Về kiến thức: - Nhận biết được khái niệm của hình chữ nhật.. - Nhận biết được các đặc điểm, tính chất của hình chữ nhật.. Tiến trình dạy học: Đề xuất phương án ứng dụng công nghệ thông
Trang 1Ngày soạn:
Ngày dạy:
CHƯƠNG III TỨ GIÁC
BÀI 13: HÌNH CHỮ NHẬT
Số tiết dạy: 01 tiết
I Mục tiêu:
1 Về kiến thức:
- Nhận biết được khái niệm của hình chữ nhật
- Nhận biết được các đặc điểm, tính chất của hình chữ nhật
- Nhận biết được khi nào một tứ giác là hình chữ nhật
2 Về năng lực:
- Năng lực giao tiếp toán học: Nghe hiểu, đọc hiểu để nhận biết hình chữ nhật
- Năng lực sử dụng công cụ và phương tiện học toán:
+ Sử dụng thành thạo thẻ Plickers trong kiểm tra đánh giá
3 Về phẩm chất:
- Bồi dướng ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá của học sinh
II Thiết bị dạy học và học liệu:
1 Giáo viên:
- Máy tính, TV thông minh, điện thoại thông minh
- Bài giảng PP, các hình ảnh minh họa cho bài học (nguồn Internet)
- Phần mềm vẽ hình Geogebra, phần mềm Plickers, Zalo
2 Học sinh:
- Thước thẳng, eke đo độ
- Thẻ Plickers
III Tiến trình dạy học:
Đề xuất phương án ứng dụng công nghệ thông tin
Thứ
tự
tiết
Hoạt động
học
Phương pháp/Kỹ thuật dạy học
Phương án/Công cụ đánh giá
Phương án ứng dụng CNTT
1
Khởi động
(3’)
- Trực quan - Câu hỏi - Hình ảnh trên học 10.com
- Máy tính, TV thông minh
- Phần mềm Zalo
Hình thành
kiến thức
(22’)
- Trực quan
- GQVĐ thông qua
HĐ trải nghiệm
- Nhóm , cá nhân
- Sản phẩm học tập
- Câu hỏi
- Hình ảnh trên học 10.com
- Máy tính, TV thông minh
- Phần mềm Zalo
Trang 2Luyện tập
(15’)
- Trực quan
- GQVĐ thông qua
HĐ trải nghiệm
- Nhóm , cá nhân
- Sản phẩm học tập
- Bài tập
- Hình ảnh trên học 10.com
- Máy tính, TV thông minh
- Phần mềm Zalo
Củng cố và
HDVN (5’)
- Trực quan - Câu hỏi - Máy tính, TV
- MTBT
1 Hoạt động 1: Khởi động (3 phút)
a) Mục tiêu:
- HS tạo niềm tin về hình dạng của hình chữ nhật
b) Tổ chức thực hiện:
- GV tổ chức cho cá nhân HS tham gia trả lời 2 câu hỏi theo Phụ lục 1
- HS đọc và quan sát màn hình trả lời bằng hình thức dơ thẻ Plickers
- GV nhận xét, chốt vấn đề
- GV đặt vấn đề vào bài mới: Như vậy, trong đời sống hàng ngày chúng ta bắt gặp rất nhiều
các hình ảnh về hình chữ nhật Vậy hình chữ nhật có những tính chất gì? Có những dấu hiệu nào để ta nhận biết một tứ giác là hình chữ nhật?
2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (22 phút)
2.1: Khái niệm hình chữ nhật và tính chất
a) Mục tiêu:
- Nhận biết được hình chữ nhật
- Nhận biết được tính chất của một hình chữ nhật
b) Tổ chức thực hiện:
HĐ 1.
