ề: các phép toán cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ến thức ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ự nhiên

t ến thức

- Năng l c gi i quy t v n đ toán h c th hi n qua vi c:ự nhiên ải bài toán tìm ến thức ất của các phép tính ề: các phép toán cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức

+) Nh n bi t ến thức các ki n th c v các phép tính c ng, tr , nhân, chia s t nhiên và ến thức ức ề: các phép toán cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ừ, nhân, chia số tự nhiên ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ự nhiên

v n d ng tính ch t các phép toán đó đ tính nhanh, tính theo th t th c hi n ục ất của các phép tính ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức ức ự nhiên ự nhiên

phép tính, tìm x liên quan đ n c ng tr nhân chia s t nhiên.ến thức ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ừ, nhân, chia số tự nhiên ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ự nhiên

- Năng l c giao ti p toán h c th hi n qua vi c:ự nhiên ến thức ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức

+) Nghe hiểu, đọc hiểu và ghi chép được các thông tin toán học cần thiết được

trình bày dưới dạng văn bản toán học hay do người khác nói hoặc viết ra

+) Trình bày, diễn đạt (nói hoặc viết) được các nội dung, ý tưởng, giải pháp toán

học trong sự tương tác với người khác (với yêu cầu thích hợp về sự đầy đủ, chính xác)

Trang 2

+) Sử dụng được hiệu quả ngôn ngữ toán học (chữ số, chữ cái, kí hiệu, ) kết hợp với

ngôn ngữ thông thường hoặc động tác hình thể khi trình bày, giải thích và đánh giá các ý tưởng toán học trong sự tương tác (thảo luận, tranh luận) với người khác

+) Th hi n đểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức ược một số biểu thức dựa vào tính chất của các phép tính ự nhiên ự nhiên.c s t tin khi trình bày, di n đ t, nêu câu h i, th o lu n, tranh ễn đạt, nêu câu hỏi, thảo luận, tranh ạn bài: Đặng Thủy ỏi kiểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức ải bài toán tìm

lu n các n i dung, ý tộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ưởng liên quan đến toán học.ng liên quan đ n toán h c.ến thức ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự

- Năng l c s d ng công c , phự nhiên ục ục ươ, thái độ học tâp; tự ng ti n h c toán th hi n qua vi c:ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức

+) Nh n bi t đến thức ược một số biểu thức dựa vào tính chất của các phép tính.c các u đi m, h n ch c a vi c s d ng MTBT d th c hi n ư ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức ạn bài: Đặng Thủy ến thức ủy ục ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức ự nhiên.các yêu c u c a bài toán đ có cách s d ng h p lí.ần hoàn thành ủy ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức ục ợc một số biểu thức dựa vào tính chất của các phép tính

3 Ph m ch t ẩm chất ất

- Chăm ch : mi t mài, chú ý l ng nghe, đ c, làm bài t p, v n d ng ki n th c vàoỉnh được kế hoạch học tập; tự nhận ra được những sai sót ắc sâu cho HS các kiến thức ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ục ến thức ức

gi i bài t p.ải bài toán tìm

- Trách nhi m: trách nhi m c a h c sinh khi th c hi n ho t đ ng nhóm, báoủy ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ự nhiên ạn bài: Đặng Thủy ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên.cáo k t qu ho t đ ng nhóm.ến thức ải bài toán tìm ạn bài: Đặng Thủy ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên

- Trung th c: Trung th c trong ho t đ ng nhóm và báo cáo k t qu ự nhiên ự nhiên ạn bài: Đặng Thủy ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ến thức ải bài toán tìm

II THI T B D Y H C VÀ H C LI U: ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Ị DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: ỌC VÀ HỌC LIỆU: ỌC VÀ HỌC LIỆU: ỆN TẬP TỔNG HỢP PHÉP CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA

1 Giáo viên: Máy tính, phi u h c t p, sách giáo khoa, sách bài t p, sách tham ến thức ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự

kh oải bài toán tìm

2 H c sinh: máy tính, v nháp, sách giáo khoa.ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ởng liên quan đến toán học

