KẾ HOACH BÀI GIẢNG ÂM NHẠC 4 KẾT NỐI TRI THỨC

KẾ HOACH BÀI GIẢNG ÂM NHẠC 4 KẾT NỐI TRI THỨC KẾ HOACH BÀI GIẢNG ÂM NHẠC 4 KẾT NỐI TRI THỨC KẾ HOACH BÀI GIẢNG ÂM NHẠC 4 KẾT NỐI TRI THỨC KẾ HOACH BÀI GIẢNG ÂM NHẠC 4 KẾT NỐI TRI THỨC KẾ HOACH BÀI GIẢNG ÂM NHẠC 4 KẾT NỐI TRI THỨC KẾ HOACH BÀI GIẢNG ÂM NHẠC 4 KẾT NỐI TRI THỨC

Âm nhạc: CHỦ ĐỀ 1 – ÂM THANH NGÀY MỚI

NỘI DUNG: (4 tiết)

- Lí thuyết âm nhạc: Một số kí hiệu ghi nhạc

- Đọc nhạc: Bài số 1

- Hát: Chuông gió leng keng

- Thường thức âm nhạc: Hình thức biểu diễn trong ca hát

- Đọc đúng tên nốt, cao độ, trường độ nốt trắng – nốt đen bài đọc nhạc số 1.

Biết vỗ tay theo phách và gõ đệm cho bài đọc nhạc

II: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

1 Giáo viên:

- SGK âm nhạc 4, đồ dùng tranh ảnh … Để tổ chức các hoạt động

- Nhạc cụ và các phương tiện nghe, nhìn, các file hoc liệu điện tử

2 Học sinh:

- SGK âm nhạc 4

- Nhạc cụ gõ, nhạc cụ tự tạo (ví dụ: Gáo dừa)

III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

1

gian Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

3p 1.HĐ Mở đầu Khởi động(3’)

*Trò chơi

“Đọc lời ca theo tiết tấu tự sáng tạo”

-Nhắc HS giữ trật tự khi học Lớp trưởng

báo cáo sĩ số lớp.

-GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo hình tiết

tấu kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ (trai-

en-gô)

-Lớp trưởng báo cáo -Tham gia trò chơi linh hoạt, vui vẻ

- GV có thể chia nhóm để thực hiện đọc nối

-GV cho HS quan sát bảng phụ và nêu câu

hỏi: ?Em thấy có mấy dòng kẻ dài, có mấy

dòng kẻ ngắn và chúng nằm ở đâu?

?Nêu tên kí hiệu đặt ở đầu các dòng kẻ?

* ND1- Lí thuyết âm nhạc:

- Một số kí hiệu ghi nhạc: GV chia 3

nhóm, yc HS tìm hiểu và giới thiệu sơ lược

về: khuông nhạc, dòng kẻ phụ; Khoá Son;

-Lắng nghe, ghi nhớ và tham gia trò chơi nhiệt tình, linh hoạt

-Quan sát và trả lời câu

hỏi: 5 dòng kẻ dài, 2 dòng kẻ ngắn Khoá Son

-Các nhóm làm việc linh hoạt, tự tin Lắng

2

Vị trí 7 nốt nhạc cơ bản trên khuông nhạc.

GV tổng kết và nhận xét khái quát

* ND2- Đọc nhạc Bài số 1

-Nhận biết hình dáng khoá Son và nêu vị

trí các nốt nhạc trên khuông: GV cho HS

làm phiếu bài tập điền tên nốt nhạc và tập

vẽ khóa Son cá nhân/ bảng

nghe và nhận xét đồng đẳng nhóm bạn trình bày

-Thực hành làm phiếu

- GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc

nhạc Bài số 1 Đọc mẫu bài đọc nhạc qua

một lần

+ Đọc gam Đô trưởng:(Luyện tập cao độ)

?Các tên nốt có trong bài đọc nhạc?

-Lắng nghe và cảm nhận

-Kể tên theo thứ tự từ thấp đến cao

- GV cho HS luyện cao độ (lần lượt

theo hướng đi lên và đi xuống của gam

Đô trưởng) + Vỗ tay theo tiết tấu:

(Luyện tập tiết tấu) ?Các hình nốt có

trong bài đọc nhạc? - GV cho HS luyện

tiết tấu GV làm mẫu và bắt nhịp cho HS

đọc kết hợp vỗ tiết tấu

-Cho HS luyện tập gõ tiết tấu theo các hình

thức: nối tiếp, cá nhân, nhạc cụ…GV quan

sát, sửa sai nếu có

+Tập đọc nhạc số 1:

- GV hướng dẫn HS đọc tên nốt từng

câu -Cho HS đọc từng câu kết hợp cao

độ, trường độ GV có thể đọc mẫu or gọi

HS năng khiếu đọc trước

-Trả lời -Luyện tiết tấu theo hướng dẫn

-Đọc nhạc từng câu theo hướng dẫn

-Đọc đồng thanh cả bài -Đọc kết hợp gõ

đệm

3

gõ đệm theo phách, tiết tấu

- GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều

-Thực hành theo các hình thức

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

- Đọc đúng cao độ và trường độ bài đọc nhạc số 1 kết hợp gõ đệm/ nhạc cụ gõ

- Hát đúng giai điệu lời ca bài hát Chuông gió leng keng Biết hát kết hợp gõ

đệm theo phách, nhịp

II: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

1 Giáo viên:

4

- SGK âm nhạc 4, đồ dùng tranh ảnh … Để tổ chức các hoạt động.