- GV chiếu Slide HĐ 1 – HS quan sát GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi thực hiện nhiệm
vụ ở HĐ1
- HS quan sát hình 47 và cho biết mỗi góc của tứ giác ABCD
- GV sử dụng zalo để chụp và chiếu bài làm của một số nhóm HS quan sát, nhận xét, bổ sung
Trang 3- GV chốt câu trả lời của nhiệm vụ HĐ1 Và rút ra nhận xét Từ đó giới thiệu định nghĩa SGK tr 64
- GV chiếu Slide VD 2 – HS quan sát GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân thực hiện nhiệm vụ
ở HĐ2
- HS làm bài
- GV sử dụng zalo để chụp và chiếu bài làm của một số HS HS quan sát, nhận xét, bổ sung
- GV chốt câu trả lời của nhiệm vụ HĐ2 Và rút ra nhận xét
“Tứ giác có ba góc vuông là hình chữ nhật”
HĐ 2 Tính chất
- GV chiếu Slide HĐ 2 – HS quan sát đọc và làm cặp đôi
- GV yêu cầu đại diện nhóm đôi trả lời, các nhóm khác nghe nhận xét
- Từ đó GV chốt và giới thiệu định lí
HĐ 3: Ví dụ 1
- GV chiếu Slide VD 1 – HS quan sát GV yêu cầu HS hoạt động nhóm thảo luận VD2
Trang 4- HS lên thuyết trình VD 2 HS nhận xét phần thuyết trình của bạn.
- Giáo viên chốt kiến thức
HĐ 4: Luyện tập 1
- GV chiếu Slide nội dung luyện tập 1 và yêu cầu HS thực hiện cặp đôi
- HS hđ nhóm đôi và chấm chéo nhau
- GV chiếu đáp án và biểu điểm để học sinh chấm chéo
Trang 5- Gv tuyên dương các học sinh đạt điểm tối đa Và lưu ý cách trình bày của học sinh làm còn thiếu , sai xót
2.2: Dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật
a) Mục tiêu:
- Biết được các dấu hiệu nhận biết của một hình chữ nhật
b) Tổ chức thực hiện:
HĐ 1: Dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật
- GV chiếu Slide HĐ 3 – HS quan sát đọc và làm cá nhân
- GV yêu cầu hs trả lời, các hs khác nghe nhận xét
- Từ đó GV chốt và giới thiệu dấu hiệu nhận biết
HĐ 2: Ví dụ 2
- GV chiếu Slide VD 3 – HS quan sát GV yêu cầu HS hoạt động nhóm thảo luận VD3
- HS lên thuyết trình VD 3 HS nhận xét phần thuyết trình của bạn
- Giáo viên chốt kiến thức
Trang 63 Hoạt động 3: Luyện tập
a) Mục tiêu:
- HS áp dụng được tính chất, , dấu hiệu nhận biết của hình chữ nhật để giải quyết bài toán
b) Tổ chức thực hiện:
HĐ1: Luyện tập :
Bài tâp 1:
- GV chiếu Slide nội dung bài tập 1 và yêu cầu cá nhân HS thực hiện
- GV chiếu đáp ấn cho các em chấm chéo của nhau
- Giáo viên kiểm tra lại và khẳng định kết quả đúng; đánh giá mức độ hoàn thành của HS
4 Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút)
a) Mục tiêu:
b) Tổ chức thực hiện:
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi: Tìm một số ví dụ khác về hình chữ nhật và chỉ ra tính chất về cạnh và đường chéo Học sinh thảo luận cặp đôi (thời gian 1,5 phút)
- HS thảo luận cặp đôi, thống nhất câu trả lời viết câu trả lời vào vở
- Một vài nhóm HS đọc câu trả lời Nhóm HS khác nhận xét, bổ sung.
- Học sinh các nhóm trả lời câu hỏi
Trang 7- GV nhận xét ý thức tham gia của các nhóm, cho điểm và chốt lại
* Hướng dẫn học ở nhà( 2 ph)
- Ghi nhớ: các kiến thức trọng tâm trọng trong bài
- Làm bài 3.25, 3.26, 3.27, 3.28 SGK trang 66
- Tìm hiểu trước bài hình thoi và hình vuông
Phụ lục 1 Câu 1: Trong các hình sau đâu là hình chữ nhật
A B C D
Câu 2: Màn hình phẳng của chiếc tivi ở hình 46 có dạng là hình gì
A Hình thang B Hình bình hành C Hình chữ nhật D Hình vuông