III TI N TRÌNH D Y H C ẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: ẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: ỌC VÀ HỌC LIỆU:

1 Ho t đ ng 1: ạt động 1: ộng 1: M đ u (4’) ở đầu (4’) ầu (4’)

a) M c tiêu: ục tiêu: C ng c ki n th c v tính ch t các phép toán c ng, tr , nhân, chiaủy ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ến thức ức ề: các phép toán cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ất của các phép tính ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ừ, nhân, chia số tự nhiên

s t nhiên.ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ự nhiên

b) N i dung ộng 1: : Lí thuy t liên quan đ n ến thức ến thức tính ch t các phép toán c ng, tr , nhân,ất của các phép tính ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ừ, nhân, chia số tự nhiên.chia s t nhiên.ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ự nhiên

c) S n ph m: ản phẩm: ẩm chất Câu tr l i c a h c sinh.ải bài toán tìm ời của học sinh ủy ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự

1) Các phép toán:

(s h ng) + (s h ng) = (t ng)ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ạn bài: Đặng Thủy ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ạn bài: Đặng Thủy ổi học hỏi bạn bè thông qua

1.2 Phép trừ: Cho hai s t nhiên ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ự nhiên a và b, n u có s t nhiên ến thức ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ự nhiên x sao cho

b x a  thì ta có phép tr ừ, nhân, chia số tự nhiên a b x 

(s b tr ) - (s tr ) = (hi u) ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ịnh đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ừ, nhân, chia số tự nhiên ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ừ, nhân, chia số tự nhiên

(th a s ) (th a s ) = (tích)ừ, nhân, chia số tự nhiên ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ừ, nhân, chia số tự nhiên ố, khắc sâu cho HS các kiến thức

1.4 Phép chia: Cho hai s t nhiên ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ự nhiên a và b, trong đó b  , n u có s t nhiên0 ến thức ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ự nhiên

x sao cho b x a thì ta nói a chia h t cho ến thức b và ta có phép chia h tến thức :

:a b x

(s b chia) : (s chia) = (thố, khắc sâu cho HS các kiến thức ịnh đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ươ, thái độ học tâp; tự ng)

T ng quát ổng quát : Cho hai s t nhiên ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ự nhiên a và b, trong đó b  , ta luôn tìm đ c hai s 0 ược một số biểu thức dựa vào tính chất của các phép tính ố, khắc sâu cho HS các kiến thức

t nhiên ự nhiên q và r duy nh t sao cho: ất của các phép tính

a b q r .  trong đó 0 r b 

Trang 3

(s b chia) = (s chia) (thố, khắc sâu cho HS các kiến thức ịnh đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ươ, thái độ học tâp; tự ng) + (s d )ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ư

K t h pến thức ợc một số biểu thức dựa vào tính chất của các phép tính a b    c a b c  a b c a b c .   

C ng v i s 0ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ới số 0 ố, khắc sâu cho HS các kiến thức a   0 0 a a

Nhân v i s 1ới số 0 ố, khắc sâu cho HS các kiến thức a.1 1. a a

Phân ph i c a phépố, khắc sâu cho HS các kiến thức ủy

nhân đ i v i phép c ngố, khắc sâu cho HS các kiến thức ới số 0 ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên a b c.   ab ac

2.2 Tính chất của phép trừ hai số tự nhiên

Trang 4

Ho t đ ng 3.1: ạt động 1: ộng 1: D ng 1: Các bài toán tính nhanh ạn:

a) M c tiêu: ục tiêu: v n d ng tính ch t các phép toán c ng, tr , nhân, chia s t nhiênục ất của các phép tính ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ừ, nhân, chia số tự nhiên ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ự nhiên

đ tính nhanh các phép tính.ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức

Ho t đ ng c a giáo viên và h c sinh ạt động 1: ộng 1: ủa phép cộng và phép nhân số tự nhiên: ọc sinh N i dung ộng 1:

B ước 1: Giao nhiệm vụ 1 c 1: Giao nhi m v 1 ệt: ục tiêu:

- Giáo viên yêu c u h c sinh đ c đ bàiần hoàn thành ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ề: các phép toán cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên

bài 1

- Giáo viên yêu c u h c sinh suy nghĩ ần hoàn thành ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự

đ làm bài và tr l i câu h i đ ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức ải bài toán tìm ời của học sinh ỏi kiểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức

hoàn thành bài 1

GV: v n d ng ki n th c nào đ tính ục ến thức ức ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức

nhanh?