- Nhạc cụ và các phương tiện nghe, nhìn, các file hoc liệu điện tử

2 Học sinh:

- SGK âm nhạc 4

- Nhạc cụ gõ, nhạc cụ tự tạo (ví dụ: Gáo dừa)

III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

Thời

gian

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS

(3’) 1 HĐ Mở đầu Khởi động

*Trò chơi: “Tai ai tinh”

-GV đàn cao độ 3 nốt Đô, MI, Son và

phách/tiết tấu, G đàn hoặc bật nhạc đệm

- Nâng cao: GV có thể hướng dẫn HS

đọc nhạc kết hợp gõ tiết tấu đen-đơn

đơn – đen – đơn đơn G cho HS luyên

gõ tiết tấu trước rồi mới kết hợp đọc bài

số 1

- GV tổ chức HS đọc nhạc ở các hình

thức tập thể /nhóm/ cá nhân, nối tiếp

GV hướng dẫn, quan sát và cho HS nx

-HS lắng nghe, đọc đồng thanh cùng nhạc đệm

-Thực hiện

-Luyện tập đọc nhạc kết hợp

gõ 1 âm hình tiết tấu

-Phân chia các nhóm thực hành: nhóm, cá nhân

-HS tự sáng tạo theo cảm nhận

5

đồng đẳng lẫn nhau

-Khuyến khích HS đọc nhạc kết hợp vận

động theo nhịp điệu hoặc chơi nhạc cụ

gõ với tiết tấu tự sáng tạo

(1

6’)

3 HĐ Hình thành kiến thức mới

* Học hát bài: Chuông gió leng keng

-Trình chiếu tranh nhạc sĩ và giới thiệu

sơ lược về tác giả - tác phẩm: Các em đã

được học khá nhiều bài hát thiếu nhi và

biết đến nhiều nhạc sỹ tên tuổi khác

nhau Tiết học hôm nay cô trò ta sẽ làm

quen với ca khúc

- Nghe giảng

Chuông gió leng keng của tác giả Lê Vinh

Phúc.

-Hát mẫu: GV hát hoặc sử dụng phương tiện

nghe nhìn cho HS nghe

-Giới thiệu, chia câu và hướng dẫn HS đọc

lời ca theo tiết tấu của bài hát: Bài hát có 4

xa.

Câu hát 4: Leng keng…mọi nhà

- Tập hát: GV đàn giai điệu từng câu,

hát mẫu và bắt nhịp cho HS

+Câu 1: Gv hát mẫu và đàn giai điệu

+Câu 2: Gv hát mẫu và đàn giai điệu ->yc

HS ghép 2 câu hát, G đàn

- Dạy HS từng câu hát cho đến hết bài.

Chú ý nhắc HS lấy hơi ở cuối mỗi câu hát

và các từ ở chùm 3 hát đều tiếng

- Khi đếm, bắt giọng cho HS hát nên

-Lắng nghe và cảm nhận -Chia câu và đọc lời ca kết hơp vỗ tay theo tiết tấu

- HS học hát từng câu theo đàn

+Hát câu 1, 2 đồng thanh

+Hát 2 câu nối tiếp -Thực hiện học hát từng câu cho đến hết

- HS chú ý

- HS hát theo yêu cầu

6

đếm là 2- 1 vì ở đầu bài hát là ô nhịp lấy

đà - GV cho HS hát vài lần cho các em

nhớ giai điệu Sửa những lỗi sai cho HS

điều khiển HS ôn bài hát gõ đệm theo

phách các hình thức: đồng ca, tốp ca, song

ca, đơn ca kết hợp thể hiện sắc thái - GV

quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS (nếu

có)

- Lắng nghe, theo dõi làm mẫu, làm cùng

GV sau đó thực hiện hình thức gv phân công.

- Thực hiện linh hoạt

- Hát kết hợp gõ đệm theo nhiều hình thức

- Lắng nghe

(4’) HĐ Vận dụng - sáng tạo

Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu/ bộ

gõ cơ thể

-Hướng dẫn HS hát và vận động cơ thể theo

ý thích, tạo không khí vui tươi

?Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả?

G lồng ghép giáo dục

-GV khen ngợi, động viên học sinh hoàn

thành tốt nội dung bài học Nhắc nhở học

sinh những nội dung cần luyện tập thêm ở

nhà Khuyến khích HS về nhà chia sẻ cảm

xúc và tương tác với người thân

-HS thực hiện theo cảm nhận cá nhân

-Trả lời -Lắng nghe, ghi nhớ

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

*********************

7

- Hát kết hợp vỗ đệm và vận động cơ thể cho bài hát Chuông gió leng keng.

- Nhận biết và thực hiện được các hình thức biểu diễn trong ca hát:đơn ca,

song ca, tam ca, tốp ca, đồng ca

II: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

1 Giáo viên:

- SGK âm nhạc 4, đồ dùng tranh ảnh … Để tổ chức các hoạt động

- Nhạc cụ và các phương tiện nghe, nhìn, các file hoc liệu điện tử

2 Học sinh:

- SGK âm nhạc 4

- Nhạc cụ gõ, nhạc cụ tự tạo (ví dụ: Gáo dừa)

III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

nghe các bạn hát và đoán số lượng.

Nhóm nghe quay mặt lên bảng, GV

chỉ định số lượng HS dứng hát ở dứoi

lớp 1 vài câu trong bài hát đã học.

Nhóm nghe thảo luận trả lời – GV

tuyên dương khen ngợi HS, dẫn dắt

vào bài

-Thực hiện

-Lắng nghe Cách chơi

-Chơi linh hoạt, tự tin, vui vẻ -Lắng nghe

(15’

)

2 HĐ Thực hành và luyện tập

*Ôn bài hát: Chuông gió leng keng

-GV mở nhạc cho H nghe lại bài hát

mẫu 1 lần YC HS hát lại cả bài theo

các hình thức với nhạc đệm: hát tập

-Hát đồng thanh theo các hình thức

8

thể, hát nối tiếp, hát đối đáp

động theo nhịp điệu (nghiêng đầu/ đưa

người/ bước chân sang phải trái theo nhịp).

