Hdnv môn nđtn, hn 6, 7 thcs 2022 2023

Thực hiện kế hoạch giáo dục a Phân công giáo viên thực hiện các Hoạt động giáo dục: Đối với giáo viên được phân công thực hiện Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp HĐGDNGLL được tính g

Phú Xuyên, ngày 7 tháng 9 năm 2022

HƯỚNG DẪN CHUYÊN MÔN

NĂM HỌC 2022- 2023

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP LỚP 6,7

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP 8, 9

I HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN

HĐGDNGLL - LỚP 8, 9

1 Thực hiện kế hoạch giáo dục

a) Phân công giáo viên thực hiện các Hoạt động giáo dục:

Đối với giáo viên được phân công thực hiện Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

(HĐGDNGLL) được tính giờ dạy như các môn

học

b) Tích hợp HĐGDNGLL:

- HĐGDNGLL: Thực hiện đủ các chủ đề quy định cho mỗi tháng, với thời lượng 2

tiết/tháng và tích hợp nội dung HĐGDNGLL sang môn GDCD các lớp 8, 9 ở các chủ đề

về đạo đức và pháp luật

- HĐGDNGLL là hoạt động trong kế hoạch giáo dục của nhà trường Lãnh đạo cần có người (Hiệu trưởng hoặc Phó hiệu trưởng) phụ trách HĐGDNGLL của trường Toàn thể hội đồng giáo viên, các tổ chức, đoàn thể và học sinh có trách nhiệm tham gia HĐGDNGLL theo kế hoạch của trường Giáo viên chủ nhiệm lớp trực tiếp phụ trách HĐGDNGLL của lớp

- HĐGDNGLL: Thực hiện đủ các chủ đề quy định cho mỗi tháng, với thời lượng 2 tiết/tháng và tích hợp nội dung HĐGDNGLL sang môn GDCD các lớp 8, 9 ở các chủ đề về đạo đức và pháp luật

- Kết quả HĐGDNGLL là một trong những tiêu chí đánh giá thi đua của các tập thể và cá nhân trong mỗi năm học

* Đánh giá kết quả thực hiện HĐGDNGLL

- Đánh giá kết quả hoạt động của học sinh được thực hiện bằng cách xếp loại theo các loại: Tốt, Khá, Trung bình, Yếu

- Trong quá trình đánh giá kết quả hoạt động của học sinh, cần kết hợp các hình thức đánh giá:

Trong năm học Chủ điểm tháng 9 Truyền thống nhà trường 2 tiết Chủ điểm tháng 10 Chăm ngoan học giỏi 2 tiết Chủ điểm tháng 11 Tôn sư trọng đạo 2 tiết Chủ điểm tháng 12 Uống nước nhớ nguồn 2 tiết Chủ điểm tháng 1 và 2 Mừng Đảng, mừng xuân 4 tiết Chủ điểm tháng 3 Tiến bước lên Đoàn 2 tiết Chủ điểm tháng 4 Hoà bình hữu nghị 2 tiết Chủ điểm tháng 5 Bác Hồ kính yêu 2 tiết

Trong thời gian hè Chủ điểm hoạt động

hè

Hè vui, khoẻ và bổ ích 6 tiết

B KHUNG PHÂN PHỐI CHƯ ƠNG TRÌNH HĐNGLL

Các lớp 8, 9

Trong năm học: 18 tiết, trong thời gian hè: 6 tiết

II HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN – HĐTN,

HN - LỚP 6 , 7

1 Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường

- Thực hiện theo: Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH;Công văn 4659/SGD&ĐT-GDPT, Công văn 2613/BGDĐT-GDTrH; Công văn số 1496/BGDĐT-GDTrH ngày 19/4/2022

- Việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường được thực hiện theo Công văn số 5512/BGDĐT- GDTrH

- Chương trình HĐTN, HN bao gồm các nội dung hoạt động được tổ chức trong và ngoài nhà trường với các hình thức hoạt động chủ yếu là Sinh hoạt dưới cờ, Sinh hoạt lớp, Hoạt động giáo dục theo chủ đề và Hoạt động câu lạc bộ.

- Căn cứ vào điều kiện thực tế của nhà trường, hiệu trưởng phân công cán bộ quản lí, GV đảm nhận việc tổ chức thực hiện các hoạt động phù hợp với năng lực của cán bộ quản lí, giáo viên.