B ước 1: Giao nhiệm vụ 1 c 2: th c hi n nhi m v 1 ực: ệt: ệt: ục tiêu:

- H c sinh đ c đ bài,ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ề: các phép toán cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên làm bài và tr ải bài toán tìm

l i câu h iời của học sinh ỏi kiểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức

HS: Tính ch t giao hoán và k t h p ất của các phép tính ến thức ợc một số biểu thức dựa vào tính chất của các phép tính

c a phép c ng đ a v phép c ng các ủy ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ư ề: các phép toán cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên

Bài 1: Tính t ng sau đây m t cách h pổi học hỏi bạn bè thông qua ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ợc một số biểu thức dựa vào tính chất của các phép tính

lý nh t.ất của các phép tính

a/ 67 135 33  b/ 277 113 323 87  

Gi i ản phẩm:

a/ 67 135 33  67 33 135

100 135235

 b/ 277 113 323 87   277 323   113 87 

600 200 

800

Trang 5

s tròn tr c, tròn trăm.ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ục.

B ước 1: Giao nhiệm vụ 1 c 3 Báo cáo k t qu 1 ến thức ản phẩm:

- h c sinh lên b ng làm bàiọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ải bài toán tìm

- H c sinh còn l i làm vào vọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ạn bài: Đặng Thủy ởng liên quan đến toán học

B ước 1: Giao nhiệm vụ 1 c 4 Đánh giá k t qu 1 ến thức ản phẩm:

- Giáo viên g i h c sinh khác nh n xét ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự

bài làm c a b n.ủy ạn bài: Đặng Thủy

- Giáo viên nh n xét và ch t ki n th c.ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ến thức ức

bài 2

hoàn thành bài 2

nhanh?

HS: Tính ch t giao hoán và k t h p ất của các phép tính ến thức ợc một số biểu thức dựa vào tính chất của các phép tính

c a phép nhân đ a v phép nhân các ủy ư ề: các phép toán cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên

s tròn tr c, tròn trăm.ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ục

Bài 2: Tính nhanh các phép tính sau:

a/ 8.17.125 b/ 4.37.25

a/ 8.17.125 8.125 17 1000.17

17000 b/ 4.37.25

4.25 37 100.37

3700

bài 3

h p c a phép c ng.ợc một số biểu thức dựa vào tính chất của các phép tính ủy ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên

Bài 3: Tính nhanh m t cách h p lí:ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ợc một số biểu thức dựa vào tính chất của các phép tính.a/ 997 86 b/ 37.38 62.37

c/ 43.11;67.101 d/ 67.99;998.34

Cách 1

Trang 6

Nh n xét: Ta có th thêm vào s h ng ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ạn bài: Đặng Thủy

này đ ng th i b t đi s h ng kia v i ồng thời bớt đi số hạng kia với ời của học sinh ới số 0 ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ạn bài: Đặng Thủy ới số 0

cùng m t s ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ố, khắc sâu cho HS các kiến thức

l i ời của học sinh cách làm t ng câu.ừ, nhân, chia số tự nhiên

HS: áp d ng tính ch t phân ph i c a ục ất của các phép tính ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ủy

phép nhân v i phép c ng, phép tr ới số 0 ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ừ, nhân, chia số tự nhiên

B ước 1: Giao nhiệm vụ 1 c 3 Báo cáo k t qu ến thức ản phẩm: 3



b/ 37.38 62.37

430 43473

67.99

67 100 167.100 67.1

6700 676633

34000 6833932



bài 4

Bài 4: Tính nhanh các phép tính:

a/ 37581 9999

Trang 7

hoàn thành bài 4

nhanh?