- GV hướng dẫn một số động tác vận

động cơ thể (minh hoạ SGK,trg 10) YC

HS hát kết hợp vận động cơ thể, GV làm

mẫu, quan sát, sửa sai cho HS

– GV gợi ý, trao đổi với HS tìm cách thể

hiện khác cũng phù hợp với nhịp điệu của

bài hát như: Hát kết hợp gõ đệm nhạc cụ

trai-en-gô/ nhạc cụ tự tạo GV làm mẫu,

hướng dẫn Mời H nx đông đẳng lẫn nhau.

-Chia nhóm mỗi nhóm thực hiện 1 nội

-Thực hiện một số động tác vân động cơ thể linh hoạt

- HS trình bày hát kết hợp nhạc cụ tại chỗ/ lên bảng Cho HS nx đồng đẳng

-Thực hành theo nhóm linh hoạt, tự tin

(14’) 3 HĐ Hình thành kiến thức mới

*Thường thức âm nhạc: Hình thức biểu

diễn trong ca hát

-GV trình chiếu ảnh hoặc cho HS xem 1

đoạn video clip biểu diễn ở các hình thức:

đơn ca, song ca, tam ca, tốp ca… để dẵn

dắt vào bài

- Chia các nhóm H thi tìm hiểu và

trình bày hiểu biết về các hình thức biểu

diễn Các nhóm nx, bổ sung cho bạn

- GV gợi ý câu hỏi giúp HS tìm hiểu

kiến thức: Số lượng người biểu diễn?; Tư

-Quan sát, lắng nghe và cảm nhận

-Thảo luận nhóm/ trao đổi, phân công đại diện

để trình bày Nhận xét đồng đẳng nhóm bạn

9

thế, tác phong người hát?

- GV phân tích, giới thiệu sơ qua, tổng

hợp về các hình thức biểu diễn

- Cho HS làm phiếu trò chơi “Nghe

âm thanh, đoán số người”: +GV bật các

file âm thanh, HS nghe và điền vào ô thích

hợp tên hình thức biểu diễn; +HS nối hình

minh hoạ với số lượng phụ hợp GV hướng

dẫn, tổ chức, động viên HS

-Lắng nghe và ghi nhớ kiến thức

-Làm phiếu bài tập tập trung, linh hoạt để ghi nhớ kiến thức

(8’) 4 HĐ Vận dụng - sáng tạo

Lựa chọn hình thức biểu diễn để thể hiện

bài hát Chuông gió leng keng

GV cho HS tự lựa chọn các hình thức: đơn

ca, song ca, tam ca, tốp ca, đồng ca để

biểu diễn bài hát Chuông gió leng keng

-Cho HS tự luyện tập từ 3-5’ rồi mời các

cá nhận, nhóm xung phong lên biểu diễn

trước lớp Khuyến khích HS có thể biểu

diễn kết hợp các hình thức đã học như: vỗ

đệm, vận động, nhạc cụ…

- GV khen ngợi, tuyên dương và động

viên HS cố gắng, tích cực học tập Nhắc

nhở học sinh những nội dung cần luyện

tập thêm ở nhà Khuyến khích HS về hát

kết hợp biểu diễn cho gia đình xem

-HS thảo luận, tự chọn hình thức biểu diễn -HS luyện tập và xung phong biểu diễn theo các hình thức đã chọn

tự tin, linh hoạt

-Lắng nghe, ghi nhớ

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

*********************

TIẾT 4

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - SÁNG TẠO

I: YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

- Biết vị trí và tên các nốt trên dòng và trong khe của khuông nhạc.

10

- Đọc được bài đọc nhạc số 1 với hình thức nối tiếp hoặc vận động cơ

- SGK âm nhạc 4, đồ dùng tranh ảnh … Để tổ chức các hoạt động

- Nhạc cụ và các phương tiện nghe, nhìn, các file hoc liệu điện tử

2 Học sinh:

- SGK âm nhạc 4

- Nhạc cụ gõ, nhạc cụ tự tạo (ví dụ: Gáo dừa)

III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

- Gợi mở HS kể lại tên bài hát, đọc nhạc đã học

trong chủ đề 1 G tuyên dương, khen ngợi và

dẫn dắt vào bài

-Thực hiện -Trả lời

(30’) 2 HĐ Thực hành và luyện tập

a/ Chọn và đọc tên các nốt nhạc nằm

trên dòng, các nốt nhạc nằm trong khe

- GV tổ chức, hướng dẫn trò chơi “Ai nhanh

hơn” giúp HS ôn tập kiến thức

+Chia lớp thành 2 nhóm và quy định: 1 nhóm

viết nốt và tên nốt ở trên dòng; 1 nhóm viết ở

trong khe

-HS ôn tập kiến thức nhạc lí của CĐ1 qua trò chơi vui vẻ, linh hoạt, sôi nổi

- HS tự nhận xét cho

+Các nhóm được chuẩn bị trong 2’ Sau đó thực

hiện đọc và viết tên nốt nhạc chính xác trong

thời gian ngắn nhất

-GV nhận xét, tuyên dương HS tham gia trò chơi

tích cực

mình, nhóm mình, nhận xét, góp ý bạn, nhóm bạn

có thể đọc mẫu lại)

-GV chia nhóm cho HS thực hiện phần trải

nghiệm: đọc cao độ bằng nguyên âm A-OU-I và

mô phỏng tiếng kêu của các con vật

- GV trao đổi, tổng kết các ý kiến của HS, phân

công động viên các bạn khá giúp đỡ những bạn

chưa thực hiện tốt

nhạc đệm

-Ôn đọc nhạc với các hình thức mới theo hoạt động: nhóm đọc nhạc, nhóm gõ, nhóm vận động…

-Đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể

-HS thực hiện biểu diễn tự tin, và nhận xét nhau

_Lắng nghe

c/ Biểu diễn bài hát

Chuông gió leng keng theo cách sáng tạo

- GV cho HS nghe lại bài hát 1-2 lần

-GV hướng dẫn HS thực hiện biểu diễn bài hát

theo nhóm Mỗi nhóm tự chọn số lượng và

hình thức biểu diễn riêng Vd:

12

(3’) 3 HĐ Vận dụng - sáng tạo

GV khuyến khích HS hát và tự sáng tạo động tác

cá nhân riêng

- GV nhận xét, khen ngợi, đánh giá và tổng

kết nội dung chủ đề Khích lệ HS qua phần

thực hành và vận dụng bài học Khuyến khích

HS tự luyện tập với các hình thức sáng tạo khác

-HS sáng tạo

- HS lắng nghe, ghi nhớ

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

NỘI DUNG ( 4 tiết)

Hát: Chim sáo

Ôn bài hát: Chim sáo

Nhạc cụ: Thể hiện NC gõ hoặc nhạc cụ giai điệu

Thưởng thức âm nhạc: Giới thiệu đàn tranh

I: YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

- Nhớ được tên bài hát

- Hs hát với giọng tự nhiên, tư thế phú hợp, bước đầu hát đúng cao độ, trường

độ, rõ lời ca

- Biết hát kết hợp gõ đệm theo nhịp theo phách

- Biết thưởng thức, yêu thích và có ý thức giữ gìn bảo tồn, phát huy âm nhạc

dân tộc

II: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

1 Giáo viên:

- SGK âm nhạc 4, đồ dùng tranh ảnh … Để tổ chức các hoạt động

- Nhạc cụ và các phương tiện nghe, nhìn, các file hoc liệu điện tử

2 Học sinh:

- SGK âm nhạc 4

- Nhạc cụ gõ, nhạc cụ tự tạo (ví dụ: Gáo dừa)

III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

(20’) 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:

Hát: Chim sáo.

* Giới thiệu bài:

- Gv treo tranh minh hoạ bài hát

- Hs quan sát

- Hình ảnh có chúchim

- Hs lắng nghe bài hát

- Nêu cảm nhận: Bàihát có tính chất vuitươi

14

* Đọc lời ca theo tiết tấu:

- Gv: Chia 2 lời, phân câu và đọc mẫu ( mỗilời 3 câu)

- Gv: Cho đọc lời ca theo tiết tấu

- Giáo viên chỉ định

- Giáo viên giải thích: từ “đom boong”nghĩa

là quả đa, từ “trái thơm”người miền Bắc gọi

Câu 1: Trong rừng cây xanh ….sáo bay

+ Gv đàn giai điệu + Gv đàn cho hs hát + Gv nhận xét sửa sai ( nếu có)

Câu 2: Trong rừng cây xanh ….sáo bay

+ Gv đàn giai điệu + Gv đàn cho hs hát + Gv nhận xét sửa sai ( nếu có)

Câu 3: Ngọt thơm đơm boong….la la.

+ Gv đàn giai điệu + Gv đàn cho hs hát

- Gv : Cho hs hát ghép câu 1, câu 2 và câu 3

- Gv: Nhận xét sửa sai ( nếu có)

* Hát cả bài:

- Gv: Cho HS hát thuần thục lời 1 rồi chuyểnsang lời 2

- Gv: Yêu cầu cả lớp, tổ, cá nhân hát toàn bài

- Học sinh biết hát theo giai điệu, đúng lời

ca

- Hs theo dõi

- Hs đọc lời ca theohướng dẫn

- Học sinh đứng tại chỗkhởi động giọng theomẫu âm

- Hs nghe, lĩnh hội

- Hs nghe

- Hs hát theo hướngdẫn của Gv

- Hs nghe

- Hs hát theo hướngdẫn của Gv

- Hs hát theo hướngdẫn

- Hs nghe

- Hs hát theo hướngdẫn

- Hs hát theo + Tổ +Nhóm + Cá nhân

15

(10’) 3 Hoạt động luyện tập thực hành: Kết

hợp gõ đệm, vận động cơ thể.

* Luyện tập

- Gv đệm hoặc mở file nhạc beat, hd Hs nghe nhạc đệm vào cho đúng

- Gv hd hs hát với nhạc đệm kết hợp vận động theo nhịp như nhún người, quay trái, quay phải

- Hs hát và vỗ tay theo tiết tấu lời ca

- Gv chia nhóm, tổ cho hs luyện tập,

- Gv gọi nhóm nhận xét lẫn nhau

- Gv nhận xét từng nhóm

* Thực hành

* Gv: Hướng dẫn hs hát kết hợp vận động cơ thể ( với 4 động tác)

Hs lắng nghe và vào nhạc đệm cho đúng

- Hs thực hiện

- Thực hiện hát kết hợp động tác

+ Động tác 1: Giậm chân

+ Động tác 2: Vỗ đùi + Động tác 3: Vỗ vai + Động tác 4: Búng tay

- Tổ, cá nhân hs thực hiện

(5’) 4 Hoạt động vận dụng:

- Gv đàn cho hs hát lại bài hát

- Giáo dục hs biết bảo vệ loài chim

? Em học bài hát gì ? - Gv: Cùng HS củng cố lại nội dung bài học - Nhắc học sinh về tập biểu diễn cho bố mẹ, anh chị xem - Sáng tạo một số động tác phụ họa phù hợp cho bài hát - Khi học xong bài hát các em cần: Nhớ tên bài hát và tác giả của bài - Hs hát tập thể - Hs nghe và lĩnh hội - Hs hát bài: Chim sáo - Nghe, ghi nhớ thực hiện IV Điều chỉnh sau bài dạy:

16

ÂM NHẠC: TIẾT 6

ÔN BÀI HÁT: CHIM SÁO

NHẠC CỤ: THỂ HIỆN NHẠC CỤ GÕ HOẶC NHẠC CỤ GIAI ĐIỆU

I: YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

- Hát đúng giai điệu và lời ca kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ gõ