- Kế hoạch tổ chức các hoạt động được xây dựng phù hợp với điều kiện thực tiễn của nhà trường;

a Xây dựng Kế hoạch thời gian thực hiện chương trình

(phân phối chương trình)

- Hiệu trưởng tổ chức xây dựng và ban hành kế hoạch

thời gian thực hiện chương trình của hoạt động giáo dục

bắt buộc bảo đảm tổng số tiết/năm học quy định trong chương trình Chương trình được bố trí phù hợp trong cả năm học

- Đối với các hoạt động giáo dục được tổ chức theo hình thức tham quan, cắm trại, câu lạc bộ, hoạt động phục vụ cộng đồng , Hiệu trưởng tổ chức xây dựng kế hoạch thời gian thực hiện phù hợp với kế hoạch thời gian thực hiện chương trình các môn học và điều kiện cụ thể của nhà trường; tạo môi trường cho học sinh được trải nghiệm, vận dụng các kiến thức, kĩ năng đã học trong chương trình các môn học, hoạt động giáo dục vào thực tiễn

b Xây dựng Kế hoạch giáo dục và Kế hoạch tổ chức

HĐTN, HN (PPCT)

- Việc xây dựng Kế hoạch giáo dục và Kế hoạch tổ chức

HĐTN, HN, (theo khung Kế hoạch dạy học môn học tại Phụ lục

I và II– công văn 5512-Bộ GD) do BGH/tổ/nhóm giáo viên được Nhà trường giao nhiệm vụ

c Xây dựng Kế hoạch bài dạy HĐTN, HN (giáo án) (tham khảo theo Phụ lục IV – công văn 5512-Bộ GD).

Tham khảo gợi ý:

I Mục tiêu : 1 Kiến thức 2 Về năng lực 3 Về phẩm chất

II Thiết bị dạy học và học liệu

III Tiến trình hoạt động

Hoạt động 1: Xác định vấn đề/nhiệm vụ học tập/Mở đầu

Hoạt động 2: Khám phá – Kết nối kinh nghiệm

Hoạt động 3: Rèn luyện kĩ năng/Thực hành

Hoạt động 4: Vận dụng

Hoạt động 5: Đánh giá

Thời lượng thực hiện chương trình lớp 6, 7

Thời lượng là 3 tiết/tuần gồm: Sinh hoạt dưới cờ, Sinh hoạt lớp và Hoạt động GD theo chủ đề

Mạch nội dung

phân bổ theo

tỉ lệ % Hoạt động hướng vào

Hoạt động chăm sóc gia đình 25%

Hoạt động xây dựng nhà trường Hoạt động xây dựng cộng đồng Hoạt động hướng đến

GỢI Ý CÁC PHƯỚNG ÁN XẾP THỜI KHÓA BIỂU CHO

HĐTN,HN 6 , 7

105 TIẾT; 35 TUẦN; 3 TIẾT/TUẦN

- LINH HOẠT TRONG XẾP THỜI KHÓA BIỂU NHƯNG PHẢI ĐẢM BẢO 3TIẾT/TUẦN NHƯ TRONG VĂN BẢN PHÁP QUI LÀ CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018

- ƯU TIÊN TÍNH THƯỜNG XUYÊN CỦA LOẠI HÌNH HĐGDTHEO CHỦ ĐỀ VÀ ĐƯỢC XẾP HẰNG TUẦN VÌ ĐÂY LÀ ĐIỀU KIỆN CẦN ĐỂ HÌNH THÀNH KĨ NĂNG

- ƯU TIÊN THỜI LƯỢNG TỐI ĐA NHẤT CÓ THỂ DÀNH CHO HĐGD THEO CHỦ ĐỀ BỞI VÌ CÁC YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHƯƠNG TRÌNH CHỦ YẾU ĐẠT ĐƯỢC Ở LOẠI HÌNH NÀY

VÀ NÓ CHỊU TRÁCH NHIỆM CHÍNH VỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ.

- SINH HOẠT DƯỚI CỜ VÀ SINH HOẠT LỚP CÓ THỂ XẾP TKB LINH HOẠT HƠN TRONG THÁNG

- CẢ 3 TIẾT ĐƯỢC XẾP TKB TRONG GIỜ CHÍNH KHÓA.

HĐG DTC Đ

TIẾT

2

HĐG D TCĐ

HĐG DTC Đ

HĐG DTC Đ

HĐG DTC Đ

TIẾT

3

HĐG DTC Đ

DTC Đ

HĐG DTC Đ

HĐG DTC Đ

HĐG DTC Đ

SHD C

HĐG DTC Đ

TIẾT

2

HĐG DTC Đ

HĐG DTC Đ

HĐG DTC Đ

HĐG DTC Đ

SHD C

SHD C

TIẾT

2

HĐG DTC Đ

HĐG DTC Đ

HĐG DTC Đ

HĐG DTC Đ

TIẾT

HĐG DTC Đ

DTC Đ

PHƯƠNG ÁN 3

PHƯƠNG ÁN 4

SHD C

HĐG DTC Đ

TIẾ

T2

HĐG DTC Đ

HĐG DTC Đ

HĐG DTC Đ

HĐG DTC Đ

HĐG DTC Đ

TIẾ

T2

HĐG DTC Đ

HĐG DTC Đ

HĐG DTC Đ

HĐG DTC Đ

TIẾ

HĐG DTC Đ

DTC Đ

PHƯƠNG ÁN 6

II Thực hiện hiệu quả các phương pháp và

hình thức dạy học tích cực

* PP Giáo dục HĐTN, HN 6, 7 được thực hiện theo những định hướng:

- Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS…

- Tạo điều cho hs trải nghiệm, sáng tạo

- Giúp hs suy nghĩ, phân tích, khái quát hóa những gì trải nghiệm để kiến tạo kinh nghiệm, kiến thức và kỹ năng mới

* Gợi ý, giới thiệu một số PP, hình thức tổ chức HĐTN, HN định kỳ trong nhà trường

- PP nghiên cứu tình huống, PP làm việc theo nhóm, PP học theo dự

án, PP sắm vai, PP nêu gương, PP GD bằng tập thể, PP thuyết phục,

PP tranh luận, PP luyện tập, PP khích lệ động viên, PP tạo sản phẩm

- Hình thức tổ chức: thảo luận trên lớp, Tổ chức trò chơi, Tổ chức

diễn đàn, Sân khấu tương tác, Tham quan, dã ngoại- học tại hiện trường, Hội thi/cuộc thi, Hoạt động giao lưu, Sinh hoạt tập thể

III Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực

HS

1 Việc đánh giá, xếp loại học sinh THCS

theo quy định

* Với lớp 6, 7: Thực hiện nghiêm túc theo

Thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT, ngày

20/7/2021 của của Bộ GDĐT

Mục đích đánh giá

Thu thập thông tin chính xác, kịp thời, có giá trị

về mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt so với

chương trình;

Xác định sự tiến bộ của học sinh trong và sau các

giai đoạn trải nghiệm

Xây dựng căn cứ để định hướng học sinh tiếp tục rèn luyện hoàn thiện bản thân.

Xây dựng căn cứ để các cơ sở giáo dục, các nhà quản lí và đội ngũ giáo viên điều chỉnh chương trình và các hoạt động giáo dục trong nhà trường.

Nội dung đánh giá

Biểu hiện của

cá nhân

chủ yếu được đánh giá thông qua HĐGD theo chủ đề, hoạt động hướng nghiệp, thông qua quá trình tham gia hoạt động tập thể và các sản phẩm của HS trong mỗi hoạt động.

Sự đóng góp của học sinh cho các hoạt động tập thể,

số giờ tham gia các hoạt động và việc thực hiện có kết quả hoạt động chung của tập thể

chủ yếu được đánh giá thông qua Sinh hoạt dưới cờ và Sinh hoạt lớp,

Các yếu tố như động cơ, tinh thần, thái độ, ý thức

trách nhiệm, tính tích cực đối với hoạt động chung của học sinh

được đánh giá thường xuyên trong quá trình tham gia hoạt động.

CÁC GIÁO VIÊN, CÁN BỘ KHÁC TRONG TRƯỜN G;

CHA

MẸ HỌC SINH

VÀ CỘNG ĐỒNG

GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆ M

Giáo viên chủ nhiệm lớp chịu trách nhiệm tổng hợp kết quả đánh giá.

- Hình thức đánh giá kết quả học tập được đánh giá bằng nhận xét theo 01 (một) trong 02 (hai) mức: Đạt, Chưa đạt.

- Đánh giá thường xuyên : thực hiện thông qua: hỏi - đáp,

viết, thuyết trình, thực hành, thí nghiệm, sản phẩm học tập

mỗi học sinh được đánh giá nhiều lần mỗi học kì chọn 02 (hai) lần

- Đánh giá định kì: gồm đánh giá giữa kì và đánh giá cuối

kì, được thực hiện thông qua: bài kiểm tra (trên giấy hoặc trên máy tính), bài thực hành, dự án học tập

Đối với bài kiểm tra (trên giấy hoặc trên máy tính) đánh giá bằng nhận xét, bài thực hành, dự án học tập, phải có hướng dẫn và tiêu chí đánh giá theo yêu cầu cần đạt của môn học được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông trước khi thực hiện

Trong mỗi học kì, có 01 (một) lần đánh giá giữa kì và 01 (một) lần đánh giá cuối kì

Thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT

* Đánh giá kết quả học tập của học sinh

- Trong một học kì

+ Mức Đạt: Có đủ số lần kiểm tra, đánh giá theo quy định tại Thông tư này và tất cả các lần được đánh giá mức Đạt

+ Mức Chưa đạt: Các trường hợp còn lại

IV Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lý

V Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên

môn, bồi dưỡng đội ngũ

VI Nâng cao chất lượng dạy học qua internet, trên truyền hình

CHÚC CÁC THẦY CÔ MỘT

NĂM HỌC MỚI THÀNH

CÔNG TRÂN TRỌNG CẢM ƠN !