H ướng dẫn: ng d n: ẫn: c ng cùng m t s vào sộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ố, khắc sâu cho HS các kiến thức

b tr và s tr ịnh đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ừ, nhân, chia số tự nhiên ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ừ, nhân, chia số tự nhiên

HS: c ng cùng m t s vào s b tr và ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ịnh đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ừ, nhân, chia số tự nhiên

s tr và làm tròn s tr đ th c hi n ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ừ, nhân, chia số tự nhiên ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ừ, nhân, chia số tự nhiên ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức ự nhiên

phép tr ừ, nhân, chia số tự nhiên

b/ 7345 1998c/ 485321 99999 d/ 7593 1997

bài 5

hoàn thành bài 5

nhanh?

H ước 1: Giao nhiệm vụ 1 ng d n : ẫn : s d ng tính ch t chia ục ất của các phép tính

m t t ng, m t hi u cho m t s ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ổi học hỏi bạn bè thông qua ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ố, khắc sâu cho HS các kiến thức

Bài 5: Tính nhanh:

a) 525 315 :15  b) 2400 72 : 24 

c) 1026 741 : 57  d) 3600 108 : 36 

a) 525 315 :15 525:15 315:15

Trang 8

5

d) 3600 108 : 36 

a) M c tiêu: ục tiêu: HS c n bi t va v n d ng làm bài: ần hoàn thành ến thức ục

1 Đ i v i bi u th c không có d u ngo c :ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ới số 0 ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức ức ất của các phép tính ặng Thủy

- N u phép tính ch có c ng, tr ho c ch có nhân, chia, ta th c hi n phép tính ến thức ỉnh được kế hoạch học tập; tự nhận ra được những sai sót ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ừ, nhân, chia số tự nhiên ặng Thủy ỉnh được kế hoạch học tập; tự nhận ra được những sai sót ự nhiên.theo th t t trái sang ph i ức ự nhiên ừ, nhân, chia số tự nhiên ải bài toán tìm

- N u phép tính có c c ng , tr , nhân, chia, nâng lên lũy th a, ta th c hi n phép ến thức ải bài toán tìm ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ừ, nhân, chia số tự nhiên ừ, nhân, chia số tự nhiên ự nhiên.nâng lên lũy th a trừ, nhân, chia số tự nhiên ưới số 0c, r i đ n nhân chia, cu i cùng đ n c ng tr ồng thời bớt đi số hạng kia với ến thức ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ến thức ộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên ừ, nhân, chia số tự nhiên

2 Đ i v i bi u th c có d u ngo c ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ới số 0 ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức ức ất của các phép tính ặng Thủy

N u bi u th c có các d u ngo c : ngo c tròn ến thức ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức ức ất của các phép tính ặng Thủy ặng Thủy  , ngo c vuông ặng Thủy   , ngo c nh nặng Thủy ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự

  , ta th c hi n phép tính theo th t : ự nhiên. ức ự nhiên.        

Trang 9

- Giáo viên yêu c u h c sinh đ c đ ần hoàn thành ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ề: các phép toán cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên

bài bài 1

- Giáo viên yêu c u h c sinh suy nghĩần hoàn thành ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự

hoàn thành bài 1

GV: v n d ng ki n th c nào đ làm ục ến thức ức ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức

bài 1?

- H c sinh đ c đ bài,ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ề: các phép toán cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên làm bài và trải bài toán tìm

HS: theo th t th c hi n phép tính: ức ự nhiên ự nhiên

- Đối với biểu thức không có dấu

ngoặc:

+ Nếu chỉ có phép cộng, trừ

hoặc chỉ có phép nhân, chia, ta thực

hiện phép tính theo thứ tự từ trái sang

phải

+ Nếu có các phép tính cộng,

trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa, ta

thực hiện theo thứ tự: Lũy thừa →

Nhân và chia → Cộng và trừ

- Đối với biểu thức có dấu ngoặc ta

thực hiện theo thứ tự        

- Giáo viên g i h c sinh khác nh n ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự

xét bài làm c a b n.ủy ạn bài: Đặng Thủy

- Giáo viên nh n xét và ch t ki nố, khắc sâu cho HS các kiến thức ến thức

Bài 1: Th c hi n phép tính.ự nhiên

a) 5.22 18: 6b) 23.17 23.14c) 17.85 15.17 120 d) 50 30 5 1 2  

c) 17.85 15.17 120 



Trang 10

th c.ức

bài bài 2

đ làm bài nhóm 2 b n hoànểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức ạn bài: Đặng Thủy thành

bài 2

bài 2?