- Thể hiện được hình tiết tấu với nhạc cụ gõ và đệm cho bài hát khi hát 1 mình,cặp đôi và nhóm

- Hiểu được cấu tạo và cách chơi một trong hai nhạc cụ giai điệu ( ri cooc đơhoặc kèn phím )

ví dụ như “cây xanh”

+ Tổ 2” Lấy âm tiết thứ hai làm âm tiết thứ

nhất cho từ mới, ví dụ “xanh tươi”

- Cứ như vậy các tổ nối tiếp và quay vòng,

tổ nào trong 5 giây không nghĩ ra từ tiếp

theo sẽ bị loại (cô giáo sẽ đếm ngược thời

gian trong giây) Tổ còn lại cuối cùng là tổ

- Hs nghe phổ biến luật chơi

- Hs chơi trò chơi

17

thắng cuộc.

b Kết nối: - Gv: Nhận xét qua trò chơi và

liên hệ vào bài mới

- Hs nghe nhận xét

(20’

)

2 Hoạt động luyện tập - thực hành.

Ôn bài hát: Chim sáo

- Gv: Cho học sinh quan sát lại tranh minh

họa cho bài hát

- Hỏi? Bức tranh thể hiện những ảnh gì và

em đã gặp ở nội dung bài hát nào đã học?

- Gv: Nhận xét và liên hệ vào bài

- Gv: Cho học sinh nghe lại giai điệu bài

hát 1 lần qua đĩa nhạc

- Hỏi? Em hãy nhắc lại sắc thái bài hát này

cho cô?

- Gv: Nhận xét

- Gv: Cho học sinh hát lại bài hát 1 lần

- Gv: Nhận xét qua phần hát của học sinh

- Gv: Hát và gõ theo phách câu 1 và hỏi học

sinh đó là cách gõ nào mà các con đã được

học ở tiết học hôm trước

- Gv: Nhận xét

- Gv: Cho học sinh hát và gõ phách lại 1

lần

- Gv: Nhận xét

- Gv: Cho 1 dãy hát, 1 dãy dùng nhạc cụ

(thanh phách) gõ đệm theo phách cho bài

hát rồi đổi bên

- Hỏi? Các con thấy vận động cơ thể cho

bài hát có thêm sinh động hơn không?

- Gv: Cho cả lớp đứng dậy vận động cơ thể

theo mẫu của cô

- Hs quan sát tranh minh họa

- Hs xem cô vận động cơ thểmẫu

- Hs trả lời

18

- Gv: Để cho bài hát hay hơn và sinh động

hpn nữa, giáo viên dạy học sinh vận động

phụ họa cho bài hát

- Gv: Múa mẫu cho học sinh xem 1 lần ( sử

dụng gáo dừa múa minh họa )

- Hỏi? Các con thấy bài hát cô vừa múa có

mấy động tác tất cả?

- Gv: Nhận xét

- Gv: Phân tích và dạy cho các em từng

động tác 1 rồi ghép cả bài Lần 1 không có

- Hs trả lời

- Hs nghe nhận xét

- Hs nghe phận tích từngđộng tác và múa theo

- Hs thực hiện ghép cả bàitheo quy định của cô

+ Gõ nối tiếp theo hình tiết tấu

- Gv: Đưa âm hình tiết tấu cho học sinh

- Hỏi? Cho cô biết âm hình tiết tấu sau viết

ở nhịp bao nhiêu và có những hình nốt nhạc

nào?

- Gv: Nhận xét

- Gv: Gõ mẫu âm hình tiết tấu này cho học

sinh nghe, thực hiện bằng nhạc cụ (trống

- Gv: Gõ mẫu âm hình tiết tấu này cho học

sinh nghe, thực hiện bằng nhạc cụ

- Gv: Cho 1 tổ gõ âm hình tiết tấu 1 bằng

nhạc cụ trống, cho tổ 2 gõ âm hình tiết tấu

2 bằng nhạc cụ (maracat) rồi đổi bên

- Gv: Cho học sinh gõ đệm 2 âm hình tiết

tấu này vào bài hát Chim sáo

- Gv: Nhắc học sinh 2 câu đầu tiên mình

dùng nhạc cụ trống con, 2 câu hát sau mình

- Gv: Có thể cho học sinh lựa chọn 1 trong

2 nhạc cụ đó là (ri - cooc - đơ) hoặc (Kèn

phím)

Nhạc cụ ri - cooc - đơ

Gv: Các con đây chính là nhạc cụ (ri

-cooc - đơ) Các con hãy quan sát và mô tả

hình dạng và cấu tạo của nó

- Gv: Chỉ cho học sinh đọc cấu tạo và mô tả

trong SGK

- Gv: Cho học sinh xem video phần trình

diễn của nhạc cụ (ri - cooc - đơ)

- Hỏi? Xem xong phần trình diễn của nghệ

nhân thổi sáo (ri - cooc - đơ), các con thấy

âm sắc của sáo nghe như thế nào?

- Gv: Nhận xét

- Hỏi? Vậy cách thổi của họ ra sao?

- Gv: Nhận xét

- Gv: Cho học sinh quan sát tư thế biểu diễn

nhạc cụ (ri - cooc - đơ)

Gv: Làm mẫu lại dáng thổi sáo (ri cooc

-đơ) cho học sinh xem

- Gv: Gọi 1 nhóm lên thực hành tư thế thổi

sáo, giáo viên nhắc học sinh lưu ý “tư thế

các ngón tay, thả lỏng, không nắm chặt,

môi ngậm miệng sáo không quá sâu”

- Gv: Làm mẫu và hướng dẫn học sinh thổi

nốt “si”

- Gv: Hướng dẫn, ngón cái tay trái bấm lỗ

“0” ngón trỏ tay trái bấm lỗ “1” và lưu ý

phải bấm kín lỗ sáo, lấy hơi và thổi nhẹ, giữ

hơi và nhả từ từ để tiếng sáo đều

- Gv: Gọi 1 nhóm lên thực hành thổi nốt

“si”

- Gv: Nhận xét và sửa sai cho học sinh nếu

em nào sai ngón bấm và cách thổi

- Hs quan sát cô thổi nốt Si

- Hs đồng thanh đọc cấu tạo

phím) Các con hãy quan sát và mô tả hình

dạng và cấu tạo của nó

- Gv: Chỉ cho học sinh đọc cấu tạo và mô tả

trong SGK

- Gv: Cho học sinh xem video phần trình

diễn của nhạc cụ (Kèn phím)

- Hỏi? Xem xong phần trình diễn của nghệ

nhân thổi nhạc cụ (kèn phím), các con thấy

âm sắc của sáo nghe như thế nào?

- Hs quan sát cô thổi 3 nốt

Đô, rê, Mi

- Hs lắng nghe

- 1 nhóm lên thực hành

- Hs nghe nhận xét

23

- Gv: Làm mẫu lại dáng thổi nhạc cụ (Kèn

phím) cho học sinh xem

- Gv: Gọi 1 nhóm lên thực hành tư thế thổi

kèn phím, giáo viên nhắc học sinh lưu ý

“cách cầm kèn của tay trái với từng tư thế 1

và 2 Cách đặt bàn tay khum tròn, thả lỏng

trên bàn phím của tay phải, miệng ngậm

ống thổi hoặc ống ngậm

- Gv: Làm mẫu và hướng dẫn học sinh thổi

3 nốt “Đô, rê, mi”

- Gv: Gọi 1 nhóm lên thực hành thổi nốt

“Đô, Rê, Mi”

- Gv: Nhận xét và sửa sai cho học sinh nếu

em nào sai ngón bấm và cách thổi

- Gv: Hướng dẫn học sinh thực hành 3 nốt

“Đô, Rê, Mi” theo mẫu âm

- Gv: Gọi 1 nhóm thực hiện, giáo viên đếm

- Hs nghe hướng dẫn của cô

Gv: Cho cả lớp hát và gõ đệm theo âm hình

tiết tấu 1 vừa học vào bài hát Chim sáo

- Gv: Nhận xét

- Hỏi? Nội dung bài học hôm nay gồm mấy

phần?

- Gv: Nhận xét giờ học ngày hôm nay, động

viên, khen ngợi các em có tinh thần học tập

tốt, cần phát huy hơn nữa trong các tiết học

- Nhận biết được hình dáng, cấu tạo, âm sắc của đàn tranh

- Cảm nhận được giai điệu vui tươi và hiểu được nội dung của bài hát “Lí ngựaô”

- Biết yêu thích và có ý thức phát huy, bảo tồn âm nhạc dân tộc

25

HS trả lời về cảm nhận của bản thân.

- GV yêu cầu HS quan sát hình (SGK trang 18)

và có thể cho xem thêm hình ảnh hoặcvideo cho HS quan sát kĩ hơn, gợi ý để HS mô

tả hình dáng, cấu tạo cây đàn tranh và

- HS lắng nghe vànêu cảm nhận củaban thân về âm sắccủa tiếng đàntranh

- HS quan sát và

mô tả hình dáng, cấu tạo cây đàn tranh và cách diễn

26

cách diễn tấu.

-GV đặt câu hỏi:

+ Em đã thấy cây đàn tranh ở đâu chưa?

+ Em được xem trình điễn đàn tranh chưa?

+ Em được xem ở đâu?

- GV khen ngợi HS

* Tìm hiểu về đàn tranh:

- GV đưa ra thông tin cơ bản: Đàn tranh là nhạc

cụ truyền thống, phổ biến có 16 dây

Đàn tranh có hình hộp dài Khung đàn hình thang có chiều dài khoảng 110 - 120 cm

Đầu lớn rộng khoảng 25 - 30 cm là đầu có lỗ và con chắn để mắc dây Đầu nhỏ rộng

khoảng 15 - 20 cm gắn các khoá lên dây chéo qua mặt đàn Mặt đàn làm bằng ván gỗ

dày khoảng 0,05 cm uốn hình vòm Ngựa đàn (còn gọi là con nhạn) năm ở khoảng

giữa để gác dây và có thể di chuyển để điều chỉnh âm thanh Dây đàn ngày xua đượclàm bằng dây tơ, ngày nay được thay thế bằng kim loại với các cỡ dây khác nhau Khi

biểu diễn, người chơi thường đeo 3 móng gầy vào ngón cái, ngón trỏ và ngón giữa để

gây vào dây đàn Móng gầy làm bằng các chất liệu khác nhau như kim loại, sừng hoặc

đồi mồi Ngoài khả năng diễn tấu giai điệu, ngón chơi truyền thống của đàn tranh lànhững quãng tám rải hoặc chập Ngón đặc trungnhất là vuốt trên các dây và gầy dây

Âm thanh của đàn tranh khi thì trầm ấm, lúc thì trong trẻo, lanh lảnh, diễn tả được

những giai điệu vui, buồn Đàn tranh có thể độc tấu, hoà tấu, đệm cho hát, ngâm thơ,

tham gia vào các dàn nhạc dân tộc tổng hợp hoặc kết hợp với dàn nhạc giao hưởng,dàn nhạc điện tử

* Nghe và cảm nhận âm sắc của đàn tranh qua

tấu

- HS trả lơi câu hỏicủa GV

- HS lắng nghe vàghi nhớ

27

trích đoạn tác phẩm Xuân quê hương Sáng tác: Xuân Khải

- GV mở file âm thanh/ video hoà tấu đàn tranh trích đoạn tác phẩm Xuân quê hương

2 Nghe nhạc: Lí ngựa ô - Dân ca Nam Bộ

- GV mở file âm thanh/ video hoà tấu dàn nhạc dân tộc bản nhạc 1 ngựa ô cho HS nghe

GV đặt các câu hỏi gợi mở để HS nói lên hiểu biết và cảm nhận của bản thân:

+ Em đã được nghe bản hoà tấu này chưa? Em nghe ở đâu?