HS: theo th t th c hi n phép tính.ức ự nhiên ự nhiên

- 4 h c sinh lên b ng làm bàiọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ải bài toán tìm

- H c sinh còn l i ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ạn bài: Đặng Thủy theo dõi

th c.ức

Bài 2 : Th c hi n phép tính.ự nhiên

a) 75 3.52 4.23 b) 2.52 370 :10 54 :3 c) 150 50 :5 2.32 d) 5.32 32 :8

b) 2.52 370 :10 54 :3 

150 10 64

96

d) 5.32 32 :8

160 4

156



bài bài 3

đ làm bài theo nhóm 4 b n đ ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức ạn bài: Đặng Thủy ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức

hoàn thành bài 3

bài 3?

- 4 h c sinh d i di n 4 nhóm lên ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ạn bài: Đặng Thủy

b ng làm bàiải bài toán tìm

Bài 3: Th c hi n phép tínhự nhiên

a/ 456.11 912 37 :12 : 74  b/ 12000 1500.2 1800.3 1800.2 : 3  

a/ 456.11 912 37 :12 : 74  5016 912 37 :12 : 74  4104.37 :12 : 74

151848:12 : 74

12654 : 74

171b/ 12000 1500.2 1800.3 1800.2 : 3  

Trang 11

th c.ức

bài bài 4

đ làm bài theo nhóm đ hoànểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức thành

bài 4

bài 4?

- H c sinh đ c đ bài,ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ề: các phép toán cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên làm nhóm và

tr l i câu h iải bài toán tìm ời của học sinh ỏi kiểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức

hãy tính ti p?ến thức

- 2 h c sinh đ i di n nhóm lên b ng ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ạn bài: Đặng Thủy ải bài toán tìm

làm bài

th c.ức

Bài 4 Tính giá tr c a bi u th c:ịnh đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ủy ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức ứca) 123 17 : 35 21 987 789      b) 2022 235 23.17 23.15 : 23   233

Gi i ải bài toán tìm a) 123 17 : 35 21 987 789     

140 : 35 21.198

4 4158

 4162

 b) 2022 235 23.17 23.15 : 23   233

bài bài 5

đ làm bài theo nhóm đ hoànểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức thành

bài 5

bài 5?

- H c sinh đ c đ bài,ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ề: các phép toán cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên làm nhóm và

GV hưới số 0ng d n câu c( n u c n)ẫn câu c( nếu cần) ến thức ần hoàn thành

Trang 12

B ước 1: Giao nhiệm vụ 1 c 3 Báo cáo k t qu ến thức ản phẩm: 5

- 2 h c sinh đ i di n nhóm lên b ng ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ạn bài: Đặng Thủy ải bài toán tìm

làm bài

B ước 1: Giao nhiệm vụ 1 c 4 Đánh giá k t qu ến thức ản phẩm: 5

Trang 13

- Giáo viên yêu c u h c sinh đ c ần hoàn thành ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự

đ bài bài 1ề: các phép toán cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên

- Giáo viên yêu c u h c sinh suy ần hoàn thành ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự

nghĩ đ làm bài cá nhân và tr l i ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức ải bài toán tìm ời của học sinh

câu h i đ hoànỏi kiểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức thành bài 1

GV:v n d ng ki n th c nào đ ục ến thức ức ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức

làm bài 1?