+ Em nhận ra các nhạc cụ nào trong dàn nhạc?

+ Hãy nêu tính chất âm nhạc của bản nhạc

+ Em có thích bản nhạc này không? Vì sao?,

- GV nhận xét và khen ngợi những HS trả lời đúng

- Lắng nghe vàcảm

nhận trả lời

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS nghe nhạc vàcảm nhận

- HS trả lời

- HS lắng nghe

(10’) 3 Thực hành và luyện tập

* Luyện tập

- GV tổ chức cho Hs luyện tập cụ thể: GV cho

HS nghe âm thanh của vài loại nhạc cụ khác nhau, trong đó có âm thanh của đàn tranh

- GV cho HS vỗ tay theo nhạc bài “ Lí ngựa ô”

- GV nhận xét, sửa sai cho HS Yêu cầu HS tự nhận xét và nhận xét nhóm bạn sau mỗi lần

- HS nghe và pháthiện ra âm thanhcủa đàn tranh

- HS luyện tập vàlên thực hiện theo

tổ, nhóm, cá nhận

28

- Nhóm/ cặp đôi có thể sáng tạo động tác phụ hoạ cho tác phẩm hoặc nhảy theo nhịp điệu.

- Các nhóm thảo luận và nêu cảm nhận của nhóm sau khi được nghe; gõ đệm cho bảnhoà tấu

- GV nhận xét và khen ngợi

- Giáo dục HS yêu quý và trân trọng nhạc cụ dân tộc Khuyến khích HS về nhà tìm hát một bài dân ca mà mình thích

- Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi

và động viên HS cố gắng, tích cực học tập

- HS nghe và thựchiện yêu cầu củaGV

- Hs Lắng nghe vàcảm nhận

- HS thực hiện gõđệm

- HS thực hiện theonhóm, cặp đôi

- HS thảo luận theonhóm và gõ đệm cho bản hoà tấu

YÊU CÂU CÂN ĐẠT

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Biết cảm nhận, yêu thích và có ý thức phát huy, bảo tồn âm nhạc dân tộc

- Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể

- Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với hình thức phù hợp

Nghe và vỗ tay ở các nốt có cao độ lặp lại:

- GV cho HS nghe giai điệu lần 1, yêu cầu HS

để ý các nốt lặp lại

- GV cho HS nghe lại thêm 2 lần nữa, sau đó gọi HS xung phong thực hiện nghe và vỗ tay vào những nốt lặp lại, HS nào thực hiện đúng hết sẽ được tuyên dương

- GV có thể gợi ý cho HS vỗ tay vào những nốt lặp lại to, nhỏ theo ý thích

- HS lắng nghe

- HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV

- HS tiếp tục thựchiện

30

- GV nhận xét, sửa sai và động viên HS

- HS lắng nghe vàghi nhớ

- GV yêu cầu các nhóm nhận xét lẫn nhau

- GV nhận xét và khen ngợi nhóm thực thiện tốtnhất, động viên các nhóm khác cố gắng hơn

* Nhạc cụ kèn phím

- GV cho HS thực hiện thổi ba nốt Đô, Rê, Mi với nhịp độ nhanh, chậm tuỳ theo ý thích

- GV có thể chia nhóm, mỗi nhóm 3 HS, mỗi

HS thổi một nốt nối tiếp nhau lần lượt từ

Đô, Rê, Mi hoặc mỗi HS thổi một nốt không cần theo thứ tự

- HS chia nhóm vàluyện tập

- Các nhóm lầnlượt thực hiện

- HS nhận xét, sửasai cho nhóm bạn

- HS lắng nghe

- HS thực hiện

- HS chia nhóm vàthực hiện theo yêucầu của GV

(5’) 4 Vận dụng – trải nghiệm

Biểu diễn bài hát Chim sáo với hình thức tự chọn hoặc thể hiện một bài hát dân ca ở địa phương:

- GV cho HS hát ôn lại một lần bài Chím sáo

- GV gợi ý cho HS biểu diễn bài hát theo ý thích, có thể chọn bạn để hát song ca, chọnnhóm để hát tốp ca hoặc hát đơn ca HS có thể chọn hình thức thể hiện như hát kết hợp gõ đệmhay kết hợp động tác múa phụ hoạ

- HS thực hiện yêucầu của GV

- HS lựa chọn vàthực hiện

31

- GV khuyến khích HS có thể hát một bài dân

ca của địa phương và biểu diễn theo ý thích

- GV khen ngợi, có thể hỏi HS cảm nhận về những bài dân ca đã được học

- GV cũng lồng ghép giáo dục cho HS cần biết trân quý những giá trị âm nhạc của dân tộc như những bài dân ca, nhạc cụ dân tộc, thấy được cái hay cái đẹp và có ý thức gìn giữ,bảo tồn

gắn nốt nhạc lên khuông nhạc vào vị trí

đúng Bạn thực hiện đúng được nói tên

cho HS chơi và cảm nhận độ dài – ngắn

khác nhau của âm thanh trong trò chơi

- GV đọc nhạc theo từng chuỗi âm

thanh ngắn kết hợp gõ tiết tấu giúp HS

cảm nhận sự ngắn – dài khác nhau của

âm thanh khi vang lên

+ Nốt nhạc nào ngân dài nhất?

+ Nốt nhạc nào ngân ngắn hơn?

+ Nốt nhạc nào đọc nhanh không ngân?

* Giới thiệu một số hình nốt nhạc.

- Để thể hiện độ dài - ngắn khác nhau

của âm thanh, người ta sử dụng các kí

hiệu hình nốt nhạc

- GV yêu cầu HS đọc nội dung 2, trang

22 trong sách giáo khoa Âm nhạc 4

+ Kể tên hình nốt nhạc mà em biết?

+ Nối hình nốt với tên gọi đúng

+ Một hình nốt tròn đổi được mấy hình

nốt trắng? mấy hình nốt đen?

+ Một hình nốt trắng đổi được mấy

hình nốt đen, mấy hình nốt móc đơn?

+ Một hình nốt móc đơn đổi được mấy

- HS thực hành

-

-34

đổi được hình nốt gì?

- Khi các nốt nhạc quy đổi được cho

nhau người ta gọi đó là sự tương quan

giữa các nốt nhạc, được cụ thể hoá

thành sơ đồ như sau:

- Yêu cầu HS tập đọc tên nốt nhạc trên

khuông nhạc dưới đây:

- Sử dụng kĩ thuật nhóm chuyên gia –

mảnh ghép, yêu cầu HS thực hành đọc

nốt nhạc kết hợp gõ đệm theo các hình

nốt trên khuông nhạc trang 23 sách

giáo khoa Âm nhạc 4

-

-

- HS lắng nghe, quan sát

- Lắng nghe hướng dẫn và tậpđọc tên nốt nhạc

- Đô đen, Rê đen, Mi trắng, Mimóc đơn x 3, Pha móc đơn, Sontrắng, La móc kép x 4, Som mócđơn x 2, Pha đen, Mi đen, Rêtrắng, Đô trắng

- Tập đọc tên nốt nhạc theohướng dẫn của GV:

+ Đọc nốt Mi tròn và vỗ tay đều

4 tiếng

+ Đọc 2 nốt Mi trắng và vỗ tay

35

- GV viết các hình nốt lên bảng, hướng

dẫn cách viết

2.2 Đọc nhạc bài số 2

- GV mở clip Nhún nhảy với 7 nốt nhạc

cho HS luyện đọc và ghi nhớ tên các

nốt nhạc

https://www.youtube.com/watch?

v=oArMk1AOIkk

- GV yêu cầu HS quan sát bài đọc nhạc

số 2, nhận biết các hình nốt có trong bài

đọc nhạc:

- GV gõ mẫu tiết tấu, yêu cầu HS đọc

thầm âm tiết tấu bằng âm tượng thanh

Ti – Ta

- Yêu cầu HS gõ tiết tấu

- Yêu cầu HS nói tên nốt nhạc của bài

đọc nhạc số 2 theo tiết tấu vừa tập

- Hướng dẫn HS đọc bài đọc nhạc số 2.

+ GV đàn giai điệu bài đọc nhạc số 2,

yêu cầu HS đọc thầm tên nốt

+ GV đàn từng câu nhạc ngắn yêu cầu

HS đọc theo

đều 4 tiếng

+ Đọc 4 nốt Mi đen và vỗ tayđều 4 tiếng

+ Đọc 8 nốt Mi móc đơn và vỗtay đều 4 tiếng

- HS quan sát, nhận biết để tậpviết hình nốt nhạc vào phiếu bàitập do giáo viên thiết kế

- HS đọc tên các nốt nhạc theoclip

- Nhận biết hình nốt nhạc cótrong bài đọc nhạc số 2: Mócđơn, nốt đen, nốt trắng

- Đọc thầm mẫu tiết tấu bằng âmtượng thanh:

- Gõ tiết tấu bài đọc nhạc số 2

- Nói tên nốt bài đọc nhạc số 2theo tiết tấu

36

- Nhóm trưởng điều hành nhómđọc bằng cách chỉ các nốt nhạctrong bài đọc nhạc cho nhómđọc, chỉ định cá nhân hoặc 2-3bạn cùng đọc.

hiện tốt yêu cầu bài học, cần cố gắng

luyện tập để đạt kết quả tốt hơn Dặn HS

gắn nốt nhạc lên khuông nhạc vào vị trí

- Tham gia trò chơi

38

đúng Bạn thực hiện đúng được nói tên

cho HS chơi và cảm nhận độ dài – ngắn

khác nhau của âm thanh trong trò chơi

https://youtu.be/m-mn60ZzwAA

- Đàn giai điệu đoạn âm thanh ngắn cho

HS nghe

- GV đọc nhạc theo từng chuỗi âm

thanh ngắn kết hợp gõ tiết tấu giúp HS

cảm nhận sự ngắn – dài khác nhau của

âm thanh khi vang lên

+ Nốt nhạc nào ngân dài nhất?

+ Nốt nhạc nào ngân ngắn hơn?

+ Nốt nhạc nào đọc nhanh không ngân?

* Giới thiệu một số hình nốt nhạc.

- Để thể hiện độ dài - ngắn khác nhau

của âm thanh, người ta sử dụng các kí

hiệu hình nốt nhạc

- GV yêu cầu HS đọc nội dung 2, trang

22 trong sách giáo khoa Âm nhạc 4

+ Nối hình nốt với tên gọi đúng.

+ Một hình nốt tròn đổi được mấy hình

nốt trắng? mấy hình nốt đen?

+ Một hình nốt trắng đổi được mấy

hình nốt đen, mấy hình nốt móc đơn?

+ Một hình nốt móc đơn đổi được mấy

hình nốt móc kép

+ Một hình nốt trắng và 2 hình nốt đen

đổi được hình nốt gì?

- Khi các nốt nhạc quy đổi được cho

nhau người ta gọi đó là sự tương quan

giữa các nốt nhạc, được cụ thể hoá

thành sơ đồ như sau:

- GV hướng dẫn HS đọc tên nốt nhạc

trên khuông bao gồm tên nốt (cao độ)

và hình nốt (trường độ)

- HS liệt kê các hình nốt:Hình nốt trònHình nốt trắngHình nốt đenHình nốt móc đơn, Hình nốt móc kép

- HS thực hành

-

-

- HS lắng nghe, quan sát

40