- H c sinh đ c đ bài,ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ề: các phép toán cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên làm bài và

HS: d a vào cách tìm s h ng ( s ự nhiên ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ạn bài: Đặng Thủy ố, khắc sâu cho HS các kiến thức

tr , th a s , s chia, s b chia) ừ, nhân, chia số tự nhiên ừ, nhân, chia số tự nhiên ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ịnh đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự

ch a bi t đ tính ư ến thức ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức x

- H c sinh lên b ng làm bàiọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ải bài toán tìm

- Giáo viên g i h c sinh khác nh nọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự

th c.ức

Bài 1 Tìm x , bi t:ến thứca) x 75 100b) 235 x15c) 3 123x d) 98:x 49e) :15 23x 

Gi iải bài toán tìm a) x 75 100

x 

41

x 

V y x 41d) 98:x 4998: 49

x 

2

x 

V y x 2e) :15 23x 23.15

x 

345

x 

V y x 345

nghĩ đ làm bài theo nhóm 2 b n ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức ạn bài: Đặng Thủy

Bài 2 Tìm x , bi t:ến thứca/ 541218 x 735b/ 96 3 x1 42c/ x  47  115 0

Trang 14

cùng bàn và tr l i câu h i đ ải bài toán tìm ời của học sinh ỏi kiểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức

hoàn thành bài 2

GV: v n d ng ki n th c nào đ ục ến thức ức ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức

làm bài 2?

HS: s d ng th t th c hi n các ục ức ự nhiên ự nhiên

phép tính, chuy n v , áp d ng tìmểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức ến thức ục

s h ng (s b tr , s tr , th a ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ạn bài: Đặng Thủy ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ịnh đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ừ, nhân, chia số tự nhiên ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ừ, nhân, chia số tự nhiên ừ, nhân, chia số tự nhiên

s , s b chia, s chia) ch a bi t.ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ịnh đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ư ến thức

nghĩ đ làm bài và tr l i câu h i ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức ải bài toán tìm ời của học sinh ỏi kiểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức

đ hoànểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức thành bài 3

làm bài 3?

- H c sinh đ c đ bài,ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ọc sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ề: các phép toán cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên làm bài

theo nhóm 4 b n và tr l i câu ạn bài: Đặng Thủy ải bài toán tìm ời của học sinh

h iỏi kiểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức

HS: áp d ng tìm s h ng (s b ục ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ạn bài: Đặng Thủy ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ịnh đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự

tr , s tr , th a s , s b chia, s ừ, nhân, chia số tự nhiên ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ừ, nhân, chia số tự nhiên ừ, nhân, chia số tự nhiên ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ịnh đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ố, khắc sâu cho HS các kiến thức

Bài 3: Tìm s t nhiên ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ự nhiên x , bi t ến thứca) 10 5 x45: 3

b) 23x 32 53 30c) 4x  5 16 24.3d) 5x 7 10 23.5

Gi iải bài toán tìm a) 10 5 x45: 3

10 5 x15

5x  15 10

5x 51

x 

ĐS: x 1b) 23x 32 53 30

Trang 15

chia) ch a bi t đ tìm ư ến thức ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức x

nghĩ đ làm bài theo nhóm 8 b n ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức ạn bài: Đặng Thủy

và tr l i câu h i đ hoànải bài toán tìm ời của học sinh ỏi kiểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức ểm tra, củng cố, khắc sâu cho HS các kiến thức thành

bài 4

tính x ?

HS: áp d ng th t th c hi n các ục ức ự nhiên ự nhiên

phép tính, tìm s h ng (s b tr , ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ạn bài: Đặng Thủy ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ịnh đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ừ, nhân, chia số tự nhiên

s tr , th a s , s b chia, s chia)ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ừ, nhân, chia số tự nhiên ừ, nhân, chia số tự nhiên ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ố, khắc sâu cho HS các kiến thức ịnh đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự ố, khắc sâu cho HS các kiến thức

Bài 4: Tìm x , bi t ến thứca) 6x  39 : 7 4 12  b) 5x  12 : 4 33 66  c) 30 4x 217 3d) 250 10 24 3 :15 244   x 

Gi iải bài toán tìm a) 6x  39 : 7 4 12  

Tiêu đề	Luyện Tập Tổng Hợp Phép Cộng, Trừ, Nhân, Chia
Người hướng dẫn	GV. Đặng Thủy
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Toán học
Thể loại	Bài giảng

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	0,96 MB